大班语言教案。
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“大班语言教案及教学反思《小金鱼》”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
教学目标:
1、学习并理解字词:金鱼、美丽。
2、理解记忆儿歌。
3、幼儿能积极思考,发散思维,会用普通话朗读儿歌。
4、认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。
5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
教学准备:
1、准备实物:小金鱼。
2、教学中的字词卡:金鱼、美丽。
3、教学挂图、教学CD。
教学过程:
一、教师带幼儿随音乐进入活动室,并做课前律动。
二、导入儿歌。
1、教师出示准备好的小金鱼,引起幼儿兴趣,并导入儿歌
师:小朋友们好!今天老师为你们带来一位朋友,他想和你们做朋友,你们想不想认识他呀?(想);教师作神秘状慢慢地出示"小金鱼",吸引幼儿兴趣。
2、让幼儿观察小金鱼,导入挂图
师:小朋友们看到了什么?(小金鱼),它生活在哪里?(水里),我们看了水里的小金鱼,那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的?他们一样吗?教师出示挂图。
3、教师让幼儿观察图中的小金鱼,他们也一样美丽
导出儿歌语句:小金鱼,真美丽。
4、师:那你们说说金鱼长什么样子呢?引导幼儿积极思考,大胆发言,导出儿歌语句:圆圆眼睛,大肚皮。
5、师:小朋友们真棒!那么金鱼生活在哪里?小金鱼也很喜欢跳舞,它们跳舞时怎么做的呢?
导入儿歌语句:摇摇头,摆摆尾,一串水泡吐出嘴。
6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧!
导入儿歌题目:《小金鱼》,带领幼儿朗读。
三、带领幼儿理论,记忆儿歌。
1、教师带领幼儿听CD两遍,幼儿轻轻跟读。
2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。
3、教师边做动作边带领幼儿朗读。
4、教师带领幼儿拍手朗读。
5、教师与幼儿一起朗读儿歌。
四、识字游戏,引出字宝宝。
1、游戏一:字宝宝捉迷藏。
师:今天,在这首非常好听的儿歌里,有些字宝宝要来和小朋友们做朋友,我们一起把它请出来,教师教幼儿念:字宝宝,字宝宝,快出来,然后教师拿出字卡做敲门状:叮咚,我来了,我是XX字词卡,将卡面对幼儿,教师教读。
2、游戏二:摸摸字宝宝。
教师把字词卡拿在手里,走到幼儿面前,让幼儿逐一摸,并用普通话把所摸字卡的词语读出来,读对的幼儿字宝宝亲亲他,以巩固幼儿对字词的认识。
3、游戏三:给字词卡照相。
教师把今天所学的字词卡贴在黑板上,让幼儿用手势作出照相机状,为字宝宝照相,进一步让幼儿认识字宝宝。
4、游戏四:把字宝宝送回家。
师:今天,我们学习了《小金鱼》这首儿歌,也认识了词语宝宝,现在让我们一起来做金鱼宝宝,一起来跳舞吧!
玩法:教师把"金鱼"、"美丽"两个字词宝宝贴在黑板上,让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状,一边游一边找到地上的字词卡片,并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面(把字宝宝送回家)。
五、教师总结。
今天,小朋友们表现真棒!我们学习了儿歌《小金鱼》,认识了字词宝宝:金鱼、美丽,并且知道了小金鱼它的样子,知道了小金鱼的家在水里,回家念给爸爸、妈妈听,好吗?现在,和老师一起到外面接着玩游戏吧!
六、教师带幼儿随音乐离开活动室。
活动反思:
此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式,但后面又临时改成了一个大圆,这样就导致幼儿比较分散,注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师,所以在第二个环节的重点讲解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我,心理那个急呀,但是后面的临场发挥--让孩子起来发"鱼"这个音,这个活动让他们有了兴趣,所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到,细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下,存在着这些不足:
比如:
1、多鼓励孩子,多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬,但是都是集体的,个别表扬会比较少。
2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上,抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走,一般都是教师在讲课,孩子在底下听。在这节活动中,我太注意整节课的流畅性,而在让孩子回答问题时会比较少。
3、在讲解诗歌时比较少,在讲解完后,没有让幼儿在朗读一遍,没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌,初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方,也有好的地方。
比如:
1、课前准备充分,教具丰富,在教态上比较自然。
2、新教师的表情比较夸张,能很好地吸引幼儿。
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托班语言教案:小金鱼找朋友
幼儿园托班语言教案:小金鱼找朋友
活动目标:
理解故事的主要内容,愿意学讲故事中的对话。
准备:1、图片。 2、故事磁带。
活动过程:
1、倾听理解故事1―2段。
――出示一条小金鱼的形象,问:它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示图片边指边讲故事1―2段,教师可提以下问题:小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?
――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
2、观察图片,最后,小金鱼找到了谁做朋友,它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?
3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。
附:小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼在游来游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”
小金鱼又游啊游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游啊游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶快游过去说:“你们好,我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说:“你好,我们是蝌蚪。”小金鱼说:“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀?
2020幼儿园大班语言公开课教案《小金鱼》及教学反思
下面是“2020幼儿园语言教案《小金鱼》”的内容一文。让幼儿理解记忆儿歌,学习并理解字词:金鱼、美丽,幼儿能积极思考,发散思维,会用普通话朗读儿歌。
教学目标
1、学习并理解字词:金鱼、美丽。
2、理解记忆儿歌。
3、幼儿能积极思考,发散思维,会用普通话朗读儿歌。
4、认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。
5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
教学准备
1、准备实物:小金鱼。
2、教学中的字词卡:金鱼、美丽。
3、教学挂图、教学CD。
教学过程
(一)教师带幼儿随音乐进入活动室,并做课前律动
(二)导入儿歌
1、教师出示准备好的小金鱼,引起幼儿兴趣,并导入儿歌
师:小朋友们好!今天老师为你们带来一位朋友,他想和你们做朋友,你们想不想认识他呀?(想);教师作神秘状慢慢地出示"小金鱼",吸引幼儿兴趣。
2、让幼儿观察小金鱼,导入挂图
师:小朋友们看到了什么?(小金鱼),它生活在哪里?(水里),我们看了水里的小金鱼,那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的?他们一样吗?教师出示挂图。
3、教师让幼儿观察图中的小金鱼,他们也一样美丽
导出儿歌语句:小金鱼,真美丽。
4、师:那你们说说金鱼长什么样子呢?引导幼儿积极思考,大胆发言,导出儿歌语句:圆圆眼睛,大肚皮。
5、师:小朋友们真棒!那么金鱼生活在哪里?小金鱼也很喜欢跳舞,它们跳舞时怎么做的呢?
导入儿歌语句:摇摇头,摆摆尾,一串水泡吐出嘴。
6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧!
导入儿歌题目:《小金鱼》,带领幼儿朗读。
(三)带领幼儿理论,记忆儿歌
1、教师带领幼儿听CD两遍,幼儿轻轻跟读。
2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。
3、教师边做动作边带领幼儿朗读。
4、教师带领幼儿拍手朗读。
5、教师与幼儿一起朗读儿歌。
(四)识字游戏,引出字宝宝
1、游戏一:字宝宝捉迷藏
师:今天,在这首非常好听的儿歌里,有些字宝宝要来和小朋友们做朋友,我们一起把它请出来,教师教幼儿念:字宝宝,字宝宝,快出来,然后教师拿出字卡做敲门状:叮咚,我来了,我是XX字词卡,将卡面对幼儿,教师教读。
2、游戏二:摸摸字宝宝
教师把字词卡拿在手里,走到幼儿面前,让幼儿逐一摸,并用普通话把所摸字卡的词语读出来,读对的幼儿字宝宝亲亲他,以巩固幼儿对字词的认识。
3、游戏三:给字词卡照相
教师把今天所学的字词卡贴在黑板上,让幼儿用手势作出照相机状,为字宝宝照相,进一步让幼儿认识字宝宝。
4、游戏四:把字宝宝送回家
师:今天,我们学习了《小金鱼》这首儿歌,也认识了词语宝宝,现在让我们一起来做金鱼宝宝,一起来跳舞吧!
玩法:教师把"金鱼"、"美丽"两个字词宝宝贴在黑板上,让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状,一边游一边找到地上的字词卡片,并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面(把字宝宝送回家)。
(五)教师总结
今天,小朋友们表现真棒!我们学习了儿歌《小金鱼》,认识了字词宝宝:金鱼、美丽,并且知道了小金鱼它的样子,知道了小金鱼的家在水里,回家念给爸爸、妈妈听,好吗?现在,和老师一起到外面接着玩游戏吧!
(六)教师带幼儿随音乐离开活动室
活动反思
此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式,但后面又临时改成了一个大圆,这样就导致幼儿比较分散,注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师,所以在第二个环节的重点讲解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我,心理那个急呀,但是后面的临场发挥--让孩子起来发"鱼"这个音,这个活动让他们有了兴趣,所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到,细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下,存在着这些不足:比如1、多鼓励孩子,多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬,但是都是集体的,个别表扬会比较少。2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上,抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走,一般都是教师在讲课,孩子在底下听。在这节活动中,我太注意整节课的流畅性,而在让孩子回答问题时会比较少。3、在讲解诗歌时比较少,在讲解完后,没有让幼儿在朗读一遍,没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌,初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方,也有好的地方,比如:1、课前准备充分,教具丰富,在教态上比较自然。2、新教师的表情比较夸张,能很好地吸引幼儿。
幼儿百科:金鱼(Carassiusauratus)又称金鲫鱼。鲤科鱼类,是由野生红黄色鲫鱼演化而来。远在晋朝就有“赤鳞鱼”—金鱼的文字记载,堪称中国的国粹。
幼儿园中班教案《小金鱼》及教学反思
活动目标
1、幼儿会读儿歌。
2、幼儿理解并会认:金鱼美丽这两个字宝宝。
3、能大胆表现儿歌的内容、情感。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
教学重点、难点
重点是会读,难点是理解儿歌含义。
活动准备
1、制作小金鱼的头饰
2、金鱼以及美丽这两个字宝宝的字卡
活动过程
(一)幼儿跟着老师随着音乐进入教室,并做课前律动。
(二)引入课堂(括号里是小朋友说的话)
1、小朋友们好,今天老师带来了一个神秘魔术箱,小朋友们想不想知道魔术箱里有什么啊?(想)好,那我们就一起来看看魔术箱里到底有什么。老师就从魔术箱里变出一张图片。
2、让小朋友们观察图片。(引出教学挂图)
教师:小朋友们看看,图上面有什么啊?(金鱼)金鱼长什么样子啊?(圆圆的眼睛,大大的肚皮)金鱼生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想图上的小金鱼在做什么啊?(玩,做游戏)
3、引入儿歌
(1)教师示范读
(2)幼儿跟读
(3)幼儿跟着老师边做动作边读儿歌
4、认识字宝宝
(1)今天小金鱼跟我们玩得很开心,它们还送了礼物给我们,小朋友们想不想知道是什么礼物啊?(想)出示字卡,幼儿跟读。
(2)游戏一(摸摸字卡)
教师手里拿着字卡,走到幼儿面前,请小朋友摸摸字卡并读出字卡上的字宝宝,读的对的小朋友就用字卡亲亲他。并把字卡送给读得棒的小朋友。
游戏二(送字宝宝回家)
教师给每个幼儿发字卡,并在黑板两边贴出金鱼、美丽两个字宝宝。让幼儿跟着音乐把字宝宝送回家,并贴在相应的位置。
(三)课后总结
今天小朋友真棒!小朋友们学习了小金鱼这首儿歌,并且还学会了儿歌里的:金鱼、美丽两个字宝宝,还知道了金鱼的样子,那请小朋友们回去把这首儿歌读给爸爸妈妈听,好吗?
(四)现在请小朋友们跟着老师去外面做游戏
教学反思
1、幼儿对本节课内容掌握还可以,字宝宝掌握得较好,基本上理解儿歌的含义。
2、教具做得不够好,幼儿不是很感兴趣。
3、与幼儿的互动较少,应该要多一点。
幼儿百科:在人类文明史上,中国金鱼已陪伴着人类生活了十几个世纪,是世界观赏鱼史上最早的品种。金鱼易于饲养,它身姿奇异,色彩绚丽,一般都是金黄色,形态优美。金鱼能美化环境,很受人们的喜爱,是具有中国特色的观赏鱼。中国的金鱼主要是在鲫鱼上发展而来。而彩色鲤鱼传到日本后得到很大重视。
幼儿园小班语言教案:小金鱼找朋友
活动目标理解故事的主要内容,愿意学讲故事中的对话。活动准备图片、故事磁带。活动过程1.倾听理解故事12段。出示一条小金鱼的形象,问:它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。一一出示图片边指边讲故事12段,教师可提以下问题:小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。2.观察图片,最后,小金鱼找到了谁做朋友,它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?3.教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。附:小金鱼找朋友池塘里有一条小金鱼在游来游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼又游啊游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。他游啊游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶快游过去说:“你们好,我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说:“你好,我们是蝌蚪。”小金鱼说:“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀?
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