幼儿园一周营养食谱。
不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们更应该观察和分析自己的教育方式，而教育笔记有助于提高老师的教学能力和个人成长。那么，有哪些值得参考的教育笔记呢？以下是小编收集整理的“宝贝班的一周趣事”，供您参考，希望能够帮助到大家。
经过暑假两个月的沉静，九月的幼儿园里又激情似火、热闹非凡。老师们热情洋溢地忙着新学期的工作，家长们从容地带孩子晨检、送孩子进新班，孩子们经过漫长地等待后终于和好朋友又见面了，唧唧喳喳地述说着各自暑假里的趣事……当然，这些都是对幼儿园的老朋友来说的。那幼儿园里的新朋友——小班宝贝们，他们又是怎样的呢?一个字——趣，两个字——有趣!
我们小一班共有31位宝贝，这些宝贝别看他们年纪小，，可他们鬼点子还不少，个个趣味十足，即使他们一把鼻涕，一把眼泪时，也能把你逗的哭笑不得。先说说我们班的文淘宝贝吧，他可算是我们班个子最小的了，可是早晨当他不肯离开她妈妈的时候，力气大的抱着他妈妈的脖子抱的他妈妈都喘不过气来了，又撞又跳的，妈妈蹲下想放他小来时，一不小心就摔了在地上了，终于把他抱在自己手里时，他就边哭边重复的说着：“这里不好，这个房子不好，这个床也不好……”接着说说算我们班各自最大的子轩吧，午睡地时候，为了让孩子养成午睡的习惯，我们得让每个孩子都睡到小床上，抱的抱，善意的骗的骗，可到子轩时，我们骗了好久没有骗动，于是准备抱，可个子好大，他又硬着，我们两个老师相互看了下，领了意思后，就一起把他抱到了小床里，宝贝的眼睛一直看着我们，我们以为他要发脾气了，可是当他睡到小床里的时候却没有发脾气也没有哭闹，大概他也觉得这样睡着比较舒服吧……而后，我们班的嘉昊宝贝也要出场了，当让他午睡时，他就喊起来：“弟弟，肚子饿来，弟弟肚子饿来……”，不会吧，他的中饭我们喂饱的呀，怎么不一会就肚子饿了呢?一想，肯定小孩在家养成了睡前要吃奶粉的习惯了，第一天，我特地去给他泡了奶粉，可后来一想这样也不对，于是后来几天都是边哄边陪边拍的让这个肚子“饿”的宝贝睡着的……然后，我们班年龄最小的小毛宝贝也要来亮亮相了，她哭起来还真是吃不消，时间比较长，随便你哄骗好了，反正我就是哭我自己的，还不肯吃餐点、中饭，甚至水也不肯喝，哭了两天后，终于快醒了，第三天肯吃面条了，第四天，午睡起来帮她穿鞋子的时候，因为我还要顾着其他小朋友，所以一着急，把她的一个小脚趾头穿在了鞋子外面，这宝贝一直看着那趾头，我一看，以为她又要哭了，可她给了我一个惊喜，甜美的微笑，而后，我说：“哈，原来这个脚趾头要跑出来玩了。”这会，宝贝发出了“咯咯咯”的笑声……WWW.yjS21.cOM
31个宝贝，31份惊喜，经过短短四天的幼儿园生活，有的已经基本适应，有的正在适应中，有的还要继续努力。宝贝们，让我们一起加油吧!
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一周教育趣事
以前当我实习时，总会觉得孩子是那么的可爱，我真的好想每天都和他们在一起，但是现在的我已经是一名幼儿老师了，很多看法和以前不一样了，学会了公平看待每一件事。最近我突然发现孩子也会变得这么奇怪，让我一下子不知道是怎么回事。
我班的一个女孩子，叫马依婷，我非常的喜欢她，因为她是一个很会表达自己想法的孩子，平时的她很活泼外向，很乐意与老师、小朋友交流，并且我发现她也是一个懂事大方的孩子。记得有一天早上，她是来的最早的，其他小朋友都还没来，于是我就让她到午睡室待一下，等其他小朋友来了再出去玩。我忙着整理材料，而她待在旁边也会有意无意的和我聊起天来，那时的我就发现，这个孩子很善于找话题聊天，如果换成是别的小朋友，肯定是坐在一旁没有声音。看着她也有点无聊了，我就拿出话梅肉给她吃，她站在旁边拿着话梅你一颗我一颗的分着，嘴里还说着：“好吃，顾老师你给我吃两粒话梅，我给你吃三粒话梅，好吗?”说着还吸吸嘴里的口水，事实上我给她吃的话梅不止三粒，她就用她说的出数概括了她所吃话梅的数量，还在那里讨价还价。事情过了几天，早上一来，她就从口袋里拿出三粒糖，伸到我面前就说：“顾老师给你，你上次给我吃两粒，我给你三粒。”不说我还真把这事给忘了，我用手接过这三粒糖，心里还是很高兴的，说明她把事情记在心里，说到做到，是个守承诺的好孩子。
不过孩子变化就是这么大，上星期开始，她午睡一起来就哭，其他孩子都非常懂事的自己穿着裤子，当时我一个人在帮孩子们穿衣服，听到她的哭声，我首先想到的是，她是不是尿床了，不敢说所以才哭，结果我过去一看根本没有。这就奇怪了，她平时很乖巧懂事，今天是怎么了?我也一下子想不明白，于是就上去询问，她哭着说：“我不会穿衣服。”这句话我一听就是假的，她的衣服穿戴起来都是很方便的，就连鞋子都是奶奶缝制的棉鞋，穿起来很容易，她居然说不会穿，那肯定是老毛病犯了“懒!”起先我会耐心的哄骗：“你先自己穿，碰到不会的地方再叫老师过来帮忙，好吗?”而她没有任何动静，仍旧自顾自的在那里哭，我也比较忙，所以让她赶快躺下盖好被子，最后一个才帮她穿。
我以为因为那天天冷所以偶尔才会这样，没想到连续几天，每天都是这样的情景，我也没什么对策，只能让她躺着不要起来，以免着凉，等到孩子们穿的差不多了才帮她穿。星期五的这天中午，起床音乐一响起，孩子们都迅速的自己穿衣服裤子，这个时候她也站在床上自己穿衣服，还笑着说：“今天要发大红花，老师你看，我会自己穿衣服!”听到这样的话真是让我觉得好笑，看来孩子们也有时也会因为自己的追求而努力啊!
大红花对于孩子们的影响力还是很大的，从这个教育契机入手，善于利用好大红花的奖惩制度，相信孩子们会愿意并且努力做一个好宝宝!
一周教育趣事 2020教育笔记
以前当我实习时，总会觉得孩子是那么的可爱，我真的好想每天都和他们在一起，但是现在的我已经是一名幼儿老师了，很多看法和以前不一样了，学会了公平看待每一件事。最近我突然发现孩子也会变得这么奇怪，让我一下子不知道是怎么回事。
我班的一个女孩子，叫马依婷，我非常的喜欢她，因为她是一个很会表达自己想法的孩子，平时的她很活泼外向，很乐意与老师、小朋友交流，并且我发现她也是一个懂事大方的孩子。记得有一天早上，她是来的最早的，其他小朋友都还没来，于是我就让她到午睡室待一下，等其他小朋友来了再出去玩。我忙着整理材料，而她待在旁边也会有意无意的和我聊起天来，那时的我就发现，这个孩子很善于找话题聊天，如果换成是别的小朋友，肯定是坐在一旁没有声音。看着她也有点无聊了，我就拿出话梅肉给她吃，她站在旁边拿着话梅你一颗我一颗的分着，嘴里还说着：“好吃，顾老师你给我吃两粒话梅，我给你吃三粒话梅，好吗？”说着还吸吸嘴里的口水，事实上我给她吃的话梅不止三粒，她就用她说的出数概括了她所吃话梅的数量，还在那里讨价还价。事情过了几天，早上一来，她就从口袋里拿出三粒糖，伸到我面前就说：“顾老师给你，你上次给我吃两粒，我给你三粒。”不说我还真把这事给忘了，我用手接过这三粒糖，心里还是很高兴的，说明她把事情记在心里，说到做到，是个守承诺的好孩子。
不过孩子变化就是这么大，上星期开始，她午睡一起来就哭，其他孩子都非常懂事的自己穿着裤子，当时我一个人在帮孩子们穿衣服，听到她的哭声，我首先想到的是，她是不是尿床了，不敢说所以才哭，结果我过去一看根本没有。这就奇怪了，她平时很乖巧懂事，今天是怎么了？我也一下子想不明白，于是就上去询问，她哭着说：“我不会穿衣服。”这句话我一听就是假的，她的衣服穿戴起来都是很方便的，就连鞋子都是奶奶缝制的棉鞋，穿起来很容易，她居然说不会穿，那肯定是老毛病犯了“懒！”起先我会耐心的哄骗：“你先自己穿，碰到不会的地方再叫老师过来帮忙，好吗？”而她没有任何动静，仍旧自顾自的在那里哭，我也比较忙，所以让她赶快躺下盖好被子，最后一个才帮她穿。
我以为因为那天天冷所以偶尔才会这样，没想到连续几天，每天都是这样的情景，我也没什么对策，只能让她躺着不要起来，以免着凉，等到孩子们穿的差不多了才帮她穿。星期五的这天中午，起床音乐一响起，孩子们都迅速的自己穿衣服裤子，这个时候她也站在床上自己穿衣服，还笑着说：“今天要发大红花，老师你看，我会自己穿衣服!”听到这样的话真是让我觉得好笑
，看来孩子们也有时也会因为自己的追求而努力啊！
大红花对于孩子们的影响力还是很大的，从这个教育契机入手，善于利用好大红花的奖惩制度，相信孩子们会愿意并且努力做一个好宝宝！
我班的宝贝
午休室里，一张张文静的小脸上，发出细长而又均匀的呼吸声。
阳光透过窗户，洒在孩子们的脸上，身上。每个孩子的眼睛都已经闭上了，一个个小脸蛋看上去是那么纯真，我忍不住走在床前，俯下身子，细细的端详着熟睡了的孩子们。
这是调皮鬼刘志远，平时最爱动，不管是在教室还是在户外，他总是跑得满头大汗，可此时，他总算安静了，一只小手还放在脑袋上，好像在想什么高兴的事;那个是最不喜欢睡觉的韩俊超，他皱着眉头，仿佛睡得不那么情愿，而细微的呼吸声分明告诉我，他已经进入梦乡了;王佳琪的双手紧紧的握着，好像怕别人要偷走她心爱的东西一样，我轻轻掰开她的小手，微微出汗的手心里，印着一朵鲜艳的小红花。我笑了，我想，等她醒来，一定让她给我讲一讲这朵小红花的故事……所有的孩子都睡的那么香，那么深沉，我轻轻地为他们放回伸出被窝的小手，拿下压在别人身上的腿，再掖好掀开的被角……
孩子们，你们知道吗?你们睡着的时候，真像一群可爱的小天使，宝贝们，我愿意静静地守候在一旁，给你们最温馨最细致的呵护。
关于幼师实习第一周内心感悟范文 【分享】
老师是带领学生打开知识大门的金钥匙，而一名幼儿教师则需要观察分析并记录幼儿的发展情况，幼师实习结束后我们都会有自己的看法和体会，关于幼师实习的心得可以写哪些方面呢？考虑到您的需要，幼儿教师教育网小编特地编辑了“关于幼师实习第一周内心感悟范文”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
关于幼师实习第一周内心感悟范文(篇一)
当实习日期渐渐接近的时候，我怀着一颗期待的心情等待着，但当日子真正来临的时候，我觉得有些不安了，但当我走进道外机关幼儿园时，心顿时就放下了，这里的老师和领导都很亲切。
时光如白驹过隙一般匆匆走过，每天清晨伴着丁香花的香味出发，一直到它的陨落，这一个月就这样结束了，再回首与孩子在一起的日子，我真的很开心，和他们在一起过生日，在一起玩耍。
实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面，古人常说：听不如看，看不如做。人可以发展到如此强大当然也不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次长达一个月左右的实习期间，我们从各个方面了解了自己将来的工作性质、义务和责任。
一个月的实习，让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。
实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。
实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。
这个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的教育生涯中我会做得更好。
通过这次实习，所带给我的，却能终身受益，这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。
关于幼师实习第一周内心感悟范文(篇二)
离开校园，就好像是离开了我们熟悉的故乡！虽然对于社会的环境和生活都十分陌生，但毕竟在大学中长久以来的学习和锻炼，都是为了能适应社会所做的准备，在稍微调整之后，我也找到了诀窍，并适应了这个陌生的社会环境。
本次实习，我非常幸运的来到的了xx幼儿园！在成为一名幼儿园的实习教师之后，我被分配到了xxx班，由xx班的老师带领进行实习工作。作为一名幼教实习生，虽然这是我学习的专业，但在大学的环境中，我们却仅仅只是充实了大脑中的知识，虽然感觉上准备万全，但真正开始解决问题的时候却开始接二连三的出现的出现自己不理解的地方。现对我本次的实习感受心得记录如下：
一、初入幼儿园
来到xx幼儿园，这里的一切都让我感到好奇。虽然我并不是不了解幼儿园，但毕竟是自己今后一段时间要工作的地方，这就不禁让我感到激动和好奇。但这也让我在实习中一直保持着较高的热情和积极性，让自身在实习中取得了更多的收获。
当然，作为一名实习生，在幼儿园中问题和不适应对我而言也同样麻烦。但在xx幼儿园中，我通过对周边同事和领导的交流，了解了很多的信息，也得到了许多来自大家的帮助。这都让我更好的在实习中适应了幼儿园内的环境的和人际关系。让我在环境适应和交流能力上都有了很大的进步。
二、教育体会
在来到了xx之后，我的实习也逐步的展开了。从最初又x老师将我介绍给xxx班的孩子们开始，不管的是幼儿还是家长们都对我这个实习生有一股不怎么信任的感觉。但很快，我也渐渐的融入了班级体，并取得了自己的收获和幼儿们的认可。
在接触了真正的课堂之后，我体会到教师们的工作和自己的知识有很大的差距。毕竟知识只是知识，它只能告诉我怎么做，但面活泼好动的小朋友，理论的知识往往难以发挥出作用，但老师们却通过自身的经验轻松的管理起了整个班级。如今在我看来，在这份工作中，虽然知识是必要的，但自身对幼儿的关爱，以及融入幼儿集体的能力对于幼儿教师也是必要的。
三、个人感受
此次实习，让我体会到过去所学的知识都太过“纸上谈兵”，我不能将这些知识当做自己的能力，只能将其当做自身经验的辅助。只有真正在实际中取得的经验，才能帮助我在这条道路上继续前进！
关于幼师实习第一周内心感悟范文(篇三)
今天是进xx幼儿园实习的第一天，王园长安排我到大班实习学习，我怀着一颗激动热情的心终于踏上了工作岗位。
孩子们7点20基本上就陆陆续续来园了，孩子们看到我这张新面孔，当然也有一些生疏，但我向前和他们打招呼，亲近他们，他们很乖，即使我不和他们在一个班，他们见到我都会说“老师好！”听得我心里美滋滋的！
xx的老师可好了，对我很亲切，在我不懂的地方进行指导。他们对待学生就像对待自己的孩子一样。孩子们今天上的是语言课，张廷老师给孩子们上的，通过小游戏引出了课题，孩子们更是听得好认真，都能掌握，孩子真是好聪明啊！学什么都会，记东西很快，弟子规学得好快啊！也能流利的背过，好厉害。
课间操是孩子们最喜欢的，张老师，杨老师带着孩子们在操场上活动活动了筋骨，孩子们可喜欢了。吃过午饭，孩子们开始午睡了，看到孩子们吃得饱，睡的香，心里真是默默的感到幼师的伟大！
下午孩子们在操场活动了一会儿，回来上课，我们上的是英语课，一个外语老师教的，完全是英语，我也是第一次近距离的接近外教，对于他们的教学方法我也要学学，我也发现他们外教好热情啊！即使我们不认识也和我打招呼，让我心里热乎乎的......
孩子们吃过晚餐后，我和张老师送孩子们上校车，希望他们能够快快乐乐回家去，带着一颗快乐的心回家！随后我和几个孩子，张老师，杨老师，等着其他孩子的家长来接他们，而这次我上去，我竟然发现我们班的班主任竟然是一名男老师，我也是的一次接触男幼教，的确我有好多地方真的是需要学习。
我和王xx六点坐上回校的车，我觉得我有好多是说给我亲爱的舍友，今天我觉得好充实啊......
关于幼师实习第一周内心感悟范文(篇四)
这次的实习工作尽管不长，但是我却依然非常的享受这段时间的体会。作为一实习的教师，在实习开始之前，我们已经掌握了丰富的专业知识。我以为这样一来，面对众多的幼儿也是万无一失。但是，事实证明我这点水平是完全不够的。在这次的实习中，我发现了太多自己过去没有注意的问题，这不仅导致工作中问题频出，还让我深刻的感受到了自己的问题。
但是，对于这些问题，我也并没有放任自己的无知。通过和前辈的学习，以及我们几位实习生自己的总结，顺利的提升了我们的工作能力，并完成了这次的实习工作。以下是我总结的一些心得感受：
一、对工作地点的感受
我们这次实习的地点是xx市的xxx幼儿园。这是一家非常出色的幼儿园，不仅有非常丰富的设备和教具，各位老师也都是经验丰富的教师。能来带这样一个地方进行自己的实习，我真的感到非常的幸运。
二、对工作的感受
作为实习的幼师，我们一直都是在老师们的帮助下完成实习工作的。当我第一次走进教室的时候，看着满教室的孩子们，心中居然还有不少紧张，回想着自己的当时的情况，真的感到很羞愧。作为一名老师，居然还会对学生感到紧张。但是，很快我就找到了诀窍。面对这种问题，与其去逃避，倒不如积极的去面对！通过和幼儿们积极的互动，我们很快就融入了这个班级当中。
对于这个班级，在代教了几天后，我就有了深刻的感受。这些孩子们都非常的听话，不仅仅是在学习上，生活中也是这样。但不仅仅是听话，他们也都有活泼好动的一面，但即使如此，他们在玩耍中也总是表现的很好，基本上没有出现冲突或调皮的事件。这不仅让我感到庆幸，在实习之前，我还一直在担心如果遇上调皮的孩子该怎么去处理。但是看着这群孩子，我却更加的好奇xxx老师们的教学方式，这也激起了我学习的热情。
三、体会总结
这次的实习让我感受到了很多，尤其是作为一名幼教要面临的问题。即使是再听话的班级，也总会有许许多多的事情需要去处理。并且，为了让班级更加的积极向上，我们老师要做的事情就更多了！我清楚自己现在还有许多不懂的事情，还有许多需要学习的技巧。在今后的工作中，我也会继续努力的！
关于幼师实习第一周内心感悟范文(篇五)
在xx保育院实习一个月，我对幼儿园工作的方方面面有所认识。时间不长，但对我们实践能力的提高，理论知识的充实，以及个人对幼教事业的认识都有很大促进作用。
通过实习，我更直接地接触幼儿园日常工作，更直接地与幼儿接触，这对于我们幼教学习者来说，无论是实践还是理论方面的学习都有很大的充实作用，更促使我们思考理论与实践相结合的问题。通过亲自带班实施教育活动，组织游戏与运动，让我体会到作为一名幼教工作者该有多大的教育机智。这也是指导我今后学习的方向标。
通过实习，我感觉各方面的能力有很大提高，这也有赖于指导老师与幼儿园带班老师的批评指导，提出很多受用的宝贵意见。例如，在组织活动方面，在与幼儿交流方面，在独立实施教育活动方面，在处理幼儿“小矛盾”方面，等等。这些都是很具体、很细致的进步。虽然实习让我体会了工作的艰辛，但也有乐趣，还能锻炼自己的能力，提高自己，所以心理很踏实。
在实习期间，欣喜自己取得了成绩。虽然每天都会碰到不同的情况，要处理一些新的小问题，但每一天，我都在提高，就像老师说的那样：每组织一次活动都是你的成绩，因为你又多了几十分钟的经验。的确，时间越往后，处理有关问题就越娴熟，不像开始时那样盲目。
一个月的实习，与幼儿园的零距离接触，让我体会到这份事业的崇高，也使自己一些停留在表面的认识变的具体、深刻。每个孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名优秀的“园丁”，得付出多大的努力啊，我还要继续努力。
实习幼师小班第一周教育笔记(6篇)
作为一名新时代的幼儿教师，我们需要对自己的教育教学行为进行分析和思考，而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验，你知道一篇幼儿园教育笔记怎么书写吗？幼儿教师教育网小编特地为大家精心收集和整理了“实习幼师小班第一周教育笔记”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
实习幼师小班第一周教育笔记(篇1)
鼓励教育效果好
秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年九月刚转入我班的，老师、小朋友都很喜欢他。
早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟老师打招呼:“老师你好”，当然他也会得到老师的赞赏:“秉禄真棒”。上课了，秉禄会端端正正的坐在小椅子上，然后问老师:“老师，你看我棒不棒”，同样他会得到老师的夸奖“秉禄真棒”。但是这天这个棒小孩却遇到了难题，因为他感冒了，妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。
午饭后，我喂他吃药，但是好话说了一大筐，他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头，这时，不知哪个孩子喊了一句“秉禄加油”，于是大家一齐喊着“秉禄加油！秉禄加油！”，小伙伴们的加油声让秉禄的抵触情绪产生了动摇，我趁机说“秉禄是个棒小孩，不怕苦、很勇敢对吗”，“对”说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了，还不忘问我“老师我棒不棒”，同样我用鼓励的的语气对她说“秉禄真棒”。
一句“秉禄真棒”，让我想了很多，孩子是需要鼓励的，作为老师千万不要吝啬自己对孩子的夸奖，多夸夸我们的孩子吧！因为他们要健康快乐的成长。
实习幼师小班第一周教育笔记(篇2)
为了让幼儿进一步感知秋天，我带领幼儿在院子里拣落叶。因为园里种的都是常绿树，所以落叶不多。到了一棵大树下，我抬头看了看，自言自语道：“树上有一些发黄的树叶，何不把它们摇下来?”只见我双手拉住树干使劲摇了摇，“哗哗哗”掉下了很多树叶，孩子们欢呼雀跃。随后，我与孩子们兴致勃勃地拣着落叶。快拣完时，几个男孩子立即跑去摇树，边摇边喊：“哈哈，树叶掉下来了，快来拣呀!”听到喊叫声，有的孩子赶紧跑过去拣落叶，更多的孩子则加入了摇树行列。有的一起拉住一棵树使劲摇;有的专挑小树摇。见此情景，我赶紧制止：“大家赶快停下来，不能摇树!”此时，孩子们根本听不进老师的话，他们奔跑于大树小树之间，摇完这棵摇那棵，十分兴奋。手足无措的我只能用铃鼓把大家召集起来，并与孩子们围坐在草地上，诚恳地向他们说明刚才自己摇树的原因并作检讨，还与孩子们交流摇树的危害性，这场摇树风波才得以平息。
我出于教学需要摇了树，这一行为传递给幼儿的信息是“树是可以摇的”，造成幼儿见树就摇的后果。还好我勇于承认错误，平息了摇树风波。这个案例给我们的启示是：教师的一举一动时时刻刻影响着年幼天真喜好模仿的孩子们，因此教师要注意自己的言行，以免带来负面影响。
实习幼师小班第一周教育笔记(篇3)
老师是孩子的一面镜子
老师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。
这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小朋友们，下午好!起床了。”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝贝说了一句：“卢老师，你要留意呀，下次走路的时候要看好，别摔跤!那样会很疼的。”
看着孩子半是责备，半是担心的样貌，心里头温暖极了。这些幼儿在班级虽然才一个多学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心老师，就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。
模仿是中班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。
所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。
老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行!
实习幼师小班第一周教育笔记(篇4)
托班的孩子是这学期刚入园的，他们对幼儿园的环境、教师都不太熟悉。早上来园后总会有哭闹的现象。作为幼儿园的教师，就应当有一颗耐心、爱心去关怀这些可爱的孩子们。李超然是刚入园的，他对幼儿园的一切都感到很陌生，从早上来园到放学就一向哭，已经入园几个月，一进教室门还是一个人静静地坐在那，不和其他小朋友一齐玩。
我想，他这个性格很内向，如果不好好引导，长大了会很难适应当今社会，我深深体会到这一点，所以我就主动去接近他，和他聊天，让他和其他小朋友玩游戏。渐渐的他有了一丝改变，此刻的他一进门总能看到脸上浮现出那童真般的笑容。有时和小朋友一齐玩，也总能看到他哈哈大笑，无比欢乐。这个时候得我真的感觉很欣慰，起码我的努力没有白费。
作为幼儿教师，要善于想各种方法来贴近孩子，使他们在今后的道路上健康成长。
实习幼师小班第一周教育笔记(篇5)
吃饭进餐，无疑是幼儿生活中的大事。很多家长为孩子选择幼儿园时以及入园后，最关心的话题之一就是“吃”。不但要吃得饱、还要吃得好。因此，常常会听到离园时家长问孩子：“今天吃什么?你吃饱了吗?”在幼儿园每学期所做的调查问卷中，关于“吃”的问题，也是家长们讨论的重点。
同时，吃饭进餐也蕴含着丰富而独特的教育与发展价值。如何让幼儿爱吃饭，吃好饭，是幼儿园保育和教育工作中非常重要的组成部分，也是红黄蓝幼教集团管理与研究的重点。
反思日常餐桌现象，孩子们出现最多的问题就是：不爱吃饭、吃饭慢、挑食、掉饭粒、餐具使用不当、卫生习惯不佳，等等。虽然老师们在努力营造宽松愉快的进餐环境，比如，进餐时播放舒缓优美的音乐，但幼儿进餐始终处于被动管理中，教师会催促幼儿“快吃”、“吃完”，也会不断提醒幼儿注意“规则”，导致幼儿体验不到品尝美食以及进餐本身的快乐，也无法发自内心地遵守各种文明进餐的礼仪和规范。
为了充分发挥进餐环节独特的教育和发展价值，我们认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，从关注每个孩子出发，了解并尊重每个孩子的问题和需要，采取各种不同的教育措施，努力让每个孩子都能快乐进餐、文明进餐。
不爱咀嚼的丁丁“老师，我家丁丁吃饭是我最头疼的事情，麻烦您了!”从我刚接手这个新班的第一天，丁丁妈妈的这句话就一直记在我的心里。每次喂丁丁吃饭都是一件困难的事情，饭菜刚到他的嘴里，他就用舌头使劲地把饭菜顶出来，嘴里还说着：“不吃不吃，就是不吃。”时间久了，丁丁甚至因为吃饭问题不爱上幼儿园了。经过了解才知道，妈妈对丁丁照顾得格外细致，家里只做很软的馒头和面条，水果也只吃香蕉泥和苹果泥。看来丁丁不是不爱吃饭，是因为他长期吃软烂的食物，咀嚼能力下降，嚼东西对他来说是一件困难的事情。
知道了原因，我们决定从“牙齿的故事”人手，先解决他不爱咀嚼的问题。我们邀请幼儿园的保健医带来了牙齿的模型，给孩子们声情并茂地讲了用牙齿嚼东西的重要性。孩子们一个个睁着好奇的大眼睛，看得特别认真。丁丁还主动问：“老师，要是牙齿不能嚼东西会怎么样啊?”保健老师说：“牙齿会生病呀!它会不高兴，不愿意和小朋友做朋友了。你看看，大老虎最厉害吧，它的牙齿就经常用，丁丁也要像大老虎一样吃饭啊。”听了这些，丁丁似懂非懂地点点头。
接下来我们采取小步递进的方法，逐渐调整食物的种类。丁丁能喝汤，我们就先从汤人手，给他盛的汤稠一些，过段日子再往汤里加米饭，然后慢慢过渡到吃正常的主食。同时，请家长相应地改变烹饪方法，增加饭菜的硬度，水果不再做成泥状，可以先切成小小的丁，然后再大点。家园一致，孩子自然就适应得更快，来园时和进餐时的情绪也渐渐变得更加自然。
当然，每个孩子的适应都需要一个过程，每当丁丁看到食物的种类发生变化时，都会表现出不愿意接受的情绪。这时，老师就会对他说：“丁丁最棒了，我们的牙齿就像大老虎，啊呜一口就吃掉。”经过两个月的共同努力，丁丁进餐的情绪和对食物的兴趣有了很大的改善，他不仅能够和其他小朋友一样高高兴兴地吃饭，有时还会说：“老师，我还要吃!”丁丁妈妈也告诉我们，孩子回家后也是自己吃饭，还要肉吃呢，以前这都是不敢想的事情。听到孩子在家里的进步，看到孩子红扑扑的小脸蛋儿和他吃饭时快乐的样子，我们由衷地感到欣慰。
把青菜留给小兔子的天天平时特别爱吃青菜的天天今天却不吃了，还说：“青菜是小兔子最爱吃的，我不要吃。”边说边用勺子把青菜切成一小块一小块的，还说要把切好的青菜送给小兔子吃。老师走过去，轻声对他说：“小兔子有青菜吃，这些菜是厨房老师给你做的，你吃吧。”听了老师的话，天天不但没有高兴起来，反倒急得哭了，边哭边说：“不行、不行，小兔子不够吃了，就要留给小兔子，谁也不能吃，呜呜……”看了天天的反应，老师也糊涂了，这是什么原因呢?虽然不明白原因，但老师没勉强他继续吃完，而是决定先和家长沟通一下。
原来，周末时妈妈带他去了农家院，天天喂小兔子吃青菜，可是喂到一半，青菜没有了。当时，为了赶时间，家长和农家院的主人就告诉天天，青菜吃完了，没有了。没想到，天天可认真了，他惦记着小兔子，回家后无论如何也不吃青菜了，就连家里其他人也不许吃青菜，说要留给小兔子。妈妈为此很苦恼，不知道该怎么办。
听了妈妈的话我们释然了，也不禁为天天的爱心而感动。但是，怎样做才能既保护孩子的爱心，又能让他高高兴兴地吃青菜呢?
解铃还须系铃人，只有请小兔子来帮忙了。结合3岁幼儿常把假象当真实的年龄特点，我和老师们精心排练了“小兔子送青菜”的手偶剧。主要情节就是：小兔子吃了天天送来的青菜，长得又肥又壮，身体可棒了。为了感谢天天，它也为天天和小朋友们送来了一大筐青菜，希望大家都能像它一样长得又快又好。故事结束后，我们带着小朋友一起把青菜送到了厨房，天天激动地对厨房的叔叔说：“叔叔，您要把青菜炒得香香的，我今天要吃好多。”通过这个故事，天天又开始爱吃青菜了，而且每次看到青菜都非常高兴，边吃边说：“小兔子爱吃，我也爱吃!”看到他红扑扑的小脸儿，妈妈也露出了满意的微笑。
实习幼师小班第一周教育笔记(篇6)
大班的孩子中午睡觉时总是不能很快入睡，而睡觉需要一个相对安静的环境，否则一些孩子更不容易睡着。
刚来到大x班，中午压床环节一向牵动着我的心，刚开始能安然入睡的孩子也就50%吧，还有一部分孩子睡不了，这是为什么呢?仔细找寻原因后，我不停地轻手轻脚地走在寝室的过道里，一个一个地给孩子们盖被，拍打着哄孩子们入睡，慢慢的，中午入睡率上升到了百分之七八十。但是，我的目标是百分之百的人务必都得睡午觉。为此，我将在刊物上看到的“睡觉能够使人变聪明”的办法来教育幼儿，听了这些，孩子们都愿意自我变得越来越聪明，于是主动睡觉的孩子渐渐变得多了起来，有些幼儿临上床睡觉之前还会在一齐商量“我们这天早点睡着，这样下午我们就聪明了”；
入睡状况好转后，又出现一个问题，由于睡到必须的时光，总会有小朋友起来上厕所，这个时候有的小朋友会向老师报告“老师，我要尿尿”，可能孩子们意识不到他的声音很大，为了不吵到别的还在睡觉的孩子，我会给他示意小声说的动作，然后让他去；由于我们班离厕所的距离比较远，从厕所回来的路上，会听见“跑步”的声音，相对于如此安静的环境，这“跑”起来的声音显然太嘈杂了，我担心口头教育影响睡着的孩子，就做小花猫“轻手轻脚”的动作来提醒幼儿，令我惊喜的是这样的教育效果异常的好。下一个去尿尿的孩子也明白了要轻手轻脚。
然后在起床前，我会和幼儿一齐讨论这个“轻”的话题，为什么要“轻”?怎样"轻"?谈到这些与孩子们生活息息相关的事情，孩子们总是显得很认真。看得出每个孩子都想成为老师心目中的那个“好孩子”。我要谨言慎行，“身教重于言教”，用我的良好的举止，温和的口气来影响孩子，将孩子那份完美潜能充分发挥出来，因为我明白，孩子身上需要承载这个世界上的完美与感动。
浙江小学数学老师第一周教学笔记通用(6篇)
老师是默默奉献照亮学生的蜡烛，一般老师们都会关注自己上课的教学行为，从而课后整理出教学笔记。教学笔记可以促进老师教学素质和能力的提升，优秀的小学数学老师的教学笔记范文有哪些呢？为满足您的需求，栏目小编特地编辑了“浙江小学数学老师第一周教学笔记”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
浙江小学数学老师第一周教学笔记(篇1)
设计生活化的问题，让数学从生活中走来，再将数学知识回归生活，既能让学生感受生活化的数学，用数学眼光看待周围的生活，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力，增强学生生活中的数学意识，又有利于发掘每个学生自主学习的潜能，这对提高学生学习数学的用心性能够起到事半功倍的作用。《数学课程标准》中也指出：学生能够认识到数学存在于现实生活中，并被广泛应用于现实世界，才能切实体会到数学的应用价值。学习数学知识，是为了便于更好地去服务生活。应用与生活，学习致用。因此，在课堂教学结束后，能够设计贴合学生口味的实际行的练习，培养学生运用的所学知识解决实际问题的潜力。与实践活动、生活问题相结合。
1.具有生活化、应用性的练习
《数学课程标准》中明确提出：教学中，教学就应努力发掘出有价值的实习作业，让学生在现实中寻求解决方案。因此能够设计具有可操作性、趣味性和开放性的练习，让学生喜欢主动地完成。如低年级学生年龄小，形象思维占优势，喜欢生动形象地事物。因此，能够使用过关游戏、儿童乐园和数学王国等形式，激发学生的热情和兴趣，高年级学生能够进行实际生活中数学问题的探索研究，找到最佳解决方案，改变学习和练习是学生负担的状况。
2.数学练习的合作性和实践性，使学生自主完成
现行的数学教材使得教师不断思考，注重培养学生的自主性与合作性。为了发挥学生的主观能动性，培养学生的合作精神与实践潜力，为构成良好的生活学习个性和品质，能够定期让学生以班或组等为单位，制作资料丰富多彩又充满生活乐趣的《数学手抄报》或《数学墙报》，学生自主收集生活或透过图书、网络等发现的数学问题或数学常识，透过交流、研讨，制作出趣味性、综合性、启发性的报纸，学生易于养成主动发现数学问题、自主交流合作解决问题的习惯。
3.学科生活结合综合发展
学生能够在已有基础上，把生活中发现的已解决或尚未解决的数学问题，道听途说的或充满趣味的数学问题，透过《数学日记》的形式记录下来，不限制资料和形式，根据自己的兴趣，自主获取数学知识，使得数学练习更具有时代性、自主性和个性。学生对发现和探索生活中数学问题的潜力更加深入。
4.评价生活化充分发挥评价的激励功能
以往的数学评价往往只是单一的等级评价，只是起到了调查反馈学生的学习状况，以调整教学策略和教学方法，枯燥而又起不到对主体的激励作用。而生活化的数学评价，恰恰弥补了这些。在对学生知识的掌握状况作以评价之余，从学生的解题思路、潜力、习惯、情感、品质等多方面进行综合性评价，表扬优点，提出不足，指出方向，使学生在真实而又生活化的情境中认识自我，肯定自我，树立学习的信息，大大提高了学习数学的用心性。如对认真踏实、书写工整地的学生评价：你的作业书写的真漂亮，批改起来可真是一种美的享受啊！继续努力吧，相信你必须会更加优秀！对聪明而又马虎的学生：你的想法可真不错，但是却出了问题，好好查一查，看看问题出在哪里？期望你告别粗心，和细心交朋友，老师相信，你必须会成功的！等等诸如此类的语言，会让学生更爱学数学，更会学数学。
总之，在新课程理念下，我们的数学教学，需要靠教师用心的为学生创造条件，在教学中为学生尽可能的创设生动搞笑、贴近生活、富有生活气息的生活问题情景和练习，把生活实例融入数学，数学问题回归生活，做生活中的有心人，认真发现生活中的数学问题，切实体验到生活离不开数学，人人身边有数学，用数学能够解决生活中的实际问题，透过贴近生活的评价方式激励学生学数学，从而对数学产生亲切感，和浓厚的学习兴趣，增强学生对数学知识的应用意识，培养学生的自主创新潜力和解决问题的潜力，让学生学习有用的数学，学会用数学。
浙江小学数学老师第一周教学笔记(篇2)
数学作为开发人脑资源，培养创造力的主力学科，对课堂氛围，学生集中精力，进入角色的速度要求尤其高，数学课的导入能以最少的话语，最少的时间，使学生进入数学王国，并且能承上启下，温故知新，激起学习欲望，又能联系以前知识，为进入学习作准备。因此在教学过程中教师应注重培养好学生的非智力因素。以下是我的两点总结：
用悬念导入，激发学习兴趣。
数学教学要与学生的生活实际紧密联系，从学生已有的生活经验和知识为出发点，创设各种有效情境，为学生提供学习数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。尤其对于小学生来说，直观的、具体的、形象的方式更能吸引他们，因此我们在课堂教学中自始至终要创设各种各样的情境，以此来激发学生的学习兴趣，使他们更好地参与到数学学习中来。
例如：在讲授一节新知时，我这样设计新课导入，在教学“能被3整除的数的特征”时，老师先写出一个数“321”，问学生这个数能不能被“3”整除，经过计算后，学生回答：“能！”接着老师让每个学生自己准备一个多位数，先自己计算一下能不能被3整除，然后来考考老师，每个同学报一个数，看老师不用计算，能不能迅速判断出哪些数能被3整除，哪些数不能被3整除。这时，教室里气氛十分活跃，大家似乎都想来考倒老师。但老师对学生所报的多位数都能快速准确地判断能否被3整除，学生们感到十分惊讶。接着，老师进一步质疑：“你们自己不用计算，能准确地一眼就看出一个数能否被3整除吗？”学生们一个个摇摇头，都被难住了。此时，掌握新知便成了学生们最大的愿望。
培养师生情感，使其亲师信道 。
古人云：“亲其师，信其道”。要使学生亲师信道，必须改变过去“一堂贯”的课堂环境，充分发挥学生潜能，使学生不再受束缚，使教学向民主化、人性化方面发展，允许学生有想法，鼓励学生说出自己的想法。在课堂上，要把问题交还给学生，激励学生在互动中解决问题。教学中遇到能让学生自己说出自己归纳的知识内容，教师绝对不说；能让学生做的教师绝对不包办；能让学生自己发现找出答案的教师绝不再作指导。教师只在不规范不准确的地方教师作补充说明，绝不允许教师将自己的结论强加给学生。这样师生间的距离近了，感情增加了。而积极的情感能提高学生的心理和生理的活动能量，从而提高思维和学习潜能。学生听课也伴随一定的情感，真正做到亲其师，信其道。 当然，新课的讲授方式还有很多，但最终目的都要围绕一个目标，那就是为学生学习新知创造一个愉悦、和谐的教学氛围，激发学生学习的兴趣，唤起学生学习的自觉性和创造性，让学生愿学、善学、乐学。
浙江小学数学老师第一周教学笔记(篇3)
我觉得数学教学是一项非常有趣而有研究意义的工作。
在数学课上，有思维比拼，也有对错辩论，有积极的合作，也有巅峰的对决。如今的教学和我们儿时接受的教学方式真的是千差万别，我们机械的模仿和固定的思维已经不能被这些小精灵们所接受和满足，他们个个使劲浑身解数，在展示自己的个性思维和奇妙方法，像是在演绎精彩而又真实的数学童话故事。
不知不觉，挑战成了孩子们喜欢的学习方式，甚至是挑战我，已经开始要求我坐到他们中间去听发言的学生讲课。在学生这种研究的劲头下，我怎么可能不被感染，也想好好研究一下这门课的教学，乐在其中，相识恨晚。在实施教育的过程中，我多次尝试、反思、总结，较深的体会有：
一、放手让孩子创新，适合他们的年龄阶段的创新
我们确实比学生考虑事情要周全，也就不自觉的想为他们安排好一切，包括要学生怎么去想，怎么去做，但是我们想的不一定被学生喜欢和接受，所以还是让他们回归这个年龄段最真实和最自然的思维形式，自由的生成一些创新的东西。
数学课上在讲十几减几的题目时，有不少他或许是没认真听老师的课，或许是他就是愿意那么去想，他就愿意把12—4分解成12—3—1，在我看来没有必要，这和12—4有什么区别，但是人家就是喜欢这么分解，而且又做不错，那我们有什么理由说不好呢？显然书上没有提倡这种做法。如果让学生去编书，他们也许会加入这种方法。
二、教师要教的少，让学生学的多
这一点是生本教育最根本的一点体现吧，封住自己的嘴的同时，意味着教师要做大量的工作。如何让学生学的多，怎么样学生才愿意学。课前的准备工作不言而喻是很有挑战的，如何在课前设计有趣味性、有探索兴趣的问题，这是一节成功研讨课的关键。起初，预习并不顺利，学生只是作为一项任务把它完成，再加上孩子的识字写字能力还很差，所以预习作业往往完成的不佳。
低龄儿童对自己的要求不高，自主学习的能力当然就不是很强，但是对于挑战性的任务甚感兴趣，比如，和别人比赛谁的方法好，谁学会的快，谁能自己解决较有难度的事情，谁是第一个完成任务的优胜者。正是基于这些易刺激学生大脑兴奋的诱因，我在预习中多加入了挑战性的问题解决，学生的兴致提高，已能慢慢主动提高作业的质量，多展示自己的想法。
浙江小学数学老师第一周教学笔记(篇4)
数的运算是小学数学教学的基本内容，计算能力是小学生必须形成的基本技能之一，是学生今后学习数学的基础，所以计算教学又是小学数学教学的重中之重。
一、成功之处
课程标准指出：要培养学生的数感，能用多种方法表示数；能用数来交流表达信息，能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，所以在数与计算中要进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解。因此本节课的学习在课标的指引下在复习知识时还是延续了上节课的复习方法，教材由浅入深提出了一系列的问题，通过解决问题形成知识的结构体系。
在教学的过程中，学生对于基本的'运算、运算的各部分之间的关系、估算的知识、运算的顺序掌握还是非常好的。在教学中通过学生的思考与交流让学生回顾四则运算的计算方法，掌握运算顺序，深化对运算定律的认识，并能够应用运算定律进行简便计算，通过回顾估算的方法，学会在实际生活中运用估算解决现实问题，能够学以致用。
二、不足之处
1、学生在计算中对于加减乘法计算掌握较好，但是有个别同学在除法计算，特别是小数除法计算中还是出现不移动除数的小数点位置就进行计算，还有就是小数点的位置书写不正确。
2、在解决问题中虽然学生知道解题步骤，但是对于复杂一些的问题。
三、再教设计
解决问题依然是学生学习过程中的拦路虎，在复习中还要循序渐进，在学生的疑难处解开学生心里的结。
浙江小学数学老师第一周教学笔记(篇5)
作为一名数学教师，怎样才能把教师的外部指导内化为学生的能动活动？怎样才能唤起学生更深层次地思考？如何才能引导学生主动地探究新知识上下功夫？如何适时地渗透数学思想方法？怎样才能使学生不仅长知识，而且能力也得到训陈和培养？要做好以上这些问题，我认为教师必须深入钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。否则，都是空话。这是因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料或其他一些课外读物，它是按照学科系统性结合儿童认知规律，以简练的语言呈现数学知识的。知识结构虽存在，但思维过程被压缩。学生看到的往往都是思维的结果，看不到思维活动的过程，思想、方法更是难以体现。这就需要教师对教材内容的呈现进行精心设计和加工，通过教学实践，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法。为此，作为数学教师，不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。
因此，我的体会是教师必须熟练地掌握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身本来丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。这样，我们才能使学生不仅获得真理的条文，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、数学家与学生之间的活生生的思想与情感的交流。否则，教师自己头脑里没有一个完整的知识结构，没有思维过程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不可能把知识的来龙去脉搞清楚，不可能把知识的形成过程很好地展现开来，那学生也只能是死记硬背、机械模仿。这样的教学也一定是既没有生机，也没有深度。不可能使学生的知识形成网络，更谈不上让学生主动建构了。
总之，教师读活教材，熟练地掌握教材，是我们备好课、上好课的前提和保证。有了这个前提和保证，我们才能把知识的形成过程弄清楚，讲清楚，才能给学生设计一个广阔的思维空间，为他们主动构建认知结构奠定基础。有了这个前提和保证，我们才能了解知识形成过程中所运用的思想方法，才能有机地渗透给学生，提高他们的数学素养，全面完成小学数学教育任务。
浙江小学数学老师第一周教学笔记(篇6)
我是一名小学数学教师，从事教育行业也有几年有余，在教学中遇到各种各样的问题，现把我的教学心得体会写出来，与大家共享。
1、培养和提高学生学习数学的兴趣
我在教学中，主要以鼓励为主，如一年级的小朋友，很常见的问题是计算的速度慢和正确率低。而这两个问题对孩子的数学学习影响最大，也最容易打击孩子的信心。利用数字卡片、算式条、速算本来对孩子进行训练，提高孩子的口算潜力。如果孩子上课时能第一个算出结果，那肯定是一件很光荣的事，会激发孩子的学习热情。但是，计算训练比较枯燥，我还用星级方式进行鼓励，比如三十题正确二十五算3星，积累星星能够换奖品、兑红旗等。数学教学务必从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。
2、每个孩子都是优秀的，好孩子是夸出来的
孩子与孩子之间存在着差异，也可能有的孩子在学习成绩上不如别的孩子那么优秀，同时也可能学习起来缺乏自信，调皮捣蛋，与老师对抗等等，这些都需要我们对孩子付出更多的耐心和爱心。一个孩子生活在鼓励之中，他就能学会自信；一个孩子生活在认可之中，他就能学会自爱。有时我们一个真诚的微笑，一句热情的表扬，都能够在孩子身上转化为无穷的动力。因此，我们必须要精心呵护每一颗完美而脆弱的心灵。当我们的爱注入孩子心田时，我们的爱就会转化为孩子对知识和世界的热爱，从而促进孩子良性发展。
3、信任，是孩子成长的营养品
在课堂上，老师与学生之间，也同样需要信任。
心理学家认为，追求信任，这是一种用心的心态，是每个正常人的普遍心理，也是一个人奋发进取、用心向上、实现自我价值的内驱力。信任的心理机制对儿童良好心理品质的构成具有用心的鼓励作用。
作为一名教师，很重要的一点就是做到公平的对待每一个学生。我觉得每一个学生都有自己的特长，我们不能单纯地以成绩好坏来划分好生和差生。因此，对待学生我都一视同仁。在日常工作中，我还注意发掘每个学生身上的闪光点，帮他们树立自信，促进学生的全面发展。
学生是国家未来的期望，教育好他们，把他们培养成材，是我们教育工作者的职责。我清楚地意识到，教育是一项高难度的工作，要做好是很困难的。但只要我付出真心和努力，就必须会有所收获的。
开学第一周这几天当中发现孩子们长大了
新学期的第一周很快就过去了,四五天里我们每天都在忙碌…….和孩子们相处的这几天当中发现孩子们长大了,新学期开始,每个孩子都是带着愉快的心情来到我们的集体之中,说明我们的孩子还是比较喜欢幼儿园的生活的,这一点让我们感到很欣慰。本学期我们班又新来两位小朋友：罗微微和程莎，这两个小朋友曾经在其他幼儿园就读过，所以适应起来也比较快。
从本周起我们就开始了我们第一主题的教学，在《奇趣全家福》中孩子们感受了人物性格与动物形象之间的象征关系，并尝试想象画出自己家庭成员之间的脸部特征。在《甜蜜的动物家族》中了解了动物的家庭生活及家庭成员的责任，知道了动物家庭与人类家庭的异同。在手工方面孩子们学会了折剪刀
，学会了剪简单的窗花，孩子们对这些很感兴趣哦，我们会将这一特色教育继续下去！也希望能得到爸爸妈妈的支持！！！
在午餐方面孩子们在第一周的表现还不错，都能很好的用完自己的一份饭菜，特别要表扬顾羽小朋友，挑食的现象明显好转，而且也爱上吃水果了，希望继续保持！但在午睡时有几个孩子在假期过后好像还没适应过来，我们已与个别家长进行了交流，希望下周孩子们都能很好的午睡。
几天晚上的家访，让我们了解了孩子们的假期生活及家长对孩子的期望。这次的家访再次让我们感到肩上担子的重大，每个孩子是你们手心的宝，但同时也是我们手心的宝，还是那句老话：“把孩子放在我们手上，你们放心好了，我们会尽全力照顾好，教育好你们的孩子。”
开学第一周虽然很累很烦，但看到孩子们的进步表现，我们从心底里感到高兴，相信“太阳每天都是新的”，相信孩子每天都能够有所进步。孩子们，你们肯定不会让老师和爸爸妈妈们失望的，对吗？加油哦！！！
小班教育故事“班宝”龙宝宝的趣事
每个班都有一些特殊的孩子，有的是特别捣蛋的，有的是特别能力弱的，有的是特别聪明的，有的是特别会说的……这些个“班宝”为我们的生活带来了欢声笑语，带来了烦恼，带来了思索……我们班也有几个“班宝”，尤其是我们可爱的浩龙宝宝，胖嘟嘟的身体，不太成熟的体态动作，可脑袋里藏的却是数不清的知识，加上又爱“侃”，闹出了不少趣事。
趣事一：减肥记
浩龙的身体胖嘟嘟的，有些超标，爸爸妈妈也着急了，时常说他吃多了，有时也会露出“要减肥”的语句：要多运动、多走路、多……。说者无心，听者有意，“要减肥”的思想一直深深地萦绕在浩龙的脑海里。有一天
，有老师来借班上课，浩龙很积极，被选中去前面表演，表演完后，浩龙没有走最近的路线回到小椅子上，而是围着大家“飞”了一大圈。
师：你想干什么？（有点火）
龙：没有想干什么！（诚实加无辜的表情）
师：那你为什么故意兜一大圈。
龙：因为……，因为我想减肥。（憋了半天，一本正经的说）
哈哈哈……，集体都哄笑了起来，可爱的龙，小脑袋里时刻充斥着减肥的想法，快着魔了。
趣事二：晨段记
运动可是浩龙头大的项目，因为要蹦、要跳，还要跑，浩龙胖嘟嘟的身体可承受不了，由于缺少运动，浩龙的动作也不太协调，因此，对于集体游戏，浩龙一直是能偷懒则偷懒，能省力则省力。有一次锻炼时，我猛然发现可爱的龙不见了，去哪了？一环顾，原来主动和朋友比赛去了。小家伙，今天怎么这么积极，瞧：一溜排了四个“击球高手”浩龙的屁股翘得高高的，腮帮子鼓得快赶得上青蛙了，右手拿着纸棒还在不断地蹭来蹭去，一副蓄势待发的样子。“哄——”得一声，全体击球了，可爱的龙的球不知道歪倒哪去了，乐得屁颠屁颠地去拣了。原来，偶尔他还是爱运动的呀，只是要量小一点的运动哦。呵呵，真是懒人的运动！
趣事三：排练记
六一马上到来，我们班排练的是时装秀。浩龙担任的是第一场“奇装异服”的表演。虽然我们的龙胖嘟嘟的，感觉上很有力气，但是，一上起场来，走路都不稳。怎么办？设计个酷的秀肌肉的造型——软得感觉浑身没骨头，设计个活力点的类型——跑不起来，灵活不起来。怎么办？瞧他一副慵懒的样子，干脆来个慵懒装吧！懒洋洋地他将手插在口袋里，懒洋洋地走出来。可也太“懒”了吧，节奏都跟不上。怎么办？批评了两句，眼泪在眼眶里打转，嘴鼓得委屈得不得了，小鼻子拼命地抽泣。“再来一遍！”这次可不敢再偷懒了，一下子走到位了，马上又得意地去边上“炫”了一圈。
趣事四：“保暖”记
天气炎热
，大家锻炼后都纷纷脱下了衣服，可浩龙还穿着两件衣服一动也不动。
师：浩龙，赶紧脱衣服呀！
龙：我就穿了两件你还让我脱什么呀！
晕，可爱的龙，现在可是马上夏天了呀，还困在冬天的被子里“保暖”呢，当心痱子爱上你哦！
有了可爱的龙宝宝，我们欣赏到了好多笑话；有了可爱的龙宝宝，一切都是那么“一本正经”——凡事都是应该的、正常的……可爱的龙，我们都很喜欢你！
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《宝贝班的一周趣事》一文，希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园一周营养食谱专题，希望您能喜欢！