幼儿园猪的教案。
作为一位优秀的幼儿园教师，工作中的一部分是写说课稿，为了让小朋友们的学习基础打牢，我们通常会在上课前准备好一份说课稿，说课稿的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。幼儿园说课稿的准备，需要重点写哪些方面呢？以下是小编为大家收集的“猪小弟（艺术）”但愿对您的学习工作带来帮助。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《猪小弟（艺术）》！
运动目的：1．经由过程重复观赏歌曲，引诱幼儿实验用差别的心情演唱歌曲，明白做个讲卫生的孩子。2．勉励幼儿勇敢缔造出与他人差别的行动表示搭档间的亲切。3．体验互助演出的兴趣。情况创设：灌音磁带；动物头饰（小猪头饰，猪妈妈，小羊；小兔）；大班幼儿情境演出运动历程：一．感知观赏1．猜谜引出：肥头大耳一身膘，天天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫2．观赏大班哥哥姐姐的演出，感知歌曲中的脚色、变乱3．再次观赏演出，感知歌曲中的对白等二．学唱新歌1．领导幼儿学唱新歌，幼儿手工制作提示间奏、尾奏处的期待2．明白歌词，开导幼儿用差别的心情和方法演唱歌曲引诱幼儿用跳跃和连贯的要领表示小猪开心、悲伤的样子三．交换表示1．幼儿自由表示歌曲，自由缔造出与搭档亲热的行动巡回引导，引诱幼儿自由协商脚色，勉励幼儿创编与别人差别的行动2．个体组合表示，勉励幼儿互相进修悦目的行动四．延长运动在区角运动中自由组合表示
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小小班社会教案大全，猪小弟逛公园
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【教案目的】
1、在情景中了解部分标记的作用与特点，并敢于表达自己的想法。
2、感受标志与生活的关系。
【教案准备】
PPT、小猪图片、幼儿操作材料（人手一份）
【教案流程】
一、出示小猪形象，激发幼儿兴趣。
1、师边出示小猪图片，边提问：今天的天气可真好，看谁出门了？
2、这是一只怎样的小猪？
3、它叫猪小弟，今天它要去公园玩了，我们一起跟去看看会发生什么事情！
二、观看PPT。
（一）厕所
1、猪小弟在公园里走啊走，突然，它要上厕所了，该怎么办啊？它在找什么？
2、猪小弟找到了厕所，可是厕所有两个门，猪小弟该进哪个门呢？为什么？（引导幼儿分别男厕、女厕）
3、有些厕所的门上幼另外一种标志，看看你能猜出来吗？
小结：公园的厕所有很多人上，有了这些标志，人们就能了解自己该进那个门了！
（二）指示牌
1、猪小弟上完厕所，继续往前走，看看前面有什么？猪小弟该怎么办？
2、猪小弟发现公园里有一些牌子，猪小弟要过河，应该跟着哪个指示牌走？（拱形桥）
小结：原来这个指示牌的图形就是告诉别人，前面有小桥可以过河。
4、你们还看见了些什么指示牌？这些指示牌有什么用？（根据幼儿讲述点PPT）
小结：猪小弟根据指示牌的提醒，马上找到了它想去的地方。原来公园的指示牌的作用就是帮助别人找到需要去的地方。
5、猪小弟还会在公园做些什么呢？你们想继续看吗？
（三）禁止标志
1、爬篱笆——猪小弟这样做对吗？为什么？旁边的标志是什么意思？
小结：原来这个标志上的一根斜线就是告诉我们不可以这个做。
2、垃圾——猪小弟在干什么？你们说应该怎么做？你幼垃圾的时候都会怎么做？
3、吸烟——猪小弟又在干什么？这里可以吸烟吗？为什么？这个标志是什么意思？你还在哪儿看见过？
如果你看到有人在这个标记的地方吸烟，你会怎么做？
4、乘车——猪小弟在坐车的时候发生了什么事情？旁边的标志是什么意思？如果把手伸在外面会发生什么事情？在坐车的时候我们还需要注意什么？
总结：公园里的指示牌可以方便人们找到需要的地方，一些禁止标志是告诉我们一些规则，要大家遵守，这样我们才是一个文明的人。
三、幼儿园的标志：
1、上下楼梯：
这个标志是我们幼儿园里的，你知道在哪儿吗？你认识上面的字吗？它是什么意思？
小结：告诉我们上下楼提要靠右慢慢走，不推不挤，每天提醒小朋友不要忘记。
2、安全出口：
你见过这个标志吗？你认识这些字吗？
小结：这是一个安全出口的标志，如果有危险发生，我们可以找到有这个标志的地方，从这个出口逃出去，我们幼儿园里也有好几个安全标志，下了课我们小朋友可以去找找。
四、其他常见标志：
1、认识常见标志
（1）触电标志
（2）禁止奔跑标志
（3）小心滑倒标志
（4）水龙头标志
2、幼儿操作：根据情景贴标志。
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艺术
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运动目的：
1、感觉歌曲中“X.X”的节拍。
2、实验创意地纺编歌词。
3、跟从鼓声节拍做走、跑、跳、踏等差别的行动。
运动预备：
1、歌曲：《我是一个小木工》
2、鼓、灌音机、灌音带。
3、“认知游戏”：《镌刻师傅》
运动历程：
1、请幼儿先跟从先生“X”的鼓声节拍走步，再跟从“XX”的鼓声节拍跑步，末了再跟着“X.X”的鼓声节拍踏跳,让幼儿经由过程行动感觉其差别.
2、播放歌曲,请幼儿跟从旋律踏跳.
3、幼儿园教育随笔教唱歌曲《我是一个小木工》，并演出行动。比方：唱到“一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状；唱到“两个铁锤”时，则举起左手做用铁锤状；唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步；唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步，；唱到“五个铁锤”时，则举起双手扭转；唱到“然后睡觉了”时，则做睡觉状。
4、问幼儿：小木工的事情是什么？他会用到哪些东西？
5、和幼儿一路评论辩论，用改编的歌词演唱这首歌曲。
6、问幼儿：小木工做工时须要铁锤，幼儿手工制作镌刻师傅雕木头时须要什么东西呢？
7、请幼儿看幼儿用书《镌刻师傅》的画面，找一找镌刻师傅的东西在那里？云云类推，引诱幼儿思索差别职业的事情者所用的东西和他们的行动特色，并实验将此酿成新的歌文句子。
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艺术综合活动——蛋的艺术
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运动预备：
1、与幼儿一路网络种种巨细、颜色、外形差别的蛋壳。
2、课件—艺术家玩蛋
3、各颜色纸、瓷土、浆糊、等制造蛋的东西质料
运动引导：
1、温习歌曲—小小蛋儿把门开，连系歌词，让幼儿明确蛋是性命之原
2、第一次表征：想用这些蛋壳要做什么？
3、经由过程课件观赏艺术家的蛋艺术，（1）孟昭丽镌刻着美国42位历届总统头像的蛋雕。（2）俄王法贝热的9枚彩蛋。（3）种种复生节彩蛋。
4、再次表征：我们来计划蛋的艺术品
5、分组运动：
（1）蛋壳拼贴画，
（2）泥塑彩蛋
（3）蛋壳
6、展现幼儿的作品，相互交换和观赏。
运动实录：
1、本日有这么多的先生，我们一路唱一首歌—小小蛋儿把门开。第一遍唱玩后，师：另有哪些小性命是从蛋中出来的？我们也来唱唱，（孩子们的表达各不雷同，有的唱小鸭，有的唱小蛇、另有的唱恐龙、凤凰……）
子诚：小小蛋儿把门开，飞出一只凤凰来，美丽的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起来。
……
：是呀我们都知道了，很多小性命（小鸡、鸭子、喜鹊、蛇）都是从蛋中出来的，是以我们称蛋为—性命之原
（从艺术为切入点，将爱、美、性命的人文精力很天然的融如此中，表现了艺术与情绪、艺术与文化、艺术与科学等多种教诲干系相融会的生态式艺术教诲理念。激发了幼儿对性命的评论辩论和存眷）
幼儿：什么是性命之原？
幼儿：由于蛋是圆圆的呀。
幼儿：不合错误，是说小鸡，小鸭，喜鹊、大海燕、幼儿园教案鸭嘴兽，这些可爱的小性命本来是从蛋中走出来，以是就叫性命之原。
幼儿：另有小企鹅、
：
2、：我们各人一路网络了这些蛋壳，他们是谁的蛋呢？
幼儿：鹌鹑、鸡蛋、鸭蛋
幼儿：他们有的大点、有的小点
幼儿：色彩也纷歧样。有的白的，有的花的，有的有点红，
幼儿：有的上面有些小点点。
：各人不雅察得真细致，那你们网络的这些蛋壳有什么么设法主意？
幼儿：我想做一彩蛋，
幼儿：彩色的灯胆
苏裕：做游戏机
静怡：我想在蛋壳上面帖上党羽，把它酿成一只小蜜蜂。
牧义：彩色的气球。
璐茵：画上眼睛、鼻子、嘴巴酿成可爱蛋宝宝，
……
：让我们先来观赏一下艺术家是奈何表示蛋的？
操纵课件让幼儿观赏（1）孟昭丽镌刻着美国42位历届总统头像的蛋雕。（2）俄王法贝热的9枚彩蛋。（3）外洋的种种复生节彩蛋。与幼儿一路观赏、评论辩论。
幼儿：哇。蛋壳上有人像，是谁呀？
幼儿：是逝世失的人吧，为了怀念他们
幼儿：看起来有点透明，是用画的吗？
子彦：应当是用刀在上面镌刻的。
幼儿园教育随笔：对了，他们是42位美国历届总统，你们知道为什么要把他们镌刻在上面吗？
幼儿：由于他们都很了不得呀
幼儿：是要把他们放在上面，点喷鼻，给他们拜拜。
：是由于他们很都异常的良好，艺术家将他们镌刻在具有性命之原的蛋壳上，就特殊故意义。
幼儿：是美国人镌刻的、镌刻他们本身的
用很高傲的语气说：不，是我们中国的镌刻家孟照丽镌刻的。并把它献中国人平易近和美国人平易近，盼望中国和美国友爱相处，盼望天下永久宁静。
幼儿：哦，天下就不会再有战役。
（将爱故国，爱宁静的头脑和幼儿的艺术观赏融会起来，爱国精力、好汉主义便很鲜活的展如今孩子眼前，孩子们天然就有亲热感）
：那你们想想艺术家奈何才气完成如许巨大的艺术作品。
幼儿：要特殊特另外仔细，由于蛋壳很脆很轻易破的。
幼儿：先用笔在蛋上画好图，再用刀镌刻。
幼儿：要花很长的时候，经心的镌刻。
再涌现一组俄国的艺术家的彩蛋艺术，
幼儿：太美了，幼儿手工制作它不是真的蛋壳做的。
幼儿：是用黄金做的，内里有一辆黄金的车
幼儿：另有一只小鸟
：是布谷鸟
幼儿：上面另有有钻石，珍珠。
幼儿：很贵重的哦，
先容：这是俄罗斯沙皇时期皇家珠宝计划效法贝热的作品，是天下上最昂贵的彩蛋，在外洋复生节时会用彩蛋做礼品送给亲人朋侪，庆贺新的日子的到来。
3、：刚看了，艺术家的彩蛋，我们也来计划我们的彩蛋吧，
先容三组供给的质料，让幼儿自立的选择，
重点引导，用蛋壳装潢彩蛋一组
再次环绕“你想做什么呢？怎么做？”这一话题，与幼儿一路互动，制造，支撑幼儿完成本身的假想：子彦与瓶盖连系做彩色的灯胆，文红做了彩蛋娃娃，子诚在做了一个惊喜蛋，……孩子们对本身的作品爱不释手，由于他们对蛋艺术的酷爱，以是每一位幼儿都在经心装潢，表示要领也各有特点。在运动中也乐于思索题目息争决题目，如：文红不当心就把做了一半的蛋壳弄破了，其他的搭档赶快帮他想措施，可以用彩纸做一顶帽子不就好了吗？丁丁做好的彩蛋滚到地上了，子诚立刻说你用橡皮泥做的底座它就不会滚了。子峻则用一条彩带将彩蛋挂了起来。他们还本身把作品展现出来，有的说：这彩蛋很贵重的，要写上我的名字，有的说：我这彩蛋上画有我本身，我要送给先生做怀念。
（便是在如许的一种幼儿与幼儿、幼儿与先生、幼儿与质料的对话和互动的历程中，孩子们学会了探讨性的进修、学会了相互资助，学会了思索题目、办理题目。是使孩子们的缔造性得以无穷的施展，是富有本性而开放的艺术运动。
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大班艺术
下面是《大班艺术》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
得当年事班：大班
一：目的1感觉歌曲生动、高兴的情感特色。2努力到场运动，能勇敢举行演出。
二：预备1课件一份；头饰一套；磁带；灌音机；扇子一把；花轿一顶；2简朴观赏童谣《小狗抬花轿》3桌面配置为花轿图案。
三：历程1发言引出课题，并熟习歌词。1）"你们看这是什么呀？"（花轿）"在哪看过的，内里一样平常坐着谁？""如今我们来看动画里是谁坐在花轿里，又是谁在抬轿？"2）放课件，观赏课件一遍。"适才你听到了童谣中说了些什么？"3）随着动画一路说一遍。（放课件）4）"我们来给动画配音"（进一步熟习童谣）
2用行动感觉歌曲旋律1）小狗是奈何抬轿的？2）山君神情的行动又是奈何的幼儿手工制作？3）鼓乐队的行动。
3实验勇敢演唱歌曲1）"我们把适才的童谣配上这个好听的音乐唱出来，怎么样？"树模一遍。2）听音乐轻声唱。3）分两组演唱。一组做行动，一组歌颂。（提示幼儿将小狗可怜和山君神情的行动表示出来）
4游戏演出供给花轿、扇子、头饰等道具，幼儿到场游戏，引导。
5竣事"山君被我们甩失了，我们抬开花轿去玩了"（放音乐，幼儿抬开花轿出课堂）
附：歌曲小狗抬花轿332332｜155｜665665｜1532｜八幼儿园教案只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉，332332｜533211｜2232116｜511｜一只小狗跌一跤，老虎
对它踢一脚。小狗抬幼儿园教育随笔轿到山腰，想个办法真正好。16654｜16654｜5555｜16655｜一二三向上抛，老虎摔了一大跤16654｜16654｜5555｜111｜一二三向上抛，老虎摔了一大跤关于《大班艺术》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
《胖胖猪感冒了》故事教学
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《胖胖猪感冒了》故事教学图片
【教案准备】
幼儿用书《胖胖猪感冒了》。
【教案过程】
一、教师出示封面，引起幼儿听故事的兴趣。
师：这是谁呀？对，是小猪，他叫胖胖猪。（跟胖胖猪打招呼）你们看，胖胖猪怎么啦？你是怎么知道的？（引导幼儿观察图片）
师：胖胖猪感冒了，他心里怎么样啊？
二、师幼边观察图片变讲述故事，帮助幼儿初步熟悉故事内容。
1、胖胖猪感冒了，他心里很难过。这时，看看这时谁来了？（小松鼠豆豆）小松鼠豆豆来到了胖胖猪的家，他看到什么？他会怎么做呢？小松鼠豆豆帮助胖胖猪的家整理得干干净净，胖胖猪心里觉得怎么样？
2、看看谁又来了？（小鸟菲菲）小鸟菲菲会怎么帮助胖胖猪呢？胖胖猪听到了朋友送来的美妙的歌声，他心里会怎么样呢？
3、还有谁回来找胖胖猪玩呢？原来是蝴蝶丽丽和他的好朋友们。他们会怎么帮助胖胖猪呢？我们一起来看。
三、介绍故事名字，回忆故事内容。
1、介绍故事的名字。
2、回忆故事内容：是谁生病了，是谁来看望胖胖猪呢？他们为胖胖猪做了什么事？（幼儿自由讲述听到的内容）
四、师幼一起观察图片，完整讲述故事。
五、经验迁移，引出话题“怎样关心生病的朋友或者家人？”
师：在胖胖猪感冒的时候，他的好朋友们都来帮助了他。相信在这些好朋友的帮助下，胖胖猪的病一定会好起来的。
师：你生过病吗？生病了有什么感觉？
师：你生病的时候，你的家人、好朋友是怎么关心你的？如果你有一个朋友或者亲人生病了，你会怎么做呢？为什么？（先讨论，后讲述）
六、结合故事以及幼儿的谈话，教师总结怎样关心生病的朋友与亲人。
胖胖猪感冒了故事分享：
胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
松鼠豆豆来找胖胖猪玩。
看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。
看着干干净净的家，胖胖猪的心里舒服了一些。
小鸟菲菲来找胖胖猪玩。
看见胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，菲菲的歌声多好听呀!
胖胖猪的心里又觉得舒服了一些。
蝴蝶丽丽和同伴们一起来找胖胖猪玩。
看见胖胖猪生病了，丽丽的心里好难受。
丽丽和伙伴们飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。
这时，胖胖猪还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。
忽然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里慢慢地散开来……
胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸!胖胖猪笑了，现在他觉得舒服多啦!
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艺术活动
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重点范畴：艺术、说话
运动目的：1、引诱幼儿用铜芯线将种种花瓣举行纪律性穿串。
2、造就幼儿用天然物装潢的美感，从而进一步感觉天然美与萌发缔造的愿望。
运动预备：网络种种花瓣。
运动历程：
1、感觉花瓣美。
引诱幼儿细致不雅察、观赏、倾谈各人汇集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫……五颜六色的花瓣。
2、选花瓣。
让幼儿自由选择本身最喜好的花瓣。
3、穿项链。
2、引诱幼儿用铜芯线穿花瓣项链。感觉花瓣美。
幼儿手工制作引诱幼儿细致不雅察、观赏、倾谈各人汇集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫……五颜六色的花瓣。
4、选花瓣。
让幼儿自由选择本身最喜好的花瓣。
5、穿项链。
引诱幼儿用铜芯线穿花瓣项链。花瓣的组合可以凭据差别外形、
差别色彩、多种外形穿串。勉励幼儿凭据小我私家审美情趣穿制，可所以项链、手链、花环等。提示幼儿用铜芯线时留意平安。
6、感觉装潢美。
各人都戴上漂亮的花瓣项链、手链，相互互换观赏，并自由演出，配合游戏，
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大班艺术活动
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大班艺术运动：漂亮的大海（折剪画）
运动目的：
1、实验将三种单色混淆为复合色并压印在纸上的历程，体验用手做画的兴趣。
2、能操纵废旧质料应用折剪画等种种要领表示漂亮的大海。
3、有精良的卫生习性，包管衣服和画面的整齐。
运动预备：
1、范画一幅、波浪手偶一个
2、各色的告白色多少、彩纸、胶水、泥工板、颜料、湿巾、塑料小勺、黑板、等。
3、种种图形的彩纸。
运动历程与引导：
一、出示手偶“小浪花”，引出范画，引发幼儿着手制造的欲望。
“小朋侪，本日我们班来了一位小客人。看看它是谁？它来自哪儿？”（出示手偶）你去过大海吗？大海是怎么样子的？我们一路来看海吧！播放课件幼儿报告。
小浪花的口气说：“大海真美呀，本日我还给小朋侪带来一幅美丽的画（出树模画）。你们知道我是用什么质料，奈何画出大海的吗？”
二、边解说边树模绘画历程，勉励幼儿一路到场实验。
1、幼儿园教案：“小浪花把这个小机密报告我了，你们想不想知道？”
2、操纵、树模并勉励幼儿配合制造：边念童谣边树模，先用差别的小勺分离将三种色彩放在操纵板上，再用手将三种单色混淆在一路酿成复合色（富厚词汇：复合色）。
3、：“奈何才气画出海浪纹呢？”（手指肚、指甲、四个手指一路、单个手指、），请幼儿举行实验，发明并说说哪一种要领画出的海浪更快、更悦目。
4、请幼儿用湿巾把手擦清洁，把湿巾放回盘子里。提问：奈何能让泥工板上的图案跑到我们的纸上？
5、边印边说留意事项：将纸平铺在操纵板上，用手压平，轻轻揭开。
6、幼儿一路操纵，印好后放在一旁凉干。
三、播放大海的课件，请幼儿观赏。想一想漂亮的大海是谁的家？请幼儿凭据本身的爱好及本领制造漂亮的大海，装潢画面。
1、勉励本领强的幼儿可选择差别的要领装潢。
2、能力衰的幼儿可直接剪画拼贴小鱼等。
3、提示幼儿留意全部画面的颜色搭配。制造完毕后，
请幼儿将丹青贴在印画上。
四、幼儿作品展出，和幼儿配合观赏、交换、评析。
1、和幼儿一路将作品贴在黑板上，幼儿手工制作勉励幼儿相互交换。
2、小结，天然竣事。
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幼儿园说课稿：《想吃苹果的鼠小弟》
整理了关于幼儿园《想吃苹果的鼠小弟》说课稿范文，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
一、设计意图：
各位老师好，我是12级学前8班的xx ，今天我带来的说课内容是大班语言活动，题目叫《想吃苹果的鼠小弟》。先说说我的设计意图：《想吃苹果的鼠小弟》描述的是：鼠小弟为了吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。故事情节生动有趣，环环相扣，反映了鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享的情感。大班幼儿正面临着步向小学的大门，对于遇事要有责任心，合作分享的情感还不是很深刻，为此我设计了此次活动，希望借助本次活动的学习，培养幼儿遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与同学之间合作分享的情感。
二、活动目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"根据这一目标和要求，为充分挖掘教材中潜在的价值，在教学中把艺术性、知识性、趣味性和活动性有机地结合，我将本次活动的目标定为：
1．通过观察与猜测，想象故事情节，激发阅读绘本的兴趣。
2．体会到小老鼠想吃苹果的心情，并用语言、表情和动作表达出来。
3．学习鼠小弟与海狮成功摘得苹果的过程中所蕴含的合作、分享与谦让以及鼠小弟坚持不懈的精神。
活动重点和活动难点都是感受鼠小弟与海狮成功摘得苹果的过程中所蕴含的合作、分享与谦让以及鼠小弟坚持不懈的精神。
三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：
除了完整的《想吃苹果的鼠小弟》绘本课件，我还根据活动过程设计将课件做了一些调整。例如：在幼儿自主阅读后，制作同时出现四种动物，点击哪个动物就出现相应的绘本画面，这样既培养了孩子看图讲述的能力，又能激发幼儿阅读兴趣，使整个教学过程有了变化。
四、教法下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法：①动作辅助法②心理暗示法。③提问讲述法等。
五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①观察法②分段阅读法③讨论评议法④猜测、想象法。
六、活动过程本次活动有五个环节:
（一）出示图片，兴趣导入出示鼠小弟和封面的图片，通过提问引起幼儿兴趣，进行导入。重点让幼儿感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小。
（二）观察分析小鸟猴子两组图，让幼儿描述图片内容播放PPT,引导幼儿观察、理解小鸟和猴子这两组画面，我首先通过提问鼠小弟"它在想什么？它会怎么做？"留给孩子一定的思维想象空间，通过猜测鼠小弟的心理活动和大胆的讲述，增强了阅读活动的趣味性，同时培养了幼儿的推理能力。再通过讲解，帮助幼儿较全面地理解画面，并用较规范的语言讲述这一组画面。细致引导，对幼儿阅读其他画面起到一个示范的作用。每当幼儿讲述到鼠小弟的模仿动作时，我就请大家一起来学一学鼠小弟的动作。这样大大增强了幼儿对阅读活动的兴趣，调节了课堂气氛，同时提高了幼儿的语言表达、动作表达能力，加深了对阅读材料的理解。
（三）播放结局前的绘本内容，描述图片内容（1）在播放图片前先提要求，让幼儿仔细观察画面，想一想图画书中说了什么？
（2）接着通过集体讲述和个别讲述相结合的形式引导幼儿连贯完整地讲述一组画面。如当幼儿讲到犀牛一组画面，首先引导幼儿细致观察犀牛和鼠小弟的动作、表情和神态，鼓励幼儿大胆讲述，引导其他幼儿相互补充和完善。教师再用规范的语言进行提升，并引导幼儿模仿讲述。同时体验鼠小弟不放弃的精神。
（四）观看结局，对比体会精神播放绘本结局图片，引导幼儿了解绘本的结局。在理解"海狮与鼠小弟"画面时又与前面几组有所不同，理解画面的时间要多一点，通过提问：还发生了什么？海狮和鼠小弟会说些什么？他们是怎么做的？这三个问题层层递进，充分挖掘画面内容，引发幼儿的想象和表达。并采用师生互动讲述的方式，体验鼠小弟和海狮合作的快乐。
（五）完整阅读，加深理解。
从头到尾完整的观看一遍绘本的PPT，引导幼儿认真体会其中鼠小弟遇到困难不放弃的精神以及鼠小弟与海狮成功摘得苹果的过程中所蕴含的合作、分享与谦让。
七、活动反思整个过程中，只是使用PPT有些单调，应该再加入音频，使幼儿视听结合，更加利于课堂效果。
我的说课结束了，谢谢！
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《猪小弟（艺术）》一文，希望能解决您找不到幼儿园说课稿时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园猪的教案专题，希望您能喜欢！