大班语言教案。
作为幼儿园教师，每个老师需要学会弄好自己的说课稿，为了让学生们更好的找到学习的乐趣，我们通常会在上课前准备好一份说课稿，优质的说课稿可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。优秀有创意的幼儿园说课稿要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“大班语言教案《夸夸自己和别人》”，仅供您在工作和学习中参考。
网站小编为你编辑《大班语言教案《夸夸自己和别人》》一文，希望为你人工作带来帮助！
在我们当前的幼儿运动计划中，关于造就幼儿自信念教案是不可胜数。造就加强孩子们的自信念是一件功德，但是我们的孩子中有很大一部门却在家长、幼儿园的配合造就下自信念膨胀，只会看到本身的长处，却看不到别人的长处，乃至去讽刺别人。是以，我计划了本次运动《夸夸本身和别人》，经由过程明白故事，让幼儿感觉被讽刺的小动物的心境，从而熟悉到在看到本身长处的同时，也应当看到别人的长处，不该该讽刺别人，并经由过程改编故事脚色的对话，夸夸身边的搭档和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出长处，搭档间可以或许做到相互观赏，相互勉励。运动目的：
1、明白故事，进一步相识作品中动物的特色。
2、知道每小我私家都有长处和缺陷，本身的长处要看到，也要看到别人的长处，不讽刺别人。
3、让幼儿学会称赞本身和别人。幼儿园教案运动预备：
1、配景图一幅，山公、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2、音乐《朋侪，你好》的磁带运动历程：
㈠引诱幼儿评论辩论动物的长处
师：“小朋侪们好，本日先生请来了几个动物朋侪。我们一路来看看都有谁？（依次出示山公、狗熊、大象、蚂蚁）小朋侪最喜好哪位动物朋侪？为什么？（幼儿自由评论辩论，请个体幼儿答复）㈡听故事，明白故事内容。
1、师：“适才小朋侪们都说了本身喜好哪位动物朋侪，还夸了他们的很多长处。动物们也知道本身的长处，我们听一听它们是怎么夸本身的！
2、有心情地报告故事，按故事中情节的先后顺序，将动物出示在配景图上，并提问：
①故事里小猴是怎么夸本身的？（请幼儿用行动演出山公的行动）yjS21.COm
②那小猴又是怎么讽刺狗熊的？
③狗熊听了，内心会以为怎么样？他是怎么称赞本身的？又是怎么讽刺大象的？
④大象听了开心吗？他是怎么夸本身的？又是怎么讽刺蚂蚁的？
⑤小蚂蚁是怎么说的呢？
幼儿手工制作⑥他们在看到本身长处的同时，却没有看到别人的长处，只会去讽刺别人，你们以为如许好吗？为什么？
3、小结：对啊，我们每小我私家都有长处和缺陷，夸本身的长处是对的，然则夸本身的时间，肯定也要看到别人的长处，夸夸别人，可不克不及讽刺别人。㈢完备观赏故事并改编故事
⒈师：小动物们以为我们小朋侪说得很有原理，他们也知道如许不合错误，想自新来。你们帮他们想想该怎么说？我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很醒目，狗熊气力大，会搬木头，他也很醒目！”
⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的谈话。㈣夸夸本身和别人
⒈先请一位小朋侪来夸夸本身会做什么，问在坐的小朋侪另有谁也会做同样的事？再请另一位小朋侪来夸本身和前面那位小朋侪。
⒉请幼儿夸夸本身醒目的处所，再夸夸他以为醒目的小朋侪。
⒊请幼儿夸夸本身和身边的亲人等等。㈤竣事部门：
⒈师：“小朋侪们，你们真棒，能发明这么多本身和别人的长处，我们聊了那么久，有点累了，如今请你们站起来找个朋侪一路来舞蹈，再去发明发明本身和洽朋侪身上的长处”。（幼儿自由找朋侪舞蹈）
⒉师：好了，我们一路到表面去，看看其他小朋侪都有什么长处吧！附：
故事《夸本身》
有一天，山公、狗熊、大象、蚂蚁聚在一路，它们都在夸本身。山公说：“我可棒了，我长得和人很像，和人一样智慧，还比人多了一条美丽的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。你们瞧狗熊，他真丢脸，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。”狗熊说：“什么呀，我可一点都不笨，我固然长大胖，但是我的气力很大，我能搬运很多很多工具，幼儿园教育随笔举重角逐我总得冠军。你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，但是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子的确长的不像样子。”大象听了很不开心，他生机地说：“谁说我的鼻子丢脸，我的鼻子会喷水，会浇花，幼儿园的小朋侪都很喜好我，都请我去当滑滑梯呢！你们瞧瞧小蚂蚁吧！小蚂蚁长的这么小，什么也不会干！”小蚂蚁听了很不平气地说：“你说的不合错误，大家都夸我固然小，但是很勤奋，最醒目了。你们看看，山公多灾看！它说本身长的像人，人的身上可没有那么长的毛，另有那么丢脸的红屁股，人也没有啊！”小动物们都称赞了本身，讽刺了别人，谁也不平谁，就各自回家了。
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小河马和牙刷精灵（中班语言教案）
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(一)内容简介
小河马去浴室刷牙的时间，碰到了一个稀罕的小精灵。她不光从不刷牙，还吹法螺说很会变把戏。她每次语言的时间，嘴巴里都市发出一股怪：味，小河马着实无法忍耐，就让她刷牙。这个小精灵刷牙后，却产生了稀罕的事……
(二)主题阐发
《小河马和刷牙精灵》经由过程比力刷牙精灵前后的差别面目，让幼儿明确要养成从小刷牙的好习性。固然故事有些夸大，却能引起幼儿的浏览爱好，从而明白爱洁净讲卫生的主要，也有助于他们进修怎样准确处置惩罚人际干系o
(三)情节阐发
很寻常的一个清晨，小河马像往常一样预备刷牙，却不测碰到了神奇的刷牙精灵，在那份秘密中，故事开端了。
刷牙精灵预备发挥魔力，大变把戏，却不测发明魔力消掉了。此时小河马伸出了援手。跟着故事变节的推动，一个不爱刷牙的精灵形象活泼出现。
最神奇的事变在于小河马送给刷牙精灵牙刷后产生的事变—刷牙精灵的魔力规复了。故事在热潮中戛然而止。
在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消掉—每天刷牙、魔力规复的跌荡升沉间，故事报告孩子们：爱刷牙，不光本身洁净，还能交上好朋侪。
(四)脚色阐发
全部故事中，小河马有三种心情：受惊、讨厌、欣喜：刷牙精灵的心情分离是受惊、自满、挫败、欢乐，这些心情随同着故事变节的睁开不停转变，也表现了故本家儿角差别的生理转变，带给孩子们活泼、秘密的浏览之旅。
(五)丹青阐发
1、画面的分列和颜色
丹青书中的小河马和刷牙精灵，一大一小、一灰一红，形成光显的比拟。可爱的形象、美丽的颜色，在每一页画面上都吸引着幼儿的视线，幼儿园教育随笔凸起了故事的主角。
画面的配景以大面积水彩晕染为主，颜色斑斓，而小河马和刷牙精灵的形象则接纳油水分别的画法，在云云斑斓的配景中，故本家儿角清楚地凸显出来。
画面颜色富厚、夸大，每页上的主色调都差别，给幼儿猛烈的视觉辩论，好像进入了魔力天下，翻阅每一页都有差别的颜色感觉与兴趣。
2、丹青中储藏．的细节
在大部门的画面中，都以英文旧报纸的块状粉饰，如瓷砖、地板、洗脸盆，给颜色斑斓的画面带来了一份清爽，也给幼儿一种开导：用旧报纸剪贴，也是一种表示伎俩，可以让本身的作品不同凡响。
在每个画面上，险些都有花朵图案，或大或小，或红或绿，给画面带来了生气与动感，也象征着小河马与刷牙精灵的情谊之花。
(六)说话阐发
故事内容接纳对话情势，能使幼儿渐渐熟习种种文学情势，为进步浏览本领打下根本。如许的对话情势，便于幼儿模拟、进修故事中脚色的差别语音、语调，并举行故事演出，进步中班幼儿的说话表达本领。
(一)运动计划1
1、计划意图
刷牙，让刷牙精灵的牙齿变白；刷牙，让刷牙精灵的魔力规复；幼儿手工制作刷牙，让刷牙精灵交上了小河马这个新朋侪……刷牙—有多主要!
只管大人们一向说刷牙有多主要，但是刺刺的牙刷毛、凉凉的牙膏，幼儿照旧排挤的。于是，每当幼儿刷牙时，总要大人反重复复地敦促，老是三下两下搪塞了事。
通度日动，幼儿在明确刷牙有多主要的同时，在活泼的歌曲声中，也可以学学刷牙的准确要领，让刷牙酿成幼儿的最爱。
2、运动目的
(1)观赏故事，发明刷牙精灵刷牙前后的转变。
(2)愿意刷牙，学学准确的刷牙要领。
3、运动预备
·《小河马和刷牙精灵》丹青书，讲授课件(PPT)
·蛀牙的图片
·牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支
·歌曲《刷牙歌》
4、运动历程
(1)激发爱好
一(出示刷牙精灵)这是一个小精灵，她叫刷牙精灵。
一(出示小河马)这是谁?这只小河马怎么了?他为什么要把鼻子塞住?
我们来听听故事吧。
(2)刷牙精灵的转变
①出示第2～6面：
一刷牙精灵的牙齿怎么啦?我们一路来看看。(出示蛀牙的图片)
幼儿园教案一刷牙精灵的牙齿你喜好吗?为什么?
②出示第7面：
一小河马为什么要塞住鼻子?
一猜猜怎么会如许?我们接着往下看，看看你们猜得对不合错误?
③出示第8～15面：
一刷牙精灵变了频频把戏?她乐成了吗?
一小河马看到刷牙精灵这么难得，会奈何呢?
④出示第16～19面：
一要是是你，看到别人悲伤、难得，你会奈何呢?
⑤出示第20～21面：
一刷牙精灵在干什么?
，一你会刷牙吗?
一我们和刷牙精灵一路来刷牙!
幼儿手拿小牙刷，边听童谣、边看树模，进修厣J牙的准确要领。
童谣：小牙刷，手中拿，
我呀伸开小嘴巴。
左边刷，右边刷，
高低里外都刷刷，
牙齿变得亮又白。
学会后，随着《康健歌》的乐声，完备地训练刷一次牙。
⑥出示第22面～末端：
一牙齿刷清洁啦，会产生什么奥妙的事变呢?’
小结：刷好牙的刷牙精灵，不光牙齿变清洁了，还交上了小河马这个新朋侪。刷牙真好!
(3)我是刷牙精灵
一你喜好刷牙吗?
一刷牙精灵天天清晨、晚上都市来，记得要和她一路刷牙噢，她就会和你们做好朋侪！
(二)运动计划2
1、计划思绪
不爱刷牙的刷牙精灵，不光不讲卫生，难闻的味道还差点吓跑了朋侪。以是，刷牙很主要，要每天日夕刷牙—这是险些每个大人都对孩子说的话。
中班孩子的故意性举动开端生长，能担当成人的一些指令，做一些力所能及的事变，包罗为本身办事、刷牙、洗脸等。
要是能让孩子知道做这些事变的目标，让他们明确奈何才气做得更好，让被动地做转酿成为他们本身想做，而且尝到做这些事变的“长处"，那么，精良的习性就在其间逐步养成了。
2、运动目的
(I)明白故事内容，知道刷牙的主要性。
(2)用报纸撕贴的要领为本身计划一个美丽、可爱的漱口杯和小牙刷，知道掩护牙齿的主要性。
3、运动预备
器《小河马和刷牙精灵》丹青书、讲授课件(PpT)
·蛀牙的图片
·旧报纸多少、空缺漱口杯、牙刷多少(先期的运动中由幼儿本身画、剪完成)
·图片：牛奶、糖、牙签、牙刷、牙膏、饮料等
辔歌曲《刷牙歌》
4、运动历程
(1)熟悉故事脚色
出示第2～3面：
一清晨起床，小河马要刷牙了，咦?这是谁?
一她怎么会睡在小河马的牙刷上?
(2)不爱刷牙的刷牙精灵
①出示第4～7面：
一刷牙精灵的牙齿怎么了?(出示蛀牙图片)
一猜猜刷牙精灵的牙齿怎么会酿成如许的?
一说说你掩护牙齿的好要领。
一刷牙精灵知道这些好措施吗?看看她在干嘛?
②出示第1()～15面：
一为什么刷牙精灵的魔力消掉了?
小结：不爱刷牙真是欠好!
(3)我爱刷牙
①出示第16～21面：
一看看小河马用了什么措施来资助她?
一我们一路来学学小河马的好措施，和刷牙精灵一路刷刷牙。(边听《刷牙歌》，
边用手指做小牙刷训练刷牙)
一你喜好刷牙吗?你用什么来刷牙?
一我们来为本身计划一个美丽、可爱的漱口杯和小牙刷吧。
先容质料：这是你们计划的漱口杯、小牙刷，这里另有很多旧报纸。怎么操纵旧报纸让你的漱口杯和牙刷不同凡响呢?想一想，想好了就举措吧。
②幼儿创意表示。(播放《刷牙歌》)
可以用撕贴、团成小团、粘贴等要领。
③先容、展现作品。
(4)我的牙齿最最棒
出示第22面～末端：
一刷牙精灵和我们一样，也爱上刷牙啦。爱上刷牙的刷牙精灵，产生了什么转变?
一要是你是小河马，你会对刷牙精灵说什么?
一刷牙精灵爱上刷牙了，她的牙齿可好啦，小河马请她吃好吃的工具。
一这里有很多好吃的，我们和刷牙精灵一路来试试吧，用你的牙齿咬一咬、嚼一嚼，你的牙齿本事就更大啦!
(5)运动延长
一另有许多掩护我们牙齿的好措施，你发明了就记载下来。不光本身要记着，记得还要报告刷牙精灵噢!
(三)运动拓展
1．学学刷牙精灵和小河马的对话，实验举行脚色演出。
2．继承学学、练练准确的刷牙要领。
3．用种种质料和要领计划不同凡响的漱口杯和小牙刷。
(四)浏览区的运动
1．运动名称：我是××精灵
2．质料预备：种种刷牙用品、洗手用品、沐浴用品的图片
3．游戏要领：
我是刷牙(洗手、沐浴)精灵，为刷牙(洗手、沐浴)预备—将刷牙、洗手、沐浴用品分类摆放，相识做这些事变须要的响应用品。
(王红裕)
关于小河马和牙刷精灵（中班语言教案）的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
诗歌语言教学《星星和哨兵》
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《诗歌语言教学《星星和哨兵》》！
【教案目的】
1、丰富词汇，掌握哨兵、边疆、瞪等词的意思。
2、能主动、大胆的讲述诗歌，表达自己的想法。
3、萌发勇敢、不怕累的精神品质。
【教案准备】
【教案流程】
一、教师讲述故事，引出主题。
1、今天，老师要给你们讲一个故事，听这个故事的时候呢，我请小朋友们把眼睛闭起来，因为这样更有利于我们想像，听起来啊更有趣。（待小朋友闭上眼睛）：一个晴朗的夜晚，天空已经很黑很黑了，周围是那么的安静，丁丁和奶奶还没有睡，奶奶说：“丁丁，快抬头看，天上有什么？”“天上有很多小眼睛，恩，是星星１丁丁高兴地说：“让我来数一数，一、二、三、四、五六七八九十…。太多了太多了，数不清了…。”过了一会儿，丁丁问奶奶：“奶奶，天黑了，星星怎么不睡觉呢？”奶奶笑着说：“星星不怕累，你要学星星。”
2、你喜欢星星吗？你想学习星星吗？可是丁丁好像和你们的想法不一样，请你们听一首诗歌就知道了。
二、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。
提问：丁丁喜欢什么？（引出儿歌名称，幼儿学说）
三、利用图片学习诗歌
再听一遍，（带着问题：是谁和谁在说话？哨兵是怎么保卫国家的）
1、根据儿歌逐句设计提问。
……什么地方布满星星？什么地方站着哨兵？
听到谁和谁在说话，说了什么话？
丁丁是怎么想的？
幼儿回答（教师解释“瞪”这个词）
2、交流讨论：为什么丁丁不学习星星，要学哨兵？还有什么原因（用文中的话）
3、提问：你们知道哨兵是干什么的？
4、请幼儿举手回答，师补充（站岗、放哨、巡逻的士兵，保卫祖国）
5、提问：哨兵在哪里守卫我们的国家？怎么保卫国家的？
解释边疆
6、分角色朗诵诗歌：2遍，第一遍老师当奶奶，第二遍，女孩当奶奶，男孩当丁叮
7、完整朗诵数遍。
四、我们也要像哨兵一样勇敢地守卫祖国。
附诗歌：
晴朗的夜空布满星星，
祖国的边疆站着哨兵，
奶奶说：“星星不怕累，你要学星星。”
我说：“不，我要学哨兵。
如果星星不怕累，
为啥连连眨眼睛？
只有哨兵不怕累，
瞪大着眼睛，
注意敌人的动静。
遇到下雨下雪天，
星星就躲进云层里。
不管天气多么不好，
勇敢的哨兵都守卫在山顶。”
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中班语言教案设计：《小老鼠和落叶》
说教材：
时值秋日，我们班正在开展“树叶儿黄了”的主题，活动中，幼儿对周围环境的变化始终保持着浓厚的兴趣，通过各种活动，孩子们了解了有关秋天的一些自然常识。在实地观察的过程中，幼儿尤其对落叶感兴趣。选择故事《小老鼠和落叶》作为此时的教学内容是因为：符合季节特征以及本班幼儿当时的兴趣和需求。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，了解落叶与气候之间的关系，增强幼儿对环境的保护意识。本班大部分幼儿已能安静倾听较长的故事，也能在理解故事内容的基础上较完整地回答老师提出的问题，能力强的幼儿还能简单讲述故事所蕴涵的简单道理。
根据以上分析，特制定以下活动目标并作如下准备：
1、感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，了解落叶与气候之间的关系。
2、理解动词：顶、抬，学说老鼠妈妈最后说的话。
3、有初步的环境保护意识。
重点：理解故事内容，感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，学说老鼠妈妈最后说的话。
难点：了解落叶与气候之间的关系，理解故事所蕴涵的道理。
准备：
1、多媒体课件。
2、录音机、故事录音。
3、幼儿已有秋天方面的相关知识经验。
说教学方法：
新《纲要》指出：在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。根据中班幼儿语言发展的特点，我将采用视听结合法、对话法、比较法等教学方法组织活动，帮助幼儿在理解故事的过程中发展倾听能力、语言表达能力和思维能力。
说教学程序：
一、导入活动：
播放多媒体画面：小老鼠和落叶，直接导出课题。“你看到了什么？今天我们一起来听一个《小老鼠和落叶》的故事”来引起幼儿的活动兴趣。采用这种开门见山的活动形式是因为：活动的开始部分正式幼儿思想集中的时候，此时画面上飘动的小老鼠和落叶已深深地吸引了幼儿，相信教师简洁的开场白已把幼儿带入了想听故事的情境中。
二、理解故事，分三部分，分别为：完整欣赏——分段理解——完整欣赏。
（一）完整欣赏教师有表情地讲述故事一遍。在讲述故事的过程中，教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，要将幼儿带入故事的情境中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。
故事讲完后设计提问：
故事的名字叫什么？故事主要讲了一件什么事？这种有意识的提问其实是对幼儿刚才是否认真倾听故事的考验，第一个问题没难度，可请能力稍差的幼儿来回答，第二个问题因为要对整个故事内容做概括，相对来说难度大些，可请班中能力较强的幼儿先来回答，以增强幼儿的自信心，同时也体现教师因人而异的教学原则。
（二）欣赏多媒体画面，分段理解故事内容。
虽然故事的情节比较简单，但故事中对话部分较多，且动作性很强，因此，采用多媒体教学显得比较恰当，以此帮助幼儿更好地理解故事内容。
1、欣赏画面至小老鼠打扫完了落叶。设计提问：
（1）小老鼠是什么时候出生的？设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系，知道夏天过去后是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。
（2）小老鼠们是怎么打扫落叶的？通过多媒体画面的欣赏，幼儿对小老鼠扫树叶的情景已经有了初步的印象，但对于其中的动词“顶”、“抬”还不能很好掌握与理解，此时，我将让幼儿通过亲身体验来理解，让幼儿在学一学、动一动的过程中自然而然地理解，这样既满足了幼儿好动的特点，又让孩子在无形中感受了小老鼠扫落叶时的热闹情景，解决了本次活动的重点。
2、继续欣赏画面至结束。设计提问：
（1）小老鼠们打扫完落叶后是怎么说的？设计此问题是为了帮助幼儿体验劳动后的快乐，同时渗透环境保护方面的教育。
（2）刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的？鼠妈妈是怎么对小老鼠说的？幼儿充分讲述后再次欣赏鼠妈妈最后说的话（可播放录音），同时采用多种形式（集体、个别、师生、生生之间的互动）练习鼠妈妈的这句话，进一步理解落叶与气候之间的联系，突破本次活动的重难点。
（三）完整欣赏故事。
幼儿对整个故事已经有了大致理解，此时再让他们完整欣赏故事可满足他们听故事的愿望，同时在欣赏过程中，我将鼓励幼儿边看边讲，尤其是最后鼠妈妈说的话，达到巩固练习的目的。
三、小结：结合故事内容小结“小老鼠们真爱干净，把落叶打扫得干干净净的，我们也到外面去打扫落叶吧！”作为活动的延伸部分。
语言教育活动教案小班：萤火虫和星星
下面给大家提供的是《语言教育活动教案小班：萤火虫和星星》，希望精彩的内容能够帮助到你！
教案目标：
1．初步理解散文内容，认识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。
2．在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。
3．大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。
教案准备：
1．Flash课件《萤火虫和星星》。
2．野花、小草、萤火虫、星星图片若干。
3.蓝色背景布一块。
4．温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》，音响设备。
教案过程：
（一）课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。
1．欣赏图片：认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。
依据散文情节提问，并根据幼儿的回答，出示相应图片。
教师：今天郁老师要带小朋友们去参观一个神奇的地方，睁大眼睛看仔细喽！（出示图片）你们看到了什么？
２．小结：在美丽的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。（引导幼儿说出景物）。
（二）分段欣赏，理解散文的优美诗句。
1．欣赏课件：朗诵理解散文段落一。
教师：今天，它们都来了。（播放Flash，朗诵第一段）教师：月光像什么呀？
教师：温柔是什么的感觉？
（先请幼儿说说，然后提炼：温柔就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒服的感觉）教师：谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?
播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。（中间可以提醒幼儿边摇晃。）2．欣赏课件：朗诵理解散文段落二。
教师：在这么美的夜空中，萤火虫开始飞舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。
教师：萤火虫它飞到哪里去了？飞到花朵上（小草里）做了一个什么动作？
教师：那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说"它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。"(中间穿插个人点评，及时表扬那些胆小表现好的孩子)教师：小草和野花看见了，它们会怎么样呢？
教师：那我们来看一看，朗诵第二段。
教师：小草和野花怎么样了？
3．欣赏课件：朗诵理解散文段落三。
教师：萤火虫这下更开心了，它又会飞到哪里去呢？
教师："那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着，飞着，最后和星星们呆在了一起。"教师："萤火虫飞到哪去了？""原来它们和星星呆在了一起，成为好朋友了。"４．欣赏课件，朗诵理解散文结尾。
教师："你们知道吗？萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。"教师：萤火虫变成什么了？（看着图片）小结：原来萤火虫变得和星星一样，忽闪（动作）着淡淡的光。
（三）完整欣赏，体验散文的语言美、意境美。
１．播放课件，完整欣赏。
教师：刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫（要加重语气并放慢速度）《萤火虫和星星》，散文的名字叫什么呀？我们一起来听一听。
2．闯关游戏，完整欣赏教师：可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友，你们愿意帮它们吗？不过月亮姐姐说必须要闯过两关，你们行吗？（让幼儿大声说出来）播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，第二关由幼儿跟着电脑老师读。
（四）表演提升，在优美的情境中进一步欣赏散文。
幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。
活动延伸：
1．家园共育：家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕捉萤火虫，观察萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。
2．歌曲欣赏《萤火虫》。
不知道本文语言教育活动教案小班：萤火虫和星星是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
小班语言教案大全集：阅读小黄鸡和小黑鸡
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《小班语言教案大全集：阅读小黄鸡和小黑鸡》！
教案目标：
1、仔细观察画面，理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的故事情节。
2、在说说讲讲中，体验朋友之间互助友爱的情感。
一、教案过程（一）听声音，猜猜谁来了。（通过猜猜谁来了，激发兴趣，熟悉故事角色）1、听听声音"叽叽叽"，谁来了？（小鸡）教师出示小黄鸡、小黑鸡的图片，肯定幼儿的回答。
教师：真是小鸡嘛，真高兴来了两个好朋友。（幼儿打招呼--小鸡，你好！）2、起名字教师：我们给他们起个好听的名字吧？
幼儿：（起名字--小黄鸡、小黑鸡）教师：这对好朋友真开心了，还给我们带来了礼物呢，听一听，带来了什么礼物？
（录音：今天我们给大家带来了一本好看的图书，书里面有我们的故事呢。）（二）幼儿分散看图书。（安静有序的翻看图书，寻找书里面的故事）教师：我们一起来找找他们的故事，好吗？
读书要求：安静地坐在椅子上读（3-4分钟），从前向后慢慢翻看。
（三）观察图片内容，理解故事情节。（逐图解读，让幼儿能仔细观察、了解每幅画面）图片（1）--捉虫子吃。
教师：你看到他们在干什么呀？
小黄鸡捉到了虫子，但是小黑鸡没有捉到，他们会怎么办呢？
（虫子真好吃呀；分享美味；给你吃）教师总结：他们真是一对互相分享美味的好朋友。你还看到了什么？
教师：从哪里看出来它们在捉迷藏？
我们也和他们一起捉迷藏把！（师幼一起玩捉迷藏的游戏，教室找，幼儿藏。）教师小结：捉迷藏的游戏真好玩，和好朋友在一起做游戏真开心吗！（开心）图片（3）--躲雨哎呀！忽然发生了什么事？（下雨了）教师：小鸡们躲到了哪里？（幼儿讨论）教师：它们紧紧抱着，躲在树叶下，雨娃娃就找不到了。
教师：小黄鸡被雷公公吓哭了。我们都是小黄鸡的好朋友，快点对她说些好听的话帮帮她。（幼儿说安慰的话）教师：你们真是小黄鸡的好朋友，这么关心她，帮助她，她一定会开心起来的。
教师小结：有了好朋友的帮助和保护，就不会害怕了，有朋友真好。
（四）完整欣赏故事：（通过完整欣赏故事，理解故事内容，体验朋友间的友情）1、有好朋友真好，可以一起捉虫、一起游戏，还能帮助、保护自己，小黄鸡有了好朋友，也不会害怕了，它要谢谢自己的朋友。我们也要谢谢小黄鸡给我们带来了这么好听的故事。让我们再来看一看、听一听这对好朋友的故事吧。
2、完整讲述故事3、把这个故事告诉你们的好朋友去好不好？
不知道本文小班语言教案大全集：阅读小黄鸡和小黑鸡是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
中班语言教案
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《中班语言教案》！
运动目的
1.体验创编、猜谜的兴趣。
2.生长头脑本领以及说话表达本领。
3.会凭据请求创编谜语。
运动预备
1.意见意义训练-春天动物的谜语
2.课件：图片-熊猫
运动历程
一、导入
：有富丽的党羽，尾巴长得像棍棒，苏息时党羽和背是垂直的。
谁能猜出来先生说的是什么虫豸？
（引发幼儿到场评论辩论的爱好，引出谜语。）
二、睁开
1.评论辩论：什么是谜语？它由几部门构成？
解说：
谜语由三部门构成，标题叫谜面，预测的范畴叫谜目，谜底叫答案。
如：“一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，炎天把虫抓”（谜面）。
(答案：田鸡)
2.进修创编谜语。
（1）解说请求：创编时，编的谜面要与答案符合。
（2）举例解说：出示熊猫图片
开导幼儿思索：
熊猫是猫吗？它的眼睛是什么样的？吃什么呢?
（勉励幼儿勇敢创编。）
小结：叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是食粮，贵重又稀疏。
（打一动物。）
3.构造游戏。
（1）猜谜游戏不但风趣，幼儿园教案并且能使我们变得越来越灵巧和智慧。
如今，我们一路来玩“我编你猜”的游戏好吗？
（2）意见意义训练：春天动物的谜语
小朋侪看着图片，两人一组，一人说，另一人猜。
由卵酿成蝌蚪，后腿长出来的时间，尾巴会断，善于跳。—（田鸡）
用尖锐的针掩护本身，会发出嗡嗡的声音，家里有许多蜂蜜。—（蜜蜂）
大多在地下，和岩石下生存，有阶层，群居，特殊小，玄色。—（蚂蚁）
请求：对方在说谜面的时间，另一人要留意细致听，一边听一边想，如许才气猜出答案.
三、运动延长
请小朋侪把本日新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的？
不知道本文中班语言教案是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
大班语言教案《小蚂蚁飞上天》
下面是“大班语言教案《小蚂蚁飞上天》”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
一、说教材
《小蚂蚁飞上天》是一篇有独特视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和思考的空间，充满融洽、和谐的情调。一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天旅行，故事内容能启发幼儿展开想象的翅膀，构建一个离奇而又有趣的、简单而又富有想象的世界。
二、说学情
大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活经验的积累，想像思维、创造思维、思辩能力、语言表达能力都达到了一个新的高度，本故事生动有趣，贴近幼儿的生活，又有一定的想像空间，孩子们能在故事的引领下，有所感、有所思、有所悟，从而运用语言表达自己的想法，发展了想像力、创造力、表达力。大班幼儿的绘画已有一定的基础，能自如地运用画笔表达所思所想，是思维表现的另一种呈现方式，将绘画与讲述相结合，相辅相成，既能直观感知理清讲述的线索，又能丰富讲述提高幼儿的绘画水平。
三、说活动目标
1、熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。
2、有良好的倾听习惯，学习故事中语言。
3、能发挥想象，积极创编飞上天的方法和飞上天后看到的景象，并乐意在同伴前大胆表述。
四、说重、难点
重点：理解故事，并积极讲述。
难点：迁移生活经验，进行创编。
五、说活动准备
1、知识经验准备
①有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。
②观察小蚂蚁，了解它的生活习性。
③对蒲公英有一定的了解。
2、物质准备
六、说教法
《纲要》在语言教案中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”，所以在活动中，采用了游戏教学法、直观教学法、谈话提问法、分组合作法来进行教学。用游戏教学法来激趣，直观教学法来感知故事内容，谈话提问法来加深对故事的理解，分组合作法来迁移经验，进行创编。
七、说学法
根据循序渐进、层层深入的原则，我通过游戏来调动幼儿的生活经验和兴趣，抓住幼儿的热情，自然导入课题，“自主阅读————整体感知”“启发引导————重点理解”“动手操作————拓展引申”的学法，让幼儿在玩玩、想想、听听、讲讲、画画中轻松完成活动目标。
八、说活动流程
1、以游戏激发幼儿兴趣。
师：我们玩过《萝卜蹲》的游戏，今天要来玩一个新游戏《谁会飞》，听仔细了：“小鸟飞小鸟飞，小鸟飞走什么飞”
幼：幼儿按节奏接龙会飞的物体。（五至六个）
教师接龙，培养幼儿的思辨能力。“——飞——飞，——飞完蚂蚁飞”“咦？蚂蚁会飞吗？”
教师小结：蚂蚁不会飞，可是有一只蚂蚁却飞上天了，我们来看看是怎么回事？
2、幼儿自主阅读
①教师出示图片引导幼儿整体感知。
你觉得在小蚂蚁身上发生了一件什么事？
引导幼儿大胆猜测，激发幼儿讲述的热情。
②通过提问，引导幼儿掌握故事的大概内容。
谁帮助了小蚂蚁？
它们俩是怎样飞上天的？
小蚂蚁在天上看到了什么？心情如何？
幼儿带着提问阅读，梳理故事结构。
3、完整欣赏一遍后，根据故事细节提问：
①故事的名字是什么?
②小蚂蚁生活在哪里？它的愿望是什么？
③蒲公英是怎么说的？他们俩是怎样飞上天的？
④小蚂蚁在天上看见了什么？
学习词语：飞来飞去叽叽喳喳
④小蚂蚁在天上的心情如何？还可以用什么词语来表达？
引导幼儿拓展词汇，除了故事中的幸福和快乐，还可以用兴奋、激动、美滋滋等词汇表达。
小结：小蚂蚁生活在花丛中，他想上天去旅行，可他不会飞，蒲公英帮助了他，他们在风的吹动下，终于飞上天了，看到了不一样的景象，小蚂蚁看到这么美的景象，自己的愿望实现了，所以感到幸福和快乐。
4、幼儿集体讲述故事，教师适时指导，引导幼儿使用故事中的语言。
提问：小蚂蚁在天上看到的景色和我们平时看到的有什么变化？小蚂蚁还会在天上看到地上的什么？会像什么？
引导幼儿用“---像---”来组织语言。
5、迁移想象，分组合作添画。
①我们还可以想出什么好办法帮助小蚂蚁飞上天？小蚂蚁飞上天会遇到谁？小蚂蚁在天上看到什么？请你们每小组在一起想想、讲讲，讨论一个大家都喜欢的方法，并把它画下来。
②每组讨论后由一人执笔，用简笔画的形式在已画有蚂蚁形象的白纸上记录各组创编的结果。
③分组讨论绘画，教师巡回指导倾听。
6、创编讲述。
每组选代表向大家展示各组的创编结果，并大胆地表达。教师适时追问，丰富和完善幼儿讲述内容，对于表达完整、想像丰富的及时给予肯定和鼓励。
7、结束活动。
你们帮小蚂蚁想了这么多的好办法，我知道还有小朋友有别的好办法，我们在活动课的时候把它们都画下来，讲给好朋友们听一听。
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幼教大班语言教案-庆六一儿歌
下面给大家提供的是《幼教大班语言教案-庆六一儿歌》，希望精彩的内容能够帮助到你！
目标：
1、在看图报告的根本上，明白童谣的内容，并实验创编童谣
2、能准确发出：“摘”、“啥”。
3、进一步引发到场六一运动的爱好。
预备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
重难点：明白童谣的内容，并实验创编童谣
流程：提问—进修童谣—创编
（一）、凭据图片内容报告。
先生带来了三幅画，你看看图片上说了什么？
出示图片一，提问：你以为图片上什么最漂亮？为什么？
出示图片二，提问：你知道小朋侪摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？资助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问：图片上的小朋侪穿上花衣去做啥？幼儿园教案你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？改正“啥”的发音。
（二）、进修童谣。
1）、先生完备朗诵一遍童谣，边朗诵边指着图片。
2）、幼儿进修童谣。
3）、分组和个体幼儿朗诵。
（三）、创编童谣。
1）、给每个幼儿一片彩云，引诱幼儿想象，如果你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的要领编进童谣里。
2)、先请个体幼儿树模。
3）、每个幼儿一片彩云本身训练创编童谣。引诱编号的钓饵，先把本身的童谣编给好朋侪听。
4）、请幼儿高声地朗诵本身编的童谣，给各人听，引诱各人互相进修。
5）、搭档间互相朗诵本身创编的童谣。
（四）、延长运动：
幼儿园教育随笔回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的童谣记下来，今后我们再请你教给各人。
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感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《大班语言教案《夸夸自己和别人》》一文，希望能解决您找不到幼儿园说课稿时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了大班语言教案专题，希望您能喜欢！