幼儿园寻找春天活动方案。
作为一位尽职敬业的幼儿园教师，说课稿的书写是我们必须要学会的，为了给孩子提供更高效的学习课堂老师们会在上课前准备一份优质的说课稿，一份优秀的说课稿可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。怎么才能将幼儿园说课稿写得全面呢？下面是小编帮大家编辑的《寻找小小鸭，寻找鸭宝宝》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
下面是《寻找小小鸭，寻找鸭宝宝》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
寻找小小鸭教案施教图片
【教案准备】
幼儿围坐成半圆形。
【教案过程】
一、以游戏的形式导入教案。
1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是？（鸭宝宝）
2、介绍游戏的玩法。
师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？（好）
3、游戏：《找小小鸭》
①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？（请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。）
②教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！）
③师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次游戏。）
④师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！”
⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（XXX）［教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）］
二、学唱歌曲《懒惰虫》。
1、教师范唱歌曲一遍。
师：现在妈妈不找小小鸭。
也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀？（教师清唱一遍歌曲）
2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。
师：刚才妈妈在找谁呀？（懒惰虫）
师：什么样的人叫懒惰虫？（请幼儿自由发言）
师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答）
师：懒惰虫为什么一身都是痛？
师：你们愿不愿意做懒惰虫？
3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词。
师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫？（教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫）教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫？（不是）那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫！”。（引导该幼儿大声地说：我不是懒惰虫！）（游戏进行一遍）
师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好？（好）教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作（两遍）。
4、幼儿学唱歌曲。
师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边做动作）。
师：刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边找懒惰虫）
师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。（教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫）
师：现在请你们站起来，面向你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫？（请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍，最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱）
三、结束。
师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好？（带领幼儿离开教案室）
懒惰虫儿歌教学
懒惰虫儿歌歌词：
你是懒惰虫，
你是懒惰虫，
你的一身都是痛，
有时眼睛痛，
有时肚子痛，
你的一身都是痛。
你是懒惰虫，
你是懒惰虫，
你的一身都是痛，
有时眼睛痛，
有时肚子痛，
你的一身都是痛。
不知道本文寻找小小鸭，寻找鸭宝宝是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
Yjs21.coM更多幼儿园说课稿延伸读
寻找反义词 说相反
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《寻找反义词 说相反》！
一、教学设计：
本次活动主要是让幼儿在生活中找一找，想一想，说一说反义词。我们班的幼儿对反义词产生了浓厚的兴趣，在生活中，我常常引导幼儿用反义词来形容食物，可是在运用的过程中幼儿经常发生错误，因此我们开展说反义词活动引导幼儿正确运用词语。
刚升入大班的幼儿发展存在着差异，于是我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。我们根据幼儿的思维特点，从幼儿熟悉的入手，根据已有生活经验进行讲述。请幼儿从两种物品里找出一对反义词，幼儿的锻炼幼儿思维敏捷性和正确性。
二、教学目的
1、鼓励幼儿找一找，想一想生活中的反义词。
2、锻炼幼儿思维敏捷型，提高幼儿语言表达能力。
三、教学准备：
1、纸、笔、书、玩具等。
2、自制图片一张①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦一睁眼、一闭眼
四、教学过程
（一）寻找反义词
1、做游戏：说相反。
老师：我这里有很多物品，请小朋友们找两样物品，再找一找这两样物品哪里意义相反。
请幼儿寻找并把自己的发现讲述出来。
游戏规则：（1）你找到两样物品里必须有“反义词”。（2）尽量不要说别人说过的。2、观看图片，找出多对反义词。
3、老师出示一杯水，请幼儿说反义词。
规则：（1）你找的物品和我找的物品必须是有“反义词”。（如：多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）（2）尽量不要说别人说过的。
（二）寻找生活中的反义词。
1、动脑筋想一想家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后请幼儿站起来告诉大家。
规则：（1）小朋友说的两样物品里必须含有反义词朋友。（2）尽量不要说别人说过的。
例如：
师说软，幼儿找硬。速度由慢到快。
幼儿一起玩，一问一答。两名幼儿组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。
五、教学延伸：
继续寻找周围的反义词。
关于《寻找反义词 说相反》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
寻找适合孩子的教育
数学活动“圆圆世界”，我按计划分两次进行。一次是集体活动，另一次是区域中的个别活动。
集体活动目的是让幼儿在欣赏中感知圆，图片是有许多大大小小的圆组成的图案。由于课前了解到孩子们已经认识了圆，所以我在让孩子看图形想象物体后试着让他们点数，在数数过程中，我发现孩子们唱数非常熟练，能力强的孩子能数到五十，一般的孩子也能数到十，但手口一致的点数却较困难，手指归手指点，嘴巴归嘴巴数，答案各式各样。于是马上调整了原来计划的重点，着重帮助孩子们练习了手口一致地数数。并且将它做为一个内容在区域活动中、日常活动中得到延伸，为孩子们提供练习的机会，如：数数搭高楼用了几块积木、数数衣服上的纽扣、数数娃娃角的脚印等，通过一段时间的饿练习，帮助大多数孩子掌握了10一内手口一致的点数。
个体活动是在区域活动中进行的，画“金鱼吐出来的圆泡泡”。之前曾经让他们用棉签涂过颜色，孩子们用了直涂的方法，效果很好。所以这次孩子画圆时，按直觉还是直线涂色，他们画得非常认真，但看效果，画出来的泡泡总是不圆，颜色都涂到外面来了，对于这种现象，我的理解是：孩子们小手的小肌肉还没有发育好，是正常的现象。一次，我发现黄薛懿画得泡泡非常地圆，就在一旁仔细的观察起来，一看，恍然大悟，原来她用的是涂染的方法，以画圈的方式画，线条是圆的，动势也是圆的，这样，画出来的圆就很容易形成了圆形。我立刻意识到，这应该就是小班的涂色方式，小班孩子学画画更适合从涂染的方法开始，特别是画圆。于是分享活动时我请黄薛懿做了示范，介绍了这个方法，孩子们学会后，画出来的泡泡果然比之前更象圆形了。
两次活动，带给我很大启发。《二期课改》要我们寻找适合孩子发展的教育，我想这就需要我们在实践中不断去体会，理念才能转化为现实。根据孩子的年龄特点，根据孩子的能力，寻找适合孩子发展的教育。
寻找相同颜色 按颜色找物体
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《寻找相同颜色 按颜色找物体》！
教案分类：托班数学基础知识学习
表现内容：通过观察物体的各种颜色，区分颜色，并且能够按照颜色进行归类，寻找出相同的颜色。
寻找相同颜色
【教案目标】
1、初步学习按颜色找出不同物体，能够区分红色和绿色。
2、激发幼儿对颜色产生兴趣。
【教案准备】
1、动画片—什么颜色
2、趣味练习—找相同颜色
【教案过程】
1、观看动画片，激发幼儿的兴趣。
教师：小朋友，有一个很好看的动画片，里面有许多漂亮的小鱼，可美啦！
你们想看这个动画片吗？
2、提问：动画片里的小鱼是什么颜色的？
引导幼儿说出小鱼的颜色：红色，绿色，黄色，蓝色。
3、趣味练习—找相同的颜色
提问：
（1）图片上有什么？
（草莓，乌龟，蜜蜂，绿豆，苹果，白菜。）
（2）这些东西都是什么颜色的？
（引导幼儿仔细观察）
（3）你能找出这些东西里面有哪些是红色的吗？
（草莓，苹果。）
4、趣味练习—找相同的颜色
（1）图片上有什么？
（照相机，青蛙，电话，黄瓜，香蕉，纸巾）
（2）这些东西都是什么颜色的？
（3）你能找出这些东西里面有哪些是绿色的吗？
（黄瓜，青蛙。）
5、游戏：分玩具
把红色的玩具放在红色的小筐里，绿色的玩具放在绿色的小筐里。
【教案延伸】
在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。
按颜色找物体
认识相同和不同的颜色教案二
教案目标：
1.在活动中主动探索发现分类的方法。
2.学会用多种分类的方法进行分类。
3.训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。
教案准备：
1.教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。
2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。
3.衣服形状的图卡一张。
4.分类操作盘幼儿人手一个。
教案过程：
一、导入主题，激发兴趣。
1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。
2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
4.在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。
二、游戏活动：找找好朋友。
1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）
2.游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。）
3.教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。三、自由分类活动。
1.为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。
2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化）
教案延伸：
1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。
2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。
关于寻找相同颜色 按颜色找物体的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
大班幼儿数学游戏教案：寻找车牌规律
下面是《大班幼儿数学游戏教案：寻找车牌规律》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
幼教老师为幼儿教学人员整理了，《大班幼儿数学游戏教案：寻找车牌规律》这篇难得的教案文章，内容来自以下2个幼儿园，广州市番禺区洛浦街厦滘幼儿园，上海市闵行区景谷第二幼儿园，接下来就是我们分享给各位的教案详细流程，针对教学的观点选择上很有代表性，适合幼儿园进行游戏活动安排，增加了代课老师对教案的评价，希望对广老师们有用。
【教案图片】
寻找车牌规律
【教案涉及到的儿歌和背景音乐】
相关儿歌分享：
小火车
小朋友，你坐过火车吗？它可是有着几百年历史的传统交通工具哟，坐...[儿歌童谣]
小汽车
四个轮子的小汽车，开起来跑得快，摁摁它的喇叭，嘟嘟嘟地响，真棒...[儿歌童谣]
公共汽车
车轮转呀转，跑遍整个城市；车门开了又关，雨刷刷刷，宝宝哇哇，妈...[儿歌童谣]
【教案目的】
1、简单了解交通法规，知道违反交通规则是不能在马路上行驶的。
2、在游戏和操作活动中，学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。
3、体验愉快的数学活动。
【教案准备】
1、汽车图片、数字卡片（1—9）人手一份。
2、数辆汽车玩具，糨糊。
重点：在游戏和操作活动中，练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。
难点：能按老师给的数字，接着往下编，或自己创编号码。
【教案流程】
一、引出话题
1、师以警察身份引出话题，引导幼儿对违反交通法规车辆展开讨论。
2、师小结车辆违规的种种可能性。
二、讨论解决
1、出示一辆没有牌照的车：为什么它不能上路？有什么办法让他继续在马路上行驶。
2、出示三个不同的车牌：
1）看看这几个车牌是用几个数字组成的？
2）寻找规律（发现这些数字都是连在一起的）
3）比较其中的两个车牌。1234、4321
4）小结：这些车牌都是按照一定的顺序来编排的，而有的是采用了从大到小倒数的方式，有的是采用了从小到大顺数的方式编排的。
3、老师出示一个数的车牌，引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。
幼儿用两种方法编车牌：56789、54321
三、实践操作
1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。
2、介绍材料层次：
已有两个数字，编成一个五位数的车牌。
已有一个数字，编成一个五位数的车牌。
没有数字提示，自己编一个五位数的车牌。
3、幼儿编车牌，老师巡回指导。
四、内化迁移
游戏：我是小司机
规则：
1、出示指示牌：说明——一条路是顺数的车牌的汽车开的。
一条是倒数的车牌的汽车开的。
2、幼儿游戏：听音乐，分别按规则开汽车，听从老师的指挥。
3、开车离开活动室。
不知道本文大班幼儿数学游戏教案：寻找车牌规律是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
划圈儿的小小鸭
现场教学活动《划圈儿的小小鸭》。
活动目标：
1、理解故事内容，猜测故事情节发展，体会小小鸭的心情，知道不能嘲笑同伴的不足。2、大胆想象故事的结尾，并尝试用符号记录。
活动准备：
《划圈儿的小小鸭》PPT课件、黑色记号笔若干、图画纸若干、狐狸和小小鸭的图片若干。
活动过程：
一、观察画面，引发兴趣
出示第1页：
1、你看到了谁?它在干什么?（鸭妈妈在孵蛋）
2、鸭妈妈生了六只鸭蛋，它希望能孵出六只可爱、漂亮、健康的小鸭。接下来，我们就一起来听听鸭妈妈和它的孩子们的故事吧。
二、欣赏故事，理解内容
1、倾听故事第2-6页：
1）听，这是什么声音？发生什么事了？（小鸭出壳了）
2、倾听故事第7-13页：
1）你听到故事里发生了什么事？
2）小小鸭和其他5只小鸭子有什么不一样？
3）你知道为什么小小鸭游泳的时候只会划圈圈呢？我们一起来找找原因。
小结：原来小小鸭的一只脚生下来就比另一只小脚大些，身体不能平衡，所以才会这样。
3、欣赏故事第14-15页：
1）谁来看小小鸭游泳了？
2）你猜它们会对小小鸭说什么？(引导幼儿仔细观察小小鸭伤心的表情。)
3）倾听故事第14-15页：小动物们的话让小小鸭很伤心、很难过，如果你看到这样一只小鸭子，你会对它说些什么？(引发幼儿对小小鸭的同情。)
4、倾听故事第16页
1）猫头鹰知道了小小鸭游水的事情后，有没有像其他动物一样去嘲笑它？它是怎么对小小鸭说的？（猫头鹰告诉他别去理会别人的嘲笑）
2）猫头鹰啊、鹿啊、狗熊啊这些小动物中，你最喜欢谁？为什么？
小结：我们要学猫头鹰，不能嘲笑别人的不足，大家要互相帮助，友好相处。
5、欣赏故事第1 7-20页：
1）一天，小鸭子们去河里游泳。瞧，（出示狐狸尾巴）猜一猜是谁来了？
2）猜猜看狐狸在想什么？
3）小小鸭的哥哥姐姐们看到狐狸要来抓它们，快速地游到了河中央的小岛上躲起来了。可是回头一看，小小鸭还在岸边原地转圈，眼看狐狸就要抓住它了，这下该怎么办呢？
三、自由讨论，大胆想象结尾并记录
1、可怜的小小鸭会被狐狸吃掉吗？
2、和好朋友一起猜猜，如果小小鸭没有被狐狸吃掉，那它会用什么办法战胜狐狸的？
3、幼儿自由想象，并将自己的想象用符号或绘画的方式记录下来。
4、鼓励幼儿和好朋友说说自己想象的结尾。
四、活动延伸
究竟故事里的小小鸭到底会不会被狐狸吃掉？它又是用了什么办法战胜狐狸？我们下次一起到故事里面找一找好吗？
幼儿园寻找春天活动教学设计优秀范本
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。风微微的吹拂着，如毛的细雨由天上肆意撒落着，竟也是一副春意图。许多小朋友都特别期待春天的来临，值得借鉴的幼儿园春天教案有哪些呢？以下是幼儿教师教育网小编为大家精心整理的“幼儿园寻找春天活动教学设计优秀范本”，但愿对您的学习工作带来帮助。
幼儿园寻找春天活动教学设计优秀范本(篇一)
活动目标：
1.学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。
2.能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕贴)
活动准备：
1.每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸。
2.美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔
3.范例两张，春天的景色。
4.音乐钢琴曲
活动过程：
1.放音乐，激发幼儿兴趣。
师：小朋友我们一起开车去春游看看春天的景色吧。
问：你看到什么？
2.出示范画，激发幼儿的制作欲望。
师：春天天气真好，花儿都开了，看，它也悄悄来到了我们教室。（教师出示范画）漂亮吗？
春天，花园里，许多花开了，五彩缤纷。花有很多种，形状也各不相同。
3．引导幼儿观察花的形状及制作方法。
⑴提问：你喜欢哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜欢这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿回答并简单说出花草的制作方法）
⑵教师示范部分花的折法与剪法。
原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出许多漂亮的花。
⑶花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？（引导幼儿给花添上花茎、叶子）
⑷出示完整的范画，比较两幅画的不同。
师：这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？（引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师：春天的花草这么美，谁会来呢？
问：春天的花草真漂亮！你们想不想也来做一做呢？
4.幼儿自主选择进行制作。
⑴介绍制作材料各种图形的彩纸
⑵明确制作要求。
幼：想。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花，注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗？
就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。
⑶放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。
5．展示作品，美工用品、材料。
幼儿园寻找春天活动教学设计优秀范本(篇二)
教学目标
1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。
2、解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。
3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。
教学准备
磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）
教学过程
一、 听《春天》音乐自由进场。
二、 出示春天背景图。
1、图片上有什么？是什么季节？
2、春天美吗？你们喜欢春天吗？
三、解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？
2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教师以故事形式小结。
四、 幼儿学唱歌曲。
1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。
2、教师范唱。
3、幼儿学唱。
幼儿园寻找春天活动教学设计优秀范本(篇三)
活动目标：
1、运用已有的知识经验来合理布置画面，表现春天的变化。
2、能用连贯完整的语言来描述春天，并运用上描述性词语。
3、能大胆、主动地参与活动，初步获得合作的体验。
活动准备：
1、各种白纸、皱纸、蜡光纸、瓦楞纸供幼儿选择。
2、油画棒、颜料供幼儿选择。
3、每组一张大的铅画纸（供布置用）、《杨柳青》及抒情音乐。
4、本次活动要在幼儿有一定的“春天”知识储备基础上进行。
活动过程：
一：画春天
1、导入：“春天来了，我们小朋友真高兴，今天，老师为你们提供许多材料（介绍材料），我们一起动手把春天搬到我们的画纸上。”
2、提出要求：“不过，这次我们有点难度，我们一个组完成一幅春天图，每个组里的小朋友要分工、合作好，共同来完成。”
3、幼儿分组操作（放《杨柳青》音乐）
⑴、幼儿要先商量，分工好，由每组组长负责
⑵、鼓励幼儿要运用多种方法
⑶、教师巡视，可适当作一些提醒，也可参与到一个组中，成为幼儿的一员来完成作品。
二：说春天
1、幼儿完成的春天图依次贴好。
2、分别请每组幼儿来说说春天。(放抒情音乐)
3、要求运用连贯、完整的语言讲，并用上描述性词语。
幼儿园寻找春天活动教学设计优秀范本(篇四)
活动目的：
1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。
2、尝试创编故事。
3、培养探索精神。
4、享受创意作画的乐趣。
活动准备
1、燕子北归的大图片。
2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。
活动过程
１、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。
２、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。
３、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。
４、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。
总结分享：
幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。
活动评价：
１、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。
２、能创编描述燕子和春天的故事。
３、能用刮画的形式创作出作品。
４、在小组活动中知道合作。
大班科学说课稿 有关《寻找声音》课件
一、说教材：
本次活动选材于《幼儿园和蔼发展课程》大班上学期科学《寻找声音》。 自然界、生活中各种声音无处不在，无所不有，到处充满着各种各样奇妙的声音，但小朋友对声音的产生又了解多少呢?对于大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的。随着幼儿身心的发展，大班幼儿对周围环境充满好奇，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新奇的东西总会去探索，去了解。大班幼儿有了辩听、探索各种各样声音的能力，由此，一方面结合《纲要》中"强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动"的指导，一方面结合《指南》中"对自己感兴趣的问题总是刨根问底"，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄特点的幼儿活泼、好奇，喜欢新奇的特点，设计了《寻找声音》这一活动，在幼儿的原有的生活经验基础上，让孩子们对声音有进一步的认识。给孩子们有个提升。另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，使他们在以后的生活中能更主动地探索自然中各种奇妙的声音，激发幼儿探索的能力。为幼儿的倾听打下基础。所以我设计了这个尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动。
二、说活动目标：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《指南》中指出：培养幼儿"对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲"，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要我从认知、能力、情感三方面制订了以目标：
认知目标：感知物体振动后产生声音。
能力目标：能积极探索寻找周围环境中的各种声音，发现声音的多样性，并大胆表述。
三、说重难点：
重点：感知物体振动后产生声音。
难点：能积极探索寻找周围环境中的各种声音，发现声音的多样性，并大胆表述。
四、说活动准备：
丰富的教学用具，能使活动过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。;.来源教。案网;为了使本次活动呈现出趣味性、综合性，于教于生活游戏之中，我做了以下准备：
课前准备：幼儿已对自然界的声音有了初步的了解。
环境准备：在教室里提供多种乐，让幼儿操作感受声音的产生。
物质准备：
1、教师制造声音的材料：黑米、鼓、小棍、锣、碰铃等。
2、幼儿制造声音用的操作材料：碗里装有水、米物品若干，积木、玩具等。
五、说教学法
1、教法纲要中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教法：
提问法：在活动中教师适当的提出问题，有助于幼儿的思维，启发学习，有利幼儿获得新的知识和发展智力。
直观法：以鼓直接激发幼儿学习的兴趣能使活动生动活泼。
2、学法幼儿是学习的主人，应以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采用了以下学法：
自由探索法：是通过提供材料，让幼儿通过探索，敲、拍等动手操作过程，体验和探究物体发出声音的过程。
操作法：《新纲要》中指出"幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果"因此，活动中我让孩子们通过操作探索，初步感知物品碰撞后会发出声音。
发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。
观察法：通过让幼儿观察敲鼓时米的变化，使幼儿直观形象地看鼓棍敲击鼓面使鼓面振动才让大米跳起来的。
对比法：
体验法：心理学家指出：凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高，采用体验法，是让幼儿在观察体验的过程中发现声音是由振动产生的。
六、说活动过程
(一)、自由探索，发现声音是怎么来的。
1、老师这里有很多的东西，请你们用它们发出声音。等一下告诉老师你用了什么方法使它发出声音?
2、幼儿自由探索。
(通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品碰撞发出来的，声音是由振动产生的。)
3、个别提问：刚才你玩了什么?你是怎么让它发出声音的?
4、教师小结(两个物体碰撞在一起后才会发出声音，从而引出寻找声音这一课题，为下一环节作铺垫)
(二)、通过实验，让幼儿了解声音的产生，引出"振动"。
1、出示鼓，让幼儿摸鼓面，感知鼓面。
2、教师敲鼓再次让幼儿感知鼓面有什么不一样，从而引出下面的实验。
3、教师实验，幼儿观察、对比鼓面的变化。
4、这些米怎么样了?它是怎样才会跳起来的?通过幼儿讨论，教师小结引出振动。
(引导幼儿感知棍子敲击鼓面使得鼓面振动才让大米跳起来的，轻轻敲大米跳得低，用力敲大米跳得高，初步了解声音是两个物体碰撞在一起后产生振动而产生的。)
(三)、引导幼儿通过摸喉、发声的过程，说说有什么感觉?
(四)、了解声音的多样性。
1、生活中你听见过哪些声音呢?
(启发幼儿回忆在不同的场所听过的不同声音，如公园里、大街上等。)
2、播放寻音：这里有一段声音，你们能听出来是什么发出的声音吗?
3、引导幼儿说出自己听到的声音，并能大胆表述。
(五)、教师小结结束活动。
七、说活动延
伸平时利用散步时间带幼儿到户外寻找声音，继续感受声音的多样性。
八、效果分析
划圈儿的小小鸭（中班语言）
下面是《划圈儿的小小鸭（中班语言）》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
（一）内容简介
鸭妈妈有六只可爱的小宝物。一天，鸭妈妈带着小鸭子到水边去玩，小鸭子们游得可快乐了。但是，生成残疾的小小鸭在水里总是兜着圈子，朋侪们都讽刺它，它悲伤极了。
一天，河滨来了一只狐狸，其他小鸭子都敏捷地游上了岸，只留下小小鸭还在河里兜圈圈，可怜的它能逃走狡滑的狐狸吗?
（二）主题阐发
故本家儿要形貌了一只生成残疾的小鸭，由于泅水只会在原地打转，受到了各人的歧鄙视。没想到正由于这个缺点，使它资助兄弟姐妹逃走了狐狸的危害。世人眼里的“缺点”却给各人带来了“好运”。如许的故事，正切合中班孩子的年事特色。经由过程故事资助他们准确地熟悉、评价四周的搭档，在学着与搭档来往的历程中，徐徐明确要担当朋侪的长处，同时也要宽容别人的缺点。
（三）情节阐发
故事的开端温馨而又让人充斥等候，但事变却没有人们所盼望的那么完善。鸭妈妈三了一只生成残疾的小小鸭，合法各人为之沮丧的时间，小小鸭的残破却给我们带来了不测的惊喜。末了，每小我私家都担当而且观赏起小小鸭，故事有了一个让人冲动的完善了局。孩子们的情绪也跟着故事变节的弯曲而跌荡升沉，并感觉到相互宽容、相互观赏的暖和。
（四）脚色阐发
幼儿园教育随笔故事的主角—小小鸭，固然生成残破，但它心肠仁慈，对快活充斥着盼望。实在每小我私家都像这只小小鸭一样，有无法转变的弱势，面临如许的情况，有人躲避，有人自卑。但是小小鸭的履历却报告我们：纵然是弱势，偶然也能给我们带来意想不到的劳绩，以是我们完整可以坦然去面临本身的不完善。
故事中的鸭妈妈、众小鸭、小动物们好像就象征着实际生存，人们老是更轻易担当优美的事物，而对付那些“缺点”、“不敷”时而不屑、时而讽刺。同样，活泼的故事让孩子们明白要怜悯“弱者”，也要宽容别人的“不敷”。
(五)丹青阐发
1．画面构图、颜色
故事画面简朴，而故事的情节性比力强，逐幅图片较连贯完备地报告着故事，更轻易将孩子的情感带入到故事变节中来，心境也会跟着故事中小小鸭的履历而有所升沉。
小小鸭克服狐狸，是全部故事的迁移转变点，也是故事的热潮。可以先让孩子们看小鸭们得救的效果，再来预测小小鸭是怎么克服狐狸的，如许大概能更好地引发孩子浏览的爱好。
2．丹青中储藏的细节
故事画面简便，没有太多与故事变节相干的细节供孩子仔细不雅察。但可以经由过程提问，引发孩子对页码的存眷，从而造就孩子养成精良的浏览习性与本领，不雅察页码对孩子影象故事产生的先后次序同样也是有所资助的。
(六)说话阐发
故事中有不少对话，可引诱孩子不雅察画面，勇敢预测人物间的对话和生理运动，幼儿园教案对孩子们明白故事变节和人物的感觉是很有资助的。
报告故事时的说话要和故事变节的意境相符合，要表示出小小鸭的伤感、自卑，动物朋侪的冷酷，狐狸的愚笨和故事了局时的幸福，如许会有助于幼儿明白作品的内在。
(一)运动计划1
1、计划思绪
中班孩子的社会性不停在生长，他们已经能开端与搭档友爱地来往。固然他们能担当搭档的长处，却很难容忍朋侪的缺陷。当别人有了搭档大概过掉，他们常常会讽刺、责怪对方，少了一份怜悯和宽容。
故事变节活泼、弯曲，对孩子有很强的吸引力。是以，将此内容计划为两个运动计划，一方面可以引诱孩子充实地不雅察画面，想象人物的对话，报告故事的内容；另一方面，在故事变节的热潮处，可以给孩子们留下牵挂，进一步引发他们浏览的爱好，勇敢预测故事的了局。同时，孩子们在体验小小鸭“奇异履历”的历程中，又能明白对搭档的缺点要担当和宽容，而不克不及讽刺，进而资助他们学会与人来往。
全部运动以故事变节贯串始终。在第一次运动中，起首让孩子们不雅察报告图片，感觉鸭妈妈的幸福等候，在孩子们的心中也萌发对故事的盼望。接着，让孩子们细致不雅察小小鸭的心情，感觉小小鸭受人讽刺时的悲伤难得。末了，在“小小鸭会不会被狐狸吃失”、幼儿手工制作“它会克服狐狸吗”的牵挂中竣事运动，也让孩子们对下一次的浏览充斥等候。
2、运动目的
(1)自立浏览丹青书，并报告本身喜好的情节，感知故事内容。
(2)勇敢想象故事的末端，并实验模拟用标记记载。
3、运动预备
丹青书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件
4、运动历程
(1)不雅察画面，激发爱好
①出示第1、2页：
一你看到了谁?它在干什么?
一猜猜鸭妈妈会有几个小宝宝?它的宝物们会是什么样的?
一鸭妈妈和你们一样，盼望能孵出六只可爱、美丽、康健的小鸭。接下来，我们就一路来听听鸭妈妈和它的孩子们的故事吧。
(2)观赏故事，明白内容
①观赏故事第7～10页：
一你听到故事里产生了什么事?
一小小鸭和其他5只小鸭子有什么纷歧样?
一为什么小小鸭泅水的时间只会划圈圈?②观赏故事第11～13页：
一谁来看小小鸭泅水了?
一你猜它们会对小小鸭说什么?
一你怎么知道他们都在讽刺小小鸭?(引诱幼儿细致不雅察小小鸭悲伤的心情。)
一小动物们的话让小小鸭很悲伤、很难得，要是你看到如许一只小鸭子，你会对它说些什么?(激发幼儿对力、小鸭的怜悯。)
③观赏故事第17、18页：
逐一天，小鸭子们去河里泅水。瞧，谁来了?
一猜猜狐狸想什么?
④观赏故事第19页：
一几只小鸭子游登陆躲起来了?谁没有游上来，为什么?
(3)自由评论辩论，勇敢想象
一小小鸭会被狐狸吃失吗?
一和洽朋侪一路猜猜，厥后会产生什么事变?(重点：要是小小鸭没有被狐狸吃失，那它是用什么措施克服狐狸的?)
(团体交换，用标记或绘画方法记载幼儿的想象，并将幼儿的作品部署成专栏供搭档间相互观赏。)
(二)运动计划2
1、计划思绪
第二次运动计划时，要让孩子们在浏览中找到谜底。“小小鸭只会划圈圈泅水，毕竟是荣幸照旧不幸?”这个题目的评论辩论，可以资助孩子们明白“缺点”并不肯定都是坏事。因为故事的情节性异常强，以是在末了要给孩子们完备观赏故事的时机，而且引诱他们探求本身最喜好的画面，可所以鸭妈妈等候孵出小鸭子的温馨，也可所以小小鸭克服狐狸后的高兴，更可所以各人担当、观赏小小鸭时的幸福。孩子能找到本身喜好的页面，并报告图片内容，这对付中班孩子说话表达本领的生长也会有所资助。
运动中，创设了游戏的景象，让孩子在本身着手操纵中发明：在水中，要是一边用力，只会让浮于水面的物体原地打转，以此领会小小鸭的心境。
固然，运动事后更要留意营造响应的班级气氛，资助孩子们渐渐学会对搭档采取、宽容、敬服。
2、运动目的
(1)谛听、明白故事变节，并报告本身喜好的内容。
(2)在游戏中领会小小鸭的心境，知道不克不及讽刺搭档的缺陷。
3、运动预备
丹青书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件
塑料制成、可浮于水面的小鸭人手一只大概玩具船(塑料、厚纸做的均可)
小盆(装水)人手一个
用以替换桨的宽木棍(冷饮棍也可)大概小勺
4、运动历程
(1)团体浏览，回首故事变节
①出示丹青书，浏览故事的前半部门。凭据幼儿环境，可选择报告、幼儿团体报告、个体幼儿报告等多种情势。
②出示第一次运动中记载的幼儿所预测的故事了局。
一前次，有人以为小小鸭会被狐狸吃失，也有人说小小鸭会克服狐狸，那它会用什么好措施呢?
(幼儿凭据记载回首、报告故事内容。)
(2)继承观赏故事，睁开评论辩论
①出示第20页。
一末了小小鸭成功了吗?
②出示第21、22页，报告故事变节。
逐一只连泅水都有些艰苦的小鸭子是怎么克服狐狸的呢?
(幼儿评论辩论：小小鸭泅水只会划圈圈，毕竟是荣幸，照旧不幸?)
一这里也有小鸭，另有像小河一样的水(先容游戏质料)，我们来让这只小鸭像故事里的小小鸭一样泅水，看看会产生什么事变。
③幼儿游戏。
一将小鸭放在水中，操纵种种“桨”在小鸭的一侧划水，不雅察小鸭的动态。
一个体引导：轻轻划水，划了几下后停下，细致看看小鸭在干吗。
④团体交换。一你在小鸭的那里划水?
一你瞥见小鸭怎么啦?
一要是平常小鸭一向如许泅水，会赶得上搭档吗?
一在碰到伤害的时间，小鸭怎么办?
小结：以是，纵然是一件不幸的事，有时间仍旧会给我们带来意想不到的惊喜。
一已往讽刺小小鸭的动物们，如今会对小小鸭说什么呢?
⑤报告故事末端。
一猜猜这个故事叫什么名字?
(3)完备观赏，幼儿自由报告
一(完备浏览、观赏故事。)你最喜好故事中的哪一页?(预设重点：小小鸭克服狐狸的片断。可以和幼儿配合演出。)
(4)延长运动，幼儿自由浏览
把书放在区角运动中，供幼儿自由浏览和报告。
(三)运动拓展
1、不雅察幼儿在运动历程中，是否可以或许平静地谛听故事，而且被故事中人物的履历所吸引，能连系本身的履历预测人物的运气。
2、在自由报告的历程中，能回想起响应图片的页码，并清晰地报告画面上的内容。
(四)浏览区的运动
1、运动名称：小小鸭泅水
2、运动预备：供给蓝色垫板、磁铁、小小鸭和狐狸的立体图片(底部安装回形针)。
3、弄法：操纵磁铁，让鸭子在垫板上泅水，和搭档一路边玩边报告故事。
(何洁王红裕)
关于划圈儿的小小鸭（中班语言）的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《寻找小小鸭，寻找鸭宝宝》一文，希望能解决您找不到幼儿园说课稿时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园寻找春天活动方案专题，希望您能喜欢！