如何提高管理水平。
幼儿故事在幼儿的发展中的重要作用不可言喻，激发想象力只是其中之一，父母更是需要把那些不适合幼儿阅读的书籍筛选出来，引导孩子成长，因为大多数时候，幼儿的坏习惯不是那么容易改的！那么，怎么充分利用家庭与校园之间的资源对幼儿进行教育呢？以下是小编为大家收集的“如何提高孩子表达能力方法一故事延伸法”仅供参考，希望能为您提供参考！
故事延伸法
有的故事结尾其实是留出一定的想象空间的。我一般就会把这种结尾留给自在来让他创造。比如大卫上学去，有的人会觉得这本绘本是一个比较反面的教材，会让小朋友模仿，就像最近有文章抨击小猪佩奇，我倒是觉得，模仿很好啊，小朋友的模仿能力强是很好的事情，在没有伤害自己，没有伤害别人的前提下，为什么要阻止孩子学小猪的叫法呢？踩泥坑，可能家长更多的考虑是，衣服脏了大人清洗比较麻烦吧。但是用这样的观点来否定这部动画的意义，我个人是持保留意见的。
好，我们一起来说说大卫上学去这本绘本，怎么讲。在故事的结尾，老师摸着大卫的头说，做得很好，大卫，你现在可以回家了。我们每次讲这个故事的时候，自在因为听得次数比较多了，所以他会有两种发散。我说，大卫回家了，他回到家，会发生什么呢？自在就会说，他踩着椅子去拿饼干，然后妈妈说，大卫，不可以！你们懂的，他自己就连续剧似的切换到了大卫不可以那个绘本当中去了。大卫不可以那本绘本也是一样，结尾的时候，说，大卫盖好被子睡觉了，自在就会说，快睡觉吧，明天还要上学呢……就这样来回切换。
这是基于情节的延续。还有一种呢，我们一定要特别利用的就是，一些绘本，在故事讲完或者还没有正式开始的时候，会有一些仅仅只有图画却没有文字的“文字留白”，大家一定不要错过这个机会让孩子试着去看图说话，从而导入故事。
我举个例子，弗洛格成长故事里有一本《弗洛格堆雪人》这个故事讲述的是，青蛙弗洛格不喜欢漫长的冬天，他不愿意跟朋友们去滑冰，打雪仗，自己在家里有很孤单，于是在门外堆了一个雪人，跟自己作伴。
故事的结尾，就有这样没有文字只有图画的页面，我会说，哇，好大的雪啊，到处都是白色的。看起来静悄悄的，对了，小鸭、野兔、小猪去干什么了啊？这些都是弗洛格的朋友，根据书中的内容，这些朋友去溜冰了。然后我就继续问，那弗洛格怎么不去啊，自在回答：他是一只光溜溜的青蛙，他很怕冷。这句话其实是青蛙弗洛格另一本书里对冬天里的弗洛格的一种描述，自在就记下来了。然后我就继续问他，他没有跟好朋友一起去玩啊，那待在家里做什么呢？自在就回答：他搭了一个雪人，这样他就不会孤单了。我又根据书里的内容提问了雪人的鼻子、嘴巴是用什么做的，他都一一回答了我。
所以，绘本中的封面、环衬、扉页、封底、都蕴藏了很多信息，这些信息大家要充分利用起来，让孩子观察、思考，然后组织语言，进行复述、回答问题，甚至可以延伸想象。
对于还没有开始用语言表达的孩子，爸爸妈妈可以通过让孩子用手指一些关键元素等等，或者学某个动作、表情，让孩子通过这样的互动来表达绘本的内容。
幼儿故事延伸阅读
小狐狸的激将法的幼儿故事
1、小狐狸的激将法的故事
一天，小狐狸来到小猪家，故意对它说：“小猪，听说你捡到了一支神奇的画笔，我才不相信！”
小猪听了这话，激动地说：“我没有骗人，是真的！”
小狐狸继续说：“你说是真的，那你证明给我看啊！要是你能画出一大堆真能吃的肉，我就相信你！”
小猪说：“画就画，你看好了！”
说着，就拿出画笔，在纸上画了起来，不一会儿，就画好了一大堆肉，冒着热气，就像是刚刚煮好的，香味儿扑鼻。
小狐狸抱起肉，说：“我相信啦！你确实有一支神奇的画笔！”
说着，就跑回家去了。
2小狐狸的激将法的故事点评故事里的小猪没有识破小狐狸的激将法，所以让小狐狸捡了一个大便宜呢！不过小朋友们，我们一定要有双慧眼哦，尤其对于我们所知道的狡猾的人的话，我们不能轻易相信，要保持冷静的思考，才不会受骗。
父母如何引导孩子阅读故事书
整理了父母如何引导孩子阅读故事书，希望对父母了解孩子智力开发有所帮助，仅供参考。
几乎所有的孩子都喜欢听故事，小时候父母讲给他们听，随着他们一天天长大，识字，便可以自己阅读故事书了。阅读故事书对孩子来说有很多好处，不仅可以丰富孩子的生活，给他们带来更多的乐趣，还能增强孩子的阅读能力、表达能力和理解力。那么，父母该如何引导孩子阅读故事书呢？
1、首先让孩子了解故事书的基本内容
刚拿到一本故事书的时候，父母可以快速地通读一遍，对书的内容有个大致的了解，如此才能更好地引导孩子进行有目的的阅读。
首先，父母可以让孩子了解一下这本故事书的一些基本情况，比如故事书的封面、故事发生的背景以及故事的主人公等等，这样能够让孩子形成一定的阅读期望和兴趣。
2、帮孩子概括故事的主要内容
当孩子读故事书时，会按顺序去读故事的内容，而且会记在头脑中。这时父母可以帮助孩子从中提取出最主要的情节，然后用短短的几句话将整个故事概括出来，这样可以方便孩子对故事的理解和记忆。
3、引导孩子细致观察故事以及完成个人化的思考
当孩子对故事的内容已经有了大致的理解之后，父母可以给孩子布置一些小任务或者跟孩子一起做一些小游戏，以便让孩子更好地参与到阅读中，让他们对故事中角色的心理感受有进一步体验。
孩子在阅读时肯定会对一些细节有所忽略，这时，父母可以引导孩子去观察，比如次要人物的语言、神态、动作、背景的变化等等。而这种富有主动性的阅读方式会使孩子的阅读兴趣愈加浓厚，通常孩子喜欢尝试着自己进行阅读。
此时，父母更可以鼓励孩子不要受文字的舒服和限制，要勇于用自己的语言将自己对于故事的理解表达出来，还可以根据孩子的年龄特点以及已有水平鼓励他们对故事进行续编甚至改编，让他们做到真正个人化的阅读和思考。
4、提出问题，加深孩子的理解
当孩子读完故事之后，父母可以给孩子提出一些问题，其目的就是让孩子通过寻找答案的过程对故事的内容有更好的理解。例如孩子第一次阅读一本故事书，父母可以向他提出“这本书的主人公是谁？”“他都做了些什么事情？”等问题让孩子直接从书中找到答案。
等孩子对故事的内容比较熟悉之后，父母可以进一步提出一些预测性、假设性的问题，比如“这个故事接下来会发生什么呢？”“假如你遇到这样的事情，你会怎样去做呢？”
虽然这些问题不能在故事中直接找到答案，不过可以启发孩子联系自己的生活经验进行思考，有助于加深理解、考察理解程度以及激发孩子想象力。
孩子的世界就是童话的世界，故事的世界，阅读故事书对他们的成长相当重要，为了让孩子更好的阅读，更深刻的理解，收获更多的东西，家长需要对孩子做一些适当的引导，这样才会有所学，有所得。
讲故事能提高注意力
导读：讲故事前，先与孩子面对着面手拉着手坐好，然后再有声有色地讲故事，并经常用眼神和体态、语言与孩子交流，还可以用提问的方式让孩子参与讲故事。直到发现孩子的注意力实在无法坚持集中时，立即宣布“今天故事讲到这里，明日继续”。
妈妈们也许都发现了，注意力不集中，容易分心，是孩子的共性。年龄越小，控制注意力的时间越短，比如1～2岁左右的孩子，注意力最多不会超过3分钟。如何改善宝宝的这种现状呢？
专家分析，这类孩子具有注意力分散度较大的气质特点，应该及早给予帮助，否则到学龄时期就会出现多动症症状。对于这类孩子，可以用讲故事的方法来提高注意力。讲故事前，先与孩子面对着面手拉着手坐好，然后再有声有色地讲故事，并经常用眼神和体态、语言与孩子交流，还可以用提问的方式让孩子参与讲故事。直到发现孩子的注意力实在无法坚持集中时，立即宣布“今天故事讲到这里，明日继续”。随着听故事时间的延长，注意力的提高，可以发展到让孩子收听广播里的故事。其他活动形式也可按类似方式进行。
在训练孩子注意力时需要注意以下几点：
1。刚开始训练时，可能孩子并不合作，这时切忌打骂孩子，否则他们会对训练产生厌恶情绪，导致训练无法深入进行。
2。训练内容一定要围绕着“玩”字，切忌认字、写字或课堂式教育。
3。训练时间长短一定要根据孩子的年龄与特征决定，不要用成人的标准去衡量与要求孩子。
相信自己的能力的幼儿故事
1、相信自己的能力的幼儿故事
在美国，有一个名叫克洛尔的推销员，他胆小，身体差，个子又不高，没有一点儿优势，所以他对自己的将来要求不高。长大后，他当了一名推销员，由于自身原因，他的业绩并不好。每次，他出门的时候，母亲总对他说：“克洛尔，当你在为别人做事时，就要全力以赴，如果你不能的话，那就干脆不做。”但克洛尔不是对自己的将来没报什么奢望，只希望不要再比别人差。
有一次，公司经理要他去培训，不然就要开除他。克洛尔沮丧地寻找哪里有培训班。最后他报名参加由梅里尔指导的培训班。一个月后，培训结束，梅里尔找到克洛尔，“你知道吗?我观察了你一个月了，我从未见过这样浪费人才的。”克洛尔很震惊，问为什么。梅里尔说：“你很有能力，但是你却把自己的位子定得太低。如果你投入工作，相信自己的能力，总有一天你会成功的，一定会成为一个了不起的人。”
克洛尔太惊讶了。从小到大，除了他母亲，没有别人鼓励过他，现在梅里尔的一席话胜过了他母亲多年前对他的鼓励。其实他并没有从培训中学到什么特殊的技巧，只记住了老师的这番话。后来，对生活他不再满足于现状，他相信他的能力足以让他成为一个有名的人物，他相信自己一定会成功的。他经常用成功者的头脑思考，用成功者的心态面对生活。两年后，他成了全美最年轻的地区主管人。
2相信自己的能力的幼儿故事点评对于我们每个人来说，信心都非常重要。信心是一种巨大的动力，它能排除千难万险，推动你去做成看似不可能的事情。美国作家爱默生认为：“自信是成功的第一秘诀。相信自己能，便会无所不能。”所以，我们选择了积极信念后，一定要坚持不动摇，这样在增强自身的承受力、忍耐力的同时，可以帮助我们发挥潜力，赢得胜利。
猪是如何飞走的幼儿故事
1、猪是如何飞走的幼儿故事
唏哩哗啦小镇的东边住着一户人家，因为户主太胖，大家给他起个外号叫棉花糖。
这天一大早，棉花糖家门口乱哄哄的，原来他家的猪丢了，圈里只有一个装满杂草的蛇皮袋子。他的老婆坐在地上一边哭一边说：“我昨天跟孩子去了娘家，今天早上回来，我家的大白猪就变成了这个大袋子。猪肯定被人偷了，难道它自己能飞?”
这时候，大侦探聪明儿和助手阿笨过来了。聪明儿问：“猪怎么丢的呀?”棉花糖说：“昨天下地干完活，到小酒馆里喝了点酒，晕乎乎地回来时，天都黑了。好像有个开三轮车的人给我递了根烟，要我帮忙，说他在县里买了头猪，到这颠簸下来了，抬不动，要我帮忙。我喝多了，糊糊涂涂地看到那头猪和我家的很像，就抬头往圈里看。还好，我家的大白猪正躺那睡觉呢!帮了忙那人走后，我回家往圈里丢点猪食，就去睡了，一夜也没听见有啥动静，早上，猪就没了。”
大家听后议论纷纷。一个瘦的像芝麻杆的小磨香油店老板，从街斜对过走出来说：“昨天傍晚，我也看到有辆三轮车从这过，天黑了，我没看清车上装的是啥。”
阿笨对聪明儿小声说道：“聪明儿，肯定是那个开三轮车的人偷的，给猪下了晕药，但他抬不动猪，又让正好回来的棉花糖帮忙抬上车拉走了。”
聪明儿听了阿笨的话，嘿嘿笑笑说：“阿笨，你变聪明了呀，真能想!”聪明儿点了点头，又摸摸下巴小声说，“先别说话，咱们再听听看。”
棉花糖的老婆还在哭，谁也劝不住。忽然，有个骑三轮车的过来了，司机胖胖的，块头不小。芝麻杆急忙走到聪明儿跟前，小声说：“大侦探，我昨晚看见的就是这个收破烂的。”
阿笨听了，急忙拦住收破烂的大块头，说：“有人怀疑你偷了猪。”
大块头脸一绷，看看阿笨，又看看聪明儿，说：“我经常从这过，怎么会当小偷呢?昨晚偷了，今天还能来这吗?大侦探，你要为我做主啊!”
聪明儿听了，上前看看大块头车上的东西，然后走到棉花糖家的猪圈里，弯腰看了看袋子，回来又到芝麻杆店铺里走了一圈之后，摸摸下巴，想了一会，大声对芝麻杆说道：“偷猪贼就是你，因为……”
芝麻杆听完聪明儿的分析，惭愧地低下了头，并把卖猪钱交还给了棉花糖。
亲爱的小读者，你知道聪明儿是怎么断案的吗?小偷又如何偷的猪?
2猪是如何飞走的幼儿故事点评有三点可以判断：第一，聪明儿到棉花糖家猪圈查看时，从蛇皮袋子上闻到了香油的味道;第二，聪明儿查看大块头车上的袋子时，发现全是布袋，和猪圈里盛杂草的蛇皮袋子不一样;第三，聪明儿在芝麻杆香油店里，发现了很多和装满杂草的袋子一样的袋子。由此三点，可以判定，偷猪的就是小磨香油店老板“芝麻杆”。
他是这样偷猪的：给猪下了药，猪发作时被拉到门口。可他太瘦，把猪抱不上三轮车。于是，他想了办法，赶紧去店里拿个袋子装好杂草放到圈里。不久，棉花糖晕乎乎的过来了，芝麻杆便让根烟求他帮忙。棉花糖以为是自家的猪在圈里呢，于是便帮了他。然而，棉花糖看到的，却是那个装满杂草的蛇皮袋子。
2020幼儿故事超能力小男孩贝贝
1、超能力小男孩贝贝的故事
小男孩贝贝是一个有超能力的男孩子，他能把以前发生的时间片段呈现给别人，就是因为这种超能力，小男孩非常低调，平时也不爱和别人来往，班上同学小黑家里比较有钱人比较高调，但是心地很好，可是却没想小黑的家境优越竟然被阿黄和阿灰记恨，某次放学阿黄和阿灰把小黑叫出来打了一顿，被贝贝看到了，第二天阿黄还恶人先告状，小黑没有证据为自己辩解，所以陷入了僵持，后来贝贝还是看不下去，就告诉了老师事情的真相，阿黄还在为自己狡辩，贝贝就展示了自己的超能力，把打架片段在老师面前呈现，这样大家都知道了阿黄和阿灰的恶劣行径，阿黄和阿灰就受到了惩罚。大家现在都非常的崇拜贝贝，贝贝是无法低调了。
2超能力小男孩贝贝的故事点评阿黄和阿灰欺负小黑还冤枉小黑，这样的校园暴力很可怕，小男孩贝贝帮助了小黑，让阿黄和阿灰受到了惩罚，试想一下如果没有人站出来，小黑处境肯定会很危险，虽然我们没有超能力，但是我们能对校园暴力说不，我们一定不能屈服于校园暴力，一定要让校园暴力的主导者受到惩罚。
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