如何培养孩子的自信心。
俗话说，凡事预则立，不预则废。在平时的学习和工作中，幼儿园教师经常会提前准备一些资料。资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。可是，我们的幼师资料具体又有哪些内容呢？下面是小编为大家整理的“如何增进孩子阅读兴趣”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
现如今，阅读已经不再是获取信息的唯一途径，网络媒体、视频短片都已经成为获取信息的方式。我们倡导孩子阅读，因为阅读相对于其他信息获取方式，确实存在着不可替代的作用和价值。那么，今天就让我们探讨一下如何增进孩子的阅读兴趣吧！
一、培养和保护孩子的探索欲和好奇心
阅读兴趣的背后其实是孩子对新事物接纳的兴趣。幸运的是，孩子天生就有强烈的探索欲和好奇心，但是在家长的干涉、不合适的要求和期望的影响下，可能会被消磨和压抑掉。所以家长应该尊重孩子的自由探索的愿望，满足孩子好奇心发展的需要，不要在这个过程中有过多自己主观意志的牵引和干涉，孩子的好奇心旺盛，自然会主动自发的想要通过阅读或者是其他信息接收方式来学习和吸纳营养。
二、挑选合适的读物
给孩子挑选读物首先要考虑识字量的问题，识字量明显超过了孩子的认识范围肯定是不行的。然后就是要考虑孩子的知识文化背景，一个毫无15世纪欧洲文化知识背景的人阅读以文艺复兴为背景的文章，就算能认识所有的字，但是阅读难度也比现代文章大。最后还要考虑篇幅的问题，不同年龄段和发展阶段的孩子的大脑体能发展状态不同。所以要从孩子的年龄和兴趣出发，选择贴近生活、最容易接触和吸收的书籍入手，然后逐渐扩大涉猎范围。
切忌过度追求让孩子阅读名著，漫画书也能让孩子学到很多，适合的才是最好的。
三、了解孩子的阅读动机并给予鼓励
从人格心理学的角度来说，人的行为动机主要分为兴趣动机、成就动机和交往动机。前者属于内部因素，后两个属于外部因素。每个孩子的阅读动机就是由其中的某一个或者几个因素起主导作用。首先，我们应该最大限度的提升孩子的内在动机也就是兴趣。因为兴趣动机为主导的孩子，能够克服更大的困难，而外部动机占主导的孩子，如果评估自己的能力不足以做到，往往在能做的环节就放弃了。为了激励孩子的内部动机，我们可以和孩子分享对阅读内容的感受，把姿态放低，表现出渴望他的传授，或者通过已有知识和孩子平等互动。但并不是说只有兴趣动机才能导致行为的发生。对于外因为主的孩子，则需要给予孩子“成就价值评价”和“差异性评价”。前者指的是对个体的行为进行赞赏，主要是强调能力和所获得的进步和成就；后者指的是把个体和其他个体或者群体进行对比，指出强于他人的地方。评价不一定是正式的，也不一定需要很长时间，往往一个眼神、一个赞叹的笑容、一个由衷的褒奖就足矣。
四、家庭阅读软环境
家庭阅读软环境的营造非常重要，家庭内不但要有成年人阅读的书籍，还要有孩子的书籍，并且放在方便取阅的位置。孩子的行为习惯和父母习惯有直接的关系。父母首先自己需要有阅读习惯，如果父母和孩子在一起的时候看着电视，上着网和朋友聊聊电话，孩子自然也不会打开书。父母还应该保持环境和空间的安静和独立，以便于培养孩子的集中力。
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如何培养孩子的阅读兴趣
阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。美国的凯伦?米勒斯女士就如何培养孩子的阅读兴趣提出了自己的看法。
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。
孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科幻故事等等。
二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的新闻记者过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊?罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”
四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。
专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
家长必看：如何培养孩子阅读兴趣
家长们都很关心如何培养孩子的阅读习惯，让阅读成为其一生的兴趣。关于阅读带来的好处在这里就不多提了。接下来主要帮助解决培养孩子阅读兴趣的问题。
家长营造读书的家庭氛围
孩子们生就有很强的模仿能力，而父母正是他们最喜欢的模仿对象，所以要想让孩子喜欢上读书。各位妈妈们先得自己多读书，起码是在孩子的面前多读书。这样孩子会自然去模仿，觉得读书是理解应当的事，就如同和小伙伴玩耍一样
和孩子共同阅读
如果能陪伴孩子一起阅读那效果会更好，不仅可以利用亲情的强纽带让孩子爱上阅读，还可以在这个过程中感受到孩子的进步，给予适当的指点。这里推荐一种陪伴孩子读书的好方法：书里的故事变成故事脚本，和孩子一起来玩角色扮演的游戏，吸引孩子的兴趣。阅读不一定要正经的坐在书桌前，可以到公园的草坪中，望着蓝天白云而阅读，再比如，超市的图书货架，儿童绘本馆，席地而坐，与爱书的小伙伴们一起阅读。
尽早行动，不要强迫
一般2-3岁的孩子就可以开始阅读了，不要担心孩子太小对视力这类的问题，父母有责任给孩子提供一个光线舒适的阅读环境。如果在你做到以上2点事孩子任然对阅读没有任何兴趣，也不要强迫孩子，可以想想是不是自己在哪方面做的不够。
图书推荐
那什么样的书才是适合孩子的呢？原则上来讲只要孩子没有阅读障碍的书都是合适的，对于一个刚开始识字的孩子来说。绘本无疑是首选，开始可以挑图多一点了，随着孩子词汇量的积累可以慢慢增加阅读难度。
经典的《猜猜我有多爱你》《好饿好饿的毛毛虫》《逃家小兔》，绘本书：《11只猫》《14只老鼠》《100层的房子》《不一样的卡梅拉》《自然图鉴》都很不错。
另外强烈推荐英文原版读物，北美教育非常注重孩子的阅读能力的培养。从一岁开始的绘本，只有图没有文字，到文字越来越多，到最后全文字的章节书，有非常丰富的资源，非常有营养，还能顺便学英语。
怎样激发孩子的阅读兴趣？
家长们都知道孩子喜欢读书是一件好事，但如何才能使孩子喜欢上读书呢？这是个让人头疼的问题。其实，如果能使孩子发现读书是一种顺利而且有趣的体验，那他自然就会有读书的欲望，变得爱读书。那么，究竟家长该如何引导孩子读书才能激发他们的阅读兴趣呢？今天的每日芝士就给您支个招儿。
1.选择有趣味性的书给孩子看
比如那些有漂亮插图的惹人喜爱的图书。孩子们喜欢有人物、场景以及他们熟悉的事物的图画和照片，同样，他们也喜欢动物图片。童话故事对孩子们来说是很有魅力的，有研究显示，童话故事可以帮助孩子们在认识世界时免受伤害，认清现实和虚幻之间的差异。另外，童话故事还能促进孩子们的抽象思维和创造性思维能力。
2.篇幅短点更好
给孩子看的书篇幅短点儿最好，因为孩子的注意力往往只能集中一小段时间。
3.要确保书里的文字容易理解
一本字印得很大的书看起来可能简单，但有可能包含难字，所以家长事先要把它浏览一遍，看看里面的文字是否能被你的孩子理解接受。
4.要注意观察孩子读书的兴趣
观察一下，当孩子走近书柜（无论商店或是家里）时，他是否径直走向某个特定的书架？他是否懂得到哪里去找科学书籍、小说或诗歌？如果孩子阅读时，看看孩子是否迅速进入了阅读，他实际阅读的时间有多长，是否经常谈论与书有关的内容等。如果孩子能自己直接找到一本书，不看其他的书，阅读时迅速进入情境，阅读时间较长，经常与伙伴谈论书的内容，或做有关的游戏，则说明他对这类书感兴趣。
5.把上图书馆和买书作为一项重要的家庭活动，教给孩子买书和使用图书馆的技能
如图书馆是怎么对图书进行分类的，怎么能找到他最想看的书等。最好能参观一下儿童常去的图书馆，替孩子申请图书证，帮助孩子适应图书馆；教给孩子买书的技能。在孩子小的时候，每次买书都带着孩子，商量好买什么书后，把钱交给他，让他自己从售书员手里亲自接过书，完成模仿父母买书的过程，这样做比父母从街上带回一本书更能让孩子满足。
怎样培养孩子的阅读兴趣？
好的图书既能给孩子带来欢乐，又能激发他们的想像，还能培养他们的阅读兴趣。图书的这些好处许多大人都意识到了，但具体到他们不同的孩子来说，效果却迥异：有的爱上了读书，有的却视读书如畏途。原因就在于家长忽视了对孩子早期阅读的指导。其实，只要按照孩子的年龄和接受能力精心挑选图书，并帮助孩子进行有效的阅读，孩子的阅读兴趣是不难培养的：
1、提供机会
在给孩子讲故事的基础上，创造机会让孩子自己看，并教孩子怎样看。如要一页一页地按顺序看;看的时候要仔细，注意看懂画面上有什么人物、事物，他们在做什么，使其看完后能知道完整的故事情节和内容，引发他看书的兴趣。
2、适当提问
在孩子看书画的时候，大人可适时适当地提问，帮助他们理解故事。提问的时间安排可前后不一，如可在看书前提出问题，让孩子带着问题去看，然后从故事中找出答案;也可在看书中间提出问题，造成悬念，让孩子通过思考来解答;还可在看完故事以后提问，帮助孩子理解故事的内容、主题，促进孩子思维能力的发展。
3、复述故事
对年龄稍大一些的孩子，可以要求他在看完图书后复述整个故事的内容。在孩子复述时，大人要认真听，及时鼓励，出现问题也及时提醒或纠正，从而培养他阅读的自信心，锻炼其理解力、记忆力和口语表达能力。
4、耐心解释
对孩子不能理解的或比较难理解的字词，大人应耐心地解释，尽量使问题具体化，使他们易于理解，并有意识地让孩子用字组词，用词说一句话，从而使孩子具有成就感，并培养他的口语表达能力。
5、以画配文
在孩子熟悉理解一些故事、儿歌或浅显的古诗的基础上，鼓励孩子把它们画出来，培养其想像力和创造力，使孩子看书的兴趣更加浓厚。
孩子的阅读兴趣怎样培养
导读：在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。
阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。美国的凯伦?米勒斯女士就如何培养孩子的阅读兴趣提出了自己的看法。
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。
孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科幻故事等等。
二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的新闻记者过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊?罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”
四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。
专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
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