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孩子入园这些准备到位了吗?

发布时间:2021-07-11

入学准备。

众所周知,作为一名没有经验的新老师,我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享,而教育笔记有助于提高老师的教育水平。优秀的教育笔记范文有哪些呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“孩子入园这些准备到位了吗?”,供您参考,希望能够帮助到大家。

每年入园第一天,新生班的场面可用哭声震天形容。孩子初入幼儿园感到恐惧很正常。有孩子用不吃饭、不睡觉来“抗议”,有的甚至做梦也念叨“要回家”。一些家长于心不忍,第二天就帮孩子请病假,后来就变成隔三差五请假,结果别的孩子已适应幼儿园生活,他的孩子还哭闹。

还有的孩子,父母包办一切,到了幼儿园突然要自己应对吃饭、穿衣等问题,自然很难适应。曾经遇到一个孩子,家人认为他吃固体食物很费劲,就把食物做得尽量熟烂。入园后,老师发现那孩子竟不会咀嚼。

入园后,老师不可能事无巨细地照顾每个孩子,因此孩子需要有一定自理能力。打算入园的孩子,家长从现在起就要做以下训练:会食用固体食物;会用勺子吃饭;会用水杯自己喝水;不用纸尿裤;能说出要大小便;能独自睡觉;有自己穿、脱衣服的意识。名师讲授

家长都希望孩子能在一个舒适、安全的环境里健康成长。如何选择一个适合孩子的幼儿园?想让孩子快乐上幼儿园,家长需提前做些什么准备?

“三个一”选好幼儿园

做“一次”比较全面的调查,缩小“选择范围”。

目前,幼儿园可分为公办、民办、私立、合作几种类型,以公办幼儿园居多。家长可通过各种渠道了解幼儿园,重点关注幼儿园的性质、办园规模、收费情况、师资力量等。

进行“一次”较深入观察,锁定目标。

家长有必要对初步选定的幼儿园进行实地观察,可留意以下几方面:环境,包括园内、室内有无足够活动空间,有无充足光照,设施布局,玩具收藏量是否充足,桌、椅、床、卫生间设备是否适合幼儿使用,周边是否有污染源等;饮食安排是否得当;作息制度是否符合科学规律;保健工作怎样安排等。

有可能的话,到某个班去看看教师、孩子的精神面貌,试着跟孩子们打个招呼,看看是不是既有规则又活泼无拘。最好跟园长有一次面对面接触,感受园长的工作作风、办学理念和幼儿园特有的办园风格。WWW.yJS21.coM

带孩子去“一次”幼儿园,作出决定。

选幼儿园不能忽略孩子的感受,最好带孩子去一趟幼儿园,放手让孩子玩一玩,如果孩子很喜欢,就可作出决定了。

四类孩子,入园更难适应

初入园,绝大部分孩子都会陷入焦虑,但有的孩子会表现得格外严重。有四类孩子的家长,做入园准备工作时需多下些功夫。包办过多型。这类孩子基本生活技能较弱,相对独立的生活让他们感到特别无助。

过于溺爱型。这类孩子自我中心意识特别强,往往会因争不到玩具等小事,就充满挫败感。

社会性指导偏差型。有家长过分限制幼儿与外界接触,使孩子的人际交往能力得不到锻炼,碰到困难时,孩子缺乏向老师、同伴寻求帮助的勇气。

对幼儿园概念过于美好或严肃型。有家长在孩子面前把幼儿园说得就是个大型游乐场,孩子一旦发现现实与想像有距离时,往往会很失望。而有家长总拿幼儿园吓唬孩子,使孩子潜意识里对幼儿园产生敌意,这都可能加重孩子的焦虑。另外,“单亲”家庭孩子和完全由祖辈教养的孩子等,适应能力也较弱。

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新生入园,家长要注意这些


1、切记不要追问孩子

家长总是十分关心孩子刚入园的情况,但是刚入园的日子里,孩子常常很不喜欢幼儿园,不要追问孩子“幼儿园好吗?”“老师好吗?”“老师喜欢你吗?”等问题,这往往会造成孩子更大的心理负担。

2、切记不要为孩子加餐

孩子从幼儿园回到家中,家长免不了给孩子准备丰盛的食物,但孩子由于生活规律改变,很容易生病。所以,家长应为孩子准备白开水和水果,避免暴饮暴食。

3、切记不要时送时停

有些家长为了满足孩子的心理,常常会送两天停两天。这样不利于孩子适应新的环境,当初入园的孩子哭闹时,应坚持送孩子上幼儿园,但可采取适当提早接孩子回家的方法来缓解孩子紧张情绪。

4、切记不要打破孩子的生活规律

幼儿园的生活是很有规律的:定时午睡,定时午餐。如果孩子在家休息时,父母打破了这些规律,孩子再回到幼儿园时,会需要再调整回原来的休息时间,很容易感到不适应。

5、家长要控制自己的情绪

(1)用愉快的口气谈论与幼儿园有关的人或事,把孩子入园当作一件喜事来讨论与迎接,给孩子一个正确的引导。

(2)给孩子正确的心理暗示,“姐姐本领真大,宝宝上幼儿园后也会这么能干的!”“一个人玩不开心,幼儿园里的小朋友真多,玩起来一定会很开心!”让孩子对上幼儿园有期待、向往心理。

(3)尽早给孩子灌输这样的想法:你已经长大,不再是小孩子了,你要暂时离开家,离开爸爸妈妈,到幼儿园与老师、小朋友一起生活,因为小朋友长到这个年龄,都要上幼儿园,等等。

6、有意识地培养孩子的集体观念

可以多让孩子与邻居或朋友接触,鼓励孩子拿出自己的玩具和小朋友一起玩,这样有利于孩子入园后的合群。

教育随笔:家长游戏中帮孩子做好入小学的准备


我是一名幼儿教师,同时也是一位孩子的家长。我的女儿今年上大班了,大班的孩子即将步入小学生涯,而幼儿园与小学是两个互相连接又有较大差别的教育机构,由于教育任务、活动方式、作息制度、生活管理方式、环境布置等不同,导致孩子入小学后出现学力不济性学业不良、反映迟缓、多动等不良行为,虽然孩子们都不笨,但是由于不在同一起跑线上,就会陷入消极的恶性循环,起跑线失败等于终身失败,为让孩子适应小学生活,我们做家长的可以在游戏中帮助幼儿做好入小学的准备。具体游戏做法如下:

一、提高视知觉能力的游戏:

1.让孩子自行玩智力拼图、走迷宫等游戏。

2.玩找相同或不同的游戏。

3.视觉填充:家长快速出示一幅图,然后让孩子从多幅图中找出,此游戏可以由易到难。

二、发展听觉辨别能力的游戏:

1.看数字幼儿复述。家长分别出示1位数到5位数的数字,如:1、3、9、12、234、3456等卡片,幼儿能马上正确进行复述。

2.拍手练习。如:动物(拍1下手),树木(拍2下手),游戏开始,家长说小狗、柳树、小猫、杨树、青蛙、牛奶等词语,幼儿分别拍手:1下、2下、1下、2下、1下、不拍(家长可以预设食物、玩具、交通工具和服装等物品反复练习)。

三、发展运动协调能力的游戏:

1.和幼儿一起玩你拍一、我拍一的游戏。

2.进行穿针、穿珠练习。

3.练习走、跑、跳或金鸡独立等。

四、提高数学准备能力的游戏:

1.手口一致点数1—100,再从任意数到100,如26—100,35—100;逆向思维训练:从20—1,再从19—1,18—1,17—1……

2.多个数点数,如1个2,2个2,3个2……1个3,2个3,3个3……1个5,2个5,3个5……依次类推,进行点数。

五、促进语言沟通能力的游戏:

1.练习词语接龙游戏。

2.进行扩句练习。

3.进行看图讲故事。

4.幼儿进行角色表演游戏,如:娃娃家、超市、医院等,会说“谢谢”“对不起”“不客气”等礼貌用语,培养幼儿与人交往的能力。

其实,做好孩子的入学准备,并不是教孩子学多少拼音,算多少题,会写多少字,而是在生活中提升幼儿入学成熟水平,达到日历年龄自然成熟,生理成熟和心理成熟后,才能帮助孩子顺利从幼儿园向小学过度,并较快、较好地适应小学的学习,保障孩子健康、顺利地开始学生生涯。

教育随笔:面对即将上小学的孩子你准备好了吗


面对即将上小学的孩子,你准备好了吗

看着眼前这个整天调皮捣蛋的小家伙,想想再过三个月他就要上小学了,这才感觉到时间过得真快啊,孩子在不知不觉中就长大了。从孩子平时的言语中知道,在他心里已经有了就要上小学这个概念,可他能适应吗,他心里又在想些什么呢?还有……带着这些个问题,我决定晚饭后和他聊聊。

“儿子,你马上要上小学了,你知道吗”?

“知道呀”,他手里摆弄着玩具,平静的回答完全出乎我的预料。

“那你舍得离开幼儿园吗”?

“不舍得,不过没办法,因为幼儿园里没有小学呀”。

“你喜欢小学吗”?

“喜欢,我们还去小学参加过跳绳比赛呢”。

“和幼儿园相比,你觉得小学好在哪”?

“我觉得呀,小学那个操场好,上面铺的那个垫子特别好……

“你会想你的老师和小朋友们吗”?

“当然会想”,此时我看到他停下了手里的活,抬起头来,小眼睛眨巴着看着我,然后问我:“爸爸,你说我们班的小朋友们会和我在一个小学上学吗”?我说,有的会,有的小朋友可能会到别的地方去上小学。

“哦,我还是想和他们在一个学校”。

“你到小学后会认识很多新同学的,我安慰着他”。

“但我还是想他们”。他的眼神中流露出一些忧伤。

我的心里也有些酸楚,孩子们虽然小,但在幼儿园共同生活中已经建立了难忘的友谊,面对即将来到的分别,他们心里也会失落,也会难过,也是那么的恋恋不舍。

“爸爸,什么是班主任”?

班主任就是你们班级里老师中专门负责管理你们的那个老师呀。

“那班主任就是大队长吗”?“不是”。

呵呵,想起来了,前一阵,儿子曾经问过我,小学生那些胳膊上挂着一道杠、两道杠、三道杠的是什么,我给他解释说,一道杠是小队长、两道杠是中队长、三道杠就是大队长,大队长最大,嗨,估计是没闹明白,在他心里,大队长已经和班主任平级了。

看来,我们的孩子对即将面临的新环境心里已经有了一些准备和向往,做为家长,我觉得幼小衔接的教育工作做得好不好,直接关系到孩子能不能顺利平和的适应新的学习生活,感谢幼儿园的老师们,你们的付出为孩子们奠定了基础。

家长朋友,孩子们也需要我们的帮忙,看看他们对背上小书包的热爱,看看他们对未来的那份憧憬,你还能说你很忙吗?

帮他们迈好第一步吧,接力棒即将交到我们的手上,准备好了吗?

教育随笔:幼小衔接你准备好了吗?


教育随笔:幼小衔接你准备好了吗?

今天隔壁小学召开家长会,我特意听了小学教师关于幼儿如何顺利进入小学的讲座,获益匪浅,随便将讲座内容记录下来。

这位老师从以下三方面进行讲述:

一、小学教育和幼儿园教育的区别

1、作息时间不同(讲了他们学校的时间)

7:40---8:00到校并自主阅读的时间

8:00---8:10早读时间(教师带领)

8:10---8:40早操或活动

8:40---11:20上课三节

11:20午餐

12:00练字、看书、看自拍录像、午休

13:00---16:50上三节课

17:00准时放学

2、习惯能力的差别

由于作息时间不同,需要小学生养成独立自主的生活能力,如:自主阅读时要养成良好正确的坐姿、拿书习惯;独立用餐的习惯时间保证在20--25分钟之间吃完(家长可以逐步的训练可以每周要求孩子吃饭时间提前5分钟,慢慢地达到要求);另外孩子还要养成自己大小便、自己穿脱衣裤及整理衣裤的习惯。

二、小学语文方面

1、拼音和汉字同步

一年级要求掌握400个常用字,识字的要求相对较高,所以拼音的学习很重要,大班幼儿教师可以先教幼儿6个单韵母和它们的四声及声母会读,复韵母可以不教,这样就可以适量的减少学前幼儿入学压力,一定要教正确的,不要求书写。

2、识字

老教材要求173个,而新教材的要求明显加强,但是小学的识字不是目的,阅读才是根本,识字是为了更好的阅读。

3、课外书

小学里的课外知识越来越多,连考试也经常会出现一定的课外阅读知识,所以阅读很重要,培养幼儿的阅读兴趣,对幼儿后续学习兴趣及理解能力的发展尤为重要。(据统计美国人平均每人每年看书65本,而中国不到5本)。你读书籍的越多理解力越好,理解力好掌握的知识就多,为了掌握更多的知识就越想读书,这是一种良性的循环,读书兴趣是第一位的,只要让孩子被书本内容吸引,每天为孩子读一些有趣的书,有利于孩子阅读兴趣的培养。

4、写字

小学要求会写100个字;多认少写;握笔姿势(离笔尖3.3厘米,成弧形,不要用力要轻松,别人一拿可以拿掉就行)笔顺笔画要正确的指导,总之幼儿要多阅读少写字。

5、数学方面

一年级上册20以内的加减法、认识时钟(整点和半点)、下册要求钱币的认识。

三、给家长的建议

1、用眼的卫生:书写、阅读姿势正确;每天看电视不超30分钟;每天都有一定的饮水量;保证10小时的睡眠;可以训练幼儿不午睡逐步过渡,养成稳定良好的作息时间,要有时间观念。

2、大小便自理,自己穿脱衣裤等,逐步培养幼儿生活自理能力。

总之良好的习惯要从小培养,进入小学才不会紧张惊慌,家长们也会更轻松。

你,读懂孩子了吗?


黎明从挂着露珠的花瓣里一点一点地探出头来,这个时候,幼儿园就醒了……。听:孩子们最自然也最真实的声音,有哭声、有闹声、更多的是欢歌笑语声,演绎着生命里最美的演唱会……

清晨6点45分,我值班。一小班的小女孩拽着妈妈的胳膊,哭着嚷嚷着:“我不要妈妈走,我要回家,我不上幼儿园……”孩子的妈妈似乎着急上班,气呼呼的呵斥道:“你这孩子,说好上幼儿园不哭了,快放手。”小女孩依旧哭着闹腾着不放手,我微笑着走向家长和孩子,伸出手对着孩子轻声说:“来,握住老师的手,试试和妈妈的手有什么不一样。”小女孩用疑惑的眼神望着我,我蹲下来,从妈妈的手拿开,握在我的手心里。“你的小手真干净,好漂亮的小姑娘,你不认识老师吗?我是幼儿园的录像老师,你喜欢照相吗?……

小女孩怯怯的应道:“嗯,我认识老师,我也喜欢照相。”那好,和妈妈说再见,老师给你照相好吗?我说道。孩子紧紧地握住我的手,对妈妈说“妈妈再见,记得早点来接我。”此时的我发现家长的脸上流露的是感动和信任,更多的是尊敬。其实,幼儿教师应具备的重要职业素质之一就是热爱幼儿。爱是儿童和教师心灵之间的通道,是打开儿童心智的钥匙。在幼儿园里老师的爱是理智的爱,其中包含着对幼儿的尊重,也包含着对幼儿的严格要求。

记得宋庆龄的名言是这样说的:“教育是一个系统工程,教育过程中的每一个细节,都有可能决定教育的成败”。幼儿教育机构是幼儿在成长过程中遇到的第一个社会性机构,可以说是幼儿迈向社会的第一站。由于孩子社会经验缺乏,身心发展水平低,对成人的依赖性较强。当他们初入园时,会自然地把对家长的依赖逐渐转移到幼儿教师身上,所以孩子会自然而然地称呼老师为妈妈。作为教师要快速的让孩子适应幼儿园的集体生活,仅有的爱和细致是不够的,还要学会读懂孩子,懂教育。每一个孩子都是不一样的,每个孩子的个性需求也是不一样的,我们对孩子的爱要有方法,必须要一把钥匙开一把锁。作为专业的教育工作者,我们要敏感地发现孩子的情感需要,要善于在幼儿的日常生活中和游戏活动中观察幼儿,要善于通过幼儿的言行洞察孩子的内心世界,发现他们心理变化的倾向并及时给与回应。孩子的哭闹是需要老师情感安慰的信号。抱抱她、牵牵手、一个微笑、一句问候、鼓励的眼神等,对老师来说是最简单不过的事情,但,对孩子却是最幸福的事情。

当我们发自内心的爱自然流露的时候,我们的身上就会有一种特殊的气质,笑意盈盈的脸上充满自信和坦然,让人觉得容易亲近,让家长觉得值得托付。就像此刻,望着远去家长的背影,我牵着孩子的小手的瞬间,家长是感动的,我是幸福的,孩子是快乐的,让幸福彼此传递着快乐……

孩子入园不“学坏”


宝宝没上幼儿园前在家很有礼貌,也很懂事,可自从上了幼儿园几个月后,妈妈忽然发现宝宝“学坏了”,询问宝宝坏行为是跟谁学的,宝宝理直气壮地说,“其他小朋友也那样”。妈妈怎样阻止年幼的宝宝在幼儿园学“坏呢”?

宝宝入园后4大状况:

1、想法以偏概全

幼儿园的生活,对宝宝来说是个蛮大的冲击。首先,他原本不费吹灰之力就能成为众人的焦点,现在却要在十几、二十人当中,争取老师的注意和喜爱。以前在家随便堆个积木,众亲友热烈的掌声立刻随之而来,但现在认真堆得比天高,老师却只忙著处理那两个打架的小朋友…。

“是不是只要我打别的小朋友,老师就会注意到我?”孩子无法任意转换观察焦点、顾及事实的全貌,以偏概全地以为吸引焦点就是被喜爱,于是他们开始夸大重复能吸引大人注意的行为,譬如粗鲁的动作、大声说话等。回家后,爸妈反而不习惯:我那个秀气斯文的宝贝哪里去了?

2、兴致勃勃学说话

3、4岁小孩爱说话,兴致勃勃学著各种语词和声调,爸妈开车时遇到冒失鬼,随口一句“会不会开车啊?”坐在安全座椅上的宝贝可能就开心地学上一百遍。上幼儿园之后,接触的人变多,学习的对象也增加,小朋友之间互相学习大人的口头禅,或者交流在电视听到的话语,难免会讲出几句让大人头痛的话来;即使爸妈严词厉色说“不可以”,但不久后宝贝却又冒出其他不雅的字词…。

这是因为宝宝不懂这些话语真正的意思,他们只是想表达“生气”的感觉,或者像谐星可以逗人发笑。除了爸妈及时制止之外,之后其他新事物出现后,这类行为也会逐渐消失。

3、我想与众不同

3岁以上的宝宝,有别于以往只是知道自己的名字、性别等外表,慢慢地发展出“心理我”,他们自我介绍时会以“我能做什么”为主轴,譬如“我上中班”“我会自己穿衣服”“我喜欢骑三轮车”等。为了树立自我形象、为了彰显自己与他人不同、为了展现自己很棒,宝宝插嘴或唱反调的情况便增加许多。这不是因为宝宝上幼儿园“学坏”了,而是他想“做自己”的表现。

4、适应新环境过度期

幼儿园与家里有很多的不同,除了友伴增加,他们也要学习纪律。有些孩子天生气质趋避性高、适应性低,本来就需要较长时间适应新环境,所以刚上学个性变安静或变焦躁,是可以理解的;加上宝宝还在摸索学习:老师讲话时要安静坐著,爸妈讲话时是不是也要?所以会有一些不同以往的表现。

以不变应万变六大妙招

1、立即制止

3~6岁孩子还在“道德他律期”,他们不能自行判断事情的是非对错,需要大人的教导,所以当孩子出现不合宜行为或言语,爸妈得立刻制止。如果孩子自尊心比较强,也可以用眼神暗示,或者轻轻将他带开,再小声告诉他:“这样说别人会觉得不舒服喔!”

2、教导正确表达方法

当孩子只是想引人注意、逗人开心,或想表达自我,爸妈可以直接教导宝宝合宜的表达方式。譬如,想讲话,要等人家讲完或先举手,生气时可以说“我生气了”,而不是讲脏话或打人等。当然,爸妈自己也要示范良好身教,适度收敛不雅的口头禅和举止。

3、引领孩子观察全面情境

有时可藉助其他小朋友当范例,譬如当身旁有人做和宝宝一样的事情,可以带领他去观察:“那个小朋友讲话很大声,虽然他妈妈停止和对面的阿姨聊天,但是你看,他妈妈的表情是不是很生气?”

4、适时忽略

当孩子明知自己言行不恰当,却还一而再再而三地重复,想要吸引注意时,一开始爸妈可以先提醒他:“这样不可爱喔!”然后就忽略他。久之当孩子发现自己的表演不受欢迎,就懒得再白费力气了。

5、停止喜欢的奖励或活动

倘若宝宝屡劝不听,执意做出惹恼爸妈的行为,爸妈可以进一步暂停他正在进行的喜欢的活动,比方骑三轮车,或享用好吃的点心。让孩子“痛”一下,他就会选择是不是要付出这么大的代价,继续做出讨人厌的行为。

6、适性教导

对于适应新环境需要较长时间的孩子,爸妈一开始就需要耐心陪伴。除了入学前多让宝宝熟悉幼儿园环境,或许可以带他和老师相互认识,并告诉宝宝:“老师会照顾你。”同时也让老师初步了解宝贝的个性,一起分享协助孩子进入情况的法宝。

又到孩子入园时


一年一度的新生入园又开始了,每到这一天,幼儿园里真是热闹非凡,家长人来人往,孩子哭闹喧天。最让人头疼的就是这一天,因为家长和孩子在园时,孩子还高高兴兴,上这儿爬那儿,玩得不亦乐乎,只要家长一走,孩子就又哭又闹,甚至有的孩子又抓又咬,还往外跑,有的孩子还需要老师抱着她,眼泪鼻涕抹老师一身;有的孩子软硬不吃,连续不断地哭,有的哭吐了,有的哭尿了。

孩子哭闹是正常现象,毕竟幼小的孩子来到陌生的环境,眼前的人和物都是生疏的,只能用哭来发泄自己心里的不满,别说是孩子,大人也有这样的心里。

这一茬的孩子还真让人省心,简直在我的意料之外,只有李一冉和门彦汝连续两天入园时哭,以后的时间里,只要家长送进来,孩子们就会顺利的进入教室,孩子们苦恼的现象让我多虑了。

我不得不相信,现在的孩子越来越聪明,各方面的能力也大大提高,有时超出孩子的年龄范围。

祝愿所有的孩子多健健康康、安全快乐的在园度过每一天。

入园遇挫有助孩子成长


宝宝入园,妈妈们总是忐忑不安。在自己呵护下生活了3年的宝宝能适应环境吗?有些任性或胆小的宝宝多久才能融入新集体?会和老师以及小朋友相处得好吗?

有些挫折是新入园宝宝必须经历的,家长们所能做的就是尽量配合老师,缩短宝宝入园的适应期,让他们上好踏入社会的第一课。

挫折1——分离焦虑

情景再现

冷女士:芸芸从上幼儿园的第二天起就又哭又闹,送她到幼儿园,她抓着门把手死活不肯进,可让我心疼了,只有站在门口远远看着她才放心。

对策

1.提前带宝宝到幼儿园参观,或者和老师商量陪孩子在幼儿园度过前几天,让宝贝慢慢熟悉新环境。

2.一开始可从半天班开始,一周后再上全天班。

3.对老师表现出足够的信任,并对宝宝的入园表现出高兴的心情,这样可以感染宝宝以愉悦的心态入园。

4.一旦决心让孩子独立入园,一定不要在门口观望,这样会加重孩子的分离焦虑情绪。

挫折2——被忽视

情景再现

解女士:幼儿园里一个老师照看那么多宝宝,会不会让孩子感到被忽视啊。

对策

1.入园前,可逐渐减少家人对宝宝的关注度,增加其独处时间。

2.教给宝宝在自己感到受忽视时,如何向老师表达这一感受。

3.引导宝宝往好的方向想,如鼓励他回忆幼儿园里有趣的事,转移宝宝的注意力。

挫折3——反复生病

情景再现

吴先生:同事的儿子入园不到一周就感冒了,还伴有腹泻的症状,听说这是新入园的孩子经常遇到的问题,如果可能该怎么避免呢?

对策

1.可在家里“试入园”,即把宝贝的吃饭睡觉时间提前和幼儿园统一起来。

2.加大孩子的活动量,锻炼好身体,增强抵抗力。

3.新入园时让孩子多喝水、吃水果,补充因哭闹而流失的水分。

挫折4——缺乏自理能力

情景再现

蒋女士:听说幼儿园老师都会帮助宝宝穿衣、入厕,那还需要我们家长提前教给宝宝吗?

对策

1.入园前让宝宝学会自己吃饭、穿衣服、系鞋带、睡觉、上厕所。

2.多让宝宝做一些力所能及的家务,以锻炼孩子的动手和自理能力,如帮妈妈递水杯、拿东西等,这也能增强孩子独挡一面的自信心。

因此,当孩子哭闹时,不要过于保护孩子或者听从孩子要求,回家呆几天,这样反而更不利于适应幼儿园生活。

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