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英语教案:字母游戏

发布时间:2021-06-16

幼儿英语教案。

教师与家长对孩子的教育应当是积极的,而不是选择压抑孩子!不管是家长还是老师,都需要互相包容,及时注意孩子情况,帮助孩子积极健康地成长!那么,有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“英语教案:字母游戏”,希望对您的工作和生活有所帮助。

1抢读字母

这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。

2抢答字母组

将全班分成两个小组,并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始,教师用中文说:“乐谱的七个调”,“美国”,“圆心和半径”,“中华人民共和国”,持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母“ABCDEFG,”USA“,o,r”,“PRC”等,答得既快又准的组获胜。

3看谁快

这是一个训练学生听字母的游戏,将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站起来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。

4听音辨字母

这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上,如GJOW,等,共准备2~4套,同时将学生分成2~4个小组,每组抽一名学生到前面向全班站好,教师发给每人一套卡片(2~4张为宜),游戏开始,教师念其中的一个字母,学生应立即找出并高举起该字母,先找对的得2分,后找对的得1分,没找对的不得分,最后得分多的组为优胜。

5听音摘字母比赛

这是一个训练学生听认字母能力的游戏,教师先把所学过的大小写字母写在卡片上,按大小写把卡片分成两组贴在黑板上,然后把学生分成两组。游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候,教师说出一个字母,这两名学生就立即摘下教师所念的字母,放到讲台上,一人摘大写字母,另一人摘小写字母,摘得对而快的得2分,对而慢的得1分,不对的不得分,在教师念第一个字母时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完字母后,教师立即说另一个字母,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。

6图形中找字母

教师在黑板上画一些图形,让学生找出其中所含的字母,例如: CDIO bdpq CIDO EFHIL

7宾狗(Bingo)

这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的字母,学生边听边将字母填在格子中,随便填在哪个格里都行。学生填好后,教师再打乱顺序逐个念这九个字母,学生边听边在听到的字母上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时,学生便可以边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查,最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标,单词或数词等。

8传递字母

每一纵排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一个字母或字母组(如:KG-PV),在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生,这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上,传得最快,最准确的组获胜。

9跟我走

这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前,先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如:M),持有该字母卡片的学生站出来并说:I

am M Follow me ,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面,并说:I am N.Follow me.

please,依次类推,对的给10分,错的不给分,这个游戏也可以倒着排次序,也可说 I am M.Who is before me?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。

10字母排次序

这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名,并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母,并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母,和一个含有该字母读音的单词,然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词,如:被点名学生:B-bag,前面的学生:A-apple,后面的学生:C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。

11字母排顺序接力赛

把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上,一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组),游戏开始,各组依次上来一个学生,以接力的方式,一人移动一个字母,按字母表的顺序重新排列,看哪组最快最准确。

12快说字母对抗赛

将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C),第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分,最后哪组扣分最少为优胜。

13字母排队

每人发一张字母卡片,教师说一个字母(如C),则持字母C及其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队,如班级人数较多,也可以将学生分成两组进行竞赛。

14大写找小写

教师在黑板上贴出一组大写字母,每组找一名学生到讲台上来,教师发给他们打乱次序的小写字母卡片,在教师宣布“开始”后,他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上,贴得最快最准确的组获胜。

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英语教案:wheater


Preparative:littlebearmask\oldbearmask

Objectives:1 in order to promote chilren’s memory of the words:fine cloud rains now .2a chieve the music alhearing training inorder top romote.

Procedures:

Warm up:Sing as ong

Do agame:

Method:1when you hear your name,stand up.

请你仔细听歌曲,当老师叫到你的名字时

请你站起来(可换成其它动作以增强幼儿与教师的互动)

2when you hear the weather,do like me.

为了复习所学单词并导出下一环节,教师逐一出示表示天气的单词卡,引导幼儿对天气卡片说“good

morning(weather)”并套用上一首歌曲曲调引导幼儿对歌曲中依次出现的天气卡片作相应动作“good

morning(weather)”。

此时教师突然作出表示该天气的动作,接着走向一个孩子面前向她问候“goodmorning”并引导他和教师作相同动作表示该天气。

接着教师扮演天气走向每一个幼儿和幼儿打招呼。鼓励幼儿表达。

互动技巧:1教师要注意表示不同天气声音大小的变化

2教师一定需说明为什么选定第一个幼儿和他作互动的原因(比如:因为他跟着老师一起和天气打招呼),既能引起全体幼儿的注意,又可增强该游戏的参与性。

Roll play game:

New song:

由教师来扮演熊爸爸的角色,需要配班老师的配合来扮演一个小熊角色

Little bear:how is the weather?

Old bear:It’s fine day.

如果条件教师需允许引入钢琴,配班教师用轻轻的声音唱出“小熊的疑问”教师再用低沉的声音唱出“熊爸爸的回答”。

采用情境式的表演的方法可以充分引起幼儿对歌曲的兴趣,幼儿可以在愉快轻松的气氛中掌握歌曲。

英语教案:Party


Supporting materials: tapes, cards, the

ghost’s coat , the magician’s

hat / bag/ stick , house models,

prize…

Teaching contents: princess, sheriff,ghost, clown Sentence : What ’s the weather

like today ?

Song: 《Party song》

Princess, sheriff, ghost, clown. one, two, there, four, five sit down. Princess, sheriff, ghost, clown. Five, six, seven, eight sit down.

Teaching process:

1.a.Greetings: Good morning ,everybody!

Look outside . What ’s the weather

like today ? Yes, it’s sunny. When

the sunny I ’m very happy .

b.Warming up :

Well, well … We are happy now.

Let’s play a game. Ok?

Up, up, up. Down, down, down . Left, left, left. Right, right, right.

Be a XX go go go ! (Go over there ,then teacher say :The monster is coming .Children must go back to their seats as quickly as they can .If someone go back slowly , he will be eaten by the monster .)

2. Directions:

(1)First teacher be princess/sheriff/ ghost/clown and do the action . Let them guess: who am I ? Then show them cards let them guess.(The teacher become a magician .) the magician use Abracadabra, one , two , three…Oooh! show the cards for the

children.

(2)Games:

a: Shaking

Show children. the magician’ bag and let them guess :what are they in the bag?

Invite one child come to the front . the kid and teacher catch the bag and shake quickly. Then let he/s he take out a card and say : princess/sheriff/ghost/clown

b: Jumping

Invite one boy/girl come to the front.

The teacher say: I say the clown one time ,you jump to the clown one time.

I say the clown two time ,you jump to the clown two time. Make another children clap hands and say the word.

(3)Song

a. At the first ,let the kids listen to the song and see the teacher ’s action.(1x)

b. Teacher teach them one sentence by sentence slowly.(1x)

c. let everybody sing this song.(3x-)

英语教案:WHo IS IT


活动目标:1、提醒幼儿要做到三轻

2、让幼儿学习whi is it的句型

3.让幼儿学唱歌曲,听音乐进行表演

活动准备:娃娃家场景 WCD

活动过程:组织与建议

1、情境表演。

(1)两位教师情境表演。

T:All the boys and girls, this is Bill’s home.I’ll go to Bill’s home.

(2)与幼儿共同表演。

T:We are Billy.Let’act.

(3)配班教师和一幼儿表演两次。

T:Who can act?You,please.Come here.(做招手动作)

2、学习歌曲“Who Is It”.

(1)教师范唱。

T:I’ll sing the song “Who is it”.(清唱一遍,边唱边做动作。)

(2)教幼儿学唱歌曲,集体演唱两遍。

T:Let’s sing together “Who is it”.(幼儿边唱边和教师一起做动作)

(3)请个别幼儿表演唱歌曲。

T:Who can act?You,please.come here.(做招手动作)

3、用幼儿的英文名字仿编歌词,并演唱。

英语教案:colours


设计意图:本学期我班拟定了贴近幼儿生活和感兴趣的活动主题-“颜色”,围绕主题我们开展一系列的教学活动。本节课是其中的一部分,揉合了英语、常识、音乐、舞蹈等学科,综合了表演、唱歌、舞蹈、游戏等手段进行教学。让幼儿在唱唱、跳跳、玩玩中认识生活中的颜色。

Teaching key points:

A. 认识几种常见的颜色

B. 鼓励幼儿积极参与游戏,大胆开口说英语

C. 提高幼儿对英语的理解能力及反应能力

D. Words:orange purple brown等

Sentences:what color is it?It“s …等

Teaching

preparation:小白兔头饰一个、篮子一个、透明瓶子二个、橙色、紫色颜料、咖啡、抽纸玩具、各种颜色的花若干、蝴蝶头饰若干、VCD

Teaching procedure:

1.Greeting

T:Good morning, boys and girls. What day is today?

S:Good morning, Miss Lin. It”s Wednesday.

T:What“s the weather like today?

S:It”s raining.

T:Yes, it“s raining now. The floor is wet. Let”s sing the song

“weather”.

2.Scene:

(A rabbit carrying a basket is jumping into the classroom)

T:Hello, little rabbit. What“s the matter with you?

R:Hello, Miss Lin. I”m very tired. I“m very thirsty.

T:Here is some water for you.

R:No, I don”t like to drink water. I like orange juice.

T:Orange juice. OK. Let me practice magic. But first you may tell us what color orange juice is?

R:Orange juice is orange.

T:OK. Please say “orange” together.

(teacher and children say “orange” together while teacher shake the bottle)

T:Look, here is a bottle of orange juice. What color is it?

S:Orange. / Orange juice is orange. / It“s orange.

T:Yes it”s orange (Face to little rabbit). Here you are.

R:Thank you (little rabbit pretended to drink). Yummy, Yummy, I like to drink grape juice too.

T:Grape juice. Boys and girls, do you know the color of grape

juice? (No) Let“s ask little rabbit.

T&S:What color is it?

R:It”s purple. Grape juice is purple.

T:Purple.

S:Purple (Teacher shakes the bottle).

T:OH, grape juice. Do you want to drink?

T&S:Yes.

T:Tell me what color is it?

S:It“s purple. Grape juice is purple.

T:Do you like orange juice?(Yes)

Do you like grape juice?(Yes)

I like coffee. What color is coffee?It”s not orange. It“s not purple. It”s brown.

(Point to children“s clothes. Where is brown?Please show us.)

S:Here is brown. It”s brown. (Guide them to answer.)

(Review the other colors in the same way)

3.Play toy

T:I have a toy here. It“s very funny. Do you want to play?

S:Yes, I do.

T:It can change color. What color is it?Ask me, please.

S:What color is it?(Teacher show them one kind of colors)

T:It”s orange.

(Boys ask, girls answer. And then, girls ask, boys answer.)

4.Game:Colorful flowers

T:Look, here are so many beautiful flowers. beautiful?

S:Yes, they are beautiful.

T:Are they colorful?

S:Yes, they are colorful.

T:What color are they?(point to the flowers one by one)

S:It“s red / yellow / pink.

They are orange / purple / white.(Guide children to answer)

T:Who is coming?

S:Butterfly.

T:I”m a butterfly. I can fly here and there. I like flowers.

T:Can you fly like a butterfly?(Yes) Do you like flowers?(Yes).Do

you want to play a game?

S:Yes, I do.

英语教案: where to?


活动内容:

1.单词 hospital. Post office.

2.句型where to? go to……

活动目标:

1.幼儿能初步掌握单词发音。

2.能正确理解句型含义。

3.踊跃地参加游戏,大胆大声练读。

活动准备:1.挂图[park zoo hospital post office]

2.卡片[park zoo hospital post office]

3.长绳5条。

重难点:1.post office的发音。

2.句型的理解。

活动过程:一.开始部分

1. 操练单词:出示挂图

T: what s this?

C: park.

T: what s this?

C: zoo.

[新单词] 出示挂图

T:有一个人告诉你他生病,你应该告诉他上哪去呀?

C:医院。

T: hospital C: hospital

T: go to hospital. C: go to hospital.

T:我想去寄信应该到哪去呢?

C:邮局。

T: post office C: post office

T: go to post office. C: go to post office.

二.游戏部分

1. 悄悄话.

分成4组,每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下,最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}

评价:读得好的幼儿给予鼓励。

2. 情景表演

两位老师情景对话“ where to? ”

“ go to …… ”

T: 刚才听到什么?看到什么?

幼儿简单回答。

{操练句型}

T: where to? C: go to park.

T: where to? C: go to hospital.

T: where to? C: go to zoo.

T: where to? C: go to post office.

3.火车嘟嘟嘟!

两位老师拉着长绳当火车。

“现在我们就搭上火车,去自己想去的地方。”

交代游戏规则:司机问:where to? 乘客答: go to……招手上车,到站下车。{游戏最后请小朋友当司机,以对话为主,自由进行。}

三.结束活动

在愉快的火车旅途中结束本次活动。

活动总结

一. 情况分析

通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展,给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动,我只注重了教学形式的多样化,而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中,操练单词的时间较长,幼儿显得有点枯燥,而且两个新单词发音都比较长,幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。

二. 小结

在今后的游戏活动中,我会特别注重内容的选材,适合本班幼儿掌握,以达到目标为重点,多种游戏形式丰富内容,同时结合自身的经验丰富课堂用语,让英语活动更加有色彩!

英语教案:In the garden


活动目标:

1、学习新单词tail以及儿歌。

2、激发幼儿参与活动的兴趣。

活动准备:

1、动物图片 2、花园场景 3、背景音乐

活动过程:

1、游园形式激起幼儿的兴趣

T:I’m bird.I can fly.fly,fly……..Let’s fly to the garten,OK?

T:How beautiful.What can you see? What’s this?

C:It’s a flower……

C:It’s a tree.

T:What’s this?

C:It’s a pig.

T,C:Hello.

T,C:How do you do?

T:What colour?

C:It’s red.

C:It’s blue.

C:It’s yellow.

T:It’s a red flower…….

T:OK.Now let’s sit down.

二、学习新内容

T:Good morning.

C:Good morning.

T:How are you?

C:I’m find.Thank you.

T:Nice to meet you.

C:Me,too.

T:I have some picture here.Look,what’s this?

引导幼儿观察图片,讲出动物的五官,引出新单词tail.以及学习儿歌。

三、游戏:抓尾巴。

英语教案:food


活动目标:1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable, bread, dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选择性)

2、复习已学食物单词。

活动准备: 食物图片(由学生现场画)。 录音机一台,磁带一盒。

活动过程:1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来,画得又快又好的同学作品展出,并导入课题。

2、引导学生学习单词。

(1) 出示学生画的食物的图片,教师示范读音,幼儿跟读。

(2) 教师出示图片,幼儿认读。教师纠音。

(3) 教师读出单词,幼儿找出图片。

3、游戏“超市”

请几个幼儿扮收银员,其他幼儿扮顾客到超市购买食品,幼儿先看一看,挑选自己喜欢的事物,然后,到收银员那儿结账,必须连说三遍食物名称,收银员也连说三遍。等幼儿全都买到食品后,教师再让幼儿说说购买食品名称。

活动目标:1、学习单词 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.

2、初步理解“Do you like……”的含义,会做出肯定或否定回答。

3、学习用部分单词作句型替换练习。

活动准备: 食物图片 。 录音机一台,磁带一盒。

活动过程:1、谈话导入。请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。

2、出示图片。教师范读,幼儿跟读。教师出示图片,幼儿认读。教师纠音。教师读出单词,幼儿找出图片。

3、学习句型和对话。

(1) 教师讲解句型,示范读音,幼儿跟读。

(2) 播放录音磁带,幼儿模仿跟读。

4、引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片,请幼儿说出句型。

4、游戏:yes or no.

把学生分成三组,根据教师出示的食物图片,一组幼儿问:Do you like…… 喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边,大声说: yes, I do. 不喜欢吃的幼儿站到 No 的那一组,并大声说:No , I don’t.

活动目标:1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable, bread, dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选择性)

2、复习已学食物单词。

活动准备: 食物图片(由学生现场画)。 录音机一台,磁带一盒。

活动过程:1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来,画得又快又好的同学作品展出,并导入课题。

2、引导学生学习单词。

(1) 出示学生画的食物的图片,教师示范读音,幼儿跟读。

(2) 教师出示图片,幼儿认读。教师纠音。

(3) 教师读出单词,幼儿找出图片。

3、游戏“超市”

请几个幼儿扮收银员,其他幼儿扮顾客到超市购买食品,幼儿先看一看,挑选自己喜欢的事物,然后,到收银员那儿结账,必须连说三遍食物名称,收银员也连说三遍。等幼儿全都买到食品后,教师再让幼儿说说购买食品名称。

后记:幼儿画的画大多是水果类,跟教学内容不符合。

活动目标:1、学习单词 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.

2、初步理解“Do you like……”的含义,会做出肯定或否定回答。

3、学习用部分单词作句型替换练习。

活动准备: 食物图片 。 录音机一台,磁带一盒。

活动过程:1、谈话导入。请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。

2、出示图片。教师范读,幼儿跟读。教师出示图片,幼儿认读。教师纠音。教师读出单词,幼儿找出图片。

3、学习句型和对话。

(1) 教师讲解句型,示范读音,幼儿跟读。

(2) 播放录音磁带,幼儿模仿跟读。

4、引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片,请幼儿说出句型。

5、游戏:yes or no.

把学生分成三组,根据教师出示的食物图片,一组幼儿问:Do you like…… 喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边,大声说: yes, I do. 不喜欢吃的幼儿站到 No 的那一组,并大声说:No , I don’t.

英语教案:The animals


活动目标:

1、 幼儿尝试根据动物的不同特征进行分类。

2、 激发幼儿积极参与英语活动的欲望,能用所学的句型表达自己的意愿。

活动准备:

人手一份动物卡片,彩色圆圈若干,投影仪一架,一些标志符。

活动重难点:幼儿尝试进行动物分类。

活动过程:

一、热身运动

T: Hello, boys and girls. Let’s do some actions, ok?

Walking,walking,walking,(climbing\flying\swimming---) hop, hop,hop, running, running, running, running, running, running, now let’s stop, now let’s stop!

二、谈话

T: Boys and girls, do you like animals?(yes)

T: Which animal do you like best? Please tell us loudly.

C: I like rabbit. Rabbit jumps on the grass.

I like tiger. Tiger runs in the forest. ----------------

三、自由探索,尝试分类

1.T: You all like animals. Ok, here I have some pictures for you.

The first, please have a look, which animals do you have?

Then, you should think it over, what can they do? Where do they live?------

At last, you can divide them.

(children divide the animals by themselves)

幼儿尝试分类

2.T: Ok, have you finished? Let’s have a look, how did you divide?(讲评、纠错)

T: You divide them by their appearance(functions\habitual behavior)

T: Oh, is he right? Who can help him?

3. divide the animals once again.

T: Next, please divide the animals again. Please find another

different way to do it.

4.再次进行分类

5.同伴间交流分类方法

四、游戏,体验快乐

幼儿带上动物头饰,师生玩捉迷藏的游戏。

1、 幼儿选择喜欢的头饰,听音乐,做相应动作。当音乐停时,幼儿立即躲藏好。

2、 当老师问:Animals, animals, where are you?(2遍)

幼儿从躲藏的地方出现,说:“I’m on the grass. I’m in the river. I’m ------”

五、师生随着音乐离开教室。

英语教案:好


活动目标:

1、在故事和游戏中让幼儿理解“好”的意思,认识汉字“好”和英语单词“good”,知道单词“good”的字母组成。

2、引导幼儿向“好”学习,培养幼儿辨别施肥的能力。

3、复习句型:This is a……

活动准备:

1、教学配套挂图,汉字卡。单词卡,句型条。

2、挂饰:眼镜(g),左脚(d)各一个,鸡蛋(oo)两个。

3、录音机,双语磁带。

活动过程:

一、开始部分:

请全体幼儿表演唱歌曲《我的好妈妈》

二、基本部分:

(一)认识汉字“好”和单词“good”

出示图片,引导幼儿观察图片,讲述图片内容。

(二)巩固复习汉字“好”,和汉字卡片“好”玩游戏。

1、 找汉字卡片“好”

2、 用汉字卡片“好”玩游戏。

3、送汉字卡“好”回家。

(三)讲述单词“good”的故事,知道单词“good”的字母组成。

1、出示图片,看图讲述。

(1) 教师请幼儿结合图片,自由讲述单词“good”的故事。

(2) 请个别幼儿讲述自编单词“good”的故事

2、幼儿表演故事。

请幼儿戴上挂饰表演故事。

3、 巩固复习单“good”,用单词卡“good”玩游戏。

(1) 找单词卡“good”

(2) 用单词卡“good”玩游戏:做好事

(四)复习巩固认识汉字“好”和单词“good”,玩综合复习游戏:拔河比赛。

(五)复习陈述句This is a book This is a good book

三 结束部分:

1、欣赏字母儿歌:

眼镜爷爷身体好,(g)

吃了两个鸡蛋在慢跑,(oo)

左脚先生向他学,(d)

身体一天比一天好。

2、幼儿听录音看书。

相信《英语教案:字母游戏》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解教育孩子的方法,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了幼儿英语教案专题,希望您能喜欢!

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2019-12-12 阅读全文

一.教学目标 1、能听、说、读、写字母Gg 2、掌握新的礼貌用语 二.教学重点与难点 1、如何听、说、读、写字母Gg 2、如何记住新的礼貌用语 三.课前准备: VCD机、碟片、字母单词卡片 四.教学过...

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一.教学目标 1、能听、说、读、写字母EeFf 2、掌握新的礼貌用语 二.教学重点与难点 1、如何听、说、读、写字母EeFf 2、如何记住新的礼貌用语 三.课前准备: VCD机、碟片、字母单词卡片 四...

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