我想吃南瓜

今天是周四，中午吃饭的时间刚到，伙房人员就给我们送来了南瓜。当南瓜味飘到幼儿的鼻中时，孩子们开始议论起来，有的幼儿说爱吃南瓜，但还有一大批幼儿提高嗓门说：“我最讨厌吃南瓜了。”我知道，他们说这句话是为了让老师知道他不爱吃南瓜，希望老师听到他的话后，可以允许他们不吃南瓜。

怎么才能让孩子们愿意吃南瓜呢?这时，我忽然想到了现在最流行的动画片——奥特曼，于是，我给幼儿讲起了奥特曼的故事，我说：“孩子们，你们知道奥特曼为什么每次都能打败怪兽，凯旋归来呢?那是因为，奥特曼在每次出征打怪兽之前，总要吃一种营养品，这种营养品就是我们今天吃的南瓜，吃了南瓜，奥特曼就会有足够的智慧和力气战胜怪兽了?你们想不想，像奥特曼那样战胜怪兽?”孩子们都异口同声的说：“想!”不一会儿，一大桶南瓜就被幼儿吃光了。

通过这件事，我深深地认识到这样一个道理：并不是孩子本来就不爱吃某种蔬菜，而是这种蔬菜对幼儿的吸引力不够，只要我们能调动起孩子的胃口，他们对蔬菜的态度就会发生很大的转变。幼儿只有吃各种蔬菜，他们的身体素质才会变得越来越健康。

yJS21.com更多精选教育笔记阅读

开心做南瓜饼

接上次的南瓜娃娃装饰，教室里投放的南瓜比较多。我们通过一次晨间活动的讨论，大家讨论到南瓜可以做南瓜饼。想到我们的小朋友也很久没有进小厨房进行活动了。于是大家一拍即合，准备来做一次南瓜饼。

几个小朋友带了一些糯米粉。由厨房阿姨帮忙，帮我们把南瓜蒸熟。然后我们与小朋友一起讨论，大家一起将南瓜碾碎，加入白糖，然后加入糯米粉。制作南瓜的面粉揉好后，我示范了如何制作南瓜饼。大家都兴趣十足。

我们在桌子上包了保鲜膜，让孩子们在桌子上能尽情的制作。相对于之前进小厨房制作三明治，这次活动小朋友参与的更加多了。她们各自揉搓着手里的面粉团。搓圆压扁的进行着，但是也有发现小朋友的不足之处。个别宝贝的南瓜饼太小，个别宝贝把粉放在桌子上用小拳头捶打出一个圆饼，导致饼太薄，拿不起来，全部粘在桌子上。个别孩子搓的太用力，粉很容易碎。我们一个个进行指导，让会的小朋友教不太会的小朋友。以前我都会觉得孩子们制作的太难看，然后等他们做完后我会把他们制作的回收，重新粘出来。这次我没有，因为我觉得孩子们制作的很棒，她们很享受这个过程，看到自己捏的南瓜饼她们很又成就感。还不停的数着自己捏了几个了。

制作玩的南瓜饼，我们都放到了大盘子里，她们都能认出自己做的南瓜饼，因为都很又特色。现在他们最期待的就是炸熟了南瓜饼。她们想迫不及待的尝一尝。

分享吃南瓜饼

自己做的总是最好吃的，哪怕外观不怎样。看到自己制作的南瓜饼被油炸成了金黄色。孩子们不免兴奋不已。每人拿一个先尝尝，只听见她们说：“好好吃啊！”吃完了一个还不够，有的宝贝都吃了三个。她们说：“南瓜饼，软软的，很香哦！”有的宝贝说：“我能闻到南瓜的味道。老师，太好吃了。”我们小朋友开心的吃玩自己制作的南瓜饼后，南瓜饼还有剩。

看到脸盆里剩的南瓜饼，于是问小朋友：“怎么处理多余的南瓜呢？”有的小朋友说：“老师，等一下再吃。”有的小朋友说：“老师，可以拿回家吃。”有一个小朋友说：“老师，跟隔壁的弟弟妹妹分享一下。”这个建议得到了很多小朋友的赞成。于是我们每个小朋友拿了一个南瓜，将充满暖暖心意的南瓜送到了弟弟妹妹的手上。小朋友们都自豪的说：“弟弟妹妹，这是我们自己做的南瓜饼哦！”还问她们好不好啊，弟弟妹妹也很配合的说好吃。看着这么有爱的一幕，觉得这个活动真有意义。

南瓜汤读书笔记

小编为您推荐一个思维深刻有价值的“南瓜汤读书笔记”文章，希望能帮助到你，请收藏。喜欢读书的人，思想境界也不会低，作品中的故事情节让人回味很久。我们对于书籍的深刻感悟，常常可以通过读后感来进行记录。

南瓜汤读书笔记【篇1】

每当我吃着甜津津的南瓜，就会想起第一次种南瓜的情景来。那是初春的一天，我和外婆下地种南瓜。外婆挥着锄头忙活起来。我想:我可不能闲着，让他们说我是只小懒虫。就摆出一副小大人的派头，夺过锄头，得意地说:瞧我的，比你强多啦1哎哟，这锄头真鬼，我刚锄了几下，手就酸痛。但我又不甘，在外婆面前示弱，只好用上吃奶的劲儿，锄了小半块，已是浑身瘫软，大汗淋淋。外婆见我这个样，就把锄头抢了回去。我装出满不在乎的样子，拍拍胸脯自吹自擂:怎么样，锄了这么多也不累!外婆埋怨道:瞧你都是怎么锄的?我一看，可不是吗，我只是把那一小块地皮儿刨了一层，我嘿嘿地笑着说:这是第一次嘛生开始播种了，我想:这活儿容易!就向外婆要来一包种子，还夸口悦:干这个，我可不比你差!一边摇头晃脑地哼歌，一边抓起种子乱扔。

撒完以后，回头一看，我的天呀，都撒在窝边上了!外婆还在认真地撒那块田呢，快，别让她看见，拾起来重撒。但是来不及啦，外婆已经看见了，她还连连责怪我。我搔着后脑勺说:嘿嘿，第一次嘛!最后是盖上、施肥，可无论我怎样央求，她也不让我干。唉!没办法，只好在一边眼巴巴地看着学。一晃十儿天，南瓜苗抽出了藤，外婆扛着竹竿准备搭架子。我也兴致勃勃地来帮忙，可一帮就闯祸。为了插稳棍子，折断了好儿根，还弄坏了几棵瓜苗。我怕外婆发火，连忙讨好地说:第一次嘛，外婆可要原谅哟!弄得她憋一肚于气不好发作。盼呀等呀，南瓜终于长大了，我们全家人都来收南瓜。我摘了一个大的，喜孜孜地端详着，不料一失手掉在地上开了花。我一边捡一边说。这是第一次嘛!看你下次还是不是这样!话还仗说完，外婆就接过了话茬。哈哈哈八其他人都笑了，大家沉浸在丰收的喜悦之中。

〔简评〕象《种南瓜》这类的文章，一般同学往往会简单地就事论事，写成平铺的记叙文。、币邹小艳同学却跳出了达样一个框框，以事写人，即以事情作为线索，重点笔墨放在塑造人物形象上。小作者通过自己细心的观察，围烧种南瓜这一事情一，为我们塑造了一个既机灵淘气，又活泼可爱的小大人形象，通过锄地、播种、施肥、搭架子、收获等几个细节描写，生动地反映了作者第一次种南瓜时的心情、神态，使得文章丰满充实，人物形象鲜明生动。另外，小作者很注意用词的情确，拐一别是动词的运用较丰富，更增强了文章的生动性。文笔流畅朴实，具有较强的生活气息。

南瓜汤读书笔记【篇2】

内容简介：丁可可从出生开始就住在南瓜房子里，住在这里的还有她的宠物狗小县。小县也想养一个宠物，那是一只爱美食也爱臭美的小老鼠。可小老鼠香蓟怎么会当上蟑螂大王，又怎么学会了说人话，还被当成外星生物抓了起来？丁可可和小县要怎么营救香蓟呢？嗯，南瓜房子里有这么多秘密……

南瓜房子里的秘密的读后感，来自淘宝网的网友：全国少儿畅销书排行榜TOP10作家商晓娜作品，最有想象力的品德教育童话。从小就喜欢看书，长大了还是喜欢少儿书，晓娜姐姐的故事真有趣，我是在公交车上看完的，哈哈~....

南瓜房子里的秘密的读后感，来自淘宝网的网友：有趣 神奇 温暖 感动！这是一本最适合跟爸爸、妈妈一起阅读的书；这是一本从头到尾都充盈着感情的书；这是一本让人学会如何去爱的书。本书为“快乐少年”第三辑，由商晓娜著，她写过《丁可可在可爱城》、《南瓜房子里的秘密》、《苏小麦和他的〈草莓日报〉》、《一个豌豆女孩的成长日志》、《魔法听诊品》和《我把精灵带回家》等。

南瓜汤读书笔记【篇3】

南瓜园的初秋,跑进了七只野老鼠,他们正在逃避一只可怕的大猫。他们冲进了层层叠叠的绿色南瓜藤和南瓜叶,上面正结满了又大又圆的南瓜。

Early autumn in the pumpkin garden, there came seven wide mice escaping from a big and terrifying cat. They rushed into green vines and leaves aplenty with big and round pumpkins.

高傲的猫就像无头苍蝇一样四处寻找但一无所获,最后只好灰溜溜地走了。

The prideful cat hunted around like a chicken with its head cut off in vain and finally left in dismay.

“万岁,我们现在安全了!”

“Hooray, we are safe now!”

当他们出来时,被眼前的情景给深深地吸引了。大南瓜叶像荷叶一般大,而南瓜经过一个夏天的日照已呈金黄色。

When they came out, they were deeply attracted. The giant pumpkin leaves were as huge as the lotus leaves while the pumpkins were orange through a summer’s sunlight.

最小的一只老鼠伸出了鼻子,非常近地靠近一只南瓜,他闻了一下便笑了:

The smallest mouse’s nose jutted out and got very close to a pumpkin. He smelled with a smile:

“太棒了,好甜呀!这肯定是我见过的最大的南瓜了!我饿了,我猜它呆在我肚子里会比较好!”

“Great, it’s sweat! It must be the biggest pumpkin I’ve ever seen. I am hungry now. I guess it must be better in my belly!”

“Running costs energy!”

他们冲到那只南瓜前,用锋利的'牙齿咬开洞洞。他们吃啊,吃啊,吃啊,不仅品尝了美味的南瓜肉还有可口的南瓜籽。最后,他们的肚子变得滚圆滚圆才心满意足地作罢!

They rushed to the pumpkin and bit holes with their shape teeth. They ate, ate and ate not only the delicious meat but also the seed. Finally they stopped eating and felt good for their full and round bellies.

他们打着饱嗝从南瓜里爬出来,当看见自己伟大的作品时全都笑了:

Then they burped and climbed out of the pumpkin. When they saw their great work,

南瓜汤读书笔记【篇4】

我读了南瓜生蛋这个故事让我们明白了一个道理，我们因该好好学习，天天向上，将来做一个对社会有用的人才。

在故事中红军叔叔，为名除害，把白狗子给打跑了，而小芳非常的感谢红军叔叔，想送红军叔叔一个礼物，可红军叔叔怎么也不肯要，于是小芳想了一个办法，把南瓜离得囊全都挖去来，放上鸡蛋。送给红军叔叔，可红军叔叔死活不肯要，小芳急得哭了起来，红军叔叔无奈，把南瓜给手下了，小芳高兴地跑走了，小芳说，怎么回事有声音，小芳掏出口袋一看，原来是两个铜板。

在我们生活中我们因该感谢解放军叔叔，如果没有他们，就不会有我们现在这样幸福的生活，我心里默默地想，解放军叔叔好厉害啊！让我们的城市变得这样繁荣昌盛，你们在我们的心中是很伟大的，我们会永远记住你。你用那柔弱的身体，去抵抗那坚硬的子弹，我赞叹道﹕你们为我们付出了多少的心血啊！你永远是我们的骄傲，也永远是我们的自豪，我爱你们。

记得有一次，我不想做作业，但妈妈却依然的让我做，我居然冲着妈妈说，我不想做，我们一定要珍惜现在的一分一秒。说到这儿，让我想到了一句名言，少壮不努力，老大徒伤悲。我们现在过着幸福的生活，而在那些平穷的孩子上，他们每天都穿着烂的足球鞋去上体育课，他们的书没有一本是好的。每到冬天，他们的衣服都穿的那么的少，盖得被子，只是一条薄薄的棉被。而我们每天过着快乐的生活。

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. 我们因该要努力学习。

南瓜汤读书笔记【篇5】

最近我读了一本书，名字叫《南瓜房子里的秘密》，它讲述了好朋友之间的故事。

      丁可可一家住在南瓜房子里，偶然间，宠物狗小县带回一只白鼠----香蓟。香蓟与曲奇灵发生了矛盾，无奈之下用丁太太的化妆品给自己化了妆。一日蟑螂军团攻击曲奇王国。香蓟打败了它们，并当上了新一代蟑螂王。为了改变蟑螂们的`形象，香蓟决定带它们出去旅行改造。在出发前夜，香蓟拥有了特殊能力。旅途中，香蓟被人类误认为是外星生物，抓了起来。危险之中，丁可可一队人救了香蓟。

     香蓟为什么会化险为夷，丁可可一队人为什么会营救香蓟？这就是因为友谊。

     读了这本书，我对友谊的理解更深了。友谊，它是一种精神，也是一种崇高的品质。它能让2个敌人变成朋友，也能化解所有矛盾。我有一个和我特别要好的朋友。一次，我和她吵架了。吵架之后，我们谁也不理谁。但一次，她陷入了困境。我完全忘记了吵架的事，伸出援手帮助了她。我们俩的关系又和好如初。是什么让我们的关系又变好了呢？答案就是友谊。

      啊，多么伟大的友谊！友谊，这世间最最美好的感情！

南瓜汤读书笔记【篇6】

我看了w洋葱头历险记》之w南瓜老大爷的小房子》，这篇文章讲的是一个老头叫南瓜老大爷，他一直梦想着有朝一日能够拥有自己的房子！于是他每年都为自己未来的房子买一块砖。他不会数数，就找葡萄师帮忙。年复一年，其间经历了无数挫折与打击！南瓜大爷付出了艰辛的泪水与汗水，一直坚持自己的梦想。最后，南瓜大爷的小房建好了，虽然和鸽子笼差不多大，而且看起来很不舒服，但是这并不可笑。

因为房子的每一块砖都是他用辛勤汗水换来的，他的这种为了自己理想而不懈努力的精神非常值得我们学习！

有一次，我要抄一篇文章，文章很多字，心想：今天肯定抄不完！就急得团团转。妈妈一直在身边鼓励着我：“你可以的！凡事只有坚持才能胜利！”我抄吖抄，手指好痛，脖子也累，我还是继续坚持抄下去！终于在指定的时间抄好了！妈妈说做什么都情都要克服重重困难，这样才能取得成就！

自己装饰过的南瓜

抓住秋天的尾巴，最近农民伯伯收获了许多的南瓜。本来想着创意坊提供几个南瓜，让孩子们在区域时间来装扮南瓜。于是让有兴趣的小朋友明天带一个小南瓜。

让我大吃一惊的是第二天除了三个小朋友没带南瓜，其他的小朋友各自带了一个小南瓜。看来我们小朋友对装扮南瓜的兴趣很浓厚啊。于是我们就来了一个集体教学。我们大家一起来装扮南瓜。因为那么多小朋友带了南瓜，因此南瓜的品种也有好几个。有个表皮是绿的，有的是黄的。有的是圆圆扁扁的，有的是长条形的。我们大家一起认识了各种南瓜。然后我给小朋友们看了各种别的小朋友装饰好的南瓜。小朋友们发出一阵阵哇哇的声音，看来对这些作品很满意，同时平时看到的也比较少。

欣赏玩了之后小朋友们开始去装饰自己的南瓜了。几个没带南瓜的小朋友我拿了教室里摆放的柚子给她们装饰。孩子们开始在创意区和美工区寻找着自己需要的材料，他们有的画，有的剪。但是对于黏贴这一块小朋友掌握的不是很好，她们在南瓜身上涂胶水，可是很难将材料黏贴上去。于是我引导她们用双面胶来进行粘贴。同时我也发现孩子的模仿能力比较强，我只要表扬哪个小朋友的创意好，其他孩子会不自觉的去模仿。这也是有利有弊的。一个是孩子们开始不自己创造了。但是有利的地方是几个能力差的小朋友能得到一些启发，锻炼动手操作能力。我应该去鼓励那些能力较好的小朋友，鼓励她们想出更好的创意。

通过一节课多的时间，小朋友都抱出了自己装饰过的南瓜。这些南瓜宝宝都有着不同的特色，充满了孩子的痕迹。我想我们的创意坊会更加吸引小朋友。

想要小红花的南南

昨天南南爸爸打电话来说：南南在家哭了，因为没有得到小红花。而今天幼儿出现这种表现也恰恰反应了孩子内心对小红花的渴望。其实幼儿出现这种需求是正常的

，但是如何让孩子能够说出自己的需求，我们在日常生活中应该怎样引导这需要我们思考：

⒈与家长沟通，鼓励幼儿在家时也能说出自己的想法。在家虽然有时候家长明白幼儿的想法，但是我们也应该等一等，鼓励幼儿说出来，这样对幼儿的表达更有帮助。家长在家也应该多抽出一些时间，带宝宝与其他幼儿多玩耍、多交流，幼儿之间有独特的相处方式，这是孩子成长所不可替代的。

⒉与幼儿交流，明白幼儿的想法。当幼儿出现一些不好的行为习惯时，我们应该及时地制止，但更需要明白幼儿这么做背后的想法。多问问孩子为什么，只有明白了幼儿的动机，接着加入适当的措施，才能纠正幼儿的行为，帮助幼儿建立良好的行为习惯。

⒊持续的观察。今天越越宝宝感受到了通过自己努力得到小红花的愉快，但是在接下来的时间里我还需要持续的关注，这样才能帮助幼儿养成好习惯。

教育笔记：想玩玩具的南南

玩具整理好以后，我和大家说了这件事，并把南南叫到了身边，告诉他玩具要到玩具框里拿，如果喜欢别人的玩具要等别人玩好了再拿，或者可以向别人说出自己的想法：请问我可以玩一会儿你的玩具吗？我对南南说：“假如你想玩我的玩具，你怎么问我拿？”南南马上接着说：“你要玩我玩具。”我马上纠正说：“你要问我：‘我能玩你的玩具吗？’”南南也跟着说：“我能玩玩具吗？”

分析、思考：

南南喜欢玩玩具，而且特别喜欢玩那辆小火车，因此他看见轩轩在玩时候就直接过去拿了。但是他不知道该如何表达自己的想法，只是想玩就拿，因此与轩轩之间发生了争抢。其实，争抢玩具在小班的年龄段是比较常见的，因为他们大多都在家里想要什么就有什么，因此并不懂得到了集体里该如何玩玩具。通过今天的事件，我也正好让孩子学会表达自己的想法。我再现当时的情境，并让越越知道该如何表达自己的想法，并学说。

接着我还改编了一个故事《怕痛的玩具》，讲述了玩具宝宝两种不同的遭遇：争抢和谦让，让孩子在形象生动的故事中了解玩具宝宝喜欢谦让的孩子，并学说：请你让我玩一会儿好吗？在故事的情境中孩子们都非常乐意接受。

教育随笔：想玩玩具的南南

教育随笔：想玩玩具的南南

饭后，孩子们都在玩喜欢的玩具。突然听到轩轩在喊：“你干嘛，给我呀,给我呀……”我回过头一看，原来南南走到了轩轩的位置上正抢着轩轩的玩具。我说：“南南，你别抢，玩具筐里还有许多的玩具，你看看有没有喜欢的去拿一个玩。”南南听了以后走到玩具筐边翻捡了起来。没过一会儿，轩轩又喊了起来：“把我的玩具给我呀！”我一看，又是南南……

玩具整理好以后，我和大家说了这件事，并把南南叫到了身边，告诉他玩具要到玩具框里拿，如果喜欢别人的玩具要等别人玩好了再拿，或者可以向别人说出自己的想法：请问我可以玩一会儿你的玩具吗？我对南南说：“假如你想玩我的玩具，你怎么问我拿？”南南马上接着说：“你要玩我玩具。”我马上纠正说：“你要问我：‘我能玩你的玩具吗？’”南南也跟着说：“我能玩玩具吗？”

南南喜欢玩玩具，而且特别喜欢玩那辆小火车，因此他看见轩轩在玩时候就直接过去拿了。但是他不知道该如何表达自己的想法，只是想玩就拿，因此与轩轩之间发生了争抢。其实，争抢玩具在小班的年龄段是比较常见的，因为他们大多都在家里想要什么就有什么，因此并不懂得到了集体里该如何玩玩具。通过今天的事件，我也正好让孩子学会表达自己的想法。我再现当时的情境，并让越越知道该如何表达自己的想法，并学说。

接着我还改编了一个故事《怕痛的玩具》，讲述了玩具宝宝两种不同的遭遇：争抢和谦让，让孩子在形象生动的故事中了解玩具宝宝喜欢谦让的孩子，并学说：请你让我玩一会儿好吗？在故事的情境中孩子们都非常乐意接受。

老师，我吃不上

下面是“老师，我吃不上”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

我班有个漂亮的小女孩，她的名字叫美琪。

她是一个比较惹老师喜欢的孩子，因因为她的嘴巴很会说。

但是她长得很小巧。

她唯一不让老师喜欢的事情，就是她很不爱吃饭，每一次吃饭的时候她总会悄悄的走过去跟老师说声：“老师，我吃不上。

”老师都还没有给她盛饭呢，她就吃不上，对此我很苦恼、也很不解，本以为是有些饭她不喜欢吃，可是她每一顿饭都那样，都吃的很少。

所以她才长得很小巧，而且身体的抵抗力还很差，孩子现在正是长身体的时候可千万不能缺了营养。

于是，有一天我找到美琪的爸爸妈妈并告诉他们美琪在幼儿园的情况，她爸爸妈妈告诉我，美琪在家也是吃得很少，很多东西都不吃，所以她爸爸妈妈也挺犯愁的，哎、、、、、、、、

有一天，幼儿园吃糖包，美琪竟然吃了3个糖包，这让我很开心，后来我慢慢观察出来了，原来美琪不是吃得少，而是她挑食非常非常严重，就孩子挑食这件事情，我专门挑出一节课来给孩子讲了讲这个事情。

而且有一次吃饭，我们还开了个擂台赛，小朋友们互相较量着吃了许多，从此以后我们每次吃饭都玩这个游戏，挑食的孩子不挑食，美琪吃的也比以前多了，最近也胖了，美琪爸妈高兴的找到我，说孩子最近胖了，在家也不太挑食了，他们很开心，我也很高兴，而且，主要是也听不到美琪的那句：“老师，我吃不上。

”

关于“老师，我吃不上”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

我不在吃手了

在幼儿园里，幼儿吃手的现象时常发生，我班宇豪小朋友经常吃手，看到这种现象我们老师非常着急，常常提醒他不要把手放在嘴里，可是事与愿违你越是不要他吃手，他却越是吃的更厉害了，好像是故意跟我们对着干似的，真让我们感到不知所措。于是我们与家长联系，从宇豪奶奶口中了解到宇豪满月之后，从会吃手开始就养成了吃大拇哥睡觉的毛病，大一点后喝了饿了也会吸大拇哥，还会看着你，大人就明白他要喝水或是喂奶了，随着月份的增加，崇安吃大拇哥的毛病依旧，喂完奶只要开始吃手就是困了要睡了，给他盖上小被子轻轻说会儿话很快就进入梦乡了，但是，现在吃手指的习惯还是改不了。宇豪奶奶心里很着急也想了很多方法也改变不了他的这个习惯。她希望我们能帮儿子改正这个坏毛病。因此，当我不得不重新审视我们所采取的教育方式时,我忽然发现我们都犯了一个极大的错误，那就是我们始终都只是不停的提醒宇豪不要吃手，而这种做法只能是对其错误做法的不断强化。因此我们的这种做法非但不能纠正他的错误行为，反而会使他更加忘不掉"吃手"这件事。

认识到了这一点后，我及时改变了教育方法，变强化缺点为强化优点。即在宇豪不吃手的时候(哪怕是只有一分钟的时间)我就会马上对全班小朋友说："小朋友，我发现崇安现在真的长大了，变成大哥哥了，你们看他现在都不吃手了，对吗?"宇豪听到我表扬他，便冲着我高兴的笑起来，同时把他那刚刚抬起想要放进嘴里的手指又拿了下来。就这样在我一次又一次淡化缺点、强化优点的教育过程中，宇豪吃手的次数变得越来越少了。

一天，宇豪一见到我便扑到了我的怀里兴奋地说："老师，我在家也不吃手了。"看到宇豪一天天在进步，看到家长眼里流露出信任的目光，我的心里感到了无限的欣慰。