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大班语言游戏活动教案《骑上我的小红马》

发布时间:2021-09-28

我的幼儿园大班教案。

随着教育的不断改革,游戏成为幼儿教学必不可少的一部分。幼儿园游戏有利于增强小朋友的自律性,明白合作的重要性。教师应注意建立良好的师幼关系以及营造积极的游戏氛围。你是不是不太清楚幼儿园游戏是什么呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《大班语言游戏活动教案《骑上我的小红马》》,仅供参考,大家一起来看看吧。

【活动目标】

在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌,体验骑马游戏的快乐。

【环境创设】

图片:小马、树林、草原,人手一匹小马(颜色不同)系在一根竹竿上。

【重点与难点】

重点:理解儿歌内容并学会念儿歌

难点:得儿驾,得儿驾的儿化音发音

【活动过程】

一、说说我见过的马

——教师用手指在桌上发出马儿跑的声音问:咦,是谁来了?它是怎么过来的?你是怎么知道的?

——你见过马吗?在哪里见到过?它在干什么?你见过的马儿是怎么样的?

二、看看说说小红马、学习“骑上我的小红马”

——出示小红马,看,到底是谁跑来了?这匹马长得什么样子的?(师:对,我有一匹小红马)

——它的脖子和尾巴长得是什么样子的?(师:长长的脖子大尾巴)

——你们想不想骑骑这匹小红马呢?那谁知道骑马的时有什么办法让马儿听你的话向前跑呢?(重点指导幼儿“得儿驾、得儿驾”的发音)

——小红马跑呀跑,会跑到哪儿去呢?去干什么?(师:穿过树林奔草原,带着我去看妈妈)

——教师完整念一遍儿歌,引导幼儿一起跟着学念。

三、说说骑骑我的小马

——引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马,说说小马的颜色,将小红马改编自己的小马。

——带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。

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大班语言游戏活动教案《悄悄》


目标:

1、通过传话游戏,培养幼儿良好的倾听和表述能力。

2、通过竞赛方式,引导幼儿养成良好的团队合作精神。

准备:

1、材料:一些需要幼儿传的短语或句子。

2、环境:老师与幼儿围成一个弧形,老师坐第一个。

过程:

(一)创设情景,引发兴趣。

师:今天,老师有一些悄悄话想告诉大家,你们想不想听啊?

师:恩!可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听,可是后面的小朋友听不见了,这可怎么办呢? (小朋友讨论)师:小朋友们想了那么多好办法,老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好?

(二)交代规则,明确玩法师:老师先把悄悄话说给我旁边的×××听,请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听,⊙⊙再悄悄告诉∨∨,这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊?

师:不过我有一个小小的要求,请我们的小朋友们传话的时候啊,仔细听,说清楚,不要把老师的话传错了!大家能不能做到啊?

师:最后我们让离老师最远的小朋友来说说,他听到了什么!看看他说的和你们听到的是不是一样,好不好?

(三)教师参与,全班游戏师:请你(最后一个小朋友)来说说,你听到的是什么?

(四)分组竞赛师:好,下面我们来比一比,赛一赛,看看哪些小朋友说得最清楚,听得最仔细。

将幼儿分成四组,一纵队排开,告诉每排第一个幼儿相同的一句话,一个接一个传话,哪组完成得最快,且传话正确,哪组就获胜)

(五)活动延伸

师:今天我们玩了"悄悄话"的游戏,老师告诉了小朋友好多悄悄话,小朋友们在游戏中表现得都很棒!大家开不开心啊?今天回家,老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话,也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话,好不好?

注意:若说对了,给予表扬; 若说错了,给予鼓励。

大班语言游戏活动教案《过河》


设计意图:

《过河》讲述了一群小动物互助过河的童话故事,爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥,让小动物按由轻到重的顺序过河,既渗透了按由轻到重顺序过河的智慧教育,也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时,让幼儿在推测和验证中展开游戏教学,可以极大的调动孩子的学习热情,是一篇极具教育价值的文学作品。因此,我设计了本次活动。

活动目标:

1.仔细观察图片,对画面信息进行描述,理解故事情节。

2.能根据画面大胆推测,说出自己的想法。

3.体验动物之间互助友爱的美好情感。

活动准备:

1.《过河》PPT

2.地上用即时贴布置出一条小河

活动过程:

一、游戏导入

师:今天我们来玩一个架小桥的游戏。这是一条小河,谁能用身体在上面架起一座小桥呢?你看他把手和脚撑在小河的两边,把身体拱起来,胳膊和腿撑直了,像不像一座小桥啊?好,我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不结实,注意了,老师要过小桥了……看,有的小桥开始摇晃了,要坚持哦!(好,小朋友都会架小桥了,现在我们回到座位上休息一下)

二、观看课件,推测故事情节

1.出示图片(一)师:刚才小朋友玩了架小桥的游戏,今天,老师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事,我们一起来看一看吧。小朋友看一看图片上有什么呢?这些小动物想干什么的呢?他们怎么会怎样过河呢?这几个小动物里谁会游泳呢?

2.出示图片(二)师:哦,小蛇会游泳,看,它在河面上架起了什么?哦,小蛇很聪明,它在河面上架起了一座小桥,那你会让谁先过河呢?那为什么呢?(根据幼儿的推测把动物过河的顺序显示在课件图片上)师小结:刚才小朋友把自己的想法说了出来,那小蛇是让小动物按什么顺序过河的呢?那我们一起来看一看。

三、观看课件,理解故事情节

1.出示图片(三)师:唉,小蛇让谁第一个过河呢?(小蚂蚁)小小的蚂蚁走在小蛇的身上,小蛇的表情怎么样?(依据情况引导小蛇的眼睛,鼻子怎么样?)师小结:小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去,小蛇几乎感觉不到重量,小蛇眯起眼睛,感觉很轻松。

2.出示图片(四)师:第二个谁过河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么变化?小蛇的身体有什么变化?

师小结:蚯蚓过河,小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛,睁大了眼睛,感觉有一点点累。

3.出示图片(五)师:第三个是谁呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么变化?小蛇的身体有什么变化?

师小结:老鼠过河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮,用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了,头上都流汗了。

4.出示图片(六)师:那第四个呢?(小鸡)那你看小鸡走上小蛇的身上小蛇身体有什么变化呢?它的表情怎么样?唉,老师觉得它好像在微微的笑呢?它为什么笑呢?(哦,小蛇虽然很累,但它帮助小动物过河觉得很自豪很快乐,所以它微微的笑了)师小结:小鸡走到小蛇身上时,小蛇已经力不从心了,它硬挺着。好不容易支撑着,头上流下了很多汗,勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。

四、师幼展开讨论,明白由轻到重的过河的道理师:现在小动物都过河了,那我们来看看小动物的过河顺序和刚才小朋友想的顺序一样吗?不一样,哪个方法更好呢?(将前后两个顺序进行比较,讨论哪一种办法好)小结:老师也觉得小蛇的方法挺好的,按从轻到重的顺序过河这样小蛇就能保存体力坚持到最后,让所有的小动物都过河。

五、看课件,完整的欣赏故事师:在小蛇的帮助下,四只小动物都顺利的过了河,它们非常感谢小蛇。那你们觉得这是一条怎样的小蛇呢?……那我们小朋友在别人遇到困难的时候也要像小蛇一样乐于帮助别人,帮助别人也是一件很快乐的事情。

那这个故事还没有名字呢?我们来给它起个名字吧!

六、拓展师:噜噜噜、噜噜噜,谁来了?小猪来了,小猪噜噜也要过河呢,你觉得小蛇会让它从身上过去吗?

师小结:老师也觉得小蛇不能再帮助小猪过河了,因为它已经很累了,如果让小猪从身上过去万一坚持不住,小猪就会掉到河里发生危险。当别人需要帮助的时候,我们要根据自己的能力去做,千万不要逞能,不然会害了别人也害了自己。那小猪怎么办呢,那我们回去帮它想个好办法吧!

附故事:

过河一群小动物来到小河边,它们是小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁。它们要过河,但是它们中间只有小蛇会游泳,其他的动物都不会游泳。怎么办呢?

好心的小蛇想了个办法,它把自己长长的身子搭在小河的两岸,做成了一座独木桥,好让伙伴们从它身上过河。首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。小蛇简直感觉不到小蚂蚁的重量。接着是蚯蚓过河。这一次,小蛇感觉到了有那么一点重量。

再接着是老鼠过河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮,用力把身子拱起来。当小鸡走上小蛇身上时,小蛇已经力不从心了,它硬挺着,好不容易支撑着,让小鸡顺利地从自己身上过了河。

这时,忽然走过来一只小猪,这只小猪也想从小蛇身上过河。小蛇已经很累了,它会让小猪从它身上过河吗?

大班语言游戏活动教案《去年的树》


活动内容:去年的树(语言)

活动目标:

1、始感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。

2、萌发爱护树木的愿望。

活动准备:

活动过程:

1、出示《去年的树》①,引导幼儿欣赏。

引导语:小鸟和大树在干什么?他们心情怎样?

2、出示《去年的树》④小鸟伤心落泪的画面,引导幼儿猜测。

设置问题引出故事:发生了什么事儿?小鸟为什么哭了?

3、播放故事磁带,完整地欣赏故事。

4、(1)引导语:小朋友知道小鸟为什么哭了吗?

(2)提问:为什么小鸟和树会是好朋友呢?

4、再次讲述故事,提出问题,引导幼儿思考,进一步理解故事。

再次欣赏故事前先提问:①小鸟离开大树时答应了大树什么要求?②春天,小鸟回来时,发现树已经发生了什么变化?(:)③最后小鸟找到大树了吗?大树变成了什么?

5、感受故事里的情感。

(1)提问:你喜欢故事里的小鸟吗?为什么?(启发幼儿说出小鸟对树讲信用,答应大树的事情说到做到。)

(2)引导幼儿说出小鸟寻找大树的心情和他们听完故事的心情;启发幼儿懂得如果任意砍伐森林,小鸟就找不到大树就没有家了,萌生爱护树木的愿望。

(3)讨论:如果小鸟回来,又见去年的那棵树,又会发生怎样的故事呢?(鼓励幼儿大胆想象。)

大班语言游戏活动教案《汉字的演变》


活动目标

1.对汉字的来源产生兴趣,知道汉字是中国人发明的文字,感受作为一个中国人的自豪与骄傲。

2.了解汉字的演变过程:事物的外形--象形字--汉字,尝试进行图画、象形字、汉字的对应匹配。

3.通过观察与分析,了解汉字产生的规律并对相似性原理进行运用和迁移。

活动准备

1.资源包材料:教学CD《仓颉造字》。

2.汉字演变过程示意图;象形文字、图卡和汉字卡若干套(山、火、水、月、日);轻快的音乐。

活动过程

1.出示汉字宝宝(山、火、水、月、日)让幼儿认读,导入活动。

提问:你们认识这些汉字吗?汉字有什么用?

小结:很多地方都有汉字,汉字是中国人发明的,中国的汉字有四五千年的历史了,有了汉字,可以让我们很方便地交流,知道更多的东西。

2.欣赏教学CD《仓颉造字》,初步了解汉字的起源。

(1)教师:汉字是谁发明的,你们知道吗?

(2)播放故事后提问:是谁发明了汉字啊?他是怎么发明的?(可视情追问:没有发明文字时,仓颉想了哪些办法记录他管理的工作?这些办法好吗?他后来又想了什么办法?)(3)幼儿发言后教师小结:为了方便管理自己的工作,仓颉根据事物的外形发明了象形字,后来的人们把这些象形字慢慢地进一步简化了,就变成了我们现在用的汉字。

3.大胆想象与匹配,感知汉字的演变过程。

(1)教师出示"人"的外形,引导幼儿猜想:看到这张图片后你们会发明什么字?(可视情追问:为什么或根据什么发明"人"字呢?还有谁愿意来说说自己的想法?)肯定幼儿的想法,演示"人"字的演变过程:你们的想法可真棒!我们来看看仓颉根据人的外形发明的象形字"人",和后来人们把它变成的简单的"人"。古代的人记录下来的字就像一幅图画,使人们一看就知道。后来,人们为了使用方便,又把古代的字慢慢改简单,变成现在的汉字,我们祖祖辈辈的中国人真了不起。

(2)逐一出示火、月、水、日、山的象形字的图片,提问幼儿,你们猜猜会是什么字呢?

(3)引导幼儿发现汉字的演变过程并小结:事物的外形--象形字--汉字。汉字是最优秀的文字,日本、朝鲜人用的文字就是根据汉字创造的。现在有很多的人从不同的国家来中国学习汉字。作为中国的孩子,我们要努力学习汉字,长大后让更多的人喜欢中国的汉字,喜欢中国!

4.游戏:找个朋友变变变。巩固对汉字演变过程的了解。

(1)游戏:找朋友。放背景音乐,幼儿每人选择一张卡片(事物的外形卡、象形文字卡、汉字卡),玩"找朋友"游戏(3人一组)。找到的幼儿坐到座位上,教师引导幼儿相互检查是否找对,将结果展示在白板上,展示时引导幼儿说:我是图片……我是象形字……我是汉字……句式。

(2)游戏:变变变。教师出示目的字:口、大、小、人等,鼓励幼儿和朋友一起运用肢体动作表现字形,及时发现并肯定幼儿的创意和合作行为。

5.拓展讨论,迁移经验。

提问:仓颉根据事物的外形创造了字宝宝,还有一些科学家找到事物相似的地方发明了很多的东西。你们猜猜,科学家看到小鸟在天空飞发明了什么?潜水艇是根据什么发明的?解放军在森林里战斗为什么要穿上迷彩服?它是根据哪种小动物的本领发明的?

活动提示

1.本活动的重点是对汉字的来源产生兴趣,了解汉字的演变过程,知道汉字是对中国人发明的文字;难点是了解汉字产生的规律并对相似性原理进行运用和迁移。

2.汉字的演变是一个比较抽象的过程,有条件的话可以制作动画,变抽象为具体。游戏环节应给予幼儿充足的时间,让幼儿尽情表现,充分体验与汉字互动的乐趣;迁移经验环节可根据幼儿的经验和兴趣进行取舍。

3.在语言区提供操作卡《象形文字》,引导幼儿观察、猜想和对比,进一步了解文字从象形文字到汉字的演变过程。

4.请家长和孩子一起收集更多不同的象形字,一起探讨汉字的演变,感受汉字的奇妙与魅力。

附录仓颉造字相传仓颉在黄帝手下当官。那时,当官的可并不显威风,和平常人一样,只是分工不同。黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少。仓颉这人挺聪明,做事又尽力尽心,很快熟悉了所管的牲口和食物,心里都有了谱,难得出差错。可慢慢的,牲口、食物的储藏在逐渐增加、变化,光凭脑袋记不住了。当时又没有文字,更没有纸和笔。怎么办呢?仓颉犯难了。

仓颉整日整夜地想办法,先是在绳子上打结,用多种不同颜色的绳子,表示多种不同的牲口、食物,用绳子打的结代表每个数目。但时间一长久,就不奏效了。这增加的数目在绳子上打个结很便当,而减少数目时,在绳子上解个结就麻烦了。仓颉又想到了在绳子上打圈圈,在圈子里挂上各式各样的贝壳,来代替他所管的东西。增加了就添一个贝壳,减少了就去掉一个贝壳。这法子顶管用,一连用了好几年。

大班数学活动我的游戏计划教案


这是大班数学活动我的游戏计划教案,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、学习按自己的意愿制订一周的游戏活动计划。

2、尝试、探索运用表格、绘画和文字等形式记录游戏计划内容。

3、在学习制定游戏计划的过程中获得做事将球计划性、条理性的经验,并养成习惯。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、让孩子们能正确判断数量。

活动准备:

1、实物投影仪1台,游戏标记若干。

2、铅笔、记录单人手1份。

活动过程:

一、谈话活动.

1、教师:我们每天在幼儿园都可以参加那些游戏活动?

2、教师:你们最喜欢在幼儿园玩什么游戏?

3、教师引导幼儿讨论。

二、学习制订一周游戏计划。

1、教师:我们在幼儿园一个星期有几天玩游戏?这5天你都玩了哪些游戏呢?

2、教师介绍活动内容与要求,3、教师引导幼儿讨论。

4、幼儿活动,教师注意观察幼儿的活动情况。如是否是5天的计划?如合区分出5天?游戏内容能否让大家看清楚。

三、展示幼儿的操作结果。

1、展示幼儿的记录单,让幼儿自由观察所展示的记录单,鼓励其学习同伴清楚地记录方式。

2、集体观察一份游戏计划。

四、幼儿再次活动。

教师鼓励幼儿运用、迁移新经验修改自己的游戏计划。

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大班语言游戏活动教案《春天的秘密》


活动目标:

1.了解春天的特征,理解诗歌内容,感受春天的美。

2.能大胆、清楚的表达对春天的感受,尝试简单的描述春天特征,发展语言表达能力。

3.感受诗歌中优美的意境,激发幼儿热爱春天的情感。

活动重点:

能大胆清楚的表达对春天的感受。

活动难点:

丰富词汇,用语言、动作、表情表现。

活动准备:

1.知识准备:幼儿已观察过春天,对春天的特征有一定的了解。

2.钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。

3.诗配乐《春天的秘密》。

4.每组一张大的图画纸,绘画用的彩笔若干。

活动过程:

一、创设情景引入

1.“春天多美啊,让我们一起去找春天”。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。

2.老师带来了春天的秘密,你们想知道吗?请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。(教案出:)(小鸟唧唧喳喳的叫声,小河哗哗流水声……)春天会有哪些秘密?

3.提问:谁听到了我带来的秘密?(幼儿讲述)是什么秘密?

4.讨论:春天美吗?美在哪儿?(用语言描述自己对春天特征的认识)

二、欣赏诗歌感受理解

(一)教师有感情的朗诵诗歌,幼儿第一次完整欣赏。

欣赏后老师提问:春天在哪里?都是谁告诉你的?

(二)播放录音,幼儿第二次完整欣赏。

欣赏后老师提问:它们是怎样告诉你们春天的秘密的?

(三)分段欣赏诗歌,进一步理解诗歌内容。

教师分段朗诵,逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句,并逐步出示投影图片让幼儿观察。

1.欣赏第一段,理解春天来了,冰雪融化了。

春天来了,春天来了,小河里的冰怎么样了?(冰融化了)河水是怎样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是秘密)我们一起来学学。

2.欣赏第二段,春天来了,理解柳树发芽了。

春天来了,春天来了,春天来了,垂柳有什么变化?(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风一吹,垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘扬)老师当春风,你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)

3.欣赏第三段,春天来了,桃花开放。

桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?(红花脸,抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)师生一起学抿嘴微笑的样子。

4.欣赏第四段,春天来了,燕子从南方飞回来了。

春天来了,谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?(燕子飞翔在蔚蓝的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎样说的?(小声地)我们一边学燕子,一边学说:春天来了,春天在这儿。

5.欣赏第五段,春天来了,麦苗发芽了。

春天来了,麦苗是什么颜色的?(绿油油的)麦苗从什么地方怎么往上钻的?(使劲地从泥土里往上钻)我们一起学学看。

6.欣赏第二段,春天来了,农民伯伯忙着播种。

春天农民伯伯在忙着干什么?(播种)拖拉机发出什么样的声音?(轰隆轰隆)拖拉机也是小声地说得吗?怎么说的?(嚷)农民伯伯忙着播种,拖拉机也在干活,它很兴奋,急着想把春天来了的好消息告诉很多人,因为声音很大,我们叫“嚷”(幼儿学念)

三、分组操作,表现表达

在大一班里,还有许多春天的秘密,你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。

1.听配乐诗《春天的秘密》:仔细倾听,并操作图片,轻声跟念,并将自己想到的优美句子编进诗歌里,幼教师记录下来。

2.模仿诗歌中动作,并将自己想到的优美动作编进诗歌里,教师拍照记录下来。

3.仿编《春天的秘密》:鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编,教师提示每一段都有的重复句子不编。

4.绘画《春天的秘密》:使用绘画材料,运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。

5.表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等,进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。

四、展示分享 参与评价

1.与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。

2.与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。

五、扩展延伸

1.春天还有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。

2.跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。

大班语言游戏活动教案《野猫的城市》


活动目标:

1、 体会故事中滑稽、有趣的情景

2、 观察图画中表现城市的事物,理解故事内容

3、 尝试用自己的语言讲述对城市的理解。

4、 认读字词:城市、马路、斑马线、地图、报纸

活动准备:

大图书、字卡、头饰“野猫”、“斑马”、“奶牛”、“老鼠”

地图图片

活动过程:

一、谈话导入,引出课题

师:我们住的城市叫什么?这个城市里有什么?

有一天,从城市里来了一只野猫,他眼睛里的城市是什么样子呢?我们一起来看看故事《野猫的城市》

二、基本过程:

1、 幼儿自主阅读,猜测故事内容

提问:(1)猜猜野猫对动物们说了什么?

(2)野猫对动物们做了哪些事情?

2、教师带领幼儿集体阅读,理解故事内容

阅读第一页:引导幼儿说出画面内容,出示字卡“城市”

问:(1)故事发生在哪里?

(2)动物们在干什么?

阅读2—3页:引导幼儿观察斑马与斑马线之间的相似处,明白斑马线的作用。出示字卡“马路”、“斑马线”

提问:(1)野猫找斑马介绍城市的什么?

(2)为什么找斑马来介绍斑马线?

(3)为什么斑马说城市是一个很疼的地方?

(4)邀请幼儿上台说一说、画一画斑马线

阅读4—5页:知道地图是可以让人点点画画的,出示字卡“地图”,引导幼儿观察地图并进行描述

提问:(1)野猫找奶牛介绍什么?为什么找奶牛来介绍地图?

(2)为什么奶牛说城市是一个很痒的地方?

(3)邀请幼儿给大家介绍地图

阅读6—9页:引导幼儿观察画面内容,模仿动物们的表情。出示字卡“报纸”

提问:(1)野猫说城市中特别的地方是什么样的?

(2)野猫是怎么介绍这个特别的地方的?

(3)动物们听完后表情是什么样的,并学一学

(4)老鼠认为城市是什么样的?

阅读10—11页:鼓励幼儿自己介绍城市

3、 师幼集体完整的欣赏故事,感受故事的趣味性

三、字卡游戏结束

大班语言游戏活动教案《花仙子》


活动目标

1.理解故事中“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。

2.感受“世界需要爱”,引导幼儿做一个有爱心的人。

3.认读重点字词:世界、美丽、鲜花。

活动重点

理解故事内容,引导幼儿做一个有爱心的人。

活动难点

理解故事中“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。

活动准备

幼儿准备:

小图书人手一册,小字卡。

教师准备:

大图书、大字卡、录音带/CD、音乐(《去郊游》、《爱的奉献》、《花仙子之歌》、《绿色花园》)、手偶(花仙子和爷爷)、图片(大海、房子、乡间小路、原野)、投影仪、电脑(下载爱心图片)。

活动过程

1.导入活动。

放轻音乐《绿色花园》。

花仙子(教师扮演):我们走在海边松软的沙滩上,海风轻拂着我们的脸庞,我们呼吸着清新的空气。请你变成一棵大树,请你变成一只美丽的蝴蝶,请你变成一朵美丽的小花。

2.自由阅读。

(1)刚刚小朋友扮演的手偶变呀变,最后变成了什么?(花)你们喜欢花吗?今天,温妮姐姐再带小朋友去一个美丽的鲜花世界,去欣赏好听的故事,让我们一起去吧!放音乐,师幼做音乐律动到达鲜花世界。

(2)手偶、图片演绎引入故事。教师将图片贴在黑板上,出示“花仙子”和“爷爷”手偶介绍幼儿认识,打招呼。

你们知道什么是花仙子吗?幼儿自由讲述。

今天她也给我们带来了一个美丽的故事,请小朋友看一看我们的小图书,花仙子都到了哪些地方?发生了什么事情?

(3)幼儿自由阅读。

(4)教师引导幼儿自由发言。花仙子去了哪里?发生了什么事情?

(5)完整演绎故事。

3.大图书阅读。

(1)阅读前2页,小艾很小的时候,爷爷对她说了什么?(适时出示大字卡“世界”“美丽”)

(2)师引导幼儿观察画面中人物的变化。

提问:小艾长大了,她去干什么?小艾想了个什么主意?大家为什么叫小艾“花仙子”?她把花籽撒到了哪些地方?没多久,这些地方有什么变化?(适时出示大字卡“鲜花”)花仙子对围在她身边的孩子说什么?

4.请幼儿听音带欣赏故事,听后自由讨论讲述。

(1)教师:今天,我们在鲜花世界中认识了花仙子,你们喜欢花仙子吗?(喜欢)

为什么喜欢?(幼儿大胆表述自己的意见)

小结:花仙子不仅漂亮,还做了一件让世界变得更美丽的事。温妮姐姐要告诉小朋友,在我们的生活中,也有许许多多的人,做着让世界变得更美丽的事,小朋友们想一想,你可以做哪些让我们的世界变得美丽的事情呢?

(2)幼儿自由表述。

(3)发放小图书,引导幼儿连贯讲述。

5.游戏活动。

游戏:点灯笼。

点灯笼,点灯笼,什么灯笼亮堂堂?(美丽灯笼亮堂堂)对啦!你真棒!“美丽”灯笼亮堂堂。

依次出示字卡,巩固幼儿认读。

6.结束活动。

播放保护环境和破坏环境的幻灯、以及奉献爱心的图片,让幼儿观看,讲述发生了什么事情,哪些是做得好的,哪些是做得不对的。

小结:在我们的生活中有许多像这样爱护环境、关心帮助他人的爱心人士,他们有着像花仙子一样美好的心灵,孩子们,你们听……(“只要人人都献出一点爱,世界……”播放歌曲的高潮部分)小朋友,你们能做一个有爱心的人吗?

让我们从现在做起,爱护我们身边的环境,帮助需要帮助的人,做让世界变得更美丽的事。

最后,还要告诉小朋友,今天花仙子也来到了我们幼儿园,让我们掌声欢迎她来我们班。音乐起,《花仙子之歌》中的花仙子(教师扮演)出现,发放小爱心卡。让我们跟花仙子一起去奉献爱心、保护环境吧!

活动延伸:

1.幼儿戴头饰演绎故事。

2.鼓励幼儿做有爱心的事,例如,保护身边环境。

大班语言游戏活动教案《冬爷爷的风》


【活动目标】

1、初步了解四季节风的特点和作用,理解排比句是为了…是为了…。

2、运用肢体动作表现四季风的变化。

3、感受四季的变化,激发幼儿热爱大自然。

【活动准备】

课件(风的声音,故事相关图片,四季节风的视频)

【活动过程】

一、谈话引出故事。

师:听,什么声音?(播放风的声音)

幼:风

师:对,现在外面吹过来的风感觉怎么样?

幼:冷冷的

师:对,这么冷的风,什么季节到了?

幼:冬天

师:对,冬爷爷吹着冷风来了。

二、结合PPT和图片分段讲述,了解风的特点和作用,( )学习排比句是为了…是为了…。

1、师讲述第一段“冬爷爷从北方飞来了,……冬爷爷,别吹了,我们冷得受不了了”,并做身体“语言”。

2、学习第二段。

(1)了解四季风的特点和作用学习排比句是为了…。是为了…。并做相应的动作。

师:冬爷爷的风能停吗?没有风会怎么样?(幼儿自由讲述)

师:我们一起来听一听,冬爷爷说:“不行啊!我的工作就是吹冷风。”

师:冬爷爷的工作是什么?(冷风)对,冬爷爷吹冷风是为了什么了?

师:我们一起来看一看!(播放视频)冬爷爷吹冷风是为了什么?

幼:冻死害虫、麦苗茁壮成长…

师:好,那里来表演一下害虫怎么冻死的……

师:对,冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫,使明年的麦苗茁壮成长。

师:冬爷爷的冷风幼这么大的作用,我们一起看看还有什么风?它有什么作用?(播放视频)

师:春姑娘吹什么风?是为了什么?(幼儿回答,并请幼儿表演相应的动作)

师:对,春姑娘吹…,是为了叫醒麦苗。

师:接下来还有什么风来了呢?这个风是为了什么呢?(幼儿自由说)

师:好,我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么?(播放视频)

师:夏婆婆吹热风是为了干什么吗?(幼儿回答,并请幼儿表演相应的动作)

师:夏婆婆吹热风,是为了让麦子成熟。

师:春姑娘、夏婆婆、冬爷爷的风都有它们的作用!那秋姑姑的风又有什么作用呢?(幼儿自由回答)

师:说得真好!那我们来看一看秋姑姑的风吧!(播放视频)

师:秋姑姑吹什么风,是为了什么?(幼儿回答,并请幼儿表演相应的动作)

师:听了小朋友说了这么多,冬爷爷也想说一说,我们一起跟冬爷爷说一说:“春姑娘吹暖风,是为了……使明年的庄稼丰收。”(师边讲边表演)

3、倾听故事第三、四段。

师:冬爷爷的话你们听懂了,那鱼儿们听懂了吗?我们一起来听一听!(师讲述故事后两段并做相应动作)

三、师与幼儿完整讲述故事并做相应动作。

师:现在我们一起来听一听、说一说这个故事《冬爷爷的风》。(师幼讲述故事并表演)

师:听了这个故事,这四个季节的风有这么大的作用,大自然经过(春、夏、秋、冬)的风,使大自然色彩缤纷,给农作物的生长带来了这么多变化,真是太奇妙了!

四、结束部分。

师:现在我们一起出去感受一下冬爷爷的风吧!(放音乐做运动)

附故事:《冬爷爷的风》

爷爷从北方来,他鼓起腮帮,不停地吹出冷冷的风。“呼呼呼,呼呼呼”冬爷爷飞到了小河上面,吹起一层层水浪,急得鱼儿们直嚷:“冬爷爷,别吹了,我们冷得受不了啦!”

“不行啊!我的工作就是吹冷风。”冬爷爷说:“春阿姨吹暖风,是为了叫醒麦苗;夏婆婆吹热风,是为了让稻子快快成熟;秋姑姑吹凉风,是为了让树木保存养料和水分,来年能够枝叶茂盛;我吹冷风,是为了冻死地里的害虫,使明年的庄稼丰收。”

鱼儿听了,点点头说:“噢,我们懂了。”于是,鱼儿们游向了河底,躲进暖和的石头洞里。

“呼呼呼!呼呼呼!”冬爷爷飞过田野,飞过树林,飞过山坡,他吹着冷冷的风,撒下一朵朵雪花,很快,到处是冰天雪地,白茫茫的一片,好冷啊!

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