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认识“1”和“许多”

发布时间:2019-12-12

上课时,就会有很多的问题会出现,但是这个时候只要有了教案,就算是有了计划,遇到突发情况的时候就能够淡定的应对。每个小朋友都是有自己的想法的,想要让大家安安静静的坐在一起好好听讲,也是非常厉害的!下面是幼儿教师教育网(yjs21.com)小编收集整理的"认识“1”和“许多”",希望带您找到很多的幼儿园教案。

背景:在第一次“1和许多”非式活动中,投放了许多新材料,但有一半的幼儿选择了玩过的材料。对于新材料,有些幼儿持观望的态度,有些幼儿选了新材料,但在尝试过程中胆子不大,一碰到困难就想放弃,有的干脆不玩新材料。为了使幼儿能更多的接触新材料,并在尝试过程中能区别“1和许多”,为此有了第二次的活动。实录:今天区别“1和许多”是第二次非式活动,活动前,我给小朋友提出了“今天请大家去找一找上次没玩过的玩具玩一玩。活动开始了,小朋友们开始寻找自己上次没玩过的玩具。有的拿了听一听、有的拿了放一放、还有的拿了插管子。徐炜韬选了摆一摆的玩具,看到一张纸上贴着两张图片,一张是一只萝卜,另一张是许多的气球,徐炜韬开始对着这两张图片看了又看,接着他就点着萝卜和气球说出其名称,讲了一会儿,他看见盘子里有许多卡片,看了看,他拿了一条鱼点数了起来,“1”,点好后,就放在一边,,这时他又拿了一张树叶的卡片,这下他发现不是“1”而是有“许多”树叶,他马上伸出手指点数了起来,一边数,一边念着“1、2、3、4、5、6、7数到最后他发现自己有点数不清,于是他放在了一边。他这样一张接一张的点数着,把盘里的卡片全都数了一遍。这时他发现图片上的气球也可以数数,于是他又数起了气球1、2、3、4、5、……有“7”个气球,这下他突然站了起来,在卡片里寻找,把树叶放在气球上,又把小马、小花放在气球上。剩下的是1只桃子、一个娃娃、一朵花等,他把这些卡片全放在萝卜上。他终于发现了卡片上的秘密,原来“1”和“许多”。接着他把所有的卡片按“1”和“许多”重新又摆放了一次,还请旁边的小朋友来看他发现的秘密。

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中班数学活动教案《认识1和许多》


幼儿园中班数学教案:认识1和许多

活动背景:

在第一次“1和许多”非式活动中,投放了许多新材料,但有一半的幼儿选择了玩过的材料。对于新材料,有些幼儿持观望的态度,有些幼儿选了新材料,但在尝试过程中胆子不大,一碰到困难就想放弃,有的干脆不玩新材料。为了使幼儿能更多的接触新材料,并在尝试过程中能区别“1和许多”,为此有了第二次的活动。

活动实录:

今天区别“1和许多”是第二次非式活动,活动前,我给小朋友提出了“今天请大家去找一找上次没玩过的玩具玩一玩。活动开始了,小朋友们开始寻找自己上次没玩过的玩具。有的拿了听一听、有的拿了放一放、还有的拿了插管子。徐炜韬选了摆一摆的玩具,看到一张纸上贴着两张图片,一张是一只萝卜,另一张是许多的气球,徐炜韬开始对着这两张图片看了又看,接着他就点着萝卜和气球说出其名称,讲了一会儿,他看见盘子里有许多卡片,看了看,他拿了一条鱼点数了起来,“1”,点好后,就放在一边,,这时他又拿了一张树叶的卡片,这下他发现不是“1”而是有“许多”树叶,他马上伸出手指点数了起来,一边数,一边念着“1、2、3、4、5、6、7数到最后他发现自己有点数不清,于是他放在了一边。他这样一张接一张的点数着,把盘里的卡片全都数了一遍。这时他发现图片上的气球也可以数数,于是他又数起了气球1、2、3、4、5、……有“7”个气球,这下他突然站了起来,在卡片里寻找,把树叶放在气球上,又把小马、小花放在气球上。剩下的是1只桃子、一个娃娃、一朵花等,他把这些卡片全放在萝卜上。他终于发现了卡片上的秘密,原来“1”和“许多”。接着他把所有的卡片按“1”和“许多”重新又摆放了一次,还请旁边的小朋友来看他发现的秘密。

小班科学活动 “1”和“许多”


活动目标: 1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”。 2、知道“1”和“许多”的关系,培养幼儿观察、分析和口语表达能力。 活动准备: 1、创设游戏宫的情景:宫内设置一个停车场,场内一辆大汽车和许多辆小汽车,宫内上方一个大气球和许多小气球,萝卜种在土里(萝卜每人一个),一张桌子、一个布娃娃,许多皮球和书,门票每人一张,兔妈妈头饰一个 2、两个布袋:一个里面有一个皮球,一个里面有许多积木 活动流程: 一、去游戏宫玩引出课题。 师:今天天气真好,妈妈带你们到游戏宫去玩一玩,看一看,我们一起开着小汽车出发吧!(律动进活动室) 二、认识“1”和“许多”。 1、发门票。 师:游戏宫到了,游戏宫里不能随便进去,要有票才能进去,你们手上有票吗?(没有)妈妈手上有票吗?(有)有多少?(许多,多说几遍)现在妈妈把票分给你们,请你告诉妈妈你手上有几张票?(一张) 师:刚刚妈妈手上有许多票,现在呢?(没有了)票到哪里去了?(发给小兔子每人一张) 教师小结:许多可以分成一个一个,许多张票可以分成一张一张的票。 2、进游戏宫。 师:孩子们,进游戏宫时要遵守规则,不要拥挤,妈妈在门口收票,孩子们等下把票给妈妈再进游戏宫。(幼儿进游戏宫)孩子们,你们手上有票吗?(没有了)那妈妈手上有吗?(有)有多少?(许多)妈妈把你们手上一张一张的票收回放在一起,旧成了许多的票,所以说一个一个合起来是许多。 三、区别“1”和“许多”。 1、请小朋友找找游戏宫里什么东西是有1个,什么东西有许多个? 2、摸布袋游戏:请幼儿摸摸两个口袋里有分别有什么?有多少? 四、游戏:拔萝卜 师:前面有一片萝卜地,地里长了多少萝卜?(许多)妈妈肚子饿了,兔宝宝们我们每人去拔一个萝卜好吗?(拔萝卜)现在你们手上有几个萝卜?(一个)请你把萝卜交给妈妈。现在妈妈有多少萝卜了?(许多) 五、活动结束。 师:今天我们在游戏宫玩了游戏,还学了本领,知道一个一个合起来成了许多,许多个可以分成一个一个,我们小兔子真能干,现在我们一起开着小汽车回家吧!(音乐声中出活动室)

小班认知活动说课稿:1和许多


说活动教材

认识“l”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目

标。根据这一指导思想,我选择了“小兔采蘑菇”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系。在整个教材中所涉及的动物形象“小白兔”,孩子们很熟悉,而且其中的活动简单。比较形象直观,满足幼儿思维具体形象的特性,让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。

说活动日标

1.活动目标

在生活中孩子们也会常常接触到“1”和“许多”等这样的数现象,但对这些数现象模糊不清,不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系,为了帮助孩子能够进一步地掌握理解“1”和“许多”,特制定以下两条目标:

(1)在游戏中让幼儿初步感知“l”和“许多”两个不同的量。

(2)培养幼儿对数活动的兴趣,并学习用语言进行表达。

2.活动重点:在游戏中让幼儿认识“l”和“许多”。

3.活动难点:感知“1”和“许多”两个不同的量。

【分析】本次活动重、难点体现一个“认识”和“感知”的问题,所以把认识“l”和“许多”作为整个活动的重点,通过让幼儿根据兔妈妈所给的任务进行认识“l”和“许多”的关系。活动的难点定位在感知“l”和“许多”两个不同的量。因为在教育幼儿学习数的过程中,我们应该遵循一个由易到难的规律,在认识的基础上再进行感知,体现了幼儿学习数的发展过程,这样才具有一定的递进性,让幼儿知道1个1个和起来就是许多个,许多可以分成1个1个,增强了幼儿的数概念。“l”是自然的单位,“许多”是含有两个以上元素的集合,它们之间有一个量的区别。在目标中还强调了让幼儿用语言来表达“l”和“许多”两个量.符合小班幼儿的思维发展要求,也促使幼儿在表达过程中理解“l”和“许多”两个方面的意义。

说活动准备

1.前期准备:了解幼儿的喜好。

2.活动材料准备

(1)兔宝宝和大灰狼的头饰、篮子及蘑菇若干。

(2)合适的活动场地,为幼儿提供宽敞的活动空间。

(3)场地布置如图:(×表示小兔出发的位置)

说活动延伸

1.活动一:区域活动中提供各种水果的图片,请幼儿说一说哪种水果是1个,哪种水果是许多个。(教师根据需要可更换图片的内容)

2.活动二:区域活动中提供小卡片。听指令找出相应数量的实物卡片:请你找出是l(许多)个物体的卡片。

3.活动三:找找自己身上什么东西是l,什么东西是许多,并告诉同伴和老师。

4.活动四:教师带领幼儿找找教室和室外的物体,什么是1,什么是许多。请幼儿回家找找家里的什么东西是1个,什么东西是许多个。

【分析】

起到加强巩固作用,让幼儿通过进一步的动手操作和观察感知“l”和“许多”,加强理解“l”和“许多”的概念及它们之间的关系,从中也培养了孩子们的观察力。

说活动特色

1.活动情景游戏化。活动中,老师能根据小班幼儿的年龄特点,采用了让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。

2.活动内容整合性。在活动过程中以小兔采蘑菇为主题,融人认知(“l”和“许多”)、语言(我拿了……;我采了……)、社会(伯伯借篮子给小兔们,突出关爱)、健康(下蹲、跳等基本动作)等方面。

3.活动自主性。教师以兔妈妈的形象带领幼儿参与活动,打破教育者和受教育者的界线。活动中没有强硬的规定,创设较自由的活动空间,让幼儿轻松地学习本领。

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教案《1和许多》【篇一】

目标:认识“1”和“许多”,感知许多可以分成一个一个……,一个一个……合起来是许多。

准备:小兔头饰若干,磁带、蘑菇若干,篮子一个、小贴画。

过程:

(一)、认识“1”和“许多”。

1、师:今天有客人要来咱们班。(出示小兔头饰)小朋友看,他是谁呀?(小兔子)“这只小兔子已经长大了,都当妈妈了,它是兔妈妈。告诉老师,有几只兔妈妈?(一只)跟着读:(一只兔妈妈)。

2、(再出示兔宝宝)看,兔宝宝们打扮的漂漂亮亮的也来了。来了多少兔宝宝?(引导幼儿说出:许多兔宝宝)

(二)、让幼儿感知许多可以分成一个一个……,一个一个……合起来是许多。

1、师:这些兔宝宝真可爱,小朋友想和兔宝宝做好朋友吗?(想)现在老师就把这些兔宝宝分给小朋友,一个小朋友分一只兔宝宝。(给小朋友分头饰)问:每人分到了几只兔宝宝?(1只)。

师:老师刚才有许多兔宝宝,分给小朋友你一只,他一只……老师把许多兔宝宝分成了一只一只。(让幼儿戴头饰拌兔宝宝,老师拌兔妈妈)一起玩一玩。

2、(手指贴好的磨菇)说:“宝宝们,你们看,前面是磨菇地,有多少磨菇?(许多磨菇)幼儿说一遍。问:“你们原意帮妈妈把磨菇采回家?”

交代要求:等会儿,音乐一响,你们就跟着音乐跳到磨菇地。到了蘑菇地,每只宝宝只能采1个蘑菇,就赶快回到自己坐位上坐好。记住了吗?再反问一句:每只宝宝只能采几个蘑菇?(放音乐,幼儿采蘑菇)。师:XX,你采了几个蘑菇?(1个)

师:,刚才,蘑菇地里有许多蘑菇,宝宝们你采一个,你也采一个……,许多个蘑菇分成了一个一个。

师:把一个一个蘑菇收起来放进篮子里,启发幼儿说出:一个一个蘑菇合起来,篮子里有许多蘑菇。

(三)、让幼儿感知“1”和“许多”。

1、妈妈教宝宝们学本领啦。第一个本领:拍手(师拍1下和许多下,引导幼儿说出1下、许多下)

第二个本领:跳高(师跳1下和许多下,引导幼儿说出1下,许多下)

2、轮到宝宝们练习拍手了。让幼儿注意听清老师口令,再拍。(分别拍1下,许多下)依此法练习跳高。

3、个别上前拍手,跳高。

(四)、启发幼儿在室内找出什么是“1”,什么是“许多”。

结束:兔宝宝们真能干,找了这么多。现在跟着妈妈一起到外面找一找,1个什么,许多什么。

教案《1和许多》【篇二】

一、活动目的:

1、让幼儿初步了解“ 1”和“许多”的关系,使幼儿知道“许多”可以分成1个1个,1个1个合起来就是“许多”。

2、进一步学习区别1个物体和许多物体。

二、活动准备:

1、磁性教具:小房子1座,小白兔1只,许多萝卜(个数与幼儿人数相等)。

2、小篮子1只。

三、教学过程:

开始部分:

语言导入:“今天老师给小朋友讲一个新故事,小朋友要认真听,我们来比一比哪位小朋友听得最认真。”

基本部分:

1、教师边讲述故事《小兔拔萝卜》,边演示磁性教具,帮助幼儿认知“1”和“许多”。

师:“在很远很远的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子),房子里面有一位小主人,你们看它是谁?(出示磁性教具小白兔)。

幼:“小白兔”

师:“这是几只小白兔?”

幼:“1只”

教师出示萝卜问:“这只小白兔在干什么呀?”(出示磁性教具萝卜)。

幼:“拔萝卜”

师:“小白兔的萝卜地里有多少萝卜?”

幼:“许多萝卜。”

2、幼儿做游戏《帮小兔拔萝卜》,感知“许多”可以分成1个1个。

师:“小白兔很爱劳动,它在地里种了许多萝卜。萝卜一天天长大了,小白兔忙呀忙呀,怎么都忙不过来。它想请小朋友们来帮忙,小朋友高兴吗?”(幼儿做游戏)幼儿拔出萝卜时说:“我拔了一个萝卜。

师:“原来地里有许多萝卜,小朋友你一个,我一个,一个一个拔走了,地里还有多少萝卜?”

幼:“一个也没有了”

师:“对!许多能分成一个一个……,一个一个拔走了就没有了。”幼儿说:“一个也没有了”

3、幼儿做游戏《帮小兔把萝卜送回家》,感知1个1个合起来就是“许多”。

师:“小朋友帮小白兔拔完萝卜,现在咱们把萝卜给小白兔送回家好不好?”

请小朋友把萝卜放进篮子里,并说:“我放上一个萝卜。”

师:“篮子里现在有多少萝卜?”

幼:“许多萝卜。”

总结:“一个一个合起来是许多。”教说:“一个一个合起来是许多。”

结束部分:

师:“小朋友今天帮小白兔拔萝卜,并帮它把萝卜送回了家,小朋友们累不累呀?”

幼:“累。”

师:“天也快黑了,咱们也该回家休息了,小朋友和小白兔再见吧!”

幼:“小白兔再见!再见!”

放律动音乐让幼儿学小兔跳蹦出教室。

教案《1和许多》(篇三)

活动目标:

1 、教幼儿初步认识一和许多,并了解它们的关系。

2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。

3 、培养幼儿比较和判断的能力。

4 、培养幼儿对数字的认识能力。

5 、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

花篮一只,小红花每人一朵,画有一和许多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。

活动过程:

一、出示花篮,请每个幼儿拿一朵小红花

1、教师提问:

A 、老师的花篮里有什么?(红花)

B 、这个花篮里有多少花?(许多)

请幼儿多说几次(有许多)

2、请幼儿在花篮里拿一朵花(强调只能拿一朵)

全部拿完以后问:小朋友拿了几朵花?

3、教师小结:刚才花篮里有许多花,现在还有花吗?(没有)每个小朋友手里有几朵花(一朵)每个小朋友从花篮里那了一朵花,花篮里就没有花了,许多红花已经分成一朵一朵了。

二、请小朋友把红花贴在解放军图片上。

小朋友们热爱解放军叔叔,我们把红花送给解放军叔叔。(请小朋友把红花贴在解放军的图片上。引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔,其他幼儿说XX小朋友送一朵红花给解放军叔叔,请幼儿一个一个的送红花,反复强调一朵红花)

教师小结:每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔,解放军叔叔就有许多红花,一朵一朵和起来就有许多红花。

三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。

A 、请幼儿仔细观察图片。

B 、请幼儿区别说出一和许多。

C 、请幼儿集体回答,然后请幼儿个别回答。

D 、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个,什么东西有许多。

如:一个老师,许多小朋友

一台电视机,许多椅子

一架钢琴,许多玩具

……

活动延伸:

请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个,那些东西有许多

活动反思:

根据小班幼儿生活经验不丰富,参与活动时的注意力容易分散的特点,在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。

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