互动游戏节目。
作为一名优秀的幼儿园教师，我们的工作任务写说课稿是少不了的，为了提升学生的学习兴趣，教师们会去准备一份合格的说课稿，有了说课稿的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。所以我们在写幼儿园说课稿时要注意些什么呢？以下是小编收集整理的“穿越森林游戏互动”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《穿越森林游戏互动》！
穿越森林游戏互动图片
【教案准备】
1、红、黄色卡纸若干，自制面包若干；
2、自制地图一幅；
3、模拟场地；
【教案过程】
一、音乐导入：
教师和幼儿听《感恩的心》跟随老师进入场地。
二、谈话引出主题：
师：小朋友们，刚才森林里的小动物们打来了求助电话，说他们那里发生了火灾，虽然大火扑灭了，但是它们没有食物吃，已经饿了好几天肚子了，我们一起给他们运一些面包去吧。
师：但是通往森林是没有道路的，只有一张地图，就让我们一起来探路出发吧。
师：（教师出示电脑课件地图，边引导幼儿观察边讲述）我们现在的位置是营地（指出营地坐标），一会出发我们将要穿越一条小河（指出小河坐标），在傍晚时分我们将到达丘陵地带（指出丘陵地带坐标），在丘陵地带住一晚上，第二天上午我们将翻越一座大山（指出大山坐标），下午我们就到达森林啦！去森林的路程会很艰难你们有信心吗？
师：现在出发，出发前先按纵向报数（每队幼儿从第一个开始报数），报数完后带上面包和物品出发！
三、引导幼儿根据要求解决困难：
（1）遇到小河：
1、师：怎么办？（搭桥）那我请小朋友们分组，搭一座有规律的桥吧！
2、请幼儿分成四组将这些卡纸铺成各种各样的长长的桥。
幼儿分组边讨论边操作将这些卡纸根据颜色铺成各种规律的桥。
3、幼儿分组讨论操作。
4、师：“铺好的小组请站到旁边，我们一起看看哪个小组搭的桥是有规律的。”
5、集体讨论幼儿操作结果，和全体幼儿一起从第一队开始按顺序读出泡沫板颜色，等找出规律后再问幼儿，如果再向下接着按这样的规律排，应该再放什么颜色？（此处让个别幼儿来操作）。请小朋友快速的过桥我们继续前进！
（2）进入丘陵地带：
1、师：晚上了，我们要休息，怎么办？（铺地毯）“地毯有什么形状的呢？（幼儿回答：一般是长方形和正方形的。）”那我请小朋友们分成四组根据卡纸颜色铺成有规律的长方形或正方形的地毯。“好，现在开始行动”。
2、铺好地毯的士兵请迅速归队，我们一起看看每一组铺的地毯是什么规律的？如图：
第一组：——
第二组：——
好，现在开始休息！
（3）（大约1分钟后）进入大山：
1、师：早上起床，我们要翻过大山，怎么办？（铺路）那我请小朋友们分成四组边讨论边操作将这些卡纸根据颜色铺成有规律的长方形路。师：要求要按规律，不能和前面的一样。
2、师：“铺好路的小组迅速回队，我们一起看看每一组铺的路是什么规律的？”
3、总结点评。如果再向下接着按这样的规律排，应该再放什么颜色？请小朋友们快速翻过大山我们继续前进！
四、结束教案：
师：“我们终于到达了森林，让我们把面包送给小动物们一起来舞蹈吧。”教案结束。
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幼儿园音乐游戏《森林历险记》活动评析
大家好，接下来我就少年宫幼儿园蒋老师的中班音乐游戏《森林历险记》活动从两方面进行简单评析：
一、内容选材本土化
这是一个老游戏，类似于我们小时候玩过的“熊和石头人”，它的流传经历了时间的浓缩和磨练，给我们留下深刻印象，以至于现在还记忆犹新。从孩子们游戏的过程中，相信大家会跟我有同样的感觉，仿佛回到了童年，仿佛是我们在与小伙伴玩游戏。蒋老师的活动，让我们再一次感受了老游戏的艺术魅力。这个活动，作为体育活动它也能玩，但结合了音乐，让游戏与音乐相辅相成，游戏融入音乐，音乐为游戏服务，使人感觉更丰满，幼儿的游戏更加有节奏性。
二、组织策略艺术化
1、情境设置，渲染气氛
活动中，教师巧妙地借助小狗被大灰狼抓去的故事情境，激发起幼儿的爱心，萌发救小狗的强烈愿望，将他们自然地带入游戏。幼儿跟着大灰狼进入森林，狡猾的大灰狼眼睛看不清、可耳朵很灵，走着走着还会转头看一看，游戏情境扣人心弦，幼儿始终处在情境中，角色意识明显，游戏规则潜移默化地被幼儿接受并遵守。
2、借助图片，解决难点
掌握音乐的重音是活动的难点，教师利用图片中的小路，引导幼儿用肢体动作、磁铁摆放等手段，熟悉音乐，了解曲式特点，又恰到好处地利用长短不一的短粗线，解决了音乐中乐句长短不一的难点，为接下来的游戏作铺垫。图片的巧妙设计，让幼儿游戏中动作与音乐的匹配避免了机械记忆、简单模仿，而是让幼儿更易懂、易记。
3、有效组织，愉悦身心
教师抓住了课堂教学的有效时间，将难点前置，做到张弛结合，取得了不错的效果。活动中，教师富有启发性和感染力，夸张的动作语态始终吸引着幼儿的注意。幼儿在宽松平等的氛围中，在积极愉悦的心情下，感受音乐的特点，始终积极主动地参与活动。在与同伴共同探索、游戏的过程中，获得了新的经验，感受到了集体游戏的快乐。
《森林城市》（美术）
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１、经由过程遐想，表示都会中的高层修建、立交桥等形象。
２、施展想象，勇敢画出差别外形的汽车。
2、对绘画运动感爱好。
3、以团体画的情势开展运动，造就团体意识。
运动预备：
1、范画。
2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸多少张、铰剪，固体胶。
3、已听过童话故事〈野猫的都会〉。
运动历程：
（一）知作画方法，孕育发生作画爱好。
１、你们还记得〈野猫的都会〉这个童话故事吗？一群小朋侪坐着旅游车从都会来到丛林旅游，小朋侪们奈何向小动物们“比划”，来先容都会呢？
２、在充实评论辩论后，出树模画，引诱幼儿凭据有动物可以看到的工具举行“比划”，先容都会。引诱幼儿勇敢想象和遐想，如花藤想象成马路、立交桥，将白云想象成屋顶、电脑、汽车等，将蘑菇想象成游乐场的办法。
３、提出绘画请求：把小朋侪分成三组，幼儿手工制作每组的一部门幼儿画铅画纸上大的都会修建，如：立交桥，高楼大厦等，各人摆设好各自要画的内容，在树，花、草、云等想象上添画，表象都会里的工具，另有一部门幼儿在小的白纸上画种种汽车、人、花卉、红绿灯等。
（二）分组举行团体创作〈丛林都会〉。
1、分事情画，巡回引导，立交桥、大厦，可请本领强点的幼儿勾勒好表面，其他幼儿涂色。
2、画好汽车、花卉等装潢物的幼儿，将作品剪下来帖在本身组的大铅画纸上。
（三）观赏评选。
１、幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表先容本身组幼儿的作品。幼儿园教案幼儿边观赏边评选出好的作品
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森林木屋（音乐）
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感觉乐曲、明白乐曲内容，有心情地表示歌曲内容。
二、重点与难点
这是一首叙事性歌曲，要让孩子有心情地表示歌曲内容，明白歌词是重点，这首歌的歌词报告的是一个小小的故事，故事的情节很简朴，然则故事中脚色的形象却相称显着（小鹿是仁慈、热忱、可爱；小羊是可怜的）。幼儿在熟习故事的根本上才气领会脚色的情绪，真正来办理歌曲的难点：有心情地表示歌曲内容。
三、预备
1．图片三幅（注三幅画时画出小山羊和小鹿心情）。
2．多少积木拼成的一幢屋子
3．小鹿、小羊头饰。
4．灌音磁带《丛林板屋》。
四、计划思绪
对中班幼儿来说在一首歌曲中有心情地表示歌曲内容并不是一件轻易的事，幼儿的表示力怎样最重要的是泉源于对付生存的明白，是以熟习歌词是相称主要的，经由过程讲讲故事、看看图片、看看先生的演出才气真正领会到脚色的情绪以及情绪的转变。在此根本上先生进一步地引诱才会真正让幼儿有心情地表示歌曲内容。
1．看图片讲故事。
在课堂的一角挂上三副图片幼儿园教案，有空的时间引诱幼儿细致不雅察图片，明白图片。
①可以有余暇的时间请幼儿来看图片，和幼儿一路说图片，能说出故事的幼儿也可以做“小先生”讲给各人听。。
②图片可以涌现一段时候，让每小我私家都能去看看。
③在引诱和不雅察图片时，可以提示幼儿不雅察小鹿小山羊情感转变，经常问问幼儿“这是为什么？”
④可以在有余暇的时间常常播放灌音磁带，让幼儿熟习旋律，熟习歌词。
2．看先生演出。
可以构造全班幼儿着二位先生来演出“丛林板屋”，经由过程先生的有心情地讲叙故事和歌演出进一步明白歌词，引发幼儿演出的爱好。
①先生的歌演出和先生的故事讲叙必需有心情。
②先生可以在表演之前再次提示幼儿不雅察演出中脚色情绪是怎样转变的，为什么会如许转变，在先生演示之后可以让幼儿将本身的思索在团体中评论辩论，进一步领会脚色情绪转变。
③歌演出时应有场景部署、应带头饰。
④在先生演出时，会唱歌的幼儿可以和着灌音唱歌曲“丛林板屋”。
3．团体运动。
①先生和幼儿分脚色演出歌曲“丛林板屋”，如先生做小山羊，小朋侪来做小鹿边唱歌曲边演出，演出之前再一次和幼儿配合回想小鹿的情绪转变：大朝晨起床在窗口笑眯眯地看丛林瞥见小羊被追赶发急地听小羊求救，幼儿园教育随笔救下小羊又愉悦地和朋侪抱在一路，而且请幼儿勇敢演出。
先生在幼儿演出历程中要时捕获多一些演出得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿也学学。
②先生和幼儿互换脚色演出歌曲“丛林板屋”，如做小鹿，小朋侪做小山羊，各人边唱歌曲边演出。
演出之前再次和幼儿配合回想小羊的情绪转变；被猎人追赶的发急状以及被小鹿救下后欢乐状，先生在幼儿演出历程中要实时捕获多一些演出得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿勇敢学学。
③配置小舞台请乐意勇敢演出的孩子上台演出。
勉励幼儿在表达情绪、表示歌词的时间能与别人纷歧样，如小羊发急的样子可所以紧皱眉头，可所以仓促拍门，可所以吓得抱住头，可所以急得直顿脚等等。
4．演出角里运动进一步引发幼儿有心情地表示歌曲。
①演出角里让每一个幼儿都能有时机加入运动，这首歌曲在演出角里连续的时候可有一个礼拜阁下。
②在演出角里除了勉励引诱幼儿有心情地表示歌曲内容，幼儿手工制作最重要的是引发幼儿凭据本身设法主意来表示，发明有差别于别人的演出应实时确定，还可以经由过程讲评让它成为各人的工具。
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森林里的聚会（音乐）
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发表了一篇名为《森林里的聚会（音乐）》的育儿文章，感觉对育儿教育很有帮助，把错别字改掉了，希望对网友有用。
一、幼儿生长环境：我班幼儿好奇心强、富于想象，对四周天下的好奇和疑问无时无刻不在孕育发生。大部门幼儿头脑活泼，部门幼儿富有本性，有本身奇特的设法主意与看法。自开展“着手做，游戏乐”运动以来，大多半幼儿转变了以往独自或平行游戏的状况，搭档之间学会了探讨、分工协作，互助意识显着加强，本性获得充实宣扬，各方面本领有了较大进步。二、运动配景前提：幼儿与动物有着自然的情绪接洽，他们犹如关爱本身一样关爱动物，将动物视为朋侪。一天早上，我发明有几位小朋侪不象往常一样高兴地玩玩具，而在静静地说着什么，一脸不高兴的样子，便上前问道：“你们怎么啦？”蒋梦帆小朋侪生机地说：“我最喜好大象了，昨天我看‘大风车’，看到很多多少非洲大象被暴徒杀逝世了，偷走了象牙！”这时，孩子们制止了游戏，人多口杂地说开了。王奕人生机地说：“这些人真坏，让警员叔叔把它们抓起来。”朱淳清发急地说：“他们不会杀别的小动物吧！”王奕人抢着说：“另有许多大人吃小白兔呢！”孩子们个个异常生机，王博洋高声地说：“我们应当掩护小动物！”他的话获得了全班小朋侪的热闹相应，可见孩子们已有了猛烈的义务感，这是让孩子们从小建立掩护动物，加强环保意识的好时机，幼儿园教育随笔何不捉住这一契机，充实发掘此中的教诲代价呢？由此我们开展了一系列关于动物的主题运动，让孩子们更深地相识动物是人类的朋侪，它们和人一样须要一个祥和的情况。“丛林里的集会”是掩护小动物项目运动中的一个子主题，小朋侪们经由过程“参不雅动物园”、“绘画小动物”、“模拟小动物”等运动，已留下了快活而富厚的生存体验。孩子们盼望小动物在丛林里过着快活的生存，于是孕育发生了如许的欲望：把本身喜好的小动物表示出来，在丛林里快活地一路集会，运动由此睁开。三、本次运动目的：1、能按本身的意愿选择质料,将本身梳妆成最喜好的动物，实验碰到艰苦时能相互互助，配合办理。2、在艺术表示运动中，表达本身对美的感觉、对小动物的喜好，增进幼儿演出本领的生长。3、充实享受勇敢想象打扮和游戏带来的快活。四、情况质料预备：1、部署丛林场景。2、塑料绳、塑料袋、废布、纽扣、塑料盒、棉花、毛线、挂历纸等。3、东西：铰剪、双面胶、透明胶、钉书机、油画棒等。五、运动构造引导：1、置身“丛林”，引发爱好。2、和幼儿一路评论辩论打扮时的留意事项，勉励幼儿碰到艰苦时相互互助、配合办理。3、幼儿自由选择质料打扮本身，以游戏同伴的脚色到场运动，勉励幼儿不同凡响，勇敢制造，并对本领短缺的幼儿赐与引导。4、幼儿痛快地演出游戏。关于《森林里的聚会（音乐）》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
音乐活动说课稿：森林童话
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设计意图：
童话故事深受孩子的喜爱，其中《小红帽》的故事是幼儿非常熟悉的。因此，在欣赏故事之余，幼儿已经不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者。而大班的幼儿已经具备了一定的欣赏能力，对音乐活动非常感兴趣，善于并敢于用各种形式表达自己对音乐的理解和感受。因此，我打破了以往单一的学科教学，将音乐欣赏与文学欣赏有机的结合起来，用四段风格各异的音乐对故事中的人物形象进行诠释，并引导幼儿进行艺术表演活动。根据《新纲要》中：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验。我设计了本次活动。
说目标：
幼儿学习音乐的目的是培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。正如《纲要》中所说应支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此我顶的能力目标:是根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。技能目标:是在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。情感目标:是在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。
说重点：
分析人物特点是本次活动的重点。
说难点：
听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，是本次活动的难点。
说准备：
为了吸引孩子们的注意力，并对参与活动发生浓厚的兴趣，我在活动前进行了多方面的准备。
1、森林的情景创设。
2、课件(小红帽的故事)
3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市场》《拉德斯基进行曲》
4、表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等）
说教法：
当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动教学法中的最大特点。在师幼互动的基础上我运用了欣赏、直观感受、游戏、讨论等教学方法：首先我运用了欣赏法，使幼儿在故事和音乐的欣赏过程中，能进一步的熟悉故事内容及感受音乐风格；并在其中插入了直观法，运用课件为幼儿战士生动、形象的故事画面，能引起幼儿的兴趣及注意力；教师在运用讨论法的过程中，用启发性的提问，开拓幼儿的思维，使幼儿能大胆、积极的表达自己对音乐及故事人物性格的理解。游戏为幼儿带来无限的乐趣。本次活动中，我设置的音乐情景本身就是“小红帽”故事开展的过程。其中我引导幼儿分角色根据不同的音乐进行表演及游戏活动。
说学法
物理学家爱因斯坦说：想象力比知识更重要。而对想象力的启迪，欣赏活动有着不可忽视的作用。在活动中，我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐的情境，用自己的方式表达快乐的游戏，这正是体现了《纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。
说过程：
根据《纲要》提出的艺术教育指导要点及大班幼儿的年龄特点，我通过五个环节完成目标。第一个环节是情景导入——引起幼儿兴趣；第二环节是故事欣赏——分析人物特点；第三环节是听辨音乐——找出与人物特点相符合的音乐；第四环节是音乐表演——体验并表现人物特点；第五环节是欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。
为什么我要安排着五个环节呢？
首先为了使孩子在视觉和听觉等多种感官上都受到美的刺激，并对参与活动发生浓厚的兴趣，我设计的第一环节是：
一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现
在活动的开始部分，我还要使幼儿的身体和思维都得到一定的舒展，为孩子们后面的表演作好准备，因此，我设计了以下这个活动：模仿森林里的树木花草。
幼儿在这个环节中，进行简单的创编和表演。
分析人物性格特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分的进行表演。活动设计的第二个环节就是：故事欣赏——分析人物特点
首先，结合课件欣赏故事《小红帽》
设计提问：故事中都有谁？
其次，分析故事中的人物特点。
在活动中，为了帮助幼儿展开讨论获得答案。我设计了提问：在四个人物中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？根据《纲要》中：各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展的要求，我又设计了提问：小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？通过讨论，是幼儿明白不能随便相信陌生人的道理。
听辨音乐，创编与人物性格相匹配的动作，是本次活动的难点。因此，活动的第三环节就是：听辨音乐——找出与人物特点相符合的音乐。
分段欣赏音乐《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市场》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、外婆、大灰狼和猎人的音乐形象。
幼儿进行了创编后，教师要将孩子的想像成果进行整理和战士、使每个孩子都充分体验表演的快乐。因此活动的第四环节就是：音乐表演——体验并表现人物的特点。
1、商量分配角色。
2、提出要求并进行表演。要求：小演员要听清楚音乐再出场。
3、集体评价。
4、集体表演故事。（注意声情并茂的讲故事）在活动的最后部分，为了使孩子充分体验成就感及成功的快乐，我设计的结束部分是：欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。
活动的五个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，整个活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。（
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2020散文欣赏说课稿：雨中的森林
一、说教材。
教师先来把散文《雨中的森林》念一遍。见“附”
教材分析：这是一篇意境优美的散文，文章用诗一样的语言，勾勒出一幅动物与环境和谐相处的画面。文章中充分发挥想象力，将雨中的森林拟人化，使植物和小动物都充满了人情味，且意境相当优美。可以培养幼儿对美的理解与认识，适合大班幼儿欣赏。
选取这一教材是因为：1、散文内容简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。2、散文语言优美、简单，能让幼儿在轻松愉快的氛围中欣赏、学习散文中优美的语句。3、游戏溶入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。
二、说学情：
大班上学期的幼儿年龄在5岁左右，他们想象力丰富，思维活跃。本班幼儿在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现文学作品。但是在口语表达方面还是有点欠缺，在集体中发言时态度还是有点拘谨。语言表达不够流畅，有时表现为用词不太恰当。因此本次活动我注意引导幼儿积累一些丰富的词汇，在活动中努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会。真正做到让孩子有话可说，有词可用。在口语表达方面有新的进步和突破。
三、说活动目标：
《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：
1、让幼儿初步理解散文的内容，培养幼儿大胆在集体面前讲述，恰当运用各种词汇，发展幼儿的口语表达能力。
2、通过听、说、画，培养幼儿感知美、表现美、创造美的能力。
3、鼓励幼儿乐于参与游戏表演，大胆想象。
四、教学重、难点：
在本次活动的目标中提到：教师要培养幼儿感知美、表现美、创造美的能力，感知语言的优美。因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
我确定本次活动的难点是：发展幼儿的口语表达能力，在集体面前大胆的讲述，恰当运用词汇，加深对作品的理解。在这个过程中，我主要是创设一种积极的语言环境，利用环境和积极的教具（课件）让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆的想象，让幼儿在参与游戏表演的过程中来解决这个难点。
五、教、学具的准备：
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
知识方面：1、幼儿对秋雨的了解和认识。
2、幼儿事先找我和积累一些丰富的词汇。
教具方面：
1、课件……森林背景图（各种各样的树、芭蕉树），小动物有小青蛙、七星瓢虫、松鼠、小鸟、刺猬、小蛛蛛等
2、动物头饰若干。
3、教室布里添置一些森林背景，如大树等。
六、说教法：
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。为什么要采用以上方法呢？我将在活动过程中加以具体说明。
采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的模仿游戏中能充分地表现自我，大胆说话。
七、说学法：
整个活动我遵循由浅入深的教学原则，幼儿在听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。这我也会在下面的活动的过程中加以具体说明。
八、活动程序：
根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：
一、导入活动。
二、基本活动。
三、创编活动。
四、游戏活动。
小班语言区域活动内容：森林饼屋
下面是《小班语言区域活动内容：森林饼屋》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
教案目标：
1.理解故事内容，尝试用语言、动作表现小猫做饼的过程。
2.学习故事中的对话，乐意用礼貌用语进行对话。
3.体验分享带来的快乐。
教案准备：
多媒体课件，饼干若干。
教案过程：
一、情景导入，来到森林饼屋。
1.嘿，孩子们，今天呀小猫邀请我们去它的森林饼屋做客，一起去吧！
2.小猫在干什么？（做饼干）它是怎么做饼干的呢？一起来看！
3.哇，香香的饼干出炉啦，你们想吃吗？教师做给幼儿吃饼干状。
4.森林里的动物朋友们也闻到了香香的味道，会有哪些小动物来呢？
二、结合课件，感知小猫为动物朋友做饼的情节。
（一）小老鼠来了
1.吱吱、吱吱，小老鼠来了。小老鼠想吃饼干,会怎么说？个别幼儿说说。
2.原来小老鼠说"小猫你好，我想吃饼干。"小猫说："好，我来做。"
3.小猫是怎么做饼干的呢？我们一起来学一学。
4.小猫做了个什么样的饼干？
（二）小绵羊来了
1.播放音效，咩咩、咩咩，是谁来到了饼屋?
2.他们想吃香香的饼干，他们会怎么跟小猫说？让我们一起帮它们告诉小猫吧。师幼齐说："小猫你好，我要吃香香的饼干。"师："好，我来做。"
3.小猫是怎么做饼干的呢？我们一起再来学一学吧。
4.你觉得，小猫会帮小绵羊做什么样的饼干？
（三）大象来了
1.看,又是谁来到了饼屋？你是怎么看出来的？
2.嗨哟、嗨哟大象来了，他想吃香香的、软软的薄饼，它会怎么说，小猫又是怎么说怎么做的呢？请你和旁边的好朋友说说。
3.请个别幼儿讲述。"小猫你好，我想吃香香的、软软的饼干。""好，我来做。"
4.我们一起和小猫来做饼干吧！
三、体验分享的快乐。
1.小猫刚刚给哪些动物做了好吃的饼干呢？小猫还会给哪些动物朋友做饼干呢？
2.小猫为什么要给这些动物朋友做饼干呢？大家心里都觉得怎么样？
教师小结：大家一起分享，就会很快乐。
3.小猫做了好多好多的饼干，还让老师带了一些跟小朋友分享。幼儿品尝。
4．你愿意做饼干和大家一起分享吗？你想做什么样的饼干？
四、音乐声中，用橡皮泥制作饼干，结束活动。
>关于小班语言区域活动内容：森林饼屋的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
大班数学教案详案《森林旅馆》
网站小编为你编辑《大班数学教案详案《森林旅馆》》一文，希望为你人工作带来帮助！
我们为师生朋友们整理了，大班数学优秀公开课教案《森林旅馆》这篇教案，通过这次幼儿园的活动，我们可以让幼儿在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，发展空间方位知觉，并且活动中能有序，细致地进行观察，清楚、响亮地表述自己的见解。内容改编由下面2所幼儿园提供，深圳市第八幼儿园（原政法幼儿园），含山县含城幼儿园，精彩的教案应该分享给各位，写的反思非常精准，适合幼儿园开展数学相关的游戏活动，重新排版了一下发到，觉得好就请收藏下吧。
深圳市第八幼儿园《森林旅馆》教案投稿：
【活动目标】
1、在二维空间上较快的找到物体所在的位置。
2、大胆讲述自己的发现。
【活动准备】
1、幼儿用书第25页。
2、老鼠，猫，喜羊羊等动物片里的动物形象的贴纸。
【活动过程】
一、猫抓老鼠，说出老鼠的位置。
1、师：这是一家“森林旅馆”，他有几层楼。
2、师：有一天，来了一只老鼠，他躲进了房间里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅馆管理员小猫想把老鼠赶走，可他找不到老鼠，我们一起帮帮他吧。（引导幼儿说出老鼠所在的位置）。
3、教师分别用两只手操作小猫和老鼠，出现逃和追的场面，幼儿集体，小组，个别说出老鼠的位置。
二、小动物的房间，按指令找房间。
1、师：小老鼠终于走了。小猫要不水果放到第二次第3个房间，谁来帮帮他。
2、同样方法请个别幼儿按照老师的指令摆放实物卡片。
3、师：小动物也来住旅馆了，喜羊羊说我的房间里有苹果，喜羊羊的房间在那里？（引导幼儿说出房间的位置）。
4、同样方法说出其他动物的房间位置。
三、操作活动。
发放书本，幼儿在幼儿用书第25页上黏贴动物粘纸，教师循环指导，引导幼儿互相说说把小动物送到了哪个房间。
五、作业点评。
含山县含城幼儿园《森林旅馆》教案投稿：
活动目标：
1．在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，发展空间方位知觉。
2．活动中能有序，细致地进行观察，清楚、响亮地表述自己的见解。
3．感受圣诞聚会的快乐，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1．白板课件《森林Party》。
2．操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3．自制储物柜及圣诞礼物。
活动过程：
（一）参加森林Party，激发兴趣。
师：小朋友，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参加一个快乐Party吧。
（二）通过住旅馆情境分房间，巩固上、下、左、右。
1．用一根直线给旅馆分房间、摆家具，复习上下。
师：旅馆只有一个房间，我们有男生和女生怎么办呀？
2．探索另外一种分房间方式，复习左右。
（三）利用两根直线分房间，认识左上、左下、右上、右下。
1．引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。
2．幼儿第一次操作。
3．认识左上、左下、右上、右下。
师：你们的房间都分好了吗？这个是哪个小朋友分的？你上来介绍一下。你再说一下小动物分别住在哪个房间？和他一样分的小朋友举手。你们都是这样分的。可是刚才这个小朋友介绍小动物住哪个房间的时候，说的是这个、那个的，有点介绍不清楚。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢？我们先来看看小猫住哪个房间？先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢？那我们就给它一个好听的名字，叫左上。"那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢？
4．根据动物要求进行第二次操作。
（四）举行森林Party，巩固左上、左下、右上、右下。
1．根据指令找寻神秘圣诞礼物师：小朋友们真聪明，我们的舞会要开始啦。让我们把今天的舞伴请出来。我数到123，你们把坐的地垫翻过来，这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样？
2．Party游戏：跳舞毯。
活动延伸：
日常生活：继续了解生活中的其他方位，如东南西北等。
大红旗镇北街幼儿园《森林旅馆》教案投稿：
【活动目标】
1、发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为今后进入小学的书写做准备。
2、培养幼儿有序、细致的观察能力，并能够听指令做出正确反应。
【活动准备】
1、环境：布置模拟大子一间（旅馆）。
2、材料：小猴木偶一个，牛、鸡、兔、狐狸动物卡片各一，田字格、各种几何图形人手一份。
【活动过程】
一、引起幼儿的兴趣，认识左上、左下、右上、右下的方位。
1、教师操纵小猴木偶：小朋友，你们好！今天我的旅馆开张了（出示旅馆外壳），但是来了太多小客人，地方不够住，请小朋友帮我把这间大子分成两间同样大的间，有几种分法，怎样分？
2、引导幼儿思考，把子再分成四间同样大的间，有几种分法，怎样分？
3、启发幼儿给分成田字形的四间子起名字，明确左上、左下、右上、右下的空间方位。
4、教师帮助幼儿归纳出田字格的概念，给旅馆取名为“田字格旅馆”。
二、加深幼儿对空间方位的理解。
1、教师：今天“田字格旅馆”开张，来了许多小客人，看看它们住在哪儿？教师在田字格内摆放小动物卡片，请幼儿说出他们分别住在哪一格。
2、教师：“小动物要和小朋友玩一个游戏——捉迷藏，看看谁的眼睛最厉害。”教师背向幼儿将小动物的位置调换，然后让幼儿说说哪只小动物换了间，从哪里换到哪里。
三、幼儿操作练习，巩固田字格方位。
1、幼儿听教师指令，用手指在田字格中指出教师所说的方位。
2、幼儿听教师指令，在田字格中相应的位置摆上几何图形，如：请将红色正方形摆在左上格。
3、教师用各种几何图形在田字格上摆出图案，幼儿看清楚后，在自己的田字格中摆出来。
四、教师小结。
教师：“今天我们认识了什么？以后田字格还要跟小朋友玩很多游戏，上小学以后，还要在田字格里面学写字。”
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