小班上学期教育笔记。
作为一个认真负责任的幼儿园老师，老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，为了激发孩子们学习的欲望，所以，很多老师会准备好说课稿方便教学，有了说课稿的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。大家都会写幼儿园说课稿了吗？下面是小编为大家整理的“小班上课数学怎样吸引幼儿：认识1和许多 (含课件)”，希望能对您有所帮助，请收藏。
下面给大家提供的是《小班上课数学怎样吸引幼儿：认识1和许多 (含课件)》，希望精彩的内容能够帮助到你！
教案准备：
1、燕子、小狗、小兔、小猴、小鸟、小鱼、小猫2、铅笔、书包，剪刀3、音乐郊游、生日快乐、动物声音教案目标：
1、区别"1"和"许多"2、能正确说出什么是一个,什么是许多3、知道"1"和"许多"的分合关系4、培养幼儿学习数学的兴趣教案过程：
一、谈话引出课题师：今天天气真好，老师带小朋友们去郊游吧！放音乐《郊游》
（给孩子提供一种轻松的活动氛围，以游戏形式，使幼儿能容易进入角色。）二、引导幼儿初步认识1和许多。
1、 宝贝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（森林）你们仔细观察，看到什么？（房子）几座房子？（一座房子）我们来看看这是谁的家？（小猫）有几只小猫？（一只小猫）（出示蛋糕）哇今天是小猫的生日，小猫买了什么？（一个蛋糕）它的好朋友也来为它祝贺了，大家看看谁来了？（燕子）哦，原来是一只小燕子小猫最喜欢吃什么？（鱼）真棒，看看一只燕子给小猫带来了几条鱼？（一条）还有谁？（小兔）哦，又来了一只小兔，一只小兔也给小猫带来了几条鱼？（一条）。。。
每个小动物都给小猫带来了一条鱼，把一条一条的小鱼合在一起就是许多小鱼小猫今天特别的开心，来了许多的好朋友还收到了许多的礼物，我们一起为小猫过生日吧！（音乐生日快乐）2、小朋友们你们给小猫带礼物了吗？（带了）朵朵你给小猫带来了什么礼物？（一个南瓜）。。。
许多小朋友给小猫带来了许多条南瓜，小猫说谢谢小朋友3、小猫的幼儿园马上要开学了高老师给小猫带来了许多礼物，大家看有什么？
（铅笔、剪刀、书包）几只铅笔？（一只铅笔）（一把剪刀）（一个书包）还有什么？（许多书）（许多蜡笔）三.实物操作，了解1和许多之间的关系1.小猫为了感谢大家让高老师给大家带来了棒棒糖，这是几个？（一个）重新再拿一个，这是几个？（一个）放入盘内哇，有许多的棒棒糖2、请每位小朋友从盘子里拿一个棒棒糖，请问宝宝你拿了几个棒棒糖？"我拿了一个棒棒糖"现在盘子里有没有棒棒糖了？（没有）3、教师小结："刚才盘子里有许多棒棒糖，小朋友一个、一个。。。地拿走了，盘子里就没有棒棒糖了，我们可以把许多分成一个、一个"4、小朋友都喜欢吃棒棒糖，请你们回家后和家人一起分享好吗？启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘中，边送边说："我送了一个棒棒糖"送完后引导幼儿说："现在盘子里有许多棒棒糖了，"5、巩固练习现在请大家观察一下在图片中哪些动物是一只，哪些动物是许多只。。。
你们真棒，每个小朋友都发现了这么多秘密，鼓励鼓励自己四、应用生活经验找出身边的"1"和"许多"那么大家找一找在我们身上或者活动室里有什么东西可以用一个来表示，什么东西用许多来表示。（让幼儿完整的说出什么有一个，什么有许多）比如说：我有一张嘴巴，有许多牙齿（亲自体验、亲身感受1和许多之间的关系。）（小班幼儿的思维以具体形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子肯定、及时的表扬。）五、拓展延伸：
小朋友们，今天快乐吗？老师也为你们高兴。你们知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有许多。
六、结束我们带着小动物们一起去郊游吧（音乐）
关于小班上课数学怎样吸引幼儿：认识1和许多 (含课件)的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
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小班数学说课稿：1和许多
说活动教材
认识“l”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩．既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目
标。根据这一指导思想，我选择了“小兔采蘑菇”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系。在整个教材中所涉及的动物形象“小白兔”，孩子们很熟悉，而且其中的活动简单。比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。
说活动日标
1．活动目标
在生活中孩子们也会常常接触到“1”和“许多”等这样的数现象，但对这些数现象模糊不清，不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地掌握理解“1”和“许多”，特制定以下两条目标：
(1)在游戏中让幼儿初步感知“l”和“许多”两个不同的量。
(2)培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言进行表达。
2．活动重点：在游戏中让幼儿认识“l”和“许多”。
3．活动难点：感知“1”和“许多”两个不同的量。
【分析】本次活动重、难点体现一个“认识”和“感知”的问题，所以把认识“l”和“许多”作为整个活动的重点，通过让幼儿根据兔妈妈所给的任务进行认识“l”和“许多”的关系。活动的难点定位在感知“l”和“许多”两个不同的量。因为在教育幼儿学习数的过程中，我们应该遵循一个由易到难的规律，在认识的基础上再进行感知，体现了幼儿学习数的发展过程，这样才具有一定的递进性，让幼儿知道1个1个和起来就是许多个，许多可以分成1个1个，增强了幼儿的数概念。“l”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合，它们之间有一个量的区别。在目标中还强调了让幼儿用语言来表达“l”和“许多”两个量．符合小班幼儿的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“l”和“许多”两个方面的意义。
说活动准备
1．前期准备：了解幼儿的喜好。
2．活动材料准备
(1)兔宝宝和大灰狼的头饰、篮子及蘑菇若干。
(2)合适的活动场地，为幼儿提供宽敞的活动空间。
(3)场地布置如图：(×表示小兔出发的位置)
说活动延伸
1．活动一：区域活动中提供各种水果的图片，请幼儿说一说哪种水果是1个，哪种水果是许多个。(教师根据需要可更换图片的内容)
2．活动二：区域活动中提供小卡片。听指令找出相应数量的实物卡片：请你找出是l(许多)个物体的卡片。
3．活动三：找找自己身上什么东西是l，什么东西是许多，并告诉同伴和老师。 4．活动四：教师带领幼儿找找教室和室外的物体，什么是1，什么是许多。请幼儿回家找找家里的什么东西是1个，什么东西是许多个。
【分析】 起到加强巩固作用，让幼儿通过进一步的动手操作和观察感知“l”和“许多”，加强理解“l”和“许多”的概念及它们之间的关系，从中也培养了孩子们的观察力。
说活动特色
1．活动情景游戏化。活动中，老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。
2．活动内容整合性。在活动过程中以小兔采蘑菇为主题，融人认知(“l”和“许多”)、语言(我拿了……；我采了……)、社会(伯伯借篮子给小兔们，突出关爱)、健康(下蹲、跳等基本动作)等方面。
3．活动自主性。教师以兔妈妈的形象带领幼儿参与活动，打破教育者和受教育者的界线。活动中没有强硬的规定，创设较自由的活动空间，让幼儿轻松地学习本领。
小班认知活动---1和许多
说活动教材 认识“l”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩．既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目 标。根据这一指导思想，我选择了“小兔采蘑菇”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系。在整个教材中所涉及的动物形象“小白兔”，孩子们很熟悉，而且其中的活动简单。比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。 说活动日标 1．活动目标 在生活中孩子们也会常常接触到“1”和“许多”等这样的数现象，但对这些数现象模糊不清，不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地掌握理解“1”和“许多”，特制定以下两条目标： (1)在游戏中让幼儿初步感知“l”和“许多”两个不同的量。 (2)培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言进行表达。 2．活动重点： 在游戏中让幼儿认识“l”和“许多”。 3．活动难点： 感知“1”和“许多”两个不同的量。 【分析】 本次活动重、难点体现一个“认识”和“感知”的问题，所以把认识“l”和“许多”作为整个活动的重点，通过让幼儿根据兔妈妈所给的任务进行认识“l”和“许多”的关系。活动的难点定位在感知“l”和“许多”两个不同的量。因为在教育幼儿学习数的过程中，我们应该遵循一个由易到难的规律，在认识的基础上再进行感知，体现了幼儿学习数的发展过程，这样才具有一定的递进性，让幼儿知道1个1个和起来就是许多个，许多可以分成1个1个，增强了幼儿的数概念。“l”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合，它们之间有一个量的区别。在目标中还强调了让幼儿用语言来表达“l”和“许多”两个量．符合小班幼儿的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“l”和“许多”两个方面的意义。 说活动准备 1．前期准备：了解幼儿的喜好。 2．活动材料准备 (1)兔宝宝和大灰狼的头饰、篮子及蘑菇若干。 (2)合适的活动场地，为幼儿提供宽敞的活动空间。 (3)场地布置如图：(×表示小兔出发的位置) 1．活动一：区域活动中提供各种水果的图片，请幼儿说一说哪种水果是1个，哪种水果是许多个。(教师根据需要可更换图片的内容) 2．活动二：区域活动中提供小卡片。听指令找出相应数量的实物卡片：请你找出是l(许多)个物体的卡片。 3．活动三：找找自己身上什么东西是l，什么东西是许多，并告诉同伴和老师。4．活动四：教师带领幼儿找找教室和室外的物体，什么是1，什么是许多。请幼儿回家找找家里的什么东西是1个，什么东西是许多个。 【分析】起到加强巩固作用，让幼儿通过进一步的动手操作和观察感知“l”和“许多”，加强理解“l”和“许多”的概念及它们之间的关系，从中也培养了孩子们的观察力。 说活动特色 1．活动情景游戏化。活动中，老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。 2．活动内容整合性。在活动过程中以小兔采蘑菇为主题，融人认知(“l”和“许多”)、语言(我拿了……；我采了……)、社会(伯伯借篮子给小兔们，突出关爱)、健康(下蹲、跳等基本动作)等方面。 3．活动自主性。教师以兔妈妈的形象带领幼儿参与活动，打破教育者和受教育者的界线。活动中没有强硬的规定，创设较自由的活动空间，让幼儿轻松地学习本领。
小班数学评课稿：区别“1”和许多
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《小班数学评课稿：区别“1”和许多》！
教案目标：
1.认识1个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。2.初步培养幼儿观察比较1和许多的兴趣和动脑动手能力。
教案准备：
教具准备：一个盘子放一颗糖和一个盘子放许多糖。积木若干，.
学具准备：每个小朋友画有2个圆的图画纸1张和画笔1支。
教案过程：(开始导入语)小朋友好。我是陈老师，今天带来了糖，积木，画笔要和小朋友一起来玩。哟我们的小朋友的眼睛都看见了，也笑眯
眯的哦。
活动1.老师想你们告诉我（一只手端一颗糖，问小朋友这是多少颗啊，小朋友回应1，（老师说）哦
是一颗，引导再说"1颗个"，一只手端许多，问这又是多少呢？有不同的回答，但要表扬说好多的和许多的）老师引导
幼儿重复说2遍"许多"，(老师）小朋友都好棒哦，看小积木也想和我们玩玩，一只手拿一个，问小朋友这是多少个啊，
小朋友回应1，老师说：哦是一个，一只手拿"许多"，问这又是多少呢？这次小朋友几乎都能准确地回应）老师举起
"1个"小朋友说"1个"，老师举起"许多"小朋友说"许多"，反复调换2遍。（小朋友真聪明）
活动2.提问。老师说：请小朋友看看我们周围有哪些东西是"1"，哪些东西是"许多"，请举手回答，（请几个小朋友回答小朋友
通过观察发现了，知道1个风琴，电视机1台，茶柜1个和口杯许多，老师的凳子和小朋友的凳子许多，老师人1个人小朋友是
是许多人）
活动3.老师说：小朋友都是聪明的宝宝（用食指在大脑转转）现在老师要和小朋友一起画"1"许多，也让我们的小手也变成顶呱呱，
学老师一起搓搓手拍拍手，（口中念念：搓搓小手搓搓小手，我的小手很能干。拍拍小手拍拍小手，我的小手最最棒，把
图画纸和画笔发给每一个小朋友，老师把装有糖的盘子展示在显眼的地方，说小朋友我们的画纸上有2个盘子呢，先在一个盘
子里画1颗糖，然后在另一个里画出许多糖，一边观察，帮助指导有困难的小朋友。有画别的物体的也不要紧，只要分别画1和
许多的，都要表扬。（画好啦。小朋友）老师说：哟你好棒啦----画的和糖一样香甜，老师鼓励发糖给小朋友，小朋友去洗手
（有保育老师的帮助）。
活动延伸：老师把小朋友的画贴在作业墙上，小朋友一边尝糖一边看自己和许多小朋友画的画。（小朋友互相讲解自己画的画）老师收拾
好教具学具。
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幼儿园小班说课稿――认知活动---1和许多
说活动教材
认识“l”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩．既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目
标。根据这一指导思想，我选择了“小兔采蘑菇”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系。在整个教材中所涉及的动物形象“小白兔”，孩子们很熟悉，而且其中的活动简单。比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。
说活动日标
1．活动目标
在生活中孩子们也会常常接触到“1”和“许多”等这样的数现象，但对这些数现象模糊不清，不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地掌握理解“1”和“许多”，特制定以下两条目标：
(1)在游戏中让幼儿初步感知“l”和“许多”两个不同的量。
(2)培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言进行表达。
2．活动重点：在游戏中让幼儿认识“l”和“许多”。
3．活动难点：感知“1”和“许多”两个不同的量。
【分析】本次活动重、难点体现一个“认识”和“感知”的问题，所以把认识“l”和“许多”作为整个活动的重点，通过让幼儿根据兔妈妈所给的任务进行认识“l”和“许多”的关系。活动的难点定位在感知“l”和“许多”两个不同的量。因为在教育幼儿学习数的过程中，我们应该遵循一个由易到难的规律，在认识的基础上再进行感知，体现了幼儿学习数的发展过程，这样才具有一定的递进性，让幼儿知道1个1个和起来就是许多个，许多可以分成1个1个，增强了幼儿的数概念。“l”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合，它们之间有一个量的区别。在目标中还强调了让幼儿用语言来表达“l”和“许多”两个量．符合小班幼儿的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“l”和“许多”两个方面的意义。
说活动准备
1．前期准备：了解幼儿的喜好。
2．活动材料准备
(1)兔宝宝和大灰狼的头饰、篮子及蘑菇若干。
(2)合适的活动场地，为幼儿提供宽敞的活动空间。
(3)场地布置如图：(×表示小兔出发的位置)
说活动延伸
1．活动一：区域活动中提供各种水果的图片，请幼儿说一说哪种水果是1个，哪种水果是许多个。(教师根据需要可更换图片的内容)
2．活动二：区域活动中提供小卡片。听指令找出相应数量的实物卡片：请你找出是l(许多)个物体的卡片。
3．活动三：找找自己身上什么东西是l，什么东西是许多，并告诉同伴和老师。 4．活动四：教师带领幼儿找找教室和室外的物体，什么是1，什么是许多。请幼儿回家找找家里的什么东西是1个，什么东西是许多个。
【分析】 起到加强巩固作用，让幼儿通过进一步的动手操作和观察感知“l”和“许多”，加强理解“l”和“许多”的概念及它们之间的关系，从中也培养了孩子们的观察力。
说活动特色
1．活动情景游戏化。活动中，老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。
2．活动内容整合性。在活动过程中以小兔采蘑菇为主题，融人认知(“l”和“许多”)、语言(我拿了……；我采了……)、社会(伯伯借篮子给小兔们，突出关爱)、健康(下蹲、跳等基本动作)等方面。
3．活动自主性。教师以兔妈妈的形象带领幼儿参与活动，打破教育者和受教育者的界线。活动中没有强硬的规定，创设较自由的活动空间，让幼儿轻松地学习本领。
幼儿小班数学《认识颜色》
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿小班数学《认识颜色》”！
尊敬的各位领导。老师大家好：
今天我说课的内容是小班数学《认识颜色》
《纲要》中指出：“教育活动内容的选择既要适合幼儿现在的水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”
一、说教材及设计思路
颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。
每当孩子们在玩积木时，他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭颜色可真漂亮，有红色的红萝卜。绿色的黄瓜，白色的莲藕。。。他们都很好吃”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满足感，哇好漂亮啊！那是因为颜色的魅力。
所以我设计了本次活动“认识颜色——红黄绿”。
二、说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。
1、认识目标：认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。
2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。
3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。
活动重点：是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色。
活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色。
制定活动重难点是依据小班年龄段特点以及认知接受能力而定的，最终可以使孩子们学而应用于生活中。使他们感受到活动带来的收获。
三、说活动准备
活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。
四、说活动过程
根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。
（一）认识颜色
活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“绿盒子绿盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。
（二）找颜色
在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的游戏，我将太阳宝宝拟人化地编成一个简短的故事，激发幼儿去寻找太阳宝宝的兴趣，为了让幼儿能亲身体验寻找太阳宝宝的乐趣，我布置了一个大花园，让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻找，当幼儿找到太阳宝宝时，引导幼儿说出太阳宝宝的颜色，帮助幼儿将太阳宝宝贴在身上。
在这个环节中我始终是孩子发展的帮助者和引导者，通过让幼儿在游戏中找一找、说一说，进一步加深对颜色的认识。
（三）寻找相对应的颜色
这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有一定的难度，因此，我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、胆怯的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题；对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。
五、说教法
在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法（如我设计的找太阳宝宝和大灰狼来了）的游戏，提问法，启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
六、说学法
在教学活动中孩子们通过观察法、（在老师的引导下观察盒子的颜色）游戏参与法(让集体幼儿积极的参与到游戏中)发现法（通过游戏的玩发现和自己身上相同的颜色在哪里）学习认识和区分红色、黄色、绿色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。
七、说延伸活动
课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌；在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿按照颜色进行分类；在日常生活中进行相关的颜色活动（如看看我们教室中哪些物品是黄色？绿色？红色？
八、活动小结
本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，接受到了知识的累积。
我在本活动中始终以一个合作者、引导者、支持者的角色出现在孩子们面前，体现了新型的师幼互动关系。
下面给大家提供的是“幼儿小班数学《认识颜色》”，希望精彩的内容能够帮助到你！
小班数学游戏题：男孩女孩排排队 (含课件)
网站小编为你编辑《小班数学游戏题：男孩女孩排排队 (含课件)》一文，希望为你人工作带来帮助！
活动名称：男孩女孩排排队
教案目标：
1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。
2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。
学习重点：区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。
学习难点：尝试用AB模式进行排队。
教案准备：
1、教师教具：课件、开火车的音乐。
2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个——见资料包）。
教案过程：
（一）比较男孩、女孩
（这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩）
1、演示课件第一张：今天老师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样？
小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子……男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子……
2、区分男女：你们是男孩还是女孩？（请个别幼儿说一说）请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。（弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边）
（二）按男女一一间隔排序操作
（这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。）
1、老师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了？
2、老师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？（老师分步演示前3个娃娃上火车课件）
3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？（引导幼儿观察发现娃娃排序规
律）
幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。
老师预处理：手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？”
幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。
老师预处理：请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩（男孩）,你是怎么知道的？
小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。
4、游戏：坐火车
（1）布置任务：（出示可插式火车剪影纸片和小人图片）这里也有小朋友要坐
火车了，他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，（动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢）我们一起帮帮他们吧！
（2）幼儿操作
幼儿可能：没有排序意识地乱插。
老师预处理：语言引导——这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢？”
（3）分享交流：你们是怎样帮助男孩女孩排队的？
幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打头等。
老师预处理：看看这些朋友和刚才的朋友排队有什么不一样？是不是也是间隔排排队的？如果还有朋友来排队，会是男孩还是女孩？
【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知经验，加上以无意注意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的注意力，并用男孩女孩一一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观察发现排序规律。】
（三）按男女一一间隔排队“开火车”。
（这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐，并进一步了解一一间隔排序的方法）
1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。
方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。
2、带领幼儿进行开火车游戏。
不知道本文小班数学游戏题：男孩女孩排排队 (含课件)是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
幼儿园小班数学活动教案：复习“1”“2”
下面是《幼儿园小班数学活动教案：复习“1”“2”》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
活动目的：
1、会手口一致点数2以内的实物并说出总数2、能根据实物卡片，圆点卡片，数字卡片取出相同数量的物体。
教案准备：
物质准备：萝卜卡片若干。
材料准备：教育挂图《领域活动，科学，数数可爱的小兔》幼儿活动操作材料《科学。
教案过程：
1、出示挂图《数数可爱的小兔》。引导幼儿正确点数2以内的实物。【】
引导语：草地上有谁？小白兔有几只？小黑兔有几只？小灰兔呢？
2、复习数字"1""2"引导幼儿认读数字。
出示数字卡"1""2"，引导幼儿认读数字。
依次出示数字卡片"1""2"，请幼儿看数字取出相应数量的萝卜卡片。
引导语：请小朋友看着数字取出相应的数量的卡片。
3.游戏"看谁找得快？"，引导幼儿找出身上1和2的数量。
引导幼儿和同伴互相看看并说说：小朋友的脸上有什么？眼睛有多少？鼻子呢？什么可以用数学1表示、什么可以用数字2表示？
4.游戏"请你像我这样做"，引导幼儿感知1和2的数量。
引导语：请小朋友认真看（听）老师做了几下动作，请你和我做一样多的动作。5.引导幼儿完成操作材料《科学。"1"和"2"》。
找找另一半：根据半颗新形上画的实物，找出画有相同实物数量的另外半个心形贴贴纸，组成一个完整的心形图案。
拼毛毛虫：根据毛毛虫脸上的数字，找出数量相同的圆点或实物贴贴纸，拼在一起租成毛毛虫的身体。
关于幼儿园小班数学活动教案：复习“1”“2”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
幼儿园小班数学说课稿：认识时钟
导读：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必须密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
一、说教材
《认识时钟》是幼儿园小班数学课程。
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必须密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间是无直观形象较为抽象的概念，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，4：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，使其容易理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学目标为：
1．知识目标：认识时钟，基本掌握钟面的主要结构，能叫出名称。知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
2.能力目标：培养观察力和操作能力，并建立初步的时间概念。
3.情感目标：通过活动，使幼儿养成良好的作息习惯。
二、说教学重点和难点
本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿在拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
三、说教法与学法
为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四、说教学准备
小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
五、说教学过程
（一）开始部分
活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔离开家的时间点引出活动内容，然后出示实物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。
（二）基本部分
在活动中我避免了“一言谈”和“自问自答”的形式，注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。
1．让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。
教师提问“小朋友，看，钟面上有什么呀？”“这钟面上都有那些数字？”“这些数字都是怎么排列的？”“这两根针一样长吗？”等等，来引导幼儿初步的认识时钟。
2．认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系
在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，“小朋友们，谁能看出这三只小时钟上面有什么一样的地方？”让幼儿观察，比较，最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识能马上得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观察，了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么变化的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
3．看图拨时间
请幼儿看几张图片，并以小兔的口吻提出：“小兔子要来考考小朋友，看谁把刚才的知识学会了。”一下子把幼儿的注意力吸引住了，然后运用图片上幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，并通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步的巩固，最后请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让活动渗入到常规习惯的培养，使幼儿养成早睡早起的好习惯。
（三）结束部分：
此次活动是以游戏：“小羊，小羊几点钟？”结尾的。幼儿可以通过这个游戏来加深对时钟的认识。游戏规则是由老师扮演老狼，小朋友扮演小羊，老师摆出时间问小朋友：“小羊小羊几点钟？”小朋友要马上回答出来，当老师问到6点钟的时候，小羊得马上跑回家，否则将被老狼吃掉。
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