大班语言教案。
作为一名合格的幼儿园教师,说课稿是我们老师必须会做的,为了提升学生的学习兴趣,我们会准备一份生动有趣的说课稿,说课稿有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园说课稿您知道该怎么写了吗?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼教大班语言教案-庆六一儿歌》,相信您能找到对自己有用的内容。
下面给大家提供的是《幼教大班语言教案-庆六一儿歌》,希望精彩的内容能够帮助到你!
目标:
1、在看图报告的根本上,明白童谣的内容,并实验创编童谣
2、能准确发出:“摘”、“啥”。
3、进一步引发到场六一运动的爱好。
预备:图片三幅,每个幼儿一片“彩云”。
重难点:明白童谣的内容,并实验创编童谣
流程:提问—进修童谣—创编
(一)、凭据图片内容报告。
先生带来了三幅画,你看看图片上说了什么?
出示图片一,提问:你以为图片上什么最漂亮?为什么?
出示图片二,提问:你知道小朋侪摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?资助幼儿发准:“摘”。
出示图片三,提问:图片上的小朋侪穿上花衣去做啥?幼儿园教案你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?改正“啥”的发音。
(二)、进修童谣。
1)、先生完备朗诵一遍童谣,边朗诵边指着图片。
2)、幼儿进修童谣。
3)、分组和个体幼儿朗诵。
(三)、创编童谣。
1)、给每个幼儿一片彩云,引诱幼儿想象,如果你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的要领编进童谣里。
2)、先请个体幼儿树模。
3)、每个幼儿一片彩云本身训练创编童谣。引诱编号的钓饵,先把本身的童谣编给好朋侪听。
4)、请幼儿高声地朗诵本身编的童谣,给各人听,引诱各人互相进修。
5)、搭档间互相朗诵本身创编的童谣。
(四)、延长运动:
幼儿园教育随笔回家之后,请爸爸妈妈把你朗诵的童谣记下来,今后我们再请你教给各人。
关于《幼教大班语言教案-庆六一儿歌》的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!
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大班语言教案
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大班说话教案:三个僧人
运动目的:
1、引诱幼儿在交换、商量与互助中,体验说话运动所带来的兴趣,加强搭档间的互助意识。
2、生长幼儿的表示、发散头脑及白话表达本领。
运动预备:
动画课件、水桶扁担。
运动历程:
一、观赏PPT《三个僧人》,边看边评论辩论故事。
PPT1:故事的名字是什么?僧人是男的照旧女的?僧人天天在庙里干什么?
PPT2:小僧人在庙里干什么?小僧人挑来的水有什么用?小僧人是奈何担水的?我们来试一试,好吗?幼儿实验担水桶。
小结:小僧人独自一人住在庙里,必需独登时完成很多事变,你在生存中会自力完成什么事呢?
PPT3:如今庙里又来了谁幼儿园教育随笔?长僧人是不是来资助小僧人担水的呢?为什么?他们两小我私家是奈何办理用水的?
你们知道奈何抬水吗?幼儿实验抬水桶。
小结:本来两个僧人可以抬水,办理了喝水的题目。
PPT4—PPT5:又有谁来了?一个僧人担水喝,两个僧人抬水喝,三个僧人呢?
为什么三个僧人却没有水喝,还产生了火警这么严峻的事变呢
你对这三个僧人有什么意见?(怠惰、自私,不会集作等)
你碰到过如许的人大概事变吗?怎么做不是怠惰、自私?
要是你是这三个僧人中的此中一个,你怎么让各人有水喝呢?
小结:碰到题目应当努力自动地想措施办理,等、靠、赖着不动可不是措施,各人在一路须要联合。
二、你们知道在我们的四周,另有哪些事变须要各人联合互助呢?
幼儿说说身边的事例,看看PPT。
互助游戏:《三人快步走》
经由过程这个故事,我们明确了人不克不及只想到本身,在碰到题目时,应该联合互助。那我来考一考小朋侪,看看你们联合互助的怎么样?幼儿手工制作我们一路玩一个《三人快步走》的游戏好欠好?
幼儿分四组睁开角逐。
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小班语言儿歌活动反思:儿歌小雪花
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教案目标:
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
教案准备:
1、小图片:雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《小雪花》(附后)教案过程:
一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语:"小朋友们冬天到了,北方开始下雪啦!
雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里,变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃,我从天上来的。
跟着娃娃一起走,一起去找春天。"二、提问帮助幼儿理解回忆提问:
(1)雪花在空中飞,像什么?
(2)雪花落到哪里变成了小水滴?
(3)雪花为什么变成了小水滴?
(4)水滴轻轻说什么?
(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?
三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语:小朋友,看看图说一说雪花从哪里来,到哪里去了?
四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附:儿歌《小雪花》
雪花飞啊飞,飞成白蝴蝶。
落到手心里,变成小水滴。
水滴轻轻说,我从天上来。
跟上娃娃走,一起找春天。
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大班风爷爷儿歌教案
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大班风爷爷儿歌教案图片
【教案准备】钢琴。
【教案过程】
一、活动导入,发声练习(价值点:打开歌喉,建立音乐常规)
1、发声练习《问好歌》。
2、复习歌曲《秋叶》。
3、要求:演唱歌曲时能表现出强弱变化。
二、学唱歌曲《风爷爷》
引导语:刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了,那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢?(风)
过渡语:是呀,风爷爷让树叶都落在了地上。追问:你们喜欢风爷爷吗?为什么?
小结:有人喜欢风爷爷,因为它能让树叶落下来,能让小雨点从天空掉下来,能给我们带来凉爽。有时候不喜欢风爷爷,可能是因为风爷爷脾气不好,变的太大了,给我们带来了不方便。今天我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲,听听今天风爷爷心情怎样?
(一)欣赏歌曲,熟悉旋律。
关键提问:今天风爷爷心情怎样?(比较好)音乐听上去感觉如何?
小结:今天风爷爷心情比较好,可能刮的是小风,所以感觉开心的,舒服的,轻松的。
(二)再次欣赏歌曲,理解歌词。
关键提问:你听到了什么?歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么?
小结:风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕,风爷爷风爷爷你快来吧。
(三)学唱歌曲。
1、幼儿听随音乐学唱歌曲。
2、分男女生演唱。
三、表达表现(价值点:放松身体,尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化)
引导语:风来了很多东西都会随风翩翩起舞,我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。
教师示范,每句话开始时飞舞,最后一个字摆造型。
关键提问:我是在什么时候开始飞舞的?什么时候停下来的?
小结:原来,要听清楚乐句,每一句话开始时飞舞,唱到每句话最后一个字时摆造型。
要求:
1、可以多一些翩翩起舞的动作,可以是旋转的,可以是移动的····
2、每句话结束时用造型定格。
3、可以和同伴合作表现。
儿歌《风爷爷》
风爷爷,风爷爷,
你在哪里?
风爷爷,风爷爷,
你在哪里?
我不怕,我不怕,
我不怕,我不怕,
风爷爷,风爷爷,
快快来吧!
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大班语言教案《夸夸自己和别人》
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在我们当前的幼儿运动计划中,关于造就幼儿自信念教案是不可胜数。造就加强孩子们的自信念是一件功德,但是我们的孩子中有很大一部门却在家长、幼儿园的配合造就下自信念膨胀,只会看到本身的长处,却看不到别人的长处,乃至去讽刺别人。是以,我计划了本次运动《夸夸本身和别人》,经由过程明白故事,让幼儿感觉被讽刺的小动物的心境,从而熟悉到在看到本身长处的同时,也应当看到别人的长处,不该该讽刺别人,并经由过程改编故事脚色的对话,夸夸身边的搭档和亲人等一系列的环节,让幼儿学会在别人的身上找出长处,搭档间可以或许做到相互观赏,相互勉励。运动目的:
1、明白故事,进一步相识作品中动物的特色。
2、知道每小我私家都有长处和缺陷,本身的长处要看到,也要看到别人的长处,不讽刺别人。
3、让幼儿学会称赞本身和别人。幼儿园教案运动预备:
1、配景图一幅,山公、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2、音乐《朋侪,你好》的磁带运动历程:
㈠引诱幼儿评论辩论动物的长处
师:“小朋侪们好,本日先生请来了几个动物朋侪。我们一路来看看都有谁?(依次出示山公、狗熊、大象、蚂蚁)小朋侪最喜好哪位动物朋侪?为什么?(幼儿自由评论辩论,请个体幼儿答复)㈡听故事,明白故事内容。
1、师:“适才小朋侪们都说了本身喜好哪位动物朋侪,还夸了他们的很多长处。动物们也知道本身的长处,我们听一听它们是怎么夸本身的!
2、有心情地报告故事,按故事中情节的先后顺序,将动物出示在配景图上,并提问:
①故事里小猴是怎么夸本身的?(请幼儿用行动演出山公的行动)
②那小猴又是怎么讽刺狗熊的?
③狗熊听了,内心会以为怎么样?他是怎么称赞本身的?又是怎么讽刺大象的?
④大象听了开心吗?他是怎么夸本身的?又是怎么讽刺蚂蚁的?
⑤小蚂蚁是怎么说的呢?
幼儿手工制作⑥他们在看到本身长处的同时,却没有看到别人的长处,只会去讽刺别人,你们以为如许好吗?为什么?
3、小结:对啊,我们每小我私家都有长处和缺陷,夸本身的长处是对的,然则夸本身的时间,肯定也要看到别人的长处,夸夸别人,可不克不及讽刺别人。㈢完备观赏故事并改编故事
⒈师:小动物们以为我们小朋侪说得很有原理,他们也知道如许不合错误,想自新来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:“我会爬树,我很醒目,狗熊气力大,会搬木头,他也很醒目!”
⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的谈话。㈣夸夸本身和别人
⒈先请一位小朋侪来夸夸本身会做什么,问在坐的小朋侪另有谁也会做同样的事?再请另一位小朋侪来夸本身和前面那位小朋侪。
⒉请幼儿夸夸本身醒目的处所,再夸夸他以为醒目的小朋侪。
⒊请幼儿夸夸本身和身边的亲人等等。㈤竣事部门:
⒈师:“小朋侪们,你们真棒,能发明这么多本身和别人的长处,我们聊了那么久,有点累了,如今请你们站起来找个朋侪一路来舞蹈,再去发明发明本身和洽朋侪身上的长处”。(幼儿自由找朋侪舞蹈)
⒉师:好了,我们一路到表面去,看看其他小朋侪都有什么长处吧!附:
故事《夸本身》
有一天,山公、狗熊、大象、蚂蚁聚在一路,它们都在夸本身。山公说:“我可棒了,我长得和人很像,和人一样智慧,还比人多了一条美丽的长尾巴,我还会爬树,还会荡秋千。你们瞧狗熊,他真丢脸,长得肥肥胖胖,又蠢又笨的。”狗熊说:“什么呀,我可一点都不笨,我固然长大胖,但是我的气力很大,我能搬运很多很多工具,幼儿园教育随笔举重角逐我总得冠军。你们瞧瞧大象,大象的身子那么大,但是它的尾巴那么短,那么小,好象长了一条猪尾巴,大象的耳朵也太大了,鼻子的确长的不像样子。”大象听了很不开心,他生机地说:“谁说我的鼻子丢脸,我的鼻子会喷水,会浇花,幼儿园的小朋侪都很喜好我,都请我去当滑滑梯呢!你们瞧瞧小蚂蚁吧!小蚂蚁长的这么小,什么也不会干!”小蚂蚁听了很不平气地说:“你说的不合错误,大家都夸我固然小,但是很勤奋,最醒目了。你们看看,山公多灾看!它说本身长的像人,人的身上可没有那么长的毛,另有那么丢脸的红屁股,人也没有啊!”小动物们都称赞了本身,讽刺了别人,谁也不平谁,就各自回家了。
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中班语言教案
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运动目的
1.体验创编、猜谜的兴趣。
2.生长头脑本领以及说话表达本领。
3.会凭据请求创编谜语。
运动预备
1.意见意义训练-春天动物的谜语
2.课件:图片-熊猫
运动历程
一、导入
:有富丽的党羽,尾巴长得像棍棒,苏息时党羽和背是垂直的。
谁能猜出来先生说的是什么虫豸?
(引发幼儿到场评论辩论的爱好,引出谜语。)
二、睁开
1.评论辩论:什么是谜语?它由几部门构成?
解说:
谜语由三部门构成,标题叫谜面,预测的范畴叫谜目,谜底叫答案。
如:“一个绿娃娃,跳水顶呱呱,冬天它睡觉,炎天把虫抓”(谜面)。
(答案:田鸡)
2.进修创编谜语。
(1)解说请求:创编时,编的谜面要与答案符合。
(2)举例解说:出示熊猫图片
开导幼儿思索:
熊猫是猫吗?它的眼睛是什么样的?吃什么呢?
(勉励幼儿勇敢创编。)
小结:叫猫不是猫,眼被黑圈包。竹叶是食粮,贵重又稀疏。
(打一动物。)
3.构造游戏。
(1)猜谜游戏不但风趣,幼儿园教案并且能使我们变得越来越灵巧和智慧。
如今,我们一路来玩“我编你猜”的游戏好吗?
(2)意见意义训练:春天动物的谜语
小朋侪看着图片,两人一组,一人说,另一人猜。
由卵酿成蝌蚪,后腿长出来的时间,尾巴会断,善于跳。—(田鸡)
用尖锐的针掩护本身,会发出嗡嗡的声音,家里有许多蜂蜜。—(蜜蜂)
大多在地下,和岩石下生存,有阶层,群居,特殊小,玄色。—(蚂蚁)
请求:对方在说谜面的时间,另一人要留意细致听,一边听一边想,如许才气猜出答案.
三、运动延长
请小朋侪把本日新知道的谜语说给家里人猜,并问问是怎么猜出来的?
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大班语言教案《小蚂蚁飞上天》
下面是“大班语言教案《小蚂蚁飞上天》”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
一、说教材
《小蚂蚁飞上天》是一篇有独特视角的故事,故事虽短,但给人留下想象和思考的空间,充满融洽、和谐的情调。一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天旅行,故事内容能启发幼儿展开想象的翅膀,构建一个离奇而又有趣的、简单而又富有想象的世界。
二、说学情
大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活经验的积累,想像思维、创造思维、思辩能力、语言表达能力都达到了一个新的高度,本故事生动有趣,贴近幼儿的生活,又有一定的想像空间,孩子们能在故事的引领下,有所感、有所思、有所悟,从而运用语言表达自己的想法,发展了想像力、创造力、表达力。大班幼儿的绘画已有一定的基础,能自如地运用画笔表达所思所想,是思维表现的另一种呈现方式,将绘画与讲述相结合,相辅相成,既能直观感知理清讲述的线索,又能丰富讲述提高幼儿的绘画水平。
三、说活动目标
1、熟悉故事内容,体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。
2、有良好的倾听习惯,学习故事中语言。
3、能发挥想象,积极创编飞上天的方法和飞上天后看到的景象,并乐意在同伴前大胆表述。
四、说重、难点
重点:理解故事,并积极讲述。
难点:迁移生活经验,进行创编。
五、说活动准备
1、知识经验准备
①有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。
②观察小蚂蚁,了解它的生活习性。
③对蒲公英有一定的了解。
2、物质准备
六、说教法
《纲要》在语言教案中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力”,所以在活动中,采用了游戏教学法、直观教学法、谈话提问法、分组合作法来进行教学。用游戏教学法来激趣,直观教学法来感知故事内容,谈话提问法来加深对故事的理解,分组合作法来迁移经验,进行创编。
七、说学法
根据循序渐进、层层深入的原则,我通过游戏来调动幼儿的生活经验和兴趣,抓住幼儿的热情,自然导入课题,“自主阅读————整体感知”“启发引导————重点理解”“动手操作————拓展引申”的学法,让幼儿在玩玩、想想、听听、讲讲、画画中轻松完成活动目标。
八、说活动流程
1、以游戏激发幼儿兴趣。
师:我们玩过《萝卜蹲》的游戏,今天要来玩一个新游戏《谁会飞》,听仔细了:“小鸟飞小鸟飞,小鸟飞走什么飞”
幼:幼儿按节奏接龙会飞的物体。(五至六个)
教师接龙,培养幼儿的思辨能力。“——飞——飞,——飞完蚂蚁飞”“咦?蚂蚁会飞吗?”
教师小结:蚂蚁不会飞,可是有一只蚂蚁却飞上天了,我们来看看是怎么回事?
2、幼儿自主阅读
①教师出示图片引导幼儿整体感知。
你觉得在小蚂蚁身上发生了一件什么事?
引导幼儿大胆猜测,激发幼儿讲述的热情。
②通过提问,引导幼儿掌握故事的大概内容。
谁帮助了小蚂蚁?
它们俩是怎样飞上天的?
小蚂蚁在天上看到了什么?心情如何?
幼儿带着提问阅读,梳理故事结构。
3、完整欣赏一遍后,根据故事细节提问:
①故事的名字是什么?
②小蚂蚁生活在哪里?它的愿望是什么?
③蒲公英是怎么说的?他们俩是怎样飞上天的?
④小蚂蚁在天上看见了什么?
学习词语:飞来飞去叽叽喳喳
④小蚂蚁在天上的心情如何?还可以用什么词语来表达?
引导幼儿拓展词汇,除了故事中的幸福和快乐,还可以用兴奋、激动、美滋滋等词汇表达。
小结:小蚂蚁生活在花丛中,他想上天去旅行,可他不会飞,蒲公英帮助了他,他们在风的吹动下,终于飞上天了,看到了不一样的景象,小蚂蚁看到这么美的景象,自己的愿望实现了,所以感到幸福和快乐。
4、幼儿集体讲述故事,教师适时指导,引导幼儿使用故事中的语言。
提问:小蚂蚁在天上看到的景色和我们平时看到的有什么变化?小蚂蚁还会在天上看到地上的什么?会像什么?
引导幼儿用“---像---”来组织语言。
5、迁移想象,分组合作添画。
①我们还可以想出什么好办法帮助小蚂蚁飞上天?小蚂蚁飞上天会遇到谁?小蚂蚁在天上看到什么?请你们每小组在一起想想、讲讲,讨论一个大家都喜欢的方法,并把它画下来。
②每组讨论后由一人执笔,用简笔画的形式在已画有蚂蚁形象的白纸上记录各组创编的结果。
③分组讨论绘画,教师巡回指导倾听。
6、创编讲述。
每组选代表向大家展示各组的创编结果,并大胆地表达。教师适时追问,丰富和完善幼儿讲述内容,对于表达完整、想像丰富的及时给予肯定和鼓励。
7、结束活动。
你们帮小蚂蚁想了这么多的好办法,我知道还有小朋友有别的好办法,我们在活动课的时候把它们都画下来,讲给好朋友们听一听。
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洗手绢儿歌教案
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洗手绢儿歌教案图片
【教案准备】
手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。
【教案过程】
一、播放《洗手绢》歌曲,请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入教案室。
引导语:小朋友们,今天我们和妈妈一起做游戏,开心吗?
二、分组讨论,感受歌曲旋律。
分组讨论:平时妈妈在家里都做些什么事?
请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。
三、引导妈妈教幼儿洗手绢。
请妈妈出示手绢,引导幼儿学习洗手绢的方法:脏的地方用力搓,不太脏的地方轻轻搓。
四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。
引导语:我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时,还可以用什么不同的动作洗手绢呢?请妈妈和幼儿一起试试看。
五、引导幼儿和妈妈一起,边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。
六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞,表现快乐的心情。
引导语:今天小朋友学会了洗手绢,你们高兴吗?谢谢亲爱的妈妈!让我们和妈妈跳个快乐的舞,一起抱一抱吧!
洗手绢儿歌:
红太阳,白云彩,妈妈洗衣裳,我也来,呀的呀的咿的喂,呀的呀的咿的喂.
白手绢,花手绢,天天洗来,天天晒,呀的呀的咿的喂,咿呀咿的喂.
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托班语言儿歌:小手小脚
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幼儿园托班语言:小手小脚
活动目标:
1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备:
小手能干的照片
活动过程:
1、手指游戏
2、小手的本领
刚才我们用什么做游戏了?你觉得小手能干吗?你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)
总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。
3、小手游戏
下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍,小手小手敲一敲。
小手小手拍拍,小手小手搓一搓。
小手小手拍拍,小手小手捏一捏。
小手小手拍拍,小手小手挠一挠。
小手小手拍拍,小手小手藏一藏。
3.引出游戏“找小手”:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?
4.教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
5.游戏反复进行。
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