运水果活动 运水果教案
发布时间:2021-07-16 运皮球幼儿游戏活动方案 幼儿园水果教案 水果幼儿园教案网站小编为你编辑《运水果活动 运水果教案》一文，希望为你人工作带来帮助！
为了幼儿更多的参与户外活动，我们开设了一节有意义的体育课《运水果》。在运水果活动活动中，幼儿骑三轮车可以锻炼幼儿的平衡能力以及腿部肌肉的力量。一起来看下这个运水果教案吧：YJS21.CoM
教案目的：
1学习骑儿童三轮车
2锻炼幼儿腿部力量以及平衡能力
教案准备：
大框子、儿童三轮车
教案过程：
1教师向幼儿介绍游戏规则.
2做游戏
宝宝骑上三轮车，教师把大框里的塑料水果装进三轮车后面的小筐，鼓励宝宝骑三轮车到终点后，把车筐里的水果放进大框里，然后再鼓励宝宝返回起点。
3鼓励在一边等待的宝宝给同伴加油。
注意事项：
活动中如果宝宝不敢骑，教师可在宝宝身后帮助扶稳三轮车。
可提示骑的速度过快的孩子慢一点。
指导骑车左右晃动的幼儿双手握好把手，提示他们眼镜朝前看。
教案总结：
幼儿尝试在制定路线上骑三轮车，体会了运动的乐趣。
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Yjs21.coM更多幼儿园说课稿延伸读
酸甜可口的水果 各种水果
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教案分类：幼儿园小班美术教案
表现内容：通过视觉、触觉和味觉等感官来认识不同的水果。用画笔表现对水果的颜色、味道和形状的认识。
活动初衷：
1.愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。
2.初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子.
3.体验品尝水果的快乐。
【教案准备】
1、“名画欣赏”：《酸甜可口的水果》。
2、准备香蕉、苹果等不同颜色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，柠檬、水密桃等不同味道的水果。
3、人手一张画纸、彩色水笔或油画棒，一块用作背景的漂亮毛巾或台布。
【教案过程】
一、和幼儿一起把准备的水果摆放在背景布上，请幼儿仔细观察水果。
1、现在我请小朋友们把水果贴在老师的这张背景图上，咦！这么快都贴好了，那我现在请你们想一想用一句话来描述你们喜欢的水果它的外形特征。
2、你们都说了很好，那现在用你们的小手来摸一摸盘子里的水果，然后说说摸上去你们有什么感觉呢？
3、我们大家一起来选一种水果，然后我们把它切开来看一看它里面是长得什么样子呢？看好那我们来尝一尝，并且说一说这种水果的味道，那你们都尝完了你们刚才有没有发现到一个小秘密呢？我们切开水果有没有发现它的剖面有什么不同呢？
二、请幼儿欣赏画作《各种水果》。画面上布满了各式的水果，有的挂着的，有的摆在台布上、还有的是却开的，那你们来说一说你认识的水果有哪些呢？
1、师：图画中有哪些是你认识的水果，你吃过这些水果吗？除了吃过这些水果那刚才你们都有摸了水果，图画中哪些水果是你们刚才摸过的呢？那个水果你觉得你摸起来很光滑，那些水果你觉得你摸起来很刺手呢？你是怎么感觉到的呢？
2、现在我们一起来欣赏下画家是用什么办法把水果的外形特征表现出来、以及水果的表皮。
三、让幼儿选择一种罪喜欢的水果，尝试用画笔表现对水果的认识。
1、现在林老师想请小朋友们帮林老师仔细观察下水果，那你们可以选择你们自己喜欢的水果来观察，那你们观察完了在来告诉林老师你们你们观察到的水果它的特征，它有什么特点，还有什么用途呢？
2、你们观察完了这些水果你们觉得可以用什么好办法把这些水果画出来呢？你们可以利用那些材料来制作水果呢？
【教案延伸】
美工区：提供各种美工材料，请幼儿用不同形状的纸撕出或剪出水果的形状，然后粘贴到白纸上。
已经施教幼儿园：
深圳市第十一幼儿园（原皇岗幼儿园）
上海市奉贤区南中路幼儿园
长沙市天心区幼幼幼儿园
洛阳大风车幼儿园
东河康宝幼儿园
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托班语言活动：水果歌
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【活动目标】
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
【活动预备】
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
【活动过程】
一、导入
“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见会晤。”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”
请幼儿模拟前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
区域设置和日常活动组织
在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。
与家长沟通计划，可请家长带幼儿熟悉更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。
附儿歌：水果歌
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
关于托班语言活动：水果歌的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
教学活动评析：参观水果店
“参观水果店”案例剖析 金秋十月，水果飘香。我们就近组织孩子到幼儿园门口的水果店里去参观各种水果，让孩子通过看看、闻闻、讲讲、听听，获得更多的感知经验。 情景一：发生意外。 分组活动后，我把孩子们集中到香蕉摊前进行集中讲解和交流。“老师，那么大一串香蕉有多少个呢 ? ”逸儿指着黄澄澄的香蕉发问。“怎样才能知道这串香蕉有多少个 ? ”我把问题抛给了孩子。“老师，拎起来数一下就知道了。”迎迎马上提出了自己的想法。我微笑着肯定了迎迎的好方法，并随手拎起一大串香蕉的柄举起来，想和孩子一起数数。“嘭”一声闷响，还没等我开口，手中的一大串香蕉落到丁柜子上，手上只剩下了一个柄。我惊得哑口无言，孩子们也呆若木鸡。半晌，我回过神来，大声说：“哎呀，不好了，钱老师干坏事了 ! ”老板娘忙说：“没关系，没又系，这串香蕉太熟了 ! ”我摸摸心口，轻轻安抚自己不要慌。“原来是这……”孩子们交头接耳地交流起来。 沉着应对。 我忽然意识到，自己是个为人师表的老师，做错事情怎么能不负责任呢 ? 想到这里，我对老板娘说：“不行，我是老师，我要对自己做错的事负责任请小朋友帮忙想想，我应该怎么做呢 ? ”孩子们的眼睛直直地看着我，显然被突如其来的变故吓懵了。我想了想说：“这样吧，这串摔坏的香蕉老师掏钱买回去，让我们一起分享，好吗 ? ”孩子们的心情“由阴转晴”，立马就欢呼起来。 情景二：购买香蕉。 我掏出钱准备购买香蕉的时候，孩子们唧唧喳喳讨论起来了。我猛然想到：今天是带孩子们来参观水果店的，他们是今天的小主人，何不把购买香蕉这件事交给孩子们来办呢 ? 鼓励交往。 于是，我举起了钱问：“谁愿意拿着钱来向这位阿姨买香蕉 ? ”乐乐高高举起了小手。我马上同意让乐乐去和阿姨交流买香蕉，我站在孩子们中间看。乐乐拿着钱低着头，站在原地不动了，我鼓励说：“我们乐乐是一位勇敢的孩子，老师和小朋友都相信他能把香蕉买回来。”乐乐听到鼓励，马上走上前，大声说：“阿姨，请你把这些香蕉称一下 ! ”我指导孩子们看阿姨是怎样称香蕉的。阿姨说：“一共五斤，算 10 元钱吧 ! ”乐乐递上去的是一张 50 元的人民币，乐乐说：“阿姨，你要找给我 40 元钱。”听到这里，我忙问：“乐乐算对了吗 ? 是不是 40 元 ? ”聪明的孩子马上说是正确的。我提议大家用掌声表扬乐乐。乐乐在掌声中和阿姨打招呼，然后拎着袋子很满足地走向我们。 情景三：分享香蕉。 回到活动室，我们开始吃香蕉了。每个孩子部拿到了一只香蕉，我微笑着问：“拿到了香蕉，心里感觉怎么样 ? 际想对钱老师说什么 ? ”孩子们都眠着嘴笑。迎迎大声说：“钱老师，际真是太好了 ! 自己掏钱给我们买香蕉吃。”我机敏地回答：“谢射 ! 其实老师这是对自己的惩罚，老师和小朋友一样，做错了事要敢于面对，要接受惩罚。”我顿了顿，“不过，今天老师惩罚的结果是，让你们得到这么好的口福 ! ”孩子们又一次笑了起来。峰峰说：“我家里种了柿子，明天带给钱老师吃。”我忙纠正说：“谢谢 ! 但是我觉得不应该是我一个人吃吧 ! 小朋友要一起分享，一人吃了一人香，十人吃了十人香 ! ”接着，大家你一言我一语，都要把水果带到幼儿园给大家分享。 创编儿歌。吃香蕉的时候，我发现威威 } 巴皮全部剥掉，只剩下滑溜溜的香蕉肉，搞得手上、身上、桌上都是滑滑的。我马上灵机一动，何不一起来编个儿歌让孩嚣子明白更多道理 ? 于是我取过一只香蕉，问：“香蕉怎么样 ? ”“弯弯的”“两头是怎么样的 ? ”“尖尖的。”我让孩子把这两句话连起来誊“弯弯香蕉两头尖。”“它是什么颜色的呀 ? ”“黄黄的。”我轻轻把皮往下撕：“黄黄的香蕉，变花花。变、变、变，老师的香蕉开了几个花瓣？”“四个”我故作惊。讶地说：“畦 ! 小朋友真聪明，你们已经编出了一首好听的儿歌。不信，咱们一起连起来念：“弯弯香蕉两头尖，黄黄的香蕉变花花。花儿开了几个瓣 ? 花儿开了四个瓣。”儿歌出来后，很多没有吃香蕉的孩子边念儿歌边试着开花，吃的时候还念念有词呢 ! 分析：和孩子们一起参观水果店是一件不足为奇的事情，但在这个案例中，教师抓住参观过程中发生的意外情况，通过有意引导、榜样示范、亲身体验、表扬激励、师生互动、情景演示等手段，制造出了一连串峰回路转、跌宕起伏的生活场景，真正做到了“生活处处是教育”，把新《纲要》理念真正落实于具体行动中。之所以能取得这么好的教育效果，全得益于教师对教育理念的深刻领会，把理念化作一个个实实在在的具体行动，以幼儿为本，时时把孩子装在心中，用自己的行动感染着孩子，唤醒着孩子。 一、爱的机智来自对理念的深刻理解 新《纲要》各领域的目标、内容和要求以及组织、实施和评价等所有部分，都一致地将培养幼儿终身学习的基础和动力放在了核。心位置，强调教育活动要“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。各领域的目标表述较多地使用了“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，突出了幼儿教育的情感、态度、价值观等方面的取向；各领域都强调良好习惯的形成，强调合作、参与、探索，强调“每天幼儿有适当的自主选择和自由活动时间”；强调通过“引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用”来学习知识、技能……： “池塘没有水，不能称之为池塘，教育没有爱，不能称之为教育。”新《纲要》其实就是对孩子爱的《纲要》，它密切关注每个孩子现有的发展，同时明确指出“为幼儿一生的发展打好基础”。它通过对老师、家长和多种环境的指导，让所有的人采用正确的理念对孩子进行爱的教育。教师只有真正把新《纲要》精神吃透和理解，才能在实践中反思自己的教育行为，把传统的错误的理念纠正过来并刻意去改变自己，朝着正确的方向前进。 二、爱的机智来自时刻关注着孩子 1 ．关注孩子的细微变化。孩子天真烂漫，单纯可爱，一些稍纵即逝的细微变化都能反映在孩子的脸上。老师的眼睛要随时扫视每个孩子，只有眼睛与眼睛的交流，才能窥探孩子心底的秘密。案例中孩子的沉默和孩子的笑声真实地反映了他们内心世界的变化，老师是善于捕捉孩子眼神的高手，她用孩子最喜欢最直接的分享食品的方式打开了孩子心中难解的结。 2 ．关注孩子的心理变化。每个孩子都有自己的个性，有的开朗活泼，有的沉默寡言。当开朗活泼的孩子变得沉默寡言时，证明孩子的内心充满了矛盾或者遇到了困难，需要我们帮助解围，这时老师的鼓励、赏识就是雪中送炭，能让孩子充满信心勇往直前。案例中乐乐买香蕉的情节，让我们真实地看到，这个开朗的孩子在激动的时候想大胆展现一下自己，但真正要单枪匹马上阵时，他感觉到了来自各方面的压力，用“低着头沉默”表示怯阵了。老师的眼睛是雪亮的，意识到孩子内心世界的挣扎，及时用鼓励的语句激发了孩子的自信。 3 ．关注孩子的动作变化。好动好玩是孩子的天性，只有顺应孩子的天性，才能满足孩子的心理需求。孩子把香蕉剥得光溜溜，觉得好玩，老师敏感地意识到这样做的后果很不卫生，用既能满足好奇心又能操作的活动——变香蕉花来满足其需要。教师时刻牵挂着孩子的动作发展才有了以上的急中生智。 三、爱的机智来自为人师表的自律 培根曾说：“责任心是世界上最珍贵的种子，它若早早地播种在孩子的心田，将会收获一生一世的幸福。”要想培养孩子的责任心，如果老师本身没有勇气承担责任，培养孩子的责任感也将成为一句空话。 新《纲要》指出： 教师态度 和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为 幼儿学习 的良好榜样。案例中老师在孩子面前的表现是值得肯定的，她没有责怪孩子提出了“拎起来数一下就知道了”的建议，在店主不要求赔钱的情况下，觉得自己在孩子面前要起榜样示范作用，主动承担责任。老师敢于承认错误和承担责任的勇气不但不会 削弱在孩子心中的地位，相反，由于老师真诚主动地赔偿，孩子更加敬佩自己的老师，从心里愿意向老师学习，成为富有人情味的好孩子。 案例中老师为孩子买香蕉，孩子不是无动于衷，而是表示了真诚的感谢，并激发了更多的爱心，愿意把食物拿出来共享。老师榜样示范的辐射作用是非常明显的，孩子们在爱的感召下有了积极回应。 四、爱的机智来自教育行为的落实 1 ．注重提问。爱因斯坦说过：提出问题比解决问题更重要。每当孩子提出问题时，教师总会接过孩子的话题，让孩子感到满足和受尊重，从而促使他们进一步积极思索。如有个孩子提出要把柿子送给老师吃，老师在表示歉意后又引发了更深层次的话题．让孩子明白了更多的道理，出现了很多幼儿要拿东西与人分享的好局面。 2 ．注重体验：心理学指出，是否将记忆材料对象作为智力操做对象，是影响记忆效果的重要因素之一：在学习儿歌的时候，教师将以往的死记硬背变为情景操式，让幼儿在玩玩、吃吃中体验儿歌，在与老师的对话中不知不觉学会了儿歌，这将使孩子终身难忘。 3 ．注重互动。良好的师幼关系，是师幼互动的前提，教师为孩营造了轻松、温馨的良好氛围，让孩子信任、亲近老师，愿意和老师交流。案例中多次出现了有效互动，如乐乐主动接受了买香事情后胆怯了，老师用激励、欣赏的口吻为乐乐壮胆，使乐乐出色地完成了任务。
大班艺术活动＜水果头像＞
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生果头像
目标：
1、在已有种种生果绘画履历的根本上，能操纵生果的种种形象、造型把它们拼接成生果头像。
2、勇敢作画，感觉绘画的兴趣，以及施展想象。
预备：
1、种种生果的挂牌，生果妈妈的围兜一个，绘画质料人手一份。音乐磁带。
2、幼儿已有几种生果的绘画履历，且幼儿也熟悉了许多生果。
历程：
一、引起幼儿绘画的爱好
做生果妈妈，幼儿做生果娃娃，各人随音乐跳到运动室，生果妈妈：娃娃们快坐下，听妈妈讲故事好欠好呀。
故事：在一个生果王国，住着许多和你们一样可爱的生果娃娃，他们过着幸福快活的日子，可这个生果王国被好吃懒做的老鼠知道了，他们就知道吃现成的。生果娃娃知道了一开端也好畏惧，不外它们动动小头脑想到了好措施。你们知道是什么措施呀？
（边说边举行绘画树模）菠萝娃娃做了脑壳，草莓娃娃做的眼睛，幼儿手工制作喷鼻蕉娃娃做的鼻子，樱桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可爱，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一个头像出来了，再说那老鼠还想攻占生果王国呢，一瞥见有人呀，吓得一溜烟就跑失了。
：那妈妈如今要考考我的生果娃娃了，你会用什么生果来拼头像呢？（可引诱幼儿想说说脑壳用什么生果比力好，还可以提醒留意色彩的搭配，而且还可以用生果切开的美丽图案，如西瓜，橘子等。末了将孩子的计划再总结一下。）
二、幼儿创作
：妈妈发明你们好棒哦，想出了这么多好措施，妈妈真为你们自满，那我们把它赶紧画下来吧，在创作前妈妈另有几个发起，可要听好了，一是画脑壳的生果肯定要大一点，二是要留意色彩的搭配不要都选一种色彩的生果，末了便是想想你们的生果头像是不是还可以梳妆得很美丽哦。幼儿作画引导。
三、展现作品
和幼儿一路评价。
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水果大丰收教案分享
下面是《水果大丰收教案分享》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
水果大丰收教案图片
【教案准备】
1、幻灯：水果的图片、水果卡片。
2、幼儿绘画材料：水粉颜料、画纸、画笔、水桶、调色盘、抹布。
【教案过程】
一、故事导入教案，引起幼儿兴趣。
师：一天清晨，熊妈妈和熊宝宝高高兴兴的来到果园里摘水果。它们摘了一个又一个，装了满满一车子。熊妈妈在前面拉车，熊宝宝在后面推，“嗨呦嗨呦”把水果运回了家。
二、讨论水果的外形特征。
1、请幼儿随意抽翻一张水果卡片，并说一说它的颜色和外形特征。
师：哇，那你们想不想知道熊妈妈和熊宝宝摘回家的水果宝宝都有谁呀？我请小朋友上来邀请水果宝宝转身吧！
2、出示幻灯，欣赏水果。
师：原来熊妈妈和熊宝宝摘到了苹果、草莓和香蕉。
师：苹果圆圆的红红的，上面还有一个小小的短短的苹果梗。草莓穿着红红的衣服，戴着一顶绿色的帽子，红色的衣服上还有黑色的小点点做装饰呢。香蕉黄黄的、弯弯的像月亮一样，真漂亮。
3、教师演示，画草莓。
师：今天呀，我们要用水粉颜料来画出这些可爱的水果宝宝。老师先来画一个草莓给大家看看，小眼睛看仔细咯！
师：我们先用黑色的记号笔画出草莓的外形（草莓的帽子和草莓的身体两个部分），然后用水粉笔蘸一蘸绿色的颜料给帽子涂上颜色，再换上红色的颜料给草莓的身体涂上颜色，最后别忘了用黑色给衣服画上小点点。
4、教师提出操作注意事项。
师：当我们需要换颜色画另外一种水果的时候，一定要把笔洗干净，在抹布上蘸干水。
三、幼儿操作，教师指导。
师：那现在就请小朋友一起来用我们的小画笔把水果宝宝们画出来把！（幼儿尝试画水果，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的水果。）
四、展示作品，总结评价。
师：哇塞，你们把水果宝宝画得好可爱呀！
（教师将幼儿作品张贴在黑板上，幼儿相互欣赏作品。）
本教案的教育随笔内容：
小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识，使幼儿能正确认识常见的颜色并进行分类。但数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢？只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。在平时的观察中我们也发现孩子们对情境游戏情有独钟，因此我针对小班幼儿年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散的特点，并与秋季水果成熟的季节相结合，设计了《水果大丰收》的情境，让情境游戏贯穿整个活动，为了抓住他们的兴趣，激发孩子的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，分四个环节展开活动。第一个环节情境导入，引起幼儿兴趣，让幼儿观察并说说果园里三位妈妈的穿戴和摘的水果颜色；第二个环节按水果颜色进行分类；第三个环节让幼儿自己选择喜欢的颜色胸饰扮演颜色宝宝，在游戏《躲起来》中进一步巩固知识，以三个妈妈的口吻让幼儿在摘果子时，听到打雷声就躲进和自己胸饰颜色一样的丝巾里，让三位妈妈进行检验结果，这样，充分调动了幼儿在游戏中的主动性、积极性。在整个教学过程中，教师融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光参与教学和开展活动，使幼儿更好地参与到活动中来，并采用启发谈话、观察交流、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作，在情境中认识颜色、区分颜色、学习按颜色分类，孩子们在活动中完成的很好，准确率很高，他们轻轻松松地、愉快地学习本领，体验学习的乐趣，成为活动的主人。
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好吃的干果水果说课稿
中班科学活动：好吃的干果水果说课稿
各位领导、老师们，你们好！
今天我要进行说课的内容是中班科学活动《好吃的干果水果》。下面我将从以下几个方面来阐述我对本次活动的认识和理解，分别是说设计意图，说目标，说准备，说方法以及说过程。
一、 说设计意图
我将从两方面来对设计意图进行分析，分别是教学内容和教学对象。
1.教学内容
新纲要中明确指出：“科学教育应密切练习幼儿的实际生活进行，利用身边的事情与现象，作为科学探索的对象。”干果和水果是幼儿生活中很常见的，贴近幼儿的生活容易被幼儿接受。
2.教学对象
本次的教学对象主要针对的是中班的幼儿，结合我对中班幼儿的了解，他们已经对水果有了足够的认识，但是对干果的了解还不够，因此结合以上两点，我选择了《好吃的干果与水果》这一活动，希望通过本活动能丰富幼儿的经验，并使幼儿在活动过程中得到乐趣。
二、说目标
基于以上教学内容和教学对象的分析，结合《纲要》中科学活动制定目标的要求与布鲁姆的目标分类学说，我将目标分为：知识，情感，能力三类。根据活动内容，我把知识目标定为第一条，其次是能力目标和情感目标。目标制定如下：
知识目标：了解水果和干果的主要特征，能依据特征对水果和干果进行分类。
情感目标：知道水果和干果营养丰富，喜欢吃干果和水果。
能力目标：能积极的参与活动，愿意将自己的发现大胆的与同伴交流。
四、说准备
本次活动我做了两方面的准备：材料准备和知识经验准备
活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。为此，我准备了丰富的活动材料，如下：
物质材料准备：各种水果和干果、比较水果和干果的图表、盘子、创设羊村的情景
知识经验准备：幼儿与家长提前在家中查阅水果与干果对我们身体有哪些好处的资料。 这样做在我们课堂交流当中可以使幼儿有的谈，更可以丰富我们的课堂。
五、说方法
1.说教法
如何选择科学的教学方法，突破重点和难点，从而更好的实现教学目标，是一个至关重要的环节，基于本活动的特点，我主要采用了以下的教学方法即： 观察法、谈话法、游戏法。
游戏法：爱玩是孩子的天性，在活动中我充分利用了游戏法，在认识完干果和水果之后我会利用水果分类这一小游戏来对我们今天所学的知识进行巩固复习。体现了儿童在玩中学，调动幼儿的积极性。
观察法：教师为由幼儿提供各种过时引导幼儿学会观察，通过观察苹果与花生的不同，掌握水果与干果的不同。
谈话法：在活动的最后我会让幼儿说一说，干果和水果对我们身体有哪些好处，幼儿自由表述自己的观察和想法，不仅给幼儿创建了一展示自己的平台,最重要的是让幼儿了解干果和水果对我们身体的好处。
2.说学法
新纲要中倡导：“教师为主导，幼儿为主体”的精神，因此在活动的始终，我都将自己定位为一个活动的支持者，合作者，引导者，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。根据教学目标和幼儿实际情况出发，我引导幼儿并制定了以下学习方法：
讨论法：针对老师提出的问题，组织幼儿进行集体和分组讨论，促使幼儿在讨论中解决问题，培养幼儿的团结协作的精神。
观察法：指幼儿通过观察事物来发现，感知事物的特征，活动中我将带领幼儿一起观察干果和水果的特点，并一起来发现干果与水果的相同点和不同点。
六、说教学过程
最后，我具体来谈谈本次活动的教学过程。
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排注重互动、交流，最大限度的调动幼儿参与课堂的积极性、主动性。为了更好的实现我的教学目标，我将整个活动分为了五个部分进行。
1、 感知果实的多样性，激发兴趣。
兴趣是幼儿主动参与活动的关键，所以我在活动中加入了幼儿所熟悉和喜爱的动画片《喜洋洋与灰太狼》中的角色来吸引幼儿，从而更好的将幼儿融到活动中来。开始我会说：“今天村长给小羊们带来了好吃的果子，你们看都有什么？他们是什么特点的？”自然地导入到我们今天活动的主题中。
2.设置情景观察果实，比较异同，了解干果和水果的主要特征。
在这一环节当中我主要运用了观察法和讨论法。首先我会创设情境，“今天喜洋洋和懒洋洋为果子的事吵起来了，他们都说自己的果子好。”来引发幼儿的好奇心，“他们为什么吵起来了？”接着我会出示教具然后继续问：“他们都有什么果子？它们之间有什么相同的地方？”我会通过提问引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆积极表达自己的想法。然后我会引导幼儿通过看，摸，闻，尝等多种感官进行观察，通过丰富的感官感受后，幼儿受到了丰富的刺激能更好的调动他的积极性。之后我会组织幼儿进行小组讨论，让他们在讨论中解决问题，并且在讨论的过程中让幼儿学会倾听他人意见，从而培养幼儿的团结协作精神。在讨论过后大家一起分析的结果，在这个过程中我利用了表格的形式更直观的展现在幼儿眼前。幼儿边回答边出示相应的图标，根据幼儿的回答把图标贴到相应的位置上。中班幼儿刚接触表格，对表格的掌握和理解能力较弱，所以通过这一环节我希望提高幼儿对表格的掌握能力，以便今后更好地运用在学习当中。在表格中我主要选择苹果和花生来代替说过和干果，因为苹果和花生使我们生活中中常见的幼儿对他们很熟悉，并且他们的特点比较突出，所以我选择苹果和花生作为水果和干果的代表。最后我会进行整体的总结，帮助幼儿将知识梳理清晰。
3.给果实分类，巩固认知
我将准备好的水果和干果混在一起，请幼儿根据要求分别放在不同的篮子里，并说一说水果有哪几种？本环节的主要目的是通过给果实分数这一小游戏来巩固我们前面所学的知识，看幼儿是否能够真正掌握水果和干果的基本特征，进行正确的分类，让幼儿在玩中学激发幼儿的积极性。
4.干果水果用处大
此环节的设计主要是为达成情感目标所进行的。在这一环节中我主要运用了谈话法，通过谈话来展开交流和讨论，让幼儿将自己的经验共享，丰富幼儿的视野。因为之前都已经有了一定的经验准备，所以我首先会问：“小朋友们，你们知道水果和干果对我们身体都有哪些好处？”集体交流之后我会进行一定的小结：水果和干果都有他们不同的营养和好处，不管是干果还是水果都对我们身体健康起到很大的作用，所以多吃水果和干果。在这我还突出了一个的问题，告诉幼儿吃水果要适量，注意合理的搭配，比如：橘子吃多了容上火。柿子和海鲜一起吃会引发食物中毒等。给幼儿形成科学饮食的理念。
5.品尝干果和水果
在最后一个环节中我讲带幼儿一起品尝准备的水果和干果。来结束本次的活动让幼儿切身感受水果干果的不同，让他们在品尝中得到快乐。
本次活动让幼儿感受到了探索的快乐，并且给幼儿形成了科学的饮食的理念，培养了幼儿对科学的热爱！
过桥摘水果（体育）
下面给大家提供的是《过桥摘水果（体育）》，希望精彩的内容能够帮助到你！
计划意图体育运动目的重要在于生长幼儿的根基行动，进步幼儿身材本质，造就康健的生理品格和进步幼儿的智力程度。也便是说体育不但是对身材的教诲（心理目的），同时体育又是经由过程身材举行教诲的一种运动（包罗生理的生长、生理的康健教诲等）本次运动《过桥摘生果》所选择的东西是高跷。走高跷是孩子比力喜好的一项体育运动，在走高跷的运动中可以生长均衡本领，进步行动和谐性。在本次运动中，我适本地配置了一些景象，增长肯定的难度，资助幼儿大胆的欢迎挑衅，在不停的降服艰苦中体验乐成的高兴。以是本次运动的目的定为3条。为了完成以上目的，我计划了三个流程：第一个流程：热身运动运动开端，引诱幼儿听音乐，自由地在平地上训练走高跷，这个环节既是全部运动的预备，又是对幼儿已有履历的反馈，（运动前幼儿已会在平地上走高跷），同时，又渗出了下个环节中的行动技巧。如让孩子绳索拉紧点，步子跨远点，小脚举高点，如许使他们对上、下桥历程中的技巧打下了根本。第二个流程：摸索运动这是全部运动的中央环节，经由过程让幼儿过平展的桥—过转变的桥—走本身搭的桥三个步调完成。1、过比力平展的桥：让孩子在比力平展的桥上自由摸索，怎样才气稳妥当本地上、幼儿园教案下桥，经由过程会合讲评树模办理脚和高跷做朋侪，绳“拉紧点”这个技能，这也是一个讲授重点，并让幼儿继承训练控制这个技巧。2、过转变的桥：当幼儿控制了稳妥当当上、下桥的要领后，我就凭据幼儿运动程度供给了可选择的、难度差别的桥（宽窄、崎岖、隔断），让幼儿凭据本身的身材环境和活动本领判定哪座桥顺应本身，然后再举行选择。赐与差别的孩子差别的引导和资助，满意幼儿差别的须要，使每个幼儿都得到乐成的体验，勉励幼儿尽力夺取一次比一次练得更好施展幼儿的潜力。3、过本身搭的桥：为了进一步引发幼儿运动的爱好，在这里，我让孩子本身搭桥。在搭的历程中开导幼儿努力思索，生长幼儿的缔造本领，让幼儿的行动和头脑配合到场。因为这些桥是给孩子们本身搭的，同时又增长了新的质料，再一次吸引和引发幼儿运动的愿望，增长了挑衅性，孩子们在挑衅中熟悉自我，加强了信念。4、游戏“过桥摘生果”：游戏配置时，针对幼儿的个别差别，让幼儿选择差别难度的桥，使每一个幼儿都体验到乐成的快活，幼儿园教育随笔将运动推向热潮。
第三个流程：放松活动全部运动后，活动量和活动密度都到位了，让幼儿看着本身的劳动功效，跳跳摘果子舞，有利于清除幼儿身材的疲惫，更有利于幼儿的康健，在乐成的高兴中竣事全部运动。
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音乐运动—小水师
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一．运动目的：
1．感觉歌曲富丽有力的性子，熟习旋律，进修勇敢用行动来表示本身对歌曲的感觉
2．能凭据歌词创编“小水师”的差别行动。
3．努力到场演出，体验“小水师”的勇敢与威武
二．运动预备：
1．与幼儿配合网络有关水师的材料。
2．预备有关还在海上运动的图片和水师帽子多少。
3．预备音乐磁带，灌音机。
三．运动历程：
1．导入语
师：是谁一向在守卫着我们的国度，让我们生存得快活，幸福？
2．出示水师图片，让幼儿知道是水师在海上守卫着我们的国度。
师：我们在平常的生存中是警员叔叔在掩护我们的平安，但是在还照旧水师在守卫着我们的国度。
3．播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟习旋律。
师：小朋侪适才听到了什么，请个体小朋侪报告先生。
4．资助幼儿明白歌曲内容。
师：方才我们一路听到的歌曲便是表示水师守卫我们国度的事变，幼儿园教案有哪个小朋侪听出了歌曲内里唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感受呢。能用什么行动来表示这首歌曲吗？
5．开导幼儿经由过程演出，资助幼儿明白歌词内容。
师：我们请想好行动的小朋侪来演出小水师，其他的小朋侪再想一想另有没有更悦目的行动可以表示。我们演出小水师的时间应当怎么样呢。
6．（二）演出音乐
1、幼儿随音乐自由演出，专心注意幼儿自编的行动。
2、逐句编行动，请部门幼儿逐个表示，由全部幼儿遴选最符合的行动。
如：请几个幼儿编“我是小水师开着小炮艇”的行动，然后由各人遴选符合行动。
3、将幼儿遴选的行动组合起来，资助幼儿明白行动次序，并和幼儿配合演出。
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