送孩子去公立幼儿园。
毋庸置疑，当我们成为一名合格的老师时，我们应该学会分析自己的教育教学方式，而教育笔记有助于提高老师的教育水平。你了解如何写出优秀的教育笔记呢？下面的内容是小编为大家整理的忽略了去厕所的孩子，仅供参考，大家一起来看看吧。
额!
这真是一句让人要心脏爆破的话。今天，我就被差点爆了一次。
下午吃点心时间，有的宝宝吃完去洗手了，有的宝宝还在吃。孩子有快有慢这完全是个正常现象，可也因为这样的快慢导致老师要分一部分的精力观察吃好的孩子，分一部分的精力观察还没吃完的孩子。
因为厕所离教室有点距离，且是在教师目力无法触及的地方，所以当我还在喂孩子吃点心的时候，去厕所的孩子那是被忽略了。
正是因为这样的一次忽略，不巧，今天有个孩子去洗手的时候摔跤了，划破了嫩嫩的皮肤还出了点血。幸好伤口不大，小家伙挺勇敢，哭了一会就没事了。我领着小家伙去老万那涂红药水，他的小手紧紧拉着我，我知道他肯定是有点怕的嘛。拉得我都很心疼这个白白净净的小家伙呢!
因为小家伙父母下班晚，且是找人来代接孩子，所以事情的具体情况只好通过电话来和父母沟通了。放学后，马上给小家伙妈妈打了电话。其实，家长的心情完全可以理解，即使你说是个小伤口，那在没见到孩子之前家长还是不放心了。虽然妈妈一再说“没关系的”，那我还是很过意不去。
晚上19：30又给小家伙妈妈发了条消息，问候情况。因为这个时候，妈妈肯定是见着孩子并观察过伤口了。妈妈回复说孩子没事的，让我不要担心，我这才算是放心了下来。
这件事情给了我重要的提醒：
1、主配班老师和保育员要特别注意小班孩子在各种过渡环节的相互配合，特别是当有一部分孩子在从事A活动，而有另一部分在从事B活动的时候，尽可能让所有的孩子都能让老师看到。
2、进一步加强常规教育，特别是在去往洗手间的路上和在洗手间里不能奔跑、拥挤。
3、和家长的沟通一定要及时，承认自己的过失比找借口更能让人接受。
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别忽略“省心”的孩子
那天早上，涵涵很不高兴地来到了幼儿园，她妈妈说，今天早上她就不想来幼儿园，说老师没有表扬她。
我很吃惊地问：“涵涵，是这样吗？老师什么时候没有表扬你？”涵涵始终不好意思说，而且把头埋地低低的，我又在回想昨天的情形，也没想到哪个地方做得不好，这时涵涵妈妈说：“就是昨天画画的时候，您表扬了别人……”听了涵涵妈妈的话，我的头嗡地一下，飞快地回忆着昨天的每个细节，心里很是羞愧，为了表示歉意，我赶快摸一摸涵涵的头，并给予她“补充”的表扬。
虽然这件事情已经过去了，可我心中还是感到很愧疚，涵涵平时很乖巧，温和、安静又懂事，也很少告状，从不给老师惹麻烦，而我表扬的飞飞相对来说就比较淘气，在绘画能力上稍差一些。
那天他们一起交绘画作品，我发现飞飞画的作品与以前相比进步特别大，就很好地表扬了他，鼓励他以后继续加油，而涵涵的画总是那么好，所以我就没有评价，因为作为老师，我有这方面的体会：为了维护集体正常的秩序，使活动取得较好效果，会常常为了那些行为问题较突出的孩子费尽心机，以求得他的转变和进步，但往往忽视了那些安静的、让人省心的孩子。
但是在孩子心里，就会认为老师不喜欢他，不关注他，所以上幼儿园都不开心，心里压力大。
这些像涵涵一样“省心”的孩子，使我忽略了他们向我传达的“请你关注我”的信息。
当我认识到这一点后，我每天都会有针对性地记录一些孩子的情况，并及时发现这些孩子身上的闪光点，给予激励和赏识。
每过一段时间，我就会反思一下很少关注或者忽视了哪些孩子，及时进步补救。
只有关注每一个孩子，才能发现、了解每个孩子不同的发展需要，才能使每个幼儿的身心得到健康全面的发展。
厕所里的交易
最近在厕所里，有几个小朋友在里边呆的时间很长。我想，大概是他们肚子有点不舒服吧。问他们却说没事，还有几个小朋友老上厕所，一会儿就要去一次，于是我产生了疑问，便悄悄跟踪了几次，原来，厕所是他们玩耍，“交易”的好地方。
一次，我看见浩鑫小朋友手里拿个吹泡泡的瓶子，在洗手间水龙头上接满了水，然后跑向厕所，在厕所里吹起了泡泡，还一个劲地喊：“明浩快看，我吹得泡泡多大。”明浩一边夺，一边说：“给我，我来吹，我来吹，咱们一起在这里玩会吧?”“好，别让老师看见。”
昊昊说：“把你的泡泡糖给我一块吧?”“不给。”这是丁杰的声音。“我用我的橡皮泥跟你换。”“那给你一块吧。”“不行，两块。”交易达成了，皆大欢喜。
辉辉说：“把你的卡给我一张吧。”“不行。”新宇大声说：“我给你大头娃娃贴图。”“好吧。”一桩交易又成交了。
华华和丁明，你靠着我，我挨着你，正聚精会神地玩着一只小甲虫……
原来，孩子们上厕所并不只是为了解手，而是贪恋这块自由自在的小天地。
看到这些，我心里非常沉重，孩子们居然在厕所里玩得那么开心!是平时禁锢太多，约束太严?是啊，平时常常过分强调纪律，要求整齐划一，孩子们自己游戏玩耍的机会太少了，以致引起了孩子们心理上的厌烦，也抑制了孩子们的创造能力。
我思索着，怎样为孩子们创造一个更加宽松的环境，今后，我会让孩子们在自己开心的玩耍中，孕育明天的发明和创造。
教育随笔：不要忽略孩子的眼神
午饭过后，孩子们各自选择喜欢的区域开始了愉快的活动。唯独玉玉小朋友在自己的座位上不动，当我看她时，她的小眼睛直直的看着我好像有话要说，因为当时有其他班的老师在我们班观摩餐后卫生，我就顺口说了一声：“怎么了你，到娃娃家去玩吧”，就去忙别的了。后来发生的事情让我非常后悔。
12点孩子们准时入厕后由主班老师带着进寝室午睡。我发现每隔两步距离就有一个湿湿的脚印，直觉告诉我肯定有孩子的鞋湿了，排除玩水弄湿鞋子的可能那就是有人尿裤子了。经过逐一排查，结果是平时不爱说话的玉玉。我恍然大悟，之前她一直在看我就是想去尿尿，或者是裤子鞋子已经湿了不知怎么办。当时是我太粗心了没有想到这些。这时候大部分孩子已上床，为了保护玉玉的自尊心，我先让其他小朋友都闭上眼睛睡觉，劝她脱下湿裤子帮她擦干后进被窝睡觉，随后打电话让她妈妈来送鞋和裤子。处理完这些，我陷入了反思和自责中。
是孩子的眼神我没读懂，如果当时我明白什么意思或者耐心的去问一下的话，事情就不会这样了。作为一名幼儿教师就得细心再细心，平时要多注意孩子的眼神，了解每个孩子情感的细微变化，才会做的更好。孩子请原谅我没有读懂你，我以后会努力的！
霜去哪儿了呢？
最近天气很冷，所以我们带领孩子们一起去小学操场进行晨跑运动，去小学操场要经过一段小路。小路的旁边有很多绿化，特别多的是一年四季都是绿色的像草一样的植物。我们在向小学操场进发的时候，传来阳阳的声音：“快看，草地上都是雪，白色的雪。”我低下头一看，地上真的是白白的一层，但是很明显这不是雪，是霜。这时我说：“小朋友，阳阳说这是雪，你们觉得是雪吗?”大多数小朋友都说是。于是我让他们用手指摸一摸，说说摸上去是什么感觉。阳阳摸完“雪”之后，说：“这好像不是雪，雪是软绵绵的，这有点硬硬的，它还拿不起来。”“对了，这不是雪，有谁知道这到底是什么?”我这一问，小朋友们都不说话了，有几个在窃窃私语，说：“这不是雪，那是什么呢?”阳阳说：“我知道了，这是霜。”“对了，这是霜，那你们知道为什么会有霜吗?”阳阳摇摇头，这时我开始跟孩子们解释霜的形成，是会因为冬天的早晨，地面的气温特别低，近地面的水蒸气遇冷凝华成的小冰晶附着在地面或植物上，就形成了霜。孩子们似懂非懂的点点头，等到跑步结束，我们回幼儿园再次经过小路的时候，我再让孩子们看看地上还有没有霜时，孩子们已经发现霜没有了，这时我问孩子们：“霜去哪儿了呢?”只有阳阳回答我：“霜又变成水蒸气跑掉了。”我不得不表扬阳阳，他把我之前讲的霜的形成记住了。
霜的形成是一个自然现象，对于小班的孩子来说是有一定难度的，当我解释完霜的形成，我并没有要求孩子们会记住这些知识，而是让他们能了解一下就可以了。但是今天的阳阳把我所说的霜的形成都记住了，他还能讲出霜变水蒸气跑掉了，说明阳阳基本对霜的形成已经掌握了。
后来和阳阳爸爸说起这件事，他爸爸说以前跟他讲过水滴和水蒸气的关系，估计当我说起霜的形成时想起来了，就把这些知识运用进去了。
教育随笔：蜘蛛去哪里了
菜地的绿叶子旁结了一张大大的蜘蛛网，散步的时候几个小伙伴发现了它。“老师，看，这是什么？”俊宇问，“这是蜘蛛网！”我回答，经过我这么一提醒，小朋友们好像发现了什么，“老师，蜘蛛！”孩子们惊奇的喊着，我顺着小手指着的方向，发现了躲在圆形网状角落的蜘蛛，没想到蜘蛛真的有蜘蛛，而且是一只黄黑条纹的，连我都没有见过的大蜘蛛。我们一起仔细观察了蜘蛛网的形状，蜘蛛的外形、颜色。回到教室之后，我还给小朋友们介绍了关于蜘蛛的科普知识，孩子们兴趣都很高。
第二天的散步时间我们又特意走到菜地旁去观察蜘蛛和它的网，细心的孩子又发现了今天的蜘蛛网上多了一只小蚊子，这是蜘蛛的猎物。“看，孩子们，这只小蚊子在网上一动不动，蜘蛛网真的好粘啊！”孩子们点点头，“蜘蛛真厉害!”萌萌大声的赞叹到。几个小脑袋紧紧的挤在一起观察着，孩子们你一言我一语的说出自己的想法。
后面的几天我们都会到菜地里观察这只黄黑条纹的蜘蛛，蜘蛛网上的猎物也会时不时变化着，有时候是一只小青虫，有时候是一只小苍蝇，最让孩子们兴奋的是竟然有一只小蝴蝶。“蝴蝶会飞！”君君说道，孩子们又热烈的讨论起蝴蝶，“我看过蝴蝶！”“我喜欢蝴蝶！”……
接连下了两天的雨，雨过天晴后孩子们惊讶的发现菜地里的蜘蛛和它的网全都不见了，“孩子们，蜘蛛去了哪里呢？”我询问着，孩子们直摇头，正在孩子们一筹莫展的时候，洋洋提议到：“我们去找找吧！”我表示赞同，带着孩子们去大胆的寻找消失的蜘蛛网，墙角边、菜叶旁、甚至是石头缝里，我们搜索了整个菜地都没有发现那只黄黑条纹的蜘蛛，但是孩子们没有放弃，我们又去幼儿园的其他角落继续搜索，结果一无所获。可是孩子们发现了幼儿园里的其他“蜘蛛”，那是中大班哥哥姐姐的美工作品。
我们还是每天散步的时候去种植区，而这只蜘蛛再也没有出现过，孩子们也还总是会讨论蜘蛛搬家去了哪里，这个小疑问成了孩子们心中小小的谜团。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿要亲近自然，喜欢探究，在一日活动中教师应当经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。如：为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。其次还要真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。如：认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾整理。多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具。及时抓住幼儿的兴趣点，提高幼儿的科学素养。
厕所里的小天地
下面给大家提供的是“厕所里的小天地”，希望精彩的内容能够帮助到你！
我发现，有几个小朋友老上厕所，一会儿就要去一次。
我产生疑问，悄悄地跟踪了几次，终于发现端倪，原来，这里是他们玩耍、“交易”的好地方。
你看，杨子豪小朋友拿了个瓶子，在水龙头上接满了水再倒掉，再接满再倒掉，还一个劲儿的喊：“迦勒，快看，瓶子里冒泡。
”迦勒一边夺，一边说：“给我，我来装!我来装!”
凡皓说：“把你的泡泡糖给我一块吧?”“不给。
”这是金宇的声音。
“我用我的橡皮泥跟你换吧。
”“就给你一块。
”“不行，两块。
”交易达成了，皆大欢喜。
董建伟和董浩伟，你靠着我，我靠着你，聚精会神地在玩一只小甲虫……
原来，孩子们上厕所并不只是为了小便，而是贪恋这块自由自在的小天地。
看到这些，我心里非常沉重，孩子们居然在厕所里玩的那么开心!是平时禁锢太多，约束太严?是啊，平时常常过分强调纪律，要求整齐划一，孩子们自己游戏玩耍的机会太少了，以致引起了孩子们心理上的厌烦，也抑制了孩子们的创造能力。
我思索着，怎样为孩子们创造一个更加宽松的环境，我想，在孩子们自己开心地玩耍中也许会孕育着明天的发明和创造。
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保育笔记“厕所”风波
前几天的一个下午，我刚从楼上电脑房做完事情回到教室，我们班的保育员阿姨告诉我说：“老师呀，我刚才被孩子们吓了一大跳。”我说：“怎么回事呀？”阿姨说：“刚才有几个小朋友来告诉我说看到厕所里有一条蛇，我吓了一跳，赶紧跑进去一看，原来是拖把上掉下来的一根布条。”我当时看到我的搭班老师正在给孩子们上课，也就没有去细问孩子们。可是，过了一天后，园长来告诉我说：“你们班的一个家长说有孩子在厕所里看到有一条蛇，有的女孩子都吓得不敢上厕所了。”我跟园长解释说：“那纯属误会，是孩子们看错了，将拖把上掉下来的布条看成了所谓的‘蛇’。”因为那天不是我当班，所以我又特地问了一下搭班老师当时的情况。她说是有孩子向她报告说厕所里有‘蛇’，她说认为是孩子们乱说的，因为正在批作业所以也没有太在意，没有马上去证实情况跟孩子们解释清楚。而我以为孩子们已经知道了事情的真相了，所以也没有去跟孩子们解释，所以导致一些没有了解事情的真相的孩子，回去跟家长说了以后，引起了家长的一些误解和恐慌。
在家长来反映的那天下午，我就问了孩子们当时的情况，有几个孩子说知道是一根布条而不是‘蛇’。我就跟孩子们说以后有事情先要了解事情的真相，自己要看到真实的情况以后再说，不能够人云亦云，更不能够胡编烂造，要做一个真正的小侦探，孩子们都点点头。而家长们也可以先跟我们老师沟通，了解真实的情况，不能够完全相信孩子们的话，因为他们的辨别能力还不够强。
妈妈去哪儿了 2020教育笔记
老师好！老师早上好！老师你今天好漂亮啊！清脆悦耳的声音，阳光灿烂的笑脸，再加上手舞足蹈时的可爱样子，这是我认识的小红吗？是吗？太惊奇了，太意外了，变啦!变啦！是时间让他成长了？还是幼儿园的生活改变了他？又或是教育的魅力？总之，他进步了，我好开心，好欣慰，一颗星星终于被点亮了！
认识小红是在半年前。一位未满五周岁的全托幼儿，他个子不高，身子瘦弱，眼神忧郁，连神态举止都略显笨拙。虽然是个男孩，但从他身上看不到一个儿童所应有的天真和灵气。连步履都别有不同，就像刚学步的婴儿，一不小心就会“栽”下去。学习吧，半年的幼儿园生活使他“打败”了一位老师。这多年，生平第一次听说一位优秀的老师在一位学生面前认输了。生活呢，自理能力更是存在很严重的问题。自己从不动手刷牙，洗脸，脱衣，穿袜，甚至连吃饭都懒得动，大部分情况下就是静坐。怎么办？老师们可是苦不堪言，伤透了脑筋，如果在他身上能做到保教工作结合的优异化，不仅对于他来说是个挑战，而且对于老师们来说更是工作上的一个巨大突破。
每一个孩子，都有一个故事。对于这样一个与众不同的孩子，有着怎样的家庭背景和怎样的生活环境，让我充满了好奇。在这种好奇心的驱使下，在某一天放假的时候我见到了小红的奶奶，一个朴实的农村妇人。谈起小红的成长经历，奶奶的表情僵硬，所表现出来的是无奈与沮丧。他奶奶说到：“小红是个没有妈妈的孩子，爸爸在外地打工，我们住在山上，人烟稀少，小红没有玩伴，我们又忙与田地没时间带他，他大部分时间就一人在家”……听到这儿我似乎已明白了这其中的原因。没有妈妈，为什么会没有妈妈？那小红从何而来呢？原来妈妈生下小红之后就离家出走了，至今未归。可想而知，一个完全没有母爱的孩子，一个完全不被母乳滋养的孩子，哪里会有爱与被爱的情怀？哪里会有丰富的情感呢？无论什么人如果在生活中一旦失去了爱那会是一种什么景象，我想应该会如行尸一般无知无觉，如万物失去了空气，鱼儿离开了水。我好悲哀，心里觉得好凄凉，伟大的母爱被千古流传，享有美名至今。意料之外的是连伟大的母爱都被沉默了，这人间还有什么真情值得的人们去追寻。我好疑惑，这到底是社会的浮躁还是人性的泯灭。教育与爱是息息相关的，没有爱的日子来充实每一天的生活该怎样来延续与教育相关的日子。就算是一盆花花草草也要对其栽培、剪枝和精心的呵护，它才能开出鲜艳漂亮的花朵来愉悦你的身心，更何况是有血有肉具有情感丰富的人类呢!还是爱在现在吧，爱在当下吧，不要让母爱真的被荒芜，沙漠化了。期待母爱的圣明流传，让母爱的光辉照耀每一个孩子，让每一个都享受的妈妈的温暖！
妈妈，回来吧！孩子等着你呢！
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