音乐综合运动《手指谣》 大班

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一、运动名称：

音乐综合运动《手指谣》

二、运动目的：

1、经由过程幼儿不雅察以及幼儿手形的转变，生长幼儿富厚的想象力。

2、可以或许凭据音乐情势创编歌曲。

三、运动预备：四幅树模画

四、运动历程：

1、与幼儿举行相同，造就情感。

2、手的游戏。

—先生伸脱手，说：“这是我的手，小朋侪你们的手呢？幼儿手工制作”（小朋侪伸脱手。）

—先生提问小朋侪：“你的手可以干什么？”（小朋侪用手做造型）。“先生的手可以变很多多少工具，小朋侪看一看。”先生一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边鼓掌边做，先生演示完后，小朋侪用手来做行动

—先生与幼儿一同跟音乐变更手形。

—比一比谁的小手变的工具最多。

幼儿园教案先生：“我用小手。”

幼儿：“变╳╳。”

3、学唱并创编歌曲。

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大班综合运动—寄爱心

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1、知道有很多须要资助的同龄人，有资助他人的欲望。

2、进修给物品归类和打包邮寄的要领。

3、在运动中能与搭档协商、互助。

运动预备：

1、事先接洽有关贫苦地域或儿童福利院，谈好有关事件。

2、用于邮寄的纸箱多少、包装胶带、包裹单。

3、幼儿手工制作幼儿预备的捐助物品。

运动历程：

1、幼儿先容本身捐赠的物品及来由，再次知道“须要的才是最好的礼品”的原理。

2、包扎礼品。

（1）评论辩论怎样送出礼品。

（2）幼儿将礼品分类并包扎。

（3）熟悉包裹单并填写。

3、邮寄礼品。

幼儿园教育随笔师生一同到邮局寄出物品，相识邮寄的历程。

4、师生小结运动。

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小小班音乐教学活动：大拇指

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目的：

1、学会辨别大拇指和小拇指，并熟习它们的名称。

2、开端进修跟唱歌曲，能凭据歌词内容做响应的手指行动。

预备：

1、灌音机及录有《大拇指》的磁带。

2、双手的大拇指与小拇指分离画上传神的笑容。

历程：

1、出示画有笑容的大拇指和小拇指，引起幼儿的爱好。

师：本日，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？

大拇指：“我叫大拇指，小朋侪们好！”幼儿：“幼儿园中班体育教案大拇指好！”

师：第二位客人也来了，看看是谁呢？

小拇指：“我叫小拇指，小朋侪们好！”幼儿：“小拇指好！”

2、接纳拇指对话演出的方法熟习歌词。

（1）熟习第一段歌词。师：大拇指和小拇指本日要来我们班找朋侪，你们知道它们想找谁做朋侪吗？（幼儿自由谈话）它们要找别的一个大拇指和别的一个小拇指。到底有没有找到呢？我们来看看吧！（师边演出边朗诵歌词。）

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大班音乐综合活动说课 学做解放军

幼儿园大班音乐综合活动说课 学做解放军说课

《学做解放军》是一首适合幼儿演唱的歌曲。全曲充满了浓浓的儿童情趣，是一个很好的、经典的音乐教材。

一、关于教学目标

1　初步学唱歌曲，感受二拍子节奏的强弱规律以及歌曲雄壮有力的情绪特点，感受解放军的英勇与坚强。

2　在“唱、跳、奏”中培养综合音乐感受能力和审美情趣。

3　体验军人不怕苦、不怕累的精神。激发对人民解放军的崇敬心情。

二、关于教学的重点、难点及其突破的途径

重点：初步学会唱《学做解放军》，并按节奏做简单的模仿律动，自然生成对解放军的崇敬和向往之情。

难点：掌握第三乐句“xx xO”节奏。

突破重点和难点。主要通过以下途径：

1 创设音乐教育活动情境：师生扮演解放军，到军营“学军”，练习歌曲中出现的主要节奏型，为掌握活动要求作铺垫，同时，也提高幼儿学习的兴趣。

2　教唱歌曲采用“总—分—总”的方法，引导幼儿从“整体感受—分段学唱—整体把握”。

3　运用多媒体课件显示第三乐句配有图像的“节奏图”，变枯燥学习为趣味性学习。

三、关于教学程序的设计及其依据

1　导人新课，激发兴趣

教师首先引导幼儿将通过学习、查资料、询问等途径了解的军队和军人的知识进行自由讲述，共享信息。接着教师头戴军帽扮演解放军指挥官，带领 “小解放军”在《学做解放军》音乐声中“参观军营”“参加军训”等。教师以指挥官形象出现，明确提出了“一切行动听指挥”的要求。同时，还告诉幼儿：我们 将根据表现，选出一位最优秀的解放军。幼儿对解放军这一形象十分喜爱，一听说自己是解放军都非常高兴。因而，他们个个精神饱满，情不自禁地昂起头、挺起 胸，仿佛真的成了一名威武的解放军战士，这样的导人，既提高了幼儿的学习兴趣，又有机、有效地把控和驾驭了课堂秩序。

2　整体感受。把握基本节奏

著名音乐教育家奧尔夫认为：节奏教学是音乐教学中的第一要素。《学做解放军》节奏感强，具有进行曲的风格。因此，要学唱好歌曲，必须先引导幼 儿掌握好歌曲节奏。根据这首歌曲的特点以及幼儿年龄小、无意注意占优势、兴趣容易转移、形象思维占主要地位的特点，教师充分利用丰富多彩的、内容生动有趣 的多媒体课件(音画结合)进行教学。依次出现解放军“正步走、打靶、吹号”的画面，然后引导幼儿有节奏地进行模仿。接着，教师对幼儿的模仿加以规范和提 升。提供小鼓、沙球、串铃等让幼儿先自由演奏，再提出开放性的问题：请小朋友想一想，我们可以用什么乐器来表现解放军叔叔“正步走、打靶、吹号”的动作。 幼儿在教师的引导下，从多种角度探索问题的解决方法，使枯燥的节奏练习变得趣味盎然。这一环节中，教师不是活动的指挥者，而是活动的引导者，即对幼儿的办 法进行补充、鼓励，幼儿在教师的引导下动脑、动手、动口，使得这一环节的活动在主动、生动，活泼、愉快的气氛中有效地进行。

3　做学军律动，初步熟悉歌词

本首歌的歌词浅显易懂，富有儿童情趣，歌词节奏鲜明，念起来朗朗上口，具有韵律感。教师根据这一特点。按旋律节奏运用“动作思维”示范朗读歌 词。同时，随着歌词的描述，教师也引导幼儿表演优美而又能确切表达歌曲情感的“表情动作”(正步走、打靶、吹号等)，以帮助幼儿理解词意，掌握歌曲情感， 从而加深对歌词的记忆。并引起幼儿学说歌词的兴趣和愿望。幼儿在不知不觉中理解了歌词，在此基础上结合多媒体课件的图像，在旋律伴奏下尝试朗诵歌词，幼儿 很快掌握了歌词。这一环节的教学。教师先分析歌词特点，再结合幼儿的年龄特点，运用“动作思维”等，选择在音乐伴奏下的“综合朗读法”，使幼儿轻松而愉快 地记住了歌词。

4　运用“总－分－总”教唱歌曲的方法，帮助幼儿真正学会唱歌曲

教师先让幼儿听录音范唱，整体感受歌曲，整体学唱歌曲；然后抓住幼儿在歌曲演唱时出现的问题，如“敲、打、吹”等几个字发音不够重，以及第二 乐句吐字不够清晰等，分别纠唱；最后，教师引导幼儿带着对人民解放军的崇敬和向往之情再次完整地演唱歌曲。由于有了前面感受、模仿、朗诵歌词的基础，再加 上是“整体教唱法”，幼儿学会唱歌便水到渠成。以上教学方法便于激发幼儿学唱的主动性与积极性，便于幼儿模仿，符合低龄幼儿学唱歌曲的特点，达到了教师事 先提出的教学要求。

5　整体表现，提炼升华

最后，教师引导幼儿进行歌曲处理：第一乐句中“敲”“打”“吹”这些字要唱得重一些，表现出入民解放军一往无前的气概：第二乐句先强调 “哒”，后强调“嘀”，唱这一乐句时，舌头要灵活，声音要有弹性，口腔动作不要过大：第四乐句要唱得雄壮有力，表现对解放军的崇敬之情。在此基础上，教师 引导幼儿分组表演唱、跳、奏，并使唱、跳、奏融为一体，将活动引入高潮，实现本节活动整体美的升华。这一环节，正是以音乐艺术的形式美、内容美和富有情感 的音乐艺术形象，引导全体幼儿演唱、律动表演及打节奏等。歌曲的艺术形象不断深化，幼儿不断受到综合音乐艺术的感染。

大班音乐观赏运动《跑马》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班音乐观赏运动《跑马》》！

常州市轻工幼儿园吴雪霖

课题天生：

在举行有关“马”的主题运动时，为了进一步增进幼儿加深对马的熟悉，我连系了二胡独奏曲《跑马》举行音乐观赏运动，它是我国闻名的平易近乐乐曲，不掉为幼儿音乐观赏的好课本。我将一首布局比力庞大的器乐曲解释成特定的景象演出，让幼儿去相识它、采取它、表示它，应用多通道到场理论的方法，让幼儿经由过程观赏、律动、袭击乐吹奏运动让幼儿自觉的投入到听、说、想、做、演的运动中来，举行摸索性、缔造性的进修，从而天生本课题。

课落款称骏马奔跑保边境（大班音乐运动）

教诲目的：

1、经由过程旁观木偶演出，观赏乐曲《跑马》，凭据音乐形象和情感，`用筷子随节奏较投入地举行演出。

2、幼儿凭据已有履历和供给的质料，努力摸索实验用筷子差别的敲击方法，并商量其他乐器怎样举行公道的匹配。缔造性的表示自身对音乐的感知。

3、造就幼儿对观赏乐曲的爱好及对平易近族音乐的喜好。

运动预备：四种色彩（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《跑马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，什物二胡。

运动历程：

一、景象导入

先生：在一片漂亮的大草原上奔驰着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、另有一匹黑马（接踵涌现马饰），看----它们来啦！（两位先生手持马饰，随乐举行木偶操纵）幼儿边听乐曲，边观赏木偶演出。

二、阐发音乐，将音乐情境化。

师幼评论辩论：适才的音乐听了有什么感受？幼儿园教育随笔你们看到它们在干什么？幼儿回想适才的景象演出，评论辩论音乐情节。在此根本上小结：对，适才小朋侪看得很细致，听得很卖力。这首音乐听上去很高兴、旷达，表示了一望无际的大草原上群马飞驰，你追我该的感人局面。

再次观赏音乐凭据特定的音乐形象，创编、影象行动次序。先生：四匹马是怎样你追我赶的？幼儿评论辩论，小结：乐曲开端，四匹马一同快速奔驰→慢跑→红马初次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又高出了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又配合领先→一路奔驰冲刺→重复一次→达到尽头，拉住缰绳“吁——”（全曲竣事）

三、幼儿凭据音乐情节勇敢表示音乐。

树模随乐用筷子敲奏。

幼儿凭据色彩分组用身材行动表示音乐。

①：你应当演出什么色彩的马？为什么？幼儿：我坐的是赤色的椅子，就饰演赤色的马。

②:你奈何演出马在奔驰？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿手工制作幼儿2：我可以喊“驾——”

幼儿听音乐，分组用筷子吹奏。

①看批示吹奏：一路走（敲）→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮番走（两组轮番敲奏）→一路奔向尽头冲刺（四组齐奏）→拉住疆绳，乐曲竣事（幼儿筷子上举，作欢呼状）

②：奈何使你的筷子敲得好听？幼儿1：要合着节奏敲；幼儿2：带上手段敲得好听！

③：适才我们是利用两把筷子对敲，还可以怎么敲？幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿3：我可以在地板上敲。

④凭据筷子差别的敲击点幼儿再次分组吹奏。

⑤：你还想饰演什么色彩的马？（互换地位吹奏），提出请求：先生批示重拍时，你要把重拍敲出来！

商量其他乐器的匹配。

①出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：适才四匹马奔驰时，那里发作声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在零丁吹奏，照旧团体吹奏的处所？（团体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在零丁吹奏，照旧团体吹奏的处所？（零丁）

②各请两位幼儿分离加奏串铃和圆舞板，全部幼儿配合吹奏。

四、小结：

本日我们各人配合观赏了我国闻名的平易近乐乐曲《跑马》，它是由弦乐器二胡吹奏的，好听吗？下次先生再次领导你们观赏美好的二胡曲！（出示二胡什物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。

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小班综合活动教案：五个手指心连心

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幼儿教研组的老师们为其他幼教师生们整理了，《小班综合活动教案：五个手指心连心》这篇开展过很多次公开课的教案，由以下2所幼儿园的老师提供，邵阳市春苗幼儿园，景德镇第一幼儿园，接下来就是我们分享给各位的教案详细流程，针对教学的观点选择上很有代表性，适合幼儿园进行游戏活动安排，增加了代课老师对教案的评价，希望对广老师们有用。

【教案图片】

【教案涉及到的儿歌和背景音乐】

手指儿歌：一勾金（两手背对，小指相勾）。二勾银（无名指相勾）。三勾铜（中指相勾）。四勾铁（食指相勾）。一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。老先生又不见了（两手撒开）。到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。

教案目标：

1.认识五指，知道五指的名称。（重难点）

2.通过手偶配对游戏体验动手操作的快乐。

教案准备：

1.手指偶：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小宝宝（教师一份示范用，幼儿人手一份用于配对游戏）。

2.房子背景图

教案过程：

（一）情境导入

师：小朋友，今天我要带你们去一个地方做客，看，这是谁的家？我们敲敲门问问看，咚咚咚，门开了，哦———原来是小手一家。

（出示戴好指偶的手）

（二）认识五指，初步了解五指名称

1.师：看，小手一家住着谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝）

2.介绍具有明显特征的手指（大拇指、中指、小指）

教师拿掉大拇指上的爷爷指偶提问：爷爷住在哪个手指上？

师：看看这个手指长得怎么样？（矮矮、胖胖）

爷爷住在矮矮胖胖的大拇指上，我们叫它大拇指爷爷，你的大拇指爷爷在哪里？打个招呼吧！

师：那宝宝又住在哪呢？这个手指长得怎么样？（细细小小的）

宝宝住在细细的小指上，我们叫它小指宝宝，你的小指宝宝呢？打个招呼吧！

师：爸爸住在这个手指怎么样？（高高的）

爸爸住在高高的中指上，我们叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打个招呼吧！

师：妈妈住在无名指上，我们叫它无名指妈妈，奶奶住在食指上，我们叫它食指奶奶。

（三）通过配对游戏，巩固对五指名称的认识

师：小朋友的小手一家在哪？让你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝住到自己的小手上吧！

（引导幼儿边戴指偶边说：***住在***手指上）

师：小手一家亲亲热热住在一起（手指收拢）

师：早上，太阳公公出来了，让我们把小手一家叫醒吧！

大拇指爷爷醒了······

师：大家都醒了，该锻炼身体了：大拇指爷爷弯弯腰，食指奶奶弯弯腰，中指爸爸点点头，无名指妈妈扭一扭，小指宝宝跳一跳。

（四）结束部分

师：做了运动，好累呀，让小手一家休息下吧。

大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小指睡了······

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大班音乐运动《春天里来》

下面给大家提供的是《大班音乐运动《春天里来》》，希望精彩的内容能够帮助到你！

新教歌曲《春天里来》

讲授目的：1.知道歌曲名称，根基学会演唱歌曲。

2.能用天然的声音唱歌，训练分句演唱。

3.对唱歌运动感爱好，情感痛快，留意力会合。

讲授预备：图片。

讲授历程：一、发言引入课题，交待进修使命。

如今是什么季候？（春天）本日，我们学唱一首春天的歌《春天里来》。

二、观赏歌曲，熟习、明白歌词。

1.有心情地树模演唱。2.提问歌词。

即时涌现图片，明白歌词。

3.再次范唱。

引诱幼儿按歌词次序准确分列图片。

三、训练演唱歌曲。

1.看图片完备演唱歌曲。

2.多情势分句互助演唱歌曲。

四、边唱边出运动室，竣事。

说课

一、课本代价：

音乐是一种情绪的艺术。我国闻名的音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快活，音乐是生存中的一股清泉，音乐是熏陶性格的熔炉。”美国闻名的音乐教诲家齐佩尔说：“人类须要科学表达外界，也须要艺术表示心田的情感，音乐是最能直接表达人类的情感的，它不须要任何前言，比说话更为直接。”

纲领中明白指出：艺术范畴的目的就在于“幼儿喜好加入艺术运动，幼儿手工制作并能勇敢的表示本身的情绪和体验”“能用本身喜好的方法举行艺术表示运动”。在实验本质教诲的本日，音乐教诲不但要增加幼儿的音乐常识和音乐技巧，并且要在音乐运动中施展它的非凡功效，造就孩子感觉美、观赏美的本领，引发孩子表示美、缔造美的情趣。

教给幼儿一些简朴的唱歌技巧是音乐教诲的使命之一。我们不克不及一味寻求纯真的技巧技能。我们举行唱歌讲授的目标是为了给幼儿供给享受美的时机，使幼儿得到快活的源泉，控制表达情感的东西，养成精良的唱歌习性，使幼儿能在快活的唱歌运动中获得身心周全康健的生长。

二、重点、难点：《春天里来》这首歌曲旋律轻松、生动，歌曲形象、活泼，词曲连系得比力好，唱起来上口，它非常直不雅地形貌了春天的景象。幼儿对这些形貌既新颖又熟习，以是很轻易明白、控制，使幼儿在唱歌时感觉非常痛快，有利于形成他们乐不雅、爽朗的性情。

《春天里来》的重点在于享受唱歌的兴趣。歌曲自己使我们好像置身于芬芳缤纷的春光之中，给幼儿供给了观赏美、享受美的时机。图片的利用、多情势的练唱吸引幼儿演唱的爱好，能比力完备地唱会歌曲，又使幼儿领会到成绩感、高傲感，这使幼儿在快活的唱歌运动中获得身心周全康健的生长。

难点是唱清晰歌词，幼儿园教案应当说，这是一首有肯定难度的歌曲，要在一个运动中就学会比力完备地演唱歌曲，这就请求幼儿能借助图片举行影象。特殊在“郎里格郎……”的演唱上，还要学会明白图片的表征寄义，阐发鉴别，偏重训练。

三、教法、学法

教歌曲的要领不克不及公式化，要领要为目的办事，是以凭据歌曲的特色及幼儿的详细环境，应用了直不雅形象法，造就幼儿音乐感觉力，音乐想象力，音乐影象力。

先生经由过程配置疑问，配以颜色美丽的图片，视听的连系，有助于幼儿明白歌曲的内容，影象歌词。

团体讲授法及重点训练法加深了幼儿对歌曲的印象，多情势地练唱方法有利于坚持幼儿的爱好。

四、讲授法式

1、导语、引起爱好

爱好是人们从事任何运动的强有力的动力之一，尤其是幼儿爱好可以吸引幼儿去加入种种运动，努力进修种种常识，从而生长种种本领，为了引发幼儿的爱好，开端部门主如果要吸引幼儿的留意力，激发他的爱好，为以下的进修供给精良的根本。

2.观赏歌曲，熟习、明白歌词。

视听连系，经由过程的范唱、设问，应用直不雅形象的图片，能资助幼儿记着歌词。

3.幼儿练唱歌曲经由过程团体教唱法增强幼儿的音乐影象，又经由过程师生互助、男女生互助演唱等方法进一步学会唱整首歌曲。

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玩手帕（大班综合）

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带手帕已经是孩子们的习性了，天天苏息时候、游戏时候孩子们总会拿脱手帕来摆弄一番。一下子折一朵花；一下子折出一幢屋子；一下子又假装海盗的样子。当他们自满的拿着作品给我看的时间，我发明一块小手帕竟给孩子带来这么多的兴趣，本来孩子们另有着这么多奇特的设法主意。是以我计划了这节课，旨在施展孩子的想象力，缔造性的举行多种弄法，让孩子感觉到快活就在我们身边，在运动中体验乐成。

运动目的：

1、勇敢实验，用手帕折叠出种种图形或风趣的工具。

2、能与搭档互助，缔造性地举行手帕的多种弄法。

运动预备：

人手一块手帕灌音机磁带

运动历程：

一、引发幼儿的运动爱好

1、师：前次先生请你们带一块手帕来做游戏，本日你们把“好朋侪”带来了吗？你的好朋侪是什么样子的？

2、你喜好这个朋侪吗？为什么？

(幼儿相互交换手帕的样子及喜好它的缘故原由)

二、实验用手帕举行折叠

1、用手帕变图形

先生以变把戏的情势引起幼儿折叠手帕的爱好：将手帕折叠频频酿成三角外形。幼儿园教育随笔“小朋侪你们也会变把戏吗？会变得和先生纷歧样吗？”

幼儿着手折叠手帕。请幼儿把本身的折叠要领先容给别人。表彰与别人差别的幼儿。

2、用手帕酿成其他物品。

师：小朋侪真醒目，用手帕变出了很多多少图形，它还可以变出其他风趣的工具吗？

幼儿再次操纵，不雅察引导。

3、请个体幼儿向各人先容本身的制造。并做做学学所折工具的特性，如：小动物的走、跳、啼声等

三、摸索新弄法

师：适才小朋侪用一块手帕变出了许多风趣的工具，如今你们可以找几个朋侪合成一组一路玩手帕，看看把几块手帕放在一路玩能玩出什么新游戏。先生看哪个小组想出了与别人差别的弄法，哪个小组的弄法最多。

1、幼儿探求同伴一同玩手帕。（用手帕团在一路当球互抛，玩揪尾巴的游戏，学做海盗等等）

2、请幼儿先容弄法。

3、引诱幼儿举行新的实验。“要是几块手帕系在一路能作成什么呢？

4、巡查，引诱幼儿摸索不同凡响的制造要领。

5、展现作品，并请幼儿简朴先容制造要领。如：两块手帕连在一路，幼儿手工制作做成一个圈，在圈上再系一块手帕做成了一条美丽的领带。（还可系成篮子、带辫子的帽子等等）

四、竣事运动

师：本日小朋侪用手帕玩出了这么多格式，高兴吗，我们再用手帕来跳个手帕舞吧。

幼儿听音乐自由跳舞。

评析

手帕是我们生存中常见的物品，它不但可以用来擦汗、擦鼻涕，同时它还具有肯定的游戏性。能拔取幼儿熟习的物品作为运动质料，使幼儿可以或许在已有履历的根本上促使各项本领获得生长。运动冲破了旧讲授模式中的范围性，使幼儿真正成为运动的主人，施展了幼儿的想象力、缔造力。在运动中因为幼儿的缔造都获得了确定，使幼儿体验到乐成的高兴，与此同时更引发了孩子满身心的投入到运动中。在运动中，师生情感融洽。

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大班综合运动—身边的人

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运动思绪：幼儿在“我本身”的主题中感知到本身的发展离不开妈妈先生的关爱，在“三·八”妇女节的亲子运动中体验到成人体贴、敬服之情，同时引发了孩子们的戴德之情。作为有义务为孩子创设表达戴德之情的时机，于是我们激发孩子对身边人事情的存眷，从而意识到为成人“分忧”“减负”，知道本身的不良举动习性会给四周的人带来懊恼，引诱孩子“从我做起”自发地改进本身地举动，渐渐养成自律地习性。并实验用多种方法为淘汰四周人地繁忙而出谋献策，以此表达戴德之心。

运动目的：1、通度日动激发幼儿对身边人事情的存眷，明白每小我私家的举动都市对他人孕育发生影响。

2、实验用图象、笔墨、标记等表达本身的戴德之情。

重难点：资助幼儿明白每小我私家的举动都市对他人孕育发生影响。

运动历程：一、采访交换“身边的人”

1、幼儿手工制作旁观采访了那些人，他们在忙些什么？

2、交换他们为什么会这么繁忙？

（不雅察要点：用连贯的说话来表达，可否平静谛听）

二、存眷“身边的人”

1、评论辩论我们能为他们做些什么？

2、有什么金点子为他们少添一点贫苦？

（不雅察要点：明白每小我私家的举动都市对他人孕育发生影响）

三、宣扬“身边的人”

1、幼儿分组分工互助制造海报，宣扬我们身边的人。

（不雅察要点：可否友爱协商分派事情）

2、引导幼儿用图象、笔墨、标记等表达本身的意思。

3、先容制造的海报。

延长：再找找身边另有哪些人须要我们的存眷。

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