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幼儿园大班主题活动。

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园教师在工作过程中,都需要提前寻找一些资料。资料意义广泛,可以指一些参考素材。有了资料,这样接下来工作才会更上一层楼!只不过,你是否知道有哪些幼师资料种类呢?以下是小编为大家收集的“大班主题表达爱”欢迎大家与身边的朋友分享吧!

这是大班主题表达爱教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

广西柳州市直属机关第二幼儿园 黄晓红 张柳珍 朱青霜

活动目的:

1、通过本次观察与体验活动,让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识;学习表达爱的技能,激发幼儿对他人的爱。

2、为幼儿创设多项交流活动,发展幼儿的口语表达能力。

3、在分组活动中,巩固幼儿有规律的排序,同时培养幼儿的审美能力。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备:

1、四维彩超录象、图片。

2、袋子若干,材料纸、笔、珠子等。

活动过程:

一、 感受爱。

1、情景设置:我来帮助你。

老师提问:“小朋友,你们想一想,(出示想的图画)我为什么要帮助朱老师呢?”

老师:“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的,那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗?”

2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问,朱老师解答,同时请幼儿触摸、听她的肚子。

老师提问:

(1)朱老师,你吃饭和睡觉还和以前一样吗?

(2)你的宝宝什么时候出生?

(3)你为她准备了什么?

二、 体验爱。

1、 体验母亲怀孕的感受,幼儿分别做不同的事。

老师:“朱老师的肚子,她走路和做事时什么样的感觉呢?那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。”

幼儿分成四组体验:(1)小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。(2)请幼儿到楼下去取东西。(3)请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。(4)请幼儿扫地。

2、引导幼儿进行多项交流活动。

(1)老师:“那么有什么感觉?做事方便吗?朱老师你怀孕有多久了?体重增加了多少?”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。

(2) 幼儿与周围的老师进行交流,问她们怀孕时的感受。

(3) 引导幼儿与“自己的宝宝”对话。www.YJS21.cOM

三、表达爱。

1、向妈妈表达爱。

老师:“小朋友的妈妈是很辛苦的,妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱,那你们爱妈妈吗?你们想对妈妈说句什么话?(出示说的图画)表达爱除了可以用嘴巴说,还可以用行动来表达你的爱,你们会在什么时候(出示时钟的图画)为妈妈做什么事呢?”幼儿一边说一边进行情境表演。2、向老师表达爱。

老师:“朱老师你怀孕了,你这么辛苦,可是还坚持来给小朋友上课,为什么呀/小朋友,你们爱朱老师吗?你们爱我吗?为什么?”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。

(1) 老师:“还有一位老师说很爱小朋友,很想小朋友,你们猜猜她是谁?”幼儿看录象:杨老师快生宝宝了。

老师:“你们想杨老师吗?那你们想怎样表达对她的爱呢?”(出示手的图画)(2) 幼儿分组制作礼物:

(a)宝宝的衣服。

(b)宝宝的拖鞋。

(c)宝宝的项链。

(d)宝宝的小手帕。

活动反思:

爱离孩子们已经越来越远了,孩子们被大人的爱包得水泄不通,不懂得怎样去同情、关心别人,事事以“自我”为中心,在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神,常常为了玩具你争我夺,不会谦让。可孩子们总会长大,总会离开父母筑造的窝,他们要生存,不仅靠一技之长,更重要的是学会如何与人交往,如何同情、关爱别人,建立良好的人际关系。作为幼儿教师,培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契机,方可收到事半功倍的成效。

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爱的表达


整理了幼儿园教师心得体会《爱的表达》,希望对幼儿教育有所帮助,仅供参考。

正如歌里写到:“爱我你就陪陪我,爱我你就亲亲我,爱我你就夸夸我,爱我你就抱抱我······”然而,作为一名合格的幼儿教师,爱孩子还会有更多的表达方式。

记得刚开学时,为了安抚幼儿刚入园不适应的情绪,我请家长为孩子准备一样孩子爱玩的玩具带来园,有几个男孩子带来了变形金刚,还有孩子带来了玩具汽车,这些都是孩子们爱不释手的玩具。特别是在饭后,有许多的孩子会一头扎在里面,开心的玩耍,活动室内顿时就热闹非凡。可没几天,我发现带变形金刚的孩子越来越多,而且损坏的也越来越多,渐渐地活动室里面争吵的声音、哭闹的孩子也多了起来,如此对孩子的安全带来了很大的隐患;同时也有孩子为了能领先占有自己想要玩的玩具,趁老师一个不注意,还把饭菜给倒了。为此,我深深地反思,起初我请家长为孩子带的玩具难道仅仅是为了这些吗?饭后该让孩子干些什么呢?玩具区真的要关闭吗?

正当我苦恼时,我看见有几个孩子去拿阅读角的图书,心里一喜,好办法——看书,即能顾及全班孩子的用餐及安全、又能培养孩子的兴趣,增强阅读能力,何乐而不为呢?于是,我在饭后特别奖励了看图书的小朋友,还特地寻找了一小块空地,专门安排幼儿饭后阅读,并鼓励更多的小朋友参与阅读当中。可能是有小奖励的缘故吧,第一天试行的结果比我预想的要好的多。趁热打铁,离园时,我还特地在孩子的爸爸妈妈面前,大势的表扬了这些饭后阅读的孩子,孩子们不但得到了老师的表扬,还得到了家长的表扬,所以在第二天的饭后,有更多的孩子参加了阅读。我太开心了,为了让每个孩子都能在饭后参与到阅读中,我坚持了我的奖励,并把周一的小明星评选给了每天都能坚持安静阅读的孩子。有了榜样、有了表扬、有了奖励,现在几乎所有的孩子饭后都能前往阅读区了。渐渐的,孩子们已经形成了一种习惯,一种爱阅读的好习惯。现在,如论是饭后还是自由活动时间,孩子们都会优先考虑阅读了。

由此我想到我们班级的特色教育是语言,为何不请家长一起参与进来,让我们的孩子有更多有趣的书籍可以阅读呢。于是,在离园前我给孩子们布置了一个任务,请他们自己从家里带一本图书来园。第一天,有两三个孩子带来了《幼儿智力世界》、《认识动物》和《睡前小故事》。有了新图书,孩子们都很开心,接下来的两三天里面,有更多的孩子带来了图书。但是,我发现有的孩子带来的书籍并不适合我们中班的幼儿阅读。因此,通过校训通的方式,我和家长们交流了这个情况,家长们纷纷赞同并表示愿意支持。现在,我们班级的图书架上的书越来越多了,孩子们阅读的范围也逐渐扩大了。为了让孩子们在阅读的同时养成良好的爱护图书的习惯,我在每本书的上面用小贴纸为她们写上了名字与学号,这样当其他幼儿借阅图书后就能够及时还给书的小主人。同时,为了让孩子们能够看懂书里面的内容,真正的成为一个爱阅读的小读者。接下来班级里面还将建立借阅图书的制度。让幼儿看了还想看的书,可以借到家中阅读。鼓励家长引导幼儿看书,形成亲子阅读的良好习惯。当我将这想法一宣布,孩子们沸腾了,他们欢呼,他们大叫:“老师,你太好了!”“老师,我爱死你了!””老师,谢谢你!“甚至有的孩子跑到我身边又抱又亲,我笑了,我觉得现在的我比孩子们要更开心、更开心。就连家长也为我投来了赞许的目光,谢谢我对孩子们的用心。

爱孩子,是教师最基本的条件,它不仅表现在语言上;表现在动作上;也表现在我们用心的观察、细节的体现上。当你成为一名有“爱”的老师时,你会发现,你收获的爱要比你付出的要多得多。

大班主题春晓


这是大班主题春晓教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、理解古诗的内容,感受古诗的意境美、语言美,能有感情的朗诵。

2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。

3、经过舞蹈活动促进全身运动。

4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

活动准备:

配合古诗意境的音乐、图片

活动过程:

一、观看图片,自由表达自己欣赏的感受。

指导语:看到这幅画你有什么感觉?用完整、连贯的话说一说。

教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验,丰富相关词语。

二、欣赏、理解古诗,感受古诗的意境美和语言美。

1)边欣赏图片,边倾听老师有感情的朗诵古诗。

2)讨论:听了这首古诗你有什么感觉?

指导语:这首古诗中说了些什么?哪些地方你听得懂了,哪些地方你不明白?

三、再次欣赏古诗,理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。

教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。

A、生生互动

幼儿之间互相解决,由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。

B、 师生互动

幼儿之间无法解决的情况下,教师解释给幼儿理解。

四、尝试随着音乐欣赏图片,朗诵古诗。

教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处,从而从内心体会春天的美景。

A、欣赏音乐

B、 随音乐朗诵古诗

课后反思

1、目标定位

从教学效果来看,目标定位较准确,有可操作性,有明显的指向性,并且整节活动以目标为中心顺利开展,难易程度适中。

2、教具准备

教具能为目标服务,简单易操作、易懂,利用率高。

3、活动流程

活动以导入——学唱歌曲A段——合唱三部分进行

利用幼儿诵读唐诗进行发声练习,即可以感受古诗意境,又可以起到开嗓的作用,学唱歌曲中,重难点突出,通过让幼儿观察小花摆放的位置不同,学习正确的诵读节奏。利用声势、语词的多次练习,掌握了重点,突破了难点。在发现4/4拍的规律后,自然引向休止符的认知,请小朋友设计休止符号,发挥了幼儿主动学习的能动性和参与性,提高了幼儿学习兴趣。在掌握的不太好的地方,我有意用钢琴慢速的进行逐句学习,使幼儿唱的音更准确更清楚。第三环节是对唱歌内容的难度提升,需要配合演唱,仍然利用图谱解决了这个难题,幼儿学习不费力,达到预期目的。

教师心中有目标,有孩子,依预设、依情况随时调整活动细节,使孩子在轻松、愉快的气氛中学唱歌曲,大胆表现,有所收获。

不足:

1、写在黑板上的目标表达不准确,造成听课人对活动的理解和看法有误差。

2、准备好的PPT古诗背景图考虑到时间的因素,没有展示,使得设计之初达到诗、歌、画三位统一的效果略显欠缺。

3、预设中还要对《春晓》的诗意进行讲解分析,帮助幼儿理解词意,感受意境,但在活动中被忽略了。

改进:

幼儿学唱歌曲时坐的时间有点长,可以再休息的间隙请幼儿听音乐舞动身体,一是起到休息嗓子的作用;二是让身体活动一下,劳逸结合,更有兴趣参与学习。

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大班主题寄信


这是大班主题寄信教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、尝试寄信,了解寄信的过程。

2、能够根据已有的加法口算经验,计算出邮资。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备:

1、幼儿自制邮票,面值分别为1元、2元、4元、6元、8元、10元若干。

2、中国地图一张。动物图片大熊猫、麋鹿、马、骆驼、金丝猴、藏羚羊等。

3、邮编、邮资表格一张。

4、信封人手一个。

活动过程:

一、导入

1、我们的幼儿园为什么打扮的很漂亮?

2、对新年快到了,我们邀请动物们一起来参加我们的新年舞会吧!

3、请了谁?他们的家乡在哪里?(出示中国地图)

(1)谜语:四腿长长脖子弯,背上驮着两座山,吃饱水和草,几天不饿口不干,驮着重担走沙漠,不怕烈日和风寒。——骆驼(2)中国的国宝是谁?

(3)谜语:身披一件金丝绒,美丽聪明蹦跳跳。手是脚脚是手,爬山攀树称英豪——金丝猴

(4)出示图片藏羚羊,他是谁?他的家乡在哪里?请孩子把藏羚羊放到他的家乡。

(5)哪个动物的家乡在内蒙古的?

(6)鹿马驴牛它不像,人称它四不像。他是谁?(麋鹿)麋鹿的家乡在哪里?

4、这些动物住在全国各地。有的动物离我们远,有的离我们近。

价值分析:通过邀请动物来参加新年舞会,激发幼儿的学习兴趣。

二、了解信的特点

1、提问:我们要把邀请卡寄到动物的家怎么寄呢?

2、出示邮编、邮资表格

(1)邮编:不同的地方邮编是不同的,但它们都有6位数字。

(2)邮资:为什么有的地方邮资高有的地方邮资底?

3、原来寄信要有信的内容,有邮票,有邮编,还要有信封。

4、出示信封,了解信封

(1)信封上有些什么?

(2)左上角的方格内写上收件人的邮政编码。右上角贴邮票。信封的中间写收件人的地址和姓名。在信封的右下角写寄信人和寄信人的邮编

价值分析:通过师生互动了解信的基本常识。

三、寄信

1、出示骆驼图片,教师示范寄信

如果我要给骆驼寄邀请卡,把邀请卡放入信封内,看看骆驼的家乡在哪里,写上骆驼的家乡的邮编,收件人地址里贴上“新疆”把骆驼图片贴在收件人里。下面写上我的姓名,和我的邮编。贴上邮票。

2、集体操作

重点指导贴邮票,邮票的面值和张数可以不同,但邮资总价必须相同。

3、交流验证:寄给谁的信,邮编对吗,地址对吗,邮资对不对。重点验证邮资,算一算邮资的总价是否准确。

4、互相检查。和朋友交换检查。

5、小朋友的本领真大,既细心有会动脑,真是聪明的孩子。

6、现在我们一起去给动物们寄信吧!将信投入邮箱。

价值分析:尝试寄信获得寄信的基本经验,提高口算的能力。

四、延伸活动

在区角活动中投放寄信的材料,复习巩固寄信。

活动反思

信件对现在的孩子来说是比较陌生的。当今社会,随着科学技术的快速发展和通讯工具的逐渐发达,人们已经习惯用手机、电脑等高科技产品代替传统的信件模式。“写信”对于成人来说,也是很少接触的,更何况对幼儿来说。因此,在本次活动前,我我仔细的考虑了应该怎么样把“写信”的概念传递给幼儿。

我首先引导幼儿用语言来表达了自己想对别人说的话。我告诉幼儿,写信就是把自己心中最想说的话用文字的形式告诉他人。孩子们马上说:“我们不会写字啊!”我说:“那有什么好办法来解决吗?”他们吗,马上反应过来,可以“画信”啊!于是我引导幼儿用画信的方式记录自己的语言。由于幼儿对画信的方式还是有点一知半解,因此,我先给他们做了个示范,画了封信。他们很兴奋地说:“我们也想来试试!”于是,我自然的引出了幼儿自主绘画的环节。

本次活动中,幼儿能够积极主动的配合我的教学,都愿意来说说自己想画的信得内容。他们的绘画效果也不错 ,非常有想象力。

在活动的最后,虽然先画好的幼儿在等待的时候有点闹,但是经过我的制止后,都愿意安静的等待没有画好的幼儿。在所有幼儿都完成自己的“画信”任务后,我们进行了欣赏幼儿作品的环节。孩子们都能大胆主动的介绍自己画的内容。虽然呈现的画面与他们画之前所说的内容有点不同,但是都很漂亮。他们有的画了邀请好朋友去动物园的信;有的画了表达自己对爸爸妈妈的爱的信;有的画了想给爷爷奶奶捶背的信,画面内容生动有趣。

本次的美术活动有点超时。下次要特别注意美术活动的时间控制。

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大班主题交通


这是大班主题交通教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、让幼儿知道红灯停、绿灯行的交通规则。

2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。

3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

1、红绿灯牌子、画有十字路口(有斑马线)图片

2、字卡:交通安全、红灯停,绿灯行、

3、音乐《去郊游》

活动过程:

一、随音乐进场,引起幼儿兴趣

小朋友们今天我们要出去郊游喽,大家开心吗?

哎呀,这里是哪里?小朋友在什么地方见过它?

二、在活动中体会交通规则的重要性

1、小朋友们,看看我们坐的队行像什么?十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出两个司机,三个骑车的以及两个行人。

参加游戏活动的孩子听到老师说完"开始"之后,立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察,看看会发生什么事情?

(1)小朋友们,刚才你们看到了什么?你们想说什么?

(2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

(3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)

幼儿回答后出示字卡"红灯停,绿灯行"。

(4) 如果没有红绿灯的地方怎么过马路

师小结:小朋友过马路时要注意自己的安全,要看红绿灯,红灯停、绿灯行,走的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,要两边看一看,没有车子才能走,要慢慢走,不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手

三、游戏:红灯停、绿灯行

玩法:请一个小朋友当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小朋友当小司机,过马路时要看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩游戏一次。

教学反思:

1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

2、下次再上这堂活动时,应注意树立榜样,利用榜样引导幼儿遵守秩序。

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大班主题母与子


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活动目标:

1、理解画面的内容,感受画面的纯朴、真实,感知作品中的生活情趣和温暖的亲情。

2、结合自己的生活经验,大胆表现对作品的感受。

3、能用语言、绘画等方式创造地表达对妈妈浓浓的爱。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

活动准备1、搜集图片

2、幼儿用书第1册第16-17页

活动过程:

1、组织幼儿相互讨论很小的婴儿包括自己小时候是吃什么长大的?是吃谁的奶?谁照顾你的最多,她是怎样照顾你的?

2、出示课本《母与子》,引导幼儿观察,分析画面内容和蕴含的情感。

(1)、鼓励幼儿说一说画面中都有谁?他们是什么关系?你是怎样看出来的?他们在干什么?画面中是一个什么地方?

(2)、引导幼儿说说自己欣赏画面的感受,尝试将画面创编成故事,充分理解画面所表达的生活情趣及妈妈和孩子之间温暖的亲情。

3、教师介绍作者、作品的名称及表达的意图。重点引导幼儿讨论:作品的名称为什么定为《母与子》?你联想到了什么?

4、结合生活经验,鼓励幼儿讲述自己和妈妈之间的故事。

教师提问:妈妈是怎样为你吃饭的?你心里是怎样想的?妈妈平时还为你做了哪些事情?(如:穿衣服、洗澡、梳头扎小辫、喂药等等。)他为什么要这样做?你认为画面中的这位妈妈是一个怎样的妈妈?你想对她说什么?你想对自己的妈妈说什么?做什么?

教师和幼儿共同欣赏幼儿用书中的其它作品,进一步感受母子之爱,并请幼儿将自己与妈妈"爱的故事"用绘画的方式表现出来。

活动还可以延伸到区域之中:(1)、绘画区---教师指导幼儿大胆创画出自己妈妈的基本特征和妈妈给你留下的印象最深的动作。

(2)、手工区-----启发幼儿设计不同的相框造型,并在上面进行自己喜欢的装饰。并将妈妈或自己的照片从相框后面贴上。

(3)、建构区------指导幼儿创造性地设计妈妈新家的图纸。指导幼儿搭建时合理的分工与合作。

活动反思

1、抓住重点句子,让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、交流,体会母亲挣钱的艰难,感悟慈母情深。这样以句带篇,以点带面的方法,既培养了学生的语言组织能力、归纳能力,又有效地突破了教学中的难点。而且,课堂上的讨论与交流,营造了自主、合作、平等的良好学习氛围,使学生自主参与学习,学生在研讨中碰撞出思维的火花,在切磋中激发出创新的灵感,在交流中感受语言文字的魅力。学生成了课堂的主人,学习的主人。

2、注重以人为本,以读为本,尊重“阅读是学生的个性化行为”:

大胆放手,让学生在自主学习,自主感悟,合作交流中获得独特的感受和体验,升华情感,提高阅读能力。通过指导学生有感情地朗读描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子,来体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情。

3、课文记叙的是六十年代的故事,对于现在的孩子难以理解当时的社会背景,这对理解课文带来了障碍。为了能让现在这些孩子体会到课文中的困苦生活,我补充了梁晓声的原著《母亲》中的几段文字,帮助学生了解当时的时代背景和生活环境,理解课文,更加深了对母亲的崇敬。

4、尽管补充了原著《母亲》中的几段文字,旨在帮助学生理解当时的时代背景和生活环境,从而感受慈母情深。但由于学生的生活背景与当时反差较大,老师必须在课前给学生交代历史背景,讲一些那种年代的故事或生活事情,有助于学生对课文的消化理解。

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这是大班主题我爱妈妈教案,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。 活动目标 1.了解妈妈平时如何关爱自己。 2.培养孩子关心自己妈妈的良好品质并能用语言来描述:如何关心自己的妈妈。 3.根据...

2021-07-28 阅读全文

这是大班主题我爱爷爷奶奶教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。 我爱爷爷奶奶 活动名称:我爱爷爷奶奶 活动形式:分组教学 活动目标: 1.幼儿在互相的交流中,了解老人们年纪大了,做...

2021-07-28 阅读全文

活动目的: 1、通过本次观察与体验活动,让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识;学习表达爱的技能,激发幼儿对他人的爱。 2、为幼儿创设多项交流活动,发展幼儿的口语表达能力。 3、在分组活动中,巩固幼儿...

2019-12-12 阅读全文

现在向您介绍幼儿园教案《大班主题教案《我爱春天》含反思》大班主题教案《我爱春天》含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿积极参加郊游、种植、远足等活动,能连续走30--40分钟,有一定的速度和耐力,...

2022-02-08 阅读全文