音乐活动教学《孤独的牧羊人》

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音乐活动教学《孤独的牧羊人》

【活动设计】

“兴趣是幼儿最好的老师”，新课改形式下的这句话成了老生常谈的一个话题，也成了幼教界教育理念的一大主流。幼儿不感兴趣的事物，即使我们教师花的心思进行揣摩，那也只能算是灌输式教育模式，到头来仍是事倍功半的成效，且有悖于新《纲要》精神。

《孤独的牧羊人》以其有趣、形象的木偶为素材，通过欣赏木偶剧的形式，融音乐于剧情的发展中，让幼儿在欣赏木偶剧的同时，主动接受了音乐信息，潜移默化进入音乐氛围中，为音乐教育开启了另一种形式的门。

教师通过对教材的处理，如：拎出音乐中诙谐有趣的“衬词”部分，进行细致分析，并赋予其角色形象，使音乐教育摆脱以往听赏式的传统教育模式，符合大班幼儿的心理和年龄特点，有助于音乐活动的开展。

【教案目的】

1、能用不同的速度、音色表现歌曲中高音区和低音区两种不同音区的衬词分；

2、根据音符的高低位置，掌握衬词旋律，按角色的形象特点用相应的歌声演唱；

3、在学唱过程中体验师生合作的协调和快乐；

【教案准备】

歌曲图谱、视频材料、钢琴、老山羊、小山羊图片；

【教案流程】

一、播放《音乐之声》插曲《do，re，mi》营造音乐气氛

播放音乐，教师带幼儿进入活动室，教师带领幼儿一起做动作，调动气氛；

二、介绍剧情，观看视频材料

1、今天老师不仅给你们带来了好听的音乐，还有一样好玩的东西呢！

2、教师出示木偶，提问：这是什么东西？知道它是怎么玩的吗？你们有没看过木偶剧？

3、教师介绍剧情：老师今天带来的这个木偶人是有个牧羊人，他个他的羊群——老山羊和小山羊住在一个高高的山顶上，他没有朋友，觉得自己很孤单。但是他有一样爱好，就是喜欢唱歌，他的羊群们看到主人唱歌，也跟着唱了起来。他们的歌声非常好听，吸引了王子，登山的人们，旅店里的人，酒店里的人，小姑娘。我们一起来听听他们的歌声吧。

4、播放视频，完整欣赏；

三、欣赏木偶剧，感知衬词旋律

1、完整欣赏后，提问：音乐里，唱的最多的一句话是什么？

2、你们的耳朵真灵，老师送你们两个大拇指。“来伊噢嘟”在这首音乐里有一个好听的名字叫做“衬词”。这首音乐里，好多地方都出现“来伊噢嘟”，那它们在每一个地方唱的都是一样的吗？

3、幼儿自由讨论，并尝试学一学；

4、播放两句衬词，让幼儿感受衬词的旋律；

5、幼儿模唱衬词，教师伴唱；

四、借助图谱，学唱衬词

1、老师还请来了五线谱和音符宝宝来帮助我们学习这些衬词。这五条线放在一起叫做五线谱，像豆芽一样的叫做音符。我们来跟它们打声招呼。

2、教师把这些音符请到了五线谱上，就能变出好听的音乐来。不同的位置表示不同的音高。现在请你们猜一猜，位置高的音符唱的音乐高还是位置低的音符唱的高？

3、请你们比较这两张音符的位置有什么不一样的地方？

4、音符往上爬的我们叫它高音区，它唱起来就像爬楼梯一样，一级一级往上爬。音符平过去的我们叫它低音区，唱起来像走路一样，平平稳稳的。

5、幼儿与教师一起做手势看图谱演唱一次。

6、这两句衬词分别表示赡养公公和小山羊唱歌的声音，请你们猜一猜哪句是老山羊唱的，哪句是小山羊唱的？为什么？

7、教师引导幼儿说出老山羊老了，嗓子会发出怎么样的声音？小山羊呢？

8、用不同的速度、音色来表现衬词

A、高音区——小山羊

B、低音区——老山羊

9、观看视频，并模仿一下老山羊和小山羊的声音。

10、请孩子们到钢琴旁边，分别学习老山羊和小山羊的声音，男孩子当老山羊，女孩子来当小山羊，并请个别幼儿模倡；

五、师幼合作表现衬词，体验师生合作的乐趣。

1、小朋友们刚刚唱得特别棒，老山羊的声音都表现出沙哑、粗重、慢吞吞的样子，小山羊也表现出欢快、明朗、悦耳的样子了。下面老师请你们跟老师来合作，你们唱衬词的地方，老师来唱牧羊人的声音。

2、播放视频，师幼合作演唱歌曲；

3、有些小朋友还不知道地方是牧羊人唱的，哪些地方是羊群们唱的，不要紧，老师也请来了五线谱和音符宝宝来帮忙，我们一起来看一下；

4、出示音乐图谱，请幼儿找出老山羊和小山羊演唱的地方，并贴上相应的图片；

5、教师当牧羊人，男孩子当老山羊，女孩子当小山羊，一起演唱歌曲；

六、结束部分。

1、牧羊人现在还孤单吗？为什么？

2、教师小结：牧羊人再也不孤单了，因为他不仅有羊群们陪他一起唱歌，还有我们小朋友跟呢。现在老师请你们跟牧羊人一起表演吧。

播放音乐，教师摆弄木偶，幼儿边唱，边随意做动作，出活动室。

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音乐活动

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一．运动目的：

1．感觉歌曲富丽有力的性子，熟习旋律，进修勇敢用行动来表示本身对歌曲的感觉

2．能凭据歌词创编“小水师”的差别行动。

3．努力到场演出，体验“小水师”的勇敢与威武

二．运动预备：

1．与幼儿配合网络有关水师的材料。

2．预备有关还在海上运动的图片和水师帽子多少。

3．预备音乐磁带，灌音机。

三．运动历程：

1．导入语

师：是谁一向在守卫着我们的国度，让我们生存得快活，幸福？

2．出示水师图片，幼儿手工制作让幼儿知道是水师在海上守卫着我们的国度。

师：我们在平常的生存中是警员叔叔在掩护我们的平安，但是在还照旧水师在守卫着我们的国度。

3．播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟习旋律。

师：小朋侪适才听到了什么，请个体小朋侪报告先生。

4．资助幼儿明白歌曲内容。

师：方才我们一路听到的歌曲便是表示水师守卫我们国度的事变，有哪个小朋侪听出了歌曲内里唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感受呢。能用什么行动来表示这首歌曲吗？

5．开导幼儿经由过程演出，资助幼儿明白歌词内容。

师：我们请想好行动的小朋侪来演出小水师，其他的小朋侪再想一想另有没有更悦目的行动可以表示。幼儿园教育随笔我们演出小水师的时间应当怎么样呢。

6．（二）演出音乐

1、幼儿随音乐自由演出，专心注意幼儿自编的行动。

2、逐句编行动，请部门幼儿逐个表示，由全部幼儿遴选最符合的行动。

如：请几个幼儿编“我是小水师开着小炮艇”的行动，然后由各人遴选符合行动。

3、将幼儿遴选的行动组合起来，资助幼儿明白行动次序，并和幼儿配合演出。

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音乐活动教学《薯片脆脆》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《音乐活动教学《薯片脆脆》》！

【教案目的】

1、品尝薯片，体验薯片脆脆的感觉。

2、尝试用肢体动作表现“喀嚓”声，并跟随音乐有节奏的做动作。

3、与同伴合作表演，体验表演的乐趣。

【教案准备】

材料，薯片。

【教案流程】

一、师生共同品尝薯片，体验薯片脆脆的感觉。

1、做《猜猜看》的游戏：教师请小朋友闭上眼睛，教师吃一口薯片，有意发出脆脆的喀嚓声，让幼儿猜猜。

师：“你们猜，这是什么声音啊？”

2、幼儿品尝薯片，并说薯片吃到嘴里的感觉。

师：“你们想吃吗？”“那请你们来吃吃看，吃好要告诉老师薯片吃进去是什么感觉好吗？”

二、尝试用肢体动作表现薯片脆脆的感觉

1、鼓励幼儿设计不同的动作，表现薯片脆脆的感觉。

师：“谁来学学看呢？”“还有谁想来学学看？”“我们一起来学学看好吗？”

2、引导幼儿跟这个音乐，有节奏的表演。启发幼儿在“XX”和“XXXX”出变换不同的动作造型，表现薯片脆脆的趣味。

师：“小朋友们，你们刚才吃薯片的时候会发出什么声音啊？”“我们一起来学学看吧１

3、鼓励幼儿找同伴合作表演。

三、歌表演薯片脆脆

1、教师和幼儿一起演唱歌曲《薯片脆脆》

师：“听，薯片脆脆还会唱歌哦１“好听吗？”“请你们跟它一起唱好吗？”

2、一边演唱，一边用动作表现。特别在“喀嚓”处可运用已经创造的动作造型。

师：“薯片脆脆说坐得太久了，想站起来跳舞，我们一起来跳舞好吗？”

【教学反思】

这是一节非常形象的音乐活动。本次活动能抓住孩子们的天性，让孩子们在品尝了薯片之后，发现虽然每片薯片都是圆圆的，可它们都是一片片不一样的○，原来薯片还有那么多不同的口味，原来吃薯片的时候还会发出这么有趣的声音，更让他们惊奇和意外的是我们还可以将它编成一首这么好听的歌曲。这首歌曲贴近幼儿的生活，因此，在学唱歌曲中，孩子们很快就掌握了，为了增加本次活动的趣味性，我还在孩子们掌握了歌曲之后，让孩子们用形体语言来表现歌曲——每一个孩子都变成各种形状的薯片，进行表演，让孩子在有趣的音乐游戏中体验表演的乐趣。

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大班音乐教育活动

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1.请求幼儿园用天然声音唱歌，吐字清晰，唱好附点。

2.经由过程进修歌曲，教诲幼儿要卖力进修，不自满。

运动预备：螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；灌音磁带；预备每人一份需纠正的画；请一名幼儿饰演丁丁。

运动历程：

（一）讲丁丁的故事，引起幼儿爱好。

“小朋侪，你们知道丁丁吗？本日先生来给各人讲一讲丁丁的故事。”凭据歌曲内容编一个故事讲给小朋侪听，引发幼儿的进修爱好。

（二）直不雅进修歌词。

1.出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那边？

2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，举行逐个提问。

幼儿答复后，说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引诱幼儿按歌曲节拍来学说歌词。

（三）开导幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。

1、开导引诱幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不卖力，我们应当叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。

2、范唱一遍歌曲。

3、举行发声训练，温习歌曲《画妈妈》

4、在教唱历程中，重点进修附点音符的准确唱法，进修节拍型：××××|×××|

5、幼儿手工制作观赏灌音机里的歌曲。

6、变更多种情势教幼儿演唱（如：鼓掌、拍腿、分大、小声、团体演唱等）。

（四）现场操纵，请幼儿改画。

1、丁丁这么粗心，又不爱动头脑，把画画错了，请小朋侪动动头脑，帮丁丁把画纠正过来好吗？请个体幼儿上进步行改画。

2、为了使每个小朋侪都有改画的时机，先生给每人预备了一份搭档的画，回家后帮丁丁纠正。

（五）景象演出，加强运动的熏染力。

1、把丁丁请进课堂，丁丁看到小朋侪帮他改了画，他表现谢谢，并向各人认可了搭档，表现今后要卖力进修画画，纠正粗心的弊端，在也不自满。同时也是对幼儿举行头脑品行教诲。

2、丁丁为谢谢各人，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿观赏。

3、小朋侪为了表现和丁丁的友爱，跳起跳舞《情谊舞》。

（六）请丁丁和小朋侪一路跳起高兴的跳舞，配合体验此中的快活，竣事运动。

不知道本文《大班音乐教育活动》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

音乐活动教学《雨点叮叮咚》

下面给大家提供的是《音乐活动教学《雨点叮叮咚》》，希望精彩的内容能够帮助到你！

【设计意图】

根据幼儿园“快乐成长课程”中班春暖花开的这一主题，让幼儿乐意用各种感官感知春季的气候特点，特设计了《雨点叮叮咚》活动，幼儿用各种感官感受大雨和小雨，并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨，让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处，知道下雨时如何保护好自己的身体。

【教案目的】

1、幼儿用各种感官感受大雨和小雨，并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨，在游戏中学习儿歌。

2、让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处，知道下雨时如何保护好自己的身体。

【教案准备】

下雨的胶片，幼儿用书，三角铁、鼓，视频投影仪，音乐磁带

【教案流程】

一、放音乐，《小小雨点》带幼儿进入活动室，教师做与歌词相应的动作，幼儿模仿，进入活动室后，音乐停，幼儿就地围成半圆坐下。

1、小朋友，老师这里有一首好听的歌，我现在请你们和我一起边听歌曲边做动作。

2、向幼儿提出要求：那我们站成两队，当我们走进活动室后音乐一停，请你们坐成半圆，我相信你们会坐的很好的。

3、放音乐，教师带幼儿进入活动室。

二、请幼儿猜谜，引出课题：

1、我知道小朋友们都是最棒的！最聪明的！我这里有一个谜语想请你们猜一猜？

2、“千条线，万条线，落到河里看不见。”（雨）

三、出示课件，让幼儿看雨，播放下雨的声音。

1、你们太棒了。看！老师这下雨了。播放课件。

2、慢慢抽动胶片，引导幼儿观察。说出大雨和小雨。

四、引导幼儿讨论大雨点、小雨点的声音有什么区别？

1、下雨时，我们不仅可以看到雨点，还可以（听到什么？）在耳边作动作。

2、大雨和小雨的声音一样吗？你们来说一说。可以用一些什么词来说大雨和小雨呢？

3、老师这里有几种乐器，你们听一听什么像大雨的声音，什么像小雨的声音？小雨点：叮叮叮（敲三角铁）大雨点咚咚咚（敲鼓）

五、引导幼儿用动作表现大雨和小雨，带领幼儿边做游戏《大雨和小雨》，边念儿歌《雨打小煞。

小朋友，我们可以用什么动作来表现大雨和小雨呢？

"小雨"——手指互相敲击，"大雨"——大力鼓掌

"小雨"——两手轮拍大腿，"大雨"——跺脚

六、引导幼儿说出春天的雨对人们、对大自然的好处

1、看，下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴，脚踩水，多好玩，老师知道你们和电视里的小朋友一样都很喜欢下雨，那你们知道还有谁喜欢下雨呢？

2、引导幼儿回忆开始听的歌曲，讲述。

下雨了，花儿乐的张嘴巴，鱼儿乐的摇尾巴，苗儿乐的向上拔。它们为什么高兴呀？（幼儿想一想讲述）

因为花儿、雨儿、苗儿生长都离不开水，下雨会给他们充足的水分，就象小朋友口渴了要喝水一样。

“看，上面有什么？下雨了，小朋友都打着伞，小动物们呢？”

七、放视频投影仪，让幼儿观察画面，引导幼儿观察电视里下雨时小动物在干什么？让幼儿讲述淋雨的害处，学会如何保护身体。

八、课后延伸：放《小小雨点》的音乐，幼儿随着音乐跟老师到小兔家做客。

1、看，老师这有一把伞，你们告诉我伞像什么？（蘑菇），有一只可爱的小兔，它就住在像伞一样的蘑菇房子里，现在请你们跟着我一起到小兔家去吧。

2、音乐响起，幼儿和老师边做动作边出活动室。

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大班音乐活动 说唱乐教案

音乐活动： 《说唱乐》 大班

一、设计意图：

活泼有趣的说唱，是现在我们生活中非常流行的一种歌唱形式。小朋友经常能听到，也非常喜欢。但他们并不了解说唱的特点和它的演唱形式。所以，我设计了这个音乐活动，让小朋友在快乐的活动中初步感知说唱的特点，并大胆地进行说唱形式改编的尝试，在掌握基本的音乐要素的同时充分感受音乐活动的乐趣。

二、活动目标：

1、欣赏说唱歌曲，初步感知说唱歌曲的特点。

2、尝试把一首西关童谣改编的方言歌曲改编成自己喜欢的说唱歌曲，感受和同伴一起进行音乐创作活动的快乐。

三、活动准备：

录音带、录音机、歌曲《月光光》歌词图谱。

四、活动过程：

1、幼儿听着音乐自由地坐下。

2、请幼儿分两次听不同演唱形式的歌曲《拉拉钩》，引导幼儿听赏：“听一听两次的演唱是否一样？有什么不一样？”

（帮助幼儿感知第二次播放的歌曲特点是有唱也有说的）

3、日常音乐听赏经验交流：

“平时你还听过哪一首歌曲也是说、唱歌曲的？”

4、引出《月光光》歌曲，感知其独特的方言演唱方式，知道它是由西关童谣改编而成。

出示歌曲《月光光》歌词图，请幼儿用广州话念一次。

集体演唱歌曲。

提问：“这首歌是说唱歌曲吗？你会把它编成说唱歌曲吗？”

5、幼儿先练习整首歌曲的说和唱，重点感知和练习：说也是整齐而且有节奏的。

6、请幼儿按自己的意愿，编出自己喜欢的形式进行说唱。

（提示要注意说与唱之间的转接要紧凑，说与唱时声音要注意优美、节奏要稳定）

7、尝试用不同的形式说唱。如：老师和幼儿、幼儿个别领唱等。

8、幼儿两组进行比试：即用本组幼儿自己改编的说唱形式，请对组幼儿演唱。

音乐游戏活动

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运动目的：1、努力到场运动，勇敢演出，体验音乐游戏的快活。

2、在课件的提醒下，感觉乐曲表示的差别音乐形象，并明白乐曲ABC的布局特性。

运动预备：多媒体动画课件、猫头饰多少。

运动历程：一、经由过程动画演示，开导幼儿评论辩论并勇敢演出差别的形象。

1、（画面一：小鱼们在高兴地游来游去。）

师：小电脑把我们带到了那里？你看到了小鱼是怎么游的？

2、那我们就来学一学快活的小鱼吧！师：小鱼们！幼：哎！

师和幼儿一路演出快活的小鱼形象。（提醒、勉励搭档间的互相进修。）

3、小鱼们在一路真快活呀！听！谁来了？

（放猫的音乐）它到小河滨想干什么？瞧，小猫真的来了。

（画面二：小猫扛着鱼竿）小猫会怎么垂纶呢？

开导幼儿勇敢表示小猫甩鱼竿的行动。

二、听辨乐曲，相识乐曲的内容及布局。

1、小电脑里有两段音乐，讲的便是小鱼和小猫的故事，幼儿手工制作请你们细致听，哪一段讲的是小鱼？哪一段讲的是小猫？

2、先生：我们来听一听，小猫甩了频频鱼杆？（观赏小猫的音乐,听辩乐句）

3、我们来学一学。4、实验用两个差别的行动来表示两段差别的音乐。（图谱是否先提醒一下）

（开导幼儿赶快度、力度来表示）

5、经由过程多媒体课件，相识音乐内容。

A：小鱼和小猫之间会产生什么风趣的事呢？我们接着看。

B：幼儿观赏课件三。

C：提问：小猫怎么会失到河里？师和幼儿分离饰演小猫和小鱼，演出同心合力把小猫拉下河。（随着节奏）

D：哦，这本来是一个小鱼钓猫的故事，我们完备地听一听，什么时间音乐里讲小鱼们同心合力把小猫拉下了河？（完备观赏乐曲）

E：我们一路来学学小鱼和小猫，把这个故事完备地演出一次。三、幼儿园教育随笔快活演出。

1、实验分脚色举行演出。

A：请几个幼儿饰演猫，其他幼儿饰演小鱼。提问：猫在甩鱼竿时，小鱼们在干什么？（动头脑，想措施）

B：开导幼儿连系本身的生存履历，勇敢演出想措施的行动。

C：幼儿分脚色完备游戏。

2、再次游戏。

A：先生来饰演大猫，小鱼们该怎么办？（开导幼儿勇敢实验互助演出）

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中班音乐活动

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我们中一班的两位先生都是电子琴爱好班的先生，都比力喜好音乐，平常在构造幼儿运动时，对孩辅音乐方面的熏染陶冶比力多，并且，我们中一班有两名孩子加入了钢琴爱好小组，有两名孩子加入了电子琴爱好小组的进修，每当这些抚琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来很多搭档倾慕的眼光。是以，孩子们广泛的对琴比力感爱好，对五线谱、音符宝宝也略知一二；课余时候，孩子们也时常围在钢琴旁边，好奇地不雅察或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出差别的声音，以为很故意思，爱好特殊浓重。是以，针对这种征象，我计划了这一节音乐运动：跳谱游戏，旨在充实变更孩子多种感官的根本上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的游戏中，造就对音乐的爱好，并习得一些简朴的音乐常识。

运动目的：

1、情绪目的：能在音乐运动中体验到快活，喜好并愿意加入音乐运动。

2、本领目的：经由过程听听、唱唱、跳跳的游戏，充实变更多种感官，造就对音的听辩本领；

3、常识目的：温习C大调音阶中的do、re、mi、fa，开端感知音阶中的sol.

运动预备：

1、钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》

2、园地部署:五线谱图

3、黑板（上面贴好图案）一个

4、小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。

运动历程：

1、律动“小司机”入场

师：本日，我们要到音乐王国去玩，让我们一路开小汽车去吧……

2、听力游戏：小钢琴唱歌

师：小钢琴看小朋侪这么精力，它特殊开心，想跟你们做个游戏？幼儿手工制作好欠好？

听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？用你的耳朵卖力地听！小钢琴变了一个什么样的声音？

（5353553）高、低、轻、重、快、慢

3、节拍小童谣

师：小朋侪们，坐在小椅子上把你的小手藏起来……

咦，你们的小手在哪呀？小手上都有什么呀？

大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。

师：这是一首小童谣，你们报告我，可以用什么样的要领来给小童谣伴奏呢（节拍和节奏）

师：节拍是怎么样子的？ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

节奏是怎么样子的？看谁会做？

师生一路随节拍和节奏念童谣。

4、音符宝宝做游戏

①小手会唱歌（配钢琴伴音）；

师：你们的小手真醒目，我们用小手来唱歌吧！

（do、re、mi、fa，）（fa、mi、re、do，）

小朋侪都市唱do、re、mi、fa，那我们把小手一对，唱什么呀？

对了，唱sol。

②谁的声音高（出示两根彩色纤维绳）

师：小朋侪在唱sol、mi的时间，细致听听，是sol的声音高，照旧mi

的声音高。先生这里有两条线，谁来帮我一下……

关于中班音乐活动的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

大班音乐活动

下面是《大班音乐活动》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

讲授理论根据及实行计谋

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，形貌了我教小弟弟数高楼的风趣景象。歌曲自己特色光显，表示为歌词简朴多反复，富有行动性。根据幼儿在游戏中自动进修的理念和《纲领》中“在音乐等艺术运动中，幼儿能用本身喜好的方法天然、逼真地表示心田的感觉和体验”等头脑，我接纳“歌颂运动从行动开端”的计划思绪，将运动计划为音乐游戏，引诱幼儿边做行动边演唱歌曲，使幼儿既体验到游戏的快活，又在无痕的进修中学会演唱。

歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰好恰”节拍光显、跳跃，转变富厚，增加了歌曲演唱的滑稽感和意见意义性；“一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼”的念白节拍朗朗上口、富有韵律，整首歌偏言唱连系极富熏染力，引发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编相宜的行动表示“哩哩哩、恰好恰”、两人合感化手势表示“搭高楼”、以及开展快速反响游戏供给了缔造和游戏的空间。重要应用以下讲授计谋：

1.玩中学，在游戏中享受演唱歌曲的快活

游戏是幼儿的本性，在寓教于乐的游戏中得到新履历是最得当幼儿的进修方法。起首，接纳“难点前置法”，奇妙的将“哩哩哩，恰好恰”中的附点、休止符等节拍与发声训练相连系，引诱幼儿边演唱边做行动，体验演唱的兴趣。其次，将歌曲《数高楼》中的念白部门计划为搭档”鼓掌躲闪”游戏，并在念白“层层叠叠是高楼”之后到场一段间奏|2.435|111|，为幼儿供给了演唱和判定胜负、创编行动的时候。因为演唱歌曲是开展游戏的须要，是以吸引着幼儿在富有意见意义性和挑衅性的游戏中乐此不疲的演唱，幼儿园教育随笔使传统教唱的音乐讲授运动变得活泼生动和富有情趣。

2.做中学，在创编行动中引发幼儿的音乐表示力

美国约翰.马丁.费尔拉德提出：应当存眷儿童的天然游戏中的进修方法，让幼儿创造本身的身材行动边游戏边唱歌，在行动中感知音乐的节拍，表达对歌曲内容的明白。

运动中接纳幼儿迁徙小我私家履历创编行动—分享、吸纳搭档行动—自力、缔造性的表示歌曲的要领，循规蹈矩的积聚和富厚幼儿行动履历，使幼儿得到了更多自立摸索、自立表示的时机。既要灵敏捕获幼儿富有本性和意见意义性的行动，引诱其勇敢展现分享个别履历，并合时、相宜的赐与提拔，又要存眷创编、表示有艰苦的幼儿，不停提拔幼儿感觉音乐、创编行动的节拍感和美感。

3.互助中学，在搭档来往中体验游戏的愉悦

音乐是自我表达和人际交换的本领。运动中根据歌曲中我和弟弟的脚色，配置两人搭高楼的游戏情境，以搭档游戏贯串运动始终，使幼儿在来往中，充实感觉被约请、回应的快活和满意，在高密度的互动中增长幼儿相互不雅察、相互观赏、配合互助的时机。

根据循规蹈矩的讲授原则，将搭档游戏配置为三个难易水平差别的条理。第一个条理为幼儿面临面玩游戏，以熟习搭档瓜代伸手搭楼，准确判定胜负等根基游戏法则；第二个条理为双圆互换搭档玩游戏，队形的变更加强了搭档来往的广度和密度，体验到与差别同伴开展游戏的兴趣；第三个条理为搭档模拟游戏，幼儿凭据游戏效果快速肯定创编者与模拟者的脚色，幼儿手工制作赢者即兴创编行动，搭档则跟从模拟，使搭档间不停得到互助掌控游戏、立异差别行动的乐成体验。

运动目的

1.学唱歌曲，唱准附点和休止符的节拍，能边唱边与搭档开展“搭高楼”的游戏。（重点）

2.能判定胜负，并勇敢创编行动有节拍的表示“搭高楼”及“哩哩哩，恰好恰”的说唱节拍。（难点）

3.体验与搭档互助创编行动玩躲闪和模拟游戏的快活。

运动预备

幼儿有玩模拟行动游戏的履历

运动历程

1、发音训练，学唱并用行动表示“哩哩哩、恰好恰”的乐句。

（1）与幼儿应用分句模唱的方法，学唱“哩哩哩、恰好恰”的乐句，控制附点及空拍节拍。

5.61|111|5.72|222|2.435|1011|10|

哩哩哩恰好恰哩哩哩恰好恰哩哩哩哩恰恰好恰

（2）完备树模，幼儿学唱此乐句，引诱幼儿谛听并唱出附点及空拍节拍。

（3）勉励幼儿创编哩哩哩、恰好恰的行动，引诱幼儿边唱边演出。

2、范唱歌曲，幼儿进修完备演唱并表示搭高楼的要领。

（1）完备范唱歌曲。

提问：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰好恰，还唱了什么？是奈何数高楼的？

幼儿园教案什么是层层叠叠？我们奈何用小手来表示层层叠叠的高楼？

（2）选择幼儿有代表性的搭高楼的要领，领导幼儿边学说念白部门边用行动表示，控制歌词及节拍。

（3）幼儿与一路边完备演唱歌曲边有节拍的做行动。

凭据幼儿演唱历程中的题目，重点引诱幼儿唱出附点及空拍节拍，及边说念白边有节拍的表示搭高楼。

3、控制搭档互助搭高楼的要领，并边唱歌曲边开展游戏。

（1）两名树模搭高楼的要领。

提问：我们是奈何搭高楼的？什么时间拍同伴的手？

（2）与一名幼儿互动实验搭高楼的要领。

夸大法则：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就赢了；没拍到时躲闪乐成的小朋侪就赢了。

（3）请两名幼儿树模游戏，搭档评价再次明白游戏法则

（4）幼儿两人一组边说边有节拍的训练搭高楼的要领

（5）幼儿完备演唱歌曲互助玩搭高楼的游戏

○1幼儿坐在座位上玩游戏，重点评价演唱是否清楚及随音乐旋律有节拍的做行动、共同游戏的环境

○2幼儿围成里外圈开展游戏，重点引导幼儿进修互换游戏同伴的要领：里圈的小朋侪听到前奏时，边走边鼓掌按逆时针走到下一个搭档眼前继承游戏。

4、富厚游戏弄法，搭档互助边唱边玩游戏。

（1）树模游戏，幼儿不雅察并伴唱。

提问：我们的游戏有什么转变？

小结：谁赢了谁就做带头人，创编新的哩哩哩、恰好恰的行动，别的一名小朋侪学他一路做。

（2）勉励幼儿勇敢创编种种差别的身材行动有节拍的表示唱词，并请个体幼儿分享、领导搭档训练创编的行动

（3）幼儿边演唱歌曲边与搭档互助游戏。

重点评价幼儿的演唱环境及两人游戏时辨别胜负创编行动的环境，提示幼儿按节拍换游戏同伴轮回开展游戏。

5、延长运动。

（1）引诱幼儿在音乐区随音乐伴奏互助边演唱边游戏

（2）游戏纯熟后勉励幼儿实验差别的搭高楼的节拍。

附游戏弄法：

接纳幼儿创编的相宜行动，引诱幼儿两人一组随音乐边唱边有节拍的做出“哩哩哩、恰好恰”的行动。在念白部门“一层楼，二层楼，三层四层，五层楼”时，两人边念歌词边按节拍由下往上依次交织搭手，手心压手背做搭高楼的行动；当念到“层层叠叠是高楼”的“楼”时，最下面的手去拍最上面搭档的手，拍到了即为赢，要是没有拍到，快速躲闪乐成的幼儿为赢。赢的幼儿要创编念白之后的“哩哩哩、恰好恰”乐句的行动，输者举行模拟，搭档继承游戏。

小结：老奶奶的粽子里包着她的心愿：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

②重点报告(第3～l2页)：

一包粽子时老奶奶内心是怎么想的?

一小动物们吃粽子时，老奶奶怎么想，小动物们又是怎么说的？

(3)拓展履历

①粽子的制造(播放课件)：

一故事里说包粽子要用哪些质料?

一想不想知道奈何包粽子?

②“端午节”的习俗(播放课件)：

一什么节日要吃粽子?

一“端午节”为什么要吃粽子?

一“端午节”另有哪些习俗?

小结：“端午节”是我们中国的民风节日，因由是古代为了怀念一个叫屈原的爱国人士。“端午节”有很多风趣的民俗习性，我们国度另有很多和“端午节”一样故意思的节日，你知道有哪些吗?

(4)分享品尝

①看拆剥粽子。

②分粽子，幼儿品尝。③说说本身吃的是什么馅儿的粽子。

(三)运动拓展

1．在美工角供给长纸条、腈纶棉等质料，引诱幼儿不雅察步调图，模拟包粽子，进修制造喷鼻包。

2．网络各民风节日(中秋节、明朗节、元宵节、春节)的相干图片与册本，资助幼儿进一步相识一些民风习性，并制造民风节日手册。

(四)浏览区的运动

1．供给该故事书和图片，勉励幼儿翻阅、排序并报告。

2．创设“吃粽子讲故事”的情境，供给大粽子和图片，引诱幼儿开展“故事接龙”的游戏。

3．录制一些关于我国民风节日的传说、故事，供幼儿谛听、相识。

(顾菊萍)

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