托班社会备课教案，车子是我们的好朋友

下面给大家提供的是《托班社会备课教案，车子是我们的好朋友》，希望精彩的内容能够帮助到你！

教案目的：

1、说说、看看、学学中，初步感知车子也是我们的好朋友。

2、愿意参加活动，体验活动的快乐。

教案准备：

1、区域创设：车城——引导孩子把家里的玩具车带来让大家一起玩。

2、实物自行车、摩托车、汽车。

3、玩具滑板车熊。

教案流程：

1、导入：看，是——小熊来了(让宝宝打招呼)。

今天，小熊是乘滑板车来幼儿园的。

2、谈话：车子是我们生活中的好朋友。

提问：今天，宝宝是乘什么车来的?

3、说说、看看、学学几种车

**自行车是我的好朋友

过渡：宝宝看什么车来了呀?(出示自行车)

提问——这是自行车的凳子在哪里?

(要脚分开注意安全)

我们骑自行车还可以到哪里去?

小结：自行车带宝宝去了好多地方，宝宝一起来谢谢它好吗?

——儿歌

自行车，你真好!

你是我的好朋友。

谢谢!再见!

**摩托车是我的好朋友

过渡：宝宝看这是什么车?

提问——摩托车的轮子在哪儿呀?12后1页

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优秀托班社会优秀教案，我是男孩子我是女孩子

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《优秀托班社会优秀教案，我是男孩子我是女孩子》！

一、心育目标：让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。

二、教案准备：

⒈男孩子、女孩子卡片各一张。

⒉裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)

三、教案流程：?

(一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。

⒈“今天，我们班来了两位客人，他们是谁?”(一个男孩子，一个女孩子)

⒉“那么，你是男孩子，还是女孩子呢?”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子)(二)请幼儿选服装，进一步认识自己。

⒈“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

⒉“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”(教师进一步帮助幼儿区分性别)

(三)组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。

⒈“刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?”

⒉组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。

四、亲子活动：

游戏《这是谁的》

准备：男孩、女孩用品卡片若干

玩法：

⒈家长将卡片会在一起放置；

⒉请幼儿从中选出一张，家长问：“这是男生用的还是女生用的?”孩子回答。

活动评价：

能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。

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大班歌唱活动《我们都是好朋友》

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（一）运动目的：

1、学唱新歌《我们都是好朋侪》。

2、在控制歌曲旋律的根本上，凭据图片的表示控制歌词并自动匹配，演唱歌曲。

3、尽力用优美的歌声来召唤人们敬服大天然。

（二）运动预备：

1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大天然故里被污染后的样子）

2、磁带、灌音机

（三）运动历程：

1、出示动物图片，并提问

⑴黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生存在那里？都吃什么？（幼儿自由评论辩论，师小结幼儿评论辩论的内容）

师：但是，我们生存的这个地球上啊，产生了一些转变，让这些小动物的故里不再漂亮了。让我们一路来看看到底产生了什么转变（出示大天然被污染的图片）

⑵图片上的大天然怎么样啦？为什么？（大天然被污染了，由于人们不敬服情况）

2、幼儿明白并进修歌词

师：大天然收到污染了，小动物的故里不再漂亮啦，幼儿园教育随笔它们也都很难得、很悲伤，你们是不是这些小动物的好朋侪啊？原不肯意资助他们呢？那李先生这里啊，也有一群热情的小朋侪，也很想资助它们，让我们一路听听磁带里的小朋侪是怎么资助它们的。（放磁带灌音）

⑴你们都听到了什么？歌中小朋侪是怎么唱的？怎么资助这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、丛林给熊猫）

注：如幼儿没听清晰，师抚琴范唱，同时让幼儿熟习前奏。

3、学唱歌曲

⑴边指画边唱响应的歌词，速率放慢，整首教唱。

⑵幼儿学唱，重点改正第三、四乐句的唱法，以及引诱幼儿末了两句能高兴地演唱。

注：这首曲子前三乐句节拍型很类似，第四乐句和末了“更优美”的跨度较大，且节拍型产生了转变，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的行动，引诱幼儿唱准。

幼儿手工制作⑶幼儿完备地演唱歌曲，可抚琴，也可放磁带让幼儿跟唱。

⑷幼儿熟习歌曲后，可提唱歌时情感上的请求（前4句要美好，末了两句要高傲；可站起来唱，留意换气）

⑸请唱得好、表示力强的幼儿上台唱。

4、创编歌词（引诱：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也须要我们帮助的。）

⑴请四个小朋侪前四句接唱本身创编的歌词，后两句齐唱。

⑵师弹钢琴，幼儿各自唱本身创编的歌词。

5、幼儿完备地演出唱

6、小结

（四）运动延长：

将幼儿心中资助小动物的要领绘画出来。

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优秀托班社会备课教案大全，老师本领大（托班教案）

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教案目的：

1、知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。

2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。

3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

教案准备

玩具电话一台。

教案流程

一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。

1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。

刚上幼儿园的时候，有的小朋友还哭呢，是哪位老师抱着他（她），给他擦眼泪的？中午肚子饿了，是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？

睡午觉了，是谁帮你脱衣服的？

起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？

2、使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。

3、教师小结。

让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。

二、玩游戏“打电话”。

师：喂，小朋友好，我是Ｘ老师。

幼：Ｘ老师好。

师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？

……

两位老师分别给幼儿提出希望和要求，并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。

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幼儿园大班体育游戏说课稿：我们都是好朋友

幼儿园大班体育游戏说课稿：我们都是好朋友

一、说设计意图：椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏，与小椅子做好朋友，培养孩子勇敢自信和创新的精神，在合作游戏中能互相帮助，尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿积极主动性为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。　"抢椅子"游戏颇受大人和孩子欢迎。在"我们都是好朋友"这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：

一、创新和继承的关系调整后的游戏既保留了"抢"这一竞争的形式，又避免了游戏者被"淘汰"的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。

二、丰富性和单一性的关系调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。

三、整体和个体的关系调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。

另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。

二、说活动目标：

1. 探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。

2. 通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。

3. 想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。

活动准备：

与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。

三、说活动过程：

（一）热身活动。

师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，"请你跟我这样做"，老师坐到椅子上，音乐停止。

（二）游戏：抢椅子。

1.听指令做游戏。

幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位置的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位置的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。

2.用听觉来分辨有效信号和无效信号。

指导重点：告知幼儿拍掌三次为交换位置的有效信号。师：刚才我们小朋友表现的都很棒，现在我要烤焦你们的小耳朵，游戏形式发生变化，我用手拍三下小朋友变换位置。

3.用视觉来分辨有效信号和无效信好。

师：我们小朋友的耳朵可真能干，现在我又要考考你们的眼睛了。

指导重点：提示幼儿以教师伸出三个手指尾交换位置的有效信号。

（三）游戏：我们都是好朋友

1.每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。

2.尝试三个幼儿坐一张椅子。

3.尝试6个人坐一张椅子。

（四）教师与幼儿一起放松，结束活动。

活动延伸：

尝试一张椅子能做更多的小朋友。

找找我们的好朋友

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在幼儿教育的过程中，我们会发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是今天给大家带来这篇社会教案《好朋友》，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。希望对大家有所帮助。

教案过程：

1老师用故事引入

小朋友在院子里玩滑梯，可是美美和阳阳坐在一边不玩，这是怎么一回事呢？老师好奇的走过去问是怎么回事？美美委屈的说：“阳阳踩了我的脚也不说声对不起！”一句小小的“对不起”这么重要吗？老师要试一试。“阳阳、你踩了她的脚吗？”阳阳点了点头，并主动向美美道了歉，果然，美美不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。大家又是好朋友！

2教师问小朋友，碰到过这样的事情，自己会怎么做？

3教师举例

玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。

吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。

睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

幼儿与老师一起讨论，如何解决问题。

4教会幼儿用文明的方式解决问题，会用礼貌用语。

不知道本文找找我们的好朋友是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

海浪是我们的朋友（中班阅读）

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(一)内容简介

大海深处传来恐怖的新闻，凶悍的波浪就要来了。大海里的动物们都不知道“波浪"是什么，把它想象成种种外形。终于，大波浪来了，动物们个个都躲进岩洞里。波浪

事后，大海里会产生什么事呢?

(二)主题阐发

故事中涌现了很多海洋动物，有些涌现在画面中，孩子们可以在浏览中进一步熟悉它们的形状，另一些则活泼在孩子们的脑海中，他们可以自由地遐想大海中另有哪些动物。动物心目中的波浪又会是什么样的呢?在这个历程中，孩子们熟悉了生存在海洋里的常见动物，并相识了它们的形状特性。

跟着动物们宁静、胆怯、告急、惊奇和欢乐的生理转变，孩子们隐隐领会到，对付生疏的事物，我们不必过于畏惧，主要的是想措施去相识它。

(三)情节阐发

深深的海洋对孩子们来说是一个漂亮而又秘密的天下，充斥着神奇的空想。故事就在那边产生了……

“波浪要来了”一个新闻冲破了底本平静的生存，动物们生存在惊骇之中，纷纭想象着波浪带来的恐怖生存和波浪的奇异长相。孩子们会从中发明，动物们想象的波浪和本身身材的形状有几分类似，那海洋里还会有哪些动物呢?它们又会把波浪想成

什么样呢?故事在料想中推动，没想到波浪事后带来的倒是一片平静和优美的生存，统统出乎料想却又云云美好，本来波浪是我们的朋侪，是会给我们带来快活的朋侪。

(四)脚色阐发

故事以大海为配景，种种百般的海洋生物成了故事中的主角。由于“波浪来了”，动物们的生理履历着宁静、胆怯、幼儿手工制作告急、欢乐……宁静时，孩子们自由地想象着种种百般的动物清闲调和的生存；胆怯时，他们想到的尽是波浪的恐怖之处；告急时，他们又凭据本身的形状特色料想着波浪的样子容貌；欢乐时，他们体验到的是波浪带来的优美……孩子的心境亦跟着丹青书中脚色情感的升降而转变着。实在，动物们的心态活泼而又真实。在生存中，碰到生疏的情况、生疏的事物和

生疏的人，我们都不免有些焦急和告急，偶然乃至畏惧到手足无措。丹青书中动物的心’隋转变报告我们，无须畏惧，只要冷静应对，我们就能发明究竟和原形。

(五)丹青阐发

1．画面颜色

绘本质彩美丽，形象光显，不但应用脚色面部心情的转变反应其生理运动，也恰当应用了颜色的转变来陪衬氛围，如波浪袭来时，全部画面暗中、阴森，有助于幼儿体验脚色告急、胆怯的生理。

2．画面的构图和分列

此丹青字画面富厚、热烈，不少画面上都集合着很多动物，留给小读者很多联想的空间。然则在动物们对话的几页画面上，重点凸起，正在表达本身看法的动物俨然成为了画面的主角，更便于幼儿不雅察其形状特色，资助幼儿感知画面的主次结构。

丹青中储藏的细节

幼儿园教案故事中重点部门是动物们在预测波浪样子容貌时的对话，在这些画面的一角都有一只可爱的乌贼用他长长的腕足，摆出种种多少图形，使动物的形状特色越发显而易见。

(六)说话阐发

故事中，人物间的对话尤为主要。应用形象活泼的语气、语调来表示脚色间的对话，将更有助于幼儿明白脚色的情感转变。特殊是动物们在预测波浪样子容貌时的说话，句式类似，多次反复：“是不是和我一样……"便于幼儿模拟和表达。

(一)运动计划1

1．计划意图

中班孩子开端等候相识种种百般的动物，也有不少孩子对生存在海洋中的动物孕育发生了爱好。他们知道的动物种类也越来越多，而且开端熟习它们的形状特色和一些简朴的生存习惯。连系中班有关动物的主题运动，开展《波浪是我们的朋侪》一书的浏览，

不但能深化幼儿原有的相干履历，同时也能进一步激发他们对海洋动物的存眷和爱好。

运动一开端就向孩子们先容故事的名字，然则并不完备，而是留有牵挂，并在浏览的历程中不停引诱他们凭据故事变节，料想故事的名字，从而体验动物们的生理转变。

在运动的第二个环节，“明白并想象脚色间的对话”是运动的重点，可以凭据孩子的原有履历，出示剪影提醒幼儿，幼儿园教育随笔也可以让幼儿充实自由遐想。再凭据该动物的形状特色来想象脚色间的对话，这可以资助孩子相识更多的海洋动物，并对其形状

特色孕育发生存眷。

2．运动目的

(1)不雅察画面，明白故事，勇敢遐想并报告脚色间的对话。

(2)熟悉一些常见的海洋动物，并相识其形状特性。

3．运动预备

·《波浪是我们的朋侪》丹青书，讲授课件(PPT)

·海洋动物的图片多少(图片不和为玄色，雷同动物剪影)

·课堂墙面情况创设大海配景(有海草、岩洞、珊瑚等)

4．运动历程

(1)先容故事配景，激发浏览爱好。

①出示大海配景，播放波浪的声音，引出故事。

一这是什么处所?你知道大海是什么样的?本日的故事就产生在××的大海里。

(可用幼儿形貌海洋的说话举行小结)故事的名字叫《波浪是我们的……》，猜猜波浪会是我们的什么呢?一路来看书，听故事吧!

(2)浏览丹青书，报告故事

①观赏故事的开端部门。

一又深又大的海洋里，住着很多多少神奇的动物。瞧，这些朋侪你都熟悉吗?(指认图片中的海洋动物)

一他们都是好朋侪，快活地生存在大海里。一天，大海里传来稀罕的新闻。“会有大波浪来哦，波浪会卷走全部的工具。”大岩石洞里，好朋侪们群情纷纭。“水似乎比昨天凉了。”“水力增大了，泅水都很辛苦。”在动物朋侪们内心，波浪要来了是件

功德照旧件坏事?波浪来了大海会酿成什么样?

一恐怖的波浪似乎真的要来了，如果我们躲起来，波浪就找不到我们了。

②明白并想象脚色间的对话。

一动物们都集合在岩洞里。“但是，波浪是什么样的家伙呢?”(出示章鱼语言的页面)章鱼说，“会不会像我一样，脑壳圆圆的?”

一章鱼以为波浪是什么样的?为什么?

一其他动物又会以为波浪是什么样的?(浏览鲇鱼、海鳐鱼、海星语言的页面，

猜猜他们会说波浪是什么样的)

一(出示海洋动物剪影)你知道这些是海洋里的什么动物?他们会以为波浪长得什么样呢?

③观赏故事末端，预测故事名字。

一霹雳、哐哐!呼呼、啪啪!雨水伴着大风，海底的水流越来越急。海底的动物们吓得哆颤抖嗦地哆嗦着身材。你能学学这时间动物们的样子吗?

一这时，他们都在说“波浪是我们的……”你知道他们想说波浪是他们的什么吗?

一过了一下子，水流徐徐宁静了。恐怖的声音也徐徐远去。“波浪似乎走了。”“水

流宁静了，听不到任何声音了。"“我去表面看一看。”大胆的虾当心翼翼地走到岩洞表面，细致地左看看，右瞧瞧。“同伴们，快来看看啊，有很多多少好吃的。”各人都跑到表面来看，惊奇地瞪大了眼睛。“哇，看看这里，有很多多少好吃的。”海里有很多多少海藻、

海草和浮游生物。“是波浪带给我们的。”各人欢呼着，“波浪是我们的……”这回，动物们会说什么?

一为什么各人以为波浪是我们的朋侪?

一能给我们带来快活、带来资助的便是我们的朋侪。

(3)运动延长

一这是一片神奇而又漂亮的海洋。在我们的课堂里，也有如许一片海洋，瞧，大海里有什么?

海里有什么?又贫乏些什么?下次，让我们的海洋也热烈起来吧。

(二)运动计划2

1．计划意图

在幼儿对此丹青书的画面熟习，对故事变节有所明白的根本上，在第二教时，进一步引诱幼儿将眼光会合在动物的形状特色上，发明其形状与多少图形之间的联系关系，并勉励幼儿勇敢地应用已有的绘画履历与技巧将之表示出来。

2．运动目的

(1)不雅察相识常见的海洋动物，并想象脚色间的对话。

(2)用绘画的方法勇敢表示动物的显着特性。

3．运动预备：

·《波浪是我们的朋侪》丹青书，讲授课件(PPT)

·海洋动物的图片和对话灌音(故事脚色之外)

·课堂墙面情况创设大海配景(有海草、岩洞、珊瑚等)

4．运动历程

(1)回首故事变节

一上一次我们讲了个故事，故事产生在秘密的大海里，还记得故事里有哪些动物朋侪?刚开端，他们觉得波浪是什么样的?

一为什么这些动物朋侪会以为波浪是如许的?(本来，动物们都觉得波浪的样子和本身差不多)

(2)遐想故事变节

①凭据动物形状，遐想脚色间的对话。

一(出示海洋动物的图片)生存在海洋里的动物可多啦，这些朋侪你们熟悉吗?

一你猜，他们会觉得波浪是什么样的呢?

②凭据脚色间的对话，预测动物名称。

一这里另有一些动物，听听他们说的话，你能猜出它是谁吗?

(天哪，波浪太恐怖了，我想它应当是透明的吧，没准儿，还会蛰人哪)

(波浪，那肯定是个各人伙，有着一张庞大的嘴，尖锐的牙齿，专门吃小鱼)

(哦，我想它肯定有着坚固的外壳，能活上一百多年呢)……

一当波浪还没有到来时，每一种动物都把波浪想象得跟本身的样子差不多。当波浪来过今后，他们才知道，本来波浪是我们的朋侪，今后今后，他们在海洋里生存得更愉-快了

(3)自由表达表示

一这么多海洋动物中，你最喜好哪一种?说说来由。

一选一种本身喜好的海洋动物，把他画下来，并送到大海里。幼儿作画，部署响应的课堂情况。

(三)运动拓展

1．将浏览中相识到的动物形状特性用绘画的方法表示出来。

2．供给每一种海洋动物差别动态的典范图片，富厚幼儿的绘画说话，以积聚绘画素材。

(四)浏览区的运动

1．克己丹青书，页面可机动拆装。另预备一些同样巨细的纸，让幼儿浏览时把本身想到的海洋动物画在空缺页面上，添到场丹青书内并实验举行浏览报告。

2．供给一些海洋动物的图片，一壁为彩色图片，另一壁为剪影。幼儿游戏时将剪影朝上，凭据剪影预测是何种动物，并报告故事中动物的对话(如：我想波浪是……)。预测准确可取走此图片，以拥有图片最多者为胜。

(何洁)

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2020大班主题说课题：水，我们的好朋友

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“初夏的清晨，小草在宁静的朝阳下身上闪烁着晶莹的露珠，如水精灵般的鱼儿在河水里悠游，一个头带粉红蝴蝶结的小女孩坐在河边，两只胖胖的小脚在清澈的水里和鱼儿嬉戏着……”看着照片中的自己和那美丽的景色，我不禁想起了我的童年，那个美丽而干净的地方……

十多年过去了，如今我已经是一名光荣的幼儿老师，看着照片，看着越来越被污染了的周围环境，我是多么的想让孩子们也能和儿时的我一样，和嫩绿的小草为伴，与清澈的小河为友……

6月5日是世界环境日，之所以要设立这样的节日，我想那是由于现在我们所处的环境日益遭受破坏，儿时的小河已不是那么的清澈如初，对环境的保护已经成为全世界人类最关注的问题。做为一个幼儿教师我有责任让我们的孩子从小具备环保意识，何不借此契机，开展一个以环保为主题的环保活动，并以此做为献给地球妈妈的礼物！环保的范围很宽，针对班上小朋友对水特别感兴趣的这一特点我们把这一次的环保活动的主题确立为：水―我们的好朋友。

围绕着这个主题，我们开展了以下的几个活动：

一、认知活动―有趣的水

通过这个活动让小朋友了解到了水的特性。在这个活动中，小朋友特别善于观察，爱动脑筋。比如老师在问小朋友水有没有颜色时，小朋友中分成了两派，发生的争执，一部份小朋友说水是白色的，一部分小朋友说水是透明的。老师为了让小朋友明白水是透明的，特别做了一个实验，让小朋友一下子就明白了水不是白色的，是透明的。

二、实验：“浮与沉”

通过实验，小朋友知道了水有浮力，一些小朋友还为积木能不能沉下去争论了很久。

三、讨论活动：“没有水我们会怎样”。

李昊川说：“没有水我们就会渴死。”

夏月月说：“洗衣服需要水，水能够冲掉衣服上的脏东西，没有水我们就没有干净的衣服穿。”

王家鹏说：“没有水就不能洗手、洗脸了，我们就会变成大花猫。”

周羽萱说：“没有水就没有干净的车子开。因为没有水洗车了。”

这次讨论小朋友各抒其见，通过这次激烈的讨论，小朋友都明白了我们离不开水，而且知道了平时要多喝水才能少生病，特别是平时不爱喝水的小朋友一下就变得爱喝水了。

四、参观活水公园。

活水公园是西南地区唯一的一个以“水”为主题的公园。小朋友通过参观厌氧沉淀池、浮萍池，再次知道了水对人类的重要性，不仅人离不开水，小花小草也离不开水，还有好多小动物都需要水。通过在公园里参观了环保示范点，小朋友学到了很多环保的小口号，知道了保护环境的重要性。通过去参观鱼池，小朋友知道了水是鱼的家，我们不能往水里丢垃圾，破坏小鱼的家，如果水太脏，鱼儿就会死亡或者变异。

五、小朋友与家长一起参加放生活动。

我们请到全班小朋友的家长来园同我们一起参加放生活动。每个家长都从不同的地方带来了很多各式各样的鱼等水生动物，拿到幼儿园来和自己的孩子一起将这些本来快要变成美味家肴的鱼放进了府南河，还同自己的孩子一起用废旧材料制作了各式各样的环保标牌挂在河边提醒路人保护环境、珍惜水资源。有用漫画表现的，有用生动的语言表达的，如：“请让我在水中呼吸，不要让我在水中窒息”“谢谢你给我的爱，我会加倍的还给你”等。还有些家长在放生的时候不断的教育孩子要保护水资源，不能往水里乱丢东西。由此可见，这次活动影响力是很大的，同时我也深深的感受到举行这样的活动是多么的有意义。也许这次环保行动我们只尽了一点点微不足道的力，但是我们却感染了许多人。

歌里唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”只要人人都环保，我们的河流一样是清澈的，地球依然是美丽的。这次我们感染了家长、小朋友，相信他们也会去感染身边的每一个人。

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托班社会说课稿 我叫轻轻说课

托班社会活动说课稿

我叫轻轻说课稿

一、设计意图：

托班孩子年龄小，自控能力差，在日常生活中经常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的注意，他们会觉得发出噪音很有意思，乐此不疲，虽然老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害，但效果不是很理想，为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。

二、根据设计意图我制定了以下目标

1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。。

2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。

三、本次活动的重难点

通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。

整个活动的设计围绕这个重难点开展,主要是通过看手偶表演、"躲过大灰狼"的游戏, 培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯

四、活动准备 手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。萝卜教具每人一个。大灰狼头饰一个。

A 教师的教具准备应能激发幼儿积极参与活动的欲望.，投入到情景中去，幼儿一戴上胸饰，就能很快展开想象，进入到角色当中 。

B.萝卜教具若干。 我班幼儿都知道小白兔最喜欢吃萝卜，用教具萝卜来提高幼儿参加活动的积极性.

C.手偶形象生动，手偶表演幼儿非常喜欢看，手偶的动作、语言能给幼儿深刻的记忆。

五、活动流程 ：

观看手偶表演——针对表演内容讨论——游戏躲过大灰狼——内化迁移。

开始部分 运用观看手偶表演来吸引幼儿注意力, 懂得小猫能抓到老鼠、小鸭会有好朋友玩、小羊受别人喜欢的道理。

基本部分 ：练习双脚并拢行进跳的技能，游戏躲过大灰狼，将培养目标通过切身体会、操作来达到。

结束部分 ：内化迁移

六.教学过程

一、幼儿观看手偶表演：

小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。（小猫和小朋友互相问好，通过互动吸引注意力和观看倾听的兴趣。）

小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好！我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。

小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。（小猫、小鸭、小羊是幼儿非常熟悉和喜欢的动物，有亲切感，便于幼儿记忆和回答，如果选择不是很熟悉的动物，幼儿又要记动物名称、又要记动物说的话，对托班幼儿来说难度太大。）

二、讨论：

1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？（帮助幼儿回忆表演内容）

2、他们为什么都叫轻轻？（帮助幼儿理解他们叫轻轻地原因）

3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？

教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。（通过教师小结知道噪音的危害及小朋友怎样做才能减少噪音）

三、游戏“躲过大灰狼”

1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，大门那边有一只大灰狼在睡觉，我们千万不要大声，否则会被大灰狼抓住的。

小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法（将道理贯穿于游戏中，通过实际活动来减少和控制噪音。让孩子讨论不被大灰狼发现的方法，将孩子放在主导地位，更有利于幼儿在游戏中遵守规则。）

2、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。（幼儿的经验往往比较零碎，教师的小结更有利于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技能，强调游戏中要做到“轻轻”两字。）

3、幼儿练习几次。（常常发现跳时幼儿控制不好身体的重心，双脚着地时也是全脚掌，落地比较重，反复练习便于幼儿掌握双脚并拢行进调的技能。）

2、游戏

老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，到走廊拔萝卜、拿茶杯喝水，如果发出较大响声，大灰狼就转身去抓小兔。（运用游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯）

3、内化迁移

师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数我的宝贝有没有少。针对活动情况进行小结。以后不管在什么地方你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊。好了，咱们今天就玩到这里吧，走，跟妈妈回家。（托班孩子缺乏联想，他们能记住游戏中老师提出的要求，而缺乏举一反三的能力，通过以后不管在什么地方你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊这句话提醒他们遇到事情要多动脑筋，多项办法。）

七、设计亮点

1.根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。

为什么要采用以上方法呢？ 采用直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。以看老师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。而采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼 儿积极思维。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。

2.整个活动设计我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看教师示范直接获得印象。通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。