培养学生的责任感。
幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的，而是需要家长的配合与帮助。教师要同家长多交流沟通，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，怎么充分利用家庭与校园之间的资源对幼儿进行教育呢？以下是小编收集整理的“专家建言：培养男孩的五条禁忌”，仅供参考，欢迎大家阅读。
当越来越多的男孩在学业上陷入困境，当男孩不断面临持续增加的心理疾病，当男孩的体质和气质越来越不像男子汉，当男孩竭尽全力仍然找不到满意的社会角色，家长们该反省一下自己的教育方式了，以下五大禁忌一定不要做。
1.不与孩子交流沟通。
如果成人，尤其是家长不与孩子交谈，他便很难自在地与他人交谈。家庭中的沉默会给他的自尊、自我价值感以及他对未来婚姻家庭关系的信任产生不良影响。
2.拿孩子与他人作比较。
对有些孩子来说，经常与其他孩子作比较，有时可能毁掉一个孩子的自豪感，扼杀其雄心壮志。其实，这些讥讽之语根本不能激励人，相反，它们给自己明媚的童年生活蒙上了阴影。
3.动不动数落孩子。
成年人不经意说出的话，有时会对孩子造成巨大的伤害，而他们自己却浑然不知。甚至偶尔以玩笑形式说出的生硬的话都会让孩子埋下自我怀疑的祸根。
4.对孩子抱有过高期望。
设定过高的目标同设定过低的目标一样都没有什么好处。目标太高会导致失败，动摇你孩子的信心，并让他觉得唯有获得成功才能得到你的认可。
5.将自我价值感建立在孩子的成功之上。
如果父母只是在孩子成功时才会自我感觉良好，他们其实是窃取了孩子的成功，这会让他觉得被利用，感到迷惑和空虚，而不会有成就感。
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如何培养男孩的情商
我们一般认为，一个人是否取得成功，主要靠智商。于是，我们为了让男孩赢在起跑线上，报各种各样的兴趣班。然而，正在我们忙着给男孩培养智商的时候，孩子的情绪管理却在急剧下降。
所谓情商又称“情绪智力”
其实，之所以会出现孩子情绪管理下降的原因，是因为我们忽略了男孩的情商教育。所谓情商（EQ），又称“情绪智力”。近年来，心理学家提出智商 相对应概念，主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商理论创始人彼得·萨洛维认为，情商包含了五项情绪处理能力：一是了解自身情绪；二是妥善管理自己的情绪；三是自我感激；四是了解他人的情绪；五是妥善处理人际关系。中国有一句古话“三岁看大，七岁看老”。这一时期是塑造男孩性格的重要阶段，也是培养男孩情商的重要阶段。
引导男孩认识情商的重要性
美国有关研究机构曾经调查了188个公司，测试了每位主管的智商和情商，最终发现：对领导者来说，情商的影响力是智商的9倍。可见，情商是一个未来成功的关键因素之一。我们想要培养出高情商的男孩，首先要引导男孩认识什么是情商，使他摆脱对自己情感世界的的无知。只有这样，男孩才能逐渐学会如何管理情绪，才能让自己成为一个高情商的人。当男孩遇到有关情绪时，我们也可以与他一起分析，让他明确情绪对一个人的影响是多么重要，进而告诉他，，只有拥有高情商，才能控制好自己的情绪，才能成为自己的主人。
让男孩智商和情商齐头并进
近年来发生了一系列有关大学生、研究生恶性事件发生：马加爵事件、北大清华大学生跳楼事件、刘海洋硫酸泼熊事件、研究生虐熊猫事件等等。为什么这些学习成绩优秀的大学生、研究生会有如此残忍行为？如果妈妈能够及时培养孩子情商，控制好自己的情绪、具有同情心、处理好人际关系，就不会发生如此残忍的事情。因此，我们在关心男孩智商教育的同时，更应该关心他的情商教育，让宝宝的情商和智商齐头并进，促进孩子全面发展。
在男孩的成长过程中，情商的培养是一个非常重要的方面，不仅关乎他现在的身心健康成长，更关乎他未来的发展。鸽子认为，我们作为妈妈，我们要培养出高情商的男孩。
专家支招：让男孩更有条理
家长如何进入平衡系统
当那些心事重重的家长第一次打电话到我办公室时，我常常能通过电话线感受到他们的压力。他们如此阳光、又有各种天赋的孩子，在学校却表现不好，缺乏条理性，成绩很差，很明显，他们的行为已经为家庭带来了潜在的压力。其实，他们只是没有找到正确的工具或者正确的系统来帮助他们获得长久的成功。这种负面影响很容易在一个家庭中扩散。父母积极正面的态度和方法，是帮助孩子变得更有条理、更独立自主的关键因素。
创建正面积极的基调
家长们经常会诧异为什么我能让一个“心不甘、情不愿”的孩子在两个小时内心甘情愿地体验我的“条理性和时间管理”系统。它之所以见效是因为我们只专注于他们的强项，而不是抱怨指责他们做错的事情，我们首先设立这样的基调，然后在这个基础上进行发展。
其实，就在你帮助男孩子们发现他们真正的渴望，以及生命中立志要完成的事情的同时，你也为他们提供了“变得更有条理和掌控自己生活”的真正理由。
开“协作会议”
我帮助过的学生会很快发现：我的兴趣在于帮助他们找到实用的方法来挖掘自己的个人潜力。虽然我为他们提供了建议和可行的方法，但最终是我们共同的合作激励他们做出改变。同样，我鼓励你把本书作为一个指南，和你的儿子一起协调合作。开个家庭会议或者讨论会（具体情况根据自己的家庭而定），在会上给孩子机会，让他表达出自己所纠结的事情，你们还可以一起通过“头脑风暴”来找到解决办法，这种方法能产生出奇的效果。注意：如果你觉得你们的亲子关系不适合开协调会议，那就找某个和你的孩子亲近的人（伴侣、朋友、导师）来代替，这也是个不错的选择。
寻找同样处境的朋友
如果有必要的话，可以在目前的朋友圈子里寻找有同样处境家长的支持。寻找真实可信的事实，避免只看表面现象，建立积极正面的养育态度，这些都是帮助孩子最重要的一步。认识到你正面临的挣扎和纠结，然后找到和你有同样境遇的家长，能使你感受到彼此的理解和联合，这对于情况的改善是至关重要的。
避免用竞争的方式养育孩子
用竞争的方式养育孩子其实是在玩一场失败的游戏。尽管外表看上去竞争能带来效果，但是和其他家长做比较会让你陷入竞争的事端中，常见的一个结果就是父母会为他们的儿子不如同伴而担忧。
竞争性的养育方法为每个当事人带来不必要和不恰当的压力，家长没有把注意力放在孩子自身的天赋和强项上，而是纠缠于与周围孩子的比较，炫耀那些成功故事，而这些故事有很多夸大的成分，只有一半的真实性，甚至可能只是一个谎言。所以最好谈论一些有趣的话题或者干脆不在一起谈话，这样可以帮助孩子成长，使他们成为自信、能与自己和谐相处、关心他人的人，这比任何分数或成绩都重要。
专家教你真正读懂男孩子
男孩和女孩是如此不同，养育他们也需要不同的规则和技巧。你要好好把握噢！你可能觉得男孩总是很调皮，总是给你惹麻烦。有时他还很固执，不听你的话。其实，有些行为恰恰因为他是男孩。让我们读懂我们的男孩子，然后你要做到：
·多拥抱你的男孩
误区：刚刚出生一个多月的小男孩已经开始东张西望了，但他很少专注妈妈，他大概不需要妈妈抱他。
事实：男孩需要更多的拥抱。1岁半之前，怎么宠爱你的儿子都是不过分的。他看你眼睛的时间少，看起来好像更少依赖你，而且容易被别的事物所吸引。比起你的脸，他更喜欢看那些移动的物体。但实际上，男孩大脑成长得比女孩慢，所以他们的情感比女孩更加脆弱，他们需要更多的关怀。他的肌肤需要通过触摸得到满足，获得足够的安全感，他更想让你带着他四处走，所以多抱抱他吧。
·理解男孩的冒险行为
误区：男孩调皮捣蛋。带他出去玩，他总是喜欢做一些危险动作，比如登高、从高处往下跳。妈妈们因为担心他的安全而制止他们的行为。
事实：中国人传统上一直要求孩子要静，总是想办法约束孩子的行动。其实，你应该时时刻刻想到，我们的小男孩是远古时期的小猎人，他们需要广阔的空间和自由的行动，他们依靠运动和攀爬来健康地发育他们的大脑。妈妈爸爸们不要束缚他。你需要在不干涉他的前提下尽量保护他的安全，并且相信他天生的空间判断能力。同时，鼓励你的小猎人多参加体育运动，多在户外奔跑活动，各种感官综合的经验带给他的是更健康的发展。
·让男孩走进集体
误区：现在大多数家庭都只有一个孩子。出于爱护和安全考虑，很多妈妈不喜欢让小朋友到家里来玩，也不愿意让孩子到外面去玩。
事实：男孩天生是群居动物，他们生性成群，在群体中学会社交、学会爱、学会生活、学会责任感和道德观，并找到自己的归属。如果男孩在孩提时代没有学会处理团体中的关系，缺少团体意识，将来就不懂得发展良好的人际关系，也不可能和别人保持融洽的关系。他们寻找的是能让自己放松、能给他任务、能让他感到自豪的集体。家长应该适当鼓励他们参与积极竞争的活动，比如体育活动，让他们从中找到自己是谁。家长也可以设计具有挑战性的任务，让他在有挑战、感兴趣的氛围中学到能力、技巧和责任感。
·理解男孩的固执
误区：一个2岁的小男孩一直想登上一个高高的童话城堡。但他太小了。妈妈告诉他你现在还不能玩这个。但男孩好像没听见，还在看城堡。妈妈硬拉着孩子离开。
事实：做不到的事情，一定要去尝试，这是睾丸素的作用。从襁褓期开始，男孩就不像女孩那样心安理得地接受挫折，也不喜欢接受他人的帮助。通常他明明知道自己力所不能及，感情上却不能够很快地接受，他还是要坚持不断地尝试。男孩子对自己情绪的处理，比女孩子缓慢许多。这时，妈妈应该相信我们的小猎人对自己的判断能力，并且给他足够的时间调整自己的心态。他接受事实后，会自己离开的。而你硬把他拉走、或者强迫他接受你对他的帮助，才会使他产生真正的挫折感。
·知道他的听力不如你
误区：你说了好几遍，他也没听见。你觉得他是故意的不听你的话，所以你很生气。
事实：他就是没听见。男孩的听力不如女孩好，特别是在他们非常专注地干一件事情的时候，根本听不到第二种声音。
这时，你不要呵斥他，你越呵斥，他越排斥这种陌生的噪音。你应该走过去、蹲下来，看着他的眼睛，抓住他的手，对他温和地讲话，让他同时有视觉、触觉和听觉的刺激，他才会从其他事情上把注意力转到你身上。
·体谅男孩的特殊表达方式
误区：对你不满意，或者自己的心情不好，他就摔门、砸东西、喊叫、甚至敲墙。于是你训斥他，展开一场嗓门儿的比赛。
事实：由于体内睾丸素的作用，男孩比女孩更容易愤怒，更需要发泄，侵略、冒险和竞争是男孩的天性。男孩是用身体来表达他的情感的。他不会像女孩一样，能用语言表达出“我生气了”“我很难过”等情绪，即使表示对你的爱，他可能也只是拉拉你的衣角。有时男孩在非常高兴的时候也摔东西，这都是睾丸素的作用，是这个小男子汉成长中的正常行为。2-5岁男孩会越来越多地显露自己的个性，这时，孩子容易发火，爸爸妈妈不要压制他的反抗，否则可能会破坏他一生的性格。你应该告诉他什么是更好的表达方式，他有能力、有责任也有时间去调整自己。同时给他发泄的机会，允许他喊叫，甚至指定一样东西比如沙发或者沙袋等，让他捶打。
·给男孩优秀的男性偶像
误区：男孩的世界里总是有很多女人，妈妈、姥姥、奶奶、保育员、幼儿园老师等。这些女人会给孩子最好的照顾，他还需要什么？
事实：在人生的不同阶段，男孩总是要在身边寻找一位男性作为榜样来效仿。在过去，家庭中的男性成员往往充当这个角色。如今独生子女家庭，多数男孩缺少叔叔、舅舅这样的男性亲属。男性榜样有可能是家庭的朋友或者孩子的老师。当男孩说“我喜欢某位男性”或“***很不错”等话语时，父母就需考察此人的人生观价值观是否可以认同。因为男孩子已经把他作为了榜样。
·帮助男孩表现自己的同情心
误区：小猫咪病了，邻家小女孩不断地抚摸着小猫咪，表现出无限的同情。儿子却冷眼旁观，表示男孩生性冷酷。
事实：男孩同样有同情心，只是现实社会严重抑制了他们的同情心。男孩很少像女孩那样用语言和倾听来表达自己的关切，他们更注重自己能够为对方做些什么具体的事情、给予对方切实的帮助。当你情绪不好或者身体欠佳的时候，女儿也许会陪伴着你，给你说些甜蜜的话语，儿子却会用实际行动表达他对你的关爱。也许他会笨手笨脚地给你倒一杯水，也许他会积极地收拾好自己的玩具，表示他不用妈妈操心。了解男孩的这一特点，也有助于我们理解自己家庭中的成年男性，比如父亲和丈夫。下一次你期待鲜花的时候，爱人却给你买来烤鸭，也许你会少一些怨气，多一分感激。
·帮助男孩认识他们的英雄主义
误区：4岁的儿子做什么事情都喜欢首当其冲。这孩子太莽撞了。
事实：这是男孩一种本能的反应。男孩通过“自我牺牲”来发现“我是谁”和自己的“个人力量”。他们在共同奋斗中和谐友谊，可以为了理想献身。所以家长要告诉他们冒险和使命的衡量标准，并给他们安排一些诸如“倒垃圾”的小任务，告诉他这些小任务也可以让家人很舒服。衣食无忧、万事不用自己操心的男孩只能学到很少的冒险精神，缺乏使命感。父母要鼓励男孩去发现自我价值并实现它。在鼓励中，告诉他最有意义的是实现价值的过程，而不是最后的结果。
·教男孩学会自律
误区：邻家小妹妹刚走进房间，儿子就挥起手中的“金箍棒”打过去。不懂礼貌的孩子应该狠狠教训他。
事实：男孩有很强的进攻性，父母应该教育我们的孩子懂得自己的价值，了解一种规范来约束自己的行为。我们可以通过教男孩懂得价值观、道德观实现他的自律。电视节目、好的故事都可以告诉他什么行为是好的。
怎样培养男孩的作文兴趣？
男孩天真活泼、调皮好动，可一提起作文，便脸色大变，大有“畏文如虎”的心理。儿童心理学告诉我们，男孩的语言思维比女孩发展慢。的确，在那些口齿伶俐的女孩面前，男孩常常显得笨嘴笨舌，写作文，也难得凑出几句话。怎样培养男孩的作文兴趣，提高他们的作文能力呢？
作文即说话孩子初学作文，把作文看得非常神秘。父母应该想办法为孩子解除这种顾虑，让孩子明白作文即说话的道理。八、九岁的男孩可说是游戏大王。每当他们玩得兴致勃勃归来时，父母看见孩子没鼻没眼、衣服脏乎乎的，便厉声呵斥起来。假若父母想激发孩子的作文兴趣，不妨改变一下教育方式：“看你高兴的样子，准是玩了好游戏！”孩子一听父母关心自己的游戏，一定会滔滔不绝地向你讲述游戏的过程和乐趣。当他讲得有声有色时，你顺口称赞一下；当他找不出合适的词汇讲述某个动作而急得手舞足蹈或者结结巴巴时，一定要及时地为他递去准确的词汇，若给的是成语或妙语，更会使他的兴奋情绪保持下来，讲完游戏的全过程。最后，他话音刚落、余兴未尽时，父母马上说：“要是你写下来，定是一篇精彩的文章。”孩子会半信半疑，父母要鼓励他尝试，立即要求孩子拿笔写，不会写的字空着，错别字也不责怪，要他一气呵成。写完的作文，父母应该拿过来，很有兴味地朗读一遍，称赞一番。当孩子听到父母饶有兴味地朗读他写的作文时，无意中会增强他写好作文的信心，使他领悟到作文即说话的道理。作文须“放糖”孩子打破作文的神秘感后，父母还应继续引导，让孩子懂得，作文不是“白开水”，还须“放糖”。所谓“放糖”，一是鼓励孩子大胆用词，使语言生动；二是鼓励孩子讲究谋篇布局，使结构新颖。每当孩子写完一篇作文或日记时，父母要孩子自己统计一下，究竟用了几个得意的词汇，是多了还是少了？该用成语的地方用了没有？久而久之，孩子就会不自觉地运用许多学过的词汇。孩子一旦知晓作文即说话的道理，往往又会出现记流水账的倾向。若写春游，就按“出发--目的地--回来”三段式写，全是大白话。这时，父母可以启发孩子，回忆春游中使他感兴趣的某个场面、某件事物、某种动作、某句话语，要他从最有兴趣的地方下笔。孩子的情绪易生易逝，易聚易散，从最感兴趣的某个场景、事物、动作、语言开头，可以调动孩子的写作情绪，也便于把文章写生动。文章开好了头，接下去就顺当了。我用这个办法辅导孩子，使他有了较大的进步。比如他的一篇日记是这样开头的：“‘张乐克，你该当何罪！’我一进教室严老师劈头就问。我心想，我没有犯‘罪’，严老师在开玩笑吧？我刚想说‘该当无罪’时，便看见了劳动委员和地上的一堆彩纸。我想起了昨天下午的事。”他别出心裁的开头受到了老师的表扬，积极性就调动起来了，每次作文都要动脑筋，想点新花样。这样练习多了，孩子自己就会琢磨怎样开头、结尾，怎样把作文写生动。作文要写身边的事我们很多父母认为，孩子应该写思想性强、有积极意义的人和事。这种过高的要求往往使孩子感到无事可写。其实，初学作文的孩子只要能把自己身边的寻常小事写得生动有趣，就很不容易了。作家尚且要写自己最熟悉的生活，难道对一个初学作文的孩子倒要求他写自己陌生的、被拔高了的生活么？取材要求过分严格，只会使孩子忽视周围的人和事，忽视他亲身经历的种种生活，给他们套上思想枷锁，增加写作的苦恼。做父母的，不妨多一点童心，鼓励孩子从自己最熟悉的生活入手写作。我儿子喜欢玩蚯蚓、蟋蟀、蚂蚁；走到沙堆边，就乐不可支地寻找小贝壳，遇到一洼水，定要踏上去溅起水花……我告诉孩子，这些均是写作的素材，并鼓励他细心观察、慢慢体验，写进日记或作文中去。这样日积月累，就会感到有写不完的素材，写得多了，就渐渐地能写出自己对生活的感受来。培养宝宝心理健康的十个禁忌
儿童心理健康问题不能忽视，在早教阶段，父母们要从忌娇惯溺爱、忌哄骗、忌讽刺等等十个方面注意。培养一个健康可爱的好宝宝。
1.忌娇惯溺爱。
父母“爱子———溺子———误子”，这往往是现实生活中一些青少年步入歧途的三部曲。
2.忌袒护纵容。
在日常生活中，孩子当众做错了事，家长明知不对，却以种种理由加以庇护和掩盖，其结果必然使孩子不能正确对待缺点和错误。
3.忌哄骗。
有些家长图一时安宁，不惜编造假话欺骗孩子，这样耳懦目染，容易使孩子效仿父母，养成虚伪不诚实的品格。
4.忌讽刺。
对孩子讽刺挖苦，以为可以“激发”上进，结果适得其反。
5.忌打骂体罚。
现实生活中，有些家长信奉“不打不成器”的信条，不能以理服人，而是打骂、体罚，结果这样不但起不到教育的目的，反而损伤了孩子的自尊心，往往产生感情对立。
6.忌注意力不集中。
要让孩子自己选择适宜的游戏和运动，培养他们注意力集中，专心地完成一项工作的能力。
7.忌缺乏适应能力。
要训练儿童适应环境的能力，这样对孩子的发展是很有益的。
8.忌无控制力。
要训练儿童学会控制自己的情绪，包括控制自己不合理的要求和愿望。
9.忌忧郁沉默。
要培养儿童乐观幽默的性格，切忌郁郁寡欢。
10.忌依赖。
要让儿童经受一定的困难，学会克服困难从身心(性格和体格)两方面进行磨练。从小培养儿童独立的能力，是儿童心理健康的关键。
父母怎样培养男孩的探索行为？
建议一：呵护男孩的好奇心，满足他的探索欲
男孩出于好奇心搞破坏，妈妈要郑重对待。男孩因好奇痴迷于某种破坏时，妈妈不要过多干涉，只需给予支持，并提供必要的引导就行了。
陈源无意间走进了妈妈的书房，对里面各色的颜料产生了兴趣。妈妈是一名美术老师，书房里常备着颜料、画笔。陈源好奇地用水把颜料化开，然后就兴奋地拿起了画笔。他觉得从书房到客厅的白墙壁不错，就开始得意地在上面画了起来。
晚上，妈妈一走进屋，就被这面“花墙”激怒了，但她忍住了，没批评男孩。第二天，妈妈买了一套儿童绘画用具给他。陈源喜出望外，从此他就在这些用具上挥洒兴趣了。
如果妈妈没有送给陈源一套儿童绘画用具，而是给了他一顿打骂，那就是错误地扼杀了男孩的“破坏能力”。男孩的好奇心和兴趣点，常反映出他对某些事物更为敏感，这正是发掘男孩天赋的好时机。
建议二：不姑息男孩的故意破坏行为
男孩出于愤怒、撒娇，故意砸、摔物品的行为，属于故意破坏，这不同于探索心理，是男孩恶劣品质的表现。妈妈此时千万别姑息，要让男孩为破坏承担责任。
夏鑫吃晚饭时，发现妈妈没有为他做“糖醋鱼”，脸色马上就变了。他问妈妈：“为什么没有做？”妈妈解释说：“下班太晚了，鱼卖完了。”夏鑫又问：“那你怎么不早说啊，害我空欢喜了。”妈妈说：“不是怕你不高兴吗？”夏鑫嚷道：“你现在说，我更生气。”就“砰”的一声把碗扔到了地上。
这是他第三次砸碗了，妈妈不想再原谅他了。妈妈的脸色也冷了下来，低声说：“要不赶快吃饭，要是不吃，你就饿肚子吧。这个碗的钱从你下星期的零花钱里扣。”
从那之后，夏鑫就主动收敛了自己的行为。
“破坏大王”如果是在恶意破坏，妈妈一定不能纵容他，让他养成骄纵的坏脾气。妈妈在弄清他破坏的原因后，一旦发现他是恶意破坏，就要让他承担后果。男孩可以选择自己把东西修好，或者购买新物品偿还。
建议三：发掘男孩破坏行为后面的天赋
男孩的破坏性后面，隐藏着许多天赋，例如创造能力、思维能力、动手能力等。妈妈要善于观察他的破坏，从中发现男孩的天赋，然后通过正确引导，让男孩的特殊才能展现出来。
陈同不喜欢汽车、手枪这类男孩喜欢的玩具，他只喜欢玩积木。有一天，他把妈妈的女式皮箱给报废了：他用小刀把皮箱挖成了一个个小洞，说：“我在给小兔子建一个卧室和客厅。”
妈妈没有批评他，反而给他买了许多介绍建筑的图书。妈妈给他买了复杂的建筑积木，有时间就和他玩搭房子比赛。陈同的积木建筑搭建得别有风格，又快又好。陈同对建筑的兴趣日益浓厚，没事就琢磨，当一名建筑师成了陈同的理想。
不反对男孩探索性的破坏应该是妈妈的教育起点，终点是挖掘男孩破坏背后潜藏的天赋。男孩毕竟还小，他无法察觉出自己破坏行为的背后有什么秘密。妈妈要做男孩特殊才能的发现者，并为男孩提供条件，将他的天赋引导出来，变成他的特长。
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