幼儿农场故事。
身为的一名优秀的幼儿园老师，写好说课稿是我们必须要做的，对每一个学生都学会课堂上的知识点，教师们会去准备一份合格的说课稿，优质的说课稿可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。所以我们在写幼儿园说课稿时要注意些什么呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《农场里的悄悄话》，仅供参考，大家一起来看看吧。
下面是《农场里的悄悄话》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
计划思绪：
在我们的生存四周，音乐的美好声音不时刻刻缭绕在我们的耳边，音乐，使我们的生存更优美，音乐，使人的心境更愉快。然而，跟着二期课改的实行，我们突然发明底本充斥歌声的幼儿园好像一会儿阔别了音乐，大概先生们和我有同感：主题运动下的音乐内容少了，主题运动下的音乐运动不知怎样去掌握了？在实践中，我勇敢举行了实验。近阶段我们正在举行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的爱好点，怎样将动物与我们的音乐运动连系在一路，是我们在掌握孩子天生运动中的难点。正在这时，我发明了《静静话》这首歌曲，这首歌曲异常简朴，又不掉活泼，给各人一种小巧玲珑的感受。经由过程恰当的改编，这首歌比力得当孩子的担当本领，加上说话节拍的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出肯定的挑衅，在这次运动中经由过程边唱边演出的情势，让孩子体验与搭档说静静话的兴趣。本次运动的重点是让孩子按****|*—|的节拍创编静静话的内容，并约请搭档互助演出，进一步体验与搭档说静静话的兴趣。
由此，给我的感觉和领会是：
1、主题配景下的音乐运动，也要存眷幼儿的爱好热门，并要在孩子肯定生存履历的积聚中开展起来才会更富厚、风趣。yjS21.CoM
2、主题配景下的音乐运动，对音乐自己的一些元素也要掌握好，如节拍。但这弗成能以不苟言笑的面貌涌现，而应当是活泼、形象的，直接的履历方法，“润物细无声”地涌现，天然而然，孩子的行动和心情富厚了，音乐的节拍也融入了此中。
幼儿园教案以是，我感觉，孩子是经由过程感受或感觉来进修的，孩子是经由过程履历来进修的，只有把我的教诲念头化作孩子的进修念头，把我的技巧化作孩子游戏的技巧，如许的教诲才会有用。盼望我们的先生能勇敢、多实验主题配景下的音乐运动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有本身的一个音乐梦。
运动名称：农场里的静静话
运动目的：
1、在相识动物习惯的根本上，为熟习的歌曲创编说话节拍。
2、与搭档互助演出，进一步体验与搭档说静静话的兴趣。
运动预备：
多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》
运动历程：
一、导入：律动《母鸭带小鸭》
1、师：小鸭子们！（幼儿允许），天高气爽！鸭妈妈带你们一路去观赏观赏秋日的景致，呼吸呼吸奇怪氛围吧！（好！）
2、带着幼儿一路做律动《母鸭带小鸭》
3、自由评论辩论：小鸭子们在干什么？
二、创编歌曲
1、温习歌曲《静静话》
师：瞧！有两只小鸭子，正在说静静话呢！幼儿手工制作在说什么呢？让我们用好听的声音报告各人。
2、农场里另有一些小动物也正在说静静话呢？他们是谁呢？我们来猜一猜吧！
（播放多媒体课件）
3、它们是谁呀？在说什么静静话？（幼儿自由报告，连系动物习惯等）
4、创编说话节拍（幼儿范讲，用说话节拍范例）
例----幼儿说：小羊在吃青草；师：对呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草
5、其他幼儿和一路学学说话节拍
6、另有哪些小动物在说什么静静话？我们也来把它编到节拍内里去。
7、幼儿创编
8、随着音乐创编歌曲
9、师：适才小动物说了那么多的静静话，如今就让我们把他们的静静话一路唱到歌内里去好欠好？如今你们找一个好朋侪，把小动物的静静话报告各人。（幼儿互助演出）
三、竣事：歌曲《朋侪再会》
小动物们玩了一天了，也累了，我们和小动物们说再会吧！！！
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幼儿园大班语言活动说课稿：散文诗歌《春姑娘的悄悄话》
各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是：大班语言活动《春姑娘的悄悄话》。一、说教材：诗歌《春姑娘的悄悄话》选自幼儿园大班语言教材，这是一首散文诗充满儿童情趣的作品，她以生动的童话语言描绘了春天万物复苏、生机勃勃的景象，诗歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百灵鸟等作为春的使者让它们充满自豪感，让人仿佛置身于春天美丽的大自然之中，可以呼吸到春天的气息，不由自主地感觉自己像春天一样浑身充满活力。散文诗诗歌虽短小，却充满了趣味，想象力丰富而美丽，动态感强。春姑娘悄悄地来了！春姑娘来到田野上对着迎春花说了一句悄悄话，迎春花立刻"滴答滴答"地吹起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林、百灵鸟听了春姑娘的悄悄话立刻发生了什么样的变化呢？这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出："要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。"诗歌拟人化、富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合大班幼儿的学习特点。幼儿亲身感受到了春天的美丽，而且意犹未尽。学习散文诗歌《春姑娘的悄悄话》应运而生，孩子们通过学习散文诗可以再次感受春天的美丽和勃勃生机，并萌发一种积极向上的激情。《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语文表达能力和思维能力。同时要培养幼儿认真倾听他人说话的习惯。根据这一目标和要求，结合幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、引导幼儿通过看图理解散文诗内容，感受春天美丽的景色和勃勃生机带给我们的快乐。2、能用喜爱、充满趣味的语气说一说，并能认真倾听别人描述春天美的话句。3引导幼儿通过观察春天的变化理解诗歌，并通过比较，知道"滴答滴答"、"哗啦哗啦"、"嫩绿嫩绿"、"摇摇摆摆"、"叽叽喳喳"、"蹦蹦跳跳"、在理解诗歌的基础上尝试仿编诗歌。根据目标，我把活动的重点定为：引导幼儿理解诗歌内容，感受春天美丽的景色。活动的难点：在理解散文诗的基础上仿编散文诗。在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演、观看课件、游戏等方式让幼儿理解并掌握诗歌格式，以突破难点。为了展示给幼儿诗歌的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：物质准备：1、实物投影仪与诗歌匹配的课件。2、春天的美丽景色图片五幅。3、欣赏《春天》歌曲。知识准备：感受春天大自然的美丽，并进行描述。二、说教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求"形成合作式的师幼互动"，因此本活动我除了与幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉诗歌内容，加深幼儿对作品的理解我采用了直观教学法。老师制作相应的课件。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的春图和作品后，用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习诗歌诗。如老师提问："你最喜欢诗中的哪一句？根据幼儿所说的出示课件中相应而论，有目的帮助幼儿感受春天的美。"3、动作表演法：本散文中有许多动词、形容词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词。我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习"蹦蹦跳跳"一词时请孩子们用小青蛙优美的舞姿来表现。4、游戏法：活动中还要求幼儿能感受诗歌的美，体春天美的景色带给我们的快乐，我则采用游戏法，由老师扮演春姑娘，在游戏中加深体验。三、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与语言活动，不仅丰富了幼儿的语言词汇，锻炼了幼儿口语表达能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有：1、多种感官参与法：新《纲要》科学领域的目标中明确的指出，"能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。"因此，我在活动中，设计音乐课件，引导幼儿观察，听听、说说多种方式的参与，对大自然的奇妙产生兴趣。2、师幼合作法：心理学指出，"凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。为了让幼儿对春天的使者有进一步的认识，我采用了教师和幼儿合作对答法，给幼儿提供了表现的机会，让幼儿在积极对答教师的活动中，理解并学习了诗歌的语言，感受大自然的奇妙、美丽。3、音乐游戏法：通过轻松愉快的乐曲，优美熟悉的旋律的听觉刺激，有助于幼儿对诗歌语言的记忆，使每个幼儿都能得到发展和提高，促进思维的发展。 4、尝试法，陶行知先生说："做中教、玩中学、玩中求进步"，在最后一个环节中我鼓励幼儿大胆尝试仿编诗歌，引导幼儿大胆表现，提高幼儿的口语表达能力。四、说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：激发兴趣--观看多媒体--欣赏散文诗相应的象声词--创编散文诗--音乐游戏（春天）（一）激发兴趣（8分钟）"兴趣是最好的老师"，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，从游戏《春游》引出课题：我扮春姑娘，带孩子们去春游，在布置成春意盎然的环境里观察，倾听春姑娘的悄悄话，并告诉同伴自己的发现。从形式和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无意注意为主，有意注意才开始萌芽，简明的导语直接切入主题，好玩的游戏，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。（二）观看多媒体音乐课件（2分钟）采用多媒体课件，把幼儿带入了奇妙的大自然，让幼儿听一听，猜一猜，说一说。能再次吸引幼儿注意，激发学习的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。（三）欣赏诗歌（10分钟）将幼儿已获得的知识经验用诗歌的语言表达出来，诗歌语言简单，节奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌欣赏3遍之后，采用师生问答的方法，加深幼儿对诗歌的记忆，同时也为后面的创编诗歌奠定基础。（四）创编诗歌：这一个部分我通过比赛的方式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作，表达想象，也是本次活动的重点。一开始，我抓住孩子们好胜的心理提问，你知道春姑娘还会对我们说些什么悄悄话吗？，激发孩子们大胆想象，并用语言完整地描述，对表达能力差的幼儿及时鼓励和肯定。（五）音乐游戏（春天）活动最后环节，教师和幼儿边唱边玩游戏，使幼儿情绪到达最高潮，让幼儿在轻松的氛围中结束活动。以上是我对组织语言活动《春姑娘的悄悄话》教学的初步理解和想法，如有不足之处，敬请各位领导、老师们批评指正。
森林里的聚会（音乐）
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《森林里的聚会（音乐）》！
发表了一篇名为《森林里的聚会（音乐）》的育儿文章，感觉对育儿教育很有帮助，把错别字改掉了，希望对网友有用。
一、幼儿生长环境：我班幼儿好奇心强、富于想象，对四周天下的好奇和疑问无时无刻不在孕育发生。大部门幼儿头脑活泼，部门幼儿富有本性，有本身奇特的设法主意与看法。自开展“着手做，游戏乐”运动以来，大多半幼儿转变了以往独自或平行游戏的状况，搭档之间学会了探讨、分工协作，互助意识显着加强，本性获得充实宣扬，各方面本领有了较大进步。二、运动配景前提：幼儿与动物有着自然的情绪接洽，他们犹如关爱本身一样关爱动物，将动物视为朋侪。一天早上，我发明有几位小朋侪不象往常一样高兴地玩玩具，而在静静地说着什么，一脸不高兴的样子，便上前问道：“你们怎么啦？”蒋梦帆小朋侪生机地说：“我最喜好大象了，昨天我看‘大风车’，看到很多多少非洲大象被暴徒杀逝世了，偷走了象牙！”这时，孩子们制止了游戏，人多口杂地说开了。王奕人生机地说：“这些人真坏，让警员叔叔把它们抓起来。”朱淳清发急地说：“他们不会杀别的小动物吧！”王奕人抢着说：“另有许多大人吃小白兔呢！”孩子们个个异常生机，王博洋高声地说：“我们应当掩护小动物！”他的话获得了全班小朋侪的热闹相应，可见孩子们已有了猛烈的义务感，这是让孩子们从小建立掩护动物，加强环保意识的好时机，幼儿园教育随笔何不捉住这一契机，充实发掘此中的教诲代价呢？由此我们开展了一系列关于动物的主题运动，让孩子们更深地相识动物是人类的朋侪，它们和人一样须要一个祥和的情况。“丛林里的集会”是掩护小动物项目运动中的一个子主题，小朋侪们经由过程“参不雅动物园”、“绘画小动物”、“模拟小动物”等运动，已留下了快活而富厚的生存体验。孩子们盼望小动物在丛林里过着快活的生存，于是孕育发生了如许的欲望：把本身喜好的小动物表示出来，在丛林里快活地一路集会，运动由此睁开。三、本次运动目的：1、能按本身的意愿选择质料,将本身梳妆成最喜好的动物，实验碰到艰苦时能相互互助，配合办理。2、在艺术表示运动中，表达本身对美的感觉、对小动物的喜好，增进幼儿演出本领的生长。3、充实享受勇敢想象打扮和游戏带来的快活。四、情况质料预备：1、部署丛林场景。2、塑料绳、塑料袋、废布、纽扣、塑料盒、棉花、毛线、挂历纸等。3、东西：铰剪、双面胶、透明胶、钉书机、油画棒等。五、运动构造引导：1、置身“丛林”，引发爱好。2、和幼儿一路评论辩论打扮时的留意事项，勉励幼儿碰到艰苦时相互互助、配合办理。3、幼儿自由选择质料打扮本身，以游戏同伴的脚色到场运动，勉励幼儿不同凡响，勇敢制造，并对本领短缺的幼儿赐与引导。4、幼儿痛快地演出游戏。关于《森林里的聚会（音乐）》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
秋天里收货的果园
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秋天里收货的果园教案图片
【教案环境设计】
一天下午水果正好是吃桔子，有幼儿奇怪的问：“咦！今天怎么吃桔子了？”随着孩子们一句稚嫩的疑问，进行了随机教育。于是我问他们：“你们知道秋天里还有哪些水果也丰收了？”小朋友们说了许多。随后我进行了反思：孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。我抓住了教育的契机，开始了关于秋天水果的一系列教案，由此，我设计了综合教案《秋天的果园》。
【教案重难点】
重点：感知秋天水果的明显特征。
难点：学说语句“有…有…还有…”，区别大小及1和许多。
【教案准备】
1、家长和幼儿一起收集有关的信息材料。
2、情景创设“秋天的果园”（在幼儿园的草地上）。
【教案过程】
一、激发兴趣：
1、秋天到了，水果丰收了，小朋友和爸爸妈妈一起收集了许多水果，那你们收集了哪些水果呢？（幼儿自由交流，帮助幼儿拓展，提升相关经验，如：语句“有…有…还有…”、甜、酸、苦味道的表情等。）
2、教师小结：我们都爱吃水果，爱吃水果身体好，果园里的水果成熟了，今天我们带小朋友们去摘水果，好吗？可是果园那么远，我们怎么去呢？（幼儿自由交谈）好，我们乘小汽车去，让我们给小汽车加加油，好，小汽车出发了。幼儿边听音乐边开。
（1）小汽车上路了（马路）驾驶员小心。
（2）小汽车上桥了（用两座独木桥合并代替），驾驶员加速了。
（3）小汽车下桥了，驾驶员减速了。
评析：通过谈话，帮助幼儿了解水果的名称和味道，学说语句“有…有…还有…”
通过情境表演进入教案场地，增添了教案乐趣。
二、摘果子：
果园到了，果园里的果树真多呀：
1、看，这些是什么树呀？（苹果树）；你喜欢苹果吗？（喜欢）让我们告诉苹果树（表演唱：树上许多大苹果）；观察苹果树，综合大、小，1和许多，数数等；请小朋友摘一个大苹果放在苹果篮里。
2、看，这些是什么树呀？（生梨树）；你喜欢生梨吗？（喜欢）让我们告诉生梨树（表演唱：树上许多大生梨）；观察生梨树，综合大、小，1和许多，数数等；请小朋友摘一个小生梨放在生梨篮里。
3、看，这些是什么树呀？（桔子树）；你喜欢桔子吗？（喜欢）让我们告诉桔子树（表演唱：树上许多大桔子）；观察桔子树，综合大、小，1和许多，数数等；请小朋友每人摘一个大桔子和一个小桔子放在橘子篮里。
评析：之前已经学习了歌曲《苹果》，并创编过歌曲，在这里将教案拓展开来，将歌曲和情境联系在一起，并综合了数学内容，拓展了幼儿的经验，丰富了幼儿的知识。
三、吃水果：
果园里的果子真多呀，有苹果，有生梨，还有橘子，我们坐下来一起吃水果好吗？
1、吃水果前我们应该做什么呀？（洗手、洗水果）
评析：吃水果将教案推向了一个高潮，是幼儿最最感兴趣的一个环节，通过品尝水果，使得幼儿对水果的味道有了更直观的了解。并在这个环节里进行了卫生教育，引导幼儿明白，瓜果要洗干净，才能品尝等。
2、手指游戏：我们大家吃苹果（拍手）一个苹果——五个苹果（数手指）啊呜、啊呜……多吃苹果身体好！
（生梨、桔子子同上）
评析：玩手指游戏的时候，幼儿都能积极的表现，兴趣很浓。
四、送水果：
1、我们摘了那么多的水果，你想送给谁吃呢？（幼儿自由交流）
2、好吃的东西应该大家一起吃，那我们把水果送给其他班级的小朋友吃，好吗？（语言交往：小朋友请吃苹果……）
评析：在送水果的环节，幼儿也表现出了极大的兴趣，通过送水果培养幼儿的语言交往能力。
教案过程演变：
（一）猜猜带来了什么果实
老师说：今天小朋友带来了各种各样的果实，请你用谜语让大家猜猜你带来的是什么果实。
1、幼儿说谜语，让大家猜一猜是什么果实，猜对了便将果实放在桌子上。
2、看一看桌子上有些什么果实。（讲出果实的名称）
小结：今天大家带来了许多果实，秋天到了，许多果实成熟了，秋天真是一个收获的季节。
（二）比一比各种果实的异同点：
1、比一比这些果实什么地方不一样？（从形状、颜色、大小，能否吃来比较）
2、这些果实什么地方是一样的？（都是果实）
（三）游戏：果实排序
1、分组将果实排序。
2、请幼儿想一想还可以怎样排？
（老师引导：有的按大小来排，有的按颜色排，有的按能否吃排，有的按有无硬壳排。）
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春天里的小动物
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让幼儿充分感受到了春天给人们带来的快乐,春天的勃勃生机,萌发对大自然的热爱之情。我们组织了《春天里的小动物》这一主题活动,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识,还能使幼儿通过不同形式的学说故事角色的对话。强化语言的学习,增加对动物的情感认识及对文学作品的喜爱。
活动目的：
1幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇，对文学作品产生兴趣。
2提高幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
3了解几种常见动物与季节变化的关系。
活动准备：
1小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，操作卡片。
2音乐
活动过程：
1做游戏
教师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞等动作来引导幼儿猜一猜。
师生互动方式营造了和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对小动物的喜爱与好奇,同时引出故事的主要角色。
2播放课件
出示故事的四个画面，请幼儿仔细观看，引导幼儿思考
让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同形式的肯定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说、敢说,喜欢说,不仅初步掌握了故事中小动物的对话,而且语言表达能力,想象力也得到不同程度的发展。
3完整的欣赏故事
幼儿了解故事的主要情节,萌发幼儿对文学作品的兴趣。通过几个问题的思考,让幼儿知道有的动物冬天要冬眠,如小鱼,小青蛙等，春天来了,它们就醒来了,从而简单了解动物与季节变化的关系,扩展幼儿的知识面。
4分角色扮演
分角色扮演极大的调动了幼儿参与活动的积极性,较有成效的掌握了动物间的对话,并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。
5幼儿讲述故事
目的是进一步巩固幼儿对故事主要情节的理解,发展幼儿的语言表达能力。
教案总结：
活动中幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，提高语言表达能力。
激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心，产生爱惜小动物，保护小动物的情感，并对文学作品产生一定的兴趣
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在妈妈的肚子里（社会）
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一、计划思绪：
跟着我的肚子渐渐隆起，小朋侪的好奇也日渐升温。他们经常会立足在我身旁，一下子听听，一下子摸摸，还问些奇稀罕怪的题目。于是，我们凭据小朋侪们的爱好须要开展了主题运动：“我”，运动“在妈妈肚子里”便是在主题配景下的一次进修运动。本次运动有机综合了知识、说话、音乐等内容，意在造就幼儿的探讨意识，勉励他们努力摸索本身在妈妈肚子里的发展历程，相识妈妈妊娠十月的费力，从而进一步引发小朋侪爱妈妈的情绪。
二、运动请求：
1、经由过程看看、讲讲、唱唱、跳跳等差别表示情势，引诱幼儿想象本身在妈妈肚子里的发展历程，体验发展的快活。
2、勉励幼儿改编歌词并用行动表示出在妈妈肚子里干什么，进步幼儿想象力。
3、相识妈妈妊娠十月的费力，引发幼儿爱妈妈的情绪。
三、重难点：
重点：经由过程看看、讲讲、唱唱、跳跳等差别表示情势体验在妈妈肚子里发展的快活，引发幼儿爱妈妈的情绪。
难点：勉励幼儿互助仿编歌曲。
四、运动预备：
关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到渐渐长大）的图片多少、音乐磁带、灌音机。
五、运动流程：看看讲讲—勇敢提问—创编歌曲
六、运动历程：
（一）看看讲讲：在妈妈肚子里
T：“我们的地区运动中有许多关于“在妈妈肚子里”的图片，我知道小朋侪都很想相识小宝宝在妈妈肚子里是怎么一每天长大的。如今，倪先生在墙壁上贴了许多图片，有的是小宝宝方才到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝渐渐长大的图片，幼儿手工制作有的是小宝宝方才诞生时的图片，你们去看一看，和洽朋侪说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一每天长大的。”
1、幼儿自由结伴去找图报告，并互相交换。
2、除了图片上的，你还知道些什么，也可以和洽朋侪说说。
（二）勇敢提问：在妈妈肚子里
1、你们已经知道了许多关于小宝宝在妈妈肚子里的机密，另有什么想知道的，可以勇敢的提问，你们的题目越多，知道的机密就越多。
2、幼儿质疑（先生凭据幼儿的题目随机做好直接答复或把题目反抛给幼儿举行评论辩论）。
3、连系图片举行小结：爸爸和妈妈完婚后，以为很孤独，他们想要是家里有个小宝宝那该多好啊！于是爸爸把很多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中碰到很多“卵子”，要是他们成为好朋侪，拥抱在一路就会酿成小宝宝。妈妈肚子里有一个器官哨子宫，小宝宝就住在内里。子宫壁上有一层膜，那便是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，资助小宝宝吸取养分和排身世体里的废物。就如许小宝宝一每天的长大了，幼儿园教案当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就诞生了。
（三）创编歌曲：在妈妈肚子里
1、“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多永劫间吗？这么长的时候，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来报告各人。”
（温习歌演出：在妈妈肚子里）
2、“小宝宝除了会在妈妈肚子里沐浴，睡觉外，还会干些什么？”（先生就幼儿答复的内容引诱幼儿做出响应的行动和心情。）
3、幼儿分小组创编歌曲，巡回引导。
4、请幼儿以小组的情势演出他们编得歌曲。
5、小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀？妈妈这么费力才生下我们，我们应当怎么对妈妈？（引发幼儿爱妈妈情绪）
附：歌曲《在妈妈肚子里》
1=C4/4
536531|2244335|536531|
小宝宝，小宝宝，躲在妈妈肚子里，又是哭，又是笑，
小宝宝，小宝宝，躲在妈妈肚子里，洗沐浴，睡睡觉，
24321||
淘气又可爱。智慧又健康。
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身上的小洞，我们身体里的洞洞
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教学目的：
1、幼儿知道自己身上有很多小洞以及这些小洞的功能。
2、激发想象力，萌发探索欲望，敢于表达自己的想法。
3、爱上阅读，体会和小伙伴一起做游戏的快乐。
教学准备：PPT课件
教学过程：
一、出示图，引起幼儿兴趣。
老师：图上两个小朋友在看什么呢？这是什么呀？小朋友们猜一猜，这是什么的洞？这又是什么？这两个洞是用来做什么呢的？
1、提出问题：这两个小洞是干什么用的呢？幼儿猜一猜。
鼻孔的功能是什么？鼻子可以用来呼吸，还可以闻各种气味。
2、操作
（1）老师：在我们的身上还有哪些小洞？小朋友们找一找。
（2）看幻灯片讲解这些小洞都有什么作用。
3、老师：小朋友知道小婴儿是从哪里生出来的？
4、老师：身上还有哪些小洞被堵住了，你们猜一猜这是什么洞？
小朋友的肚脐眼是什么样的？
5、小结
我们身上的小洞好多呀。
6、老师：如果我们身上没有小洞，会如何？
7、我们身上的小洞很重要，我们要保护好我们身上的洞，也要保护小伙伴身上的每一个洞，不能让这些小洞收到伤害。
三、教学结束
在我们的日常生活中有各种不同的洞，有的洞对我们有好处，有的却是危险的，我们一起找一找，还有哪些洞。
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大班美术活动--《海洋里的鱼》
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运动预备：用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等。
运动历程：1.导入运动，引起爱好。："小朋侪，你们去过海底天下吗？上个礼拜先生也去了海底天下，看到海洋里的鱼美丽极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？"2.播放天下的CD，观赏。先容鱼的外形、色彩及海洋里的景致。3.展现丹青《海洋里的鱼》，解说树模。："这是一张先生画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼？（鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等）它们长的什么样？（阐发鱼的布局）本日我们来学画一张海底天下的图吧。①鲨鱼。先画一个长长的椭圆，背面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，末了画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，末了画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯曲折曲的，可以多画几个。③五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，幼儿园教育随笔启齿处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，末了给五彩鱼画上漂亮的斑纹，可所以长条、三角，也可所以圆圈。4、幼儿作画，引导。："小朋侪的可以用油画棒来画海底里的种种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的鄙人，鱼的色彩可以涂得美丽些，海底还可以画些什么呢？想想你在电视或书上看的海底天下，让我们的海底天下更热烈！（1）恰当引导本领差的幼儿画鲨鱼、章鱼，（2）提示幼儿摆设好画面；勉励幼儿匀称涂色。（3）提示幼儿耐烦的涂海水（4）海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，
如许画面就富厚了。"5.总结评价，竣事运动。将幼儿作品拼在一路，形成一幅大的"海底天下"，引诱幼儿观赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。不知道本文《大班美术活动--《海洋里的鱼》》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
认识冬天里各种取暖用具
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认识冬天里各种取暖用具
【教案目的】
1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。
2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。
【教案准备】
一些取暖用具图片；幼儿操作材料。
【教案流程】
一、让幼儿介绍自己家里的取暖用具，激发幼儿兴趣。
1、“小朋友，冬天冷吗？怎样做才会感到暖和呢？”（锻炼、穿厚衣服、取暖等）
2、今天就请你们把自己家的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用。
二、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。
1、出示所准备的取暖用具的图片，“老师这里也有一些取暖用具，你们知道它们是怎样发热的吗？”
2、引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的：炭盆用木炭取暖；火炉、火炕用煤取暖；油廷空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖；热水袋用热水取暖，携带方便。
三、请幼儿按照取暖用具的发热方法进行分类。
教师简单小结：用电发热的取暖用具，这一类我们称之为“电器类”。不用电的这一类取暖用具称为“非电器类”。
四、讨论各类取暖用具的优缺点。
小朋友们，刚才我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么？
油廷空调可以给很多人用，但比较浪费电。热水袋携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等。
五、知道取暖用具的正确用法，提醒幼儿一定要注意使用时候的安全。
讨论：使用它们时，需要注意一些什么呢？
空调，电暖气要注意别触电。
火炉和水暖气要注意防火等。
六、引导幼儿多锻炼、多运动，才是最安全取暖方法。
七、小结、延伸。
今天，小朋友知道了一些我们常见的取暖工具，以后你还会看到更多、更新的取暖用具。那么，你长大后想发明什么样的取暖用具呢？
关于认识冬天里各种取暖用具的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
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