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大班数学活动我的游戏计划教案

发布时间:2021-07-26

大班数学教案。

游戏作为幼儿园最基本的活动,越来越受到重视与推崇。幼儿园游戏有益于培养小朋友的注意力更加集中。幼儿教师应该为幼儿游戏创设一个良好的环境。你知道哪些关于幼儿园游戏的积极作用?考虑到您的需要,小编特地编辑了“大班数学活动我的游戏计划教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

这是大班数学活动我的游戏计划教案,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、学习按自己的意愿制订一周的游戏活动计划。

2、尝试、探索运用表格、绘画和文字等形式记录游戏计划内容。

3、在学习制定游戏计划的过程中获得做事将球计划性、条理性的经验,并养成习惯。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、让孩子们能正确判断数量。

活动准备:

1、实物投影仪1台,游戏标记若干。

2、铅笔、记录单人手1份。

活动过程:

一、谈话活动.

1、教师:我们每天在幼儿园都可以参加那些游戏活动?

2、教师:你们最喜欢在幼儿园玩什么游戏?

3、教师引导幼儿讨论。

二、学习制订一周游戏计划。

1、教师:我们在幼儿园一个星期有几天玩游戏?这5天你都玩了哪些游戏呢?

2、教师介绍活动内容与要求,3、教师引导幼儿讨论。

4、幼儿活动,教师注意观察幼儿的活动情况。如是否是5天的计划?如合区分出5天?游戏内容能否让大家看清楚。

三、展示幼儿的操作结果。

1、展示幼儿的记录单,让幼儿自由观察所展示的记录单,鼓励其学习同伴清楚地记录方式。

2、集体观察一份游戏计划。

四、幼儿再次活动。

教师鼓励幼儿运用、迁移新经验修改自己的游戏计划。

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大班数学活动圆圈上的游戏


这是大班数学活动圆圈上的游戏教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

一、活动背景:

在对幼儿环形数数的前期观测中,我觉得平面环形数数对大班孩子来说,基本没有挑战性,难度不高。于是我尝试将平面环形数数调整为立体的环形数数,并且将数量增加到20以内,提高数数的难度。

孩子在环形数数上最容易出现的问题是忘了起点,多数或漏数。所以我将本次活动的重难点定位于怎样找到环形物的起点,从而做到不多数、不漏数。为了找到这个起点,引导孩子运用多种方法来做标记。

二、活动目标:

1.学习环状排列物体的数数方法,巩固20以内的数数。

2.能运用多种方法找到环状物的起点,不多数、不漏数。

3.感受数学在生活中的应用,体验发现的乐趣。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

三、活动准备:

1.透明纸杯人手1个(下有一圈红点,上有一圈绿点,数量都为10);2.记号笔、五角星、双面胶、塑料夹子、回形针等;3.小组记录表4张,玉米、桔子若干、有格子的小花伞一把、青花瓷碗大小若干只;4.生活中的环状物PPT;投影仪5.音乐《兔子舞》、操作活动的音乐四、活动过程:

(一)导入活动1.师生跳《兔子舞》进场。

——师:看!现在我们围成了一个什么形状?幼:围成了大圆圈。

——师:圆圈上有多少人呢?我们一起来数一数吧!从老师这开始吧!师生共同点数圆圈上的人数,重点引导孩子发现老师已经数过了,不能再数了。

2.好,请小朋友找一个空的地方坐下来吧。

(评析:这一入场环节既活跃了气氛,又巧妙地蕴含了环形数数的几个基本特点:封闭状圆圈、老师作为起点,为接下来的活动作了较好的隐性铺垫。)(二)立体数数1.师:看着小朋友刚才跳起了圆圈舞,许多小圆点也想来跳舞,看,他们围着杯子跳起了舞。我们看看来了哪些颜色的小圆点?

幼:红圆点、绿圆点——师:请你来数一数绿的小圆点有几个?然后把数字记录在有绿标记的纸上。

2.幼儿操作:数杯口的绿圆点。

3.师:你数到了几个绿圆点?

幼A:我数到了11个幼B:我数到了10个幼C:我数到了14个,师:那请你来数给大家看看。

——师:那究竟谁数得正确呢?老师和小朋友一起来数数看。

——师:先引导孩子观察老师从哪里开始数的,接着故意数错,让幼儿发现问题。

幼A:这个圆点你已经数过了幼B:你刚才就是从这个圆点开始数的——小结:在数圆圈上的点子时,我们要先找到第一个,也就是起点,起点数过了不能数了。

(评析:这一环节通过老师的故意出错,把球抛给孩子,让孩子来发现问题,并尝试解决问题。老师再帮助幼儿归纳总结,梳理经验:数环形物时要先找到起点,起点数过了不能多数。)——师:除了刚才老师找明显的黑线做标记,你们还有什么好办法来记住第一个呢?

幼A:用手指捏住第一个圆点——师:还有其他好方法吗?

幼B:用记号笔划一条线幼C:在第一个圆点上写上14.幼儿第二次操作——师:现在老师请你用自己的好方法来验证一遍,刚才错的小朋友请你在旁边改正。

——师:小朋友想出了各种各样的办法来数圆圈上的绿点子,大家数出来都是几个?对,绿色的点子一圈一共有10个!

(评析:第二次操作通过孩子选择自己的方法来进行验证,不仅可以对刚才自己的操作纠错,还可以进一步正确地用合适的方法来进行环形数数。)5.比较红绿点的多少——师:红色小圆点也围着杯子跳起了舞,你们猜猜看,红点和绿点比,谁多谁少?

幼A:我觉得红多绿少——师:有不同意见的吗?

幼B:我觉得他们一样多幼C:我觉得绿多红少——好,今天老师带来了回形针、即时贴、夹子等小工具,你可以请他们帮忙来数一数。

——讲评:你数到几个?你是用什么方法来数的?

幼A:我是用即时贴贴在第一个圆点上面幼B:我用夹子夹住第一个圆点——师:红点一共有几个?幼:10个!原来,红点和绿点一样多。

——小结:虽然两种圆点看起来不一样多,其实数量是一样多的。所以我们比较的时候不能光凭目测来判断,一定数一数验证。

——请你们把小杯子放到前面的筐里。围到老师的身边来。

(评析:通过借助工具来进行第三次操作,再一次帮助幼儿建立了比较数量多少不能光凭目测来判断,一定通过数一数验证的科学态度。)(三)数生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。

——师:瞧,今天老师给你们带来桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。请你来数一数玉米的一圈有多少粒?桔子的一圈会有多少瓣呢?还有几个大大小小的青花碗,你可以数碗里圈的花纹,也可以数外面的花纹。这把小伞,它可是有很多的格子,你们有信心数得清吗?

教学反思

大班幼儿身心发展比较稳定,正是活动能力迅速发展时期,对各项动作能够建立很好的条件反射,可以进 行较复杂的动作练习,本次活动,让幼儿自己探索活动的动作,方式比较开放。幼儿们在游戏中不但学到知识,还通过小组合作,共同完成任务,同时增加了幼儿之间的友情。这类游戏很受幼儿喜爱,在轻松愉快的游戏中,幼儿既掌握了基本动作,达到了锻炼效果,又发展了幼儿 动作的想象力。

体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育锻炼才能实现,教师必须注意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学,我有很大的收获。游戏是幼儿喜欢的游戏。在以后的教学中我将继续认真钻研教材,带给幼儿更多精彩的游戏。

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大班数学游戏


这是大班数学游戏教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标

1、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

2、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

幼儿年龄小,抽象思维能力差,数学又是一门抽象性较强的学科,以下"中班数学游戏大全"能让幼儿依靠直接的兴趣来学习,使幼儿学习数学的兴趣更高,学习的积极性和主动性更强,学习效果就越好。

幼儿上中班了,可是对数字、数学一点都不感兴趣,这让很多幼师为此而万分苦恼。别着急,幼儿天生都爱玩,在玩中学数学能让幼儿觉得十分有趣,自然就喜欢学数学了。

1、盖印章

玩法:将幼儿分成3排,每排幼儿的前面都写着一个数字,请幼儿看每排前面的数字,在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章,使印章数与数字一致。

2、找朋友

玩法:每位幼儿手拿一张数字卡,教室后面贴有与数字卡对应的水果图。请小朋友们拿着自己的数字卡片到后面去找一找与自己卡片上数字相等的水果图,看谁找得又快又准。

3、快乐宝贝车

玩法:老师手握方向盘开火车,幼儿人手一张数字车票,按照自己手上的车票去找相应的座位。快到站时,老师发出"轰隆隆… 轰隆隆… 呜 …",激发孩子游戏欲望,然后说:"火车到站了,请座号为1、2、3的乘客下车。"老师和孩子一起检查,看看有没有下错或者没下的,然后重复到所有乘客下车。

4、铺石头

玩法:准备各种形状的"石头",幼儿挑选自己喜欢的"石头",一一对应地嵌入相应形状的"坑"里,把有"坑"的路铺好。还可引导幼儿观察"石头"路都有什么颜色,是用形状的"石头"铺好的。

5、踩石头

玩法:路铺平了,音乐一响,引导幼儿边念儿歌边动起来,音乐一停就立即踩到"石头"上,并说说踩的是什么形状、颜色的"石头"。还可以让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形。

6、等量接龙:两名幼儿玩一组图片。幼儿观察接龙卡上的实物数量,将一样多的实物接在一起。

7、给动物送食物:观察卡片上的动物和食物,请幼儿先给动物排排队,再帮他们找出他们喜欢吃的食物。

8、我的朋友在哪里

玩法:教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,然后,在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊,就在哪个圈里。(游戏过程中,教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友,找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。

9、猜一猜

玩法:将幼儿分成两队,把16张卡片按照横4张,竖4张放好,图片朝下,然后依次翻卡片找朋友。如:我翻第一张是个苹果,记住这个位置上是个苹果,然后我把它关掉继续翻,如果你看到有张卡片是你前面看到过的,可以站起来告诉我"它有朋友了"并把它的朋友找出来,找对了,就给这队奖励,最后比比两队谁的奖励多就赢了。

10、数客人

玩法:"智慧林的小熊今天过生日,邀请了它的好朋友来做客。看看,都有谁来了呢?"(有小老虎、、小熊猫、小猴……) 一共来了几个小伙伴?请幼儿手口一致地点数:(1,2、3 ……)"总共来了几个客人?"(一共来了9个客人。)

11、帮小熊按数取物

玩法:小熊来坐客,请幼儿按照小熊的数量摆椅子、小碗、勺子、杯子等图片,如一只小熊坐一把椅子,9个客人就要9把椅子。

12、"超市"游戏

玩法:小熊要陪客人,没时间去购物,请每个幼儿手里拿着一张数量不等的购物券,各拿一个小筐,根据购物券上的数字卡到"小超市"购买相应数量的物品,购买后回到座位。

13、找妈妈

玩法:幼儿听音乐自由地跑动,音乐停后,分别蹲在地上的瓢虫身上,要求7个幼儿合作变成七星瓢虫身上的7个点。瓢虫妈妈(教师)找自己的宝宝,成人引导本组幼儿进行点数、检查游戏结果:是否是7个幼儿变成7个黑点,鼓励孩子进行及时的调整。

14、看数字捶捶背

玩法:两人一组,一人从1-9的数字卡中任意抽取一张数字,看一看是数字几,然后就在另一位幼儿的背上捶几下,被捶的幼儿说出捶的次数,若与数字卡的数量相同,游戏成功,交换角色。

15、看数字捶捶背

玩法:7-8为幼儿一组,把小椅子摆成小火车的样子,幼儿骑在小椅子上排成几列。每列最后面一位幼儿由一套1-9的数字卡,该幼儿任意抽取一张数字卡,数字卡是几,就给前面的小朋友捶几下背,前面的小朋友认真计数被捶的次数,然后再给前面的小朋友捶一样多的次数,一次传到最前面的一位幼儿,最前面一位幼儿大声地说出是数字几,看哪一组传得快。(要求数字卡不能让前面的小朋友看到,捶的时候力量要适当,前面的小朋友不能往后看。)

16、撒数块

玩法:请幼儿将各色小数块撒在画有大圆圈的纸上,然后数一数,各色数块在圈里、圈外各有多少?并进行插卡记录。

17、小青蛙爱玩耍

活动反思:

节课我采取游戏导入。上课铃响起,在与学生问候以后,让学生坐端正,不能发出丁点声音,接着让同学们谈谈自己的感受,你觉得一分钟长吗?在一分钟内你能做什么事情?在游戏初步感知一分钟的长短后,巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受,自然地引入到课文的学习中去。抓住重点词体会人物的心理活动,为朗读打下基础。在仔细品读后,我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息,联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提,也是基础。因此,教学中我以帮元元找回分钟为线索,抓住元元在绿灯前的等待,在公共汽车站的等待,步行到校的辛苦无奈为阅读点,引导学生设身处地想象元元当时的心情,语言。在朗读体会的过程中,具体落实到“刚想走过去,红灯亮了。”中的“刚”;“他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就跑到车站了,车子开了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。”中的“等啊等,一直”这些重点词语中。先朗读后体会,再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时,结合插图,先引导学生观察、想象,再抽学生表演,学生入情入境,体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上,学生读两次叹息时,可以说是水到渠成。结合实践,课外延伸。在学生找到元元迟到1分钟的原因后,让学生改编课文《元元的明天》。由于前面的阅读理解非常到位,所以在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心:“元元想:昨天迟到了,今天一定要珍惜时间,一分钟也不能多睡。自由说话,你想对元元说什么?我扮演成元元,这样我和学生反复扮演角色,学生在教“我”珍惜时间的同时,自己在无形中懂得了如何珍惜时间。

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《大班数学教案:新建小区》:大班数学活动新建小区教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加减法算式表达的数量关系。培养幼儿积极的思维能力,发展思维的灵活性。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看幼儿园大班数学新建小区教案吧。

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大班数学游戏活动奇妙车展行


这是大班数学游戏活动奇妙车展行教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1.尝试将3个数字按不同的方式进行组合排列,了解几种数字排序的方法。

2.积极运用已有的排序经验进行推测。

3.能积极地思考,灵活思维。

活动准备:PPT、笔、纸

活动过程:

一、谈话引入,激发兴趣师:我们是龙岩人,说到龙岩,我们龙岩经常举办一些好玩的活动,比如车展,今天我们就来聊一个关于车子的话题。蓝老师想来先了解,你有没有自己喜欢的车?

一、游戏《去车展》

师:告诉你们一个秘密,龙岩有个地方正在举行新型车展,在这个车展里有很多你们从来没有看到过的车,我们一起去参观好吗?车展到底在哪里呢,我也不知道,这两个小朋友准备要去车展了,我们跟着一起去吧!在去之前呢,他们说我们大二班的孩子很聪明,要给大班孩子出一道题目,如果回答正确了呢,他们就带你们去,孩子们,你们接受他们的挑战吗?来看看是出的什么题目吧!看到什么啦?

1.提问:1.2.3三个数字排排队,有几种不同的排法?

2.师:这里有123三个数字,请你来排排队,每排出一种方法,就会闪一颗星星,如果你想让五颗星星都亮了,我们就出发。

3.教师帮助幼儿梳理规律。

师:123三个数字,一共有几种排法呢?在这六种不同的排法里,你们找到什么秘密吗?

小结:原来,三个数字总共有六种排法,每次排的时候,三个数字都可以轮流做排头,而且每个数字当排头的时候都有两种排法,排头不变,后面的两个数字交换位置。(123、132、231、213、321、312)师:好啦!5颗星星攒齐啦!可以去看车展啦!发现了什么?

二、游戏《看车展》

师:这里来了三个车队,你们能看出来是哪三个车队吗?红黄绿三个车队,这个三个车队都带来了他们最新研发的新车,怎样才能看到他们的新车呢?

师:就像你们说的有数字有问号,三种颜色三个车队,只要你们把问号里的数字(编号)猜出来就可以看到新车了。

(一)红队——(迷你车)新型环保车(123.132.213.???)师:先看红队,第几辆有问号,问号后面应该是什么数字呢?答对了之后我们看看红队带给我们的是什么车?红队带来的是迷你车就是新型的环保车。

(二)黄队——水陆两用车(456.465.???.564)师:我们刚才看了红队是迷你车,那黄队的是什么车呢?先看看黄队的第几辆车带问号呢?说下带问号的应该是什么数字,并说说你的理由,刚才我们看红队的时候,我们看上面的车的数字的排队规律,黄队的时候,不仅要看上面的还要看下面的数字排队规律。来我们看看黄队的车,这种车可以在水里开,可以在陆地上开,所以这个车叫水陆两用车。

(三)绿队——房车(123.345.567.???)师:再来看看绿队,第几辆带问号呢?应该是哪几个数字呢?这回找找规律要多看一看,看看前面的车是怎么排队的,上上下下都要看,看的数字越多,得到的信息就越多,得到的答案就正确,我们再来看看绿队带来的车是什么车?我们看看车的里面有什么样子的?有谁想要一辆房车呢?

帮助幼儿梳理规律。

三、游戏《拍牌照》

1.提问:这些车能直接开到马路上吗?为什么?为什么不能开到马路上,少了什么?你们看到车子前面和后面都有一块蓝色的牌子,这个叫车牌。

2.提问:你看到的牌照上面有什么?数字,字母,汉字这上面的汉字有什么意义呢?闽,表示这辆车是福建的。

3.小结:一个牌照代表一辆车,没有重复。

4.提问:拍牌照比赛,我给你们不同的数字,请你们来组合一下,看看可以编成几个牌照。

师:玩给拍车牌的游戏,红黄绿三个队,你们想去哪个队帮忙拍牌照?每个车队都会给你几个数字,等会请你们用这些数字排排队,排出一组方法你就有1个车牌,排出越多方法,获得的车牌就越多。这个上面的数字不能多也不能少,不能重复,马路上没有一模一样的车牌。

5.结合课件,梳理幼儿所设计的车牌。

师:三个数字一共有几种排法,四个数字有几种排法呢?一起练习1当排头,1234四个数字总共有几种排法。剩下的数字当排头 总共有多少种排法,这个留给大班老师带你们练习,回头你们得出答案了到小二班来告诉蓝老师,好吗?

活动反思:

选材来说:《纲要》中指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建立初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”大班幼儿已经能口头数100以上的数,会书写10以内的数字,能熟练的将10以内的数进行顺数和倒数,但是对数字之间不规则的排列及发现排列规律却有些模糊不清。《奇妙车展行》这一活动,通过参观各种品牌的新车、给数字排列找规律、为新车判断和设计车牌号等有趣的游戏环节,充分调动幼儿学习的主动性。让幼儿在真实的情境和解决问题的过程中,学习将三个数字按不同方式进行排列并发现排列规律,进一步帮助幼儿巩固对数概念的理解。同时,通过了解数字排列在生活中的广泛运用,感受数字排列千变万化的神奇和美妙,体验学习数学的重要意义。在愉悦的学习氛围中,感受数学活动的快乐,体现了数学、认知等多领域的整合。

活动目标来说:根据大班幼儿的认知水平和对教材的分析,制定了以下教学目标: 1.学习将3个数字按不同的方式进行组合排列。(知识目标) 活动中掌握三个数字的排列规律是重要的知识点,掌握排列规律对幼儿在活动中的运用,起到关键性的作用,可以帮助幼儿更有目的的参与后面的活动。2.幼儿能运用数字排列规律,判断和设计不同的车牌号码。(能力目标) 制定这条目标可以帮助幼儿根据数字排列规律判断和设计不同的车牌号码,学习根据前面的规律判断后面的结果,掌握数字排列方法。

活动过程来说:我以幼儿参观“新型车展”的方式导入活动,并与幼儿交流自己喜欢的各种品牌的汽车“你有没有自己喜欢的汽车?你最喜欢什么牌子的汽车?为什么?”幼儿与身边的同伴交流自己喜欢的理由体现幼儿之间的互动。创设参观车展需要通关的游戏情境,引导幼儿给123三个数字进行多种排列,然后,展示排列结果,引导发现数字排列规律这个环节也是本节活动的重点,设计这一环节是因为大班幼儿虽然抽象逻辑思维开始发展,能根据事物或现象进行初步的概括,但是受知识、语言和抽象概括水平的限制,对概括总结三个数字的排列规律和按规律找出多种排列方法有一定的难度。所以教师将三个数字的六种排列进行一一展示,再进行多样性、不同层次的提问,帮助幼儿发现数字排列规律。如:“123、132谁做排头?哪两个数字交换位置?”这种比较简单的问题让能力比较弱得幼儿回答,像“每个数字做排头会有几种排列方法?你发现了什么规律?”这种比较难得问题让能力比较强的幼儿回答,使不同层次的幼儿都获得了成功的体验。 通过教师的归纳演绎,帮助幼儿提升知识经验,得出“某一个数做排头,另外两个数交换位置就会出现两种排列方法”的数字排列规律,并帮助幼儿学习和巩固,以便在后面的活动中更好的运用此规律。在最后一个环节问“你知道车牌上都有什么?马路上的车有一样的车牌号吗?为什么?”了解不同地区的车牌照简称不同、不同的车辆有不同的牌照号码,知道数字在车牌中的重要作用,以及车牌的内容结构等,丰富幼儿的生活经验。

总体来说:《奇妙车展行》是以游戏作为导入、以幼儿最喜欢的品牌汽车作为载体。以情激趣,引导学习数字排列规律,关注周围事物和现象,调动了幼儿参与活动的兴趣。同时,活动中教师采用师幼互动、幼幼互动等有效互动策略,课堂氛围生动有趣,让每个幼儿都能积极参与到活动中,体验学习数学的乐趣。但是,也存在各种问题,各环节的难易度不够有层次,比如红黄绿三个车队可以分开解决数字排列的问题,然后难点在于绿队的排列方法,这个可以作为提升,最后一个拍牌照我提供的材料也存在一定局限性,我可以提供满足不同层次孩子需求的材料,或者这个环节设计成别的情境性更强的游戏可能过会更好。

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大班数学碰球游戏教案


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活动目标:

巩固复习10以内数的组成。

培养幼儿对数字的认识能力。

通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备:10以内的数卡。

操作方法:1、教师出示数卡,如:5,对幼儿说:嘿嘿!我的4球碰几球?,幼儿边拍手边回答:嘿嘿!你的4球碰1球。

2、教师可以不停地换数卡,让幼儿进行游戏。

3、教师提问的语速可以不断加快,以训练幼儿的思维敏捷性。

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大班数学连接游戏


这是大班数学连接游戏教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标

1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法,萌发探索兴趣。

2、发挥想像力、创造力,并能完整地表达。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备 趣味练习:连接商店 职业和物品的连接活动过程一、感受连接1、音乐游戏:找朋友教师:我们来做一个找朋友的游戏吧!看看谁能找到好朋友,好不好?

2、游戏结束教师:我知道谁和谁是好朋友了,因为你们两个拉起手来了,连接在一起了。

二、尝试连接1.课件:连接商店水果店 新鲜的水果蔬菜海产店 青蛙玩具店玩具店 海产品鱼服装店 时尚鞋店鞋店 自选超市自选超市 儿童服饰专卖店2.教师:你们认识这些东西吗?它们都叫什么名字?

它们也想找好朋友,你们能帮它们连一连吗?

3.幼儿尝试用连接,教师巡回观察指导。

三、经验交流1.你是用什么方法把它们连接起来的?

(让幼儿分别说说自己的连接方法。)2.出示两个纸环,请幼儿想办法连接。

(让幼儿说说是用什么办法连接的。)3.生活中把两种物品连接在一起的方法很多,你们知道还有哪些(可以粘贴,串,钉,套,夹,挂等等。)四、探索操作1、让幼儿分别找两样物品。

鼓励幼儿想出更多的连接方法。

2、请幼儿发挥想像,将物品连接起来。

教师观察指导,并给予提示和帮助。

五、展示作品幼儿介绍自己的连接作品,分享成功的快乐。

活动反思:

这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

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小班数学游戏活动教案:好玩的夹子教案


小班数学游戏活动好玩的夹子教案(附教学反思)主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,在游戏中能手口一致地点数以内的实物(夹子),感知数量,颜色分类及对应,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看好玩的夹子教案吧。

设计背景

本此活动的设计创意源于幼儿平时生活的小细节,选用我们平时生活中经常使用的夹子为题材,延发出一个生动而极富内涵的生活化、游戏化的数学活动。

夹子是很生活化的物件,我想运用了夹夹子的游戏,充分调动了孩子参与游戏化学习的积极性,活跃学习的氛围,所以设计本次活动。

活动目标

1、在游戏中能手口一致地点数以内的实物(夹子),感知数量。

2、颜色分类及对应。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

重点难点

重点:学习点数。

难点:毛绒玩具的颜色对应。

活动准备

各色夹子若干 钢琴曲 篮子 数字卡片若干 毛绒动物玩具。

活动过程

一、联系生活经验,说说夹子的用途,引起孩子的兴趣。

二、玩游戏夹夹子,练习手口一致的点数夹子,并说出总数。

1、今天小夹子要和我们玩游戏,请小朋友数一数老师身上有几个夹子啊?

哦,袖口夹了5个小夹子,领口夹了7个小夹子,上衣下摆夹了9个小夹子,你是怎么知道的呢?我们一起来数数看吧!老师示范手口一致的点数它们的数量,并说出总数是几。

2、夹夹子。小朋友想和小夹子做游戏吗?小夹子也想跟小朋友一起做游戏,那现在我们和小夹子一起玩吧。

3、数夹子。提问:你是怎么玩的呀?(堆了一堆、一条长龙,也可能有把相同颜色的夹子夹在衣服上或摆在桌子上的幼儿)小朋友玩的真好呀,那请给大家数数看你和几个小夹子做朋友了呀!可请3—5名小朋友数数看。

4、引导幼儿按颜色分类夹夹子。学习将颜色相同的夹子在一起,并点数数量说出总数。

(刚才有的小朋友把相同颜色的夹子放在一起了,小夹子可高兴了,别的小夹子也想和颜色相同的夹子在一起玩游戏,小朋友,咱们来帮帮他们好不好呀?)

三、按毛绒玩具身上的数字数量匹配夹子,学习一一对应。

四、结束部分:整理小篮子和小夹子以及数字和动物宝宝等等。

请小朋友把各种卡片宝宝轻轻放到小篮子里,让它们休息一下吧!我们小朋友也去喝点水休息好吗?

教学反思

本此活动的设计创意源于幼儿平时生活的小细节,选用我们平时生活中经常使用的夹子为题材,延发出一个生动而极富内涵的生活化、游戏化的数(科)学活动。

第一环节开始在教师身上夹夹子,通过点数和说出总数来引起幼儿的学习兴趣,然后让幼儿自由的玩夹子让孩子自己夹出喜欢的形状,物体等,同时请小朋友一定要爱护小夹子,要不然小夹子就不能和小朋友做游戏了,每个孩子在这一环节都能玩的尽兴,用小夹子夹出的物品让孩子体验到强烈的成就感,游戏后让小朋友把自己的作品放到前面,进行展示,并对自己的作品进行点数。

然后第二个环节教师利用夹子本身颜色的不同,让每个幼儿选一种自己最喜欢的颜色做一件作品,引导幼儿巩固了幼儿对颜色的认识,并对颜色分类,这一系列的细节,不仅帮助孩子手口一致的点数能力。同时也锻炼了孩子手指小肌肉动作。孩子们玩得非常尽兴!

第三环节,延续了夹子为线索,出现了对数字的巩固和认识,在让孩子手口一致的点数的基础上进行夹子与数字或颜色之间的匹配,这一环节孩子的兴趣点更高,孩子挑选自己喜欢的毛绒玩具,仔细观察毛绒玩具身上的不同来进行找朋友的游戏,有的孩子观察出毛绒玩具身上有数字就按照数字对应夹夹子,有的孩子按照毛绒玩具的颜色夹夹子,还有的孩子观察敏锐根据毛绒玩具的颜色和玩具身上的数字夹上了相对应的夹子,本环节达到了教育的目标,锻炼了孩子手眼协调的能力。

最后一个环节让幼儿把毛绒玩具和小夹子收起来,养成良好的行为习惯,并对活动进行延伸,让幼儿回到班级对班级的男生女生进行点数,巩固学习的内容。

在本次活动中,教师以自己富有活力和亲和力的教态感染每一个孩子,牢牢地抓住了孩子的注意力,在引导幼儿操作学习的时候,语言明确,充分调动了孩子学习的积极性和主动性,设计的活动环节非常适合小班年龄段幼儿的学习的特点,幼儿对知识的学习实在自己反复动手操作中学会的,而不是教师教出来的,在整个活动中,教师主要是起到引导的作用,都是幼儿自己积极参与和动手操作,给每个幼儿提供了充分的学习操作空间,活动效果较好。

大班数学游戏活动认识加号、等号教案篇二


游戏目标:

1、知道加法的含义,初步理解加号,等号和数字在算式中的意义。

2、在游戏中积累加法运算的经验,感知加法的有用性。

3、积极主动和同伴合作,培养幼儿团结合作的精神。

4、有兴趣参加数学活动。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的`乐趣。

游戏准备:

教具实物:废旧报纸。

学具幼儿用书、铅笔和材料纸若干

游戏过程:

一、复习5以内的组成。

教师:今天我们来玩“碰球”的游戏,我先报一个数,你们再报一个数,我们的数合起来要是我出的数字。比如我出数字3,说:“嗨嗨,我的1球碰几球?”你们就边拍手边回答:“嗨嗨,你的1球碰2球。”(教师出示2345数字,带着幼儿一起复习5以内的组成)

二、看图学习2的加法并认识加号与等号。

1、出示教学图示。(图上有一只鸟,又飞来一只鸟,最后第三幅图上有三只鸟)

教师:看看这三幅图,讲的是一件事情,请小朋友仔细看看,看完后谁来说一说?(幼儿个别讲述)

教师(带着全班幼儿一起讲述):树上有一只鸟,后来又飞来了一只鸟,一共有两只鸟。

教师:我们怎样把刚才的事情记录下来呢?树上的一只鸟怎样表示?又来了一只鸟怎么表示?一共有两只鸟怎么表示呢?(教师请幼儿回答,老师在黑板上用数字记录)

2、认识加号与等号。

教师:这样表示清楚了吗?我们今天用算式来表示,用什么符号表示又来了?(教师出示加号)用什么符号表示一共有呢?(教师出示等号)怎么读呢?我们一起把这个加法算式读一读。

教师(带着幼儿一起读一读):1加上1等于2、

三、看图学习3的加法。

1、出示第二幅图,引导幼儿说出图意并进行记录。

教师:瞧,这里还有三幅图,小朋友仔细看看,图上的讲的是什么呢?(引导幼儿一起讲解图意)谁能够把这图上的意思用算式把它记录下来呢?教师(教师带着幼儿一起读算式):Xx记录的对吗?我们一起来读一读,1加2等于3。

2、出示第三幅图,引导幼儿说出图意并进行相应的记录。

教师:这里还有一幅图,谁能够来读出图上讲的是什么事情,先讲一讲,然后再把这一件事情用算式把它记录下来呢?(请个别幼儿来记录)请个别幼儿来读一读这个算式。

教师小结:原来又来了我们可以用加号表示,一共幼儿多少我们可以用等号表示。

四、打开幼儿用书,完成练习。

1、教师讲解题目意思与做题方法,并指导幼儿答题。

2、答完题请幼儿读一读算式,并说出每个算式中各部分的含义。

教师:请你回家后把你做的事和材料中的记录讲给爸爸妈妈听。

游戏反思:

数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

中班数学游戏活动教案:卡片数字游戏故事教案


中班数学游戏活动卡片数字游戏故事教案(附教学反思)主要包含了设计意图,游戏目标,游戏内容,游戏指导,活动反思等内容,训练幼儿对数字大小的认知能力,训练幼儿的语言表达能力,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看卡片数字游戏故事教案吧。

设计意图

在幼儿生活的环境中,各种物体都包含着大量的数学信息。幼儿数学教育内容的选择应该与幼儿的实际日常生活紧密相连。所选的内容应该是幼儿所熟悉的,同时也应该是幼儿所能理解的,要让他们能够感到数学可以解决他们在日常生活中遇到的问题。幼儿数学教育的内容是一项科学性很强的工作。它既要符合我国对幼儿教育提出的促进幼儿全面和谐发展的要求,又要考虑学科本身的特点和幼儿认知发展的规律。

游戏目标:

1、 训练幼儿对数字大小的认知能力。

2、 训练幼儿的语言表达能力。

3、 喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

4、 激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

5、 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

游戏内容:

这个数字游戏故事,可以在睡前也可以在饭后散步时。

可以和宝宝开始讲了:

小蜜蜂,小蝴蝶,小蜻蜓比赛谁飞得快。开始,它们不相上下,分不清谁飞得最快。

突然,小蝴蝶惊叫一声,摔了下来。

"你怎么了?"小蜜蜂,小蜻蜓连忙停下来,关切地问。

原来,刚才小蝴蝶不小心撞在一根树枝上,翅膀受伤了。

小蜜蜂,小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口,让它好好休息。

"都是我不好,害得你们也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地说。

“没关系,我们在这里也可以玩的。”小蜻蜓说:“让我们来玩卡片游戏吧。”小蜻蜓找来四张硬纸,在每张硬纸上分别写上:1,0,5,2,这样便组成了四张卡片。

“我们怎么玩呢?”小蜜蜂,小蝴蝶同时问。

小蜻蜓想了想,出了5道题,分别是:

1)用这四张卡片排出一个最大的四位数。

2)用这四张卡片排出一个最小的四位数。

3)用这四张卡片可排出多少个不相同的三位数?

4)用这四张卡片可排出多少个不相同的四位数?

5)和这四张卡片可排出能被2整除的二位数?(这题中的数字任选,看宝宝年龄)

宝宝也来和小蜜蜂,小蝴蝶一起来想一想吧,看看你快还是小蜜蜂小蝴蝶快。

游戏指导:

关于这个数字卡片游戏,可根据宝宝的年龄来选数字定难易程度。

活动反思

在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中,逐渐形成幼儿的数学感和数学意识;体验到数学的重要性和意义。引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 ”幼儿园的教育不仅要有利于幼儿当前的学习,也要有利于他们入小学以后的学习,更要有利于他们长远的、终身的发展。这里需要注意的是,幼儿数学教育内容的选择和安排以及方法确定要考虑系统性的特点,但绝不应将这一教育成人化、书本化、正规化。幼儿的数学教育应在游戏和生活中进行。

中班数学游戏活动教案:抢椅子教案


中班数学游戏活动抢椅子教案(附教学反思)主要包含了教学目标,教学准备,教学过程,教学反思等内容,能通过点数正确说出20以内物体的数量,在抢椅子游戏中,感知椅子数量的递增递减模式,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看抢椅子教案吧。

教学目标

1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。

2、在抢椅子游戏中,感知椅子数量的递增递减模式。

3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

教学准备

材料准备:小凳子40张。

经验准备:幼儿会熟练的玩抢椅子游戏。

教学过程

一、谈话导入,排放椅子。

1、请幼儿来想办法把一旁的小凳子排成圆形。

师:今天我们来玩抢椅子游戏。中间有很多椅子,谁来数一数有多少椅子呢?怎么样才能数的清楚?我请一个小朋友再邀请几个好朋友来排椅子。

2、点数椅子数量,制定简单规则。

数一数我们排了多少把椅子呢?怎么才能数清楚?谁来数一数?

在抢椅子游戏中应该小朋友多还是椅子多?

抢椅子的规则是什么?

二、进行游戏,体验递减:

1、老师幼儿一起玩游戏,体验凳子和人数的递增递减。

问题:

现在的椅子数量是多少?人数是多少?

这次如果再来一次,旁边应该有几张椅子?应该还剩下几张椅子?

这次如果再来一次,旁边有几个小朋友,还剩下几个小朋友?

小结:也就是中间的人会越来越少,旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来越少,旁边的椅子会越来越多。

三、一轮游戏后,就“淘汰”规则进行商讨和调整:

1、被淘汰的孩子是什么样的心情?

2、有没有什么办法可以不淘汰人,又能不打破“椅子的数量必须一点一点减少”的规则?

四、结束。

今天的抢椅子游戏就玩到这里,下次可以把游戏的规则放到你们自己的游戏中去,好不好?

教学反思

这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量,同时感知数量的递增递减模式。

在活动中,我能引导幼儿自主探索,为什么一开始椅子数不清楚,因为太乱了,让幼儿切实感受到要排列整齐了,才便于点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思考的环节“把你算在里面,一共5个人。”每一轮游戏之后我都及时进行提炼,进行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增,中间人数和椅子的递减。

不过活动中还存在一些不足。首先有的问题提的该不够准确,比如问孩子们“抢椅子游戏的规则是什么?”孩子们都回答“不能抢,不能推别人”等,而没有讲到“要一个人坐一张椅子,没有抢到椅子的人淘汰。”如果这个问题换成“抢椅子游戏应该怎么玩?”也许幼儿的回答就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多,并且都是一起点数,有点乱,也会引起孩子的躁动,可以适当减少点数的次数,只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可,不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说,但是有的时候给孩子的机会还是不够多,自己说的比较多,并且没有让幼儿生生互动,在后面重新商量规则的环节,可以让幼儿进行生生互动,这样会更好的得出结论。

相信《大班数学活动我的游戏计划教案》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园游戏,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了大班数学教案专题,希望您能喜欢!

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