幼儿绘画活动方案。
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在日常的学习工作中，幼儿园教师都会提前准备一些能用到的资料。资料的定义范围较大，可指代生产资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？下面是小编为大家整理的“大班绘画活动地球村得孩子们”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班绘画活动地球村得孩子们 ，希望能为你提供参考
这是大班绘画活动地球村得孩子们教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
目标：
1.尝试用不同颜色涂染，表现不同肤色的儿童形象。
2.运用已有经验为不同儿童形象大胆设计服饰、发型。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。wWw.Yjs21.CoM
准备：
幼儿与教师共同收集的各国小朋友的图片过程：
1.分别请幼儿介绍自己喜欢的各国小朋友的形象。
2.讨论不同国家儿童的形象和画法。
(1)从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童形象的特征。
(2)用不同的发色、五官和服饰来表现各国儿童的特征。
(3)思考各国小朋友在什么地方，在干什么，使画面既有不同人物形象，又有各国的背景特征。
3.鼓励幼儿按照自己的想象画出地球村的各国孩子。
4.展示幼儿作品，师生共同欣赏。
活动反思：
我在执教美术活动《地球村的孩子们》的过程中出现了三大亮点。
亮点一：课前准备充分到位
为了让幼儿了解各国儿童的形象特征。在课前我做了大量的收集与整理工作，选了比较有代表性的美国的白人、黑人还有穿着日本和服的小姑娘及穿着朝鲜服的韩国孩子，幼儿在观察、比较中区分了不同国家儿童的形象特征。
亮点二：有效提问的运用恰到好处
首先，在教学开始部分，以谈话方式导入课题，让幼儿相互看一看，说一说：中国人长得什么样？引导孩子从我们的肤色、眼睛颜色、头发的颜色以及语言等方面进行阐述。这一提问的目的是为第二环节的教学做好铺垫作用。提问二：这些孩子你们认识吗？他们是哪个国家的？他们跟我们有什么不同？继续引导幼儿在观察与比较中将自己的发现大胆表述。
其次，让幼儿介绍自己的创作构想时，有效提问的递进性——画哪个国家的儿童？他们在哪儿？在干什么？怎样画才能表现出全世界的儿童是一家呢？这些问题带领着幼儿进行大胆构想与创作。一幅幅不同风格的画面仿佛呈现在每位幼儿的脑海里。
亮点三：巧用绘画方式及时进行梳理
让幼儿在具体形象欣赏的同时学习比较、表达对不同国家儿童形象的发现，在发现后讨论：如何用绘画方式来表现？幼儿边说教师边用绘画方式进行总结记录，这样的梳理过程意在示范绘画方法，为幼儿独立创作做好准备。
整个教学过程中，我能正确处理好教师主导作用与幼儿主体地位的关系，能积极引导孩子们围绕观察对象大胆有序地进行表述，并能合理地进行创作。但在教学设计中，要让幼儿掌握的知识点过多（对于出示的欧洲、亚洲、非洲的风景图这方面的知识点讲得太多）从而起到相反的效果，幼儿有的会出现混淆，进而理解错误。其实，背景图的出示只要是主要的，让幼儿有个初步的概念即可。恰到好处的运用才会达到其价值所在。如果让孩子掌握过多，超过他们的接受范围，那么，结果反而会适得其反。
在今后的教学中，大家只有不断研讨才会有进步与成长。不断充实自己、反思自己才会得到更大的进步！
相关文章《大班美术教案：七彩蛇》：大班美术活动七彩蛇教案主要包含了活动目标，活动准备，建议，活动过程等内容，尝试在自己的手臂上用油墨创作七彩蛇的花纹，能自主地搭配颜色； 感受新奇的作画方式，感知作品的色彩美和图案美，能耐心地完成作品。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术七彩蛇教案吧。
《大班美术：创意拼贴（圆形贴画）》：大班美术活动创意拼贴（圆形贴画）教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，掌握等份圆的方法。发展幼儿的想象力，创造力和动手能力。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术创意拼贴（圆形贴画）教案吧。
《大班美术优质课：隐身动物》：大班美术活动隐身动物教案主要包含了预设目标，活动准备，活动过程等内容，用不同的材料画出不同的动物的特征。体验“排水画”作画的乐趣。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术优质课隐身动物教案吧。
Yjs21.coM更多幼师资料延伸读
大班美术活动地球是我家
本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术活动地球是我家 ，希望能为你提供参考
这是大班美术活动地球是我家教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1．运用线条、图形和图案间隔排列的方法设计边框。
2．尝试根据自己的意愿，运用已有经验进行绘画。
3．愿意关爱他人，体验活动的快乐。
4．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
5．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：
1．各种形状的彩色卡纸人手一份。
2．边框装饰示范图若干。
活动过程：
一、以"小鸭子"生日，谈话引出话题。
教师：今天是小鸭子的生日，你想不想亲手做一份礼物送给它？
教师：除了大家说的这么多想法，那么我们怎么样才能把祝福和礼物传给小鸭子呢？（写信，做生日卡片）（出示生日卡片）。
二、欣赏范画，探索生日卡的制作方法。
教师：为了让生日卡可以更加的漂亮，我们先要为生日卡装饰上边框。
教师：瞧，这是老师制作的生日卡。你们看老师是怎么装饰的？这上面有哪些图案？有哪些图形？有哪些线条呢？（逐个的领着他们把图案，图形，线条念一遍）1.（出示图形）除了**图形，还有哪些图形呢？
2.（出示图案）像小草、小花……这些叫做图案，可以用来装饰边框。
3.（出示线条）小朋友平时画的直线、波浪线……也可以装饰边框。
（4）瞧，这些就是用各种图案、图形和线条来装饰的生日卡，漂亮吗？你们有没有发现一个秘密？（有规律的）它们是怎么样排列的呢？（一个一个、一个两个间隔有序地排列。）我们一起来看看是怎么有序的排列的。（带着小朋友一起念：苹果，花，苹果，花……。）（5）我们还可以把图形、图案和线条组合起来装饰边框，图案和图形组合，或者线条和图案组合都可以。瞧它们是怎样排列的？这样呀，可以使边框看上去更加的整齐，更加的漂亮。
3．教师：边框装饰好了，你想把什么祝福送给小鸭子呢？把你的祝福画在边框的里面。
（三）幼儿操作，教师鼓励幼儿进行创造性地装饰边框。
教师：小朋友的想法真好，现在就请你把你的祝福画在生日卡上，别忘了先画上漂亮的边框哦！那么大家开始行动吧！
（四）展示幼儿作品，让幼儿在相互谈话中，体会感激的含义。
1．教师：和你的好朋友讲一讲，你送给小鸭子的祝福是什么？
2．教师：那么，我们一起把做好的生日卡送给小鸭活动目标：
1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。
2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。
3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。
活动重点：
有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。
活动难点：
合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。
活动准备：
教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》
活动过程：
一、开始部分
1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀？（地球）
2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。
播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。（提问：地球上都有些什么？不同地方有什么特点？）
3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。
4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。（提问：你在画中看到了什么？画面中的线条有怎样的特点？为什么画家要用这些颜色？这些色块代表着什么？丰富的色彩给你怎样的感受？）
二、基本部分
1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。（提问：画中用了哪些颜色？地球的上下两部分用了什么颜色？这样的颜色代表什么含义？）
2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么？
3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么？
4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。
5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。
6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。
三、结束部分
1、教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里？
子，然后和小鸭子一起去庆祝吧。
活动延伸：
区域活动：感恩节即将来临，幼儿在美工区还可以利用画边框的方法制作卡片，送给自己的爸爸妈妈。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
相关文章《大班美术教案：我给你画张像》：大班美术活动我给你画张像教案主要包含了目标，准备，过程等内容，培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术我给你画张像教案吧。
《大班手印画教案：树林里的动物们》：大班美术活动树林里的动物们教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能够用身体合着音乐打拍子。通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班手印画树林里的动物们教案吧。
《大班美术造型教案：我的脸》：大班美术活动我的脸教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，让孩子们知道自己的重要性。学会用蔬菜（零食）装饰出自己的脸。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术造型我的脸教案吧。
孩子们交往别怕“吃亏”
孩子们交往别怕“吃亏”-幼儿能力培养
邻居家有个小哥哥叫豆豆，比女儿婷婷大一岁半。婷婷小的时候，豆豆常把好玩具自己先玩，玩过的玩具给婷婷玩，婷婷从无怨言，所以豆豆非常“喜欢”这个妹妹。但随着婷婷长到三岁多大的时候，逐步有了自我意识，同时也开始霸道起来，情况发生了戏剧性的变化：两个孩子开始抢玩具，婷婷的占有欲更胜一筹，凡是豆豆手里拿的她都要玩，豆豆不给她，她就动手打，豆豆也不示弱，反手又打她一掌……
两个宝贝的打闹让两边的妈妈看得很心疼，谁也不想自己家的宝贝吃亏，于是索性就不让他俩一起玩了。
可偏偏两个孩子玩不得也离不得，妈妈无论用什么方法哄婷婷玩，都抵不了外面豆豆的一声叫喊，她拧着身子就要出去。妈妈只好连哄带吓：你忘了豆豆怎么打你了吗？还嫌吃的亏不够吗？……眼看着出不去了，婷婷没哭在豆豆哥哥手里，倒是哭在了妈妈手里。
原本，这件事对于孩子来说根本不算什么，但由于我们做家长的爱子心切，不能容忍孩子受半点儿委屈，而且习惯地用成人的思维去考虑问题，眼睛只盯在吃亏不吃亏上面，认为这就是保护，这就是爱。
我们的眼睛没有看到的，是孩子成长中最重要的东西：快乐！
我想起了自己小时候的一件事。
那时候，我家住在一个几家人共同生活的大院里，院子里放着口大缸，缸里有半缸水。那天我和一个小伙伴在缸边玩。他拿一个乒乓球拍子扔进去，我拿一根树枝捞上来。如此反复几次，意外发生了—我使劲探身捞时掉进了缸里，幸亏当时有人看到，否则后果不堪设想。
我被送回家后，父母在安慰我的同时，又不失时机地教训了我一顿：怎么那么傻？为什么他不捞你替他捞？我想分辩，但看到父母的脸色，最终什么也没敢说。当时父母想到的只是我吃亏了，却忽略了孩子在这一扔一捞中得到的快乐。
孩子的快乐就在于游戏之中。在孩子的游戏里，没有谁更吃亏、谁占了便宜，只要他们在游戏中得到了快乐，家长就不必大惊小怪。豆豆和婷婷的推推搡搡之间，谁又能吃多大的亏？可因为怕自家孩子吃亏，就不惜扼杀两个孩子的快乐，不觉得有点得不偿失吗？而且，在打闹之中，他们同时还在学习妥协、谈判、合作等等与人相处之道；这种学习，较之家长的百遍说教都要来得有效。
献给即将离园大班的孩子们
大班的小朋友们：你们好！
再过一段时间，与我朝夕相伴的你们就要离开幼儿园，此时此刻我的心情非常凝重也有很多的不舍，但也为你们即将成为一名光荣的小学生而感到高兴与欣慰。
孩子们，看到你们现在活泼可爱，又唱又跳的样子，不经意想起你们迈着蹒跚的脚步刚入园的情景，今天站在我眼前的你们，个子长高了，知识丰富了，三年来的相依相伴，三年来和你们共同度过的每一天，都是我生命中最珍贵的回忆。老师希望你们在今后的'学习与生活中与自信为伴,与认真为伴,与善良为伴，与爱心为伴······不怕困难,不怕挫折,在不断努力中茁壮成长!孩子,请你记住,你永远是老师的孩子,这儿有爱着你们的老师们,你们也将永远是我们的骄傲!
今天，你们是一只只快乐的小鸟，要在这里起飞；
今天，你们是一只只幸福的小船，要在这里扬帆；
今天，你们是一匹匹奔腾的骏马，要在这里奋蹄。
再见了，我最亲爱的孩子们！
孩子们交往也有规律可循
导读：在不同的时期，孩子的交往行为是不一样的，它们会随着年龄的增长、交往能力的提高而改变。
婴幼儿的游戏一般是平行的游戏：几个婴幼儿在一个沙坑里玩沙子，他们一个接一个轮流地铲沙子，而不是一起铲。
2岁-3岁的孩子也开始互相学习：“他把泥巴扔到墙上，真好玩，我也要扔。”他和伙伴分享快乐。
学前儿童在一起玩时，也有机会检验他们在家里学到的东西。和朋友意见不一致，迫使孩子们学习自我控制。
从4岁开始，儿童发展出了解决问题的能力，尽管这时孩子需要指导才知道如何妥协。
5岁的孩子如果和朋友有了冲突，就不想去幼儿园，感到孤独。到了6岁，孩子们开始选择性地交朋友。
6岁左右，儿童开始寻求同龄人的接纳和批准。体育或其它竞争与合作的活动是一个途径，课业成绩是另一个途径。
8岁时，一个层级社会结构已具雏形：顶层是最受欢迎的一些孩子，处于中层的孩子有几个好朋友，底层是被拒绝的孩子，他们总是制造麻烦。支配着小学儿童友谊关系的“大欺小、强凌弱”法则，对孩子们来说是严酷的，但这些法则，对儿童社会性心理的进一步发展也是有好处的。孩子们需要增加他们在别的孩子眼中的得分，一个孩子处于社会层级中的位置可能是暂时的。有些儿童满足于有一个亲密的朋友，而另一些则有很多好朋友，或是很多熟人，还有些孩子是孤独的，而他们自己喜欢这样。
案例:孩子们吵着当小狗
娃娃家里有五六个小朋友，灿灿和聪聪在吵，惠惠来告诉我：“老师，老师，灿灿和聪聪在吵着当小狗。”我有点不可思议：为什么不愿当爸爸妈妈，反而都争着吵着当小狗呢？我安静地观察，只听灿灿在说：“我是小狗，我可以不干活，吃东西，家里脏了也不用整理。”哦，原来小狗的乐趣是可以好吃懒做。我这才明白他们争着当小狗的真正原因。
看见这种情况我没有批评他们，而是借此机会对他们进行了一次正面教育：“人是靠自己的双手去创造世界，人劳动是最光荣的。小狗、小猫是动物，它们与人不同，它们得不到人的尊敬。”可孩子听了似懂非懂。我忽然感到这样的教育是如此的无力。于是，我想：如果我们将儿童放在一个真实的情景之中，让幼儿自己作出判断。再组织讨论，结果会怎么样呢？
第二天午餐前，我又一次组织孩子们对此展开了讨论。洋洋说：“狗是动物，它只能靠人们喂养来活着，如果不听主人的话，会被主人赶走。”元元说：“如果是猎狗很辛苦的，每天要听警察叔叔的话训练。”
反思：
儿童是一个生活在社会中的能动的主体，他们总是有意无意地模仿社会中的一切自然现象。所以，我们应在指出他们不正确的道德认知和行为的同时，让他们到真实的生活情景中去观察，去经历内心冲突，去积极体验，从而真正理解社会中的道德认知和良好行为。
在本案例中，当我发现有的孩子不仅模仿小狗，而且对小狗的好吃懒做心生羡慕，已分不清人和动物的本质，便立即意识到这一现象不容忽视。但当我发现说教方法不奏效时，便及时调整教育策略，让孩子把问题带回家，通过调查、观察、讨论、发现问题，同时也解决问题，教育效果佳。由此可见，在贯彻落实>时，要想把先进的教育观念真正转化为教育实践，惟一的办法是到实践中进行不断的磨合。
喜欢《大班绘画活动地球村得孩子们》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼师资料，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿绘画活动方案专题，希望您能喜欢！