大班语言公开课教案。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《大班语言公开课教案《小熊送礼物》》,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、体会故事中小熊尊敬老人的情感,萌发关爱老人的愿望。
2、理解故事内容,掌握形容词:五颜六色、芳香扑鼻。
3、能恰当地运用形容词描述物品或食品。
活动准备:
1、知识经验准备:了解过重阳节的习俗。
2、物质材料准备:故事图片《小熊送礼物》;重阳糕和菊花酒的图片;五颜六色的食物,能散发香味的物品。
3、环境场地准备:活动室摆放芳香扑鼻的花;环境中张贴五颜六色(花、服装、墙饰等)的图片。
推荐课件:大班语言公开课《小熊送礼物》
活动过程:
1、回顾节日,引起兴趣。
引导幼儿回顾重阳节是谁的节日,在这一天可以做些什么事?
2、讲述故事,了解故事主要内容。
教师完整讲述故事。
出示,帮助幼儿理解故事内容。
师幼共同小结:我们要关爱老人、尊敬老人,不仅仅要关爱自己的爷爷奶奶,也包括周围所有的老人。
3、欣赏礼物,理解词汇意思。
欣赏故事中的礼物——重阳糕和菊花酒的图片,想一想可以用什么词汇描述它们。
帮助幼儿理解“五颜六色”“芳香扑鼻”的意思。
请幼儿说说生活中哪些东西是“五颜六色”的,哪些东西是“芳香扑鼻”的。
4、情境表演,给爷爷奶奶送礼物。
教师提出要求:重阳节到了,我们都要送给家中的老人“五颜六色、芳香扑鼻的礼物,你们准备怎样选,怎样表演?
幼儿自由合作,自由表现。
请个别小组的幼儿在集体面前进行表演。
推荐课件:大班语言公开课《小熊送礼物》
故事:小熊送礼物
九月九日重阳节到了,妈妈准备了一大盒的礼物,让小熊给奶奶送去。小熊打开盒子一看,盒子里面有许多重阳糕和一坛菊花酒,重阳糕做成高高的宝塔形状,装扮得五彩斑斓,漂亮极了,打开酒坛子,只见金黄色的菊花酒芳香补鼻。小熊高兴地鼓起掌:“好啊,好啊!奶奶一定会喜欢的。”
小熊提起盒子,兴冲冲地出了门,走过小村口,来到山前,远远地看见山羊爷爷缓缓地走过来。小熊急忙迎上前去,大声地打招呼;“山羊爷爷,您好!”山羊爷爷抬头一看:“哦,是小熊啊,你这是上哪里去啊?”“今天是重阳节,妈妈让我给奶奶送礼物,您看…”小熊一边说,一边打开盒子:“山羊爷爷,您也吃一块重阳糕吧。”山羊爷爷翘着胡子摇着头笑着说:“爷爷不吃,爷爷不吃。”说着,他低下头一看又说:“哟,这糕点做得五颜六色,可真是漂亮。”小熊说:是啊,这是妈妈做的,妈妈说重阳节是老人的节日,那也是您的节日,您可得尝一块!“山羊爷爷推辞不过,只得吃了块糕,一边赞叹重阳糕做得好吃,一边夸奖小熊真是一个尊敬老人的好孩子,他乐呵可地笑着,心里高兴极了。
告别了山羊爷爷,小熊继续往前走,走出去没多远,就看见牛奶奶,马爷爷、鸡奶奶、猪爷爷……好多爷爷奶奶三三两两,有说有笑地从山上走下来。原来他们一大早去登山,现在正回来。小熊想,这些爷爷奶奶恐怕还没有吃早饭呢,小熊急忙迎上去说:“爷爷奶奶们好,你们登山累了,来吃一块重阳糕吧。”一边说一边将重阳糕分分给爷爷奶奶们。大家都夸小熊是一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。
小熊终于来到奶奶家门口。他掀开盒子一看;哎呀!只剩一块糕了,怎么办呢?小熊正在抓耳挠腮的时候,奶奶已经站在小熊跟前。
“小熊,你在发什么愣?”奶奶笑呵呵地问。
“奶奶,老人节快乐!妈妈让我给你送重阳糕来,可是…”小熊急得眼泪都流出来了。
“可是什么呀?”奶奶笑呵呵地掀开盖子。
“哦!妈妈让你提这么大个盒子,怎么送这么小一块蛋糕给奶奶呢?”奶奶依旧笑呵呵地说。
“不是,妈妈装了满满一盒子重阳糕,我在路上碰到好多爷爷奶奶,都送给他们了。不过妈妈还准备了菊花酒,好香好甜,您尝尝吧。”
“好,奶奶一定尝!我的小熊长大了,学会有礼貌了,尊敬老人了。”奶奶笑呵呵地说。
“奶奶,你不责怪我了?”小熊惊喜地扑到奶奶怀里,还撒娇地说:“那些爷爷奶奶也都夸我是一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。”
“对,要做一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。这才是你和妈妈送给奶奶最好的礼物。”说着,奶奶一手拎着盒子,一手牵着小熊走进了屋子。
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小班语言教案:企鹅送礼物
目标:
1、通过边看边说的方式,理解故事的主要内容。
2、愿意想办法帮助小企鹅解决在送礼物中出现的问题,并能大胆的说出自己的想法。
准备:故事ppt、保温带
过程:
一、出示图片,引起兴趣
1、你们知道他是谁?
2、小企鹅要送小熊礼物,你觉得小熊会希望收到什么礼物。
二、播放课件,欣赏故事
1、欣赏故事第一部分(第一、二段),提问:企鹅准备的是什么礼物?为什么要为小熊准备这份礼物?
2、欣赏故事第二部分(第三、四段),提问:礼物怎么会不见的?
3、小结:小企鹅准备了一份在夏天很不错的礼物——冰块,但夏天天气太热,小企鹅把冰块装用进木箱里,冰块是会很快就融化的,这样礼物就不见了。
三、讨论问题,解决困难
1、讨论一:企鹅精心准备的礼物,小熊却没有收到,企鹅很难过。谁来帮帮企鹅,告诉他在下个非常炎热的夏天去看小熊可以带些什么。
2、讨论二:如果企鹅还是想送小熊冰块的话,有没有什么办法可以使冰块不溶化,让企鹅顺利地把礼物送到小熊手里。
3、小结:小朋友为小企鹅想了很多的办法,帮助小企鹅解决了送礼物的难题,小企鹅非常感谢大家。如果以后你的朋友也遇到了这样的难题,我们也像今天一样开动脑筋想出办法。
给数字送礼物
1、使幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
让幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?
教具:实物卡6张(有动物卡、植物卡),红、绿贴绒篮子各一个,贴绒数字6、7,数字卡4、5、6、7,空白卡6张。
学具:4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。
1、集体活动
(1)复习3、4、5、6、7的数字:玩认读数字的游戏。
(2)目测数群
出示实物卡。提问:黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。
(3)按数摆放卡片
出示红、绿色的篮子,请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)
提问:放得对不对?
为什么?
数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?
谁来给它们送数字朋友?
(4)集体游戏:找朋友(配音乐)
(老师和三位小朋友先示范)
(第一遍,幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍,幼儿手持数字卡找实物
2、小组活动
第一组,给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组,给数字杯子送礼物。
第三组,给实物卡送数字卡。
3、活动评价
(1)请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
(2)教师小结
(3)复习游戏:找飞机场(巩固对数字 4、5、6、7的认识)
幼儿园小班语言教案:企鹅送礼物
目标:
1、通过边看边说的方式,理解故事的主要内容。
2、愿意想办法帮助小企鹅解决在送礼物中出现的问题,并能大胆的说出自己的想法。
准备: 故事ppt、保温带
过程:
一、出示图片,引起兴趣
1、你们知道他是谁?
2、小企鹅要送小熊礼物,你觉得小熊会希望收到什么礼物。
二、播放课件,欣赏故事
1、欣赏故事第一部分(第一、二段),提问:企鹅准备的是什么礼物?为什么要为小熊准备这份礼物?
2、欣赏故事第二部分(第三、四段),提问:礼物怎么会不见的?
3、小结:小企鹅准备了一份在夏天很不错的礼物——冰块,但夏天天气太热,小企鹅把冰块装用进木箱里,冰块是会很快就融化的,这样礼物就不见了。
三、讨论问题,解决困难
1、讨论一:企鹅精心准备的礼物,小熊却没有收到,企鹅很难过。谁来帮帮企鹅,告诉他在下个非常炎热的夏天去看小熊可以带些什么。
2、讨论二:如果企鹅还是想送小熊冰块的话,有没有什么办法可以使冰块不溶化,让企鹅顺利地把礼物送到小熊手里。
3、小结:小朋友为小企鹅想了很多的办法,帮助小企鹅解决了送礼物的难题,小企鹅非常感谢大家。如果以后你的朋友也遇到了这样的难题,我们也像今天一样开动脑筋想出办法。
幼儿园《小兔送礼物》教案
大班其他教案:我帮小兔送礼物
活动目标:
1、探索匍匐前进的方法,提高动作的协调性。
2、关心热爱小动物,体验帮助他人的乐趣。
活动重点:
探索匍匐前进的方法。
活动难点:
探索带辅助材料匍匐前进的方法。
活动准备:
场地布置:垫子、高低不一的“山洞”;、木板。
礼物与幼儿人数相等、小猫和小兔头饰个各两个、录音机、磁带。
活动过程:
一.激发幼儿活动的兴趣。
1、等会儿小兔子要来和我们一起做游戏,开心吗?
2、我们先去运动运动,等等小兔子,好不好?
(师生一起听音乐做律动)
二、引导幼儿探索匍匐前进的方法。
1、咦,小兔子怎么还没来啊?怎么办呢?(引导幼儿讨论去小兔家看看。)
2、小兔家门前的山洞好矮啊,我们怎么过去呢?(幼儿自由讨论)
3、刚刚我们小朋友想了许多办法,我们去训练场试试吧。(幼儿探索)
4、幼儿交流演示过山洞的方法。
(教师同时提出匍匐前进的要点:身体趴下,头要低低的,脚用点力。)
5、幼儿再次练习后,出发去小兔家。(爬过山洞,走过小路。)
6、到小兔家得知小兔病了,不能给好朋友小猫送生日礼物了。
(教师引导幼儿说出帮小兔送礼物。)
三、引导幼儿带辅助材料匍匐前进,体验帮助他人的乐趣。
1、引导幼儿讨论如何带礼物匍匐前进。
2、手拿礼物匍匐前进。
3、送礼物给小猫,为小猫祝贺生日。
四、延伸。
小猫请小朋友吃生日蛋糕,我们跟着小猫吃蛋糕去喽!
幼儿园《小兔送礼物》反思
本次体育活动我根据小班幼儿的年龄特点和动作发展水平,制定了适合本班幼儿的活动目标和活动重、难点,在活动的组织和实施中,我注重游戏化、情景化的活动氛围,以“我帮小兔送礼物”;为线索贯穿了活动始终。在活动中,我设计了两条高低不同的山洞的路线让幼儿自主选择,一方面把自主选择权交给幼儿,另一方面鼓励幼儿过稍有难度的山洞,使能力稍弱和能力强的幼儿都能得到成功的体验,做到了“尊重幼儿,以幼儿为主体”;的原则,从而提高了幼儿动作的协调性,体验了关心小动物、帮助他人的乐趣。
在整个活动中,幼儿的兴趣浓厚,表现得非常主动、积极。在探索怎样安全的过山洞时,我发现幼儿的想象力和创造力是成人所不能及的。他们有的手膝着地爬过山洞,有的身体趴下、匍匐前进,有的躺在垫子上,用脚的力量撑着前进等等。但也发现有一幼儿头朝下在爬,这时教师并未及时指出这一动作的不安全性。
在游戏去小兔家的时候,教师提出“爬过山洞,走过小路,才能到达小兔家”;的要求,但幼儿却爬过山洞,直接跑到了小兔家。直到去小猫家时,教师强调了这一要求,幼儿才走过小路,爬过山洞后,到达小猫家。
措施:
1、在发现幼儿头朝下在爬,这一不安全的动作时,教师应及时指出这一动作的危险性,避免在以后的活动中出现这种危险动作。
2、可将游戏情节的提出放在匍匐练习后,避免出现练习过程中或游戏时动作的干扰。
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