幼儿故事7岁。
俗话说，做什么事都要有计划和准备。在幼儿教育工作中，我们都有会准备一写需要用到资料。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，你知道优秀的幼师资料是怎样的呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“对7岁孩子阅读的指导建议”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
小学低年级，是孩子学习习惯养成的关键期，对于拥有7岁孩子的家庭，本博主认为应从以下几方面对孩子进行阅读指导：
1、为孩子大声朗读。低年级的阶段，家长要大声读给孩子听，还是不能停止的，在大声朗读的过程中，一定要通过语气、表情来体现书中人物的不同特点，适当地夸张一点、张扬一点，对于诠释文本的内涵、加强孩子对于文本的理解是有帮助的。在遇到孩子感兴趣的章节时候，家长也可以和孩子分角色进行阅读，也可以通过表演的形式再现故事情节，让孩子在表演的过程中获得阅读的愉悦。
2、阅读后与孩子一起讨论。孩子阅读完一本书之后，作为家长，要与孩子共同聊一聊书中的内容，我觉得可以是说说感受，复述书的内容，也可以就本书中的一个人物、事件，甚至就书中的一些好词佳句作为聊书的话题，比如，文中的一个很搞笑的词汇，一个动作，都可以聊起来，甚至可以引申开去。同时，为孩子做一个阅读记录，简单记录下一些读书后的情景、对话、感悟，对于孩子的表现要适时给予表扬鼓励。
3、进行创新的假想。读书，一项很重要的事情是要培养孩子的想象力，“保护想象力”就是要一边阅读一边想象形象。可以引导孩子，假如你是书中主角，面对主人公遇到的问题，你会怎样做?适当地让孩子进行发散思维，多找几个答案，多几条思维的途径。读后也可以进行适当拓展，阅读作者其他的书或者相似内容的有关图书，以扩展知识面，增强阅读能力。
4、把感想通过某种形式呈现。这就要求不仅是要通过谈感受来进行，还可通过图画、简单的文字等记录下阅读的感受。作为家长，要有意识的引导孩子把故事传达给别人，学会与人分享故事，同时，能够有自己的眼光并对书中的人物进行评价，家长注意及时修正孩子错误的观点。yjS21.com
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阅读对孩子的重要性
整理了阅读对孩子的重要性，希望对父母了解孩子智力开发有所帮助，仅供参考。
大声阅读和分享故事是一件非常幸福的事情，通过讲故事能够让你和宝宝的感情变得更好。另外，通过阅读和讲故事还能够使宝宝的语言和识字能力得到更快的发展，从而帮助他的大脑更好地发育。
爸爸妈妈在孩子还小的时候经常给他讲一些故事能够帮助他的想象力和好奇心发展，可以让孩子更好地了解这个世界，满足他的好奇心。另外，给孩子唱歌也有差不多的效果。
1.为什么阅读对孩子和婴儿非常重要？
爸爸妈妈给孩子讲故事、唱歌，跟孩子说话都会让孩子更好地成长。主要是因为通过给孩子讲故事和唱歌能够让孩子更快熟悉声音、词语，同时让孩子了解书籍的作用。在了解到这些之后，孩子能够更早地建立起早期的读写能力，对孩子以后的成长是非常有帮助的。
给孩子讲故事会激发孩子的想象力和好奇心，还能够让孩子的大脑得到有效的发展。有趣的插图和文字形式可以让孩子对阅读产生更多的兴趣，在阅读的过程中还能够让孩子理解语言的形式。
探索故事的情节能够让孩子理解“真实”和“虚假”之间的区别，这样通过阅读，孩子会有自己的想法。阅读故事的时候能够让孩子感觉到情感的变化，这样能够让孩子了解到事物的变化，理解新事物和可怕的事物。
平时不妨给孩子看一些介绍儿童护理的书，这样在带孩子去看牙齿的时候，孩子就会更加配合了。
如果你希望和孩子分享故事的话，不用特地去阅读很多的书籍，你可以陪伴着孩子一起看书，然后和孩子进行积极的交流，这样时间一长，你就会变成孩子眼里会运用语言的伟大的说书人。
孩子在和你一起阅读的时候，会通过你拿书的方式和阅读书籍的方式来学习怎样去阅读一本书。
跟孩子一起阅读书籍对爸爸妈妈也会有非常多的好处。平时经常和孩子一起进行阅读，进行交流，能够让你们之间的感情更加亲密。
另外，这也能够帮助大人建立自己的人际关系，给孩子将来建立社会关系打下了基础。通过阅读书籍，孩子还能够明白与人交往的方式和方法。
2.讲故事和唱歌有同样的作用
读书并不是唯一能创造有丰富的语言和文化体验的家庭环境的方法。平时也可以跟孩子一起唱唱歌，这些做法都是能够让孩子体验到很多的乐趣的。
有时候你可能会有喜欢的歌和喜欢的故事，这时候不妨推荐给孩子听听和看看吧，你的孩子将从你分享的歌曲、故事和对话中学到词汇和语言技巧。
3.用另一种语言给孩子讲述
在跟孩子进行读书、唱歌、讲故事的时候你可以用你最舒服的语言，这样能够让你和孩子更好地更舒服地交流，同时给你们的阅读、唱歌和讲故事带来更多的乐趣。
在孩子还小的时候就可以开始教他英语了，从小开始了解另一种语言能够让孩子在以后的学习中减轻压力。双语书对孩子来说是很好的选择，很多儿童读物都用两种语言形式发表。如果你希望在家里能够采用中文和英文与孩子对话的话，阅读双语书籍可以帮助你完成这个梦想。
1岁以下的孩子需要阅读吗？
很多人经常会质疑，1岁以下的孩子还不识字，他们需要阅读吗？他们能坐得住吗？会不会把书弄坏呢？其实，人生的启蒙阶段正是引领孩子阅读的最佳时机，因为他们生来就充满好奇心与探索欲。
好处1
在我们的生活中，时时刻刻都必须和文字做最直接的接触，以了解各种讯息，然而阅读的能力并非与生俱来，需要经过学习与练习才能获得。
好处2
阅读是一切学习活动的基础，孩子如果能及早开始阅读，将有助于脑力及语言能力的发展。
好处3
如果能在婴幼儿时期多接触书本，进而培养出良好的阅读习惯，将能够增加孩子视觉感官的敏锐度，还能在翻、玩、拿书的过程中加强肢体发展与大脑协调能力。
好处4
当孩子被父母抱在怀中听故事、看图画书时，正是最佳的亲子互动时刻。不仅能让增进亲子关系，也能快速建立起孩子对阅读的兴趣。
明智地阅读对孩子的好处
导读：虽然你明白了阅读对孩子的重要作用，但当你真正地开始给孩子阅读的时候，你就会发现这是件很不容易的事情。孩子这么小，根本不可能安静地坐下来听你读。
很多人都牢记童年时听父母读书的温馨场面。当有一天你也做了父母，孩子津津有味地听你读童话故事，或者为你所讲的趣闻哈哈大笑时，你是否意识到你正在提升孩子的智力？
明智地阅读对孩子是有很多好处的。那么，你的阅读是否明智？先来了解你自己：
1、给孩子阅读很重要吗？
A是
B否
正确答案为A。研究表明，为孩子大声阅读能有效刺激他的语言发展，提高他的形象思维能力和音乐鉴赏力。早期阅读还能培养宝宝对文学的兴趣。不管孩子多大了，为他阅读都是一个增进亲子感情的有效方式。可是很遗憾，有些父母根本从未为孩子进行过任何阅读。
2、应该从孩子满1周岁时再开始给他阅读。
A是
B否
正确答案为B。美国儿科学会建议，越早越多地为孩子阅读越能促进他的生长发育。甚至有研究表明，胎儿在母体里就喜欢听母亲阅读故事。
3、阅读应该在每天的同一时段进行。
A是
B否
正确答案为A。你应该坚持每天为孩子阅读，而且最好选定相同的一个或者几个时段。如果因为出差或者忙碌遗漏了某次阅读，第二天一定要找个机会另外补上。这对孩子将来养成有规律的阅读习惯很有帮助。
4、那种专门为儿童录制的阅读磁带、碟片和你亲自为孩子阅读效果相同。
A是
B否
正确答案为B。有的家长认为磁带上的阅读发音更为标准，或者因为自己忙碌，所以很乐意为孩子选择那种阅读方式。但是儿童生理心理学专家告诫，婴儿的大脑会对那种不带亲密感情色彩的语言信息及时清除。磁带、收音机、电视节目和婴儿之间缺乏互动的“阅读”对婴儿毫无意义。
5、在婴儿生命最初的几个月，你的阅读内容对他来说无关紧要。
A是
B否
正确答案为A。新生儿不可能明白你到底在读什么，所以在前几个月你可以为他读任何东西——婴儿书、时尚杂志或者成人报纸。在某种程度上阅读这个行为本身比正在读什么重要得多。但是，你要知道，在这一时期，孩子通常喜欢那种色彩鲜艳、形象生动的硬皮图画书；他们享受压韵节奏感强的阅读，所以建议你每天为他们读点儿歌或童谣。
6、宝宝喜欢那种配图繁多的书籍。
A是
B否
正确答案为B。18个月以下的婴儿很难理解在成人看来很简单的图画。他们不能很好地理解，一页纸上一幅小小的苹果图画就相应指代了他们在厨房里看到的发亮的立体的真实苹果；相反简单的图画更易于让他们明白自己看到的是什么。所以为孩子买那些没有情节，图画简单的书，最好一页纸上只有一幅图。
7、最好为孩子阅读不同的书籍而不是一遍又一遍地重复同一本书
A是
B否
正确答案为B。一切东西对儿童来说都是新鲜陌生的，他们需要听很多次才能真正理解你阅读的内容。他所熟悉内容的阅读能帮他建立自信。在儿童的世界里很少有什么东西是完全可以预料的，但是你阅读的这本书和这个故事对他来说则是完全熟悉的。在这方面他突然成了一个专家。专家这个称号对他来说真是一个值得骄傲的头衔。所以你应该耐心对待孩子反复要求读同一本书，同一个故事的情况，并且回答他的各种问题。
8、不管孩子多小，吸引他参与阅读很重要。
A是
B否
正确答案为A。不要一刻不停地一直读下去或者每一页每一句话都读到。让孩子的兴趣和问题决定你的阅读速度和阅读方向。你可以让他指出书上的物体，或者让他拿着书以便他看得更清楚；重复一些书中简单的日常用语；变换不同的语调和语速表示不同的角色和不同的情绪；让孩子自己决定今天读哪本书。
9、从一开始就尽量在阅读时教他认字识数，这将增加他的阅读兴趣。
A是
B否
正确答案为B。过早把重点放在教授认字，发音，拼写上将逐渐使孩子丧失倾听阅读的兴趣。的确，这种方式能使孩子很快学会阅读，并且在上小学之前阅读能力突飞猛进。但是儿童发展心理专家提醒，从孩子一出生就教孩子学习阅读，将会使他过于负重，随着他的成长，父母会看到这么做所要付出的代价。他建议家长把重点放在培养阅读兴趣和亲子间的交流上，而不是教授基础知识上。其实，通过自己看和听你的阅读，孩子慢慢就能把一个字的发音和书上的字联系起来。
10、孩子一旦能自己阅读，你对孩子的阅读就可以停止了。
A是
B否
正确答案为B。太早停止给孩子阅读是个大错误，即使他已能自己阅读。对孩子的阅读多晚停止都不算晚。专家提醒，在13岁以前，孩子的听力理解水平远远高于阅读理解水平，相比较自己阅读，他更容易理解一些被大声说出念出的语句和概念。通过你的阅读，孩子很轻松地就扩大了自己的词汇量。而且不管多大，他都会喜欢这种和你之间一对一的阅读交流。
虽然你明白了阅读对孩子的重要作用，但当你真正地开始给孩子阅读的时候，你就会发现这是件很不容易的事情。孩子这么小，根本不可能安静地坐下来听你读。他们的反应常会让你产生挫败感。以下是一位有经验的妈妈给你的有效建议：
1、挑选合适的书籍。
不管是你自己购买还是在图书馆选书，你都应该选择和孩子的年龄心理相符合的书，这样才能激起他的阅读兴趣。
2、收起那些珍贵的书。
看着一本好书被孩子毁坏，我真是心急如焚，觉得脸红和愤怒。建议有同样心理的妈妈收好你家里珍贵的书籍。留着那些无足轻重的书本给孩子去啃、咬、撕。
3、合作不是那么重要。
当你给孩子阅读的时候，他要么把书从你手中夺走，要么在房间里走来走去进行“探险”活动。没关系，你继续自己的阅读。而且每天坚持。专家建议至少每天为孩子大声朗读20分钟以上。当你坐下来准备给孩子阅读的时候，最好扔给他一本书随便他折腾。当然大多数时候他都很想去夺你手里的书，所以准备好躲避他的抢夺，但是继续自己的阅读。最好你能记住所读的大部分内容，即使书被他夺走你依然可以继续你的阅读。好象在你身旁转来转去的宝宝根本不关心你的阅读，你的声音，但实际上他已经不自主地听进了你读的内容。
4、诱导他的参加。
和他讨论你正在读的书。指着图画问他你指的是什么，或者问他故事中人物的感想，图画上正在发生什么事，他们都在干什么等。刚开始，你可能自问自答，但是慢慢地宝宝就知道该怎样回答你，并且提出他自己的疑问。当宝宝正拿着一本书执着地快速翻来翻去，这种办法很管用。
5、有趣好书DIY
自制好书不仅让孩子对阅读感兴趣，还是一项很有意思的家庭活动。你可以和孩子一起把硬的纸板剪成圆形。然后再用胶水贴上大的色彩绚丽的照片，宝宝的，家庭成员的，宠物的等，最好每一页都是宝宝熟悉的物体和人物。你也可以在纸上粘贴一小块沙纸，织物，或者其他有质感的东西让宝宝感触。用大而清晰的字体在图片下面写几句话，然后把他们缝起来或者装订起来。
指导亲子阅读的途径有哪些
多种途径，做好亲子阅读的指导
◆家访——鼓励家长在家营造良好的阅读氛围。家访过程中我们和家长共同布置安静的一角，为孩子开辟阅读区，摆放小桌子、小椅子、铺上卡通地毯、放上几个软垫，让孩子可以在桌前看书，也可以坐在地上，背靠在软垫上看书。把孩子所有的图书整齐的摆放在方便取放的书架上，孩子多一个机会拿书，就多一个机会和书建立感情。在如此舒适、有趣、丰富的阅读环境中孩子自然会主动的去阅读图书。教师将做得比较好的家庭向其他家长推广，让家长互相学习。
◆电话、家校路路通——解决家长、幼儿在亲子阅读过程中的问题。信息社会，电话、家校路路通当然是必不可少的指导途径，空余期间，老师们的电话也成了“热线”：孩子该看些什么书？书里主要蕴涵了什么道理？家长该怎么样指导孩子进行指导？这一个个问题，只要家长的一个电话，一个信息，老师便会一一做好个别指导。
◆有目的地推荐各类阅读书目。结合各年龄段幼儿的年龄特点和阅读水平，我们向家长推荐了一批图书，尽可能做到种类丰富、形式多样。春节期间，我们还鼓励家长和幼儿进行了贺新春的春联收集活动，让幼儿在传统文化中进一步领略语言文字的魅力。
有问有答
为什么让孩子背唐诗总记不住，可广告词听一遍就能说？
问：我看别人家孩子挺小的就会一首首地背唐诗，我也没少教孩子，可他没记住几首，奇怪的是电视中的广告词，谁也没教他，他倒是会说不少。孩子该学的不学，这是为什么？
答：认为孩子该学唐诗，为将来能有一些文学积淀，很有意义。这是我们成人的想法。对于孩子来说，无论学唐诗还是学广告词，都是一种对语言的模仿学习，同样能够满足他们酷爱模仿的需要。虽然广告词也不一定是孩子完全能够理解的，但它声情并茂，自然要比诗词中那些抽象、概括的语言容易发生兴趣。
孩子的学习大多数是从兴趣出发的，起初爱背唐诗也是出于对新事物的好奇，但如果我们长期采用自己背一句，孩子跟着学一句的机械方式，天长地久，孩子的新奇感就会逐渐消失，他们的兴趣点就会转移，就像您的孩子那样，热衷于对广告词的模仿学习。唐诗是我国古典艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，教孩子学唐诗是我国人民的历史传统。如果我们能够根据幼儿的心理特点和可接受性，去指导孩子学唐诗，使他们从小就受到古典艺术的熏陶，对孩子的发展是有裨益的。
您可以这样做：
1.可以从孩子学过的唐诗中筛选出形象性较强、语言平浅、节奏明快、易于记诵的短诗，如李白的《静夜思》，孟浩然的《春晓》，李绅的《锄禾》，骆宾王的《咏鹅》等，配画，将听觉形象和视觉形象结合起来，没有画面的可以用孩子可以理解的语言，将内容编成简短的小故事，帮助孩子理解。
2.可以利用孩子对广告词的热情，和孩子一起去发现广告词的特点，引导他说出广告词的简单规律，并和孩子一起给家中的物品编广告，给孩子创造仿编、创编的机会。让孩子在学习与应用的过程中，扩展孩子的经验，为促进孩子的语言发展创造条件。
培养阅读习惯的六个建议
孔子曾告诫人们“少成若天性，习惯如自然”。意思是说，一个人小时候养成的习惯是非常稳固的，终生都会起作用。如果一个人在幼儿早期就得到很好的阅读习惯的培养，将终身受益。
建议一：营造一个阅读的环境。
哲学家波普尔的父母非常注重环境对孩子的影响。在波普尔的家里，除了餐厅外，其他地方几乎全是书。在那间特大的藏书室里，放满了弗洛伊德、柏拉图、培根、笛卡儿、斯宾诺莎、康德和叔本华等名家的上万册著作。
波普尔后来回忆道，在他还未能读懂父亲的这些藏书前，它们就已经成了他生活的一部分。波普尔说，给他童年影响最大的一本书就是母亲读给他两个姐姐听的瑞典作家赛尔玛的《尼尔斯骑鹅历险记》。在以后的许多年里，波普尔每年至少要重读一遍这本书，随着时间的推移，他不止一遍地通读了这位伟大作家的全部作品。
因此，父母应该为孩子提供一个良好的阅读环境，给孩子提供一些他喜欢的、高趣味性的阅读材料，这样可以放宽孩子的阅读范围，让孩子自由地阅读自己喜欢的内容，自由地发挥他的阅读天性，从而爱上阅读。
其实，只要有条件，孩子是喜欢存书的。因此，父母可以为孩子建立一个小书架，摆上孩子自己的图书，例如童话传说、儿童画报、名著等。一旦有了自己的书架，孩子就会愿意在自己的书架下停留更长的时间。能够拥有自己藏书的孩子在以后有可能成为一辈子热爱图书的人。
建议二：和孩子一起阅读。
孩子阅读能力的提高是一个渐进的发展过程。要帮助孩子提高阅读能力，父母最好能够和孩子一起阅读，培养孩子良好的阅读习惯，如果没有时间，也可以比如每周进行一次。和孩子一起阅读不仅能营造读书的气氛，让孩子愿意跟随父母阅读，而且父母能够提前看看孩子要看的书，向孩子提出一些问题，让孩子带着问题去阅读，提高孩子阅读的目的性。对于一些优秀的作品，父母还可以和孩子一起讨论，让孩子发表意见和观点，这样培养孩子的理解力，激发孩子阅读的兴趣。
父母可从孩子可塑性、模仿性强的特点出发，着力营造家庭的读书氛围。古训有“近朱者赤，近墨者黑”，孩子在家庭中，必然要受到家人有意无意的潜移默化的影响。希望孩子爱读书、知勤奋，当家长的只有身体力行地带头读书看报、着力营造家庭的读书氛围，方可对孩子产生有效的影响。
联合国教科文组织的研究报告《教育--财富蕴藏其中》中指出：“今天，谁也不能再希望自己的青年时代就有足够其一生享用的原始知识宝库，因为社会的迅速发展要求不断地更新知识……今后，整个一生都是学习的时间。”
英国的勃朗特三姐妹在文学史上颇有成就。小时候，父母就经常陪她们阅读。冬天，她们围坐在熊熊的炉火前，共同阅读优美、抒情的作品；春天，她们常常到野外郊游，朗诵自己或别人的诗作。文学的种子就这样在她们幼小的心灵播种了，这也正是她们能写出《简·爱》和《呼啸山庄》的源泉。
美国总统G.W.布什（小布什）的母亲非常注重与孩子共同阅读。她说：“我总是尽可能多地与孩子们一起读书，有时，我也让他们读给我听。我的孩子直到很大后，还保持着与我共同读书的习惯。当他们放假或有空闲的时候，我们就会轮流地读一本名著。有时，还会就精彩的部分进行讨论。”
父母不妨每天晚上或节假日里，读一些书、报或当孩子安静的时候，耐心地在他身边富有感情地朗读一首儿歌，一个故事，这将比一味地督促、强制有效很多。
建议三：培养孩子的阅读兴趣。
阅读兴趣是孩子积极阅读的意识倾向。有阅读兴趣的孩子往往会集中精神阅读书籍。但是，阅读兴趣不是先天就有的，它是孩子通过不断的阅读逐渐形成的。父母可以有意识地培养孩子的阅读兴趣。比如，给孩子介绍书籍时先描述其中吸引人之处，或者和孩子一起收藏书籍等。要激发孩子的阅读兴趣应该从孩子最喜欢的书籍入手。比如，有些孩子比较喜欢科普读物，父母就可以先让孩子阅读科普书籍，让孩子在其中产生强烈的阅读兴趣。在阅读科普书籍的过程中，孩子会发现自己知识的欠缺，父母就可以引导孩子从教科书中去汲取知识，以弥补这一欠缺。
从朗读、讲故事入手，及早培养孩子的阅读习惯。美国教育家杰姆·特米里斯认为，0～3岁是形成孩子阅读兴趣、阅读习惯的关键阶段。父母应在孩子很小的时候就养成每天为孩子朗读的习惯。每天20分钟，持之以恒，孩子对阅读的兴趣便在父母抑扬顿挫的朗读中渐渐地产生了。他认为孩子坚持听读可以使注意力集中，有利于扩大词汇量，并能激发想像，拓宽视野，丰富孩子的情感。在每天的听读中孩子会渐渐领悟语句结构和词意神韵，产生想读书的愿望，并能初步具备广泛阅读的基础。这里还特意提示父母，为孩子选取的朗读内容应生动有趣，能吸引孩子，随着孩子的年龄增长，内容可逐渐加深。
有些父母为了提高孩子对阅读的兴趣，在给孩子讲故事的时候往往只讲一半，正当孩子对这个故事入迷的时候，父母就停止了，然后递给孩子一本书，对孩子说：“这个故事就在这本书里，你想知道这个故事的结局吗？自己看书吧。”于是，孩子就会不知不觉地捧起了书本。
上面说到美国总统小布什的母亲非常重视孩子们的阅读。为了提高孩子的阅读兴趣，布什的母亲想了很多方法。如每隔一段时间，全家就会选一位孩子最喜欢的作家，在这个作家生日的那天和孩子一起为作家庆祝生日；或是全家人一起阅读一本书，然后每人选择一个角色，把故事转化为戏剧，全家人一起表演。
布什的母亲还常常在固定的时候送书给孩子。每个月的某一天，孩子们总会在自己的枕头底下找到自己喜欢的图书。母亲更会在孩子生日的时候送书给孩子；全家出去旅游的时候，也总不忘带一本孩子心爱的图书；外出就餐的时候，也会带一本精美的图书。这些行为极大地激发了孩子的阅读兴趣。
建议四：给孩子介绍好书。
从孩子的心理特点来说，他们喜欢不同题材的图书。小学低年级的孩子开始萌发对文学书籍的阅读兴趣；初中以后开始对报纸、杂志产生兴趣，也有的孩子对自然科学书籍产生兴趣。因此，父母要是能帮助孩子选择各种各样的好书，就能拓宽他们的阅读范围，丰富知识，童话、民间故事、小说、科普读物、报告文学、杂文、名著，甚至杂志、报纸都是孩子阅读的好材料。
父母可以从孩子的认知特点出发，帮助孩子选择图书。教育心理学家认为，不同年龄的孩子阅读能力有差异。3岁以前的孩子大多爱看色彩艳丽、形象逼真的动物或物品的图画书；3～6岁的孩子爱看童话、幻想故事以及有关动物、日常生活行为的图画书；7～10岁的孩子爱看有一定情节的神话、童话及令人惊奇、富于冒险性的儿童图书；10～13岁的孩子爱看富于幻想、探险、神秘色彩的图书；14～16岁孩子的阅读倾向于思维、发明、论证、推理及人物传记类图书。父母在为孩子选择材料时，应该注意循序渐进，并对具体的图书种类加以鉴别和选择。
总之，为孩子介绍好书一定要重内容，不要只重图书的装帧或其他一些外在的因素。
建议五：教给孩子基本的阅读方法。
阅读有许多方法，父母应该让孩子掌握一些基本的阅读方法。
1.精读和略读
精读和略读是最基本的阅读方法。
精读比较注重理解与领会，要求孩子善于分析相关内容。在精读的过程当中，父母可要求孩子大声朗读，而且要求孩子不可少读一个字，不可多读一个字，不可错读一个字，也不可颠倒字词的次序。这对孩子是一个很好的训练，当然，父母一定要表示出对孩子朗读的欣赏，鼓励孩子多多朗读。
略读则注重快速地抓住文章的主要内容和某些关键部分。对于孩子要学习的科目，应该运用精读的方法，反复钻研文章；其他的书籍则可以采用略读的方法，让孩子扩大知识面就行了。
叶圣陶先生常常说，“书先看序文，是一种好习惯”，因为“序文的性质常常是全书的提要或批评，先看一遍，至少对于全书有个概括的印象或衡量的标准；然后读全书，就不至茫无头绪”。不管是精读还是略读，先看序是一种良好的阅读方法。
2.边读边记忆
可以有选择性地为孩子挑选一些古文或古诗词来背诵，当然，对于孩子来说，这些书最好是加注释的，比较通俗的。如果孩子能够背诵下来，对他以后会有很大的帮助。比如“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这类经典的句子也许孩子一时无法理解，但是，他记住以后就可以反复品味。
建议六：教孩子边读书边记笔记。
有些孩子可能会问父母：“读书就是用眼睛看的，为什么还要记笔记呀？”事实上，记笔记对于阅读有很大的帮助。
美国麻省理工学院的华裔教育家林家翘先生在上大学的时候就非常重视记读书笔记，整理读书笔记。他除了每天晚上整理一遍读书笔记并经过自己的思考写出摘要外，每个月还要把当月的笔记再进行一次专门的整理，把所学的内容用自己的思路综合起来，整理成一个阶段的学习成果。在期末复习的时候，他只要认真看这份笔记，一边看一边思考，就能使每次考试的成绩都十分优异。可见，边阅读边做笔记是一种有效的阅读方法，整理读书笔记更加能够提高阅读效率。
一边动笔一边看书，可以延长集中精力的时间，同时可以促进思维，增强记忆力。因此，父母要教孩子边读书边记笔记，可以用线段或者符号把自己特别感兴趣的词句标注出来；也可以教孩子有选择地摘抄自己感兴趣的名言警句、成语典故、段落和语句；还可以摘录书本的梗概提纲、简短书评乃至心得体会，甚至在书本的空白处加上自己的批注，如“精彩的描述！”“这句话非常出色！”“这个词语用得很好！”“这里比较让人费解。”这样可以加强孩子读书时的思考深度。
同时，要教孩子整理自己的笔记，并把作者的姓名、书名或篇名、出版的时间地点记清楚，以便日后查找。正如叶圣陶先生所说：“想到了什么，不妨随时提笔把它记下来，这就是读书笔记。想的时候往往比较杂乱，比较浮泛；写下来就非有条理不可了，非切切实实不可了，所以读书笔记是督促自己认真阅读的一个好办法。”
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