幼儿园陶艺教案。
作为一名合格的人民教师，说课稿是我们老师不可缺少的课件，对每一个学生都学会课堂上的知识点，老师们在上课前会准备好说课稿，说课稿对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。为了避免幼儿园说课稿随大流，可以从哪些方面来写呢？下面是由小编为大家整理的“大班陶艺-贝贝的空想”，相信您能找到对自己有用的内容。
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在自由摸索泥巴和情境故事中让幼儿控制陶艺的捏、搓、揉等技能。
经由过程泥巴装潢螃蟹壳进步幼儿想象力和缔造本领。
在分组互助中体验玩泥巴的快活。运动预备：
螃蟹壳多少，泥巴人手一份。
节拍柔和的音乐。运动发起：
自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝,天天生存在海滩上，过着自由从容的生存。瞧，海上的浪花不绝地跳着跑着，贝贝面临着海滩满脑筋充斥了空想。他在海边快活地玩着还唱起了歌呢。突然他的歌声吸引了海边的小海螺。这时间小海螺说：“你唱的歌真好听,我乐意帮你实现三个空想。”贝贝想了想说：“我的第一个空想是想让本身穿上美丽的衣服。我的第二个空想是想让本身跑的更快。第三个，第三个……故事引诱引发爱好。
·师：瞧，我给你们带来了什么呀？
它长的什么样子？
·报告故事《螃蟹的空想》
交换评论辩论。
·螃蟹贝贝在海滩上碰到了谁？
·有谁知道螃蟹贝贝有哪些空想？幼儿评论辩论明白故事。
·题目：奈何实现贝贝的空想？
·贝贝的第一个空想是想穿上五颜六色的衣服，谁乐意说一说你想让她穿上什么色彩的衣服？
·贝贝的第二个空想是让本身跑得更快，奈何才气使它跑的更快呢？
·贝贝的第三个空想他想不出来了，请你们帮他想想吧！
·要是你是贝贝你的第三个空想是什么？幼儿手工制作着手制造深化故事。
·先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再凭据差别的空想用操纵泥巴。
·师：请小朋侪来当空想大家用泥巴颜料来梳妆贝贝吧。
·谁乐意帮它实现第一个空想？
幼儿凭据本身的喜好分离用红、黄、蓝、绿等色彩涂在螃蟹的壳上装潢螃蟹壳。（请坐到第一空想工场）
·谁乐意帮它实现第二个空想？（请坐到第二空想工场）
幼儿操纵搓条、揉泥巴、捏泥巴等技能制造螃蟹的腿，并想象奈何搓条使它跑得更快。
·谁乐意帮它实现第三个空想？（请坐到第三空想工场）
凭据本身的空想用泥巴装潢螃蟹。运动延长：
·请完成的小朋侪将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继承探求空想吧，搭档相互观赏作品。
·幼儿观赏着各自的陶艺作品，续编螃蟹贝贝实现空想后将会产生的事变。计划阐明：
陶艺教诲着手动脑，寓教于乐，内在富厚，陶艺讲授（称为玩泥）作为我园园本课程的主要的构成部门，可以动员和增进五幼园本课程的开辟与实行。《纲领》曾指出：“幼儿园的教诲内容是周全的、发蒙性的。各范畴的内容互相渗出，从差别的角度增进幼儿情绪、立场、本领、常识、技巧等各方面的生长。”是以，在开展陶艺讲授运动中，我接纳了陶艺讲授和说话学科整和的方法睁开运动，使幼儿在陶艺运动中不但控制陶艺制造的技能，还进步了说话表达本领和发散的头脑本领。连系大班幼儿抽象逻辑头脑的特色，对摸索生存中的事物有了肯定的履历，由此，我和孩子们一路网络了生存中常见的螃蟹壳，在陶艺讲授中应用“景象——创作”法，让幼儿凭据本身的所见所想勇敢地表达设法主意，缔造出具本身奇特视角的陶艺作品。资本库：
泥巴的搓条要领……（略）。
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大班陶艺教案
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运动目的：
1、让幼儿学会用牙签、瓶盖、夏布等差别的装潢东西塑造泥板的差别形象；
2、勉励幼儿施展想象，用泥板塑造出富厚、活泼的形象；
3、准确利用装潢东西，留意运动时的卫生与平安。
运动预备：
1、泥工板、泥人手一份，抹布一组一条；
2、牙签、瓶盖、夏布、树叶等陶艺东西多少；
3、幼儿已经有过擀泥的履历；
4、幻灯设置装备摆设，电视机。
运动引导：
一、课题：
1、师：小朋侪们，你们吃过面条吗？（吃过）那你们会擀面吗？（幼儿自由答复并勇敢报告履历）。
2、出示泥，树模擀面，边树模边引诱回想擀泥的履历，引发幼儿到场运动的爱好。
二、幼儿擀泥，巡回观察幼儿的假想。
1、分发泥，勉励幼儿准确擀泥：取大块泥，经由过程团聚→压扁→铺板→用擀泥板擀泥；
2、请求幼儿在擀泥时，要将泥擀得丰富一点、匀称一点；
3、巡回引导，幼儿园教育随笔并观察幼儿对泥板的形象构思，勉励幼儿勇敢施展本身的想象，表达完备本身的构思。
4、小结：适才，我观察了小朋侪们对塑造泥板的形象构思，由手提包、有手机等等，我盼望接下去你们可以或许施展你们的本事，完成你们的构思。
三、幼儿开初创作。
1、分发牙签、瓶盖、夏布、树叶等装潢东西和质料，勉励幼儿可以自由选择牙签、瓶盖、夏布、树叶等东西帮助塑造本身的泥板形象，也可以自由选择搭档搭配组合举行创作。
2、提示幼儿准确利用帮助东西，留意利用时的卫生与平安。
3、巡回引导各组幼儿的创作，实时资助有艰苦的幼儿，使其有信念继承创作下去。
四、操纵幻灯机放映幼儿的作品，构造观赏幼儿的作品，并团体评价。
1、出示幻灯机，放映幼儿的制品，并请幼儿志愿上前先容本身的作品，要
求幼儿注解本身的互助同伴和计划意图；
2、表彰部门作品精彩的幼儿，勉励全部幼儿不屈不挠，尽力做到更好。
3、将幼儿的泥板作品展现在泥工区，供幼儿之间、亲子之间互评，颁发名贵看法。
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大班陶艺运动—风趣的泥巴
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计划意图：
陶艺在我国有着浓重的文化秘闻，几千年前就走活着界艺术的前线，如秦朝的“戎马俑”让众人齰舌。而当代陶艺让艺术的门槛大大的低落了，并深刻到我们的一样平常生存中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的本性，是最天然不外的事，而陶艺又是一种具有深挚内在又易于控制、便于遍及的艺术情势。这么简朴的运动却能开导孩子们的缔造性头脑和想象力，造就孩子一种毕生受用的高贵志趣，让孩子们开端明白美，开端喜好艺术。在幼儿期举行陶艺教诲不光有教诲意义，更是孩子们快活的载体，以是陶泥是孩子游戏中的宝物。在这个运动中，引诱幼儿进修观赏精致陶艺作品，让幼儿可以或许感觉陶艺的魅力，并连系课件以局部展现陶艺品的方法，拓展幼儿的想象力。
目的：
1.引诱幼儿进修观赏精致陶艺作品，感觉陶艺的魅力。
2.以局部展现陶艺品的方法，拓展幼儿的想象力。
3.造就幼儿对陶文化的酷爱。
预备：陶泥陶艺课件陶艺什物陶艺东西多少配景音乐
历程：
一、幼儿听音乐入运动室。
二、一一出示课件，幼儿观赏并举行发散性思索。
1、幼儿园教育随笔出示课件一
小朋侪们，你们看这像什么？（幼儿自由答复）
2、.出示课件二
如今又像什么了呢？（幼儿自由答复）
3、出示课件三
如今有酿成什么了呢？（幼儿自由答复）
它是装潢在什么物体上的呢？（陶罐上的）
那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；照旧小小的呢？
小结：哦，本来陶罐上还可以装潢这么美丽的斑纹啊！
三、引诱幼儿进修观赏精致陶艺作品，感觉陶艺的魅力。
1、出示部门陶艺什物，让幼儿去看；去触摸；去观赏。
小朋侪们，你们看这儿有许多的陶艺作品，我们一路来看看。
师：你最喜好哪个作品？它是什么样的？（引诱幼儿从外形和斑纹去不雅察和观赏）
2.出示陶艺课件，幼儿观赏精致的陶艺作品。
你们瞧，我这儿另有更多的陶艺作品。（先容个体作品）
四、幼儿缔造性地装潢陶艺作品（加配景音乐）
1、师：我有很多多少未完成的作品，现请你们来装潢一下，让它们变的更美丽！
2、幼儿分组互助装潢陶艺，勉励幼儿用上陶艺东西。
五、运动竣事
你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋侪来观赏！
自评：
长处：
1.给幼儿供给了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本运动中能纵情地想象、预测、形貌、表达。
2.本运动的各环节都很清楚，层层递进，让幼儿们从观赏图片到观赏事物到观赏大家作品再到着手操纵。幼儿手工制作陶艺的魅力不停影响着幼儿，从而造就了幼儿对陶文的酷爱。
3.讲堂氛围较好，幼儿、、陶文很天然调和的融会在一路。
不敷之处：
1.因为预备不是很充实，将观赏大家作品这一环节漏失了，以是只能将它移到末了一环节。
2.大家作品的图片不敷富厚与美不雅。
3.装潢质料不敷富厚。
发起：
可网络制造陶罐历程，将它与观赏陶艺作品相连系。
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陶艺
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1、勉励幼儿勇敢计划、制造陶艺飞毯。
2、引发幼儿对陶艺制造的爱好。
运动预备：
1、紫砂泥、泥工板、陶艺服。
2、帮助东西：印花东西（小雪花积塑、带有凹凸不屈斑纹的小玩具、小图钉）多少图形模具（硬币、扑克牌折成的三角形、）等。
3、制品---神奇的飞毯。
运动历程：
一、导入运动，引起幼儿爱好。
：小朋侪都很喜好装潢品，本日刘先生带来的装潢品可神奇了，不管是把它吊挂厅堂照旧铺在走廊上，都市使房子打扮得热烈又美丽。它是什么呢？
二、观赏种种陶艺飞毯艺术。
1、出示种种飞毯让幼儿不雅察。
先生：“你们喜好这些地毯吗？这些地毯是什么外形的？上面是什么样子的斑纹？斑纹是一样分列的？”
幼儿答复后总结：地毯有圆形的、方形、卵形、正方形、菱形、幼儿园教育随笔半圆形等。上面的图案差别，有动物的、有花草、有生果的、有斑纹。
2、师：“你们知道这些地毯是用什么东西做出来的？
三、先容陶艺飞毯制造要领。
先选择一块紫砂泥，用撮的要领将泥撮成又有粗又长的长条，然后用小雪花片或带有凹凸不屈的小玩具来装潢周围的花边，中心可以用小鸡的印画东西，有的小鸡正睁开党羽玩前跑，有的小鸡好象正在捉小虫，有的小鸡好象吃饱了，有的累了正在苏息、、、、、、
如许的图案喜好吗？
四、幼儿制造飞毯。
1、“那你们想做什么样的地毯？请幼儿说出本身设法主意。
2、交待请求，幼儿操纵。
“将近过新年了，你们也来做条飞毯把我们的课堂梳妆得春风得意呢？”勉励幼儿创作，引诱幼儿塑造出差别图案的飞毯。
五、竣事。
完成后放于陶艺角一路展览。
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陶艺教案
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1、经由过程身材表示，激起幼儿徒手制造去表示树干的形态。
2、牢固泥塑中的搓条、捏接的技巧技能，并实验用落叶来装潢树干。
2、生长幼儿的缔造头脑和想象力，体验陶艺制造的兴趣。
三、质料及情况创设：
1、泥、泥工板每人一份。
2、课前幼儿去户外不雅察过树,并拾好大批的叶片小的落叶.
四、运动引导：
（一）领导幼儿赏树，并举行游戏“变变变”,引诱幼儿用身材将树干的种种形态表示出来。
“小朋侪，树是千姿百态的，树上的树枝也是向各个偏向舒展的。如今我们来做一个树的游戏“变变变”，用我们的身材来表示树的形态。小朋侪可以一小我私家做，也可以找同伴一路来做一棵树，看看哪棵树最美丽。”幼儿游戏，引诱幼儿勇敢的用身材表示种种树的种种形态，幼儿园教育随笔并实时赐与确定及表彰。
（二）幼儿勇敢的着手实验制造树干，巡回检察。
（三）请个体幼儿树模制造树干。（搓条成树干的；双手捏泥做成树干的）
在请个体幼儿树模时，在旁赐与恰当的表明阐明，报告其他幼儿这种要领的技巧技能，及留意的题目。（如个体表达本领强的，可以直接请该幼儿边树模边阐明。）
（四）幼儿再次制造树干，并加树枝及树叶。
1、请求幼儿勇敢的去取泥塑造树干的外型形态，表示出树干的千姿。
2、勉励幼儿用泥来做树枝并与树干衔接，提示幼儿留意树枝与树干的干系。
3、幼儿用在户外埠上拾来的树叶插到树枝上。
（五）、将幼儿展现出来，各人相互观赏，讲评。
（六）、以开一个树的展览宣扬会将幼儿带出运动室。
“小朋侪做的树都很悦目，那你们知道树对我们人类有什么用吗？”幼儿自由谈话，“哦，本来树对我们人类有这么多的利益，那我们可得好好宣扬宣扬。走，我们用我们做的树去开个树的展览宣扬会。”
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脚色游戏—空想成真
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●运动目的：1、造就幼儿互相相同、来往和谐的本领，增进幼儿说话生长。2、幼儿学会集理应用本身的脚色，经由过程举动、肢体的说话及响应的操纵来表现脚色的特性。
●运动预备：各脚色区标记牌及胸卡；各地区隔绝用鞋架、桌椅、脚色区配景乐、诞辰歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴病院：大夫、护士的衣帽；指导牌、登记单、目力表、医药箱、医学东西、多多药房：帽子、药品标价签、种种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语：衣帽、幼儿克己种种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：种种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿克己纸花多少、中国银行：提款机、纸币、银行卡、抢救中央：德律风、抢救车、公用德律风亭：德律风
●运动历程：
1、导入：以空想为蓝图，引出话题，引发幼儿热忱，拓展思绪掘客幼儿想象空间。“大家都有本身的空想，你长大了想做什么？”ⅱ时候白叟的涌现，赐与幼儿想象得以实现的新盼望。师化装后寂静涌现“小朋侪们好！我是时候白叟，传闻你们都有本身的抱负，我好开心啊，想实现本身的欲望吗？让我来帮你们实现巨大的空想，好吗？”“如今我把时候调到20年今后，（转时针）很快就让你们空想成真！！”
2、运动以各职业事情职员的一日事情为焦点，幼儿手工制作完备的显现幼儿的想象，让幼儿获得模拟实践的时机。音乐切入，以一首《剪羊毛》开端一天的事情，幼儿本身进入运动事情地区，自力举行预备事情：穿礼服，清算器具等，大夫、护士、面点师、配药师、收银员、花艺师、抢救大夫、银行办事职员各就列位之后，其他选择成为主顾的幼儿进入运动区以卡及学号暗码取款举行游戏运动。
3、计划情境，进入运动的最热潮，有病人忽然晕倒，医护职员尽力抢救，引发幼儿治病救人的情绪。
4、运动的末了，跟着放工音乐的响起，孩子们有序的清算礼服，收好器具，走出运动地区。面包物语这一运动地区预备为时候白叟庆500岁诞辰的大蛋糕，全部运动在温馨的气氛中竣事。
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康健运动—贝贝换牙
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1）近期我们举行的主题是《我本身》，这个运动是此中小主题中的一个内容。
2）其次，进入大班，我们班的孩子涌现了换牙的环境，不外换牙的幼儿不多，只有几位，他们对调牙并不相识，有的孩子还孕育发生了胆怯的生理，不肯去拔牙；有的对本身的牙齿失下来另有些畏惧。这一内容切近幼儿生存，切合当前幼儿的年事特色，幼儿易于担当。
3）我们班有部门孩子的乳牙因为掩护不周，长得欠好，有的龋齿许多，是以，在换牙初期，对怎样掩护新牙就显得很主要。
针对这三个缘故原由，我选择了这个运动。
运动目的：
一、知道换牙是一种正常的心理征象，不消畏惧。
二、能环绕换牙话题举行评论辩论，并勇敢、清晰的表达本身的看法。
三、相识换牙时应留意的卫生，并学会掩护新长出的牙齿。
运动预备：
一、运动前相识本班幼儿换牙的环境，部门幼儿已开端换牙。
二、乳牙图片、幼儿园教育随笔恒牙模子；汉字：换牙、乳牙、恒牙；暗号笔、手工纸每人一份。
三、事先与卫生先生接洽好。
运动流程：
故事导入、回想履历→履历交换→着手绘画，表达表示→履历提拔
运动历程：
一、回想履历：经由过程讲故事，引起爱好。
贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会失下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？
小结：我们生下来今后逐步长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比力小，也不敷坚固，当我们逐步长大后，到了五六岁的时间，乳牙就会脱落，开端长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比力大并且很坚固，比乳牙还要多，对人的身材很主要。恒牙失了就不会再长出新牙。乳牙脱失长出恒牙，就叫换牙。
二、履历交换：连系自身履历，控制换牙的卫生常识。
1．请班上个体牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋侪，分离让各人看看。
你们想不想知道换牙的时间是什么感受？谁想问问他们？
2．提问：1）要是你的牙齿运动了，能不克不及用手摇摇让它快一点失下来？为什么？
2）有的小朋侪喜好用舌头去舔刚长出来的牙齿，如许做对吗？为什么？
3）有些小朋侪，乳牙还没失，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？
有些小朋侪的牙齿失了很长很永劫间了，还没有长出新牙，怎么办呢？
4）你们另有什么换牙的题目要问吗？
小结：本来我们在换牙时用不着畏惧，对运动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，幼儿手工制作对调牙时涌现的题目，可以请爸爸、妈妈帮助，也可以到病院请大夫帮助。
三、绘画：怎样掩护新牙。
1．当我们换牙齿的时间，应当奈何掩护新牙齿呢？
2．交换幼儿的护齿要领。
四、履历提拔：
1．说说除了这些要领，另有别的掩护牙齿的要领吗？
2．请卫生先生小结。
平常换牙时，要是你另有什么题目，可以问问各人，也可以问问卫生先生。
附：小故事《贝贝换牙》
有个小朋侪叫贝贝，是幼儿园大班的小朋侪。一天正午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋侪吃得真开心。这时，贝贝忽然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢？本来贝贝有颗牙运动了，将近失了，适才吃排骨的时间不当心遇到那颗牙，可疼了。
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大班平安教案—贝贝兔掉踪了
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大班平安教案：贝贝兔掉踪了
计划意图：
孩子们的平安题目越来越被我们所看重，大人除了掩护好孩子以外，那最主要的就应当给孩子以自我掩护意识，是以我实验将一些自我掩护的教诲内容编成故事，在报告给他们听的同时，给幼儿留有牵挂，并捉住幼儿喜好饰演黑猫警长破案的爱好点，开展了本次运动。把种种疑点穿插在游戏情节中，以引发幼儿的摸索愿望，使幼儿学会凭据已有的自我掩护履历举行破案，在破案中天然而然地领会怎样做才是最准确的，并迁徙到生存中来。在这一运动中我凭据大班幼儿的生长须要，将入学预备作为运动的重点，力争经由过程这一破案游戏，教孩子们记着回家的门路，从而更好的掩护本身。
预设目的：
1、引诱幼儿记着回家的门路，知道下学回家的路上不贪玩、不跟生疏人走。
2、在游戏中引诱幼儿经由过程不雅察找出贝贝兔掉踪变乱的简朴缘故原由，实验简朴的阐发推理。
运动预备：
门路图、贝贝兔的大、小照片多少、配景图、德律风等
运动历程：
1、以黑猫警队的身份领导黑猫警长们走进运动室。
铃！铃！铃！……德律风响了！
德律风里传来贝贝兔妈妈发急的声音：我家贝贝兔方才上一年级，他应当下战书4点下学，但是如今还没回家。”
请黑猫警长看如今几点钟，（6点钟）
黑猫警队抚慰贝贝兔的妈妈说：“不要紧，我们这儿的黑猫警长会资助您，肯定能找到贝贝兔的。”
2、供给贝贝兔掉踪线索，黑猫警员们做好破案前的预备事情。
“黑猫警长们，幼儿手工制作有案子了，知道是什么事变吗？”
“我们奈何来破案了？”引诱幼儿提出向贝贝兔妈妈要一些线索。
图一：（身背书包的贝贝兔照片）
图二：（图上画有从贝贝兔的家到黉舍的配景图，路过树林、儿童乐土、马路、小河和集贸市场）
黑猫警队提出请求：细致不雅察贝贝兔的照片和门路图，相识贝贝兔的长相、路过的处所，想一想会产生什么样的事变？
分组发言：和你旁边的黑猫警长说说你的设法主意。使幼儿互受开导。
3、凭据线索举行阐发、破案，引发黑猫警长阐发推理的愿望。
一一出示图片，开导幼儿凭据本身的生存履历举行破案：
图1、贝贝兔途经树林的图片
当贝贝兔途经树林是会产生什么事变？
警长们谈话后，队长总结：你们适才阐发了有如许几种环境一……二……从这些环境中我也得提示我们警长们今后不管去哪儿，先要记着回家的门路，万万不要迷路。
图2、贝贝兔途经儿童乐土的图片
当贝贝兔途经儿童乐土时会做什么？大概会产生什么事变？
总结：你们适才提到的贪玩的题目，以我队长的履历看这是许多孩子都轻易犯的搭档，你们想对如许的孩子说些什么呢？
图3、贝贝兔颠末马路的图片
贝贝兔过马路的时间会产生什么事变？为什么会产生如许的事变？
奈何才气制止如许的事变产生呢？
图4、贝贝兔途经小河的图片
贝贝兔颠末小河时会做什么？有什么伤害的事变产生？为什么？
我们警长要是看到一些爱在小河滨玩水的孩子可得提示他们，没有大人陪着万万不要在小河滨玩水，更不克不及到小河里泅水。
图5、贝贝兔颠末农贸市场的图片
幼儿园教案农贸市场是个什么处所呢？贝贝兔颠末那儿的时间会有什么事变产生呢？
总结：如今有些换人用一些糖果、玩具来骗孩子，你们以为孩子们碰到这种环境应当怎么办？
黑猫警长提出假想：“如过贝贝兔没走这条路，他又会去哪儿呢？会产生什么事变呢？
4、幼儿计划破案计划。
队长：各人都在动头脑想措施，不雅察得很细致，阐发得也很有原理。请你们依照本身的阐发，你以为贝贝最有大概在哪儿，你就把贝贝的照片贴到线路图的什么处所去，要是你以为他去了其他处所，，也可以在线路图上做上那些处所的标记，然后把贝贝的照片贴上去。贴完的黑猫警长可以把你的设法主意跟客人先生交换一下，也请他们帮你出出主张。
幼儿自由操纵、交换。
“黑猫警长们，归队！”
一路不雅察门路图，总结：许多警长都以为贝贝去了××处所，那我们就一路去找吧。
5、竣事运动
德律风响起，传来贝贝妈的声音：“我家贝贝返来了，他说他颠末儿童乐土时碰到一位小弟弟只顾着贪玩，和妈妈走丢了，贝贝就把他送回家了，以是返来晚了。感谢全部的黑猫警长。”
“固然贝贝不是找到的，但我们每位警长都动头脑了，也有点累了，好了，放工！”
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大班的孩子 我是大班小朋友
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教学目的：
1、幼儿掌握诗歌的内容，能够运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。
2、当大班的孩子感到很自豪。
教学准备：诗歌朗诵磁带、录音机。
教学过程：
1、情景设计：
有一天，我在幼儿园里碰见一个小朋友，他正在帮小弟弟和小妹妹穿衣服，于是，我问他：“你是哪个班的小朋友呀？他很自豪地说：我是大班的孩子。”“你真棒！”我夸奖他。“这是我应该做的”他说。大班的孩子还朗诵了一首诗歌给我听，大家想不想听呀？
2、老师有感情的朗诵诗歌。
3、理解诗歌情节内容。
（1）这首诗歌的名字是什么？
（2）诗歌里的小朋友都说了什么？做了什么？
4、师生共同朗诵诗歌，学习并掌握词语“夸奖”。
5、师生分句练习朗诵诗歌。
6、把幼儿响亮朗诵的声音用录音机录下，共同欣赏。
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