大班语言征友启示

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运动目的：1、明白故事内容，能说出两个征友缘由的差别。2、模拟小牛征友的要领，进步结交技巧。运动预备：1、两个“征友缘由”的典范2、录有故事内容及“征友缘由方才贴出至又贴出了一张征友缘由”一段故事内容的磁带。3、与幼儿人数符合的《快活浏览》图书。运动历程：1、游戏“找朋侪”1、和幼儿随音乐玩“找朋侪”的游戏。2、提问：适才我们玩的是什么游戏？每个小朋侪都有本身的好朋侪，并且都喜好交朋侪，为什么？（引诱幼儿说出高兴、快活、相互资助等词语）但是有一只小牛犊一个朋侪也没有，它会奈何呢？（引诱幼儿说出孤独、寥寂、忽忽不乐等，富厚幼儿词汇）2、比力两个征友缘由的不3、同4、（一）明白第一个征友缘由1、出示第一个征友缘由，请幼儿自由浏览。2、请幼儿提出在浏览历程中碰到的艰苦即不熟悉的字，资助幼儿认读。3、和幼儿配合4、浏览。提问：征友缘由中的“征友”是什么意思？小牛犊想要找什么样的朋侪？5、听灌音（征友缘由方才贴出至又贴出了一张征友缘由）提问：第一张征友缘由贴出后，幼儿手工制作都有谁来了？为什么他们高兴的走来又掉望的分开？（二）、明白yjs21.COM

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大班艺术示范课

下面是《大班艺术示范课》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

运动泉源:

《北京市幼儿园教诲引导纲领(试行)》实行细则社会范畴提出了“经由过程多种前言和运动，使幼儿相识中国事一个多平易近族、多文化的国度，明白恭敬少数平易近族和其他地域的民俗习性"。于是在班级中我们开展了“中国平易近族多"的主题运动，在运动中幼儿对付平易近族跳舞特殊感爱好，于是我和幼儿经由过程观赏、学跳、创编来感知平易近族跳舞的特色n此次运动是此中的一次。

运动目的:

1．感觉蒙古族三段体音乐高兴、美好的音乐气势派头特色。

2．开端实验互助创编蒙古族跳舞，感觉创编的快活。

运动预备:

1．物资预备：音乐、课件、小水桶。

2．履历预备：幼儿相识熟悉蒙古族的习俗和蒙古族跳舞的根基行动。

运动历程:

一、听音乐进课堂，感觉蒙古跳舞的音乐特色

1．幼儿听《草原小牧平易近》律动进课堂。

2．蒙古骑马、挤奶行动训练。

二、观赏音乐并旁观课件，资助幼儿明白音乐

(一)幼儿观赏音乐。

1．师：本日夏先生给小朋侪带来了一首好听的音乐，幼儿手工制作小朋侪卖力听听这是哪个平易近族的音乐，你有什么感受，似乎看到了什么?

2．幼儿。说出本身对音乐的明白，以及本身的心境。

(二)幼儿再次观赏音乐并观赏蒙古大草原的幻灯片，同时感觉音乐的快慢转变。

1．如今夏先生带小朋侪一路到蒙古大草原去看一看，看看那边的人们都在做什么?

2．幼儿凭据幻灯说出人们的生存。

3．你发明音乐有什么转变?

4．为幼儿先容音乐。(这首音乐是三段体音乐表示蒙古族人平易近在那达慕嘉会上骑马、摔跤、挤奶的高兴局面)

三、再次观赏音乐，感觉音乐快慢转变

1．适才小朋侪看到了蒙古族人们风趣的生存，要是你是蒙昔人你想做什么事变?想一想音乐快的时间你在做什么，慢的时间你在做什么?

2．分段观赏音乐：

(1)快的时间做什么行动，请个体小朋侪做行动，其他小朋侪来学一学。

(2)随着快的音乐做一做行动。、

(3)慢的时间做什么行动，请个体小朋侪做行动，其他小朋侪来学一学。

(4)随着慢的音乐做一做行动。

四、幼儿分组听音乐举行编舞

1．请幼儿听音乐分成5组举行跳舞创编。

师：适才小朋侪的行动做得很美丽，幼儿园教案接下来让我们也来做个蒙古小牧平易近，一路来编个跳舞，可以加上简朴的队形变更，留意音乐的快慢转变，让你的跳舞越发美丽。

2．勉励幼儿互助，并简朴先容道具。

3．’幼儿自由创编巡回引导。

五、幼儿自由展现

1．幼儿团体听音乐自由展现。

2．幼儿分组志愿展现

六、幼儿听音乐出课堂

运动反思:

中国平易近族跳舞文体、主题、表示情势富厚多彩，幼儿在进修演出跳舞的历程中，不但可以或许观赏到平易近族跳舞美好的行动、动听的旋律，并且能感觉到中国各个平易近族的差别习俗和深挚的文化秘闻。《北京市幼儿园教诲纲领》艺术范畴目的指出，要勉励幼儿勇敢表示本身对四周生存的感觉和体验，造就幼儿艺术表示和缔造的开端本领。作为蕴含了平易近族文化配景、风土情面、生存习性、平易近族精力富厚内在的中国平易近族跳舞是幼儿园跳舞讲授中弗成贫乏的内容选择，然则幼儿对付平易近族的熟悉比力浅，由于平易近族离幼儿的生存比力远，于是我们以主题运动为载体，经由过程视频、图片、故事等多种情势富厚幼儿对蒙古族、幼儿园教育随笔蒙古跳舞的履历。

曩昔在教平易近族跳舞时更多的是让幼儿模拟进修，幼儿多是纯真的练习，而大班幼儿有创编本领这是我们不克不及轻忽的，于是我在让幼儿进修根基行动落后行了这次创编运动，意在生长幼儿的创编本领。在本节运动中我拔取了三段体的音乐，幼儿可以或许勇敢创编跳舞最主要的便是对音乐的谛听和明白，于是运动一开端我请幼儿完备的观赏音乐，让幼儿对-I-=乐有充实的相识，然后分段观赏进一步让孩子明白音乐，为幼儿创编跳舞打下根本。为了让幼儿更富厚的创编跳舞，我经由过程搭档进修、小组协商、行动频率转变、方位变更等方法引诱幼儿创编，应幼儿的须要还为幼儿供给了挤奶筒，进一步引发幼。儿的爱好，为幼儿体验乐成供给资助。

本次运动幼儿的爱好从头至尾始终高涨，全部运动历程注意体验与感觉、交换与施展，真正到达了运动化的配合进修。

专家点评:

幼儿园在举行传统平易近族跳舞教诲运动时，每每注意的是行动的练习，一样平常以教会为目标，历程中请求幼儿纯真模拟，轻忽幼儿对平易近族跳舞的感觉力、缔造性和表示本领。延庆二幼的夏淑芳先生，在举行蒙古跳舞《我是草原小牧平易近》的教诲运动时，从艺术范畴焦点代价入手，旨在引发幼儿对音乐、跳舞的感觉和爱好，应用差别要领变更幼儿的努力性、到场性和缔造性，收到了很好的结果。

起首是为幼儿前期履历的富厚供给了须要和有用的支撑。蒙古族跳舞对付大班幼儿Iii来讲，相对生疏，他们不知道蒙古族的人天天在做什么，用的是什么，吃的是什么，为什么要做那些跳舞行动，夏先生经由过程图片、视频、故事以及一样平常生存中对蒙古音乐和跳舞的观赏，富厚了幼儿关于蒙-D-it的生存履历，相识了一些平易近族风情和习俗，为跳舞的创编打下了精良的根本，切合大班。幼儿年事特色和进修方法以及认知的生长程度，满意了幼儿好奇、好动、好问、爱模拟的生理特性，激发了幼儿进修跳舞的爱好，为讲授运动的乐成做了很好的铺垫。

第二是可以或许把运动的重点和难点逐级分化，为告竣Iii标缔造赣是草原小牧平易近．豢謦蠡琴擎黪》赣澄幼儿园教诲运动亲例及评析了精良的前提。在有限的教诲运动时候内，大班幼儿要观赏音乐、感觉音乐的快慢和特色，还要举行跳舞行动的创编，要是没有主次之分、没有有用的调治，也便是说要是没有对课本的透辟阐发，以及对本班幼儿的全貌相识，就弗成能非常正确的定位本次运动的重点和难点，而夏先生凭着对职业的高度义务感和对幼儿的爱，以及踏实的专业根基功，很好地掌握了重点和难点的逐级分化，为幼儿可以或许有爱好、专注的到场运动，完成运动目的，起到了一语道破的感化。

第三是幼儿自立自由志愿状况的引发，切合艺术范畴中跳舞讲授的焦点代价的提倡。跳舞的进修是富有本性和自我的进修，若如出一辙，同一请求，划一同等，就严峻违反了艺术范畴的代价寻求，而夏先生在团体讲授运动历程中，很好地处置惩罚了主导和幼儿主体职位地方的干系，始终站在幼儿的角度去实行教诲，引领幼儿去发明、摸索，全部运动动了起来，充斥了活气、富有生机，可以或许不停地听到靠近于生存语调的亲热、痛快的语言声、歌声和笑声，让人怀孕临其境并盼望融入此中的欲望。总之，跳舞讲授对幼儿园的请求黑白常周全的，不光施教要有跳舞素养，还要有作为幼儿的专业素养，只有相识幼儿、相识幼儿教诲的，才可以或许凭据须要，细致洞察幼儿漂亮的童心天下，潜移默化的熏陶幼儿的心灵，订定公道的讲授运动打算，让跳舞成为幼儿喜好并对其发展起到要害感化的运动。

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大班语言说课

下面给大家提供的是《大班语言说课》，希望精彩的内容能够帮助到你！

各人好，本日我说课的标题是：大班绘本讲授—《彩虹的止境》。

新《纲领》指出：“引诱幼儿打仗良好的儿童文学作品，使之感觉说话的富厚和美好，并经由过程多种运动资助幼儿加深对作品的体验和明白。”《彩虹的止境》是一本经典儿童绘本，是一个寄意很深的故事，绘本意境美好，蕴含着熏染人、影响人的情绪代价：以獾和狐狸寻宝为主线，渐渐睁开故事变节。什么是宝物？在贮备冬粮的松鼠来看，一堆橡果便是比什么都主要的宝物，在幸福的鸭妈妈看来，鸭宝宝便是压服天下上任何工具的宝物，而在经历富厚的兔子爷爷看来，最令他沉醉的宝物固然莫过于对旧事的回想了。

经由过程在寻宝途中与碰到的三个动物之间的对话，獾和狐狸悟出“宝物”的真正涵义：宝物不但仅是一些使人富有起来的物资层面的工具，宝物照旧一些很特另外工具，可以或许给本身带来幸福快活。寻宝前后形成一个光显的比拟，这是一个由物资到精力上的升华。大班幼儿对“宝物”已有了昏黄的观点，他们以为本身喜好的玩具等物品便是“宝物”，“宝物”多数是物资方面的，对付“宝物”更深条理的涵义并不睬解。大班幼儿的不雅察力和明白力更强了，幼儿园教案又擅长思索，恰好借助《彩虹的止境》这个绘本，连系维果斯基“近来生长区”的教诲原则，引诱幼儿在已有常识履历的根本上对“宝物”的涵义有更深的明白，同时，绘本所转达的代价不雅也将对大班幼儿孕育发生潜移默化的影响。

说讲授目的：

凭据大班幼儿说话生长的现实水温和明白本领，肯定本运动的目的为：

情绪目的：体验“宝物”带给本身的快活。

本领目的：开端明白“宝物”的普遍涵义，能勇敢表达。

说讲授流程：

全部运动分为三个环节：先容本身的宝物—浏览、明白绘本—互动体验、迁徙情绪。

第一环节：先容本身的宝物。

在《乐陶陶》高兴的音乐配景下，幼儿拿着本身一样平常生存中主要的、能给本身带来快活的宝物，和身边的搭档相互观赏后，从发言入手，以开“鉴宝会”的情势在团体中先容本身的宝物：“你的宝物是什么？你为什么把它当成宝物？”一方面相识幼儿已知履历—对宝物的熟悉，引发幼儿想说、乐说的欲望，另一方面将幼儿引入正题：“来了一只獾和狐狸，它们传闻我们小朋侪有这么多的宝物，它们也想去寻宝。幼儿手工制作獾和狐狸到底有没有寻到宝物呢？我们一路来看看吧。”从而激起幼儿浏览的爱好。

第二环节：浏览、明白绘本。

在这一环节中，思量到幼儿以读图为主的浏览特色，同时也为熬炼幼儿的读图明白本领，我将此环节分为三个条理：

1、引诱幼儿开端不雅察丹青、明白故事。逐页翻动图书，开导幼儿带着“要是你看到宝物了，就赶紧举手报告我”的使命细致不雅察画面，引发幼儿浏览的爱好并努力地去绘本中探求谜底，引诱幼儿开端凭据画面料想和明白故事，充实表现了幼儿自立的进修。

2、完备浏览ppt的图文，引诱幼儿进一步明白故事的内容。播放ppt课件，让幼儿完备观赏故事，对付某些要害页，经由过程提问、交换、体验的要领引诱幼儿偏重不雅察和明白。好比：“什么是回想？”“寻宝之前，狐狸和獾觉得宝物是什么？”“末了，它们找到的宝物是什么？”在质疑、料想和浏览中，知道松鼠、鸭妈妈、兔爷爷的宝物，并经由过程饰演獾和狐狸，深刻地体验脚色的情绪，感觉到他们之间你离不开我，我离不开你的深挚友谊，在轻松痛快的气氛中得到情绪上的体验。

3、把依托全部故事配景中的要害页，作为重点不雅察，引诱幼儿开端明白“宝物”的普遍涵义。

如许层层递进的摆设，既对幼儿明白故事和“宝物”普遍涵义做到由浅入深，又注意幼儿读图本领的造就。

第三环节：迁徙情绪，回归幼儿生存。

任何一个文学作品，它的焦点代价在于：在的引诱

下可以或许回归幼儿的生存。在开端相识了“宝物”普遍涵义之后，幼儿园教育随笔经由过程让幼儿采访四周，借助采访运动，构造幼儿分享交换：“先生的宝物是什么？”引诱幼儿进一步相识“宝物”的普遍涵义，接着，经由过程播放幼儿在园生存照片，陪衬至幼儿和天然拥抱作为运动的竣事，由此，在不知不觉中让幼儿从对“宝物”物资层面的明白渐渐升华到对“宝物”精力层面的明白。以此来相识幼儿对作品的感悟本领，并移情到幼儿的生存中去！

在全部绘本讲授运动中，我充实发掘绘本的教诲代价，不停让幼儿在质疑、料想、跳一跳的历程中，引发幼儿进修的盼望，体验故事所带来的兴趣，真正做到想说、敢说、会说、乐说，并在说的历程中得到文学浏览本领，让浏览走进幼儿的内心，真正享受到浏览的快活！

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大班语言（诗歌）

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班语言（诗歌） 》！

1、经由过程幼儿努力到场运动，明白诗歌所显现的想象地步。

2、在幼儿操纵和缔造的实践中，生长他们的想象力和着手本领。

3、在幼儿感知诗歌应用想象伎俩的根本上，学惯用说话表达本身的想象。

运动预备：

1、巨细纷歧的鞋子数双。

2、丹青纸、水彩笔。

运动历程：

一、体验明白诗歌。

1、经由过程猜谜引出主题—鞋子。

有只划子放床边，一左一右不分别，嫡宝宝早夙兴，撑着划子做游戏。

2、出示种种巨细纷歧的鞋子。

提问：这些鞋子分离有谁可以穿？（幼儿经由过程不雅察答复。）

3、小结：跟着人的长大，我们的脚也会变大。以是，我们从小到概略买许多巨细纷歧的鞋子来穿。那么，有没有一双能让人从小穿到大的鞋子呢？

4、进修诗歌《会长大的鞋子》。

（1）、幼儿观赏诗歌，幼儿手工制作开端感知诗歌内容。

提问：你听到诗歌里说了些什么？请求幼儿用诗歌里的说话答复。

（2）、幼儿再次观赏诗歌，进一步明白诗歌内容。

提问：诗歌中的小朋侪想创造一双什么样的鞋子？请你说一说他怎么会想到要创造如许的鞋子的？

（3）、幼儿进修朗诵诗歌。

二、创作仿编诗歌。

1、以“我想创造的……”为题，引诱幼儿将作品履历与小我私家履历连系起来举行绘画。

2、构造幼儿谈谈“我的创造缔造”，引诱幼儿凭据本身的画来仿编诗歌，造就幼儿的表达本领。

提问：你的小创造是什么？它有什么特另外处所？

三、运动延长。

开展一次幼儿诗歌创作展览。资助幼儿在画的旁边写上本身创编的诗歌。附：会长大的鞋子

我想创造

一双穿不坏的

会长大的鞋子，

脚长大了，

鞋子也随着一路长大。

等我长成一个大人的时间，

小鞋也长成了一双美丽的大鞋了

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大班语言教案

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大班说话教案：三个僧人

运动目的：

1、引诱幼儿在交换、商量与互助中，体验说话运动所带来的兴趣，加强搭档间的互助意识。

2、生长幼儿的表示、发散头脑及白话表达本领。

运动预备：

动画课件、水桶扁担。

运动历程：

一、观赏PPT《三个僧人》，边看边评论辩论故事。

PPT1：故事的名字是什么？僧人是男的照旧女的？僧人天天在庙里干什么？

PPT2：小僧人在庙里干什么？小僧人挑来的水有什么用？小僧人是奈何担水的？我们来试一试，好吗？幼儿实验担水桶。

小结：小僧人独自一人住在庙里，必需独登时完成很多事变，你在生存中会自力完成什么事呢？

PPT3：如今庙里又来了谁幼儿园教育随笔？长僧人是不是来资助小僧人担水的呢？为什么？他们两小我私家是奈何办理用水的？

你们知道奈何抬水吗？幼儿实验抬水桶。

小结：本来两个僧人可以抬水，办理了喝水的题目。

PPT4—PPT5：又有谁来了？一个僧人担水喝，两个僧人抬水喝，三个僧人呢？

为什么三个僧人却没有水喝，还产生了火警这么严峻的事变呢

你对这三个僧人有什么意见？（怠惰、自私，不会集作等）

你碰到过如许的人大概事变吗？怎么做不是怠惰、自私？

要是你是这三个僧人中的此中一个，你怎么让各人有水喝呢？

小结：碰到题目应当努力自动地想措施办理，等、靠、赖着不动可不是措施，各人在一路须要联合。

二、你们知道在我们的四周，另有哪些事变须要各人联合互助呢？

幼儿说说身边的事例，看看PPT。

互助游戏：《三人快步走》

经由过程这个故事，我们明确了人不克不及只想到本身，在碰到题目时，应该联合互助。那我来考一考小朋侪，看看你们联合互助的怎么样？幼儿手工制作我们一路玩一个《三人快步走》的游戏好欠好？

幼儿分四组睁开角逐。

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大班语言活动

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邹平旦集中央园赵燕

运动目的：

1、享受听故事的兴趣。

2、造就幼儿的发散头脑及思索本领。

运动预备：课件、纸笔、蓝色腊光纸

运动历程：

1、猜谜语引起幼儿爱好：

不着地，不腾空，高高一座楼，造在水傍边。

2、发言引出课题：

（1）幼儿园教育随笔你见过什么样的划子？

（2）海龟爷爷过诞辰，小动物们都有本身奇特的划子，你们想知道是什么样子的吗？

3、观赏故事《划子悠悠》。

4、提问：

（1）哪些小动物？

（2）它们做的什么划子？

5、第二遍观赏故事。

6、提问：要是你是小动物，幼儿园教案你会做什么划子？

7、幼儿着手绘画，贴在大丹青纸上。

8、给作品取名字。

9、小朋侪手拉手做划子出运动室。

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大班语言说课稿

活动内容的选择

社会教育不是言语说教也不是单纯的行为教育，它是一种潜移默化，在一日生活中逐步渗透的教育，它更注重的是幼儿在情感上的一种能力。社会活动目标的实现形式多种多样，可以是语言、可以是音乐甚至可以是绘画。因此我选择通过《搬过来，搬过去》这一个小小的故事来达到社会教育的目标。但是同时我改变了故事的内容，让它更适合大班的幼儿。

活动目标的制定

根据大班幼儿的年龄特点以及兴趣取向我制定了如下目标：

1．理解长颈鹿和鳄鱼之间互相关心，并为对方着想的情感，懂得朋友快乐我才快乐的道理。

2．能运用自己的已有经验帮助鳄鱼和长颈鹿解决困难，体验帮助朋友的快乐。

目标中充分考虑了幼儿知情意行等各方面的发展要求，体现了整节活动的重点。

合理的活动准备

为了让幼儿更好地交流、更方便的进行操作，我为本次活动作出如下准备：

PPT课件、教学挂图、问题图片、若干彩色小画笔。

本节活动中我虽然使用了课件，但是我降低了课件在活动过程中的使用频率。让图片、课件相互结合，在活动中的第三环节五张图片的展示，让幼儿更好参与讨论，合作游戏。同时我还将问题的呈现置于图片的反面，提高图片的使用率。

其次，在幼儿画笔的使用上，我选择了与原有颜色区分开的颜色，这样能更方便地看出幼儿设计的成果，避免混淆。

活动过程的实施

我将活动过程充分细化，作出以下设计

谈话活动、认识新朋友——猜想小房子里的生活——体验长颈鹿的心情，帮助长颈鹿——猜想大房子里的生活，体验长颈鹿的心情——共同发现长颈鹿和鳄鱼共同生活的困难——帮助朋友、解决困难——体验帮助别人的快乐

根据纲要提出的“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣。”我设计了第一个环节，让幼儿共同认识新朋友，理解长颈鹿和鳄鱼生活在一起的愿望。找出长颈鹿和鳄鱼的差别，为接下来的环节引出他们共同生活在一起可能遇到的问题作出铺垫。

第二至四环节我充分让幼儿进行猜想，在发挥幼儿想象力的同时充分体验长颈鹿的心情，感受鳄鱼为朋友牺牲的精神。通过换位思考让幼儿真正理解如何关爱他人，感受为朋友着想的心情。

根据纲要中“提供自由活动的机会，支持幼儿自主选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”以及幼儿活动的需要我设计了第六个环节“帮助朋友、解决困难”。前几个环节让幼儿充分理解鳄鱼和长颈鹿的内心感受后让他们发自内心地想为他们的新朋友解决困难。同时，发展幼儿自主解决问题的能力。在这一过程中教师也要关注到每一个幼儿，为他们提供成功的机会，帮助他们树立自信心。

最后，我请幼儿说一说自己的设计，鼓励他们与同伴分享自己的办法，同时注重每组之间的团队合作精神。体验帮助朋友的成果感和快乐感。

活动内容的延伸

本次活动围绕绘本展开，幼儿一起帮助了长颈鹿和鳄鱼这两个新朋友，幼儿的情感在其中有适当迁移，但是在活动结束的时候，我增加了幼儿对现实生活中的感性理解，怎样帮助别人，一起继续帮助有需要的人。从而结束本节活动，同时又为下节活动拉开序幕。

只有让幼儿充分理解，充分感受，充分行动才是完整的活动，关爱不仅仅是一种行为，它更是一种能力，是建立在心理感知上的行为能力。

大班语言<大象救小兔>

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应焱

一、计划意图：

跟着我爱小动物主题的开展，作为大班的孩子已不是简朴地对动物可爱形象感觉风趣了，他们更多交换的是动物有什么本事，在我们生存中有什么用途等。在颠末频频运动后我故意将动物的特征融于报告运动之中，在让幼儿应用已有的履历报告时，同样留意有重点报告的请求。

报告运动久已有之，大班报告的目的之一，是资助幼儿学会有重点地掌握图片、什物或景象的凸起内容，风趣地讲出某个图片、什物或景象的凸起特性和要害情节。本运动应用听、视觉互相影响的计谋，资助幼儿更正确、活泼、有重点地去不雅察明白图片，促使幼儿详略得本地举行论述是有益处的。

同时我在计划此运动时反思了我们的说话教诲运动历程，每每是在于幼儿来往时常由一问到底，是以在本运动中我不但留意了本身的提问方法，以开放性说话为主，还增长了孩子质疑提问的时机，让孩子在预测、验证中增长说的爱好。更好表现《纲领》中缔造一个自由、宽松的说话来往情况，体验说话交换的兴趣。

二、运动计划：

（一）运动目的：

1．开导幼儿环绕“大象怎样救兔子”的历程完备幼儿手工制作、连贯地举行报告，

2．经由过程比力性的“听音”“看图”，引诱幼儿感知明白报告工具。

（二）运动预备：

1．讲授挂图“大象救小兔”（四幅），及几个凶悍动物形象：虎、狼、熊、鹰等。

2．表示故事的情感、情节的音乐磁带《兔子和虎》。

（三）运动历程：

1．应用“听”“看”，引诱幼儿感知明白报告工具。

（1）出示四幅挂图：1、4正面；2、3不和。

（2）引诱幼儿用符合的词汇、句式表述出兔子的心情、情感，并引起相识“空缺图”所要表示的故事重点部门的爱好。

（3）放音乐，进一步引发幼儿表述故事“生长”部门情节的爱好。

（4）完备地出示图片（将2、3两图翻过来）

A、引诱幼儿牢牢地环绕“谁救兔子？怎么救？”举行感知明白。

B、引诱幼儿应用正确的形貌脚色动态、模样形状的词汇举行表述。

2、幼儿应用本身的明白，举行结伴报告。

（1）、幼儿自由结伴，凭据挂图的内容报告“大象救小兔”的故事。在幼儿身边谛听幼

儿的报告。

2）、请两位幼儿分离上来报告，请小朋侪细致听听他两在讲到“大象救小兔”时什么处所讲的纷歧样？

延长部门：

幼儿取桌上的脚色图片自由组合，分组分脚色的举行报告训练，以增补团体讲授不克不及充实满意每位幼儿想说充实说的不敷。

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幼儿园大班语言说课稿《奇奇兔交朋友》

《奇奇兔交朋友》

教材分析

这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。

教学目标

1、欣赏、学习文学作品的优美语言。

2、懂得为他人做事是愉快的。

教材重点、难点

本次活动的重难点是：在学习作品优美的语言时，指导幼儿用连贯的语言，学说故事里的话。

因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。