关于孩子的教育问题。
俗话说，不打无准备之仗。在日常的学习工作中，幼儿园教师都会提前准备一些能用到的资料。资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么，你知道优秀的幼师资料是怎样的呢？小编经过搜集和处理，为您提供大班美术活动地球村的孩子们，仅供参考，大家一起来看看吧。
本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术活动地球村的孩子们 ，希望能为你提供参考
这是大班美术活动地球村的孩子们教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1．尝试用不同颜色涂染，表现不同肤色等不同特点的外国儿童形象。
2．运用已有经验为不同儿童形象大胆设计发型。
3. 热爱地球，懂得全世界儿童要互相尊重，和平相处。
4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5．鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：
PPT、蜡笔、画纸
活动过程：
一、运用儿歌导入活动，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一首儿歌《全世界儿童是一家》，听完之后呢，你们来告诉我儿歌里说道了哪几个国家。（美国、日本、中国）
师：除了这几个国家，你还知道哪些国家？谁来说一说？
二、观看PPT，让幼儿了解世界各国儿童的相同与不同之处。
师：今天老师给你们带来了全世界各国小朋友们的图片，你们看看他们和你们有什么不一样。
2．教师提问，引导幼儿发现各国儿童的特征，学会用语言描述。
（1）从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童的特征：肤色-黑、白、黄的皮肤颜色；头发-黑色卷发、金黄卷发、栗色头发、黑色直发等：眼睛-黑色、蓝色的眼睛。
（2） 从服饰来区别不同国家的儿童
教师总结
三、绘画：地球村的孩子们（师幼共同作画）
（1）教师示范画
师：虽然他们肤色和我们不同，头发和我们不同但是我们都来自同一个地方，我们都是地球村的孩子们！
师：那今天我们就一起来画一画地球村的小朋友们。
（2）幼儿作画
（3）涂色
师：画好之后呢，我们就要给小朋友们穿上漂亮颜色的衣服。在帮非洲小朋友涂色时要注意他们的皮肤是咖啡色的。
五、结束。
师：今天我们画了地球村的小朋友们，那以后不管是我们中国的小朋友还是外国的小朋友，我们都要相亲相爱的在一起，互相尊重，和平相处。
活动反思：
本次活动，幼儿能较配合老师的工作，小朋友经过一个学期学习习惯的培养、倾听能力的注重和常规状态的培养，已经建立了一个非常稳定非常良好的学习氛围。这样的一个成果也是我们的目标和希望。在整个活动下来,每个环节能顺利完成,效果还可以。基本能达到活动的目标。此活动通过向幼儿进行保护环境方面教育，激发幼儿保护地球的美好愿望，他们还设计出了自己心中的各种爱护环境作品，展现给大家欣赏，知道要爱护爱护环境、爱护地球意愿。相信有了这些环保小卫士，我们的地球在今后一定会有很大的改变!我们的家园一定会变得更美丽!当然活动中还需要有进一步改进的地方：教学语言组织能力还需有待加强，注意与幼儿之间的互动，多引导幼儿，给予每个孩子机会;尽量让每个孩子都有表现的机会，活动细节上也还做得还不够深入。
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大班美术活动地球是我家
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这是大班美术活动地球是我家教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1．运用线条、图形和图案间隔排列的方法设计边框。
2．尝试根据自己的意愿，运用已有经验进行绘画。
3．愿意关爱他人，体验活动的快乐。
4．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
5．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：
1．各种形状的彩色卡纸人手一份。
2．边框装饰示范图若干。
活动过程：
一、以"小鸭子"生日，谈话引出话题。
教师：今天是小鸭子的生日，你想不想亲手做一份礼物送给它？
教师：除了大家说的这么多想法，那么我们怎么样才能把祝福和礼物传给小鸭子呢？（写信，做生日卡片）（出示生日卡片）。
二、欣赏范画，探索生日卡的制作方法。
教师：为了让生日卡可以更加的漂亮，我们先要为生日卡装饰上边框。
教师：瞧，这是老师制作的生日卡。你们看老师是怎么装饰的？这上面有哪些图案？有哪些图形？有哪些线条呢？（逐个的领着他们把图案，图形，线条念一遍）1.（出示图形）除了**图形，还有哪些图形呢？
2.（出示图案）像小草、小花……这些叫做图案，可以用来装饰边框。
3.（出示线条）小朋友平时画的直线、波浪线……也可以装饰边框。
（4）瞧，这些就是用各种图案、图形和线条来装饰的生日卡，漂亮吗？你们有没有发现一个秘密？（有规律的）它们是怎么样排列的呢？（一个一个、一个两个间隔有序地排列。）我们一起来看看是怎么有序的排列的。（带着小朋友一起念：苹果，花，苹果，花……。）（5）我们还可以把图形、图案和线条组合起来装饰边框，图案和图形组合，或者线条和图案组合都可以。瞧它们是怎样排列的？这样呀，可以使边框看上去更加的整齐，更加的漂亮。
3．教师：边框装饰好了，你想把什么祝福送给小鸭子呢？把你的祝福画在边框的里面。
（三）幼儿操作，教师鼓励幼儿进行创造性地装饰边框。
教师：小朋友的想法真好，现在就请你把你的祝福画在生日卡上，别忘了先画上漂亮的边框哦！那么大家开始行动吧！
（四）展示幼儿作品，让幼儿在相互谈话中，体会感激的含义。
1．教师：和你的好朋友讲一讲，你送给小鸭子的祝福是什么？
2．教师：那么，我们一起把做好的生日卡送给小鸭活动目标：
1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。
2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。
3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。
活动重点：
有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。
活动难点：
合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。
活动准备：
教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》
活动过程：
一、开始部分
1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀？（地球）
2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。
播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。（提问：地球上都有些什么？不同地方有什么特点？）
3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。
4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。（提问：你在画中看到了什么？画面中的线条有怎样的特点？为什么画家要用这些颜色？这些色块代表着什么？丰富的色彩给你怎样的感受？）
二、基本部分
1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。（提问：画中用了哪些颜色？地球的上下两部分用了什么颜色？这样的颜色代表什么含义？）
2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么？
3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么？
4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。
5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。
6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。
三、结束部分
1、教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里？
子，然后和小鸭子一起去庆祝吧。
活动延伸：
区域活动：感恩节即将来临，幼儿在美工区还可以利用画边框的方法制作卡片，送给自己的爸爸妈妈。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
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献给即将离园大班的孩子们
大班的小朋友们：你们好！
再过一段时间，与我朝夕相伴的你们就要离开幼儿园，此时此刻我的心情非常凝重也有很多的不舍，但也为你们即将成为一名光荣的小学生而感到高兴与欣慰。
孩子们，看到你们现在活泼可爱，又唱又跳的样子，不经意想起你们迈着蹒跚的脚步刚入园的情景，今天站在我眼前的你们，个子长高了，知识丰富了，三年来的相依相伴，三年来和你们共同度过的每一天，都是我生命中最珍贵的回忆。老师希望你们在今后的'学习与生活中与自信为伴,与认真为伴,与善良为伴，与爱心为伴······不怕困难,不怕挫折,在不断努力中茁壮成长!孩子,请你记住,你永远是老师的孩子,这儿有爱着你们的老师们,你们也将永远是我们的骄傲!
今天，你们是一只只快乐的小鸟，要在这里起飞；
今天，你们是一只只幸福的小船，要在这里扬帆；
今天，你们是一匹匹奔腾的骏马，要在这里奋蹄。
再见了，我最亲爱的孩子们！
幼儿园大班孩子们的毕业寄语
晓杰：我还要多读一年大班。
宇程：我会记住幼儿园的一切的。
颖楠：老师，当我取得好成绩，我会回来告诉你们的。
郭杰：亲爱的幼儿园，我会想您的，再见了!
梓壕：老师，您们辛苦了，我会想您们的，再见了!
展耀：忘不了我在幼儿园的舞台上表演.
家杰：再见了，幼儿园。每年的夏天我都会回来看您的。
王驰:我会记住幼儿园“六一”的愉快活动。
峥扬：忘不了在幼儿园玩滑滑梯时的快乐!
何韵：我亲爱的幼儿园，再见了!
晓蓝：幼儿园，再见了!我会记住你们的!
梦滢：谢谢你们一直照顾我，以后我会常回来看你们的。
古航：忘不了幼儿园的愉快欢笑!
旭图：老师，再见了!幼儿园再见了!
黄超：老师、幼儿园，我忘不了你们!
志权：我会努力读书，每个星期六都会回来，我忘不了幼儿园!
蕴钰：再见了，我的老师妈妈，我会常回来看您的`!
青霖：祝幼儿园的老师阿姨天天开心!!
文杰：希望幼儿园永远快乐!!
杰锋：我永远会记住幼儿园这个家!
国梁：亲爱的幼儿园，我会回来看您的!
罗扬：老师阿姨，我快要毕业了，我会经常想念您的!
毅丰：再见了，我亲爱的幼儿园，以后放暑假我都要回来看看您!
梓堃：谢谢幼儿园，再见了，我的好朋友!
锦扬：再见了老师，再见了我的好朋友，我永远记得您的!
君豪：再见了老师，再见了幼儿园，我以后一定会回来看你们的。
信羽：可爱的幼儿园，再见!
景盛：谢谢您，幼儿园，以后我会常常想您的。
浩政：以后每年的夏天，我都会回来看您的，向您报告我的学习成绩。
子图：再见了，老师阿姨，每年的暑假，我都会回来看你们的。
雨晴：幼儿园的滑滑梯真好玩。
倩琪：老师再见了，当我戴上红领巾，我会回来看你们的。
若岗：亲爱的老师、阿姨，我永远也忘不了幼儿园这个家。
涵起：再见了，亲爱的幼儿园，我长大了会回来看您的。
铭桐：老师阿姨你们真好，我以后要常来看看你们。
敏华：老师、阿姨。你们教会了我许多知识，真感谢你们!
慧军：我快要离开幼儿园了，我有好多话要对你们说，我以后会常常回来看你们的。
欣怡：谢谢老师、阿姨的照顾，我真的舍不得你们啊!!
孩子们交往别怕“吃亏”
孩子们交往别怕“吃亏”-幼儿能力培养
邻居家有个小哥哥叫豆豆，比女儿婷婷大一岁半。婷婷小的时候，豆豆常把好玩具自己先玩，玩过的玩具给婷婷玩，婷婷从无怨言，所以豆豆非常“喜欢”这个妹妹。但随着婷婷长到三岁多大的时候，逐步有了自我意识，同时也开始霸道起来，情况发生了戏剧性的变化：两个孩子开始抢玩具，婷婷的占有欲更胜一筹，凡是豆豆手里拿的她都要玩，豆豆不给她，她就动手打，豆豆也不示弱，反手又打她一掌……
两个宝贝的打闹让两边的妈妈看得很心疼，谁也不想自己家的宝贝吃亏，于是索性就不让他俩一起玩了。
可偏偏两个孩子玩不得也离不得，妈妈无论用什么方法哄婷婷玩，都抵不了外面豆豆的一声叫喊，她拧着身子就要出去。妈妈只好连哄带吓：你忘了豆豆怎么打你了吗？还嫌吃的亏不够吗？……眼看着出不去了，婷婷没哭在豆豆哥哥手里，倒是哭在了妈妈手里。
原本，这件事对于孩子来说根本不算什么，但由于我们做家长的爱子心切，不能容忍孩子受半点儿委屈，而且习惯地用成人的思维去考虑问题，眼睛只盯在吃亏不吃亏上面，认为这就是保护，这就是爱。
我们的眼睛没有看到的，是孩子成长中最重要的东西：快乐！
我想起了自己小时候的一件事。
那时候，我家住在一个几家人共同生活的大院里，院子里放着口大缸，缸里有半缸水。那天我和一个小伙伴在缸边玩。他拿一个乒乓球拍子扔进去，我拿一根树枝捞上来。如此反复几次，意外发生了—我使劲探身捞时掉进了缸里，幸亏当时有人看到，否则后果不堪设想。
我被送回家后，父母在安慰我的同时，又不失时机地教训了我一顿：怎么那么傻？为什么他不捞你替他捞？我想分辩，但看到父母的脸色，最终什么也没敢说。当时父母想到的只是我吃亏了，却忽略了孩子在这一扔一捞中得到的快乐。
孩子的快乐就在于游戏之中。在孩子的游戏里，没有谁更吃亏、谁占了便宜，只要他们在游戏中得到了快乐，家长就不必大惊小怪。豆豆和婷婷的推推搡搡之间，谁又能吃多大的亏？可因为怕自家孩子吃亏，就不惜扼杀两个孩子的快乐，不觉得有点得不偿失吗？而且，在打闹之中，他们同时还在学习妥协、谈判、合作等等与人相处之道；这种学习，较之家长的百遍说教都要来得有效。
案例：孩子们的F1
背景：在我们嘉定的街头巷尾，一块块“F1，上海嘉定欢迎您”的倒计时牌、一幅幅“当好东道主，迎接F1”的宣传标语、横幅，一张张“喜迎F1，做文明市民”的宣传海报随处可见。而迎接F1盛事在我们这群孩子中，也掀起了层层高潮……
过程：
通过一段时间的亲子共同收集资料，孩子们对于F1已有了一定的了解。于是活动刚开始，我便想先考考他们：“你们知道什么是F1吗？”
好几个孩子很快举起了小手。TOM最先回答：“F1就是世界上开得最快的赛车！”说着，脸上露出得意的神情。
赛车迷WILLIAN说：“F1也叫一级方程式赛车，它是马力最大的赛车，也是世界上最好的赛车……”这小子一说起赛车就如数家珍。
“那赛车场又是怎样的呢？”我又问。
“有弯弯曲曲的赛道。”“赛道很大的，赛场里面还种着绿绿的草。”……
“那赛道两边的草又有什么用呢？”CLARK冷不丁冒出了这样一个问题。
孩子们很快针对这一问题展开了讨论，有的说是美化环境，有的说是净化空气，更有的说是让赛车手摔下去不疼。
“到底有什么用呢？我也不知道啊。”我故意装糊涂，“那让我们带着赛车，一起到草地上寻找秘密吧！”
我和孩子们带着他们心爱的电动赛车，一起来到幼儿园的小花园。孩子们把花园里的石板路作为赛道，两个一组，三个一队，一会儿把赛车开进草坪，一会又开回“跑道”，不一会，便有人发现了秘密。
MAKE说：“我发现赛车在路上开得很快的，而在草坪上，赛车开也开不快。”
“哦，这样子赛车就不容易撞墙，很快就能开回赛道上了。”孩子们这才恍然大悟，真正了解了“草地缓冲区”的作用了。
分析：
对于孩子感兴趣的内容，孩子们随时都可能会产生许多问题，但由于年龄的特点和经验有限，他们往往还不会归纳事物的特点，这时就需要教师留心观察、倾听，及时的介入和引导，趁热打铁，使探索深入下去。当
活动的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候，幼儿所表现出来的学习积极性和主动性是我们难以想象的，幼儿的潜能得到了真正的发挥，更促进他们的主动学习。
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