大班音乐教案。
作为一名合格的人民教师，说课稿是我们老师不可缺少的课件，为了激发孩子们学习的欲望，老师们通常会准备一份完整的说课稿，有了说课稿才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。一篇优秀的幼儿园说课稿是怎么样的？在这里，你不妨读读幼儿园大班音乐教案，不妨参考一下。希望你喜欢！
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运动目的:
1.在先生的引诱下进修童谣，明白词：孤孤独单。
2.经由过程童谣，知道搭档之间要联合友好，快快活乐的在一路。
运动预备:
1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，很多鱼。
2.课件-音乐《HowluckyIam!（我多荣幸）》
运动历程:
一、导入
猜谜语，引起幼儿爱好
凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身材大，碧绿水草渲染它，好象一朵大红花（金鱼）
二、睁开
1.课件声音：太息
你们听到了什么？（太息声），知道是谁在太息吗？
2.课件-照片：金鱼
（1）奥！本来是金鱼呀，它为什么太息呢？
（引诱幼儿说出，一条小鱼孤孤独单）
：一条小鱼水里游，孤孤独单在发愁。
（2）你想资助小金鱼快活起来吗？奈何资助它呢？
幼儿园教育随笔（引诱幼儿说出，找个好朋侪）
课件-照片：两条金鱼
我们帮它找到了好朋侪，如今有几条小金鱼了？它们会奈何呢？（行动：摇尾，颔首）
：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点颔首。
3.我们再帮细雨找朋侪好吗？
课件—照片：很多小金鱼
（1）又来了几条小金鱼呀？（很多）
（2）很多小金鱼在一路会奈何呢？（富厚词汇：亲亲切热、快快活乐）
：很多小鱼水里游，快快活乐做朋侪。
4.观赏童谣《小金鱼》
如今，我们来听一首小金鱼的童谣好吗？
（1）完备朗诵一遍。
你听到童谣里说了些什么呀？引诱幼儿跟从先生学接童谣下半句。
一条小鱼水里游…（孤孤独单在发愁，）
两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点颔首，）
很多小鱼水里游…（快快活乐做朋侪。）
5.幼儿进修朗诵童谣。
我们一路来朗诵一遍这首好听的童谣，好吗？
（可演示课件，共同幼儿朗诵）
三、竣事
请幼儿饰演小金鱼，随同音乐《HowluckyIam!（我多荣幸）》演出，天然竣事。
小金鱼（童谣）
一条小鱼水里游，幼儿园教案孤孤独单在发愁，
两条小鱼水里游，摇摇尾巴点颔首，
很多小鱼水里游，快快活乐做朋侪。
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幼儿园大班音乐舞蹈教案
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一、运动目的：
1、在熟习音乐曲式和性子及开端学会跳舞的根本上，开导幼儿实验用铃鼓的差别敲法来表示跳舞，行动切合节拍。
2、引发幼儿摸索愿望，施展想象力、缔造性。
3、在边敲边跳的历程中体验团体舞的高兴情绪。
二、运动预备：
会跳跳舞、会根基舞步（进退步．踮步．踏步．小碎步）、图示谱。
三、运动历程：
（一）感觉音乐，温习跳舞。
1、听前奏回想名称：感受奈何？
2、温习跳舞。
先生：我们来用悦目的跳舞把这首乐曲的生动高兴、抒怀美好表示出来。
（二）．实验用铃鼓的差别敲法来表示跳舞。
1、出示铃鼓：可以怎么敲？幼儿手工制作可以怎么摇？（幼儿说出一个要领，先生引诱全部幼儿训练一个要领。）
2、出示图示谱：那里是敲，那里是摇？（断断续续训练→完备团体配乐训练。）
3、幼儿实验用铃鼓舞蹈。
先生：我来舞蹈，你们拿着铃鼓和我一路跳，边跳边尝尝想想做什么行动时铃鼓敲，怎么敲？又做什么行动时摇，怎么摇？
（1）第一遍团体实验边跳边敲。
（2）第二遍先生按跳舞次序提问，个体幼儿做出，先生反复后，再团体训练。（重点、难点：敲肩、进退步摇、在头上方翻手段敲。）
（3）团体完备配乐训练二～三遍。
（三）、节吹打跳舞的观赏与训练。
1、请两位先生演出。
2、请本领强的幼儿演出。
3、团体演出。（缔造性地模拟）。
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幼儿园大班音乐欣赏教案
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《幼儿园大班音乐欣赏教案》！
计划意图：
多通道到场原则，是当今幼儿园音乐观赏教诲运动革新所提出的一项主要原则，借助音乐观赏《摇篮曲》来实验、实现这一原则。经由过程听觉以外的其他感受通道，如：唱歌、演出、绘画等互相的应用、融会，让幼儿更好地感觉音乐，更好地表达对音乐的感受；领会本身是运动的到场者、利用者；感觉音乐历程中所带来的快活及亲子之情。
运动目的：
1.知道摇篮曲是东北平易近歌。经由过程观赏能听出歌曲的内容，举行母爱教诲。
2.经由过程对歌曲的感觉，能说出歌曲的性子（美好、迟钝）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。
运动预备：
1.幼儿园教诲运动音乐磁带。
2.配置一个娃娃睡在摇篮里的景象。
3.表示歌词内容的图片3幅。
4.幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。
重点：
引诱幼儿说出歌词大意。
难点：感觉两首乐曲的差别性子。
运动历程：
（一）感觉《举行曲》
1、幼儿听音乐《学做解放军》列队、踏步走进课堂坐好。
2、让幼儿本身说说听完这首曲子的感觉（幼儿自由谈话，先生举行实时勉励和表彰）。
3、小结《举行曲》的性子和特色（高兴、有力、速率稍快）。
（二）肢体行动体验、感觉
用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。先生报告幼儿：“适才的《举行曲》力度太强了，幼儿园教案把宝宝吵醒了，请小朋侪帮我想一个好措施哄宝宝不哭。”幼儿自由答复（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当幼儿想出一种措施，尤其是与别人差别的措施时，先生都要赐与勉励、称赞孩子并和其他幼儿一升引行动体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感受（轻轻地）。
（三）感觉《摇篮曲》
1.先生：“小朋侪们想的措施都很好，都是爱动头脑的好孩子。先生也想了一个措施，我想给宝宝唱首歌，但是不知道这首曲子行不可，请各人帮我听一听。”观赏第一遍〈摇篮曲〉，请求幼儿细致谛听。
2.观赏完乐曲，构造幼儿说说感觉（美好、迟钝）。先生：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进寝室去吧。”先生边唱边做鼓掌、拍腿行动，让幼儿感觉2拍子。操纵完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲？（2拍子）；哪一拍强？哪一拍弱？（鼓掌的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势报告幼儿2拍子强弱纪律：强弱。
（四）连系〈摇篮曲〉深刻举行肢体感觉构造幼儿双手成摇篮状，谛听音乐、感觉音乐（轻轻地、轻柔地）。
（五）应用谛听法，分段观赏〈摇篮曲〉
1.幼儿连系第一幅图片观赏乐曲第一段，幼儿手工制作说说歌词内容，先生总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词（资助幼儿加深和明白词意）。
2.幼儿连系第二幅图片观赏乐曲第二段，说说歌词内容，先生总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词（资助幼儿加深和明白词意）。
3.幼儿连系第三幅图片观赏乐曲第三段，说说歌词内容，先生总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词（资助幼儿加深和明白词意）。
4.为幼儿表明歌词中难以明白的词，如：“娘”。（已往的年月，把妈妈叫做“娘”）。
5.先生可偏重解说第二段歌词，让幼儿说说长大后本身的欲望是什麽？怎样实现本身的欲望？（表彰幼儿有志气）。
6.先生把歌曲团体为幼儿演唱一遍。
（六）先容歌曲出处（是一首东北平易近歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱）。
（七）举行母爱教诲
1.先生：“在我们小的时间，天天晚上是谁哄我们睡觉的？”幼儿团体答复（妈妈、爸爸）。向幼儿举行母爱教诲：爸爸、妈妈很费力，天天要上班，下了班还要照料我们，我们应当本身的事变本身做，不贫苦爸爸、妈妈。
2.勉励幼儿回家用一个行动来谢谢爸爸、妈妈的养育之恩，（如：亲一下、抱一下、搂一劣等），幼儿园教育随笔也可为怙恃捶捶背、揉揉肩等。
运动延长：
幼儿每人抱一个娃娃，边观赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验怙恃的费力。讲授运动在舒缓、美好的乐曲中竣事。
（八）增补加深运动
1)把课中所用的质料投放在运动区内，让幼儿本身放乐曲，本身观赏，进一步感觉歌曲的旋律，表现音乐所带来的快活。
2)以〈宝宝的摇篮〉为主题，计划几个小栏目，让幼儿形貌、绘画，加深亲子之情。
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幼儿园大班音乐节奏教案
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运动目的
1、引诱幼儿感觉由四分音符、八分音符及休止符构成的节拍，并学惯用脚部行动加以表示。
2、开导幼儿操纵十六宫格互相互助，配合创编并表示新节拍。
3、让幼儿分享缔造和乐成的快活。
运动预备
1、“小脚迹”的图片多少；十六宫格板五张。
2、踢踏舞的录像；浅易踢踏舞鞋多少双（与幼儿人数相称，可克己）
3、剧烈高兴的乐曲一段。
运动历程
一、旁观录像，引出课题。
1、师：“小朋侪，本日我为你们带来了一段异常故意思的跳舞。你们想不想看？”（“想。”）“好，让我们一路来看一看吧！”
2、师：“录像中的叔叔真锋利，他们用脚踩出的节拍好听吗？（“好听。”）那你们的小脚能不克不及踩出这么好听的节拍呢？（“能”；“不克不及”）不管怎么样，本日我们来试一试，好欠好？”
二、进修四分音符，八分音符和休止符构成的节拍
1、出示十六宫格板，摆节拍谱。（如：）
师：“瞧，先生专程请来了这些“小脚迹”帮助，看看我是怎么摆的。”演示。
2、引诱幼儿评论辩论并进修四分音符、八分音符、休止符三种节拍。
（1）引诱幼儿对三种节拍逐个进修。
师：“这么多的“小脚迹”该怎么踩呢？别急，我们一个一个来，好吗？”（即四分音符，踩一下；即八分音符，踩两下；空格即休止符，不踩）
（2）领导幼儿边朗诵语音谱，边用脚踩响应的节拍。
师：“真不错，那我们就看着这些“小脚迹”一边念一边踏脚，好吗？”（嗒嗒嗒嗒嗒）
（3）幼儿园教育随笔领导幼儿随乐看图谱，边朗诵边踏脚。
师：“真好听！如果来点音乐就更好了。加上音乐尝尝看，怎么样？”
（4）幼儿看图谱随乐踏脚，用手指着图谱。
师：“真棒！那我们站起来踩节拍，好吗？不外，有个请求，在踩节拍时能象录像里的叔叔一样就用脚踩出节拍，嘴巴不发作声音，在内心念节拍，能不克不及做到？”
三、开导幼儿创编并表示新节拍
1、幼儿分组举行创编节拍，举行引导。
师：“本日，我为小朋侪预备了很多“小脚迹”和十六宫板，由你们本身来贴“脚迹”，编节拍。几小我私家一路互助，看看哪一组编的节拍最好听。记着了，编好后，一组的几个小朋侪要看着本身贴的“小脚迹”，先来试着踩一踩节拍，好吗？”引诱幼儿创编出较为和谐又便于本身踩的节拍。
2、请各组的幼儿展现本身新编的节拍谱，并领导全部幼儿一路随乐踩节拍。
3、领导幼儿随乐将四组新编节拍连起来完备的训练一次。
师：“看来，你们的小脚也很锋利，也能踩出好听的节拍，对不合错误呀？末了，我们站起来，听着音乐把我们本身编的节拍连起来演出一次，好欠好？”
四、竣事
师：“接下来让我们带上这些“小脚迹”去找小同伴们一路玩，好吗？”（带幼儿出运动室）
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幼儿园大班音乐
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运动名称：加油干
运动目的：
1、引诱幼儿感知劳动性子的音乐，并期近兴创编歌词及模拟劳动行动的根本上，进修吹奏袭击乐器。
2、造就幼儿看批示吹奏袭击乐器的本领。
运动预备：
1、在一样平常生存中，领导幼儿加入劳动（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等）。
2、人手一件乐器（碰铃、铃鼓、沙球等），操纵图《加油干》一张
3、大鼓一个（或钹）。
运动历程：
1、温习韵律运动：剃头店。
2、旁观操纵卡片画面，感知劳动性子的音乐。
（1）听了音乐有什么感觉？你好象听到了什么？
（2）学唱歌曲“加油干”，并在会唱歌的根本上，为歌曲第5—7末节创编歌词。“我们各人|抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引诱幼儿把做过的劳动行动编到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表现用劲干活。
（3）创编行动。
让幼儿听辩这首歌什么处所唱得慢？什么处所唱得快？（慢的处所表现在用力劳动；快的处所表现劳动很快活。）
慢的部门（1—4、8—9末节）开导幼儿凭据所编的劳动内容，做响应的劳动行动。
快的部门（5—7末节）用鼓掌等表现劳动快活。
“嗬嘿”表现很用劲，可开导幼儿边喊“嗬嘿”，边顿脚或边擦汗等。
引诱幼儿创编出种种差别的劳动中的行动。
3、进修袭击乐。
幼儿园教育随笔（1）全部幼儿随音乐做行动。用合拍的鼓掌（**|）表现干活，较快地鼓掌（****|）表现劳动的快活，边鼓掌边顿脚边喊“嗬嘿”表现很用劲。
（2）在全部行动纯熟的根本上，看批示做分声部行动。先生的手指到哪边，哪边的幼儿就随音乐鼓掌。“嗬嘿”时全部幼儿一路鼓掌、顿脚、喊“嗬嘿”。
（3）留意让幼儿听听好前奏，卖力看批示，吹奏袭击乐器，在节拍较快的部门，要敲的轻些。
（4）在“嗬嘿”处增长大鼓或钹，以表现有力。
在运动开端处，可以给孩子们讲了一个故事：在抗日战役时代的延安革命老区，八路军和老黎民配合加入临盆劳动，干得热火朝天，劳动的局面异常热闹。然后再引出课题观赏音乐，如许孩子们对音乐就有了一种亲热感，对音乐明白得也异常快。
运动反思：
连系现实，让幼儿有劳动的切身感觉，幼儿在运动中的缔造性照旧比力强的，可以或许创编出种种行动，能凭据音乐的快慢创编出差别的行动。如钱自勤说用拍肩来表现慢的音乐，用顿脚来表现快的音乐；幼儿园教案还用拍腿和鼓掌表现慢和快的音乐……总之孩子们说出了很多他们的感觉，孩子们对音乐的感觉本领照旧比力强的。幼儿对袭击乐器的操纵很感爱好，孩子们个个满身心投入运动中。但因为利用的不多，而操纵不是很纯熟，部门幼儿的节拍控制的不敷好，特殊是操纵沙球的幼儿，节拍不克不及很好控制，后更换了两次都是这种环境，看来对沙球的利用还需增强，如在地区运动中增强训练等。别的因为音乐比力快，以是八分音符的节拍没有训练，幼儿全体操纵的四分音符训练。团体结果比力好，今后袭击乐运动要多举行。
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幼儿园大班音乐教案—熊舞蹈
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运动目的：
1、学跳双圈团体舞，能开端随着音乐合拍地震作。
2、摸索熊走路、熊舞蹈等简朴行动。
3、体验互换舞伴及与舞伴共舞的快活。
运动预备：
熊舞蹈的灌音带、有跳圆圈舞的履历、红、黄腕花
运动历程：
一、故事导入：
1、T：本日先生带来了一段音乐，一路来听一听。（1遍）
提问：听了这段音乐，你有什么感觉？
你以为这段音乐表示的是哪个动物？
2、师报告故事
二、摸索行动，完备训练
1、摸索熊走路、熊舞蹈的行动
T：谁会学小熊胆走路的样子？（个体—团体）
T：两只小熊开心地跳起了舞幼儿手工制作，谁来学学看，这个行动最好是两小我私家互助完成的？（个体—团体）
2、听口令训练行动
T：小熊小熊逛逛走，小熊小熊面临面------
3、听钢琴伴奏演出（A+B）
师带幼儿跳一遍，提问：什么时间要面临面？
再次演出一遍。
三、学跳双圈舞
1、站圆，听钢琴音乐跳两遍
请带红花的小朋侪到中心面向圆心，向后转。
请带黄花的小朋侪找一个离你近来的红花朋侪面临面站好。
请红花、黄花面向圆站好。
提问：两个朋侪一路走的时间要留意什么？
2、互换舞伴
伸出带腕花的手指如今的朋侪，顺着腕花的偏向指下一个朋侪。
里圈的朋侪不动，外圈的朋侪小跑步找到下一个朋侪。
听钢琴音乐训练两遍。
3、团体舞的生长
听灌音机里的音乐演出两遍。
互换里外圈，演出两遍。
四、竣事：
T：本日我们学会了跳双圈舞，你和舞伴舞蹈时高兴吗？如是舞蹈时眼睛你看着好朋侪，幼儿园教案你会感觉更开心。下次我们再来跳更多的团体跳舞。
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幼儿园中班音乐教案
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幼儿园中班音乐教案：泼水歌
目的：
1、感觉乐曲中4拍子的乐句。
2、跟从歌曲节拍准确做游戏行动。
预备：呼啦圈、鼓
历程：
1、感觉乐曲中的4拍子节拍。
—事先在地上安排呼啦圈，排成3排，每排4个。
—先树模弄法：从第一排开端，边在每个呼啦圈里原地走4步，边念口令：“1234223432344234”；再转到第二排继承边走边念口令，一向走完第三排为止。
—请幼儿轮番实验走呼啦圈，从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓举行提醒：当第一位幼儿走完第一排转至第二排时，请第二位幼儿接着走第一排；幼儿园教育随笔当第一位幼儿走完第二排转至第三排，第二位幼儿走第一排转至第二排时，请第三位幼儿接着走第一排，依次类推。
—播放歌曲，请幼儿轮番跟着歌曲节拍走呼啦圈，仍从旁敲鼓提醒。
2、学唱歌曲〈泼水歌〉。
—范唱，请幼儿说说歌里唱了什么。
—幼儿说出，唱出完备的一个乐句。
—幼儿跟唱，控制歌词及曲调。
—勉励幼儿共同歌曲，演出歌词中的情节。
3、幼儿园教案请幼儿边唱歌边走呼啦圈。
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幼儿园音乐教案
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运动目的
1、感觉和表示6/8拍乐曲的强弱节拍，并用袭击乐器举行吹奏。
2、创编鸽子翱翔、唱歌等模拟行动随音乐演出。
3、相识信鸽的特色，加深爱鸽子的情绪。
运动预备
铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器人手一件。
运动历程
1、温习歌曲《邮递员叔叔》。
1）齐唱歌曲。
2）边唱边做即兴演出。
2、幼儿园教育随笔发言：“会送信的鸽子”。
1）知道“信鸽”的特色。
2）摸索鸽子“翱翔”、“唱歌”的模拟行动。
3、观赏歌曲。
1）感觉音乐的节奏，以及歌词内容。
2）跟着音乐做“鸽子飞、鸽子唱歌”的模拟行动。
4、控制乐曲团体节拍布局。
1）用鼓掌表示①②④⑤⑥末节的强拍。用摇铃激昂作表示鸽子“动身”和“返来”，两手食指相碰表现鸽子的“咕咕”啼声。
2）完备地随音乐做节拍行动。
5、幼儿手工制作分声部训练。
1）凭据的批示做行动。
2）训练摇铃激昂作，然后再分声部训练。
6、袭击乐器吹奏。
7、温习歌曲《盖屋子》。
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幼儿园大班音乐欣赏
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运动目的：
1、开端感觉歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在的领导下，学惯用行动表达对歌词的明白。
2、借助生存中的履历以及自身行动、说话、歌颂的到场，体验歌曲调和、温馨的气氛。
3、乐于到场到音乐观赏运动中来，享受家庭成员之间和气相处的优美情绪。
运动预备：
1、“百口福”照片，幼儿用书《让爱住我家》。
2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子
3、温情心、屋子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片
运动历程：
一、随同《让爱住我家的音乐》，幼儿观赏“百口福的照片”照片，幼儿在参不雅历程中，轻声的评论辩论，回想有关的履历。
：瞧，本日在大2班中，开了一个拍照馆，我们一路去参不雅一下吧，请小朋侪乘上车吧，我要带着宝宝们去参不雅了。
二、参不雅完之后回到本身的座位上，幼儿配合评论辩论照片的内容，引发幼儿酷爱本身家庭的情绪。
幼儿园教案（1）在照片上有一些谁啊？
（2）你看到照片上的人在做些什么事变啊？
（3）他们的心情是怎么样的呢？
（4）阐明他们的心境是怎么样的？
总结：照片上是一些幸福家庭的百口福的照片，他们在照相的时间，脸上都充斥了高兴，脸上都笑咪咪的，阐明他们很高兴吐露出幸福的高兴。
三、细致观赏完备的音乐，感觉歌曲柔和、舒缓的旋律
（1）方才，我们观赏了小朋侪们的百口福，也观赏了一段好听的音乐，你以为这首歌曲听上去怎么样，是舒缓的呢，照旧高兴的？
（2）这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜好这首歌曲吗？为什么？
（3）歌曲中有一些谁啊？（爸爸、妈妈、另有弟弟），他们真是幸福的一家人，那你们家也有酷爱的爸爸妈妈，你感觉你们家幸福吗？
为什么你会感觉幸福的呢？
（4）那我们如今一路来感觉这种幸福吧，如今我们闭上眼睛，爸爸妈妈一路抱着你，你依偎在爸爸妈妈的身边，你会感受到爸爸妈妈的度量暖和吗？
小结：由于我们是相亲相爱的一家人，以是我们会感受很高兴、很幸福、很暖和。
四、观赏歌曲童声部门，经由过程歌中女孩的演出资助幼儿明白歌词。
从家中引出蜜斯姐的来到
（1）有个幸福的家庭真好，你们看，这是什么呀？
幼儿答复这是家/屋子
（2）这屋子和家内里住了幸福的一家人，我们一路来看看内里住着谁啊？
（3）引出小女孩，本来是位蜜斯姐在唱歌，这位蜜斯姐看到小三班这么多神情的小朋侪真高兴，她还想送首歌给我们的小朋侪呢。
观赏歌曲童声，明白童声部门的歌词，感觉柔和的旋律
（1）蜜斯姐在唱一些什么呢？
幼儿园教育随笔（2）他们家有几口人呢？
（3）你以为他们家幸福吗？你能从歌词入耳出来吗？
（4）蜜斯姐唱得真好听，，那我们一路来和她学一学吧。
（领导幼儿边做简朴的行动边和先生一路哼唱歌曲。）
（5）蜜斯姐唱得真不错啊，那如今我们小朋侪用本身动人的声音和蜜斯姐一路来唱一唱吧。
五、观赏爸爸妈妈歌颂部门，幼儿感觉爸爸妈妈照料家庭的费力。
（1）猜一猜，幸福的家中还住着一些谁啊？我们一升引热闹的掌声请他们出来吧。
边出示图片，边让孩子观赏歌曲第二段音乐
（2）幸福的家中住着爸爸妈妈，你们爱你们的爸爸妈妈吗？为什么？
小结：爸爸妈妈上班事情很费力，照料家庭也很费力。
（3）对了，爸爸妈妈在家中，为我们做了这么多费力的事，那我们宝宝应当怎么办呢？我们奈何来让我们的爸爸妈妈高兴，让他们不再那么费力呢？
（4）我们大2班小朋侪都是听话懂事的孩子，知道爸爸妈妈挣钱很不轻易，那你们有没有什么好听的话大概是什么礼品送给你们的爸爸妈妈呢？
总结：让我们把谢谢爸爸妈妈的话有情感高声地喊出来吧：“爸爸妈妈你们费力了，幼儿手工制作我爱你们！”
六、小朋侪们说得这么洪亮，我想你们的爸爸妈妈在家中或在单元中收到了你们这么好听的话了，想不想把这份快活、幸福的感受永久留在你们家呢？那我们一路来跳一个幸福快活舞吧！
孩子看到本身的照片很高兴。一会儿氛围就很活泼了。
孩子们人多口杂的讲着本身的看法。不知不觉中吐露出对本身家庭的喜好。
听到这首歌曲，孩子们真的很喜好，尤其是此中童声的那一段，他们都能随着唱了。
这些都是在为进修歌曲和行动打情感根本。
有了如许的情感根本，再让孩子学歌曲的时间，对付一些难以明白的歌词孩子也能经由过程我的表明也许明确了，并且能轻轻的哼唱了。
孩子们唱到歌曲中的第一句“我爱我的家”时特另外有情感，我想我本次的讲堂目的根基上到达了。
运动反思：
由于行动中有一个手指来表现家庭成员名称的游戏：小指是弟弟，中指是妈妈，大拇指是爸爸。由于讲堂上孩子的反响比力慢，以是我想我应当在课前让他们学学，资助幼儿熟习各手指代表的意义。如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓；（两手大拇指相对，别的四指握拢，拳心向上，随童谣曲折做炒菜状）食指是妈妈，妈妈洗衣唰唰唰；（两手食指并排向下，别的四指握拢，拳心相对，随童谣做高低搓衣状）中指是姐姐，姐姐抚琴叮叮当；（两手中指曲折向下，别的四指握拢，拳心相对，随童谣做高低抚琴状）小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。（两手小指曲折拉勾，别的四指握拢，随童谣阁下摇摆）在手指游戏的根本上我还可以编排简朴的行动，资助孩子们更清晰地相识歌词。别的为了让孩子把本身从歌曲中感觉到的这种爱的体验移情于本身的爸爸、妈妈，移情于本身的家庭，在看百口福时，我应当给孩子富足的时机和空间抒发本身的情感。
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