生了二胎亏欠了老大？那是你没处理好这种关系！

最近很多生了二胎的妈妈讨论到有这样的疑虑，她们觉得二宝出生后对大宝有所亏欠！针对这个问题小编采访了几位妈妈。被采访的妈妈只有少数几个没有觉得对大宝有亏欠，她们觉得一个娃也是养，两个娃也是带，并没有感觉到不同！而那些觉得亏欠大宝的妈妈总是把全部精力放在二宝身上，她们都说自己没有时间和精力去照顾大宝……

还有一部分妈妈觉得自己特别亏欠大宝，因为她们在二宝出生后对大宝的态度非打即骂。虽然知道这样做不对，但却无法控制自己的行为！然后妈妈自身的压力越来越来，然后开始恶性循环！其实这种亏欠感和大宝二宝并没有直接关系，所有的问题都来自妈妈自己！

为什么会觉得亏欠？

很多妈妈在二宝出生后你觉得小的更需要照顾、更需要呵护！这种想法似乎很有道理，但它并不是正确！

《爸爸去哪儿4》中的安吉被冠上“东北宋仲基”的名号之后火得一塌糊涂，除了那些金句名言，他对弟弟小鱼儿宠溺也是他受到关注的点！

就算小鱼儿把安吉气得举起巴掌，他也舍不得打下去。这两个小家伙在一起的时候安吉并不是单纯的让着弟弟，而是保护、宠溺、细心的照顾。

胡可在某节目谈到安吉为何对于弟弟如此宠溺时，她的回答让小编受益匪浅，我觉得这段回答也可以帮到那些满怀亏欠感的妈妈！小鱼儿出生之后，胡可不仅没让安吉受到忽视，反而对他更加宠爱了！并且安吉对弟弟表现出关心和友好的时候，胡可还会加以鼓励。

胡可说在小鱼儿还没出生的时候安吉就不喜欢这个弟弟！但她用自己这套教育方式让原本不喜欢弟弟的安吉对小鱼儿宠溺到不行。也正是这样的家庭教育让安吉在节目中成了一个小暖男！

所以那些觉得亏欠大宝，或担心二宝影响老大的妈妈需要学会下面两个点：

1、帮助大宝完成过渡

这个过渡就像胡可说的那样，二宝出生以后给大宝的爱要更多。不要让大宝觉得弟弟妹妹的到来抢走的他的妈妈！编编身边也有很多生二宝的朋友，她们睡觉的时候都会让大宝跟自己，把二宝交给老人或者保姆带！

2、放下你们所谓公平！

两个孩子大点以后一定会发生冲突，很多家长都会说哥哥姐姐要让着弟弟妹妹。下面认真听，这句话看着就是那么的准确无误对吧，但是妈妈要知道存在的不一定有道理！处理这件事的基本原则一定是“护大不护小”。因为这样做能让大宝感受到尊重，这时他才能发自内心地去爱护和谦让二宝！

Yjs21.Com更多家园共育扩展阅读

育儿心得：二胎时代你准备好了吗？

育儿心得：二胎时代你准备好了吗？

随着国家二胎政策的开放，越来越多的家庭即将或已经拥有了二胎，我们已经步入了二胎时代。四口之家，作为父母，拥有两个孩子，当然是甜蜜而幸福的；作为孩子，拥有一个一起长大的兄弟姐妹，也是一件高兴的事情。那么，现实是否真如理想中那么美好呢？我想大多数生育二胎的父母都是生长在独生子女的家庭里，对于两个孩子的教育问题，我们自身并没有经验，都有着迟疑和仿徨。在日常生活中，两个孩子会时不时的制造出可大可小的麻烦，缺乏经验的父母会无所适从。

我也一样，随着二宝的到来，随着两个孩子渐渐长大，他们之间的矛盾也在增多。作为父母，我们不得不重视他们的教育问题，争取营造“兄友弟恭”的和谐画面。我有两个儿子，大宝今年4周岁，小宝今年1周岁，在跟他们的相处中，我发现了很多问题，面对这些困难我在不断地学习中，借此机会可以跟大家分享我在两个孩子的相处和教育过程中的心得体会。

一、二胎教育遇到的问题

1.大宝的心理变化

大宝对二宝的到来猝不及防。本来整个家庭都以大宝为中心，二宝的出现“威胁”到大宝在家中的“地位”。大宝会感觉到家长对自己的爱和关心转移到了二宝身上，这样引起的失落感和孤独感会让大宝制造一些麻烦或者差的表现来引起家长的注意，家长随后的批评和责骂，更印证了大宝“他们不爱我了”的想法。这就形成了恶性循环。

2.争夺大战

我们会发现两个孩子在一起，都会发生抢夺事件。不论是争宠还是抢玩具，都有这样的规律。一件玩具放在一边无人问津，一旦一个孩子拿起来玩了，另外一个孩子就一定也要玩，而且即便自己当下不玩放在一边，也不允许另一个玩，当其中一人抢到后，对待玩具也不见得有多珍惜，往往玩一会就放在一边，继续无人问津。我想大家一定也碰到这样的情况，你抱着小宝，大宝见到了一定也要你抱，而且不允许你同时抱两人，闹到最后小的不许你抱大的，大的不许你抱小的，最终大小都以大哭收场。

3.错误的比赛

家长有时会无意地制造一些错误的比赛，这种比赛无法做到“友谊第一，比赛第二”，只会让两个孩子互相伤害。比如谁乖就爱谁，谁乖就奖励谁。这会让他们恶性竞争，不断抓对方的错，还有在生活中相互使绊子，也会让孩子觉得家长的爱很不牢靠，缺乏安全感。

妥善解决这些问题，要做到：

及早埋下伏笔，帮助大宝做好角色转换

当我们决定增添家庭新成员时，就要让大宝准备好迎接弟弟或者妹妹的到来。在我怀孕期间，我会时不时的告诉他，妈妈肚子里有个小弟弟，以后哥哥要保护和照顾弟弟和妈妈，让他有责任感。我还准备了一些讲述迎接小宝宝到来的绘本和影视作品跟他一起分享，让他充分明白新生命的到来会给他的生活带来什么变化。这样当弟弟出生时，他不会有抵触的心态，而且令我感动的是，当他第一眼看到弟弟的时候，对我说：“妈妈，弟弟就像乔治一样对不对？”（乔治是动画片《小猪佩奇》里的小婴儿）他能这样说，说明他懂得了弟弟意味着什么。

当然，二宝的出现会让家长的精力和时间有所分散，但是我们绝对不能忽视了大宝的感受，不能让他有孤立的感觉。即使再忙碌，我们也要抽时间陪伴大宝。当我们家二宝出生后，爸爸就带着大宝去了很多地方游玩，我们想让他明白弟弟的到来不会让他的生活变得糟糕，反而会变得更愉快。

二、公正平等，互相尊重

当两个孩子发生争执时，我们不能一味地指责老大，更不能说：“你是哥哥，你要让着弟弟。”这样不分青红皂白的维护弟弟是不公平的。我发现很多大孩子，即使已经长大成人了，对儿时大人说的“让着妹妹/弟弟”的话仍耿耿于怀，而且对那个弟弟或妹妹始终友好不起来。当我们了解了争执的缘由时，在尽量维护大宝的前提下，对双方都进行批评，有时不妨当着大宝的面，至少要用言语批评二宝。这样做是为了维护大宝在家庭中的绝对权威地位，因为相对而言大宝的能力和体力较强，他的反抗和逆反心理会更强。相反的，如果维护了弟弟，会让哥哥在暗地里报复弟弟，也会让弟弟更骄纵蛮横，两人的感情会更加不和睦。

三、公平竞争，懂得分享

孩子都有一定的占有欲，在他们的心智还不成熟前，把这种占有欲归为道德品质上的“自私”是不公平的。因为他们还不能正确的分辨出“你的”、“我的”、“他的”概念。当孩子逐渐长大他会明白“你的”和“他的”都不属于“我的”，之后独占和抢夺的情况会有所好转。因此，当孩子们出现抢夺玩具时，家长要正确引导，不能让大宝一味的忍让。可以设定公正的规则，例如“先到先得”，谁先拿到就可以先玩，或者“强者为大”，谁抢赢了谁就可以先玩。此外要让他们懂得分享的乐趣，我告诉大宝假如你有一件玩具，弟弟有一件玩具，你们不分享的话就每人只能玩到一件玩具，分享之后你可以玩到两件了。

以上的这些经验，是我现阶段的生活中不断摸索获得的，随着孩子们的长大，有些教育方法或许也要转变。孩子们在成长，会慢慢懂事，作为家长在教育孩子这方面所受的磨难也会越来越少的，二胎时代必将是一片光明的。

孩子不听话？那是因为你对儿童心理特征了解没到位！

爸爸妈妈们，总想给宝宝更多更多的爱，

除了吃得饱、穿得暖，

宝宝的心理健康也受到更多的关注。

而孩子心理问题的频发，

也让家长们警惕的同时，

有点摸不着头脑……

哦吼，不用怕，

十项全能的大侠老师又来啦！

当初生小儿形成条件反射时，即标志着心理活动开始发育，且随小儿生长发育而逐步发展。神经系统和环境是小儿心理发展的两个必要条件。脑发育的水平及其功能是小儿心理发展的物质基础，生活环境和教养则是对心理发展起决定性作用的外界因素。在现代社会中，儿童的社会教育，儿童的情感和智能发展已有长足进步。因此，了解不同年龄小儿的心理特征，对促进小儿心理活动的健康发展十分重要。

出生至1岁

此期小儿的心理特征是婴儿与母亲或照顾者之间正在建立起良好的信赖感。婴儿前6个月物我不分，分辨不出自己身体和外界的区别。6个月左右能把自己母亲及其照顾者同其他陌生人区别开来，开始认生，并表现出分离性焦虑，不愿与母亲分离，还能从不同玩具中，挑出自己喜爱的玩具。经过父母，家中亲人反复的言语和动作训练，情感的传递，并依靠自己感觉器官逐步感知周围事物认识外界物体，已发展自我意识。因此成人应不断提供发展小儿视觉、听觉的各种良好刺激，要给小儿以身体上的接触，如搂抱与抚摸，经常哄逗并于其语言交流，以及给予适合身心特点的玩具等。使小儿在积极愉快的情绪中，与母亲及其照顾者之间发展信任感。

1至3岁

此期小儿的在心理发展过程中的特征是表现出明显的自主性。幼儿期小儿控制自己身体及参与环境活动的能力增强，能用言语来沟通情感，表达自己的需要，固有一定的自主性。如2岁时表现出明显的违拗性，不听从别人的吩咐或指导而闹“独立性”，爱说“我自己……”“就不……”但此时小儿对母亲依恋之情甚深，在具体解决问题和情感方面仍依赖于成人。因此，成人因势利导，教育小儿学习简单的行为规则，如区分好与不好，喜欢与不喜欢。培养小儿健康的自主性，以发展小儿良好的自我价值感。

3至7岁

此期小儿的心理特征是具有进取精神及丰富的想象力。学龄前期小儿由于语言词汇的增多和动作的发展，扩大了他们的生活范围。对周围的一切产生强烈的兴趣，是小儿萌发各种思想、行为、好奇与幻想。他们会表现出独创性行为和想象力，希望独自去做某些事请，但他们缺乏知识、经验和能力，常常事与愿违，当小儿创造性和努力失败时，会极力表现出破坏玩具、弄哭玩伴等。对此成人可通过游戏来提高小儿的思维活动，学习人类的基本行为规范，鼓励小儿多提问，帮助其发挥想象能力，培养小儿与各种事物有关的积极情感，如爱父母、爱朋友、爱动物等。

7至12岁

此期小儿的心理特征是发展勤奋的个性及克服自卑感。学龄初期儿童认知发展较快，初步能够逻辑地，系统地将规则应用在文化知识上，比较客观的分辨环境与自己的关系。小儿入小学后接受正规教育，学习初级文化知识，十分重视自己勤奋学习的成就，渴望从学校的学习中得到乐趣，将主要的活动方式转为学习，而不再以游戏为满足。他们集体意识很强，不再喜欢父母对他们过分地照顾，而愿意和老师、同学相处，喜欢靠自己的能力完成任务和从事活动。所以成人应适时给与他们鼓励，引导小儿自己去发现和探索问题。他们通过学习、劳动及集体活动后，情感不断丰富，同时在良好的环境和教育下，会产生团结、友爱、互助、上进心等积极情绪，并逐步形成道德感、美感和理智感。

12至16岁

此期小儿的心理特征是确立自我认同感。青少年期小儿体格发育再次加快，个性基本形成。社交增多时他们觉得自己已经长大成人，此时他们面临的问题是如何将已获得的知识用于社会实际生活中，让自己得到旁人和集体的认同，也就是说需要解决一个角色定位问题。因而常表现出强烈的自立要求和好胜心，并开始用新的方法来探索世界，逐渐形成自己的信仰和价值观。如她们常想脱离家人和家庭模式，极力寻找一个有所属感及地位的团体，不愿受父母过多的干涉等，心理适应能力明显变强，但情绪容易波动。所以。家长、老师和社会的关心爱护及正确引导，对青少年建立优秀品质十分重要，应给与正面教育和鼓励，使他们在有意义的生活中，正确的认识自己。

艾洛克森的“心理社会发展”学说：强调了文化及社会环境在人格或情感发展中的重要作用，外界环境尤其是父母对小儿的教育方法，对小儿性格的形成影响极大。

父母态度

小儿性格

民主的

独立、大胆、机灵、善于与别人交往、有思考能力

过于严厉，常打骂

顽固、倔强或缺乏自信心

溺爱

任性、缺乏独立性、骄傲

过于保护

被动、依赖、缺乏社交能力

父母意见分歧

警惕性高、两面讨好、易说谎

支配性

顺从、依赖、缺乏独立性

家园共育：二胎来了对老大的心理建设

二胎政策全面开放以后，国内好多朋友接二连三都二胎了。可是呢，很多人忽略了一个特别重要的问题，老大。这个独霸独生子女好几年的孩子，对突然出现的小家伙，好奇，新鲜，妒嫉，吃醋，各种各样的问题接踵而来。

一个朋友老大四岁了，按说开始懂事的年龄了，可是对空降家里的小婴儿来说，实在太危险了。家里得一个大人时刻盯着老大，一会，老大抓着妹妹的胳膊，一会拖妹妹的腿，要不然就抱起来捏捏，偶尔还想给个小零食来表达自己的友好。妈妈抱老二，老大就吃醋要求抱抱。给老二买什么，老大也各种别扭。妈妈把老大的小衣服给老二穿，老大各种不同意，一定要脱下来。老大在家开心的欢呼，吵醒了熟睡的老二。老大下手太重的友好，被家长呵斥。各种各样的事情，每天上演，弄得朋友全家身心疲惫，无比后悔生了二胎。

一、爱是分享

告诉孩子，爱是分享，和爸爸分享妈妈的爱，和娃娃分享家人的爱。布偶娃娃会有很好的角色替代作用。不要对孩子说，妈妈爸爸最爱的是你。这样的程度词汇，会造成不好的影响。爱，可以很爱很爱，但绝对不是最爱，同时和她一起翻翻原来的小衣物玩具，和她商量，这些可不可以给小婴儿分享呢，小婴儿一定会特别开心。

二、保护弱小

孩子有很多布偶，有时候她会把布偶抛上接下，有时候拿布偶会抓胳膊，我告诉她，这样，他们会疼的，我们要抱好好，就像妈妈抱你一样抱她，不可以扔噢。后来，她慢慢温柔地对待弱小的事物，这是个好的开始。

三、告知未来

如果家里有个小婴儿，我们会一起经历什么。孩子其实很讲道理的，告诉她，如果照顾婴儿，小婴儿会如何，我们可能要一起给小宝宝换尿片啊洗澡啊。不要二胎生出来，再告诉束手无策的老大。小宝宝只能吃奶啊，就像狗狗只能吃狗粮，猫咪只能吃猫粮。

四、多一个人来爱你

给老大一些安慰，替小宝宝表达对老大的爱，物质的礼物，精神的安抚，都是很棒的选择，以老二的名义，实现老大的一些愿望吧，这样以来，老大才会觉得，二胎来的，自己获得了更多。

五、没有改变的陪伴。

这个方面，大人肯定要辛苦一些，无论孕吐还是身体疲惫，都要保证对老大的付出是没有减少的，不要因为自己的原因，轻易改变老大原本的生活。慢慢的，老大会发现，妈妈的身体可能不如从前，会理解，会关心，那时候，再减少一点陪伴吧，循序渐进。

六、出生以后

小婴儿，需要的是温饱。很多人因为照顾老二，减少了老大的外出活动，老大当然委屈。其实真的没必要这样小心。推着老二，陪着老大出门玩，有什么不可以呢，如果怕老二睡不好，就用婴儿背带抱着吧。老大的需求更多，是理所当然的。陪伴老大长大的老二，也会有更开阔的视野。

二胎来了，辛苦多一点，幸福也会多一点，手足情深，彼此相爱。

你的儿子不够“野”，可能是你没做好这几点

为什么现在的男孩不够野呢？除了社会环境、时代变迁等无法改变的因素之外，更多的还是跟父母的教养方式密切相关。如果你希望自己的儿子长大后成为一个能够顶天立地的大男人，那就多花时间陪儿子做好下面这6件事吧！

一、陪孩子玩刺激性游戏，培养男孩的冒险精神

德国著名教育家福禄贝尔认为：“游戏就是儿童成长的全过程”。幼儿阶段的孩子，主要任务就是玩耍和游戏。其实，玩耍也是一种学习和成长。游戏环境对孩子的刺激作用很重要，幼儿的学习也离不开具体形象的实物或者图片。因此，借助于自然环境与室内环境进行适宜的游戏或活动就会收到很好的效果。

瑞士著名的儿童发展心理学家皮亚杰通过多年的观察发现，儿童的游戏要经历三个阶段：练习性游戏，象征性游戏，规则性游戏。

练习性游戏，在孩子出生后的两年内出现，这类游戏的主要特点是对各种动作的重复再现。比如：一次次地把刚垒高的积木推倒重来，一遍遍地推着小车来回走，乐此不疲。

象征性游戏，即模仿游戏，出现在幼儿园时期或者说学前阶段，所获得的最主要的认知发展能力就是学会使用不同的象征。儿童常常模仿成人的活动，如“过家家”、“小医生”、“小警察”等，装扮成想象中的角色。

规则性游戏，从孩子六七岁开始出现，代表规则意识的萌芽。随着孩子年龄的增长，孩子已经学会选择玩伴，变化玩的方式，选择玩的时间，改变玩的空间和环境，约定协商玩的方法等。

除了鼓励孩子跟同伴玩耍和游戏以外，父母同样需要成为孩子的玩伴。经常陪男孩玩一些刺激性的游戏，既可以培养他们的冒险精神，也可以释放他们的高活动力。

跟妈妈相比，陪孩子一起玩刺激性游戏是爸爸的天然优势。喜欢冒险和刺激是男人的天性，而要培养男孩的冒险精神，爸爸则是他们的最佳玩伴。

很多时候，爸爸之所以不愿意陪孩子玩这些游戏，并不是不愿对孩子用心，其实是因为他们根本就不知道如何陪孩子玩。

那么，爸爸可以陪孩子玩哪些刺激性游戏呢？

1、对于3岁以内的孩子：可以经常跟孩子玩“举高高”（把孩子举过头顶）、“坐飞机”（双手抱着孩子转圈）、“扔床上”（把孩子从床尾扔到床头）等游戏，可以让孩子体验到一定的恐惧和害怕，但又在可以接受的心理限度内。

2、对于3到6岁的孩子：可以经常陪孩子到公园或游乐场去体验能承受的刺激项目，比如海盗船、碰碰车、高空缆车、荡秋千等等。

3、对于6岁以上的孩子：可以根据孩子的不同年龄阶段选择不同的刺激性游乐项目，比如陪孩子坐过山车、跟孩子一起摔跤、同孩子一道去滑雪等等。

除了以上列举的这些刺激性游戏，我们还可以结合孩子的兴趣和特点，选择适合自己孩子的更多刺激性游戏或活动，甚至完全可以自己设计类似的刺激性游戏和玩具。

二、为孩子创造探索机会，满足男孩好动和好奇的天性

很多男孩父母可能都经历过这些“惨不忍睹”的场景：刚换的漂亮灯具，被孩子的皮球砸坏；刚买的骨瓷餐具，被孩子不小心摔碎；刚装修的墙壁，被孩子当作白板进行涂鸦；卷筒纸一溜烟成了孩子身上的“飘带”，飘得满地都是；茶几上摆的东西，被孩子当成玩具进行糟蹋，比如烟灰缸、报纸、剪刀、水杯……

其实，好动和好奇是每一个孩子的天性，尤其是男孩，幼儿阶段更是如此。因为好奇，孩子就喜欢尝试、喜欢探索，甚至是喜欢搞破坏。大人认为不能碰的东西，孩子偏偏要去摸；大人认为不能干的事情，孩子偏偏要去做；大人认为很无聊的东西，孩子偏偏觉得很有趣。

而每一次尝试，可能就是一次探索；每一次探索，也可能就是一次成长。因此，我们要尽可能多地为男孩创造探索世界的机会，满足他们的好奇心和探究欲，让他们在一次又一次的探索中逐渐成长。

那么，我们如何为幼儿阶段的孩子创设更好的探索环境、创造更多的探索机会呢？

1、为孩子创设一个独立的探索空间，比如专门的儿童房、客厅或卧室的一个角落等；

2、购买一定数量的、适合不同阶段和性别孩子的玩具，尤其是那些可以组装或拆卸的玩具，比如乐高积木、玩具枪等；

3、多准备一些可供孩子做手工的材料，比如塑料剪刀、贴贴纸、儿童折纸、废旧物品等；

4、鼓励孩子多尝试没有做过的事情，多接触新鲜的事物，激发孩子多方面的兴趣；

5、允许孩子犯错误或搞破坏，尽可能满足孩子的好奇心和探究欲；

6、经常陪孩子一起玩耍和游戏，引导孩子自主进行探索和成长。

三、鼓励户外活动，回归男孩的野性

作为高等动物的人类，虽然是被数千年来积累的社会文明所驯化的社会人，但同时仍然保留了部分动物的野性。对于幼儿阶段的男孩来说，这种野性尤为明显。男孩天生就是一个行动派，从小就喜欢用身体“思考”，如果到了一个开放的空间，他就喜欢奔跑、攀爬，以此来体验自己的力量和“野性”，同时锻炼自己的平衡性。

不过，大部分学龄前的孩子都还没有达到可以参加有组织的运动项目的阶段，跟小伙伴们一起在户外活动、疯跑和游戏，对他们来说就已经足够了。因为这个阶段的孩子大都还无法专注地进行运动训练，也不能很好地接受挫折和失败，这些恰恰是正规运动训练的重要前提。

这个阶段，经常带孩子到户外活动，鼓励孩子与同龄小伙伴一起“疯玩”，同样可以让孩子回归野性、展示力量、释放活力。这一点对于男孩的成长来说，更为重要。

除了鼓励孩子跟小朋友一起活动外，父母也要经常陪孩子参加户外活动，可以从以下几个方面入手：

1、经常带孩子一起散步，一次达到半小时至一小时；

2、周末和节假日，经常带孩子到公园、植物园、动物园去玩；

3、每年安排几次到周边旅游景点或国内外著名景区旅行，以自然景区为主；

4、根据季节的不同，带孩子采采花、捉捉虫、种种树。

除此以外，当然还有很多活动，可以根据自己孩子的情况进行选择。

四、鼓励体育运动，释放男孩的高活动力

脑科学已有研究表明，大脑很多部位的发育都跟身体很多部位的运动相关，这里所说的运动涵义很广，既包括手脚等肢体运动，也包括嘴和面部等肌肉运动。心理学也有研究指出，运动不但有利于生理的发育，还有利于智力的发育。

对于学龄期的男孩来说，经常参加体育运动有一个更重要的目的，那就是通过高强度的运动来充分释放自身的高活动力。如果男孩的精力和活力没有通过其他途径得到消耗，那么就很有可能在正式的课堂上通过故意调皮捣蛋或者其他方式来得到释放。因此，我们也就不难理解为什么很多男孩上课时总是坐不住，跟同伴玩耍时老是动手动脚。

然而，在现实生活中，我们却经常看到这样的新闻报道，很多学校害怕学生在学校出事，体育课纷纷取消长跑项目或者危险项目，更有甚者，还不允许中小学生课间休息时到外面嬉笑打闹、只能上完厕所就直接回教室。当然，除了学校因担心安全问题纷纷取消部分体育项目之外，还有一个重要原因是，体育课不是最主要的应试科目，能少上则少上，以免占用孩子过多课余时间。

除了学校以外，部分家长对体育课的认识误区、对体育运动的极不重视，也在一定程度上阻碍了孩子身体素质的提升，更阻碍了男孩高活动力的释放。

作为家长，虽然无力改变学校这种过度保护孩子的做法，但是我们却可以改变自己的观念，多鼓励自己家的孩子，尤其是男孩，经常参加一些强度比较高、活动量比较大的体育运动，比如各种球类运动、游泳、跑步、跳高、跳远等等。

当然，鼓励孩子参加体育运动和锻炼，并不一定非得到正规的运动场馆才能进行，更多的运动其实完全可以融入日常生活之中，比如滑滑梯、轮滑、跳绳、跑步、骑自行车、爬山等等。

要做到鼓励孩子的体育运动，家长的教养观念也需要转变。健康的身体，绝不是保护出来的。如果我们对孩子过度呵护，他们就会失去很多运动和成长的机会。如果我们不让孩子上蹿下跳，那么，他们就无法学会保护自己的身体不受伤；如果我们不让孩子经历风雨，那么，他们就无法经受疾风骤雨的洗礼；如果我们不让孩子度过寒冬，那么，他们就无法感知冰天雪地的滋味。

中国的家长特别重视小孩子的穿衣问题，宁愿让孩子发烧，也不愿孩子挨冻。特别是冬天，我们总喜欢把孩子裹得严严实实，也不让孩子到户外活动。岂不知，这样做，大多数时候反倒容易引起小孩生病。然而，日本的小孩，大冬天穿短裙在户外行走的，比比皆是，正因为没有得到过度保护，他们的身体反而比我们的小孩强健。

五、陪孩子一起旅行，磨炼男孩的意志力

培根曾说：“旅行对于年长的人来说，只不过是一次经历，而对于年少的孩子来说却是最好的教育。”当我家大宝出生后，我就一直在思考，旅行对孩子来说究竟意味着什么，会不会蕴藏着教育的意义。很多人告诉我，如果孩子太小，带孩子一起旅行是没有意义的，因为孩子还记不住这么多的美景，搞不懂那些古迹承载的历史，更无法领略大自然的神奇。

但是，我一直认为，当孩子已经学会走路时，父母就可以带着孩子一起外出旅行。目的并不是为了让孩子去记住多少名胜古迹，也不是为了去学习多少历史知识，只是让孩子去放松地贴近大自然，去感受大自然的鬼斧神工，去呼吸大自然的新鲜空气。

其实，一次旅行，就是一次体验，甚至是一次刻骨铭心的经历。当然，也是一次绝好的成长机会。美的教育、责任的教育、文化的熏陶、自理能力的提升、独立意识的培养、适应能力的提升、意志力的磨炼等等，全都可以融入其中，潜移默化。更重要的是，跟简单的说教和强制的灌输相比，孩子是在愉悦的心境中感受到的教育，其效果将会更持久。

对于男孩来说，徒步旅行、爬山、露营等活动，是磨炼自己意志力的最佳时机。如果觉得儿子过度脆弱，一点点小事就会意志消沉，而且缺乏韧性的话，那么就应该让儿子多多锻炼。锻炼并非是要让他接受苦难，或者让他悲伤。而是要让他超越自己，战胜自己的极限。

徒步也好，爬山也好，和父母一起行走的时候，儿子在不知不觉中会散发出力量。在这个过程中，儿子的内心也会变得强大。行走对儿子来说是培养他内心力量的最好手段。通过这种方式培养起来的儿子，将来无论遇到什么困难都会勇于战胜它。

曾看到一位男孩在一次徒步旅行后这样写道：“在徒步旅行中培养了我的忍耐力和韧性，也许这次锻炼在以后的学习过程中会有一定的作用。特别是在解数学题的时候，以前遇到不会的题目会马上放弃，现在学会了不看答案，自己努力把题解出来。”

六、帮助孩子打造朋友圈，提升男孩的社会交往能力

同伴交往中，不可避免地会发生或大或小的冲突。而学会如何解决这些冲突，也是孩子成长过程中的一门必修课。

当孩子之间发生一些不危及到人身安全的争吵、抢东西、打人等小冲突时，父母首先不应该成为“裁判员”，随时打断并立即评价孩子的行为，更不应该成为“运动员”，亲自上阵帮自己的孩子以牙还牙。我们最应该担当的一个角色还是“教练员”，即使心急如焚，也不能冲进“球场”，顶多也只是在场外进行指导。

当然，这必须假定一个前提，那就是家长给孩子创造了足够多的同伴交往机会。而现在的家庭结构，跟过去相比发生了很大的变化，一是少子化，独生子女家庭居多；二是小型化，三口之家居多。因此，孩子们的交友范围大大减少，这就需要助孩子打造他的朋友圈。

1、选择一个配套设施完善的居住社区

如今很多大城市里的孩子之所以从小缺少玩伴，一个重要原因就是现在的邻里关系远不如以前，基本上都是老死不相往来。当作为邻居的大人之间都互不交往的时候，即使住在隔壁家的孩子也很难成为自家孩子的玩伴。如果父母选择居住在一个有自己的公园、儿童游乐场、步行街、运动场等大型公共设施的社区，孩子就有充足的机会接触到更多的同伴。

2、选择一所寓教于乐为主的幼儿园

幼儿园是孩子迈入的第一个小“江湖”，上幼儿园的一项重要任务就是学会交往。而这样的同伴交往机会主要发生在各种玩耍、游戏和活动的过程中，并非一本正经的课堂教学中。如果父母为孩子选择的幼儿园以寓教于乐为主，重视户外活动、区角活动，并有自己的某一项或几项特色，比如运动、科技、阅读等，那么孩子之间就会有更多的合作和分享的机会，当然也可能产生更多的冲突和摩擦。而这些都是孩子学会交往必不可少的要素。幼儿园里相处得很愉快的同学也就很容易成为孩子的好朋友。

3、经常参加各种各样的亲子活动

在如今的大城市里，适合不同年龄段孩子参加的亲子活动可谓应有尽有，比如阅读、画画、陶艺、手工、合唱、跳舞、钢琴、游泳等。同时，也有名目繁多、各具特色的兴趣班。此外，还有一些面向家长和孩子的公益讲座，当家长听讲座的时候，孩子们就可以一起玩耍。记得在我给家长的一次讲座中，正当一位妈妈向我提问自己的孩子内向、不愿与人交往时，没想到她的孩子却已经跟一个小朋友玩得火热了。如果父母经常带孩子参加各种各样的亲子活动，他们就能接触到越来越多的小伙伴，并且在不同的活动中，同伴交往的体验也不一样。

4、每年组织几次大型家庭聚会

亲戚和朋友不一定住得很近，互相之间的关系却比较亲近。一年到头见面的次数不多，但无论大人还是孩子，一旦相见就会倍感亲切。只要兴趣比较相近，孩子之间很快就会成为朋友。父母可以多带孩子跟同学或朋友家的孩子一起玩。每年组织几次同学或朋友之间的家庭聚会，让孩子们能够多呆在一起，稍微弥补独生子女家庭的缺憾。

10种溺爱孩子的方式你中枪了没

要温柔爱孩子，但一定不能溺爱娇惯孩子。我们不会一辈子都守护着孩子，我们总有一天会老去，孩子总有一天要长大。不溺爱不娇惯孩子，是为了让孩子拥有自己独立精彩的人生。

以下10种溺爱的形式是比较典型的，仔细看看，并自我检讨下，有没犯以下的的溺爱症？

01

特殊待遇

孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用;做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。

02

过分注意

一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。

03

轻易满足

孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。

04

生活懒散

允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。

05

央求祷告

例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事，孩子才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他，他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。

06

包办代替

我曾问一些妈妈，要不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动？”也有的说：“叫‘小东西’做事更麻烦，还不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。

07

大惊小怪

本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。

08

剥夺独立

含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，还往往成为“把门虎”，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠，造成严重性格缺陷。

09

害怕哭闹

由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、滚地板、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗、投降、依从、迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。

10

当面袒护

有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好。你们小的时候，还远远没有他好呢！”这样的孩子当然是“教不了”啦！因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。家长庇护得了孩子一时，庇护不了孩子一世。孩子和家长都应该在这个问题上摆正位置、调整心态。

如何才能做到不娇惯不溺爱孩子？

丨孩子要自立

也就是孩子自己的事情自己负责。在家里，自己独立完成自己的生活起居，打扫自己的房间，清理自己的物品等。学习上，自己独立思考，独立完成，心理上要独立。家长不能代替孩子去考虑问题，要孩子自己去思考，尊重孩子的意见，这样孩子能独立思考问题，能有主见，从而为孩子以后的成功打下基础。

丨苦，就让孩子吃

孩子三岁，上街的时候就要让他帮你提东西；孩子到了五六岁，就要让他扫地擦桌子，并告诉他如何节省用电，还可以教他们整理自己的房间；假日里让孩子洗洗马桶，知道臭和脏是生活的一部分；让孩子适量的干一些粗活和重活，知道父母需要他们照顾；孩子上中学，要管理好自己的生活费，钱就这么多，超支了只能挨饿。鼓励孩子参加公益活动，让他们懂得奉献的快乐;培养孩子各种生活技能，让他们有很强的动手能力。

丨坚持吧，所有成功都与咬牙坚持有关

其实，让孩子吃苦应该融入到日常生活中，父母抓住一点一滴，不在一件件小事上让步，这都是必要的。比如，当孩子在寒冷的冬天不愿起床的时候；当孩子难以完成一件手工制作的时候；当孩子跳绳跳到最后筋疲力尽的时刻。这个时候，孩子需要父母家人的鼓励、诱导和鞭策。要求孩子坚持做完正在做的事情，要求孩子坚持与困难作斗争。实际上，吃苦的精神就来自这最后的咬牙坚持之中。

对孩子过分溺爱，对他们只有坏处，以上十大溺爱方式你中枪了吗？如果有，请立马改正，让孩子健康快乐成长。

生了两个男孩的二胎父母是什么感受？

生两个男孩的父母是什么感受，得看他们的思想观念，文化程度，经济条件而定啊！要是父母两人都是那种文化程度比较低，思想又封建的人，那生俩男孩得乐呵死，到处显摆嘚瑟，好像是干了一件多么了不起的大事儿似的。而如果父母都是思想观念比较开放的人，那对他们来说，男孩女孩都一样，来啥就喜欢啥，而无关乎是俩男孩还是俩女孩

还有就是经济条件，现在的人无论是老人还是年轻人都觉得男孩花钱多，生了一个男孩后就不敢再生了，怕经济压力大，如果是生了一个女孩的，就觉得再生一个也无所谓。说到这儿，我就想纠正一下这些人的观念，难道养女孩不需要花钱，衣食住行再加上上学有哪一样不花钱，又有哪一样比男孩花的少呢？别说男孩长大得买房，女孩不用，现在的婚姻法对女同志是多么残酷，你们都晓得吧？那不得为了自己的女儿去努力吗？所以在我心里

，女孩不比男孩花的少，甚至还得多。

当然内心崩溃型但绝不后悔型，虽然俩儿子家里可能折腾的乌烟瘴气，调皮捣蛋的恨的你牙痒痒，但一看到他俩那可爱的小脸儿，家长怒气全消。

俩男孩还是俩女孩或者一男孩一女孩，都是幸福的，别想那些乱七八糟的，来了就是缘分，好好珍惜好好爱护。

巧得很，我真的是两个男孩的二胎父母，虽然想要个女孩却未能如愿，也一点都不影响我们视他们为珍宝，有时邻居朋友聊天，也还会羡慕我们有这两个小伙子壮门风呢，想一想如果是女儿，掌心里养了二十多年却要送到别人家，为他人冒险生子，经营家庭，也是心疼的不行，此时就会感叹还是儿子好，可以娶媳妇回来，我们可以待媳妇好一些，更好一些。至于以后买房娶媳妇方面，心里觉得还是有压力的，现在就想多多挣钱，生怕孩子以后学习啊工作啊需要用钱的时候却帮不上一二，但也有时会劝慰自己，儿孙自有儿孙福，尽人事听天命吧

种月亮家庭教育

我就是两个男孩的妈妈，说实话，并不觉得跟两个女孩或一儿一女的家庭有什么区别。而且因为养过老大了，到了老二就驾轻就熟。兄弟俩也很能玩到一块儿。不像一个男孩一个女孩，可能一个喜欢枪，一个喜欢娃娃。

我觉得不谈以后的房子，彩礼问题，前期的培养，不管男孩女孩都是一样的。

每个有两个男孩的家庭，父母的感受都不一样，与什么时候生的，出生时自己年龄，退休时孩子多大等等都有关系。但是家庭经济条件是起决定作用的。经济条件好的，分两种情况，一种是家族聚集居住的，这样家族都会感觉荣光，两个男孩，开玩笑，这是家族人丁兴旺的标志，父母肯定非常开心；另一种是暴发户性的移居家庭，父母也会很开心，毕竟家庭后继有人；

经济条件差的家庭也分两种，一种是传统的思维，人多力量大，一只羊是放，一群羊也是放，人就是生产力，这样的家庭一般持积极态度，将来可能还会生三个；还有一种家庭，是属于条件一般，又追求生活品质，但是不小心或者被逼迫生育了二孩，那就百爪挠心，天天担忧经济状况了。

我家是两个男孩，如今为人父母最美好的愿望是凑成一个“好”字，但没有凑成也不遗憾，对于每一个孩子，爱和接纳。陪伴孩子成长，累并幸福着，何乐而不为？相对而言，两个男孩可能调皮一些，也许比两个女孩难带一些，但每一个孩子都是父母的天使，有孩子的陪伴，生活挺充实。感谢孩子的陪伴。

我就是我弟才5岁其实一开始都是想要一个女孩但是既然是男孩那也无所谓了至于一些什么想到未来结婚买房压力太大的话其实有些杞人忧天真到那时候十几年过去了当今社会会变成什么样谁也不知道所以珍惜当下就好

我家俩男孩，感觉挺好的。自己一向觉得男孩女孩不重要，重要的是孩子健康。有的人觉得女孩好，省心省钱贴心，有的说男孩好，不容易吃亏。其实生儿生女都是缘分吧，至于到底哪一个更贴心我想在于父母自己的教育与引导。三观的正向，好的品德修养。你所拥有的就是最好的。