家庭教育。
孩子的成长是不可逆的，所以好的家园教育非常重要！家长与教师之间需要经常进行沟通与交流，及时发现孩子的不良情况，帮助孩子健康成长！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？小编收集并整理了“孩子做家务只是搞着玩 家庭教育缺了啥”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
“我家孩子做事完全凭心情”、“孩子还小，不用懂太多的家务事”……市妇联妇女儿童培训活动中心调查显示，超七成家庭在孩子的生活技能教育上缺失。昨日，由市妇联妇女儿童培训活动中心组织的我市首个儿童生活实用技能公益训练营开营，40名小朋友学习做清洁、包粽子、做蛋糕。
从训练营第一课上，培训老师发现，孩子们主要存在动手能力差和技能不规范的问题。今后，该中心每月将征集40名6~14岁的儿童，对他们进行免费的家务、烹饪、安全、园艺、烘焙等生活技能培训。
包粽子10个孩子七八个不会
在“小手巧包爱心粽”训练区，小朋友在老师的指导下学包粽子。一个戴眼镜的男孩不到10分钟就包好了5个粽子。男孩叫刘俊翔，8岁半，是江北区蜀都小学二年级学生。他告诉记者，他要认真学习，端午节好上街卖粽子。刘俊翔包的第一个粽子鼓鼓的，后面包的则越来越小。“我要多包几个回家送给家人。”刘俊翔悄悄地告诉记者，“包多少，就能带多少回家。”
从当天的训练情况看，孩子们主要存在动手能力差和技能不规范两个问题。市妇联妇女儿童培训活动中心培训教师罗文伽告诉记者，比如包粽子，10个小朋友中有七八个没包过，甚至有些年轻家长也不会包，“虽然很多孩子训练后都能包，但上手很慢，这和动手能力较差密切相关”。
“我家孩子做事完全凭心情。”家长李亚玲也说，孩子多数时间不会做事，有时候做一半就不做了，家里也没强行要求。
做清洁刚拖了地又踩上脚印
在“我家亮堂堂”训练区，老师正在教孩子们如何做清洁。
“倒垃圾时不能拿着撮箕抖，这样很容易把垃圾洒在地上。”老师边示范边说，倒垃圾时要将扫帚压在撮箕上。
在短短20分钟训练时间内，8岁的男孩杨浩然问了不下十个问题。杨浩然的妈妈告诉记者，孩子平时喜欢问问题，但很少问家务事的问题，今天的表现让她没想到。
罗文伽说，从现场调查来看，虽然几乎所有小朋友都在家做过家务活，但往往是玩耍。比如扫地，很多小朋友就是随意扫两下，不会正确使用撮箕；再如拖地，很多小朋友往往这边拖了，那边又印上了脚印等。
培训现场，家长何冬妮告诉记者，孩子在家会帮忙洗洗小东西，偶尔也会拖拖地，但感觉并没认真去学做家务，只是搞着玩。还有家长表示，孩子还小，不用懂太多的家务事，以后长大了自然会学着做，现在不用太急。
学烘焙自己做生日蛋糕很开心
在“爱的烘焙师”训练区，老师捧出一个机器猫造型的蛋糕，并领头唱起了生日快乐歌。原来，当天是营员李海玥小朋友9岁生日。李海玥的心愿是为自己做一个小生日蛋糕。
“开心，开心，非常开心。”李海玥坐在椅子上，荡着双腿，脸上绽放出纯真的笑容，“做蛋糕很好玩，特别是洒酱的时候。”
调查：孩子生活技能教育，超七成家庭缺失
市妇联妇女儿童培训活动中心相关负责人介绍，活动开展前，中心针对6~14岁儿童生活技能和动手能力情况的调查显示，超七成家庭在孩子的生活技能教育上缺失。该负责人分析，缺失原因，一是家长工作繁忙，没时间对孩子进行技能培训；二是家长重视智力和艺术类学习，忽视技能培训；三是孩子学习要和小朋友进行互动，但现在多是独生子女，在家缺少氛围。
声音：应从小培养孩子爱劳动的习惯
针对孩子生活技能培训缺失的情况，曾获“全国十大当代孟母”、“全国优秀母亲”称号的邹晓彬表示，认为孩子做事是搞着玩，是家庭教育的误区，应用心呵护孩子做事的热情。
邹晓彬说，劳动教育应是孩子的启蒙教育，孩子在6~14岁的阶段是行为习惯的养成时期，他们会对劳动产生兴趣，也很容易引导。
微调查
对孩子承担家务的事，记者采访的12名家长中6人认为，顺其自然，鼓励孩子做家务和家长包办的则各占3人。
顺其自然
家长王剑女儿今年满6岁，他说：“孩子年纪还小，她愿意干的我们也支持，但不愿干的不强求。”王英也认为，有时会让孩子帮忙做些力所能及的事，“拖过的地，我经常要返工”。
支持鼓励
“我看过一些教育类书籍，做家务可以培养孩子的动手能力，有助于智力发育。”张斌认为，应积极鼓励孩子做家务。“现在很多大学生什么事都做不来，日子过得稀里糊涂，都是小时候没养成良好习惯。”家长郑江铃也表示，孩子从小养成良好的生活习惯，很有帮助。
家长包办
“我小时候就不做家务。”家长汪建军说，现在也基本上不让孩子做家务。“我爸爸说，小孩要以学业为重。”家长龙丹婷告诉记者，做家务很费时间，这些时间还不如让孩子去学习。
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家庭教育父亲“缺位”意味着什么
家庭教育最基本、也是最好的形式，就是父母与孩子谈话沟通。在谈话中，可以让孩子了解做人做事的道理，帮他们理解父母的想法，接受潜移默化教育的影响。而市妇联发布的《天津市家庭建设现状及需求调查报告》显示，仅有三成家长能坚持每天与孩子聊天1小时。而父亲在家庭教育中普遍存在“角色”缺失尤为值得关注。
该项调查于今年3月至4月在全市范围内展开，收集到有效问卷5919份。调查结果显示，近六成家长每日用心陪伴孩子的时间不足2小时，近七成家长每天与孩子聊天的时间不足1小时。74.69%的受访家长表示，时间精力有限、缺乏正确方法。对于“忽视陪伴教育”，“80后”年轻家长给自己找的理由主要有三点：工作紧张、生活压力大、婚姻状况不稳定。尽管如此，多数受访家长还是认同家庭教育的重要性，而不是一味多花钱。19.90%的受访家庭最想“科学掌握孩子心理生理状态”，17.20%的受访家庭则最想掌握“亲子沟通技巧”，仅有11.37%的受访家庭认为，“在孩子身上投入的钱越多，孩子受益越大”。
调查引人深思的是，父亲在家庭教育中的“角色”缺失。具体到教育子女的任务，36.34%的家庭主要由母亲承担，仅有11.6%的家庭由父亲承担。在父母分工方面，母亲主要在生活中扮演“家庭教师”以及“保姆”的角色，其中13.0%的母亲负责辅导孩子学习，15.0%的母亲负责照顾孩子的饮食起居;而父亲主要扮演“玩伴”“消防员”以及“警察”的角色。15.3%的父亲主要负责与孩子一起娱乐、15.2%的父亲会在孩子遇到困难时给予帮助，14.3%的父亲会在孩子出现不良行为时予以纠正。
家庭教育誤區，嬌縱了孩子
現在的父母在孩子身上花的時間、精力和金錢無疑比過去多得多，也比前輩們更講民主，但總的來說，孩子卻比過去嬌縱、難管了。
原因就是，如今，家庭生活方式出現了新的變化，但父母並未及時調整教子方略，另外，各種育兒書刊充斥市場，很多父母生搬硬抄，操作起來似是而非。所以，家庭教育中的一個個新誤區便出現了。
誤區1：孩子應該放到首位
幸福指向→讓孩子學會關愛他人
近些年來，孩子在家庭中的地位越來越高。可悲的是，一個家庭中越是以孩子為中心，孩子就越以自我為中心。力力的媽媽對此深有感觸，以前每次吃蝦她都是把蝦剝給兒子吃，自己從來不吃，當她有一次隨意地把一個蝦仁塞進自己嘴裡時
，沒想到力力立刻翻了臉，又哭又鬧，還逼著她吐出來!很顯然，像力力這樣自我中心的孩子將來是很難融入社會的。
事實上，一個家庭中最為緊要的是夫妻感情的經營。不妨告訴孩子：媽媽最愛的人是爸爸，爸爸最愛的人是媽媽，你雖然沒有得到最愛，但你同時擁有雙份愛。我們還可以給孩子立下規矩，「下班後半小時內不可以打擾爸爸媽媽」。結果你會發現，以前越關注他，他的要求越多越難纏，現在你把他的位置放對了，他反而變得禮貌和獨立。不要給孩子他是家裡的特權階層的印象。好東西大家要分享，人人有份，這樣培養出來的孩子才懂得關愛別人。誤區2：現在的孩子都很幸福
幸福指向→讓孩子學會體驗快樂
很多人都認為，現在的孩子吃得好穿得好，甭提多幸福了。但幸福不幸福，只有孩子自己知道。據調查，在三種情況下孩子最不開心：一是父母吵架離婚時，孩子很驚恐，不知所措，又擔心自己沒人要。二是沒人玩時。特別是喬遷新居後，父母給孩子很多限制，牆上不許畫、地板上不能拍球、衛生間裡不許玩水，更不能領著同伴來胡鬧，到最後，很多孩子都想回老房去住。三是做不想做的事。被父母逼著哄著學畫畫、彈琴、上各種興趣班。
安全、交往、自主都是兒童期的合理需要，這些需要沒有被滿足，那麼即使逡掠袷场⑼婢哓S富，孩子也不會感到幸福，所以，幸福的童年是讓孩子過孩子的生活。
童年的主旋律應該是快樂無憂的，但孩子也會有孩子的小小煩惱。父母應隨時關注孩子的情緒體驗，肯定、鼓勵他表達情緒，幫助他調整情緒。
誤區3：吃飯穿衣不要緊，大了自然會!
幸福指向——讓孩子學會生活自理
很多父母帶養孩子偏重控制，衣服穿得多但恰恰先感冒，吃飯追著喂直到跑不動，結果是長大以後生存適應能力差，中學生父母鋪床墊褥、大學生父母全職陪讀大有人在。
父母的包辦代替剝奪的是孩子生活自理的實踐機會。其實像穿脫衣服、洗腳洗臉、學具整理這些簡單的自我服務勞動完全可以讓孩子自己去幹，初期父母要容忍他的不利索不完美，父母從示範到手把手教到只動嘴不動手，逐步放開，只要你堅持一個月兩個月，沒有培養不出的生活能力。在這些方面，大人要有意識的「懶」些，小孩才可能「能」些，小時候肯放手，長大了才放心。誤區4：盡量滿足孩子的願望
幸福指向——讓孩子學會克制需求
很多父母對孩子有求必應，生怕拒絕會挫傷了他們的心靈。其實生活中的挫折是不可避免的。
如果我們把自己嚮往的東西列一張表，然後，在今後三年內可能滿足的願望上打勾，其中打勾的能佔20%，我們多半就很滿足了。而現實是多數孩子75%以上的願望都能如願以償。許多父母善於克制自己的物慾，卻無節制地滿足孩子的要求，可是，太容易獲得的東西人往往不珍惜，而且從中獲得的樂趣也了了
畅谈家庭教育：父亲当甩手掌柜让孩子缺“钙”
[摘要]平时学校开家长会，男家长不超过30%，家长会成了“妈妈聚会”。现实生活中，父亲在家庭教育中所占的比重远不如母亲，甚至是缺失的。这与“男主外，女主内”的传统观念有关。
畅谈家庭教育：父亲当甩手掌柜让孩子缺“钙”
在昨日举行的长江日报校长读书分享会上，江汉区唐家墩小学校长陈刚为家长、学生和市民解读《爱的教育》一书，共同探讨家庭教育的艺术。陈刚从自身的体验和感悟出发，与听众分享如何当一位好父亲，以及父亲在教育中的作用。
家长会成了妈妈聚会
“我要为今天到场的父亲点个赞。”读书分享会刚开始，陈刚便对到场的家长做了一个小调查，发现全场100多位家长听众中仅有十多位男家长。陈刚说，最近都在谈供给侧改革，而家庭教育供给侧改革要从父亲开始。
陈刚坦言，平时学校开家长会，男家长不超过30%，家长会成了“妈妈聚会”。现实生活中，父亲在家庭教育中所占的比重远不如母亲，甚至是缺失的。这与“男主外，女主内”的传统观念有关，相夫教子成了母亲的责任，父亲往往以“事业忙”为借口，当了孩子教育的“甩手掌柜”。
“然而，不要忘了，‘养不教、父之过’也是古训。父亲不该只是孩子的‘生理父亲’或‘财政部长’，更要与孩子有心灵交流，成为他们的‘精神父亲’。”陈刚说，“我曾跟儿子讲述我8岁时独自一人徒步30公里的经历，而儿子也目睹过我驱车追赶偷车贼的惊险过程。这样的言传身教对孩子来说是一种正面导向，会增添他们勇敢探索新领域的勇气和力量。”
陈刚向到场的父亲呼吁，不管多么忙，下班路应该成为回家路，将工作以外的时间留给孩子。“家庭教育是一个系统工程，父亲身上的阳刚气质、独特视野等对教育来说是无可替代的。当这一部分缺失了，家庭教育就会缺‘钙’”。
晚上陪伴孩子一起做作业
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，通过亚米契斯的儿子所写的日记改编而成。这本书中融入了师生之爱、父母之爱、儿女之爱等人世间最伟大的爱。而这本书给陈刚最大的触动是父母之爱。如何当一个会爱孩子的好父母，是他一直思考的问题。
“大家都爱自己的孩子，但你们会爱吗？”陈刚说，“很多家长认为，只要有能力生孩子，就有能力教育孩子，并没有将‘教育’看成是一个家庭的大事。农民种庄稼，不能光靠爱，只有懂种庄稼之道才有好收成。教育孩子也一样。”
陈刚认为，家庭教育重于学校教育。随着孩子的成长，每一个阶段都有着不同的身体和心理状况。要跟上孩子的变化，父母就需要不断学习。教学生涯中，他接触过很多优秀的父母，没有谁是轻易获得教子成功的。“一位孩子很优秀的母亲曾对我说，她的朋友都认为她很轻松，因为孩子听话懂事，不用家长操心。殊不知，那位母亲连做梦都在思考该如何教育孩子”。
“我建议大家将书房搬到客厅，晚上和孩子一起做作业。”陈刚说，“我的儿子从小就在客厅里做作业，家长则在一旁陪伴、阅读，相互促进。不少家长是‘低头族’，回家也在看手机，这对孩子是不好的示范。”
要和孩子做朋友让其快乐
陈刚认为，和孩子做朋友，是做父母的最高境界。而“朋友”的定义，就在于将孩子视为具有独立人格的人，给予尊重和信任。“一方面，凡属于孩子自己的事情，家长不要横加干涉，以平等的态度商量，并让孩子有与家长争论的权利。另一方面，家庭事务、父母自己的事情，也应当征求孩子的意见，使其有参与感”。
“有的家长爱带孩子逛商场。殊不知，逛街对孩子来说可能是一件很无趣的事。因为从他的视角，看到的并不是琳琅满目的商品，而是成年人的腿和屁股。”陈刚说，“要从孩子的角度看问题，就需要家长蹲下身子和孩子说话。”
陈刚坦言，不少家长在教育中扮演着“大家长”的角色，盲目安排孩子参加各种竞争，却违背了他们的天性。这并不利于孩子成长。“父母真正爱孩子，要让他们现在就快乐。有父母给孩子强加压力，认为是为他们的未来着想。但孩子如果在成长过程中享受不到快乐，就可能带来人性的扭曲”。
精彩话语>>>
●父母是孩子永不退休的班主任，怀有对孩子一生的责任。
●父亲不该只是孩子的“生理父亲”或“财政部长”，更要与孩子有心灵交流，成为他们的“精神父亲”。
●现代家庭一定是相互欣赏、相互尊重的。
●作为父亲，必须意识到自己肩上的教育责任，下班路应该成为回家路。与父母一起吃饭的孩子更优秀。
●做人和教人在根本上是一致的。我在人生中最看重的东西，也就是我在教育上最想让孩子得到的东西。
现场互动>>>
适当的严格教育
可让孩子建立起内心秩序
家长：西方国家有一些家长让孩子很早就离开了家庭，独自求学和生活。您认为这样的教育方式怎么样呢？我们能不能借鉴和学习？
陈刚：每个国家的国情不同。家长要结合孩子的实际情况，进行灵活操作。如果家长想参考西方国家这种教育方式引导孩子，一定要把安全放在第一位，要在保证孩子安全的前提下进行尝试。现在很多家庭都只有一个孩子，家长手中只有一张“单程票”，没有“返程票”。所以，家长在尝试的时候一定要慎重考虑。
家长：我们家长如何对孩子进行严格的家庭教育，做到严而有效？
陈刚：家长还是应当对孩子从小采取适当的严格教育，让孩子建立起内心的秩序。我理解的严格是规则、制度，对孩子的严格教育就是要对孩子提出要求、设定限度、讲求规则、采取一些适当的惩罚措施。同时，当孩子出现问题的时候，家长应该及时发现并帮助其纠正。
家长：孩子天性爱玩，家长该如何引导他们主动学习？
陈刚：首先，我们应该让孩子明白学习是一种责任；其次，我们不要用分数作为评价孩子的唯一标准，通过鼓励、肯定等方式让孩子体会到努力学习的快乐和成就感；最后，我们要培养孩子永不言弃的精神，要让孩子学会付出，在付出的过程中获得成就感。
校长荐书>>>
德国米切尔·恩德《永远讲不完的故事》：书中故事充满魔力和哲学思考，带给人无尽的心灵启迪和深刻反省。
张嘉骅《少年读史记》：上下五千年的中华文明之旅，炎黄子孙的骄傲回溯。
英国露西·霍金、史蒂芬·霍金《乔治的宇宙大爆炸》：这部儿童科幻小说有点像《时间简史》及《哈利·波特》的混合版。作者通过主人公的种种宇宙历险，以深入浅出的方法解释了深奥的科学理论，可以培养孩子对科学的兴趣。
朱自清《经典常谈》：这本书简要而系统地描述了国学的历史及其精华，仅寥寥数语就把经史子集等的历史沿革、文派的脉络清晰呈现。它非常通俗易懂，很适合国学入门的学生阅读。
韩启德《校园经典——十万个为什么：科技也疯狂》：这本书以中小学科学课程标准“培养科学素养”为原则，精选出《十万个为什么》中的热点科技问题，以轻松活泼、风趣幽默的方式予以解答。
互动环节，一家长向陈刚提问 记者郭良朔 摄
长江日报官方微信(ID：whcjrb)留言摘录
@拂晓树林：父母是孩子最好的老师和榜样，两个人在孩子成长过程中都不可缺少。
@馨香：小孩大多会模仿家长。特别是儿子，父教更好。
@长江证券小刘：孩子，你慢慢来。人生是一场马拉松，父母没有必要让孩子为了赢在起跑线而失去快乐的童年。孩子该学的时候好好利用时间提高效率，该玩的时候开心地玩。
@PLAY：我一直认为，教育绝对不是学校单向的，而是家庭与学校共同作用的结果。我们一直有个分工：孩子的妈妈负责基础辅导，我负责拓展辅导。父母最好是互补型的，要打持久战和车轮战。
@回归：父亲的思维和冒险精神可以感染孩子。
@老牛：家长是孩子的良师益友，家长的一言一行决定孩子的成长和未来。
家庭教育概述、家庭教育的内容
所谓家庭教育就是在家里或家庭开展的教育。具体说，就是父母或长辈在家里开展的对子女实施的有目的、有计划的影响活动。传统上以为家庭教育和学校教育的最大区别就是，家庭教育不像学校教育那样有正规的课程、教材、教法、甚至认为家庭教育是随意的。
这在某些情况下有一定的道理，但这样理解家庭教育显然不准确，甚至是错误的。因为家庭教育也是一种有目的的影响活动，尽管它没有学校教育中那样的教材，但它的内容是固定的；尽管它不一定像学校那样坐在教室中接受教育，但家庭处处是教室；尽管它的教学方法看上去“不专业”，但活泼的形式恰恰是家庭教育的特点；家庭教育的真谛是通过无形的方式实施有形的教育。然而，对特殊儿童而言，其家庭教育的某些内容则体现出自己的特点。例如，聋儿的听力语言训练需要和学校教育相似的教育形式和方法。对此，特殊儿童的家长们要有清醒的认识。
家庭教育最根本的目的就是为社会培养合格的公民，即把儿童培养成为国家、社会和家庭贡献力量，自己生活幸福的守法的公民。
当然，不同的家庭，对教育目的的表述可能是不同的，但守法、健康快乐、幸福生活的目的不变。
对于特殊儿童而言，教育目的没有什么不同，只是在具体的教育目标、内容和措施上相应增加一些而已。
家庭教育的内容
家庭教育的目的决定了家庭教育的目标和任务，然后才是决定选择什么样的内容来实现这些目标和任务。
一般情况下，家庭教育的目标可以概括为四个方面，即令儿童身体健康、心理健康、潜能充分发展和遵纪守法。这四个方面又可以概括为三种具体任务，即健康身心、塑造人格和辅导功课。大体上家庭教育的内容可以分成下列几个方面。
1.塑造社会需要的内容。社会需要的内容的含义或范围非常广泛，大到法律法规的遵守，小到买东西排除都属于这个范围。
2.矫正缺陷和不良行为。家庭教育的内容之一是祛邪扶正。那么，那些在儿童发展过程中出现的缺陷行为和不良行为，如撒谎、偷盗等都是需要矫正和消除的。
3.养成良好的生活习惯和生活方式。家庭教育最重要的内容之一是养成儿童良好的行为习惯、生活习惯和良好的生活方式，这既是儿童上学后养成良好学习习惯的基础，也是他们将来幸福生活的重要基础。
4.文化知识的辅导。在儿童接受基础教育的各个年级，文化知识的辅导已成为家庭教育的重要内容。
5.成家立业的内容。成家立业的内容实际上是最重要的家庭教育内容之一，它包括的内容很多，例如恋爱、婚姻的内容，理财的内容，生儿育女的内容，处理家庭矛盾与关系的内容等。
对特殊儿童而言，家庭教育还要加上一些针对不同儿童特点开展的有针对性的训练内容。
家庭教育讲座——今天如何做父母
今天上午听了唐老师的家庭教育讲座——今天如何做父母？让我感触倍深。专家在课上给我们举了好多案例，是啊，这些都是我们生活中所能遇到的问题。那么我们应该如何解决呢？
专家的建议：
1、身教重于言教
2、以身作则（榜样力量）
3、从小培养幼儿好思维，好人生
4、用大拇指激发幼儿的潜能
5、幼儿生下来就像一张白纸，老师和家长就是在这张白纸上画画的人，画的好坏取决于我们这些在白纸上画画的人。
6、常抽时间带幼儿去图书馆和书店、家园互动、关注身边家庭教育的成功人士进行学习
7、表扬要有针对性，对幼儿所做的事进行表扬、对幼儿做事过程中的亮点进行表扬等等
8、6周岁以前的幼儿每次看电视不能超过30分钟、6周岁以后上小学时不能超过40分钟
（如果幼儿想一直看的，要转移幼儿看电视的兴趣，而不是强制性的关闭）
9、习惯的更改至少要三周
10、淡化孩子的不良行为，强化孩子的优良行为
11、动之以情，晓之以理
家庭教育：培养孩子兴趣
培养孩子兴趣
养育孩子的过程，与其说我尽心教养，不如说孩子引领催促我前进。那时我并没有胎教，也没提前学习育儿知识，只是每时每刻与儿子呆在一起，与他玩乐，给他唱歌，揣测他的喜怒哀乐并照料他。每天抱出去大街和公园，经常边走边唱，唱过了歌词，有时就再唱一次歌谱。每晚必定是唱几首歌哄睡的，大概三岁吧，有一次我唱了大海啊故乡的开头一句，我说儿子你能唱成谱吗？没想到他居然正确的唱出来了，我当时也没在意。后来上了幼儿园，有一天回家，居然在姐姐的钢琴上弹了二首儿歌，（姐姐早已不弹了）说一首是男仔屙尿歌，另一首是女仔屙尿歌。第二天去问老师，老师非常诧异，原来老师是让男生女生分两批上厕所的，可能刚好又弹了两首曲子，儿子居然记住了，老师根本就没让孩子们摸琴。三岁半就送他学钢琴，第一节课老师指着钢琴谱教他弹，回家后居然识谱了，老师只布置三首作业，他却一直往下弹，兴趣满满。只二节课就学完了小汤一。虽然因为不听老师话，上课向着老师吹口水泡，只上了四节课就暂停了，四五岁才又上课。他不是刻苦练琴的娃，随意的每天只练半个钟，所以到六年级，也就不上课也不考级了，凭着些老底，自己搜罗些喜欢的曲子弹，有时自己也作些小曲子，算是作业之余放松的方式吧。因为耳朵的辨音力不错，手机放着音乐，他学着能弹出来，所以虽然没上琴课，家里也经常响起琴声。因初中有琴房，午睡后晚修后，与好朋友去合几首，其乐融融。（那个时段琴房没人争）
儿子今年中考了，也如了他的愿。我儿子偏科，偏理，特别喜欢数学，学校有数竞队也就顺理成章进去了。儿子是文科渣，这是我当初没想到的。记得他八个月时，第一次学会说“妈妈”这个词，他看着我的嘴巴，学着发音，说出这两个让人惊喜的字的同时，吹出一个大泡泡。之后，很快学会了说话，同时学会认字。他认字不用图，直接给他看文字，第一个学会的字是“爬”字，因为那会他还不会走，然后是“坐”字。只让他认他能理解的字，并没有注意笔画的多少。二岁时大街上一般不算生僻的字都会念了。也经常去图书馆借儿童读物回家，后来发现，他只爱看科普类和数学有关的书，对故事书不感兴趣！
后来上了一年级，字写得很丑，幼儿园就是玩，没怎么写过字，一年级布置作业的黑板写了一大板，会写字的抄了，不会写的有的是家长抄的，有的直接拍照回家慢慢抄，我儿子也不会写，自己画回来了，基本没什么问题，就是笔顺不对而且很丑，我是个放任的妈妈，没有强制他练字，所以现在还是丑，我现在是很后悔的。小学期间，除了语文背书，其它我是不理的，我只负责送他去少年宫学手工和计算机编程程，凹数还有钢琴。当然啦，这样的结果是，小学成绩不拔尖，字还丑！
有朋友说，语文不好为什么不？，数学很好了，没必要？啊！我回答他：我们不是？课，我只是遵从儿子的兴趣，我儿子学的都是兴趣班。儿子的兴趣很多，数学天文编程音乐还有手工。儿子一两岁，去公园玩，必定要捡枯树枝，折断，摆弄成数字。到了文具店，眼都要发光，所有的东西都那么有吸引力。那种木头做的积木，搭好了一不小心就倒了，常惹他生气，两岁生日前，我买了套拼插的塑料积木给他。他兴奋极了，从下午一直玩到第二天6点左右，才肯去睡，其间我有两三次受不了上床睡了，这个小小的人啊！很多不说了，反正后来的凹数课，他都说去玩的。所以我一直认为兴趣很重要。我写得不好，作文渣一个，只是想在群里与友友探讨。家长们育儿都有一套，各显神通。我在这献丑了，献丑也是为了接受批评，欢迎找碴，让我有机会学习，谢谢。还没写完，如果大家不喜欢，到此为止了。
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