爱的童话。
优秀的人总是会提前做好准备，当一次工作学习即将开始时，我们通常会提前查阅一些资料。资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《爱的表达》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
整理了幼儿园教师心得体会《爱的表达》，希望对幼儿教育有所帮助，仅供参考。
正如歌里写到：“爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我······”然而，作为一名合格的幼儿教师，爱孩子还会有更多的表达方式。
记得刚开学时，为了安抚幼儿刚入园不适应的情绪，我请家长为孩子准备一样孩子爱玩的玩具带来园，有几个男孩子带来了变形金刚，还有孩子带来了玩具汽车，这些都是孩子们爱不释手的玩具。特别是在饭后，有许多的孩子会一头扎在里面，开心的玩耍，活动室内顿时就热闹非凡。可没几天，我发现带变形金刚的孩子越来越多，而且损坏的也越来越多，渐渐地活动室里面争吵的声音、哭闹的孩子也多了起来，如此对孩子的安全带来了很大的隐患；同时也有孩子为了能领先占有自己想要玩的玩具，趁老师一个不注意，还把饭菜给倒了。为此，我深深地反思，起初我请家长为孩子带的玩具难道仅仅是为了这些吗？饭后该让孩子干些什么呢？玩具区真的要关闭吗？
正当我苦恼时，我看见有几个孩子去拿阅读角的图书，心里一喜，好办法——看书，即能顾及全班孩子的用餐及安全、又能培养孩子的兴趣，增强阅读能力，何乐而不为呢？于是，我在饭后特别奖励了看图书的小朋友，还特地寻找了一小块空地，专门安排幼儿饭后阅读，并鼓励更多的小朋友参与阅读当中。可能是有小奖励的缘故吧，第一天试行的结果比我预想的要好的多。趁热打铁，离园时，我还特地在孩子的爸爸妈妈面前，大势的表扬了这些饭后阅读的孩子，孩子们不但得到了老师的表扬，还得到了家长的表扬，所以在第二天的饭后，有更多的孩子参加了阅读。我太开心了，为了让每个孩子都能在饭后参与到阅读中，我坚持了我的奖励，并把周一的小明星评选给了每天都能坚持安静阅读的孩子。有了榜样、有了表扬、有了奖励，现在几乎所有的孩子饭后都能前往阅读区了。渐渐的，孩子们已经形成了一种习惯，一种爱阅读的好习惯。现在，如论是饭后还是自由活动时间，孩子们都会优先考虑阅读了。
由此我想到我们班级的特色教育是语言，为何不请家长一起参与进来，让我们的孩子有更多有趣的书籍可以阅读呢。于是，在离园前我给孩子们布置了一个任务，请他们自己从家里带一本图书来园。第一天，有两三个孩子带来了《幼儿智力世界》、《认识动物》和《睡前小故事》。有了新图书，孩子们都很开心，接下来的两三天里面，有更多的孩子带来了图书。但是，我发现有的孩子带来的书籍并不适合我们中班的幼儿阅读。因此，通过校训通的方式，我和家长们交流了这个情况，家长们纷纷赞同并表示愿意支持。现在，我们班级的图书架上的书越来越多了，孩子们阅读的范围也逐渐扩大了。为了让孩子们在阅读的同时养成良好的爱护图书的习惯，我在每本书的上面用小贴纸为她们写上了名字与学号，这样当其他幼儿借阅图书后就能够及时还给书的小主人。同时，为了让孩子们能够看懂书里面的内容，真正的成为一个爱阅读的小读者。接下来班级里面还将建立借阅图书的制度。让幼儿看了还想看的书，可以借到家中阅读。鼓励家长引导幼儿看书，形成亲子阅读的良好习惯。当我将这想法一宣布，孩子们沸腾了，他们欢呼，他们大叫：“老师，你太好了！”“老师，我爱死你了！””老师，谢谢你！“甚至有的孩子跑到我身边又抱又亲，我笑了，我觉得现在的我比孩子们要更开心、更开心。就连家长也为我投来了赞许的目光，谢谢我对孩子们的用心。
爱孩子，是教师最基本的条件，它不仅表现在语言上；表现在动作上；也表现在我们用心的观察、细节的体现上。当你成为一名有“爱”的老师时，你会发现，你收获的爱要比你付出的要多得多。
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无声的爱
整理了幼儿园教师心得体会《无声的爱》，希望对幼儿教育有所帮助，仅供参考。
当我给予孩子默默的关心与呵护时，他们会感到很开心；当孩子犯了行为错误被我严厉批评时，他们会感到很羞愧；当孩子有疑问而得到我指导时，他们会感到很兴奋。孩子在生活中，学习上得到我的默默关心与协助，而我也发现孩子也会用他们的行动与努力来回报我对他们的爱，而孩子给予我的也是一种无声的爱，一种默默的爱，一种需要我细心体会的爱。
一、“老师，给”
到了夏天，一大早出大太阳，灿烂明朗酷热。在阳光明媚的清晨与孩子们一起做早操是一件多么快乐的事，孩子们随着音乐的节奏尽情地舞动，每个小脸蛋似向日葵，那般阳光，那般甜蜜。而我虽带操带得满头大汗，但能和这群天真可爱的宝贝们一起舞动，心里已乐开了花。可幸福来得太突然，让我有些不知所措。带操完毕，就有个小女孩迎面走来，右手藏在背后，我正想要问她怎么了。她就已经走在我面前，然后迅速地把右手伸出来，同时说了一句：“老师，给。”我一看是一张纸巾，我呆呆地接住，想要问她原因，她就已经跑开了。我还没反应过来，但我很快就明白小女孩的意思了。原来她看我满头大汗，所以送我纸巾擦汗。那时，我心里有一股暖流在滚动……
一个小小的动作，一句简单的话语，蕴含着孩子对我的无声的爱。
二、关注的爱。
午休起床后，我带孩子们如厕、洗手、喝水。在这过程中有几个调皮的孩子总是不遵守规则，还一边跑一边大声喊，我跟他们说，“老师头有点难受，你们安静点好吗？”那几个孩子一听到老师头难受就乖乖地去排队喝水，他们看到有其他孩子起来哄叫，就批评了哄叫的孩子，还说了一句：“老师头不舒服，我们要安静点。”有几个女孩子知道我不舒服，便协助我洗杯子，摆杯子。那一刻，我感觉他们懂事了许多，长大了许多。我也一直沉浸在他们的幸福中……
他们默默地关注着我，也默默地关心着我……
孩子是有着一颗充满爱的心灵，他们知道如何去关心身边的人，也知道如何去回报爱自己的人。孩子对我的爱是无声息的，但我能感觉得到……
德语中的趣味表达
外语学习的过程中，如何正确使用习语是让很多人困惑的一个问题。今天，我们就一起学学德语中12个简洁常用的习语，不仅让你的德语表达更加丰富，还能避免和德国人交流时因习语使用造成的误解。
1
"Jemandem einen B?ren aufbinden"
用谎言欺骗、愚弄某人
虽然习语中有“熊”，但是这个谚语的意思却和这个毛茸茸的大家伙没什么关系。这条谚语指的是误导和欺骗某人。同理，sich (Dat.) einen B?ren aufbinden lassen表示“受人愚弄，被欺骗”。
2
"Die Kirche im Dorf lassen"
（办事、说话）不夸大、保持在合理的范围内
这个习语告诉我们，要行事稳妥、不要得意忘形。对于很多刚到德国的年轻人这是个明智的忠告。小编不知为什么Kirche经常和Dorf绑定在一起，类似的谚语还有：mit der Kirche ums Dorf fahren (oder laufen)，意思是“兜不必要的圈子，走不必要的弯路”，也就是没有必要把事情搞得复杂化
3
"Wer wei?, warum die G?nse barfu? gehen"
谁知道呢？就是这样吧
Gans是“鹅”的意思，口语中常用来形容人蠢笨。这句俗语感觉更像我们的大哲学家孔夫子说的，意思是：就是这样子。生活本来就是由很多没有意义和无聊透顶的事实构成的。99%的成年人每天都在忙忙碌碌处理各种各样的杂事，然而从未思考过为什么要这样做。这个谚语非常戳心啊！
案例:爱的情感需要用爱来培养
晟煜是在全家人的溺爱中成长起来的，全家人对他是百依百顺，所以养成了特自由甚至有点任性的性格，玩起来就像一匹小野马：玩玩具时抢玩具，同伴不顺着他，他就偷偷欺负人家；滑滑梯时争第一，从不知道排队和谦让；吃饭时把自己盘子里的肥肉、肉骨头，放到别的小朋友的盘子里；这样的性格和同伴相处不合，起冲突是难免的，抓人、咬人、推人是常事，我提醒他，他就白我一眼很不服气的样子，有时气得我真想喊他一声“刁民”。
有一次，午餐后，我把他叫在身边，问他：“你喜欢陈老师吗？”
“不喜欢！”他脱口而出。
虽然这也是我预料中的事，但是我听了心里还是有点难以接受，但是还是接着问了：“为什么呢？”
“因为你不喜欢我！你要骂我的。”
……
孩子的话深深地震撼了我：原来在我认为对孩子行为的指正或提醒，孩子却认为是“骂”，好刺耳的一个字。于是我开始反省……
自从开学到现在，我对晟煜给予过多少爱和关心，给予过多少理解？想想一个从小缺少互爱、互让意识的孩子，不懂得如何与同伴相处也不足为怪，而我只是一味地批评他、否定他，甚至有时还会嫌他，这样无形中使小朋友们更加反感他、不喜欢他，增加了他与大家之间的隔阂，甚至产生对立情绪，使一颗本来就缺少爱的心灵，对“爱”字更加淡漠了，更无从说老师对他的另一种爱了。
我应该用爱去感化他，通过对他的关心与帮助，启发与鼓励，使他感到爱的存在，体会到爱的温暖，认识到爱的高尚引起爱的共鸣，产生爱的情感。
当然，这并不意味着放弃严格要求，但必须把严格要求建立在爱的基础上。希望我的爱能使他幼小心灵里的“爱之花”开放。
案例：爱的美丽
董亮是小班第二学期插进来的，各方面的能力较弱，特别是在绘画活动中经常不愿动笔，有时一看见纸和笔就哭。
一次美术活动的内容是“有趣的蛋宝宝”，等我讲完作画方法和要求后，小朋友们都兴高采烈地动起了小手。我从第一小组开始巡视指导，每个孩子都能全身心地投入到活动中来。当我指导到最后一组时，我发现董亮的图画纸上还是空空的。我知道他又不敢动笔了，便故意问他：“亮亮，你怎么还不画呀？”这时，他双手盖住画纸，胆怯地望着我，一句话也不说。但他那胆怯的眼光告诉我，亮亮缺乏自信心，需要帮助和鼓励。要想让他敢画画、喜爱画画，关键是要帮他树立起自信心，让他觉得“我能行！”
我走到他身边，摸摸他的头，亲切地对他说：“亮亮，你很聪明，只要你敢画，你一定会画得非常出色。”他还是没动，望着我，但眼神已不再那么胆怯了。于是我扶起他的手，说：“来，老师和你一起画。”白纸上终于有了一个蛋宝宝，他高兴的笑了，于是我又鼓励他：“瞧，你也很棒，只要你大胆画，一定行的。”
听了我的话，他开始在纸上试着画起来，看到他不成形的画面，我由衷夸奖他说：“你画得真好，如果这样改一改，会更好。”他美滋滋的点点头。在我的不断鼓励和赞赏下，亮亮终于将一幅画画好了，虽然画得不是很好，但为了鼓励他，我在全班面前表扬了他，把他的画给全班小朋友展览，并让他介绍自己的画。从这次以后，慢慢的，亮亮对画画逐渐产生了浓厚的兴趣，每次画画时，都非常认真了。
分析：
小班幼儿年龄小、手部肌肉群发展不够完善、知识经验缺乏、想象力弱，在绘画活动中往往缺乏自信心，一般都不敢拿笔，有的孩子甚至一看见笔和纸就哭，直叫“我不会”。对此，作为教师在活动中要不断地激发孩子的绘画热情，培养他们的绘画兴趣，尊重孩子的特点，要用信任的目光鼓励孩子，让他们大胆地画。
作为一名幼儿教师,爱幼儿是做好教育工作的前提。爱幼儿既是教师高尚品德的表现，又是一种教育手段，同时也是师幼心灵之间的一条通道，开启幼儿心智的钥匙。但是爱并不是盲目的，每个幼儿之间个性差异不同，在不同时期的反映也不同。要想真正做到一把钥匙开一把锁，首先要做到是理解、尊重、信任每一位幼儿。像亮亮是这学期刚转进来的，他还没真正适应这里的生活，所以我们要多给他一点“爱”，让他建立起自信心。
记得心理学家盖杰和伯令纳说过这样一句说：“表扬是一种最廉价、最容易使用且最有效的，但也是最容易被人们忽视的激发学生学习动机的方法。”我想对那些某些方面能力不足的孩子，我们不仅要充分理解他，宽容的对待他，更要耐心帮助他，不断鼓励、表扬、激励他，使他感到自身价值所在，相信自己能“行”，让他获得成功的体验中认识自己长处，从而将自身潜力最大限度发挥出来。我想这就是“爱”的美丽吧！
孩子爱保姆还是爱妈妈？
导读：在家庭生活里，年轻父母因工作忙，将孩子交给祖辈或保姆照顾，渐渐地，孩子也好像不是自己的了，他们为此失落、烦恼，有时甚至产生家庭矛盾。
在家庭生活里，年轻父母因工作忙，将孩子交给祖辈或保姆照顾，渐渐地，孩子也好像不是自己的了，他们为此失落、烦恼，有时甚至产生家庭矛盾。
“孩子是我生的，她却跟保姆很亲密，我反倒像个外人，真是郁闷！”年轻的潞潞妈向记者大吐苦水，并“信誓旦旦”地表示要想办法将孩子“抢”回来，重建亲密的亲子关系。
在家庭生活里，年轻父母因工作忙，将孩子交给祖辈或保姆照顾，渐渐地，孩子也好像不是自己的了，他们为此失落、烦恼，有时甚至产生家庭矛盾。
对此，专家指出，在对待孩子方面，家庭成员的出发点都是好的，只是因为处理问题的方式不同才引起矛盾，如果每个人都能换个角度考虑问题，那很多问题会不攻自解。
故事一孩子黏保姆妈妈醋意发
讲述人：潞潞妈（女儿3岁半）
我和老公要上班，潞潞一直是由保姆带，这个保姆是由朋友介绍的，30多岁，人勤快、细心，我们对她很放心，就将潞潞的起居饮食全部交给她，我们也好安心上班。晚上下班回来后，潞潞跟我们玩一会就跟保姆去睡，一直以来，也没觉得有什么不妥。
有一个周末，保姆有事，要回老家一趟，潞潞非要跟着一起走，小家伙哭得梨花带雨的，看得人心酸，保姆转身把她抱在怀里，她立刻破涕为笑。看到如此情景，我不禁醋意大发。我出门之时，孩子从来不会这样不舍，即使我跟她打招呼，她也是不理不睬。我辛苦上班为的就是给她创造一个良好的成长环境，可现在，她却只黏保姆，我真的很失落……
我意识到问题的严重性，怎么办？一定要多用点心让孩子知道妈妈比保姆更爱她，从此，下班后和周末的时间我基本全给了孩子。当然，既要保证时间，还要保证相处的质量，讲故事、玩游戏、买玩具、去游乐场、逗她开心，能想到的我都去尝试。为了争回女儿对我的爱，花点工夫也是值得的。
故事二隔代溺爱让我抓狂
讲述者：彤彤妈（儿子2岁半）
最近，保姆有事回家了，彤彤的姥姥和姥爷来帮忙，没想到，才几天的工夫，彤彤就跟他们打成一片，完全忘了我这个妈妈。老人爱孩子，彤彤要什么就给买什么，家里的冰箱里堆满了各种零食，客厅摆满了各种玩具，淘气的彤彤将玩具摔得到处都是，姥爷不但没批评他，反而笑呵呵地捡回去又让他扔。彤彤越发得意了，一次比一次摔得响亮……
每天下午，姥姥、姥爷就带彤彤去附近的公园玩，蹦蹦床、小火车、打水枪，简直玩疯了，晚上回到家里，吃了饭就睡。以前晚饭后我还会跟他讲故事、唱歌，进行智力教育，现在都全乱套了。
故事三婆婆与我“抢”孩子
讲述人：乐乐妈（儿子1岁）
婆婆帮我照顾乐乐本是件好事，可是，事情的发展却往往不尽如人意。那年10月份，在我临产期的前一个月，公婆两人从老家来到广州，担负起照顾我的重任，刚开始，我们相处得比较融洽，可等孩子出生后，很多矛盾就出现了。老公家三代单传，乐乐的出生让公婆喜不拢嘴，婆婆几乎成天围着乐乐，洗澡、换尿布、抱着转，除了喂奶，我很少有机会碰到乐乐。那时，我的身体也比较弱，也乐得多休息一下。
可是在乐乐满月的时候，我妈妈从重庆赶过来看望，姥姥见到孙子，自然特别喜爱，马上伸出手想抱孩子，可婆婆却说，这孩子我抱惯了，换个手会哭闹的，妈妈有些尴尬地缩回了手。在以后的那几天了，我妈妈照顾乐乐时，婆婆总在旁边看着，并不停地提醒要注意这，注意那，好像乐乐只是她一个人的宝贝，看到这种情景，我很郁闷，结果妈妈也没待几天就走了。
以后的日子里，在照顾乐乐方面，我有意主动很多，可乐乐一哭，她马上就从我手中抢过去。我心里很不是滋味，可为了家庭和睦，只能忍着。婆婆爱孙子没错，可现在，乐乐好像已经成了她的私人财产，我这个妈妈倒成了一个局外人。
专家分析
——广州市慧苑心理咨询中心左小桃）
亲子嫉妒会伤害孩子
3岁前是宝宝建立安全感的关键期，这段时间里，谁陪在宝宝身边的时间多，能分享宝宝的快乐，安慰宝宝的难过，宝宝自然会亲近谁，这是正常现象。有些妈妈为此会感到失落、焦虑，这其实是亲子嫉妒的表现，隐藏在人们的潜意识中，表现为隐隐的不快、醋意大发，有时甚至会攻击对孩子好的另一方。
亲子嫉妒是一种消极情绪，尤其是妈妈们，总觉得孩子是自己身上的一块“肉”，在感情上对孩子的独占欲望比较强烈，如果孩子黏自己就很自豪，孩子对别人亲的话就会沮丧，觉得自己失去了控制权。这时，家庭成员之间就会产生矛盾，在对待孩子的同一问题上有不同的态度和做法，有的虽然当面不说，可背后却悄悄地“拉拢”孩子，其结果是孩子自己有了冲突、焦虑、不知所措。此外，还有的家长喜欢问孩子“最喜欢谁”这样的问题，这都是不可取的做法。
用心相处建立感情
任何事情，只要多沟通，总会解决的，家庭成员之间要多沟通，从对方角度考虑问题，对于非原则的问题不要太坚持自己的看法，在协调中尽量用“书上怎么说，大夫怎么说”等等，而不要很强势地说“我觉得，我认为”。
除了沟通之外，最重要的就是要跟宝宝用心相处，因为工作关系，妈妈们跟孩子相处的时间少，所以要有效利用这些时间培养亲子关系，在跟宝宝互动的过程中，拥抱、谈笑、鼓掌，都会给宝宝很大的肯定，使他建立自信。
另外，给宝宝洗澡、讲故事、唱歌这类事情最好自己做，不要请别人代劳，这些都有助于亲子感情的加深。
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