幼儿太阳故事。
毫无疑问，作为一名新时代的人民教师，我们更应该观察和分析自己的教育方式，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。优秀的教育笔记范文有哪些呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“幼教随笔：太阳镜”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
很随意的一次谈话结束了，让孩子们了解了眼镜的用处、种类，让孩子们体验了带上太阳镜的快乐。我的心里很轻松，因为我和孩子们靠的更近了，有这么一群能与我交心的小朋友，是多么快乐的事。
这几天天气很好，午餐后我总要带领孩子们散步，看看春天的景色，说说心里感受，特别舒服，孩子们也脸带笑容，指指、点点、谈着，唱着，给幼儿园的春景增添不少色彩。
又是一个晴朗的中午，和孩子们坐在草地上，突然觉得太阳有些刺眼，用手遮在额前，这时高萧甜突然说：“老师，我妈妈有太阳镜，明天我给你拿来带，”“老师，妈妈还给我买了一副。明天我也拿来。”小朋友们便谈论起来，宋以铭不好意思的说：“我很喜欢，但是妈妈不给我买。”“难看，像坏人”孙金奇高声说。听着他们的议论，我想这正是一个教育的好机会，随后到办公室拿了同事的太阳镜，并且带上，问小朋友：“你们想不想知道带上太阳镜的感受。”我把太阳镜给每一位小朋友戴。最后我把孙金奇拉到我的身边，让他也试一试，并用赞许的目光看着他，问小朋友：“金奇带着怎么样？”小朋友一下子鼓掌了，有的说神气，有的说漂亮，我又问：“像不像坏人，”大家都说不像，我问金奇：“你感觉怎样？”他高兴的说：“舒服，还可以看太阳呢。”“你看看我带着好吗？”他望着我笑着说：“我妈妈也有一副。”“我妈妈还带着近视镜呢。”高萧甜也抢着说。我又问：“为什么要带眼睛？”“保护眼睛”、“老花镜”、“近视眼”，看来孩子们知道的还不少。
很随意的一次谈话结束了，让孩子们了解了眼镜的用处、种类，让孩子们体验了带上太阳镜的快乐。我的心里很轻松，因为我和孩子们靠的更近了，有这么一群能与我交心的小朋友，是多么快乐的事。
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幼教随笔：过桥
请放下担心，收起“细心”，放开你的手脚，让他们去尽情的去做，去创造。
做完游戏《小伞兵跳伞》，我让幼儿自由活动，他们把自己的小椅子排成了“大桥”。听着稀哩哗啦的声音，恐怕出意外，我习惯性的想去阻止。正在犹豫时发现，这座“大桥”已经吸引了幼儿的注意力，许多孩子已经准备过桥了，为了不让孩子扫兴，我站在一边警惕的观察着。
瞧！他们玩得多起劲。冬冬他们拿着轮胎也来凑热闹，小心翼翼地滚着轮胎上了“大桥”，居然顺利的通过了。还挥着拳头大喊：“耶，我过桥了！”这下小朋友们纷纷模仿，有的头顶着玩具过桥；有的抱着皮球过桥；还有的背着轮胎过桥；有的踮着脚过桥；有的弯下腰边走边做动作过桥……
这时，聪明的赵艺说：“咱们把桥改成弯型的吧。”“哇、好主意！”孩子们七手八脚，不一会儿，一座“弯弯曲曲的九曲连环桥”就建成了。孩子们兴趣盎然，玩得热火朝天。
看着快乐的孩子们，我不禁想到：假若一开始制止了他们的做法，结果又会怎么样呢？老师自以为是的“爱”是否束缚了幼儿的手脚？是否把孩子的天性给压抑了呢？不是孩子不愿做、做不到，而是我们不让他们去做。
请放下担心，收起“细心”，放开你的手脚，让他们去尽情的去做，去创造。
幼教随笔：榜样
幼儿教师一言一行都将会在幼儿幼小的纯净的心灵上留下深刻的印象，我们必须规范自己的言行，为孩子们树立良好的榜样。
昨天下了一场小雨,路上有点泥泞,鞋子上沾了一些泥巴,我使劲跺脚,鞋子总算干净点了。
我刚进教室，就看见阳阳小朋友走到毛巾架前，拿起一块雪白的毛巾，细心地擦着他那沾着泥巴的雨鞋。我夺下毛巾，生气地说；“谁让你拿新毛巾擦鞋子的？”阳阳吓了一跳，“我……，我……”半天说不出话来。我刚要批评他几句，他忽然不服气地说：“老师也用毛巾擦过鞋子。”“胡说。”我气得涨红了脸大声说：“我脚上的泥巴是刚才跺掉的，你没看见，你做错事还找借口。”阳阳急得说话都结巴了：“我…..我没有。上次，你穿了一双好看的皮鞋，就用毛巾擦鞋子的。”经他一提醒，我想起来了，上星期我穿了一双新皮鞋，涮拖把时溅上了水，我顺手拿起了一块做抹布用的旧毛巾擦了一下，没想到让阳阳看见了。这是不对的，如不及时纠正，将会在孩子的心灵上留下阴影。于是，我连忙向他道谦：“对不起，老师上次是用毛巾擦鞋子上的水了，老师也是不对的，下次一定改。”阳阳不好意思地说：“老师，下次我也不拿毛巾擦鞋子了。”我拿起毛巾对阳阳说：“让我们去把毛巾洗干净吧！”看着洗干净的毛巾，我和阳阳都笑了。
幼儿教师一言一行都将会在幼儿幼小的纯净的心灵上留下深刻的印象，我们必须规范自己的言行，为孩子们树立良好的榜样。
幼教随笔：爱心贺卡
爱心贺卡
杨媛媛
在区域活动中，我问孩子们：“我们为雅安的小朋友做些什么？”孩子们有的说：“帮他们盖楼房；有的说，给他们送好吃的；有的说，给他们送棉被；送他们衣服等”。小朋友一边画，一边说：“雅安的小朋友，愿你们和我们一样幸福”，于是一幢幢崭新的楼房，美味的食物，温暖的衣物便在孩子们稚嫩的笔下呈现了出来，每一笔都是对灾区小朋友的深深祝福。
孩子们拿着画好的爱心贺卡，高兴的跳啊、唱啊，还表演了为雅安祝福的节目。最后把爱心贺卡分类放到了各个区角里，我们祝福雅安明天更好！
调皮的孩子也有闪光点
班里有个男孩叫郭凯旋，他特别调皮好动，一会儿跳到凳子上，一会儿又钻到桌子下，还时不时“欺负”其他的小朋友，比如抢别人的玩具、拽小女孩的小辫子，抢不到小朋友的东西就用手抓对方的脸------使我又着急又头疼。
郭凯旋的调皮好动在班里出了名，老师们有时也拿他没办法，小朋友们都躲着他，不跟他做游戏，放学时不跟他拉手，为此郭凯旋还委屈的哭过好几次呢。记得那是一次建构活动，小朋友们都在搭建自己喜欢的积木，自由散漫惯了的郭凯旋不声不响走到宏坤身边蹲下来并快速拿起地下的鞋子（宏坤爱拖鞋子）。我的第一反应是：他要扔鞋子了！便快速走过去，想予以制止，可让我惊讶的是郭凯旋拿起鞋子对宏坤说：“老师说地板凉我给你穿上吧！”。那刻我观察着郭凯旋每一个笨拙的动作，心里充满了意外与感动。给宏坤穿好鞋子的郭凯旋，面对我赞许的目光和宏坤的一声“谢谢”，脸上露出了腼腆的笑容。
这件事告诉我，只要多关注、观察每一个孩子，你就会发现他们都有闪光点，都有一颗纯洁的心灵。这就需要我们去发现，才能凸显他们内在的价值。
幼教随笔：赏雨
清晨，天空淅淅沥沥的下起雨来，呼吸着清新的空气，看着雨中雀跃的孩子们，我灵性大发，便与孩子坐在走廊里赏起雨来.
清晨，天空淅淅沥沥的下起雨来，呼吸着清新的空气，看着雨中雀跃的孩子们，我灵性大发，便与孩子坐在走廊里赏起雨来.
“看，小雨会跳圆圈舞啊！”喜爱舞蹈的悦悦伸着胖嘟嘟的小手，指着池塘里那串串荡漾开来的涟漪。自己随之也打着小花伞旋转起来，真的像一朵会跳舞的小花呢！
“不对，那是柳树姑娘头发上的水滴，小雨在帮柳树洗头呢！”滔滔摸着自己沾了点雨丝的湿润头发，憨憨的样子让人有点忍俊不禁。我伸出手去，捋了捋滔滔的头发，“真的很像啊，看，小雨把柳树的头发洗的嫩绿嫩绿的，多美啊！”“小雨还把桃花的脸洗红了呢！”平时特别害羞的韵儿此刻小脸儿也红红的，眨巴着晶亮的大眼睛，拉着俊俊的小手低声说了一句。我赞许的亲了他一下，“韵儿观察的真仔细！”“还把梨花的脸洗白了。”“还把……还把……”刹那间，一阵喧闹充溢了走廊。那一双双急切寻找的眼睛四处搜索着，孩子的思维随之开阔起来，表达也丰富起来。
一阵微风吹过，倾斜的雨丝湿润了孩子们的小脸儿，“哗”的一声，孩子们纷纷后退，长长黑黑的睫毛晶亮晶亮的。“小雨像天空妈妈喷出来的烟一样，她在给小草、小树、小花们打摩丝呢！想象力特别丰富的新新总是一副语不惊人誓不休的架势。
“听，小雨在和我们说什么呢？我轻轻地说。此刻的我，真的沉醉到了他们的世界中。“丁冬丁冬，我好快乐啊！”余洁听到的是屋檐上的雨滴落在石阶上的声音。“滴答滴答，你们好吗？”“沙沙沙沙，多喝点水，葡萄快长吧，长得又大又甜。”晴晴自言自语地说。“春雨、春雨、沙沙沙、沙沙沙沙，种子、种子、在说话、在说话……”孩子们异口同声地唱起歌来。看着那漫天随风飘舞的雨丝，听着孩子们那清脆的歌唱，我的心都醉了。
非常欣赏朱永新教授在《我的教育理想》中说的那段话：有人说教育是一首诗……写诗是要灵感、悟性和冲动的，真正的教育家也应具备这样的品格，永远憧憬明天……此刻的我，更真切地体会到了其中的涵义！我欣喜，我的路途色彩斑斓；我浪漫，因为孩子诗一般纯净的心灵将我感染；我快乐，因为我与孩子四季同在！
教育随笔：优点放大镜
我们班汪家成小朋友性格内向，胆小，不爱说话，长期和爷爷生活在一起，对于汪家成的一切，爷爷都是包办，所以汪家成的生活自理能力很差。由于胆小又不会脱裤子，汪家成每次都不去解小便，需要老师时刻提醒。我们引导了很多次，效果也不大。真是伤透了脑筋。
一次组织孩子们画画《样样食物都爱吃》，给小熊的大嘴巴上添画各种各样的食物，汪家成小朋友画的非常丰富，画了苹果，香蕉，梨，三角形的饼干，我拿起他的画在小朋友面前表扬了他，汪家成的脸上露出了很开心的笑容。
从那以后，我发现汪家成的手工其实特别好，也经常性的表扬他，慢慢的，汪家成变得有了些自信，在一次入厕活动中，我对他说：“宝贝，你的画画的那么棒，”我相信你很快就会学会脱裤子，提裤子的，我认真的教了他，他没有抵触，而是认真的学脱裤子。虽然有点慢，但是学会了。慢慢的，汪家成愿意自己独立入厕了，就这件事情我也和他爷爷做了沟通，让爷爷不要包办太多，尽量让他自己的事情自己做。
通过我们家园一起的努力，汪家成有了很大的进步，也变得越来越开朗，我很欣慰。每个孩子都有自己的优点和不足，老师真的要耐心的引导孩子，一个小小的鼓励也许就是一个大转机。
奶糖效应（幼教随笔）
中午，我与同班的周老师同时进幼儿园，她因为缴了电话费而获得了一袋旺仔牛奶糖，直接提进了班。
幼儿起床的时间到了，整个冬季，孩子们的衣服都是由我们三位老师承担的，生怕病着了某个孩子从而惹得家长不满意。
而此时，周老师的一声：“今天都自己穿衣服，比比看，谁穿得又快又整齐，老师给他奖励奶糖。”其实，由于降温的缘故，幼儿还是穿得又厚又多。话音一落，小朋友们争先恐后地骨碌碌从小床上爬起来开始行动。我们三个老师也没闲着，仍旧帮着还不太会或是身体较弱的几个穿衣。
真是奶糖有吸引力，所有的孩子好像都变得能干多了，穿的穿、拉的拉、提的提，三两下就下了床。恐怕真是去争那颗牛奶糖的吧。我们边忙活边乐呵：这便是奶糖的效应。
瞧，那下床了的不是迦南吗?连他也奇迹般的把自己收拾好了，因为我们班数他最小了。真是佩服，佩服呀，潜能得到了开发。
看来，如此的奖励还得继续呀。
幼教随笔：孩子，对不起
孩子们，我爱你们。
上学时，我的成绩一向是最好的，所以志向挺远大的，没想到，毕业后自己成了一名幼儿教师。我喜欢静，但与孩子们在一起，每天都是吵吵闹闹的。因而对工作没有兴趣，对孩子从没有爱意、没有好感，总觉得五、六岁的孩子知道什么呀？可是自从那一件事后，使我改变了对孩子的态度，提高了对工作的积极性。
那是在一节活动课上，让幼儿玩绳。我先给他们示范跳绳，可是我刚跳了几下，绳子就勾住了我的鞋跟，我毫无准备的就被放到了地上。当时，摔的我半晌才起来。我眼里含着泪，守着孩子没好意思让它掉下来。此时孩子们都围上来了。“老师，摔着胳膊了吗？”“老师，疼吗？”“老师，我扶起你来吧！”还有几个细心的孩子，过来给我擦眼泪。那时我的我的心痛的比摔的还疼，哽咽着说不出话来。“孩子们，老师对不起你们！”我的心好内疚啊！
从那以后，我以一种全新的姿态投入到了工作中，因为孩子们的关心给了我工作的动力，也坚定了我一定要把工作干好的信心。
我知道当幼儿教师比较平凡，也比较清贫，但是这项工作不仅是我自己的，它还属于一个个孩子的。我时常被孩子们的爱感动着，也用同样的爱回报他们。
孩子们，我爱你们。
幼教随笔：趣味盥洗
孩子入园已经两个半月了,他们对盥洗环节已经非常熟知,不再愿意与老师小朋友一起来做这件事,而他们自己盥洗时又会出现不够认真盥洗不到位的情况,这样对健康6养成勤盥洗的习惯,会用正确的方法洗手洗脸的目标是完成不够的。
孩子入园已经两个半月了,他们对盥洗环节已经非常熟知,不再愿意与老师小朋友一起来做这件事,而他们自己盥洗时又会出现不够认真盥洗不到位的情况,这样对健康6养成勤盥洗的习惯,会用正确的方法洗手洗脸的目标是完成不够的。
今天中午幼儿起床穿衣后,又要开始盥洗了,我没有像往常一样带幼儿一起去盥洗,而是对他们说:“你们都照过镜子么?照镜子时会怎样?今天我们洗手洗脸时就照镜子洗,但照的不是我们平时照的镜子而是“小朋友镜子”,什么是小朋友镜子呢,就是你要找一个小朋友两个人面对面洗手洗脸,你们俩的动作要是一样的,互相照一照对面的小朋友手和脸洗干净了没有。”孩子们听了我的话都开始找起朋友来,就连平时总喜欢自己独处的玉、林,也高兴的分别找到了江、美一起玩小镜子游戏,而这时我发现虽然没有了老师的指导,每个孩子却洗得更认真,更主动了,盥洗氛围也更轻松了。
《快乐与发展》中讲到:对于教师发起的游戏,幼儿有自主选择的权利,幼儿是否获得了兴趣性、自主性等游戏体验,是教师在游戏中必须关注的问题,教师要随时观察幼儿的表现,并使游戏与他们新的兴趣需要相结合,以达到幼儿主动发展的目的。我们开学时带幼儿用儿歌式盥洗,幼儿对新的游戏形式非常喜欢,认真盥洗的主动性强,但一段时间后当一种游戏孩子们不再有兴趣,我们老师作为游戏的发起者,就要依孩子的兴趣去发掘新的游戏内容。
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