幼儿园的那些面试内容

常见幼儿园面试问题：

1、关于宝贝自己

常见问题：

宝宝叫什么名字?宝贝几岁啦??你喜欢吃什么呀?【f236.cOM 活动范文吧】

提问目的：

了解表达与自我认知。

2、大运动，肢体协调

常见面试形式：

让宝宝滑滑梯、让孩子随意走几步、拿皮球让孩子放到筐里。

提问目的：

了解孩子身体协调性。

3、行为习惯

常见面试形式：

让宝宝把玩具归位、垃圾应放在哪里呀?平时谁陪着你玩?

提问目的：

了解平时生活习惯。

4、认物识图

比如，说儿歌、辨大小、知颜色、认蔬菜、识动物

2015年北京幼儿园面试问题分享：

1、北京市二幼面试分享

面试时间：大概五分钟，非常快

面试内容：跟谁来的？陪你进来的人是谁？什么形状？什么颜色？蹦蹦跳跳一下？

2、东棉花幼儿园面试分享

面试内容：1.孩子名字、几岁？2、老师拿一个青蛙手偶，问孩子这是什么，然后说青蛙饿了，你喂它东西吃吧，孩子就用勺子舀盒子里的小彩珠喂青蛙。3、拿几个彩色正方块，问孩子颜色，叫孩子搭个高楼。4、拿一本小画书，问孩子里面是什么动物，有几只，在玩什么。

3、水碓子北里幼儿园的面试过程

面试内容：老师像外科检查的医师那样摸摸这，摸摸那，问问颜色、形状，让唱歌、歌谣

4、崇文三幼面试问题

面试内容：

1)你多大了？你叫什么名字？

刚开始，儿子有点儿不好意思，说话声音有点儿小，我提醒了之后，就声音挺大的了，儿子性格比较外向，平时跟小朋友交往都能比较主动交流。

家长一定注意，如果有大名的话，一定教育孩子说大名，不过问题不大。老师问了之后，儿子说了小名，老师笑眯眯地对照了一下表格，我赶快说，还叫什么名字，儿子居然说，“我还叫大哥哥”，接下来又说，“我还有第三个名字叫（大名）。

2)父母都叫什么名字？

这个问题儿子回答得很顺利，很响亮。

3)串珠子

这个儿子没练过，老师很耐心地给做示范，儿子串不上的时候还来指导。

4)辨别颜色和形状。

老师拿出三块不同颜色的积木，要求说出颜色和形状，包括你最喜欢什么颜色，老师刚问出第一个问题，儿子就全都流利地答上来了。

5)拿出两个小碗，用一个小木勺把一个碗里的珠子舀到另一个碗里。

5、育英幼儿园面试

面试内容：主要是考一些语言表达，动作，认识之类的，每考一项老师会填一个分数。最后一位老师会问孩子一些平时的习惯之类的。

大概有5个老师，运动的话，会有一个小女孩示范，让娃跟着她做，还有就是蹲跟爬，这应该都没问题，会认图，认颜色，拿勺瓦珠子之类的。让一个家长陪着!

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我和老弟的那些事儿

我的老弟今年五岁了，他是老天赠予我家的礼物，是更一名超级无敌小帅哥，他从记事起就特别臭美，也特别喜欢打打闹闹，平时就是大错不犯小错不断。老弟因此没少挨打。可就是这样一位孩子，带给我的感动有太多太多：

几年前的时候我因身体不适住院了，他放学老妈接他去医院的时候，他躲着不肯见我，我问我老妈：“帅帅怎么回事啊，为什么不进来啊?”老妈说：“不知道，路上的时候一直问你的情况，问你为什么不去接他，为什么要动手术?”我说：“是不是我刚动完手术的样子很吓人啊，他是不是不敢看我啊?”老妈摇摇头：“不知道啊!”过了一会儿，老妈出去了，我就自己动一下身体，可力度太大，扯着伤口了，我一下叫了出来。老弟听到我的叫声，急忙跑进来：“大姐姐，你怎么了，你哪里疼啊?你快说啊?”没等我回答，他就急哭了：“你快说啊，哪里疼啊?”我急忙说：“帅帅，我没事，别哭，我不疼!”弟弟哭着说：“大姐姐，我以后听话，不会再不听话，不会再乱要东西，不会再惹老师生气。我以后乖乖听话，你快好起来好不好?我还想你送我上学接我回家，呜呜呜……”听到老弟这样说，我不禁心疼的哭了。

半个月后，我出院回家，刚进我的房间，我便眼前一亮：床单换掉了，被子也叠起来了，鞋子也摆放得整整齐齐的。我惊讶的问：“谁给我收拾的啊?”老妈指了指老弟，我把他叫到身边，抱着他说：“谢谢你，亲爱的弟弟!老姐爱死你了!”老弟说：“好了，别哭哭啼啼的，像什么啊，爸爸妈妈还以为我欺负你了呢!”我一下破涕而笑。

老弟带给我的感动太多太多，这只是其中一件。在此，我希望全天下的孩子们茁壮成长，健康快乐!

说说幼儿园面试--新增家长篇

我的小不点班里，很多孩子都在面试幼儿园啦，我也来分享一下我对幼儿园面试的看法吧，大家一起交流交流哈~

孩子入园需要面试无非两个原因嘛，一是好的幼儿园人人想进，人多要筛选；二是幼儿园也要提前了解孩子的情况；有筛选，就有“落榜”的可能，幼儿园都面些什么呢？

事实上几年前的幼儿园不叫面试，但是的确会在招生前开放半日做个活动。让向上幼儿园的孩子入园来，家长们看看环境，孩子熟悉一下。大致了解一下孩子的基本情况：家庭、户口、身体状况等。主要是为了做好家园合作，比如：孩子能不能简单的沟通、孩子是不是能简单自理、有没有先天疾病需要特殊照顾、家庭环境是不是良好便于家园共育。怎么会被个别幼儿园搞成单独面试了呢？有家长反应对于个别幼儿园单独面试孩子的问题，觉得那种支开家长面试3岁孩子的方式就是纯粹“逗你玩儿”，对于这种情况暂时也没有得到证实，也属于个别情况，各位家长也无需太在意，付之一笑即可~

言归正传，一般情况幼儿园面试都是孩子和家长在一起的，会分别问几个问题。问孩子的问题比如：你叫什么名字啊？今年几岁啦？喜欢吃什么啊？，类似这些简单的问题也就是想看看孩子的言语表达能力，是不是基本能正确表达出自己的想法和意愿，或者让宝宝滑滑梯、走几步，拿个小皮球什么的；

呦，到时间练课啦，先聊这么多吧，也非常欢迎大家补充啊！

三步从容面对幼儿园开学季

金色九月，又是一年幼儿园开学季。行至幼儿园门口，远远就听得里面嚎啕一片，“我要妈妈”“我要回家”的声音此起彼伏；而幼儿园外，不时走过行色匆匆的家长，或偷偷拭泪，或心怀忧伤……

每一年的新宝宝入幼儿园，这些都是司空见惯的场面。有些孩子适应能力很好，能够快速的融入到新的集体生活中去；有的小朋友却适应不良，许久无法进入状态。

其实幼儿园入学，对于家长和孩子来讲，是一场心理战、技术战与持久战。而如何快速的赢得这场“战斗”的胜利呢？

第一，从心理上做足准备工作；

在孩子入幼儿园之前，家长要确定的问自己，是不是真的做好准备让孩子入园，孩子入园的时机究竟合不合适？一旦思虑再三答案明确下来之后，作为家长就不要再犹豫踌躇，为孩子为自己都做一个最好的心理准备。

最好的入园年龄应该在3岁以后（专门针对小BABY的宝宝班除外），孩子的语言表达能力清晰、有初步的交往能力以及可以独立完成自我卫生的条件下。孩子幼年时期的成长区别是以月份作为衡量的，相差三个月的孩子在各个方面的能力都会相差很多；语言表达能力能够有助于孩子各方面的交流，可以准确的告诉老师是否需要帮助，可以和小朋友之间有语言上的交流，能够形象的告诉家长在幼儿园里的各种小状况；而独立洗手、如厕、穿脱衣服等能力更是孩子入园前必备的。

确定下来幼儿园之后，就相信选择的幼儿园就是最适合孩子的幼儿园，相信孩子所遇到的老师就是最棒的老师，相信孩子所接触的同学都是最好的小朋友，相信自己能够做好一个最棒的幼儿园小朋友的家长。

然后通过多种方法做好前期的准备：幼儿园究竟是什么？小朋友为什么要去幼儿园？为什么要和爸爸妈妈有短暂的分离？在幼儿园里需要做些什么？……

有的家长会通过绘本，有的家长会带孩子去实际的地方亲身感受，有的家长则会动之以情晓之以理再加上各种威逼利诱……总之为了孩子顺利入园，家长可谓各显神通。

当九月到来，所有的适龄小朋友都踏上了去幼儿园的征途的时候，各种意料之外的问题才会真正凸显出来。也许是孩子大哭大闹送不进教室；也是是孩子回家茶饭不思一副担惊受怕模样；也许是孩子看起来似乎很好的适应但还没有来得及松口气就忽然变成另外的模样……另外在孩子的世界，哭与笑都是可以相互感染的，本来表现很好的小朋友在一个充满悲伤气氛的班级里，也会出现同样的哭闹情况！

所以，一切的状况起源都是一个好的开端，只是看家长能够有足够的智慧将所有的不适尽快的转化。做一个内心不焦灼的家长，和孩子一起共同面对问题。这个时候对孩子糟糕表现的吵闹、生气以及对孩子进行语言上的威胁“你不进去我就不要你了”等等是最下下策的；而与孩子产生“共情”后，会发现孩子也许更加变本加厉的哭闹……

最好的做法：

温柔坚定的告诉孩子：

已经答应过的事情要做到（相信之前一定会告诉孩子要去幼儿园这样的话题）；

适当转移孩子的注意力“你看看教室里的那面墙（那个小椅子、老师、某个同学等等）好漂亮啊”；

与孩子达成共识“妈妈下午第一个来接你”“妈妈一天都在想你的”，拉钩并兑现许诺；

将孩子教给老师后，家长可以快速离开孩子的视线（这是一个成长的煎熬）；

接孩子的时候不忘记带一个小礼物（精致的糖果、小小的玩具等等）；

入园前期也帮孩子找到合适的玩伴，鼓励两个孩子一起玩，拿出小礼物共同分享；

在家中和孩子讨论幼儿园的趣事，或者是和孩子讲一讲自己小时候入园的糗事（记不得就编一个吧）；

和孩子约定明天的时间安排，可是告知每周五天的工作日与周末两天的休息日，共同制作一个时间表……

千万不要将自己的焦虑与担忧表现出来：比如孩子天天哭，什么时候才是个头？看着孩子的老师好凶，不知道孩子能不能够受得了？有句诗说“既然选择了前方，便只顾风雨兼程！”在孩子成长的路上，会有无数次的分离，会遇到形形色色的事情，担忧解决不了问题，面对才是根本，而能够快乐的、坦然的的面对就是智慧。

第二，因时制宜的按计划做微调；

在进入幼儿园之后，孩子的情况各不相同。有的孩子不费事儿，有的孩子去会让家长大伤脑筋。所以，能够因时制宜的调整也很关键。

有的孩子会可怜巴巴的对家长讲：“我就今天一天不去幼儿园好不好？”一旦得到家长的同意，到第二天他也许就勇敢的抛弃了自己的许诺，继续要求再多一天好不好？有的孩子则因为入园不适应，哭的嘶哑了嗓子；有的孩子是因为身体条件的孱弱，入园后极易生病。

这些都会导致孩子上幼儿园的断断续续。

这是家长要根据自己孩子的情况做好调整：尽可能入园的第一个月都坚持下来，那么以后的日子孩子表现会越来越好。如果第一个月都是不连续的，也许孩子的适应时间会无限的延长。

正常情况下，入园的前两个月（九月、十月）会有几个节日，拿今年来说：开学后首当其冲的就是教师节、然后是中秋节与国庆节。今年的特殊情况是庆祝抗战胜利的大阅兵有多出一个假期来。所以前期和孩子讲清楚日期很重要，什么是上学日，什么是休息日，什么是放假；让孩子们清楚的知道自己的每一天。

这段时间正是开学需要适应的日子，不妨和孩子一起为教师节做个亲子小手工。和孩子讨论班里几个老师，每个老师都应该怎么称呼等等，学会适当的转移孩子的注意力。

家长每天不定时用手机录几段小视频，告诉孩子此刻你在做什么，你想象中孩子在幼儿园做什么，最后不忘告诉孩子你在想他……将温馨与爱发挥到点滴间。孩子以后在幼儿园的时候，他知道你在想他，也会幸福满满。

随后的中秋节与国庆节，可以鼓励孩子用画画、诗歌等形式来表达自己对节日的喜欢；同时，国庆节的假日比较长，可能假期过后的入园还会有一点点的艰难，不过只要这一个月能够坚持，以后的坚持会更轻松一些。

如果孩子不是感冒发烧之类的症状，尽可能不要请假。鼓励孩子坚持入园，坚定的告诉孩子工作是爸爸妈妈的责任，而上幼儿园，是孩子的责任。每个人都有自己的责任，不能逃避。

同时不要忘记和老师的沟通，入园这一个月，最好有两次必要的沟通。

第一次是在刚入园的第一个星期，找一个合适的时机，和老师说一说孩子的情况以及你对孩子的期望。这个时间不宜过长，要知道第一个星期对于家长来讲是一种煎熬，对于老师来说更是一种必须经历的折磨，满班都是哭泣的孩子，每个孩子都需要安慰，而所有的规矩也需要建立，比如饭前洗手正确如厕中午如何午休等等事无巨细……老师上班的时候简直每时每刻神经紧绷，马虎不得。而所有孩子的家长都想要第一时间和老师沟通交流的心情可以理解，如果能够做到伸缩有度，相信能够给老师留下一个很好的印象。所以第一次的沟通作为家长不妨先在心中打一个草稿，尽可能言简意赅，表达意思清晰明白。而不是絮絮叨叨恨不得把孩子三年来的点滴成长都一股脑的告诉老师。

第二次沟通就在国庆节假期前后都可以。这时候老师已经差不多认清楚每一个孩子，家长可以重点向老师表达孩子的前后变化，适度的表示出对老师辛勤工作的感激与认可，委婉的提出对孩子日后的希望，同时询问老师需要配合的地方。

根据孩子入园后具体的情况，因时制宜的做好各种计划外的微调，并要迅速的适应。

第三，走进幼儿园，孩子就开始了自己人生的新篇章！

幼儿园，是孩子集体生活的开始，也是孩子自己人生舞台初露头角的关键时候。孩子不识愁滋味，但家长要做到未雨绸缪，为孩子的人生精彩打下前期点滴的基础。

家长可以引导孩子认识新的朋友，主动和小朋友打招呼，主动和小朋友进行互动以及分享。鼓励孩子们可以相约周末共同玩耍，增加友谊。而有了朋友，就有了对幼儿园的期盼和归属感。

家长可以根据孩子的情况和老师做沟通（比如已经入园两周之后的孩子依旧哭闹不休等等），私下和老师约定，请老师给孩子打个电话，在电话里说出作为老师非常喜欢孩子，也很盼望孩子明天准时到幼儿园来，做出最好的表现。孩子听到老师的鼓励会非常高兴，而老师也很乐意让孩子快速的融入到集体中来。一举两得又是举手之劳，相信老师都会同意配合的。

家长也要在班级朋友圈、QQ群等公众的聊天室里露露头、冒冒泡（没有这些的可以组织建立一个，类似家委会的热心组织）。和同班的家长有适当的互动与沟通，对于孩子的成长也非常有利。想一想，所有的家长都会格外关注自己的孩子，而除了自己的孩子之外，熟人的孩子也会引起关注来。这样当孩子有些什么样的问题或者状况，可以多一种渠道来了解。但是要注意的是，在这样的圈子里，讲话一定要客观公正，表现出自己和孩子优势的一面，遇到孩子的教育情况也可以在圈子里求助其他家长，同时可以分享孩子的趣事等等；尽可能少吐槽或抱怨，千万不要将自己的负面情绪一展无余的暴露出来。

很多家长都会有共识，孩子能够轻松进入幼儿园，仅仅是一个开始，路漫漫其修远兮，作为家长在心中不得有丝毫的放松。加油，我们的孩子，加油，我们自己！

《明朝那些事儿》读后感

这份特别的“《明朝那些事儿》读后感”定会为您带来不一样的体验，请点击收藏按钮以便下次您能更方便地找到此页。光明给我们经验，读书给我们知识，比如在阅读作者的作品时，我们就能从书中得到一些关于人生的答案。 通过写阅读笔记，巩固自己的阅读思路。

《明朝那些事儿》读后感【篇1】

我总觉得当年明月的《明朝那些事儿》非常有趣，翻来覆去看了好几遍，尤其是第一部，洪武大帝，在这部书中，我也了解了明太祖朱元璋这个人。

朱元璋是一个暴君，洪武四大案，蓝玉案，郭恒案，空印案，胡惟庸案，哪个不死了几万官员啊。虽说朱元璋十分能干，把大明帝国治理得仅仅有条，但如此残暴，简直成了魔鬼了!朝廷上人人自危，只盼自己可以多活上几天，其实这与朱元璋少年时期的悲惨经历有关，小时候，因为官府贪财，导致十天之内，除他以外全家人都饿死了，因此他十分痛恨贪官污吏，于是，狠命肃贪。

不过，他对老百姓来说是个非常好皇帝，不乱收税，百姓安居落业，为后来朱棣干下的修书、挖河丶下西洋的壮举以及后来的仁宣盛世奠定了基础。

我觉得朱元璋这个人有功也有过，创建明朝，稳定国家。过者，改变规则，滥杀朝臣，不过使华夏国泰民安，已盖过了所有过失。他，是个好皇帝!

《明朝那些事儿》读后感【篇2】

明朝那些事儿读后感《明朝那些事儿》读后感（一）《明朝那些事儿》用白话文娓娓道来明朝历史的点点滴滴，语言诙谐幽默，通俗易懂，细细读来，卷卷有收益。作者能把晦涩难懂的正史写得这么生动有趣，不得不让人佩服他的文采、毅力和恒心。第一卷的主人公就是朱元璋，从他身上可以学习和借鉴的东西是：每个人最脆弱的地方就是心，但殊不知，每个人最最坚强的地方也是心，重要的是看我们是否有能力让我们的心智走向成熟，让我们心的力量变得强大。长期的困难生活最能磨练一个人的意志，有很多人在遇到困难后，只能怨天尤人，得过且过，而另外一些人虽然也不得不在困难面前低头，但他们的心从未屈服，他们不断的努力，相信一定能够取得最后的胜利。朱元璋正是在自己最痛苦的时候，没有被痛苦失败击倒，而是化悲痛为力量，成功的将自己最脆弱的地方变成了最强大的力量的来源。而陈友谅失败的很大原因就是他没有认识到什么样的武器是最强大的，不是军队的人数，不是先进的'武器，不是强大的舰队，而是，人心。看完这本书让我受益匪浅，我们应把生命中的磨难视作宝贵的财富，正是它们磨练了我们的意志，坚强了我们的心灵。坚强的意志和决心可以战胜一切困难，执着的信念和无畏的心灵才是最强大的武器。面对困难和失败，我们要勇于调整心态，让自己的内心更坚强，永不言弃，一路走来，你会发现收获很多。让课堂更精彩——《明朝那些事儿》读后感（二）培根说过：读史使人明智。通过学习历史，我们可以吸取古人失败的教训和成功的经验，不重蹈历史的覆辙！我也喜欢读史书。去年从学校图书馆借阅《明朝那些事儿》这套书时，由于抢手，基本没按顺序读；今年暑假特意买了一套让女儿读，为了激励她，我又重温了一遍。明朝那三百年历史，在当年明月的笔下，历史很严肃，很深刻，深刻到人性；语言很幽默，很精彩，精彩的让人感叹历史书也能这么好看。为师者，感叹自己的课堂如果有《明朝那些事儿》这么通俗易懂，百听不厌就好了，学生觉得上课就是一种快乐，学习就是一种幸福——多好。这就让我们为师者要智慧思考、不断探索。当然我们要尝试创设这样一种氛围，细心解读教材，扩展知识的深度和广度，能够做到旁征博引、高角度的看待教材，用知识的趣味性和知识的应用性让学生感兴趣。让我们的课堂成为平等的课堂。孩子再小，我们也应当尊重他们，相信他们，让他们感觉老师的尊重、喜欢和关心，特别是善待学生学习过程中出现的错误和不足。让他内心踏实的想象、思考、动手操作、提问回答……而不是总顾忌会受到老师的批评和惩罚。在平等中，孩子会身心放松的投入学习；在平等中，孩子们会充满自信的主宰自己的学习。让我们的课堂成为互动的课堂。我们的知识需要互动，这样的课堂是自然和谐的。让孩子们主动参与，互相学习，让老师成为孩子们的大朋友，去引领，去和他们一起探讨，让他们经历自己学习知识、创造知识的过程，体会发现新奇现象的喜悦。让我们的课堂成为生活的课堂。数学的抽象会让有的学生头疼，为了让每个学生都有所发展，在学生的基础下应该把复杂的问题简单化，要让学生用简单的数学方法解决复杂的数学问题，决不是把简单的问题复杂化，让学生在实际应用中学习数学，让学生在熟悉的生活情境中学习数学。正如当年明月笔下的文章让人回味无穷。学校的课堂是孩子的课堂，让我们老师和孩子们共同编织属于自己的理想课堂。老师用自己的知识和责任成就孩子们美好的儿童时光，让孩子们在课堂中享受快乐、享受成长！

《明朝那些事儿》读后感【篇3】

《明朝那些事儿》（当年明月）读后感

高考之前选择文理分科的时候，我毅然决然的选择了理科，原因就是历史对我来说太枯燥无味，但是自从从同学那里看到这本书——《明朝那些事儿》之后，因为这本书的作者的写作风格，我对历史重拾了兴趣。

《明朝那些事儿》主要讲述的是从1344年到1644年这三百年间关于明朝的一些事情，以史料为基础，以年代和具体人物为主线，并加入了**的笔法，语言幽默风趣。对明朝十七帝和其他王公权贵和小人物的命运进行全景展示，尤其对官场政治、战争、帝王心术着墨最多，并加入对当时政治经济制度、人伦道德的演义。

朱元璋生于乱世之中，背负着父母双亡的痛苦，从赤贫起家，他没有背景，没有后台，没有依靠，他的一切都是自己争取来的，他经历千辛万苦，无数次躲过死神的掌握，从死人堆里爬起来，掩埋战友的尸体，然后继续前进，继续战斗。

朱元璋的时代有无数强大的作用。陈友兰、张士诚和王保保都不是节油灯。朱元璋用他惊人的军事天赋打败了这些敌人。可以说，在那个时代，最好的司令官头衔不是朱元璋。他几乎手无寸铁，用他的勇气和决心建立了一个巨大的帝国。

我们从一份档案开始。姓名：朱元璋，别名（外号）：朱重

8、 朱国瑞；性别：男性；民族：汉族；血型：？

学历：无文凭，秀才举人进士统统的不是，后曾自学过；职业：皇帝；家庭出身：

（至少三代）贫农；出生和死亡：1328-1398；最喜欢的颜色：黄色（似乎别无选择）；社会关系：

父亲：朱54，农民；母亲：陈氏，农民（抱歉，历史书上没有她的名字）；座右铭：

你的就是我的，我的还是我的……

上面这段文字，正是史书《明朝那些事儿》的开头，如此介绍明朝开国皇帝朱元璋，在历来的史书中可以说是新的尝试，这似乎开创了写史书的一种新方法，史书不再枯燥无味地说教了，也更容易让我接受了。

这本书读到目前，让我印象最深的人物并不是什么成功的大人物，而是一个“他是一个好人，但不是一个好皇帝”——明英宗朱祁镇。英宗的一生并不算光彩，他宠信过奸邪小人，打过败仗，当过俘虏，做过囚犯，杀过忠臣，但是在他身上有一个很大的闪光点：不管在什么样的环境下，他都能够和善待人，镇定自若，抢劫的蒙古兵、看守、伯颜帖木尔、阮浪，最后都成为了他的朋友。

可是事实证明，好人是做不了好皇帝的。天顺八年（1464年）正月初，朱祁镇在床上召见了同样心烦意乱的儿子朱见深，交给他帝国的任务。然后，这位即将离世的皇帝思虑良久，对朱见深说出了他最后的遗言，正是这个遗愿，给他的人生添加了最为亮丽的一抹色彩。

明英宗说：“自高皇帝以来，但逢帝崩，总要后宫多人殉葬，我不忍心这样做，我死后不要殉葬，你要记住，今后也不能再有这样的事情！”“我一定会照办的。

”跪在床前的朱见深郑重地许下了他的允诺。自朱元璋起，明朝皇帝制定了一项极为残酷的规定，每逢皇帝去世，后宫都要找人殉葬，朱重八和朱老四自不必说，连老实巴交的朱高炽、宽厚仁道的朱瞻基也没有例外，现在这一毫无人性的制度终于被历史上有名的差劲皇帝废除了，不能不说是一种讽刺。朱元璋统一天下，建立帝国，留名青史；朱棣横扫残元，纵横大漠，威名留存至今，他们都是我们今天口中津津乐道的传奇。

他们的功绩将永远为人们牢记。但在他们的丰功伟绩的背后，是无数战场上的白骨，家中哀嚎的寡妇和幼子，还有深宫中不为人知的哭泣，一帝功成，何止万骨枯！朱祁镇最终做成了他的先辈们没有做的事情，这并不是偶然的，他没有他的先辈们有名，也没有他们那么伟大的成就，但朱祁镇有一种他的先辈们所不具备（或不愿意具备）的能力——理解别人的痛苦。

读完整本书之后，我对历史有了重新的解读，同时也意识到历史其实是可以以一种轻松的氛围来解读的，在今后的学习生活中，我将更多的接触历史方面的书籍，充实自己，加深自己的文化底蕴。

《明朝那些事儿》读后感【篇4】

书犹药也，善读之可以医愚，一本好书，是能让人受益终生的，特别是一本好的历史**，更为难得，正如培根所说，读史使人明智。多年前读《明朝那些事儿》时就甚是喜欢，而今重新翻开依然是爱不释手。这不仅仅是因为作者独特的写史风格引人入胜，更打动我的还是他对历史人物和事件的品评，也许这些品评未必都是“正确的”和“客观的”，但是透过这些观点，你可以体会到作者对人性的深刻剖析和感悟，并由此窥见并体悟到生命的普世价值与永恒意义。

在作者入木三分的描写下，我看到了形形色色的历史人物，他们像话剧演员一样你方唱罢我登场，以点带面地连缀起大明王朝历史长廊里承前启后的历史事件。对他们来说，作者有褒贬，但更多的是发自内心的理解。

无论何时读这套书，心里总有一种独特的直观乐趣，在作者的笔下，历史不再是一篇篇支离破碎、晦涩难懂的文言文，它也开始变得通俗化，走出了高高在上的学者书橱，变身成为了普罗大众的精神食粮，也许正如前人所云，历史本不在帝王将相的家谱中，而在坊间巷里乃至荒冢野地。每每读起，颇有“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”之感，个中人物仿佛呼之欲出，自己与他们的距离感也渐渐消弭。有时仿佛会觉得自己是长着第三只眼睛的二郎神，用第三只眼去窥视着里面这些人物的命运沉浮，让自己的喜怒哀乐伴随着他们的命运而波动，于是一时笑，一时流泪，一时激动地像个愤青，一时你又沉静下来思考。

然而其中最让我印象深刻的情节，都是关于勇气、气节、理想和信念以及人的真情实感，因为它们都充满了人性的光辉！在不同的人中，理想和信仰有不同的演绎方式。“此心光明，亦复何言”，这是王守仁知行合一的信念；“拔剑舞中庭，浩歌振林峦。

丈夫意如此，不学腐儒酸。”，这是于谦挺身而出的信念；“浩气还太虚，丹心照千古。生平未报恩，留作忠魂补。

”，这是杨继盛视死如归的信念；“涟即身无完骨，尸供蛆蚁，原所甘心。但愿国家强固，圣德刚明，海内长享太平之福。此痴愚念头，至死不改。

”，这是杨涟舍生取义的信念。

真正的勇士，敢于面对惨淡的生活，敢于面对滴血。明代两位姓杨的人物对理想与信念的坚守最让我震撼！杨涟终生致力于争“梃击案”、“红丸案”、“移宫案”三案以正宫闱，凭着自己对正义的坚守，勇敢地和阉党魏忠贤作斗争，杨继盛位低官卑，却勇于“冒天下之大不韪”，上书**奸臣严嵩，两人都在狱中受到了严刑摧残，最终杨涟用他的死向全天下揭露了魏忠贤的真面目，而杨继盛则用他的死向全天下揭示了严嵩的真面目。

拷打、折磨、毫无人性的酷刑，**了他们的身体，却没有**他们的意志和理想，他们从未放弃过对光明的追求，在惨无人道的时代里义无反顾地维护着正义！他们用生命来解释信仰，他们仍然坚持到死，一个不放弃直到死的人，应该用什么样的信仰来支持他们！只有这样的信念才能在历史洪流中闪耀。

徐阶，一位拨乱反正的著名大臣，也是我非常敬佩的人。他身居高位却善于隐忍如司马懿，目标实现却又懂得功成身退如张良，为官则鞠躬尽瘁，兢兢业业，为师则海纳百川，独具慧眼。当年，在严嵩父子的奸计之下，夏言倒下了，沈炼、杨继盛也都相继倒下了，然而徐阶挺住了，卧薪尝胆，忍辱负重，只为了一个目的：

铲除奸臣严嵩！在严嵩父子不断的挤压中，徐阶终于找到了严世藩的致命弱点并给于致命一击，使得明朝最大的奸臣严嵩父子踏上黄泉路。而徐阶的爱才之心同样也是值得我们尊敬，正是他如欧阳修的慧眼识英才，才有了张居正的成长，才使得大明王朝的最后辉煌——万历新政的出现！

纵观徐阶一生，年轻时的他正直张扬、一腔热血，随着阅历的加深，他变得老练深沉，但是唯一没有变过的是——他是一个有良心的人！是的，改变的只是做是的方式。没有改变的是他为国家和人民服务的理想和抱负。这也是支持他一生的信念！

徐阶，我心中的英雄。

世间已无张居正。数百年来，当我想起张居正时，我的后代总是为他的死给明朝带来的遗憾而感叹。在我眼里，他是一个将自己为国家和人民服务的理想和信念诠释到极致的人。

他从一介布衣奋斗至首辅帝师，卓然是个奇迹，然而当他登上权力顶峰后并没有志得意满，而是为了那个虚无缥缈的“国家”这个概念和与其并无很大关系的百姓而向整个官僚体系发起挑战，改革弊制，严惩腐败。为了改革，为了挽救岌岌可危的国家，他呕心沥血做了很多事，得罪了很多人，也不被很多人理解，以至于一旦他略有不慎，就可能被人打倒在地，永不翻身，而那时他的下场将比之前的所有人更悲惨。但是，在经历了无数次***件和官海起浮之后，他仍然保持着自己的理想。

因为他相信在这个世界上，所有的人，不管他们的地位如何，都有生存的权利。这是他的理想。几十年来，这种信念支持着他，从未放弃！就这样，他用几乎以个人的力量，使帝国再次充满了青春，朱明王朝可以再延续70年。

可是他尸骨未寒，他的子孙后代就惨遭抄家之祸，他自己也差点被鞭尸，每每念及此，都不得不为万历皇帝的翻脸而心寒，同时更为张居正的善于谋国、拙于谋身而感动不已！张居正用生命告诉我们，良心和理想不会消失，也不会因为财富和权力而消亡！

面对着如何实现自己的理想和抱负，杨继盛和杨涟是用一种知识分子的方式，徐阶和张居正则是用一种政治家的方式。知识分子作为一个理念人，为信念而生活，讲究“不可为而为之”；作为实用主义者，政治家要顺应时局，仰望星空，更加关注现实，在正确的时间做正确的时情。然而不管怎么做，本质都是一样的，同样的都是为了心中那份崇高的理想和信念，千回百转，千锤百炼，矢志不改，如此而已。

他们，都是有良心的人。

理想和信念的力量是伟大的。今天，这些却好像在失传。当人们在谈及方孝孺、史可法时，语调里有时却充满着嘲弄和不屑，甚至以“迂腐”二字扣当时民族的主流文化。

可以说，当人们越来越只关注自己的利益得失和计算行为的有效性时，必然会渐渐忽视对精神的培养和道德的实践，导致精神追求遭遇物化的冲击，理想信念不免会被扭曲，这个民族的将来会是多么的可悲！做人，应该有自己的理想，并要以之作为一种信念支持着自己不断奋斗下去，不管所有的嘲笑和冷落。其实理想并非都是那些国家大义、民族气节这样令人敬畏的字眼，有很多都可以转化为日常生活中平凡而温润的品格，它们散发着人性的光辉，照亮我们前行的道路，让我们时刻牢记脚踏实地的同时不忘仰望星空。

对于我们这些从事检察工作的人来说，要始终牢记公平正义的法治理念！。

谢谢你给我这套明月书。它用史实和智慧引领世界，唤醒中国人的灵魂，再造中华文明！还记得作者在书中讲了这样一段话：你还很年轻，将来你会遇到很多人，经历很多事，得到很多，也会失去很多，但无论如何，有两样东西，你绝不能丢弃，一个叫良心，一个叫理想。

是的，人生真是如此，成功只有一个，就是秉持着做人的本性，按照自己的方式，去度过自己的人生！

《明朝那些事儿》读后感【篇5】

《明朝那些事儿》读后感（一）

《明朝那些事儿》用白话文娓娓道来明朝历史的点点滴滴，语言诙谐幽默，通俗易懂，细细读来，卷卷有收益。作者能把这段晦涩难懂的历史写得如此生动有趣，以至于他的文学才华、毅力和毅力不得不让人钦佩。

第一卷的主人公就是朱元璋，从他身上可以学***鉴的东西是：每个人最脆弱的地方就是心，但殊不知，每个人最最坚强的地方也是心，重要的是看我们是否有能力让我们的心智走向成熟，让我们心的力量变得强大。长期的困难生活最能磨练一个人的意志，有很多人在遇到困难后，只能怨天尤人，得过且过，而另外一些人虽然也不得不在困难面前低头，但他们的心从未屈服，他们不断的努力，相信一定能够取得最后的胜利。

朱元璋正处在最痛苦的时候，没有被痛苦的时败打败，而是化悲痛为力量，成功地把自己最脆弱的地方变成了最强大的**。陈友兰失败的主要原因是他没有意识到什么样的**才是最强大的，不是军队的数量，不是先进的**或强大的舰队，而是人民。

读这本书使我受益匪浅。我们应该把生活中的苦难看作是宝贵的财富，它磨练了我们的意志，增强了我们的意志。坚强的意志和决心可以克服一切困难。坚持不懈的信念和无所畏惧的精神是最强大的**。面对困难和失败，我们应该勇敢地调整心态，让自己的心更坚强，永不放弃。一路上，你会发现很多收获。

让课堂更精彩

——《明朝那些事儿》读后感（二）

培根说过：读史使人明智。我们可以从古人的失败和成功中吸取教训，而不是重蹈覆辙！

我也喜欢读史书。去年从学校图书馆借阅《明朝那些事儿》这套书时，由于抢手，基本没按顺序读；今年暑假特意买了一套让女儿读，为了激励她，我又重温了一遍。明朝三百年，在明月的笔下，历史是非常严肃、非常深刻、对人性深刻的；语言是非常幽默、非常精彩的，精彩的人们感叹历史书可以如此好看。

为师者，感叹自己的课堂如果有《明朝那些事儿》这么通俗易懂，百听不厌就好了，学生觉得上课就是一种快乐，学***一种幸福——多好。这就让我们为师者要智慧思考、不断探索。当然我们要尝试创设这样一种氛围，细心解读教材，扩展知识的深度和广度，能够做到旁征博引、高角度的看待教材，用知识的趣味性和知识的应用性让学生感兴趣。

让我们的课堂成为平等的课堂。不管孩子们多小，我们都应该尊重他们，信任他们，让他们感受到老师的尊重、爱护和关心，特别是在对待好学生方面的错误和不足。让他用坚定的心去想象、去思考、去操作、去提问、去回答，而不是总担心被老师批评和惩罚。

在平等中，孩子们在学习上会放松；在平等中，孩子们会对自己的学习充满信心。

让我们的课堂成为互动的课堂。我们的知识需要互动。这样的教是自然和谐。让孩子们主动参与，相互学习，让老师成为孩子们的大朋友，带领孩子们，加入他们，让他们体验学习和创造知识的过程，体验发现新现象的喜悦。

让我们的课堂成为生活的课堂。数学的抽象会让有的学生头疼，为了让每个学生都有所发展，在学生的基础下应该把复杂的问题简单化，要让学生用简单的数学方法解决复杂的数学问题，决不是把简单的问题复杂化，让学生在实际应用中学***，让学生在熟悉的生活情境中学***。正如当年明月笔下的文章让人回味无穷。

学校的教室是孩子们的教室，让我们的老师和孩子们共同编织自己理想的教室。教师用自己的知识和责任实现孩子们的美好时光，让孩子们在课堂上享受快乐和成长！

《明朝那些事儿》读后感【篇6】

这些天，我读了一本书，叫《明朝那些事儿》，它的作者是史学家当年明月。

《明朝那些事儿》一共七本，我看的是第一本。这本书讲的是从朱元璋出生到永乐夺位的事情，朱元璋是一个贫农出生，是史上唯一一个布衣皇帝，他当过和尚，也讨过饭，后来由于元朝皇帝实在是令老百姓难以忍受了，老百姓就组成了一个个部队准备造反，朱元璋也加入了一个部队，他有勇有谋，为部队频频打胜仗，可他的上司容不下下他，赏他了一些钱和人马，让他走人，朱元璋离开后，很快就召集了一批精兵，与别人作战，他战胜了张士诚、陈友谅等竞争对手，与元朝作战，他们打得元朝落花流水，也建立了自己的国家，但是朱元璋这个皇帝当起来却像个屠夫，他通过当时一个胡作非为的丞相，来废除丞相之位，但也牵扯到了很多人，他们统统被朱元璋杀掉，达上万人。更可怕的还有，朱元璋时分恨贪污，但他给官员的俸禄却根本难以给他们养家糊口，他们被逼无奈，只得贪污了一些老百姓的粮食，但都被杀掉了，杀的官员官员们提心吊胆，整天怕鬼来敲门。

我读了这本书，我清楚地看到了朱元璋的面目，他智慧、狡猾、残忍、武断，他有好的一面，也有坏的一面。我也从他身上学到了许多，比如人要坚强如果不坚强就成不了大业，任何事都要忍辱负重，要能屈能伸，不能因为一点点小的事情就大发雷霆，这样对别人不利，更加对自己不利。我还学到了人做事要经过头脑，而朱元璋有时候似乎经常头脑一发热就稀里糊涂得杀了人，他虽然是在杀那些恶人，但他也杀掉了不少清正廉明的官员，他也不搞清楚，他的脑海里只有一句话：违我者，斩！

读了这本书我深有感触，我决定做一个坚强、冷静的人。

《明朝那些事儿》读后感【篇7】

朱元璋家境贫寒，好多家人都饿死了，在生活的逼迫下他走上了反元朝的道路，他经历了千辛万苦，无数次的死里逃生，跌倒了就爬起来，继续前进，继续战斗。而且朱元璋那个时代的对手个个都不是省油的灯。陈友谅、张士诚、王保保朱元璋和他们斗智斗勇，机关算尽，终于朱元璋胜。朱元璋终于坐上了属于他的宝座。可以说当时最优秀的统帅非朱元璋莫属了你想想人家几乎是赤手空拳，单枪匹马凭借着自己的勇气和决心建立了庞大的帝国。没有家室，没有后山。洪武三十一年，明太祖崩，年七十一。就这样，朱元璋结束了他那传奇的一生。驾崩后传位于长子朱标之子朱允炆可是人家朱允炆皇位还没做热就被燕王朱棣夺走了皇位。朱棣死后，朱高煦与朱高炽争夺皇位，可是朱高炽这位短命的皇帝只做了一年皇帝就把皇位给了自己的儿子朱瞻基。这时候朱高煦同志又要进行他的阴谋与阳谋了。我读到这里的时候我就十分郁闷，这个皇位您老人家处心积虑的想得究竟是为了啥？结果毋庸置疑人家朱高煦又失败了但是人家朱瞻基也并不怎么幸运啊只做了十年的皇帝就挂了然后又是朱祁镇即位，但是在他的统治时期出现了一个宦官——王振。说实话如果可以的话我想痛扁一顿王振，他实在是太可气了，人家朱元璋打下的江山差点被他这个小人给毁了。还好还好，他最后终究还是死了。但是就是他的原因人家朱祁镇被也先当了人质，最后于谦计上心来立了他的弟弟朱祁钰做了皇帝没想到朱祁钰坐上皇位后居然不把他的皇位还给他哥哥了，最后哥哥被释放，弟弟病危最终还是哥哥当了皇帝。弟弟当了八年皇帝后驾崩了。于是朱祁镇开始了他的统治。

读到这里，我已经感慨万千了，这几个皇帝都表现不凡我觉得还是没有人家朱元璋厉害啊，但是最让我想不明白的是朱祁钰。筑起于是朱祁镇的弟弟，他不贪恋权势对皇位一直是不感兴趣。但是自从他的哥哥被也先绑架后，他坐上了代理皇帝，一坐就不能自拔了。他已经沉醉在了这权威之中，而且王伟让他变得六亲不认，还将他的哥哥关了好几年，就因为害怕哥哥强自己的皇位，还把哥哥住宅周围所有的树都砍了，其原因是害怕间谍。哎，我就不明白了，不就是一个皇位么？这是何必啊。大家都是一家人，可是王位就是有一种魔力，一种神奇的力量吸引着更多的人向上扑，更多的`人在这场斗争中死亡，互相残杀，这也许就是命。

读到这里，明朝的故事有趣又有着无奈，更让我有了探索它的欲望希望我会在这本书中学会更多的知识。

《明朝那些事儿》读后感【篇8】

我从小就喜欢历史，所以我也喜欢读有关历史的书。我原先是三国迷，《三国志》、《三国演义》我都看过了，所以我一直觉得三国是中国历史上一个很丰富多彩的阶段。一直听闻《明朝那些事儿》是一部很好的书，语言幽默，但又不乏鲜艳的笔墨；以小说的笔法来写，但又以历史为基础。

所以，在这个寒假，我充分利用了我的空余时间看《明朝那些事儿》。虽然并没有看完，但是我已经感慨万分。

《明朝那些事儿》一共有七本，主要讲述的是从1344年到1644年这三百余年发生在明朝的事情。在这期间，发生了许多事情，这使我对皇帝和大臣有了新的认识，所以我的心被震惊了。

说到明朝，我们脑子里的第一个人应该是朱元璋。朱元璋，本是布衣，生活艰苦，没有读过书，然而，他从一个卑微的贫民走向成功获得如此巨大的成就，让我深感佩服。“凤凰涅槃，浴火重生”，人也一样，在经历痛苦和艰难的磨炼之后，方才会成功。

朱元璋告诉我们，成功的关键在于耐心和准确的判断，这也反映了朱元璋的人生信念：要么不做，要么不做。朱元璋，他是明朝皇帝的楷模，他的勇敢，他的坚强果断，他的信仰，都是值得学习的。

虽然，有的人说朱元璋刚愎自用，疑心太重，杀人太多杀人从不手软，心狠手辣，但是，这是他为了维护巩固自己的政权而已，他也无非是想让天下不要那么黑暗。毕竟人无完人，他依旧是一个很成功的皇帝。

历史总是令人感慨，朱元璋是英雄，他的故事告诉我们，坚强的意志和勇敢的决心可以帮助我们去战胜一切困难，执着的信念和无畏的心灵是我们强大的武器，但是他阴险狠毒，逐渐铲除开国以来的功臣元勋，自古名将如美人，不许人间问白头，我也不禁为那些逝去的功臣元勋感到叹息。

有人说做皇帝不一定要狠。做个好人不好吗？朱允炆就是一个例子。他温柔，不冷漠，有爱心，心地善良。这些都是他致命的弱点，导致他最后的失败。所以书里写着“朱允炆是个好人，却不是个好皇帝，因为好人是做不了皇帝的”，所以，朱元璋是真正的明朝皇帝的典范。

历史是丰富多彩的，每一个朝代都有其不同的特点。《明朝那些事儿》，让我从中学到了很多，学会了为人处世，也学会了历史。明月的语言幽默生动，让我知道历史是如此有趣。

皇帝有超人的自信和霸气，各有所长。他们有毅力和决心，他们能完成普通人做不到的事情。所以，我们要学习他们的优良品质，我们也能成功。

明朝那些事儿的读书笔记

幼儿教师教育网编辑特别从网络上整理了明朝那些事儿的读书笔记，供大家借鉴和使用，希望大家分享。古语言：一月不读书，耳目失清爽，我们在生活中可以多多去读一些经典书籍作品。而每个人对于作品，都会有自己独特的心得体会，这时候，我们就需要为自己感受到的想法写一篇读书笔记。

明朝那些事儿的读书笔记【篇1】

《明朝那些事儿》记述了明朝两百多年的历史，将暗淡的历史焕发精彩。当年明月用他那幽默的笔风，从客观的角度，剖析人物的心理，带着读者去品明朝。

一个王朝的兴起，在于前一个王朝的腐败，一个王朝的灭亡，在于这个王朝的无能。每一个王朝都是一个阶段，在这个阶段里，人们打打杀杀，从叔侄大战到闯王李自成，从蒙古部落到后金部，大人物被打倒，小人物赶上去。一个王朝灭亡，另一个王朝诞生，这像是在轮回，但其实是在进步。

一个国家的统治需要实力。没有实力就会被推翻。弱的迟早会被强的征服。只有这样推陈出新，社会才能发展，人类才能进步。一个经济繁荣,军事力量强大的国家才能长治久安。人民富有就不会造反，军事国防强大就不会有别国侵略。

一个国家是不能没有钱的。明朝亡于无银。国富则民强，国贫则民受欺。中国原来是世界上罕见的帝国，西汉时有丝绸之路，明朝时有七下西洋，各国的友好使臣，商人留学生不断的涌来，那时何等的强大。后来贫穷下去了，经济不能再使人温饱，军队不能够足以保卫领土，八国联军就来趁火打劫。

为人处事要讲气节，但有时候气节等于死心眼，我们要有气节，但不能死心眼。暂时的忍让是为了以后的长治久安。正所谓大丈夫能屈能伸。否则就是欠扁，很显然，明朝的大部分官员就是欠扁的。

在很多时候心态和信念是可以决定成败的。一支抱着必死决心的军队是一支无敌的军队。连死都不怕还有什么可怕的呢?相信自己能行，仗就打赢了一半，相信自己不行，那么仗就别打了，早点认输投降或者干脆自杀算了。所以说士气很重要，坚定信念调整心态，有决心才有动力。自信很重要，但过于自信就成了骄傲，一个骄傲的将军会让手下的千万士卒丧命。一个好将军就是一个高素质的兵。一次次血腥的战役磨练了他们的意志，从失败中吸取教训，从战友的尸体中获得总结。面对强劲的敌人，不断的战败，败久了就会产生恐惧，但不管有多么恐惧，下次依然要与他再战，因为国家需要。终有一朝打垮敌人所向披靡!那么一块好钢就这么炼成了。

什么物件都有气数，气数就相当于保质期。一个王朝在世界上存在多久，这段时间就是他的保质期。气数的保质期就相当于国力，国力有增无减时气数殆尽。国力如果永远强盛气数就永远不尽。所以我认为气数是可以左右的。

断断续续用了一年的时间终于看完了整套的《明朝那些事儿》

明朝那些事儿的读书笔记【篇2】

这个星期，我终于读完了当年明月的心血之作《明朝那些事儿》。本书以通俗小说的形式，用瑞士表匠的耐心，德国工人的严谨，法国酿酒师的情怀，美国喜剧演员的幽默，来为我们展示几百年前的风风雨雨。它深深地吸引了我。

在这本书里，自始至终都蕴含着一种力量，一种永恒的、催人奋进的力量。这种力量，支持着戚继光抗击倭寇，不畏困难；支持着于谦打响“北京保卫战”，力挽狂澜，延续了大明两百多年的历史；支持着海瑞冒着杀头的.危险，“抬棺骂嘉靖”——这种力量，叫爱国！

我的父母，在我很小的时候，就教育我“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“天下兴亡，我有责”。我开始只是懵懵懂懂地懂一些，可自从拜读了《明朝那些事儿》后，我看到了张居正、徐阶、夏炎等人的爱国事迹，才真正懂得了爱国的含义，我从中汲取了无穷的力量。

我希望大家能喜欢《明朝那些事儿》。因为，我从这套书中，我不但看到了大明王朝三百年间的风雨飘摇，还看到了一种精神，一种不灭的精神，经过历史与时间的沉淀，让后人为梦想不停奋斗、努力的精神。

还值得一提的是，这本书生动幽默。也许有人说，历史不能幽默。但我认为，让老百姓看得懂的读着轻松的历史，才是优秀的历史书。

《明朝那些事儿》，为你欢呼！

明朝那些事儿的读书笔记【篇3】

《明朝那些事儿》是作家当朝明月（石悦）的成名作，此书从发行至今销量超过千万册，是名副其实的畅销书。认真一字一句读完此书，个人认为这本书不负盛名。

这是一本用当下语言描写纯正历史的书籍。它以直白、诙谐、甚至还夹杂着流行网络词汇的笔法，以明代政治历史的发展为线索，还原了整个明代近三百年波澜壮阔的历史画面，以真实的历史资料，颠覆了我一直以来对明朝的认识。

小时候，学历史课本，得到对明朝的认识大多是：奸臣当道，朝廷昏庸，闭关锁国，严重制约了中华文明的延续发展。及至读完这本书，我才明白，明朝不仅不闭关锁国，还相当的开明，开化。朝廷不是皇帝老子说了算，需要大臣们的认可才能执行政令。三宝太监郑和七下西洋，率无敌舰队，九死一生，促进明朝和东南亚、印度、非洲等国的和平交流，使很多国家前来依附朝贡、相互交流，是中国历史甚至世界历史上伟大的壮举。当时的中国是亚洲乃至世界上最强大的国家。

细读此书，发现明史人物有三类：好到极点的人，如于谦、海瑞；坏到极点的人，如严嵩等；特立独行的人，如徐阶、张居正。而撑起大明江山的是这些特立独行的人，因为有本事，不容易受他人控制。明代的政治体系有点接近于现在西方的三权分立，权力被分别掌握在皇帝、内阁大臣、言官的手中。不管上报、下传，必须要这三方一块儿认可，虽然也有例外，但大多数如此。皇帝、内阁大臣负责政务，言官负责在这些政务里挑毛病，弹劾大臣，甚至皇帝。

之所以大明出名臣，还是因为明朝皇帝不专权，基本上都能做到全面放权，重用能人，还让大臣们相互制约，不至于独权。崇祯亡明，是因为他事必躬亲，不信任任何人，频繁更换内阁首辅，导致臣子顺从皇帝意志，一言堂，君臣离心离德，再加上内忧外患，最终致使明朝灭亡。

在整个明代，特别是明中后期，文化繁荣，经济发展，科学技术飞速发展，可以说，明朝是可以与盛唐相提并论的一个朝代。文学方面，我国四大古典名著，明代占了三个：《三国演义》、《西游记》、《水浒传》；经济方面，百姓丰衣足食，安居乐业，边境相对安宁，名将辈出，国库充足；科学技术方面，李时珍编篡了《本草纲目》，宋应星著作《天工开物》、徐光启的《农政全书》、方以智的《物理小识》、程大位的《算法统宗》、吴有性的《瘟疫论》、徐霞客的《徐霞客游记》，这些明朝科学家几乎都是明朝有功名的士子。总之，明朝时期中国科技发达，是当时世界上最先进的国家，在造船、天文、医学、数学和化学及农学等，均对世界产生莫大贡献。这不能不说明朝是一个进步发展的朝代。

纵观明史，跟中国历史上其他朝代兴衰过程差不多，由盛至衰，所谓创业艰难守业更难。而明史跟其他朝代又不同，明史中的人物除了为数甚少的极好和极坏的名人，其他人说不上是好人，也不是坏人，而是一个个复杂的人。他们不怕丢官丢命，敢于直言，为了权力利益也不择手段，在爬上权力顶端之后，务正业，干正事，这也是明朝得以延续兴盛的原因。

套用明代才子杨慎的一阕词，作为此文结尾，不是我偷懒，是这阙词很适合：

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风，一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。

明朝那些事儿的读书笔记【篇4】

最近，我一直在读一套笔锋惊奇的历史书籍，它不仅让我获得了颇多知识也让我获得了不少的感触……

此书其名为《明朝那些事儿》是当年明月(笔名)所著。这是一套向我们讲述明史的系列丛书。这位作者用生动活泼的语言向我们介绍了从朱元璋开国到1644明朝的没落其间之事。当我在某书评网站看到这番简介时并没有感觉到这套书有什么太大的亮点。但当我读了之后，我的所有想法全部改变了。我以往读史书都是极其的费劲甚至感到枯燥乏味，但这次不同，这套书让我很容易读懂，而且读后自己也会有很多的想法，也会试着去揣测作者笔下人物当时的想法、感受，这本书令我愈发的渴求，恨不得茶饭不思也要读完。

读这套书之前，我仿佛一直都站在历史的大门外，苦苦寻着开门的钥匙，读完了这套，我才发现打开历史之门的并非是一把钥匙，其实只用轻叩几下扣门环就能看见明朝正拨开云雾向我倾城而来。

当年明月（作者）可以说是一个非常出色的说书人，他的文字并不是拘泥于历史的高深莫测和难以理解的文言文，而是掺杂着他自己对历史的理解、感悟与评论，让我们得以更直接得面对历史的沧桑与神秘。就像他本人所说的：“我很喜欢历史，喜欢那些过去的人和事。在历史的长河中，有太多的事情值得我们去回味。我写文章有个习惯，由于早年读了太多学究书，所以很痛恨那些故作高深的文章。其实历史本身很精彩，所有的历史都可以写的很好看。我想写的，是一部让人可以在轻松中了解历史的书，一部好看的历史，仅此而已！”显然，他真的做到了，而且做的很出色。

作者的写作不仅笔锋活泼幽默，而且加进了自己的感悟，这就拉进了作者与读者的距离，也拉进了古人与今人的距离。这是套好书，除了把史实摆出来，还要评论挖掘，用现代的语言去说。我很赞成作者对历史的解读，毕竟历史本就是一堆堆的故事和生动的人物组成，用人们喜欢接受的方式让他们去了解，是好事。我们需要更多的去了解历史，了解我们祖先的智慧所在。

要说明的是，这部书别看它的叙述语言并没有用那种标准的学术体，但他描写的都是正史，资料来源包括《明实录》《明通鉴》《明史》《明史记事本末》等二十余种明代史料和笔记杂谈，虽然用了很多流行文学的描写手法和表现方式，但文中绝大部分的历史事件和人物，甚至人物的对话都是有史料来源的，可以看出作者为了写它也是下足了功夫。

明朝，历经了三百年的风雨洗礼，从十六位皇帝的手中成长衰败，就这样在中国历史上留下了浓墨重彩的一笔后与世长辞，我们纵有神力也无法再还原那宏伟而沉重的历史，只能从先人留下的文字中窥探到那神秘背后的艰辛。历史是唯一的，不可复制的，但却真是地存在过。

书中很多的描写刷新了我对一些人事物的看法，比如戚继光，我以前只是单纯的觉得他是一个传统的民族英雄，印象中是一位呆板横冲直撞的略显呆萌的武将。后来我才明白，在战争中横冲直撞只会丢掉自己的性命，真正的武将是有勇有谋的，这才能够在你死我活不择手段的战争中生存并且连战连捷。戚继光的情商很出众，他并不是一个廉洁的官，否则以明朝的工资肯定不能养起传说中的“戚家军”，他善于搞关系，八面玲珑，所以在那些书中介绍的重要任务中他的结局是最好的。这也正是残酷的生存之道。

明朝还有很多让人惊艳的事物，比如王守仁的“心学”。王守仁在我眼中是个天才，军事、思想、文化样样有拿得出手的东西，尤其是“格物致知”这四个字，留给后人的是无限的思考。明朝辉煌的历史长河中还有海瑞、黄宗羲解缙等等等等，相对这些人才来说，明朝的皇帝却是庸庸碌碌了些。

看完《明朝那些事儿》，我懂了很多，思考了很多，也让我更明白历史其实并不是单纯的只有历史，在历史中我们甚至能窥见自己，窥见自己的未来。

明朝那些事儿的读书笔记【篇5】

这是一本有趣的历史读物，流畅的文笔，有趣的语言，良好的历史观，清晰的思路，值得多刷，明朝的人物是最有特点的，也是最复杂的，朱元璋，刘伯温，徐达，常遇春，朱棣，姚广孝，郑和，王振，朱瞻基，杨一清，于谦，海瑞，张居正，戚继光，申时行，刘谨，魏忠贤，王阳明，严嵩父子，袁崇焕……活灵活现，跃然纸上。

明朝，这个无数人为之付出心血和努力的朝代，无数人为一己私利尔虞我诈的朝代，既有人才辈出，灿若星河，又有奸臣当道，妖孽横行，仁人志士与奸佞小人轮番登场，似乎很矛盾，然而这便是历史的真相，历史，总是坏人当道，总是让人遗憾，即便如此，在我看来，明朝是最有气节的朝代，不和亲，不赔款，不割地，不纳贡，文死谏，武死战，天子守国门，君王死社稷，无论什么情况，绝不认输，然大风起于青萍之末，大厦将倾，无人能力挽狂澜，历史正是有无数个偶然构成的，人力有限，天道无常，这是历史规律，最后看到明朝灭亡，想起一句话，宋亡之后无华夏，明亡之后无中国，莫名的心疼，心酸。

明朝那些事儿的读书笔记【篇6】

《明朝那些事儿》系列和别的明史书一样都讲明朝历史，但它的不同之处，在于作者“当年明月”使用了十分幽默的、浅显易懂的语言，详细地刻画出了明朝各个极具特色的人物，并对于其中某些事件表达了自己的观点，配上连贯、悬念十足的句子，简直让人一看便停不下来。

看完这套书，我觉得明朝真是中国历史上最“神奇”的王朝之一，从开始到结尾都充满了传奇色彩：第一任皇帝朱元璋，竟是从要饭的和尚白手起家，最终当上皇帝；我一直认为古代能造反成功的只有农民，没想到作为藩王的朱棣竟然也造反成功，还当上了明朝第二个皇帝；还有，别看英法联军对付的清军个个呆若木鸡，而在300年前的明军，却充满了神奇的军事发明，“火龙出水”、水雷、佛郎机等不知多少武器都是现代先进武器的鼻祖。明朝的皇帝中还有像朱厚照、朱厚熜等皇帝，平时竟会在宫里做木工、摆摊卖东西、炼丹修道等奇葩的事情。《明朝那些事儿》让我对中国明朝历史有了新的认识，且更加细致。

从这套书中，实在能学到太多东西。书中，于谦、王守仁之所以能名垂青史，正是因为他们顾全大局，做人清廉端正，有勇有谋；朱佑樘能成为明代一大明君，因为他重用能臣，关心百姓，遵守制度；像左光斗、杨涟这样在奸臣面前宁死不屈的人，也将终究永垂不朽。他们的品行深刻地影响着我，让我明白只有像他们一样刻苦研习、勇于担当、克勤自检、廉洁奉公、忠贞爱国，才能成为祖国的栋梁之才。而像魏忠贤、刘瑾这样的人，也会被人们记住——只不过他们是遗臭万年。明朝让我最讨厌的官，就是像魏忠贤、刘瑾、王振那样的太监，因为他们作为皇帝身边的秘书，权力极大，却占用国库资源、迫害百姓与忠臣、乱指挥军队，害国害民。

看这套书，就像眼看着一个王朝从诞生到灭亡。1368年，它能站起来，因为它有一个卓越的领袖——朱元璋；途中经历了无数风雨之后最终慢慢走向了衰亡。这并不是因为明末皇帝昏庸，而是大臣因小失大埋下了祸患的种子——那位大臣作为边疆守将，他却把不少要塞地区拱手让给了他的女婿，努尔哈赤。1644年，一代王朝因此落幕。

明朝那些事儿的读书笔记【篇7】

有人说，明太祖朱元璋是暴君。何谓暴君?滥杀无辜者，是为暴君。著名的暴君有夏桀、商纣等。然而，我不这么认为。

朱元璋，1328年生。当时正是元朝统治最黑暗的时期，一年有好几次农民起义。1344年起当了8年和尚(前三年去讨饭)，随后的16年造反，1368年宣布即皇帝位。

小时候，朱元璋如同当时大多数人一样，住在冬凉夏暖、采光良好、四面通风的破茅屋里。1344年四个家人陆续饿死，家中只剩他和二哥。结果，连块埋葬亲人的地都没有。同年去寺庙里当和尚，五十余天后去讨饭(化缘)。在讨饭的三年中，对于当时的朱元璋说，每敲一扇门，可能意味着冷嘲热讽，或侮辱，但不敲就会饿死。当年明月认为他那三年已经变成了一个“武装到心灵的战士”。但是我想当时朱元璋可能早就心灵麻木了：不论怎么样，都不所谓。只要有饭吃就够了。

童年的遭遇，扭曲了朱元璋的心理：当官的不是好东西。而连年的烽火连天、刀光剑影，一次次从尸山血海中走出，让他的心变得如磐石般坚硬。这也是他在当上皇帝后做出一系列行为的理由之一：废除宰相制度、降低官职、贪污者斩等等。

“如果把君臣关系比作拔河比赛的双方的话，朱元璋大力发扬劳模精神，把大臣们拔得东倒西歪，然后拿那根绳子回家晾衣服。”

孩子入园那些最头疼的问题

Hi~亲爱的朋友们

昨天分享给大家国外幼儿园对于预防孩子被虐待的一些措施，朋友们看后都觉得国内的措施跟不上世界的脚步，甚是担忧。今天带来一篇实用好文，望能为你减少一些忧虑，并为孩子入园做好准备。

孩子在幼儿园，妈妈可以不焦虑！能做到这点需要抓住重点，理清到底哪些该做，哪些不该做。本文总结了几个最让妈妈们头疼的问题，我们一起迎接挑战、各个击破。

你最揪心的：分离焦虑

我们要理清的关键问题：分离焦虑从哪儿来？

你能想象一下这样的场景吗？把你一个人扔在一个极其陌生的环境里，你不知道饿了到哪儿去找吃的，上厕所和睡觉的模式和之前的经历完全不一样，你不知道身边的人对你是不是友好……对于孩子来说，上幼儿园的感觉可能比这假设的情境还要糟糕。所以，分离焦虑，一方面来自孩子不确定能在新环境中掌控好自己，也就是不确定自己的吃喝拉撒能够像家里一样得到满足。另一方面来自情感层面的失落——我信任和亲近的人都不在这里，他们是不喜欢我了，还是不要我了,

父母要做的：

1.确定孩子的“自我掌控感”。

经多位幼儿园老师反复验证的一条“真理”是——那些在家里自理能力强、父母包办比较少的孩子适应幼儿园更快，因为他们对自己的掌控感更强。所以，缓解分离焦虑的基础工作是确定孩子在幼儿园对吃喝拉撒的掌控，确定孩子知道用什么样的方法表达自己的需求。

2.管理好我们大人自己的情绪

面对孩子的哭闹，我们应该尽量保持平静，因为如果大人表现出无措、不安、焦虑，孩子就会更加没有安全感。你此时最需要做的是蹲下来跟孩子说：“我知道你不愿意离开妈妈，你可以伤心一小会儿。”然后适时转移到老师身上，最后果断地和孩子说再见，可以强调一下：“吃过晚饭后就能见到妈妈”。

3.重新强调你们之间的亲密与联结

孩子上幼儿园的过程是扩大信任圈的过程，由开始的只信任家人到慢慢信任老师、信任朋友。这是一个缓慢的过程，而且后面的信任是建立在前面信任的基础上。也就是说，如果孩子和家人建立起的信任关系越牢固，孩子越容易与别人建立信任关系。刚刚入园时，孩子会对之前的信任关系产生怀疑，所以一定要反复强调：“爸爸妈妈像以前一样爱你，是因为你长大了，要去做自己的事情。就像爸爸妈妈上班一样。”另外，不要忽略幼儿园之外时间里的高质量陪伴，多陪孩子一起做他喜欢的事情。

父母不要做的：欺骗和恐吓

用“出去玩”把孩子骗出家门、把幼儿园描述得天花乱坠、说“不上幼儿园就有人来把你抓走”这样恐吓的话……这些欺骗只会让孩子不信任父母，不信任环境，重新建立起信任关系需要更长的过程和更多的耐心。

你最放心不下的：吃喝拉撒睡

到底是孩子适应幼儿园还是幼儿园适应孩子？

初入园时，我们通常会跟老师提一些个性化的小要求，比如睡觉需要陪，吃得太慢需要喂，大便后要用湿巾擦屁屁……通常，为了帮助孩子们适应新环境，老师会尽量满足这些小要求，但我们不能以此为借口让这些小要求变成常态。想想孩子为什么要上幼儿园呢？——因为孩子可以和这些同龄人一起学习建立起居常规、熟悉生活常识、掌握交往技巧、锻炼体能和技巧，学习他们这个年龄段能够领悟的各种能力……好吧，既然这样，我们别纠结在这些小事儿上了，你觉得呢？

父母要做的：

1.帮助孩子正确表达自己的需求

很多刚入园的孩子都会尿裤子，有很大一部分原因是孩子不知道如何告诉老师自己想去厕所。所以，可以让孩子在家里多学习一下“我想……”“我要……”这样的句型，表达自己的需求。

2.尽量和幼儿园保持一致的生活节奏

初入园的时候，要尽量和幼儿园保持一致的生活节奏，这样周末后回归幼儿园就不会演变成“终点又回到起点”。另外，独立吃饭、入睡、如厕，这些能力也都需要在家里帮助孩子练习。

父母不要做的：把所有任务都推给幼儿园

建立好的日常起居习惯和自理能力是孩子在幼儿园需要学习的重要课题，比如开始的自己吃饭、自己入睡，到后来的正确洗手、自己穿衣服、自己刷牙……老师会定期公布最近孩子们需要学习的新本领，目的是希望父母能够在家里配合学习和坚持。不要觉得在家里练习仅仅是配合老师工作，它是在帮助孩子在幼儿园表现得更自信，还是在帮助孩子成就“习惯”。

你最拿捏不好尺度的：和老师相处

我们要理清的关键问题：老师不是保姆，也不是法官，而是你的合作伙伴。

和老师相处，不能高高在上，也不必唯唯诺诺，营造平等、尊重的气场远比具体的相处技巧更重要！

父母要做的：

1.尊重、合作是沟通的前提

如果你总是挑战老师的权威，那么孩子肯定也很难遵守课堂纪律。不要以“审问”的口吻问老师“为什么让孩子学这个？或者“为什么要制定这项规则？”，这会让老师觉得你根本不信任她。

2.遇到问题要冷静客观

如果孩子带回来一些负面信息，比如“老师批评我了”“小朋友欺负我了”，我们首先不要过于紧张或者激烈，先倾听孩子的描述，如果孩子很委屈，先肯定和理解他的情绪，给他适当的安慰。然后及时和老师建立沟通，看看到底问题出在了哪里，一起想办法解决。当然，如果有确凿的证据显示老师的处理不当，我们也要充分行使自己的权利，保护自己的孩子。

父母不要做的：喋喋不休、没有重点

虽然和父母沟通是老师的职责之一，但也不要抓住老师不放，喋喋不休地说个没完。一定要事先想清楚，掌握好时机和时间，而且绝对要抓住重点。也不建议给老师提过多的个性化的要求，不仅会给老师增加负担，也是在剥夺孩子适应环境的能力。

你最手足无措的：小朋友打架了

安全范围内的冲突不是坏事

孩子在幼儿园中发展出的一项重要重要本领就是交往能力，正是在冲突中，孩子慢慢学会了如何体会别人的感受，如何用不伤害别人呢也不伤害自己的方法解决问题。

父母要做的：平静和客观很重要

首先，你必须弄清楚到底是怎么回事，可以引导孩子慢慢把当时的情况说给你听，然后再结合老师提供的信息，还原事态的原貌。无论是打了人还是被人打了，都需要让孩子知道：打人并不是解决问题的好办法。对于打人的孩子，要引导和帮助孩子找到不伤害别人的解决之道。对于被打的孩子，可以教给孩子自我保护的方法，比如躲开。

父母不要做的：打了别人沾沾自喜，被欺负了不依不饶

总是打别人的孩子其实更值得担心，因为他不能控制自己的情绪和身体，找不到解决问题的更好办法。“被欺负了”更多是大人无法承受，其实孩子本身没有受到多大的伤害。当然，所有的前提都是客观的事实。

你最容易犯错的：怎么和孩子聊幼儿园

我们要理清的关键问题：你到底想知道什么？

对于3、4岁的孩子来说，问问题的过程其实有很强的导向性。你是更侧重知道孩子在幼儿园的吃喝问题？还是更关注孩子在幼儿园的情绪？另外，从孩子嘴里得来的信息可能会有片面性，所以最好结合老师提供的信息，客观地在了解孩子在幼儿园的状况。

父母要做的：

1.问题问得越具体越好

尤其是对于入园不久的孩子，尽量避免“今天怎么样啊？”“今天都干什么了？”“今天都吃什么了？”等笼统的问题，而是具体地问：“今天上午是喝牛奶还是酸奶了？”“晚饭吃的是面条还是包子？”等。问得越具体，孩子回忆起来越容易。

2.问题尽量正面引导

比如：“哇，你的手洗得真干净，是在幼儿园学的吗？”“妈妈看到接你的时候你和一个小朋友玩得很开心，她叫什么名字？是你的新朋友吗？”“老师说你们今天玩小火车的游戏了，是不是很好玩？”等等。

父母不要做的：负面提问

“你今天又尿裤子了吗？”“有没有人欺负你？”“今天老师批评你了吗？”……这些问题只能传递给孩子的这样的信息：幼儿园不是一个值得信任的地方！

对待幼儿要多一些宽容

作为小班幼儿教师，当孩子淘气时，我们该如何对待呢？在以往的工作中，我们幼儿教师往往从成人的角度去解决所谓的问题。慢慢的我认为，幼儿教师要克服自身言行的随意性，改变以往从成人的角度处理问题的做法，对孩子们更要多一些宽容与理解。

一次，我给小朋友讲“爱护玩具”时告诉他们：“有专门放学习用具的。大家要爱护它，保持整洁。”正说着，只见吴明可小朋友，把纸屑全倒在了地上。当时我心里想，我话还没说完，就自己行动，真不守纪律，所以立刻批评了他。只见他用两手捂住耳朵，眼睛不看我，脑袋扭向一边，表示出非常反感的样子。我一看他的表现，知道他对批评一时还接受不了。于是，我立刻改为鼓励的口气：“吴明可是懂事的好孩子，想整理干净，只是忘记把纸屑放在什么地方。快来！老师和你一起捡干净纸屑。要不然，别的小朋友该给提意见了，怎么只自己干净，忘了班集体呢？”他虽然没有完全转过弯来，但捂着耳朵的双手放下来并开始慢慢捡纸屑。在我不断地鼓励下，他把地上的纸屑全捡干净了。　事后我与吴明可小朋友谈心，知道是幼儿教师鼓励的语气及肯定的态度才使他心动。在解决这个问题的过程中，我是从他的角度看问题，让他感到老师理解他，和他有共同语言，这样，在他心情愉快的时候，抓住这个教育时机，让他认识到自己的行为不对并愿意改正。

通过这件事我认识到，老师柔和亲切的态度、敏锐信任的眼神，幽默活泼的话语、都会使孩子获得愉悦的感受，而孩子们也正是在这宽容谅解的氛围里，才会消除抵触心理，获得尊重、理解，从而接受幼儿教师的正面教育。

让我们多一些宽容，少一些争吵，多一些宽容，少一些埋怨，多一些宽容，少一些猜疑，多一些宽容，少一些怨恨，多一份宽容，就多一片辽阔的天空，多一份宽容，就多一片灿烂的阳光。

教育随笔：收拾玩具的那些事儿

我们班的孩子非常热衷于建构区的材料，每每区域活动时间那里总是客流不断，平日里短短的过渡时间，孩子们也总要去摆弄、欣赏一番。男孩子喜欢搭建不同款型的军事武器、建构各种堪比著名建筑的建筑物，女孩子则偏爱搭建无所不能的魔法棒以及能够捕捉美丽瞬间的照相机。

在开始玩之前，他们会为自己的创作“储备”足够多的材料；在玩的过程中，专注于两手之间的作品，完全不在意自己是蹲着还是席地而坐。我常常会被孩子强大的兴趣和专注度所折服，但是问题也由此产生：孩子们过于的专注常常忽略自己在搭建时碰掉的玩具、急于把作品移至展示台却忽略脚下被踢开的积木。在结束活动的时间，孩子们为了保护自己的作品都不舍得离开展示台附近，根本就忘记了还有积木被遗留在建构基地上。“不是我玩的”积木便由此产生。

当面对如野花般零星在地的积木，我们很难再辨识出这是谁拿到这里来的，如果问“是谁玩的”，得到的答案无疑是“不是我玩的”，所以这样的查案似的问题基本是过场话！前期，我们的策略是要求“但凡进入建构区游戏的幼儿都要一起收拾”，但时间长了，便发现每次在那里收拾的总是几张同样的脸孔，有时甚至他们没有去玩过，也会因着“喜欢收拾”而积极的加入其中，而一些真的玩了却不想收拾的孩子便理所当然的不收拾了。对于此可以看出随着孩子的成长，收拾问题是有着不同原因的。那些“喜欢收拾”的孩子多半是基于小班时良好整理习惯的养成以及满足当下被老师认可而获得成长满足感的心理需求，而那些不收拾并推脱说“不是我玩的”孩子，一是因为他们收拾物品的习惯没有养成，

二是因为他们在对物品的归属意识上很明确，如“这不是我带来的玩具！”，

三则有可能是他们责任感的萌芽相对晚些。由此，我所想到并实施的策略基于“行为后果法”产生的——把没有被收拾的玩具送走！目的是让幼儿感受不收拾玩具，玩具会越来越少，以至于不能玩充分玩的后果。一些敏感的孩子很快就了解了教师行为的目的，表现出不舍之情，但一些男孩子更关注教室里还有几箱玩具，这一点也体现出了幼儿思维方式的差异。所以，我意识到这一行动需要持续一段时间来进行！接下来，我期待着孩子们良好行为的出现，能够有多一点对集体物品的责任感！