大班美术教案。
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼儿园教师在工作过程中，都需要提前寻找一些资料。资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！那么，关于幼师资料你了解哪些内容呢？小编收集并整理了“大班美术刺猬背果子”，希望对您的工作和生活有所帮助。
本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术刺猬背果子 ，希望能为你提供参考
这是大班美术刺猬背果子教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1、探索制作立体作品。
2、通过合作活动，分享刺猬背果子的快乐，体验成功的喜悦。
活动准备：
1、幼儿每人一份剪刀、胶水和《刺猬背果子》的手工材料。
2、长方形大、小铅画纸若干。
活动流程：
自由探索-------交流讨论--------幼儿创作--------分享活动YjS21.cOM
活动过程：
一、 自由探索
1、 教师出示一张纸，提问：“大家想想办法，怎么样让这张纸站起来？”
2、 幼儿每人取一张铅画纸，探索、摆弄，教师巡回观察。
二、 交流讨论
1、 展示个别幼儿的操作结果，并请该幼儿介绍经验。
2、 教师小结：能让纸宝宝站起来的方法有很多。如：向后折一部分；两边向中间折；将纸卷起来成圆柱状等。
3、 教师出示手工材料《刺猬背果子》，请幼儿猜猜手工材料上的果子、大树、刺猬分别是用刚才的哪种方法站起来的？
4、 讨论：如何让小刺猬的刺剪得完整、光滑？
（1） 幼儿尝试，教师引导幼儿发现刺猬的刺可以一一对应之后再剪。
（2） 请个别幼儿示范较
适宜的方法。三、 幼儿创作
1、 幼儿制作，教师巡回观察，指导能力较弱的幼儿完成作品。
2、 提醒幼儿沿线将刺猬的刺剪得光滑和完整。
四、 分项活动
1、 幼儿互相合作、自由结伴分成四组，将制做好的刺猬布置在一张大纸上，适当添画背景。
2、 游戏比赛：刺猬背果子
方法：在一定的距离外，将果子套向刺猬的刺，比比谁的果子套得又多又准。
活动反思：
这次开展的同课异构的体育活动《小刺猬背果子》准备了很久，这次活动开展之后还是和准备的有所出入，这次的活动想把音乐与体育活动相结合，让幼儿在体育活动中感知音乐的舒缓、紧张等情绪，但是由于我的原因，没能在活动之中提供到音乐，而是将之前设计改成了让幼儿进行比赛的形式进行活动，但是经过之前的几次体育活动，我明白，我们班的孩子竞争意识不强，所以在这次的体育活动中，孩子还是没有这种竞争意识，但是他们表现的真的特别的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特别的相信自己。但活动结束后，我不停的在回想我们班孩子的表现，我这次的活动之所以没有想象中的完美就是缺少孩子们身上的那份自信。
在孩子身上裹上透明胶的办法自己觉得是还挺不错的，但是我却忽略了这个季节孩子衣服穿的多，天气冷，应该让孩子用身体的前面或者是让孩子能看的见，能感觉到的地方贴透明胶，这样，孩子在采果子时就不会像活动中这样那么的被动了。
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大班美术活动背太阳(重叠画法)
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大班美术活动背太阳(重叠画法)教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步尝试运用重叠方法安排画面，在表现大家背太阳的画面中体会人们互相之间友爱的情感，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看背太阳(重叠画法)教案吧。
活动目标
1、初步尝试运用重叠方法安排画面。
2、在表现大家背太阳的画面中体会人们互相之间友爱的情感。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
图片：1、画有五棵树的画面
2、树背太阳、房子背太阳的画各一张。
活动过程
一、谈话，引出绘画主题。
1、前段时间由我们国家研制的神州六号上天了，那两位叔叔会在太空中看到什么呢？
2、两位叔叔一天会看到好多次日出，那是不是我们世界上有很多个太阳呢？
3、太阳只有一个，每天清早，太阳第一个起身工作，把阳光撒向大地，给大家带来光明，傍晚，人们开始上班回家，那太阳到哪里去了呢？ （太阳翻过山头，洗了个澡，又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作，从不休息）
二、拟人化手法，讲解绘画要求。
1、太阳实在太辛苦了，地球上的朋友商量怎样让他工作得轻松点，大树说：“我来背太阳吧”可是太阳这么大，一棵大树怎么能背得动呢，于是两棵、三棵、四棵一起来背太阳。
2、咦，怎么只有一半呢？这棵树是怎么挤进去呢？（教师顺着轮廓描画，与幼儿共同讨论） 看见边就停，看不见当看见跳过去，看见了接下去
3、这么多树一起来背太阳可是太阳太重了，还是背不动。第五第六棵树也来背太阳，这两棵树站在哪里？能不能和前面的树拉起手来呢？
4、这边还有两条缝，说不定太阳会丛逢里滑下去，还有更多的树快来帮忙吧。
5、啊，一轮光芒四射的太阳终于背起来了。画上的太阳这么美丽用的是什么方法？（教师出示画好的画）
三、布置绘画任务。
1、大树背了太阳走了一天，被房子看见了，房子说：“我来背太阳吧。几幢房子怎么背得动呢？
2、许多房子象大树一样手拉手背了太阳走了一天，这个消息传向四面八方，还会有谁会来争取背太阳呢？
3、一年有三百六十五天，需要许多朋友一起努力。
4、请你们选一个你最喜欢的朋友们，让他们来背太阳吧。
四、评价
1、太阳很感谢你们，是你们的帮助，才让他能工作得更轻松更快乐。
2、教师针对幼儿的重叠画法重点评价。
活动反思
在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。
大班美术排水画小刺猬运西瓜
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这是大班美术排水画小刺猬运西瓜教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
教学目标：
1、学会《小刺猬运西瓜》排水画画法。
2、在老师的引导下能独立完成绘画作品。
3、复习排水画的画法。
教学准备：
《小刺猬运西瓜》范画一张排刷、水彩颜料、油画棒、画纸
教学过程：
1、欣赏《小刺猬运西瓜》范画这是我们本节课要学习的一幅绘画作品《小刺猬运西瓜》，这幅画上都画有什么啊？上面都用了什么颜色？有那个小朋友能回答老师的问题那？猜一猜，谁知道老师是怎么画的那？那小朋友想不想学画《小刺猬运西瓜》啊？
2、学排水画《小刺猬运西瓜》
我们现在就来学一学，那小朋友还记得排水画的画法不了？那我们来一起复述一遍，小朋友们的记忆力真好，那先看老师是一步步绘画《小刺猬运西瓜》，看老师涂颜色时要注意什么，你们要仔仔细细的观察，一会你们要独立完成自己的作品，你们完成后老师要评出最会绘画的小朋友，还有奖励哦！
3、独立作画要求要运用多种颜色完成自己的作品，颜色要搭配好。保证自身和周围的整洁，养成良好的卫生习惯。幼儿作品完成后，教师和小朋友评价。
活动反思：
整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿 于始终，让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。
第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈，老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，积极性高。但也存在一些问题，在最后爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有按照钻的要求去钻，出现这种情况，我们又在讨论，是继续还是去掉这个环节，最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。
第二次我在试教中同样也出现了这种现象，我们找原因，环节本身出现问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以控制，就不可能达到我们所定的教学要求，最后还是去掉了这个环节。
另外一个环节，让孩子学会侧身滚，身体躺平，脚伸直，两手放胸前，也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗？答案是；有时候会缩起来滚，有时候脚伸直滚，所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚，最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚------侧身滚
这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说，今天妈妈教你们一个新的本领-----侧身滚，而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题，说，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做，教师应该提醒孩子纠正动作。
通过这次活动，对我来说，尽管内容上不难，准备中也显很轻松，但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老教师给我提出好的建议。
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幼儿园教师心得 小班美工《小刺猬摘果子》教学反思
整理了幼儿园教师心得，小班美工《小刺猬摘果子》教学反思，希望对幼儿教育有所帮助，仅供参考。
小班美工《小刺猬摘果子》教学反思
美工活动对幼儿来讲是游戏、娱乐，也是创造、表达的一种方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子，每一位幼儿都有创造的潜能。泥工造型是一种运用插接、刻画、印贴等手段，通过细致的观察与丰富的联想、想象进行再创造的艺术形式。同时这也说明了美工活动对幼儿小肌肉发展和思维发展都具有一定的要求。如何为幼儿创设教学活动锻炼环境呢？这是上好一节美工课需要关注的课题。
首先本节教学活动的目标：学习用牙签插接的方法，表现刺猬的形态特征；能运用搓圆的技能表示刺猬摘果子的情境；发展小肌肉动作，大胆参与活动，体验创作的快乐。目标的制定在认知、技能和情感上重点突出了技能，难点定位在插接的手法和重点在于搓圆的方式。从目标的确定开始就对幼儿的动手能力提出了要求。如何将其融入在平时的教学中，如何在活动中让其得以体现都是需要思考的问题。于是在我设计活动导入环节就运用了手指游戏，土豆变变变，它来自于幼儿平时室内游戏，平时在游戏环节我们会经常给幼儿做手指游戏，帮助幼儿锻炼手指的灵活性和活动趣味性，为活动奠定了基础。活动中通过视频以动态进行展现刺猬的特征和形态，幼儿熟悉的巧虎形象，以第三方的口吻陈述，好像是巧虎在进行介绍，让幼儿投入其中，以及最后的展示背景用西兰花做出了森林的造型，同样的这些形象、实物也是来自于幼儿平时的生活观察。
小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些看起来危险的现象发生。如何转危为安，巧妙利用，有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主人，是本节课选材的关键。从土豆到牙签，过程中也经过很多次的尝试，土豆的硬度和牙签的弊端都曾成为课前准备的难点。在手工活动中，重要的是得充分考虑小班幼儿的年龄特点，选择合适的教学内容。陈鹤琴先生说过，叫孩子做事，不宜太易，也不宜太难，须在他的能力以内但又必须是非用力不可的。３～４岁的幼儿知识经验贫乏，手指力量小，也容易疲劳，所以在选材时，首先要注意简易性。由于我班是有过一年托班经验，尝试锻炼的机会比新小班多，且升入小班后我们就鼓励幼儿安全使用剪刀，利用美工课，让幼儿从撕面条，撕小草开始，尽量多的给幼儿锻炼的机会，这样做的目的：①手工活动能使手腕配合一致，使各种动作协调。在活动中，孩子们可以人人动手参与，作品完成后又个个都有成就感。②手工材料的五花八门及方法的多种多样，可以让幼儿信手捏来，随意创作，同样也能满足、激发孩子们的创作欲望。③通过手工活动，能引发幼儿以自己眼光观察周围世界，形成有个人特色的艺术表象，并通过大胆想象艺术来表现自己的作品。
通过实践，手工活动对于幼儿的手部肌肉动作的灵活性和精确性的培养，以及对耐心、细致、勇于实践等个性品质的培养都有非常重要的意义。幼儿通过使用剪刀，手的张力有了明显的提高，原先大拇指和小手指的灵活性很差，不能同时张合，经过反复多次练习，他们小手指的肌肉动作协调了、精确了。美术美工活动可以说是平时积累的成果。
小班的年龄特点注定无法安静的坐在座位上作画，歌曲的结合让活动更富生趣，但是反观活动我发现，正是因为太重视年龄特点，将关注点放在插接上所以活动中不够大胆，从练习搓圆的方法到评价都是由老师作为主体进行介绍的，更加大胆的让幼儿自己去尝试说，尝试做，成为活动的最大主体，坚持开放性原则，更多让幼儿更充分的感知和操作，从而更好的帮助幼儿在自我表现与所表现的事物之间建立起关系。
本次活动幼儿专心地观察老师的操作过程，认真地制作作品，体验成功的快乐。可有一个问题没有解决，那就是当孩子们完成作品后，对于整理操作工具的要求老是抛在脑后。没有特别强调收整的要求导致了幼儿似乎不是很在意。这成为了我不得不思考，问题到底出在哪儿？
课后我仔细分析主要的原因，平时的教学活动中没有更多的时间去督促先做完的孩子养成整理操作工具的习惯。对于整理好操作工具的孩子也没有及时地予以强化，使得那些先做完的孩子慢慢地对于整理操作工具的要求变得不再很敏感。当然对于整理操作工具这种没有乐趣的活自然避而远之了。那么，用什么样的办法让孩子们心甘情愿地在活动后整理工具且不会忘记呢？事后我尝试用实物奖励的办法。例如在集体点评时，以“蜡笔妈妈”“桌布妈妈”的身份对主动整理好操作工具的幼儿进行奖励，并谢谢他们将宝宝们送回了家。希望在多次的努力下帮助幼儿自然而然地养成收整工具的好习惯。
此次美工活动我受益良多，小班的美工活动不光是技能的培养，还有创造力的培养，良好习惯的养成，活动本身是一种创造性的活动，幼儿正处于一个创造和发展的时间，我们应该为幼儿打开创造的大门，让创意源于生活，创造给予幼儿。
习惯培养：自己的书包自己背
小朋友背书包上幼儿园有一段时间了，在每天接送小朋友时，我发现了新的“小书包”现象：大多数小朋友的书包都是家长提着，还发现个别小朋友顺手把书包递给家长，有的甚至是“扔”给家长，家长却理所当然的接过书包……逢周五需要回家洗被子时，会看到年纪大的爷爷、奶奶一手抱着被子、一手提着书包，还要追早已跑远的孩子时，尤其让我感觉非常不舒服。
于是一份关于“我的书包该谁拿”的倡议“出炉”了。小朋友很快回应我：自己的事情自己做——自己拿。当天下午小朋友便付诸于行动，自己背起了书包，有的还把家长伸过来的手挡了回去，“爷爷，我自己来！”有的家长竟愣在那里，当听了我的解释后他们都默许的点了点头。
此外，我们采取了多种形式与家长联系，如电话交流、利用下午离园时间与个别老年家长进行了长时间的交谈等方式，与家长共同探讨如何培养幼儿的自己的事情自己做。通过灵活多样的形式与家长联系，拉近了我们与家长之间的距离，也取得了家长的信任与配合。现在，老年家长也能放手让孩子自己背书包并做到随时检查孩子的书包是否干净整洁。在家园的一致努力下幼儿在自理能力和任务感方面，均有明显的提高，真正达到了锻炼孩子的目的。
许多家长们非常高兴得说：“自从使用小书包后，孩子在家也不乱放东西了，养成了随时收拾得好习惯，真解决了一大难题。”
小书包的使用，幼儿都能对自己带来的物品进行收拾和保管，丢东西现象没有了，无形中培养了幼儿管理自己物品的责任感和收拾自己生活用品的能力，自己的事情自己做，以小见大，养成了幼儿良好的行为习惯。
大班美术梅花
本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术梅花 ，希望能为你提供参考
这是大班美术梅花教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。
2、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。
活动准备：
1、墨汁、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，吸管，展板。
2、雪中腊梅的图片，点吹腊梅花的示范画。
3、梅花的课件。
活动过程：
1、引导幼儿敢看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的？激发幼儿学习吹点画的热情。
2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法，并详细讲解。
（1）、先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。
（2）、用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。
（3）、用彩笔添加花心。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。
5、活动延伸欣赏古诗《梅花》。
活动反思：
从本节活动完成来看，我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了，此外，本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着。
像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，因为是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们能在学习中感受快乐。
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《大班美术欣赏教案：米罗《星空》》：大班美术活动米罗《星空》教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，从形式语言入手（色彩、图形等），初步感受“星空”的美。尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术欣赏米罗《星空》教案吧。
《大班美术活动：拖画烟花》：大班美术活动拖画烟花教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，尝试用毛线拖画的方法表现烟花的特征。通过颜料的流动及色彩的变化，让幼儿产生联想并体验拖线画的乐趣。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术活动拖画烟花教案吧。
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