小小班教育笔记。
作为幼儿园教师，说课稿我们每个老师需要学会准备的东西，为了让每一个孩子都体验幼儿园的快乐，我们会准备一份生动有趣的说课稿，说课稿有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。有关幼儿园说课稿范文有哪些呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“小小班健康教育：肚子为什么会疼”，仅供您在工作和学习中参考。
下面给大家提供的是《小小班健康教育：肚子为什么会疼》，希望精彩的内容能够帮助到你！
幼儿园教孩子洗手图片
【教案准备】
1、幼儿用书《肚子为什么会疼》。
2、事先了解幼儿在回家途中是否有吃零食的习惯。
3、与老师沟通，将当天的水果放到教学教案中。（水果由阿姨切，让幼儿一起参与洗水果）
4、洗净的盆子、苹果各组一份；垫板。
【教案过程】
一、教案导入，联系实际说一说幼儿的经历。
师：你们有没有肚子痛过？为什么会肚子痛呢？（引导幼儿说说自己的经历）
二、引导幼儿看幼儿用书《肚子为什么会疼》，启发幼儿思考小明肚子疼原因。
1、师：今天小明从幼儿园回家后就喊肚子疼，他做了哪些事情呢？他为什么会肚子疼？我们一起来看一看吧。
2、师指导幼儿观察幼儿用书上的画面：
（1）师：妈妈接小明回家，路上小明说有点饿了，他吃了什么？（羊肉串）羊肉串在哪里？（路边小摊上，不卫生）
（2）师：回家后，他又吃了什么？（苹果）苹果是从哪里拿的？（冰箱，冷冷的）没有洗苹果，苹果上面有什么？（细菌，小黑怪）
（3）师：吃了羊肉串和苹果后，小明怎么了？（肚子痛）医生会怎么说？（这些东西不能吃）
三、引导幼儿讨论：为什么这些东西不能吃。
1、师：为什么这些东西不能吃？谁来说说看。（幼儿自由发言，教师总结）
（马路边有灰尘，站在马路边吃没烤熟或者烤焦了的羊肉串不卫生；苹果没洗之前也有很多细菌不能吃）
2、师：那我们吃东西之前需要做什么？
（教师小结：吃东西之前要先洗手，吃水果时也要洗干净擦干水）
四、引导幼儿了解其它引起肚子疼的原因。
1、师：除了以上这些吃了会肚子疼，还有哪些原因也会引起肚子疼呢？
（喝生水、吃太多雪糕、睡觉露肚子、吃腐烂变质的水果都会引起肚子疼。）
2、教师小结：我们要想做个健康的宝宝，就要坚持讲卫生、勤洗手、爱清洁，做个既干净又健康的好孩子，那现在就让我们行动起来，从洗手开始好不好？
五、实践练习：吃苹果。
1、师：现在我们大家一起来品尝苹果，在吃苹果之前要干什么？
（洗苹果，洗的时候要像帮苹果宝宝洗澡一样，每个地方都要洗到。）（集体说一说，再让个别幼儿一起参与洗苹果）
2、幼儿分组按步骤洗手，教师和阿姨准备苹果，幼儿分享。
【教案延伸】
巩固练习六步洗手法。
幼儿园教给孩子的正确洗手步骤：
幼儿园洗手步骤
为了达到真正有效驱除病原菌的目的，洗手要按一定的程序进行，下面是洗手六部曲：
1、用温水彻底打湿双手;
2、在手掌上涂上肥皂或倒入一定量的洗手液;
3、两手掌相对搓揉数秒钟，产生丰富的泡沫，然后彻底搓洗双手至少10～15秒钟;
4、特别注意手背、手指间、指甲缝等部位，也别忘了手腕部;
5、在流动的水下冲洗双手，直到把所有的肥皂或洗手液残留物都彻底冲洗干净;
6、用纸巾或毛巾擦干双手，或者用热风机吹干双手。
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鱼为什么会游泳，鱼的主要构造
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教学设计：
幼儿经常会问我：老师，小鱼为什么会游泳啊？这让我感受到孩子们强烈的求知欲，幼儿对一些未知领域的探索不是简单地童话故事就可以满足的，因此我们设计了本次主题活动，让幼儿了解鱼，知道大自然的秘密，从而萌发幼儿探索大自然的欲望。
教学目的：
1、幼儿知道鱼身体各器官的名字。
2、知道鱼各器官的用处，懂得鱼为什么会游泳。
教学准备：
1、一条活鱼
2、鱼的图片，并把各个器官都剪开。
教学过程：
1、猜谜语，引出鱼。
老师：小朋友们，老师给大家猜个谜语，大家猜一猜它是谁？
谜语：它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，还会吐泡泡，你们猜猜它是谁？
2、老师出示鱼，让幼儿仔细观察鱼，讨论：鱼长得什么样？
3、老师总结幼儿的讨论结果并作补充，并介绍鱼的各个器官。
4、让幼儿触摸鱼，感受鱼鳞和鱼身上的粘液。
5、向幼儿介绍鱼各个器官的作用，重点告诉幼儿鱼是靠尾鳍的摆动作为动力向前游的，背鳍用来保持身体平衡。
6、把鱼的图片进行分解，让幼儿动手拼成一条鱼，加深幼儿对鱼各个器官的记忆。
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幼儿园说课稿：地上为什么会冒烟
导读：生活是孩子探索的源泉,作为老师应该善于把握住身边一切能引起幼儿兴趣的事物、情景,启发孩子们去探索,去研究。
一、背景:
生活是孩子探索的源泉,作为老师应该善于把握住身边一切能引起幼儿兴趣的事物、情景,启发孩子们去探索,去研究。
二、实录:
看到孩子差不多都吃好饭了,时间也蛮早的,于是,我叫孩子各自找好朋友,到楼下去散步。孩子们听到我的话都赶紧去找朋友拉手了。
来到户外,孩子们就象是飞出笼子的小鸟一般唧唧喳喳的说个不停。“李老师,地上冒烟啦!”王馨怡兴奋地指着冒烟的操场对我说。“哦,这是怎么了呀?”我故意装出了一副疑惑的表情,并向孩子们提出了质疑。王孜马上提:“这是有人在抽烟,随便乱扔,所以地上就冒烟了。”“可是这里都没有人呀。”我们班的张皓立刻反驳了王孜的说法。这时王馨怡惊呼到:“我知道了,肯定是地下着火了,所以就冒烟了”。“不对,不对,是有人在抽烟!”一些孩子提出异议。至此,我班的幼儿也有了两种不同的声音。
“老师,这到底是什么啦?”幼儿把问题抛向了我,虽然我知道这是水蒸气,可是我一时也不知道怎样去回答他们比较好,一下告诉他们答案吗?于是我顿了顿。这时,孩子也不等我回答,又争论开了,有的幼儿说“这就是哪里飘过来的烟吧。”有的幼儿说:“是食堂里的阿姨在烧开水,水开了所以就冒出来许多烟了。”……可是绕来绕去就是得不到能够完全说服对方的理由。为了证实孩子的想法我就带着孩子们来到食堂去看看,结果证明孩子们错了,食堂里没有在烧水。孩子们一个个垂头丧气的从食堂里走出来,这时正好彭老师在操场上,我乘机让彭老师来解决孩子们的疑问。彭老师把“水蒸气”的原理简单的告诉了孩子们,至此问题总算解决了,虽然不一定每个孩子都能够理解“水蒸气”的原理,但是获得了一个探索的机会,对他们来说,这是最大的收获。
三、反思:
近段时间,天气一直在下雨,每天地面上都是湿湿的,难得今天出太阳,地上的水分在太阳的照射下变成了水蒸气飘到天空中。对这一自然景象,幼儿们产生了较浓厚的兴趣。其中一些幼儿的意见比较单一:是别的地方飘来的。而有的幼儿明显是进了一步,他们有的已经有了比较正确的经验,不过还是有部分的幼儿的经验储备和大部分幼儿比较接近,但是又有些不同:能够说出证明自己观点的一些小理由。可见幼儿的知识是在日常生活中逐步积累的,随着年龄的增长,幼儿的知识也不断丰富。
孩子的探索精神是需要老师有意识的培养的,在未去食堂前,我故意设疑,把孩子的“胃口”钓了起来,孩子的兴趣也果然集中在了“烟”上。之后在他们激烈但是没有结果的讨论中,我运用层层说理以及让他们自己亲自观察,并结合他们已有的知识经验,让幼儿开动了脑筋,也培养了他们的好问、探索的精神。因为我们相信只有疑问的人才是有创造性的人。我们现在的社会提倡的就是培养创造性的人才,充分利用大自然给予我们的机会,努力使孩子们摆脱“见惯不怪”的思维模式。
2020幼儿园说课稿：地上为什么会冒烟
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一、背景:
生活是孩子探索的源泉,作为老师应该善于把握住身边一切能引起幼儿兴趣的事物、情景,启发孩子们去探索,去研究。
二、实录:
看到孩子差不多都吃好饭了,时间也蛮早的,于是,我叫孩子各自找好朋友,到楼下去散步。孩子们听到我的话都赶紧去找朋友拉手了。
来到户外,孩子们就象是飞出笼子的小鸟一般唧唧喳喳的说个不停。“李老师,地上冒烟啦!”王馨怡兴奋地指着冒烟的操场对我说。“哦,这是怎么了呀?”我故意装出了一副疑惑的表情,并向孩子们提出了质疑。王孜马上提:“这是有人在抽烟,随便乱扔,所以地上就冒烟了。”“可是这里都没有人呀。”我们班的张皓立刻反驳了王孜的说法。这时王馨怡惊呼到:“我知道了,肯定是地下着火了,所以就冒烟了”。“不对,不对,是有人在抽烟!”一些孩子提出异议。至此,我班的幼儿也有了两种不同的声音。
“老师,这到底是什么啦?”幼儿把问题抛向了我,虽然我知道这是水蒸气,可是我一时也不知道怎样去回答他们比较好,一下告诉他们答案吗?于是我顿了顿。这时,孩子也不等我回答,又争论开了,有的幼儿说“这就是哪里飘过来的烟吧。”有的幼儿说:“是食堂里的阿姨在烧开水,水开了所以就冒出来许多烟了。”……可是绕来绕去就是得不到能够完全说服对方的理由。为了证实孩子的想法我就带着孩子们来到食堂去看看,结果证明孩子们错了,食堂里没有在烧水。孩子们一个个垂头丧气的从食堂里走出来,这时正好彭老师在操场上,我乘机让彭老师来解决孩子们的疑问。彭老师把“水蒸气”的原理简单的告诉了孩子们,至此问题总算解决了,虽然不一定每个孩子都能够理解“水蒸气”的原理,但是获得了一个探索的机会,对他们来说,这是最大的收获。
三、反思:
近段时间,天气一直在下雨,每天地面上都是湿湿的,难得今天出太阳,地上的水分在太阳的照射下变成了水蒸气飘到天空中。对这一自然景象,幼儿们产生了较浓厚的兴趣。其中一些幼儿的意见比较单一:是别的地方飘来的。而有的幼儿明显是进了一步,他们有的已经有了比较正确的经验,不过还是有部分的幼儿的经验储备和大部分幼儿比较接近,但是又有些不同:能够说出证明自己观点的一些小理由。可见幼儿的知识是在日常生活中逐步积累的,随着年龄的增长,幼儿的知识也不断丰富。
孩子的探索精神是需要老师有意识的培养的,在未去食堂前,我故意设疑,把孩子的“胃口”钓了起来,孩子的兴趣也果然集中在了“烟”上。之后在他们激烈但是没有结果的讨论中,我运用层层说理以及让他们自己亲自观察,并结合他们已有的知识经验,让幼儿开动了脑筋,也培养了他们的好问、探索的精神。因为我们相信只有疑问的人才是有创造性的人。我们现在的社会提倡的就是培养创造性的人才,充分利用大自然给予我们的机会,努力使孩子们摆脱“见惯不怪”的思维模式。
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小朋友为什么要漱口
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总是听到大人们说，吃完东西要漱口，可以为什么必须要漱口呢？小朋友很多都是按照大人的说法去做，但是具体的原因却不知道，今天带来的是一篇小班的健康教案：小朋友为什么要漱口，通过这个教案的学习，既能让小朋友对漱口这个习惯更加好的认识，也可以让小朋友知道为什么要漱口。
教学目的：
1、知道漱口可以清洁牙齿。
2、学习漱口方法。
教学准备：巧克力、勺子、小镜子、水杯等
教学过程：
1、请幼儿吃巧克力。
2、请幼儿照镜子观看自己的牙齿。
老师：我们来看看嘴巴里有什么？牙齿是什么颜色？
引导幼儿发现牙齿上粘满了巧克力，黑黑的。
3、讨论如何清洁牙齿。
老师：有什么办法可以把牙齿上面的巧克力赶走？
引导幼儿说出刷牙和漱口。幼儿园里没有牙刷，我们可以漱口。
4、学习漱口方法
教师边读儿歌边做示范：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。
幼儿模仿老师动作学习正确漱口方法
5、比一比
幼儿漱口后，请老师评价谁的牙齿最干净。
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小班下学期主题教案：蛋宝宝为什么哭
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【教案目的】
1、学习一个一个有序地进出门。
2、体验有序进出门带来的安全感。
【教案准备】
1、物质准备：圣诞礼物若干，圣诞老人的装扮，糖果罐6个，熟鸡蛋和鸡蛋网（与幼儿人数相同），圣诞节音乐CD。
2、经验准备：幼儿在进出门时遇到或者亲身经历过拥挤、摔倒的情况；认识并喜爱圣诞老人。
【教案流程】
1、创设节日气氛，引发幼儿想得到圣诞礼物的愿望。教师：今天圣诞老人要给我们小二班的小朋友送圣诞礼物，我们到门外去找他吧。幼儿去门外找圣诞老人领取礼物。圣诞老人：你们这样出门太挤啦，我真害怕你们会挤受伤。我不能发给你们礼物了。
2、提出问题，师生共同讨论。教师：圣诞老人生气了，他说我们太挤了，拥挤是会受伤的。你还在什么时候看到过拥挤的现象，有没有人受伤呢？幼儿讨论。
3、师生共同游戏，探索并交流有序拉蛋的方法和好处。教师：我们今天就拿这个罐子做比方。有这么多的蛋宝宝都在罐子里，都要从这个小小的罐口里取出来，我们该用什么方法，才能又快又不挤破蛋宝宝呢？幼儿提出方法：方法一，同时将蛋拉出来；方法二，同时用力将蛋拉出来；方法三，一个一个将蛋拉出来。师生共同探索，共同游戏。教师：哪种方法成功了呢？幼儿分享游戏经验，并尝试正确的拉蛋方法。
4、迁移“拉蛋”游戏的经验，学习有序地进出门。教师：蛋宝宝要一个一个拉出来才不会被挤破，那我们小朋友该怎样进出门才安全呢？幼儿讨论。教师小结：当进出门的人多时，我们要一个一个地走才能保证大家的安全，这就叫做有序出门。
5、接受礼物，尝试有序地进出门。教师：既然我们已经知道该如何安全出门了，圣诞老人一定会在门外等我们，让我们去找找他吧！幼儿有序进出门。圣诞老人夸奖幼儿学会了正确进出门的方法，分发礼物并与幼儿共同舞蹈。
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天生—小兔子为什么来晚了
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讲授目的：让幼儿凭据故事的开始和末端，绘出故事的重要情节，并能用完备、连贯的语句表达本身构想的意图。
讲授预备：每人一张白纸、水彩笔
讲授历程：
一、交接使命，引起幼儿听、编故事爱好。
二、报告故事的开始和末端
小兔子住在漂亮的大丛林里。有一天，兔妈妈对小兔子说：“小兔，本日是你姥姥的诞辰，我们一路去给他过诞辰吧。你先带蛋糕到姥姥家，我把衣服洗好了就来。”小兔听了妈妈的话，带着蛋糕高开心兴的先去姥姥家了。
兔子妈妈洗完衣服，心想：姥姥和小兔宝宝肯定等急了，但是当它赶到姥姥家的时间小兔子还没有到，小兔子上那里去了呢？小兔子妈妈和姥姥异常发急，幼儿园教育随笔他们刚要去找，只见小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔妈妈又心疼又发急地问：“孩子，你上那里去了？怎么如今才来呀。”
小朋侪，小兔是怎么答复的呢？请你把小兔子为什么来晚了，画在纸上。
三、幼儿绘画，构想故事的中心部门。
提醒：小朋侪想一想，小兔子在路上会碰到什么事？产生了什么事呢？小兔子是怎么做的？
四、巡回看幼儿作画，相识他们构想的意图。
五、选画面情节计划比力新颖的幼儿在团体眼前编讲故事。
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大班神话故事—为什么动物不语言
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大班神话故事教案：动物为什么不语言
运动目的：
1、卖力谛听，凭据图片提醒明白故事根基情节内容。
2、能凭据故事变节开展合抱负象，勇敢努力地颁发小我私家看法。
3、感觉神话故事说话特色，喜好神话故事中乐于助人的形象。
运动预备：
1、幼儿相识动物的种种啼声并知道八哥鸟会学简朴人话。
2、故事图片、什物投影。
运动历程：
1、料想激发爱好。
师：小朋侪们，动物会说人话吗？
师：你知道的动物是怎么“语言”的？（幼儿学一学种种动物的啼声）
师：好久好久曩昔，动物们但是会说人话的，如今它们怎么都不语言了呢，这里有个古时间的神话故事，听完各人就会明确了。
二、完备观赏故事，相识故事内容，控制重要情节。
师有情感地报告故事，（图片什物投影）
提问：故事里讲了什么？动物们为什么不会语言了呢？
自由小组交换后个体颁发看法。（引诱幼儿简朴归纳综合故事变节举行报告）
2、幼儿园教育随笔操纵提问，资助幼儿深刻明白故事。
①天神有个什么设法主意？
②你觉的天神有如许的设法主意，好吗？为什么？
③天神是怎么做的？
1、智水有什么用？哑水又有什么用？他们分离装在那里呢？
2、田鸡知道天神的机密了报告了谁？为什么它要这么做？
3、这小我私家是个奈何的人？
4、评论辩论：喜好故事里的谁？不喜好谁？说说为什么？
（资助幼儿从故事中的人物变乱中明辨黑白，加强公理感。）
三、团体借助投影提醒完备报告故事。
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树为什么需要皮 树皮的重要性
下面是《树为什么需要皮 树皮的重要性》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
以下是幼儿园大班的科学教案，通过教案的讲解让小朋友们首先引入思考：树为什么都需要皮，皮有什么作用呢？然后再给大家讲解树皮的重要性。一起来看下本次教案的详细内容。
树为什么需要皮树皮的重要性
【教案目标】
1、引导幼儿探索树皮的功能，激发幼儿热爱保护树木的情感。
2、发展幼儿的观察力、口语表达能力。
3、帮助幼儿了解树皮象人的皮肤一样必不可少。
【教案准备】
1、课件-照片：树皮
2、课件-照片：大树（树的生长过程08）
3、幼儿用油画棒，画纸。活动过程
一、导入
交流谈话：
公园里，马路上有许多大树，你见到过哪种大树？能说一说大树是什么样子的吗？
分别请幼儿交谈。
二、展开
课件演示大树，引导幼儿观察
1、认识大树的组成：树干、树皮、树叶、树根。
2、用问题引导幼儿讨论树皮的用途。
（1）你见过什么树？
（2）摸摸树皮会有什么感觉？
（3）你见过所有的树皮都是一样吗？哪里不一样？
（4）你知道树皮有什么用处？
3、观看课件-树皮，了解树皮的作用
树皮的作用除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运送养料。在皮里有一层叫做韧皮部的组织，韧皮部里排列着一条的管道，叶子通过光合作用制造的养料，就是通过它运送到根部和其他器官中去的。有些树木中间已经空心，可是仍有勃勃生机，就是因为边缘的韧皮部存在，能够输送养料的缘故。如果树皮被大面积剥掉，树根就会由于得不到有机养分而死亡。
4、共同探讨如何保护树木
冬天给树干围上草绳
夏天在树干上涂白灰
不在树上砸钉子、挂牌子。
5、树与人们的生活有什么关系让幼儿结合已有生活经验自由讨论。
（1）改善空气质量
（2）你用的纸（记事本、纸巾）都是木做的
三、活动延伸
1、交流：你喜欢什么样的大树？你最想看到什么样的大树？
让幼儿讨论、发言，互相启发。
2、绘画：美丽的大树
请小朋友把你最喜欢的大树画下来。
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