带孩子去幼儿园工作总结。
家庭共育一般是以学校为中心，家庭为辅助来进行教育的！家长与教师之间需要经常进行沟通与交流，及时注意孩子学习情况，帮助孩子在学习的乐趣中不断成长！那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？小编收集并整理了“值得带孩子玩的德清亲子基地”，希望能为您提供更多的参考。
杨墩休闲农庄四面环水，处处散发出江南浓厚的水乡风情。是一个以果业、渔业为主，集农业生产、生态旅游、科普教育、人文历史等多功能于一体的综合性、参与性极强的生态农业乡村旅游点。
阳光生态园
阳光生态园是一家集花卉、园艺为主题的现代农业园区，园内四季花香，景色优美，集农业展示、园艺DIY、团队标餐、烧烤露营、果蔬采摘、亲子游乐于一体，是一个生态农业观光、休闲旅游的好去处。
注：时间仅限国庆期间10.01-10.07，此活动不与其他优惠同时享受。
《爸爸回来了》大结局德清篇都来这里取过景了，你还不来？
沈园
在这样一个美好的季节里，和孩子一起深入大山，亲子拓展、空中探险、水上滑道、马上骑士、野外露营、自助烧烤、篝火晚会、帝国战争、皮艇竞技、动漫探索….….
这么多项目，够你家娃嗨上一天了，还能让你和你家娃在奇、秀、峻、险的自然环境里，体验惊险、刺激、冒险、挑战、合作、荣誉呢，还有什么理由不去吗？小编都坐不住啦~~看完这些亲子基地，是不是特别想去体验一番呢，趁着国庆带着孩子来一次说走就走的亲子小游吧！但要注意下面的温馨提示哦↓↓↓
温馨提示：
1.亲子户外项目，希望父母能和自己的孩子一起体验所有活动项目，在活动过程中忘记身份、忘记年龄、忘记性别、忘记社会角色，尽情地和小朋友们打成一片；
2.安全第一，在您上下车期间注意台阶，行走过程中注意脚下，活动过程中注意节奏，一切以身体为第一位；
3.穿宽松衣物和适合户外行走的鞋子，注意防暑防寒，并多准备一套衣物，以备不时之需；
4.携带好雨伞、太阳帽、防晒霜等日常需用物；
5.手机要带好，号码要记牢，有事勤联系；
6.文明参观，不乱扔垃圾，不随地吐痰，注重环境保护。
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孩子喜欢玩泥巴为什么不值得鼓励呢?
孩子喜欢玩泥巴为什么不值得鼓励呢?难得的一个周末，虽然北京的天气依然很冷，但是不管怎么样，透过玻璃窗看看外面，还是阳光灿烂的。于是，心里就想着，那么好的阳光，估计也冷不到哪儿去吧。
实在是不想浪费这么晴朗的一个周末，于是，洗漱完毕，就问xx：今天想去哪儿玩呢？
本来，我只是随口一问，没想到，这个小小的孩子竟然脱口而出：去平台上种花去吧。
我楞了半天，不明白xx怎么会突然间蹦出了这么一句话，想了半天，才想起来，原来是昨天在平台上和小朋友一起玩的时候，几个孩子凑在一起，有的挖土，有的浇水，有的种树，通力合作，一起种了一棵小苗。看来，这个小苗还真的成了他的心病了呢，睡了一觉之后，还在惦念着这个事。
说走就走吧，和xx一起提着小桶，拿着铲子，就出发了。
走到楼下，我问xx：今天准备种个什么树呢？
xx没说话，直接就跑了。
正当我莫名其妙的时候，xx回来了，一脸的笑容，哈哈，这个淘气的小子，不知道从哪儿检来了两个长长的树枝。看着他抗着树枝的样子，我的脑海里一下就蹦出了“猪八戒背芭蕉扇”的样子。
拿着两个树枝到了平台上，找到了一颗大树下面，安顿下来，准备开始我们的植树工程。
我扶着树枝，xx用铲子铲土，放在桶里面，再间或的浇浇水。很快，那个本来很干净的小桶里就成了一堆泥巴。xx兴高采烈的玩着，满手的泥巴，再加上树枝上本来就带着的土，就更成了个泥巴孩子了。他可不管这么多，一会浇点水，一会挖挖土，一会再用手拍一拍。
小区里的其他孩子看到xx玩，也都凑过来，想和他一起玩。这两个长长的树枝成了孩子们心中最好的玩具了，几个孩子竟然为了这个树枝打了起来，最后，哇哇的哭成了一团。
有个家长立刻就跑过来，一把夺过了他们孩子手里的树枝，嘴里不停的说着：快扔了，多脏啊，看弄的一身的土。而孩子，因为他手里的树枝被抢走了，立刻就不高兴了，大哭了起来。而这个家长一看孩子哭了，马上就改口说：好好，就玩一会啊，不过我先给你弄干净再玩啊。说着，就把树枝放在路边使劲的敲着，似乎是想把树枝上的土敲掉。
再看看其他的孩子家长，也基本上都是同样的反映，都是觉得树枝太脏，孩子不应该接触这么脏的东西，都是紧着要把孩子手里的树枝抢过来。
我不明白这些家长为什么要有这样的反应，为什么孩子一接触到这些东西，本能的就会觉得脏呢？
他们的反应让我也觉得很无趣，我提着满是泥巴的桶，拉着xx的手就回家了。本来是还想再接着玩的，但是，看到他们的反应，让我兴趣索然，再也没有继续的兴趣了。
现在的孩子都活的金贵了，吃的是最好的，穿的是最好的，玩的是最好的，当然，孩子们所付出的代价就是远离了大自然，再也不能象我们小时候那样整天的光着脚丫子在泥里跑，爬树，下河。我实在是不明白，这本来是孩子的本性，家长们为什么要认为脏呢？为什么又要强迫孩子听从他们的意愿呢？在这种干干净净的一点尘土都没有的环境中成长起来的孩子能健康吗？
我很不赞成他们的观点。
但是，现实让我很悲哀的发现，孩子们同在一个小区里玩，如果xx整天的在玩土，玩树棍什么的，其他的家长就不太情愿让他们的孩子和xx一起玩，因为，他们会觉得xx脏。那么，为了不让xx在孩子们中孤立，我也只得放弃我的坚持，也尽量的让xx做一个干净的孩子，虽然这不是我的本意。
我很无奈，但是，无可奈何。
带孩子做客的教育契机
带孩子到亲朋好友家做客，可以增加孩子的社会经验，锻炼孩子人际交往的能力，这一类活动对孩子说来很有益处。但有的孩子在做客时不能和小伙伴友好相处，致使聚会不欢而散，令父母难堪。那么，应该怎样指导自己的孩子在做客时与小伙伴相处呢？以下几点请参考：
一、做客前指导孩子。
1、向孩子提出要求，明确在外做客时应有的文明礼貌举止。要让孩子知道在外面做客，和在家里做小主人不同，各家的生活习惯和规矩是有区别的，要守规矩懂礼貌，别人家的东西，未经允许不能随便拿、翻，有些事情不可自作主张。
2、给孩子介绍去做客家的情况，特别应介绍对方小伙伴的情况和如何称呼等基本情况，如对方是哥哥姐姐要尊敬，是弟弟妹妹要爱护。
3、指出孩子之间玩耍时的注意点：小客人一定要尊重小主人的意见，要多用商量、征求的口吻，如：“好不好?”“可以吗?”“我能玩一会儿吗？”……并可根据自己孩子的个性特征给予重点强调要求。如孩子平时好强，事先就要告诉孩子与小伙伴玩时要谦和、忍让；有的孩子较胆小，家长要鼓励孩子不要害怕，如“大哥哥很喜欢你，我相信你会和他玩得很开心”。
二、在做客中指导孩子。
做客过程中父母也要关心自己的孩子，不能任随孩子自己玩，放手不管。可从侧面观察孩子在与小伙伴玩耍中的情况，作一些适当的指点、暗示，帮助孩子矫正一些不适宜的言行举止。如果小伙伴之间发生了争吵、矛盾，小问题，可以在大人的提醒下，让孩子自己去解决，如果发现是自己孩子做得不对，也可把孩子带到一边，慢慢讲道理，善意地提出批评，并指导孩子该怎么做。如需要道歉的话，也应鼓励孩子勇敢承认错误，言归于好。如果发现错误不在自己孩子，并吃了亏，大人也要心平气和地对待，告诉孩子“你没有错，但我们是客人，能谦让就谦让。”要真是没法一起玩，暂时可把孩子带开。
三、做客后及时作出评价。
对孩子在做客时与小伙伴相处时的表现要及时地评价，明辨哪些行为是好的，加以肯定；哪些行为不应该，指出为什么，今后应该怎么做，让孩子改有方向。如果孩子的表现实在令人失望，再三告诫也不听从，也可以取消下次做客机会，并明确告诉孩子“等你知道怎样做客，怎样对待小伙伴时，我们才能带你去，否则主人不会欢迎你的。”带孩子在外做客，对孩子来说是他们喜欢的活动，这样的惩罚也可作正面教育的补充手段，相信也能起到一定的作用。
带孩子发现公园里的乐趣
步入小学，孩子开始面临紧张地学习。作为家长，你也许有一种遗憾，你甚至没有时间陪孩子去做一次短途旅游。别懊丧，最好的旅游资源就在你家楼下呢，那个街角的小公园却会带来很多的乐趣。
公园太小啦，一个八角亭，一个没规则的小池子，一小块长满杂草的空地，还有一条爬满紫藤的长廊，此外，就是几十棵树，除了苏铁、樟树、桂花树、栀子、合欢外，还有几株木槿，余下的那几棵就叫无名树吧，是你找了许多图鉴依然一无所获的那种树。
夏日的午后，你一手撑着阳伞，一手拽着宝宝走向小区门口的报刊亭买报纸时，在孩子的小步小步中，你可曾驻足在小公园亭子旁的那棵樟树下，教小孩静听树上的鸣蝉尽情歌唱？
“嘶—嘶—嘶—”你可曾夸张地描摹着那种声音，告诉伞下那双好奇的眼睛：这是知了在开演奏会？知了就是蝉，蝉就是《学前唐诗150首》里面虞世南的《蝉》边上插图中的那种昆虫呢。
“咕咕—咕咕—咕咕—”你可曾一高一低，一短一长地学着空中传来的一声又一声的布谷鸟的啼叫，提醒伞下那双天真的小眼睛，这就是布谷鸟夫妇在一唱一和？
“呱呱—呱呱—”你可曾告诉宝宝，池子里的青蛙弹琴很美妙？
有时是在傍晚，在宝宝童心大发逼你去木槿树下骑木马的时候，将她从那大公鸡塑料椅上抱下来时，你可曾指着夕阳下那满树的紫花告诉宝宝，那就是《幸福的花儿》那本图鉴上看过的木槿？你可曾指点宝宝看，在木槿下边，那种叶子葱郁的树开出的又大又香又白的花就叫栀子花？
清晨，在你带宝宝去奶吧吃早餐时，又一次经过了小公园。你是否突发奇想，带孩子抄近道，走上懒人脚踩出来的杂草中间那弯弯的黄泥路？你可曾蹲下来让宝宝找小草叶子上那晶莹晶莹的露珠，你让宝宝轻轻摇一摇，圆滚滚的小珍珠就倏地不见了。啊！就在小草旁的那棵无名树上，竟满是忙忙碌碌地爬上爬下的小蚂蚁呢。你可指着白白的小粒粒告诉宝宝，那是小蚂蚁的粮食，蚂蚁搬家是要下大雨的呢？
这点点滴滴，无声无息的学习，可随时随地，轻松自在。
在回家的途中，宝宝依然喜气洋洋。“我看到晶莹小露珠和蚂蚁搬家了。”在你顺路去楼下的小超市买香皂时，宝宝抑制不住满心的喜悦，迫不及待地向店里那位不大熟悉的伯伯唠唠叨叨了。
懂得新知竟如此欢快，这是书本知识所没有的。
“语文学习的外延与生活的外延相等。”我想，在这句话中删掉“语文”二字，教任何一个科目的老师也定会同意的。
在高楼林立、车流拥挤的都市里，都市人与自然离得很远。然而，通过楼下的小公园，在孩子幼小的心田悄悄播下了热爱大自然的种子。我想，这大概也是陶行知先生提倡的“生活即教育”的内容之一吧。
最差的早教：不带孩子
大多数家长认知到的早教是诸如提高智商、如何让孩子变得更加聪明等，但这些想法都太急功近利了。其实，早教更注重在行为与性格上的培养。简单来说，其实就是丰富幼儿体验的过程。
对孩子而言，丰富他（她）对父母的体验格外重要。黄艳萍说，目前在武汉，很多家庭因为夫妻双方都很忙从而把孩子托付给长辈、保姆等，更有甚者把孩子全托给托儿所或幼儿园。虽然在吃、穿、住上尽量给予最好的条件，在物质上给予了最大的爱，但其实这样一来极大地减少了与孩子交流沟通的机会，这是不可取的。
作为父母，一定要是孩子“熟悉的”那一类人。因为只有这样，才能建立起孩子的信任感和依赖感。在孩子建立对父母的信赖的过程中，有很重要的一点那就是让他丰富对父母的体验，也就是说，让孩子熟悉父母的声音、味道、面孔等一切可以让他辨别的因素。
0~3岁是幼儿大脑发展的黄金期，家长应该抓住这一重要阶段，付出时间与爱去尽量丰富孩子的体验，让孩子多感官吸收，尊重孩子的个性，鼓励孩子的表达。
专家讲授：丰富宝宝的体验
为什么有的宝宝很早就能清晰地说出一句完整的话，有的宝宝发育正常却迟迟开不了口？对于现场家长的困扰，黄艳萍说，说多说少并不代表哪个孩子就聪明些，这与后天的刺激和体验关系密切。人的大脑里蕴含有具备各种潜能的“突触”，这些“突触”如果经常受到刺激，就能慢慢变成大脑的稳定结构，让人受益终身。如果得不到好的开发和重复使用，就会被大脑慢慢“删除”，这种潜能就等于关闭了。
多给宝宝洗澡
给宝宝洗澡，就是一个建立亲情很好的办法。因为在洗澡的过程中，家长是处于一个充满亲情和充满爱的状态下，在触碰孩子肌肤的时候，连眼神、声音都会变得非常温柔。除了一起洗澡外，建议家长们每天在固定的时间段，花固定的时间来陪孩子玩，即使时间不多。
少对宝宝说“你错了”
要多鼓励宝宝表达。即使他的表达是不正确的，也不要责备他。比如当你叫宝宝拿小鸭时，他拿来了小鸡，此时，不要告诉他“宝宝你拿错了”，而是用鼓励的语气告诉他“宝宝你真厉害，拿了一只小鸡过来，现在去拿小鸭过来”。
当他又拿了一只小鸡时，你还是应鼓励他说：“宝宝拿了两次小鸡过来，真厉害！”
玩是孩子的天性
很多家长可能会碰到这样的情况：当你的孩子在玩时你去叫他吃饭，你很难叫得动他。这是很普遍的现象。但作为家长的你千万不要打骂他，因为他没有错。孩子的天职就是玩，而在玩中，他获得的不仅是快乐，还有体验的过程，那是他在学习。
互动问答：两岁宝宝喜欢说不
一位父亲：孩子刚满两岁，变得不听话起来，常常跟我们针锋相对，你让他干什么，他总喜欢用“不”来回应。总不能由着他的性子去，可以用什么办法来调教？
黄艳萍：我们常说两岁是孩子的第一个逆反期，因为这个年龄段的孩子自我意识开始萌发，有了很多自己的想法和主意。家长不要命令孩子，也不要给予过多的指责，这会令孩子变得不自信。不如给孩子多一些选择，如果是安全、健康、卫生的，请鼓励和认同孩子的决定。比如叫宝宝吃饭，家长不要用发号施令的语气喊“宝宝，快点过来吃饭”，通常这个时候宝宝会说“不”。家长不妨换个说法：“宝宝，这里有面条和饭菜，你想吃什么？”相信宝宝会做出你期待的选择。
兴趣带孩子学好英语
兴趣是最好的老师。这句话我们都听说过，也都明白其中的道理。不管学习什么，兴趣永远是最重要的。学习外语也不例外，孩子有了兴趣，学习才见效率。
目前许多家长双休日为孩子报学习班的首选是英语学习班，于是孩子们纷纷加入到学英语的行列中，学习英语的年龄呈现出越来越小的趋势。孩子年龄越小，语言学习就越容易。家长让孩子从小学英语，其出发点是好的，但由于许多家长不懂幼儿学习语言的特点，强制孩子认字母背单词，结果是自己教得筋疲力尽、火冒三丈，孩子学得枯燥无味、没有感觉。特别是在家长火冒三丈大声训斥孩子的时候，孩子会渐渐失去信心，对英语学习失去兴趣，这种结果是最可怕的，因为它有可能影响孩子今后的学习态度。
兴趣是最好的老师，殊不知“磨刀不误打柴功”，兴趣是幼儿进行一切活动的起点和动力，是幼儿最好的老师，《论语》曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，著名的教育学家福禄贝尔也曾说过“儿童就像饥渴的小苗需要水分和养料一样，天然渴望在适宜的环境里自然而茁壮的成长，他们需要活动的认识，需要兴趣得到唤起和培植，他们要主动的发展自己”。心理学家和教育学家一致认为，一个人如果对某一事物产生了浓厚的兴趣，便会自觉地去钻研学习，并使其以专注的精力、忘我的精神从事这一活动。幼儿对英语有了兴趣，便会觉得学习英语是一种乐趣而不是负担，这便真正达到了寓教于乐的教育目的，所以进行英语教育活动的最终效果很大程度上取决于幼儿对英语的兴趣是否被唤起。
心理学家认为：兴趣具有动力作用，也就是说兴趣可以转化为激发人们进行某种活动的推动力。幼儿期的儿童，由于注意力等心理因素发展不够成熟，他们的学习在很大程度上带有明显的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚兴趣和好奇心时，便会产生情感上的需求。对孩子来说，英语学习是新的认知点，家长更应考虑孩子情感上的需求，采用生动活泼、有趣味的形式来吸引他们。
孩子学习英语，重要的是创设一个轻松愉悦的环境。家长要有意识地把英语学习和游戏结合起来，家长在教孩子学英语时，要不断地变换形式，采用模仿小动物、敲榔头、敲门、开火车、击鼓传花、听故事、表演等来愉悦儿童学习的过程，使孩子学得兴趣盎然。
俗话说合则情生趣有，不合则情失趣无。教孩子学习英语对父母来说既是一种耐心的培养，更是智慧的挑战。
希望我们的宝宝学英语能越学越聪明，越学越高兴！
双职父母带孩子的那些无奈
双职父母带孩子的那些无奈今早在托儿所等了很久，也不见以往最早来的那位可爱女孩。女孩跟爸爸常住在一起，妈妈在另一个城镇上班，离这有点距离，只有周未才回来一次，女孩还有个哥哥在老家与爷爷奶奶生活。一家四口人，就这样各分东西。小女孩在托儿所里和同年孩子比，显得更懂事些，很有礼貌，她身上有着女孩的文静，但很有主见，并且自我管理能力非常强。这也许就是因为妈妈不在身边的缘故，受爸爸的影响多些吧！
女孩每天七点就来到托儿所，因为她爸爸七点半得上班，所以她每天是托儿所来得最早的一位。晚上等她爸爸下班后再来接她。小女孩一到周六就特别高兴，用她的话说，又可以见到妈妈了。
记得有一次陪她在等校车时，小女孩告诉我，她期盼署假最开心的事就是，可以见到哥哥，并且再也不用来托儿所了。我问她，是托儿所不好吗？小女孩却说：“好，但我更想和哥哥还有爸爸妈妈们一起，就是相处一个小时都行。”听了女孩说这话时，当时心里还真有点难受，一个六岁不到的孩子，最大的心愿就是和能和家人一起开开心心的生活。
在小女孩还没来时，到了另两位孩子上学的时间了，我特意多等了五分钟，但还是不见人，我只好先带该上学的两孩子出门。可刚没走多远，听到女孩的妈妈叫声（星期一都是妈妈送，因为妈妈要回公司，就顺道送她来托儿所。）等我回头开门时，眼看时间不够了，我就说了句，一会小女孩的校车，可能难赶上了。
等我送走前面两位到校返回时，女孩的校车也来了。正准备带女孩去上车去时，小女孩突然站住回头望，原来是她妈妈在叫她，只是想告诉她校车来了。（可能是我说了小女孩的校车难赶上，所以妈妈就特意多留了几分钟。）可平时很坚强的小女孩，看到妈妈说完话转身离去的背影，却放声大哭了起来。这也是我来到托儿所这些天里，见到女孩第一次哭。女孩边哭边说道：“妈妈，我爱你，妈妈我想你。”可是妈妈走远了。估计妈妈这会心里也非常难过吧！但为了生活，她也有太多的无柰。
现许多父母关注了留守儿童，有部份都努力自己把孩子带在身边，但工作和孩子之间难以决择，为了生活，也为了孩子，只能坚持度过每一天。其实我又何尝不是这样，看到小女孩哭的那刻，让我想起之前与xx分别的情境，真的让人心里难受。结婚前说自己有个无处安放的青春，那是年青的口号。现有了孩子后，就有了个无处安放的孩子，这更多的是生活无奈。
相信《值得带孩子玩的德清亲子基地》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解教育孩子的方法，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了带孩子去幼儿园工作总结专题，希望您能喜欢！