怎样教育孩子。
居安思危，思则有备，有备无患。在幼儿园教师的生活工作中，时常需要提前准备资料作为参考。资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以，关于幼师资料你究竟了解多少呢？下面是小编帮大家编辑的《怎样激发孩子的阅读兴趣？》，仅供您在工作和学习中参考。
家长们都知道孩子喜欢读书是一件好事，但如何才能使孩子喜欢上读书呢？这是个让人头疼的问题。其实，如果能使孩子发现读书是一种顺利而且有趣的体验，那他自然就会有读书的欲望，变得爱读书。那么，究竟家长该如何引导孩子读书才能激发他们的阅读兴趣呢？今天的每日芝士就给您支个招儿。
1.选择有趣味性的书给孩子看
比如那些有漂亮插图的惹人喜爱的图书。孩子们喜欢有人物、场景以及他们熟悉的事物的图画和照片，同样，他们也喜欢动物图片。童话故事对孩子们来说是很有魅力的，有研究显示，童话故事可以帮助孩子们在认识世界时免受伤害，认清现实和虚幻之间的差异。另外，童话故事还能促进孩子们的抽象思维和创造性思维能力。
2.篇幅短点更好
给孩子看的书篇幅短点儿最好，因为孩子的注意力往往只能集中一小段时间。
3.要确保书里的文字容易理解
一本字印得很大的书看起来可能简单，但有可能包含难字，所以家长事先要把它浏览一遍，看看里面的文字是否能被你的孩子理解接受。
4.要注意观察孩子读书的兴趣
观察一下，当孩子走近书柜（无论商店或是家里）时，他是否径直走向某个特定的书架？他是否懂得到哪里去找科学书籍、小说或诗歌？如果孩子阅读时，看看孩子是否迅速进入了阅读，他实际阅读的时间有多长，是否经常谈论与书有关的内容等。如果孩子能自己直接找到一本书，不看其他的书，阅读时迅速进入情境，阅读时间较长，经常与伙伴谈论书的内容，或做有关的游戏，则说明他对这类书感兴趣。
5.把上图书馆和买书作为一项重要的家庭活动，教给孩子买书和使用图书馆的技能
如图书馆是怎么对图书进行分类的，怎么能找到他最想看的书等。最好能参观一下儿童常去的图书馆，替孩子申请图书证，帮助孩子适应图书馆；教给孩子买书的技能。在孩子小的时候，每次买书都带着孩子，商量好买什么书后，把钱交给他，让他自己从售书员手里亲自接过书，完成模仿父母买书的过程，这样做比父母从街上带回一本书更能让孩子满足。
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孩子的阅读兴趣怎样培养
导读：在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。
阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。美国的凯伦?米勒斯女士就如何培养孩子的阅读兴趣提出了自己的看法。
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。
孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科幻故事等等。
二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的新闻记者过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊?罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”
四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。
专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
培养阅读习惯：激发兴趣的准备训练
对幼儿而言，文字并不是能够很快理解的东西，所以家长要先通过感官与孩子做一些互动，可以有意识地培养孩子的阅读兴趣。
朗读重复的语句
当宝宝听熟了诗歌童谣之后，家长就可以尝试朗读简单的中外民间故事给孩子听。请注意，一定要挑选能让孩子理解的、简单的故事，比如《三只小猪》或《龟兔赛跑》等。因为这些简单的故事通常都会有一些重复的语句、剧情或是观念，不但能让孩子理解，而且会觉得有趣。如果家长总以自己的观点来选故事，则可能让孩子无法理解，进而觉得故事乏味而失去兴趣。
重要的语句加重音
在朗读时，家长可以随着剧情的变化来调整音调和表情，这样更能带领孩子融入故事情节。例如念《白雪公主》的故事时，念到后母最常说的“魔镜，魔镜，谁是世界上最美丽的人”时，家长便可以用不同的音调或速度读这个句子，以吸引孩子的注意，让他们熟悉这个句型。
朗读有韵律的童谣
有韵律的诗歌或童谣是最适合朗读的。当家长抑扬顿挫的朗读呈现出一种音律感的时候，孩子很容易就跟着节拍随着父母朗读。重复念过几次之后，说不定家长还没读完，孩子就已经把最后的内容给读出来了。
强化回忆刺激专注力
如果一个故事已经念过好几次，那么家长不妨在开始处停顿一下，让孩子说出关键字词，这样有助于回忆内容，接着还可以让孩子说出重要的对话、句子。让3～6岁的孩子重复进行此项练习，将能够有效提升孩子阅读时的专注力。
故意念错让孩子纠正
在孩子熟悉的地方故意犯错，让孩子有机会纠正家长，也会增加他对阅读的信心。如果孩子没有听出朗读中的错误，那么家长也可以用有趣的方式进行自我纠正，目的在于让孩子明白，在阅读中犯了错或是认错字并没有关系。
在精彩处巧妙结束
就像一千零一夜中的故事一样，宰相的女儿为了保命，在为国王讲故事的时候，总会故意在最精彩的段落停下来，留到第二天晚上再说。所以，家长也可以应用这种模式为孩子讲故事，让孩子对故事充满期待，这样第二天就会主动拿着书来要求父母讲故事。
预告下次的诱人片段
连续剧或电影都会有精彩的片段预告，其目的就是希望能吸引观众继续观看，家长也可以利用这个方法。在讲完一个故事之后，预告明天要讲的精彩片段，相信孩子也会对那个故事充满期待的。
重复念同样的故事
当家长第一次念某个故事给孩子听的时候，就像把孩子带入一个完全陌生的世界，故事让他认识新奇的人物，也让他听到与平常不同的表达方式，因此，只有重复地念故事给孩子听，才能让孩子很快分辨出好心的公主或坏心的巫婆有什么不同。只有不断的重复，才能加深孩子对故事内容的理解，为将来的独立阅读奠定基础。
善用图画书和有声CD
有些家长可能会担心自己的故事说得不好，或是朗读时声音没有变化，吸引不了孩子，这时候就可以利用有声CD或是图画书，让孩子融入故事情节中。不过孩子的定性不够，可能有时听得很开心，有时又会被玩具吸引而分心，因此家长最好不要强迫孩子一定要听，让孩子以最自然的方式去接触。
鼓励孩子讲故事
当孩子将故事听得很熟的时候，他就会有自己讲故事的愿望。让孩子自己讲故事，等于让他自己重新组织与整理故事内容，孩子的感受将会更深刻。不过，家长千万不要急着让孩子讲整个故事，刚开始可以先让孩子接结尾，如果孩子记得不太清楚，父母也不要着急纠正，等下一次再说一遍故事，让孩子有清晰的观念，以免产生挫折感。
激发兴趣提升阅读力，让书籍引领成长！
小朵在北京一所名校上四年级。也是学校里的“小红人”，只要学校有活动，她是当仁不让的主持人。此外，小朵琴棋书画样样精通，言谈举止又十分得体，和老师同学相处得也非常融洽。好些家长都羡慕小朵妈妈何其有幸，能拥有这么舒心的“小棉袄”。
但上天在赋予一个人非凡的同时，必然会用另一个不足来锤炼你。否则，一个完美的人哪里会有空间日益精进呢？
最让小朵妈妈发愁的是，上四年级后，小朵的数学成绩一直在班里垫底。因为成绩的原因，搞得孩子自信心严重受损。
小朵妈妈每次看到小朵的错题，总觉得小朵错得匪夷所思。小朵的答案和题目的要求简直是风牛马不相及！于是，一到做数学题的时候，小朵妈妈就容易批评孩子不认真审题，进而雷霆大发。几乎每天小朵都是在抹眼泪中完成数学作业的。
如果说发怒和眼泪可以提升数学成绩，那当然再简单不过了，问题是，即便眼泪逆流成河，小朵的数学成绩依然没有起色。
家人七嘴八舌地劝小朵妈妈，也许是因为小朵缺少数学思维，女孩子嘛，容易在数理思维方面产生问题，数学不好多正常啊，等到孩子再大点，理解力和逻辑思维能力强了，数学自然会好的。
表面上看起来，解决这个问题，只能从培养孩子的数理思维入手，于是，家长给孩子找了一对一的家教，却根本没解决问题。我和小朵的妈妈是好朋友，后来和孩子接触的过程中发现：孩子并非像家长所言，没有数学思路，也不是不认真和马虎，从根本上讲，是因为孩子没有读懂题意，阅读能力有待提高！
因为阅读能力不足，孩子不能够对题意的要求作出正确合理的反应所致。也是当下很多孩子身上的普遍问题
我们平常的认识，总是以为阅读仅仅直接和语文成绩产生正相关，实际上，阅读无论对孩子的生活还是学习，都会产生极大的影响。
1、阅读，也存在“马太效应”
生活中，我们经常发现有的孩子有着超出年龄的智慧。当你在品评一个人是否智慧或者聪明的时候，你是在说什么呢？实际上，这是在判断孩子理解力的水平。孩子是都能够从对话以及文字中把握话语背后的含义，决定了孩子的理解力水平。理解力在一定意义上，是以阅读的广度和深度做支撑的。理解力强的孩子，上课容易听懂，不容易走神，上课的效果会更好。
阅读能力不仅仅是语文能力。阅读力不足，学习任何课程都有困难。所有课程的学习，都需要经过听讲这个环节，如果孩子听不懂看不懂，短时间反应慢，日久天长会打击信心。几乎每个孩子都存在一个确立自我存在以及争取自我优秀的过程，而已经被家长培养出阅读习惯，并且有一定阅读能力的孩子，不出意外，会养成一种非常好的学习习惯，成绩最终也不会差到哪里。
在阅读方面，确实是存在“马太效应”的。“马太效应”的核心是社会中的两极分化，即穷得越穷，富的越富。孩子如果在早期阅读的习惯培养中及时地获得阅读能力，那么通常这样的孩子将来更容易成功，因为他们具备了非常好的自学能力，他们通过阅读产生的成功和进步的体验会成为一种积累优势，会有更多的机会取得更大的成功。
2、阅读，兴趣的培养是原动力
阅读的本质含义，是让读者从文字中提取意义。阅读，其实应该像呼吸一样自然，家长应该在早期对孩子进行润物细无声的阅读影响，让孩子及早培养和巩固阅读兴趣，进而形成良好的阅读习惯。
但是我们也知道，不是所有的阅读都会是轻松有趣的，而让孩子从兴趣入手进行阅读，是孩子将来进行主动阅读的序曲。因为孩子越是主动阅读，阅读效果就会越好，孩子在阅读过程中的探索和思考的主动性会很强，相应的收获也会更大。
生活中有的孩子因为种种原因，没能够在低年龄段激发阅读兴趣，当然，对于阅读兴趣的激发，固然是越早越好，但是如果从当下开始，也并不晚，关键是要找到合适的切入点激发孩子的阅读兴趣。这个切入点，可以从孩子兴趣比较浓的周边去寻找。
这种由生活中感兴趣的点到阅读的转换，其实是一种感官层次上的顺势而为。
当孩子找到自己感兴趣的阅读点之后，家长适度的推动，会让孩子获取阅读的最原始的动力，孩子会在自己的兴趣点进行深入探究，直到由点到面的全面拓展阅读范围。这样，孩子的阅读兴趣已经上升到从兴趣中找到乐趣的更高一个层次。
一旦孩子形成了一定的阅读兴趣，家长需要帮助孩子的，便是全方位的阅读技巧的提升，这可以帮助孩子上升到兴趣培养的最高层次，即由持续的兴趣和投入带来知识和能力。孩子在这个层次，会因为成就感的愉悦彻底将兴趣固化为习惯。
3、阅读，技巧的提升是加速器
我们都知道，兴趣往往是引领孩子入门的一个手段，只有经过技巧性的训练和提升，才能形成良好的阅读效果！为什么经常有家长吐槽说：孩子书没少读，可一问三不知，读明白了也说不出来，写作文更用不上！其实就是孩子的没有掌握科学的方法在阅读中提取信息、整理思考和精彩输出。
那么，如何帮助孩子进行阅读技巧的训练呢？我们可以通过帮助孩子激发内在的激情动力，推动孩子进行阅读技巧的精深练习。
精深练习，可以从阅读的一般规则入手，让孩子明了阅读的基本技术性要求。同时，精深练习可以结合注意力训练、寻找关键词中心句、朗读、主题阅读等维度进行，让家长在关注孩子阅读的同时，快速提升孩子的学习成绩。
作为小学生，校内阅读侧重强调精读，但是，仅仅依靠精读无法积累阅读量，不利于孩子在阅读方面产生质的飞跃。在阅读量的积累方面，家长能做的最重要的是，让孩子拥有“一目十行”的快速阅读能力。这种能力，通过训练，可以帮助孩子轻松获得。
当孩子阅读完一本书之后，家长如果能引导孩子用思维导图的方式提纲挈领式地梳理阅读所得，孩子在阅读方面的提升会是火箭式的快捷。
4、阅读，孩子需要有营养的书单
学校语文教育培育的是语文的框架，但是孩子其实也需要更多阅读方面类似微量元素的营养。
普遍来讲，家长基本能够做到陪伴孩子阅读，但是在阅读过程中，往往缺乏条理性和规划，容易随心所欲人云亦云。实际上，陪伴孩子不单纯是用时间浸染，更重要的，应该是智慧的引导。
14岁前，是孩子阅读的黄金期以及饥饿期。家长为孩子规划阅读，不能东一榔头西一棒子地听说什么书好让孩子读什么书。为孩子规划阅读的时候，家长都可以从常识、性格与能力培养以及传统文化和国际文化四大框架为孩子补充阅读营养。
书海茫茫，虽说每一本书都会让读者汲取不同的智慧，但是如果能有针对性地帮孩子选取最好的书去阅读，孩子精进的路上，会少走不必要的弯路。
另外，在生活中，孩子会面临许多具体的困扰，比如注意力不集中、前进动力不明晰、偏爱理科知识忽略文科信息的摄取等，一份高质量的有针对性解决问题的书单也是孩子阅读路上的必须品。
如何培养孩子的阅读兴趣？
课外阅读对孩子的语文学习起着非常重要的作用。它直接影响孩子的语文成绩乃至文科成绩。而且，课外阅读能促进孩子的形象思维的发展和良好性格的形成。因此，许多家长都非常重视孩子的课外阅读，希望自己的孩子多读些书，养成爱看书的习惯
谈起孩子的课外阅读问题，许多家长都为孩子不爱看书而苦恼。家长们常常抱怨自己的孩子不喜欢读书，家里买的书很多，孩子就是不看，整天看电视，不知怎么办。其实，指导孩子课外阅读应该讲究一些方法，不是把书买回来了就行了。要让孩子爱看书，家长就应进行正确的引导，采取一些可行的方法。如果引导不对，方法不当，肯定没什么效果。
一、给孩子提供合适的书。
这个“合适”有三层含义，一是书的内容要健康，有一定的文学性和思想价值，大人看的那些消遣读物不适合出现在孩子的眼前；二是书的深度要适合孩子的阅读水平，强迫孩子看他不懂的书，只能引起他对书的反感；三是书一定要有趣味性，可读性。这一点在孩子初接触书时尤其重要。许多孩子不喜欢读书，认为读书很累，很枯燥，就是一开始接触的书不合适造成的恶果。就像我们很多人不喜欢吃某种菜，并不是这种菜不好吃，是因为他第一次吃这种菜时，没做出味道，他以为那菜就那味，从此就不吃这种菜了。因此，家长千万要注意这一点。孩子开始识字的时候，可以让孩子看一些漫画书和笑话书。带插图的童话书和故事书也是比较合适的。如果有了一定的阅读能力，还应该尽量选一些有趣的书籍，如探险、旅游、科幻方面的书籍。只要孩子的阅读兴趣培养起来了，后面的工作就好做了，他自己会找书看，小说和散文他都会看。
二、给孩子创造读书的环境。
读书，需要一个安静的环境，家里人来人往，吵吵闹闹，是不适合孩子读书的。为了培养孩子的读书兴趣，养成良好的读书习惯，家长要做出一些牺牲。电视、电脑尽量少开，避免在家里长时间会客，更不能请人在家大吃大喝，打牌玩乐。
三、给孩子做出榜样
要让孩子爱看书，家长应带头看书，一是给孩子做个表率，二是有时也可以同孩子交流、讨论读书的感受。如果一吃完晚饭，家长就坐在电视机前看电视，或坐在电脑前玩游戏，叫孩子去看书，那孩子是没心思看书的。因此，家长空闲下来，看看书报，如文学性、知识性较强的报刊、杂志等。这样，孩子没什么事做，自然也想找书看。
除了注意以上几个方面外，家长可以试试以下办法，这是我培养孩子阅读兴趣的小窍门。
1、在孩子的床头，做作业的书桌上，客厅的沙发上，随意的放一些适合孩子看的儿童读物，让孩子随手都能拿到书看。
2、吃晚饭的时候，家长给孩子讲一些有趣的故事，或有趣的科学知识，可以讲完，也可以讲一部分。孩子有兴趣时，你告诉孩子你是从哪本书上看到的，然后推荐孩子自己去看，这样，孩子就会自己找书看，慢慢地，对书就会产生兴趣。
3、如果没电视，没电脑，孩子对书的兴趣可能来得很快。如果家里有电视，又有电脑，为了避免孩子过多的沉湎电视、网络，家长可以想些办法。比喻说电视没信号了，电脑掉线了，不能上网了，这样做，只是适当控制一些时间，当然要做到天衣无缝，不能让孩子看出破绽。当然，如果孩子比较听话，每天规定看电视、上网的时间、内容。那就没必要这样做。四、请孩子的老师协助，共同培养孩子的阅读兴趣。孩子一般比较听老师的话，家长可以找老师协商，规定孩子每天在家里看多长时间的书，也可以让老师开一个书单给孩子。家长在家督促，及时向老师反馈孩子在家的阅读情况，老师可以在班上进行表扬，这样也会有比较好的效果。
当然，孩子阅读兴趣的培养不是一朝一夕的事情，家长要做耐心细致地工作，甚至要做出一些牺牲。但只要我们注意正确引导，想些办法，孩子一定会喜欢上书的，也一定会在书籍的引导下健康成长。
如何培养孩子的阅读兴趣
阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。美国的凯伦?米勒斯女士就如何培养孩子的阅读兴趣提出了自己的看法。
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。
孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科幻故事等等。
二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的新闻记者过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊?罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”
四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。
专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
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