大班亲子运动—筷子、叉子的神奇游戏

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1搬运乒乓球给孩子一双筷子，让他平着端好。你在筷子上放一些比力轻的工具，如乒乓球，让孩子平端着筷子从桌子的这一边搬运到另一边去。

结果：可以造就孩子的留意力，进步手臂肌肉的调治本领。

2玻璃杯乐器组预备几个透明的玻璃杯，分离装上差别量的水，按水量的几多依次分列摆放。让孩子用筷子去敲击，留意听水量差别的杯子，发出的声音有什么差别。结果：可以让孩子明白水量的几多和音高的干系，渐渐融会音阶的观点。3筷子“三角铁”用线绳把筷子的两头绑在一路，就能做成一个三角铁。然后，你再让孩子拿一根筷子，去敲击这个“三角铁”。吹奏开端了！

结果：用平寻常常的物体，就可以制造出“乐器”，这可以引发孩子缔造的愿望。4听一听筷子的声音预备木头、竹子、塑料等几种差别材质的筷子，用它们来相互敲击，发出差别的声响。结果：可以进步孩子对声音的辨别力，还能熬炼臂力。

5夹豆子预备2个盘子，在此中的一个盘子里放上一些豆子，让孩子用筷子把豆子夹到另一个空盘子里。要是孩子还不太会用筷子，可以先让他夹比力轻易夹的工具，如棉花球、爆米花等。结果：可以熬炼孩子的手眼和谐本领，进步精致行动程度。6堆高塔预备多双筷子。将每两支筷子交织摆放，交织上升，逐步地往上堆，就可以堆成一座高塔了。要是搭得好的话，末了形成的会是四边形的塔。

结果：可以进步孩子的留意力，还能资助孩子创建空间观点。7小小批示家给孩子放一些平常喜好听的古典乐曲。幼儿园教案让他拿筷子，按音乐的节拍来训练批示。要是有时机，不妨带孩子加入音乐会，让他对音乐批示有逼真的感觉。结果：音乐批示训练可以让孩子表达本身的情绪，熬炼节拍感，还能让孩子领会批示家的感觉，进步想象力。

8锅碗瓢盆交响曲把厨房里的锅碗瓢盆拿出来，让孩子用筷子纵情地敲击，从中感觉差别物体发出的声音。

结果：敲击动尴尬刁难开释情感很有利益，可以让孩子获得充实的宣泄。敲击差别物体时发出的差别声音，还能进步孩子的感知力。

Tips：1.孩子玩筷子时，肯定要留意平安，不要让孩子拿着筷子随处跑。

2.常常让孩子利用筷子做游戏，可以让他渐渐相识筷子的特征。

3.多让孩子利用铰剪(儿童专用)，对今后利用筷子也有资助。

4.开端时要让孩子夹大块一些的工具，让他有成绩感，纯熟后再夹小的工具。

5.筷子用得好的时间，你肯定不要忘却好好称赞孩子一番。

许多人会以为，叉子比筷子轻易学，以是经常会轻忽叉子的感化。实在，叉子用好了，同样会仇家脑的发育起到精良的刺激感化。

叉子游戏

1重塑橡皮泥预备一些橡皮泥，先让孩子充实地揉、捏。然后把橡皮泥平铺在盘子上，再让孩子拿叉子去纵情地压、按、刮，幼儿园教育随笔看看橡皮泥会酿成什么样子的。结果：揉、捏橡皮泥的历程，可以熬炼孩子的触觉；用叉子在橡皮泥上镌刻出差别外形的工具，可以造就缔造力和想象力。

2绕线绳预备一些线绳，绕成一个小卷。教孩子把叉子叉在线绳卷上，然后将叉子按一个偏向扭转，看看叉子是怎样将线绳卷起来的。卷好后，再往相反的偏向扭转，逐步地解开线绳卷。

结果：扭转线绳卷的行动，可以让孩子感觉得手腕枢纽关头和肌肉的运动；正反两个偏向的扭转，可以资助孩子创建偏向感。

3用叉子作画带孩子去沙土较多的花坛里玩的时间，可以带上一把叉子，让孩子用叉子在沙土上画出种种图案。在家里，还可以在叉子上涂上差别的颜料，让孩子拿着在纸上画，看看会涌现什么样的图案。

结果：在沙子上画画，可以让孩子相识沙子的质感。画画也是让孩子表达情绪的好要领。4叉食品把胡萝卜、芹菜、蘑菇等质感差别的蔬菜装在盘子里，让孩子用叉子分离叉起这几种差别的蔬菜，领会它们各自差别的质感。结果：因为蔬菜的质感差别，孩子在利用叉子去叉的时间，须要利用差别的力度，这可以熬炼手部差别的肌肉。

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幼儿园大班亲子游戏运动

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大西瓜、小西瓜（５－６岁）目的：增长亲子情绪交换，造就对进修的爱好。练习反响的敏捷性。玩性：家长和孩子面临面站立，幼儿园教案家长说："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手势。家长说："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手挚。错者镌汰，末了未被镌汰者为胜。每二次游戏开端后，交换脚色举行。留意：１：此游戏也可由主持人发出旌旗灯号，家长和孩子一路做。２：可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来举行这种游戏。

"二人三足跑"（５－６岁）目的：进修两人互相共同用三条腿跑步，增长亲子情绪的交换。弄法：在园地两头画一条起跑线和一条尽头线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一路，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一路动身向关跑，到尽头线后反回，以先反回到起跑线者为胜。妈妈为爸爸和孩子解开带子。法则：爸爸双手必需背后，妈妈必需将带子系紧。小鸡出壳一、游戏工具：2.5-3岁幼儿及其怙恃。二、游戏目标：造就孩子行动的机动性、仔细和自信念。三、游戏质料：大张的废报纸多少，每张画大鸡蛋，疏散放在地上。四、游戏要领：让孩子发令说：“准备—起！”怙恃和孩子赶紧拿起报纸，当心灵巧地从蛋中心撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。幼儿手工制作可以接着再撕再钻，如果将报纸撕破了，就算掉误。末了孵出小鸡最多的工资优越。《钓瓶子》（5—6岁）　目标：造就幼儿行动的正确性，和谐共同本领。质料：纯清水空瓶、细线、小木棍、“垂纶杆”弄法：用系有小木棍的垂纶杆将瓶子钓起，家长与孩子角逐，在划定的时候、范畴内，谁钓的多为胜。

转达室行动（４－６岁）目的：领会亲子配合游戏时的同等，调和的愉悦。历程：怙恃孩子围坐在一路，由一人做一个行动如拍肩，每二小我私家跟做此行动，当第二小我私家做完后，第逐一个有接着做别的行动，第三人跟第二人传的拍肩的行动，看能传多久行动不停。留意：１：至少三人加入此游戏，所传行动最好是手上行动。２：做传的行动前双手合拍一次，坚持鼓掌两个反复行动的节拍，速率由慢到快，初玩时可将所传行动做几遍才换。毛毛虫（4至6岁）预备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个骗局在前面两人身上，第二个骗局在后两人身上，比比哪组跑完划定门路，为了增长难度，可在门路上配置独木桥、幼儿园教育随笔岩穴等停滞物。运动一：踩气球操纵资本：池塘

加入工具：10个大班家庭

目的：①熬炼幼儿小腿肌肉；②造就幼儿大胆精力和互助本领。

预备：气球多少、气筒10只、毛巾多少、塑料筐20只

弄法：一、运动身材：重点脚及小腿推拿。二、吹气球：母（父）子互助吹气球，在规准时间内比一比，哪个家庭吹得多。（让幼儿数数，比力，给最多家庭发一样小奖品）三、水中踩气球：1、把气球仍进池塘里：母（父）子角逐，看谁仍得远。2、踩气球：母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球？四、放松身材：用毛巾擦小腿，母（父）子相互交换。

发起：为幼儿预备好调换的裤子。

运动二：摘果子

操纵资本：大树

加入工具：其中班家庭

目的：1、训练向上跳跃的行动。2、经由过程训练生长幼儿的缔造性和行动的和谐性。

预备：克己生果多少挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。

弄法：

一、运动身材：重点下肢活动

二、摘果子：1、看一看树上有什么果子？2、按家长的请求摘差别数目、差别的果子。3、母（父子）子一路摘果子。在规准时间内角逐哪个家庭摘得最多。三、数果子：数一数谁摘得多，一共摘了几多只。

发起：教诲幼儿敬服树木，不拉树枝。

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亲子游戏—和孩子一路玩“神奇的口袋”

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本育儿文章是最新发布的《亲子游戏—和孩子一路玩“神奇的口袋”》的详细页面，感觉对育儿教育很有帮助，重新编辑了一下发到，希望大家能有所收获。

关于亲子游戏—和孩子一路玩“神奇的口袋”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

大班亲子游戏活动

大班亲子游戏活动

1、巧画鼻子

玩法：将家长的眼睛蒙上，背着孩子，靠孩子的指挥绕过障碍，走向黑板，将娃娃的鼻子画上。

2、快乐贴贴贴：

玩法：每两个家庭为一组，两个家长背靠背用一条绳子套住，两个幼儿分别站在家长对面的一条线后，游戏开始，家长使劲往幼儿的方向靠拢，幼儿入家长脸上贴小红花，每次只能贴一朵，在规定的时间内，脸上小红花多的获胜。

3、两人三足（50米）

游戏准备：绳子若干。

游戏玩法：家长与幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一起向前跑，先到终点为胜。

4、顶圈跑（50米）

玩法：孩子和家长面对面将呼拉圈用肚子顶住，手拉手由起点走到终点，先到为胜。

5、灌篮高手

玩法：每人拿沙包站在起点准备，听到口令，把20个沙包投向筐，记投中的个数。

中班社会活动神奇的筷子说课材料

一．选材来源：

此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。

常言道，心灵手巧。使用筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。从大脑各区分工情况来看，控制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。中班幼儿的小肌肉不断的发展，可以掌握多种动作技能，而且会比较协调。但班里大部分幼儿不会使用筷子吃饭。因此，我选择此教材让幼儿在游戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐趣。

二．教学目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：

1．了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。

2．锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

3．尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。

根据活动目标，我把活动的重点和难点定位于：使用筷子进行各种活动。为此，我作了以下的准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；《卖汤圆》音乐磁带和录音机。

三．教学方法

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

1．示范法：使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。

2．操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是练习筷子的正确使用方法。此时不必强求孩子一定要按照自己用筷子的姿势，幼儿拿筷子的姿势有个逐渐改进的过程，学会主要动作要领就可以。随着年龄的增长，幼儿拿筷子的姿势会越来越准确。第二次操作是实践活动，通过品尝食物进一步练习和巩固筷子的使用方法。第三次操作，主要是尝试使用筷子进行各种活动，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。

3．游戏法：中班幼儿处于游戏的高峰时期，好动是他们这一年龄段的突出特点。因此，我设计了“筷子舞”“搭建筷子”等一些游戏，让幼儿充分体验筷子带来的乐趣。

说学法：

1．操作尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在第一次操作活动中我就引导幼儿练习筷子的使用方法，在这一过程中幼儿通过对教师示范的观察进行练习，他们不一定会使用的很正确，那也不要紧，在第二次的实践活动中，幼儿通过品尝，强化了筷子的使用方法，教师适时的个别指导，就巩固了练习方法。在尝试筷子进行各种活动时，孩子们通过使用筷子打击节奏、搭建游戏等活动中，他们的创造思维得到了发展。

四．教学过程：我采用了环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

导入活动——学习筷子使用方法——练习筷子的实践活动——筷子游戏

1．导入活动

“兴趣是最好的教师”。活动一开始我就采用谜语引起幼儿对筷子的兴趣，“姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。”这个谜语形象的讲述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后，教师出示筷子，简单介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。

2．学习活动。

筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，先示范讲解使用筷子的动作要领，再让幼儿练习自由练习。第二次的学习，我配上了音乐，让孩子在轻松快乐的氛围里练习并拢筷子拨饭、张开筷子夹菜等动作。

3．实践活动。

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了豆类食品，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，在音乐中，孩子们无拘无束的使用筷子，边吃边和同伴交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。

4．游戏活动。

《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”因此，在幼儿使用筷子品尝活动即将结束时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起来打击节奏乐。这个游戏活动渗透了艺术活动，在幼儿跳完节奏舞后，教师提问：“筷子还可以怎么玩？”这个问题的设计为幼儿提供了创造发挥的空间，在这环节中幼儿可以充分发挥自己的创造能力，用自己喜欢的方式进行游戏活动。

五．活动评价

纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“筷子”来进行。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受使用筷子的乐趣。

大班春季运动会亲子游戏5则

大班春季运动会亲子游戏5则

活动准备：呼拉圈、纸球、积木若干、碗、筷子12双、篮子4个、尾巴10条、口袋4个，

活动奖品：奖状、本子、笔。

活动过程：大班比赛项目及规则

一、揪尾巴游戏：

幼儿和父母都带上尾巴，在规定范围内跑，孩子们去揪尾巴，在规定时间内揪尾巴多

的幼儿为胜。

二、抛接球游戏：

幼儿站在固定的起点线，拿着纸球，父母站在对面固定的地方，幼儿抛球，家长接球，在规定时间内抛完，看谁篮子里的球多为胜。

三、小袋鼠游戏：

幼儿站在口袋里开始跳，绕过椅子在跳回来，由父母在跳，先跳到终点的为胜。

四、夹积木游戏：

幼儿和父母一起用筷子把积木从一个碗里夹到另一个碗里，看谁在规定的时间内夹得多，多者为胜。

五、跳圈游戏：

幼儿和父母一起，站在起点线上，幼儿跳圈，父母拿圈向前移动，先跳到终点的为胜。

0-3岁亲子运动/游戏大全

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妈妈坐在凳子上，宝宝两腿离开坐在妈妈的腿上，放一些节拍感强的音乐，妈妈随着音乐节春天发抖双腿，让宝宝感知节拍的同时感觉快活。亲子游戏：变把戏（得当年事：0-3岁）　

两只空碗倒扣在地上，把一样玩具或生果放在此中一只碗下，让宝宝留意看妈妈移动效换碗的地位，末了猜一猜哪唱只碗下有工具。可以凭据宝宝本领增长互换次数。

亲子游戏：找一找我在哪（得当年事：0-3岁）

预备一结相对应的图片和什物，可所以生果、蔬菜和日用品等。让宝宝凭据图片找什物或凭据什物找图片。开端可所以几种，尔后逐步增长种类。

亲子游戏：煎鸡蛋（得当年事：1-3岁）　

打一个生蛋，让宝宝不雅察蛋黄、蛋清；再把蛋煎熟不雅察蛋清变白；末了和宝宝一路做煎鸡蛋的游戏：预备几张大的白圆纸片和小的黄圆纸片，引诱宝宝把黄色纸粘到白色纸上，鸡蛋就煎好了。

亲子游戏：小手登山（得当年事：0-3岁）　

“小小手学登山，一爬爬到脚背上，脚背脚背摸摸。小小手学登山，一爬爬到膝盖上，膝盖膝盖碰碰。小小手学登山，一爬爬到肚子上，肚子肚子揉揉----”妈妈自编童谣边念引诱宝宝做行动，让宝宝经由过程游戏来熟悉本身的身材。

亲子游戏：氛围宝宝(得当年事:0-3岁)　

用一些薄的塑料袋,和宝宝一路去抓氛围。幼儿园教案即把袋撑开，再快速扎紧，让袋里充斥气。然后引诱宝宝用手去拍“氛围宝宝”，在拍的同时报告宝宝上和劣等方位。

差别的声音(得当年事:0-3岁)　在雷同的饮料瓶里分离装一点水，米和一颗石头，摇一摇给宝宝听，让宝宝感觉差别的声音。然后放音乐，让宝宝随着音乐玩克己的乐器。

亲子游戏：找搭档当裁判　

游戏目标：

1、练习孩子的阐发、判定本领。

2、增进亲子之间的情感。

游戏要领：

1、家长对孩子说：“我说的每句话都有不合错误的处所，你来帮我听一听，把错的处所指出来。

2、孩子指出一个搭档，可以弹一下爸爸(妈妈)的脑门。反之，爸爸(妈妈)弹一下孩子的脑门”。

3、当孩子指堕落误时，再让他说出准确的文句。

例：象的个子小，但是气力异常大。火车可以在公路上开。春天，知了在树上叫。水结了冰，就酿成了石头。乌龟是六只脚，蚂蚁是四只脚。晚高低雨的时间，可以看到玉轮。

亲子游戏:听指导，反着做游戏目标：

1、练习孩子的判定、反响本领

2、进修相反词

游戏弄法：

1、由家长说出一个词，孩子做相反的行动。早先可以只用一对相反的词来丈量，孩子较大时，就可以用两对，乃至三对相反的词反复测查了。好比：家长说“大圆圈、小圆圈”。孩子听到“大圆圈”用两只手比成小圆，听到“小圆圈”，用两只手比成大圆。家长随便排大、小次序。　

大圆圈，小圆圈。长大了，变小了。“孩子听到“长大了”就蹲下，听到“变小了”，就举起双臂。由家长随便分列大、小次序。

“向前跑、向后跑、长长了、大圆圈、小圆圈、变矮了。“孩子听到“向前跑了”就倒退，听到“向后跑”就进步。由家长随便调解这些词的次序。

2、幼儿园教育随笔请求：孩子在准确明白反义词的根本上准确反响，准确率越高，阐明听觉留意好。阐明：以上的游戏，可由孩子来“发号令”，家长严酷依照法则来做，以增长游戏的意见意义性，生长孩子的进修本领，要留意孩子在游戏中提出的题目。给孩子思索的空间。亲子游戏：大与小　

目标：比力数的大、小。

弄法：

1、出牌比巨细。爸爸（妈妈）和孩子各有一半牌，每次两边各出一张牌，都反扣在桌上，然后数一、二、三，同时把出的牌翻过来。比力这两张牌的数量，如果一样大的，就各自收回牌，若不是一样大的，小的牌被大的牌吃失，归大牌全部者（这两张牌不克不及再用来出牌）。直到把两边的牌都出完，末了看谁获得的牌多谁就赢了。

2、翻牌比巨细。先把牌都反扣在桌上，爸爸（妈妈）和孩子各翻一张牌，比力牌的数量，如果一样大的，就仍翻转回原处，若不是一样大的，就大牌吃失小牌，这两张牌都归翻大牌的人。直到把反扣的牌都翻完，末了看谁获得的牌多谁就赢了。

提醒：每次比力两张牌的数量时，幼儿手工制作要让孩子念出牌的数量，说说几比几大，几比几小。

亲子游戏：大转轮　

这个游戏须要较多的体力，园地也更大了。不外，玩游戏的同时，爸爸也在健身哦！

游戏弄法：

1、在没有拦阻的较大的空间，爸爸和孩子面临面站好，爸爸的双手拉住孩子的双手。

2、爸爸说：“一、二、三！”把孩子提起来，一边说：“大转轮转起来了，”一边以本身为中央转圈。

3、要是转累了，不妨提着孩子小幅度地阁下摇晃。信赖孩子也会以为很风趣。亲子游戏：体验下雨（各个年事）　

预备：透明雨伞、雨衣、高帮雨鞋或厚底活动鞋，气候冷的话带上手套、领巾和口罩。

要领：带孩子来到小区的绿地或楼下的院子，让孩子看看雨点打到伞上的样子、在地面上溅起的小水花。等雨停后让孩子在小水塘里踩一踩，把花卉树叶上的雨水撸下来，再挖条小沟渠让积水排到暗沟里去。

提醒：孩子抱病时不要玩这个游戏，以免着凉加宿疾情。天然界的转变是很故意思的，从小让孩子增长这方面的体验对他的常识积聚、审美情趣的形成、胆子的造就都是很有资助的。雨中和孩子一路去赏雨，氛围中的负离子身分很高，人的心境也会变得轻松起来。亲子游戏：告白纸游戏（各个年事）　

预备：各色告白纸。

要领：1、把告白纸裁发展纸条，和孩子一路做彩链，部署在孩子的寝室里。2、玩折纸游戏，可以折成划子、帽子、田鸡、浮图、飞机等等。3、把告白纸上的图案、笔墨分离剪下来，玩认字游戏。4、把完备图案的告白纸剪成几片或十几片，玩拼图游戏。

提醒：在把告白纸扔失曩昔好好操纵一下，不消专门去买手工书和拼图，既环保又经济，当场取材，只须要一点灵感。

亲子游戏：捞鱼捉虾（24个月以上）　

预备：一个盆子、多少活的鱼虾、有柄的小网兜或大汤勺。

要领：1、进修一条一条地捞鱼虾。2、让孩子在捞鱼虾的历程中进修数数。3、当孩子纯熟游戏后和怙恃举行角逐。

提醒：这是一个造就幼儿手眼和谐本领的游戏。不肯定专程去买鱼虾举行这个游戏，可以在买了鱼虾计划食用的这一天来玩这个游戏。因为孩子的手指手段的部门肌肉机动水平和力气都不敷，以是要多树模频频，要记着多勉励孩子，当孩子捞起第一条鱼虾的时间肯定要好好表彰他。别的有输有赢的角逐会使孩子越发高兴。

亲子游戏：钥匙开锁(18个月以上)

预备：一把钥匙，一把锁。

要领：先演出给孩子看，怎样才气用钥匙打开锁，接着就让他本身去开锁，要是打不开，就不停开导他，直到打开为止。

提醒：玩这个简朴的游戏孩子会很高兴。学会开锁不但是一种生存本领，还可以熬炼手的机动性，对付小肌肉群的生长很有资助。学会开锁的历程可以资助暴躁的孩子造就耐烦，让孩子静下来，同时大人的勉励和树模是孩子最好的镇定剂。

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幼儿园中班说课稿《神奇的筷子》

幼儿园中班说课稿《神奇的筷子》

一、选材来源：

此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。

常言道，心灵手巧。使用筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。从大脑各区分工情况来看，控制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。中班幼儿的小肌肉不断的发展，可以掌握多种动作技能，而且会比较协调。但班里大部分幼儿不会使用筷子吃饭。因此，我选择此教材让幼儿在游戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐趣。

二、教学目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：

1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。

2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

3、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。

根据活动目标，我把活动的重点和难点定位于：使用筷子进行各种活动。为此，我作了以下的准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；《卖汤圆》音乐磁带和录音机。

三、教学方法

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

1、示范法：使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。

2020中班科学说课稿：神奇的筷子

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一．选材来源：

此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。

常言道，心灵手巧。使用筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。从大脑各区分工情况来看，控制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。中班幼儿的小肌肉不断的发展，可以掌握多种动作技能，而且会比较协调。但班里大部分幼儿不会使用筷子吃饭。因此，我选择此教材让幼儿在游戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐趣。

二．教学目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：

1．了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。

2．锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

3．尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。

根据

活动目标，我把活动的重点和难点定位于：使用筷子进行各种活动。为此，我作了以下的准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；《卖汤圆》音乐磁带和录音机。

三．教学方法

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

1．示范法：使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。

2．操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是练习筷子的正确使用方法。此时不必强求孩子一定要按照自己用筷子的姿势，幼儿拿筷子的姿势有个逐渐改进的过程，学会主要动作要领就可以。随着年龄的增长，幼儿拿筷子的姿势会越来越准确。第二次操作是实践活动，通过品尝食物进一步练习和巩固筷子的使用方法。第三次操作，主要是尝试使用筷子进行各种活动，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。

3．游戏法：中班幼儿处于游戏的高峰时期，好动是他们这一年龄段的突出特点。因此，我设计了“筷子舞”“搭建筷子”等一些游戏，让幼儿充分体验筷子带来的乐趣。

说学法：

1．操作尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在第一次操作活动中我就引导幼儿练习筷子的使用方法，在这一过程中幼儿通过对教师示范的观察进行练习，他们不一定会使用的很正确，那也不要紧，在第二次的实践活动中，幼儿通过品尝，强化了筷子的使用方法，教师适时的个别指导，就巩固了练习方法。在尝试筷子进行各种活动时，孩子们通过使用筷子打击节奏、搭建游戏等活动中，他们的创造思维得到了发展。

四．教学过程：我采用了环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

导入活动——学习筷子使用方法——练习筷子的实践活动——筷子游戏

1．导入活动

“兴趣是最好的教师”。活动一开始我就采用谜语引起幼儿对筷子的兴趣，“姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。”这个谜语形象的讲述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后，教师出示筷子，简单介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。

2．学习活动。

筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，先示范讲解使用筷子的动作要领，再让幼儿练习自由练习。第二次的学习，我配上了音乐，让孩子在轻松快乐的氛围里练习并拢筷子拨饭、张开筷子夹菜等动作。

3．实践活动。

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了豆类食品，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，在音乐中，孩子们无拘无束的使用筷子，边吃边和同伴交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。

4．游戏活动。

《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”因此，在幼儿使用筷子品尝活动即将结束时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起来打击节奏乐。这个游戏活动渗透了艺术活动，在幼儿跳完节奏舞后，教师提问：“筷子还可以怎么玩？”这个问题的设计为幼儿提供了创造发挥的空间，在这环节中幼儿可以充分发挥自己的创造能力，用自己喜欢的方式进行游戏活动。

五．活动评价

纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“筷子”来进行。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受使用筷子的乐趣。

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