英语教案：Who are you ？

目的：1、幼儿能在游戏中大胆、大声地使用英语。

2、幼儿能听懂老师用Who are you 提问，并能用I’m ****.进行回答。

准备：纸飞机一架，皮球一个，手绢两张。幼儿围坐成大半圆。

过程：

一、 师生用英语相互问好。

Hello children. Hello Miss Zhang.

二、教师带领幼儿学习并操练单词。

1、Today ， Miss Zhang have a something. Look ！ what’s this？

Yes . handchife .（对，是手帕）

Now . guess . what am I doing ？

Oh ， sorry ， you’re wrong .

Now ， look at me . I’ll hide my eyes by this hankchife . Then I can’t see anything.

Oh ， let me touch you . （我要用手绢将眼睛蒙起来，然后用手去摸你们，看看老师会摸到哪个小朋友？） who

are you？ who are you？ who are you？

Hao hao . really？ （让摸到的小朋友自己说出自己的名子）.， I’ll take off the hankchef

when you say “one two three” .

“one two three” . oh， yes ， you are hao hao .

the game is very fanny. Let’s try it again ，ok？(游戏重复进行，再去摸4、5个小朋友。)

2、the game is very fanny. Then let’s play another game . I’ll throw　the ball when I ask “who are you？” if you catch the ball ，you should answer me your name . ok？（我来扔球，谁接到了球，我一边扔一边问“who are

you？你是谁，接到球的小朋友就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上I’m***，比如说陈子洋接了球就要回答我I’m陈子洋。懂了吗，现在让我们来试一试。）

Look carefully. Who are you？ (I’m****)纠正幼儿发音。发音时嘴巴要合上，不然小虫子要飞到你的嘴巴里去哟。

3、Children . look ， what’s this？

Yes . plane . I’ll fly the plane ， when I ask “who are you？” if you catch the play ，you should answer me your name . ok？

我来飞飞机，我一边扔一边问“who are you？你是谁，谁接到了飞机，就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上I’m***

4、Children ， you’re very great！

Now . let’s play another game . （瞎子摸鱼）first ， you see ， what’s this？ Yes a fish. This time ， you will be fish ， I’ll be blind.

You can swim everywhere in the circle ， I’ll try to cache you . if　I catch you， I’ll ask “who are you ？” if your answer is right，you can free and you can get a little red flower. if your answer is wrong ，I’ll eat you.Understand？（要求幼儿能大声的回答）。（在教室里做次游戏后就换到操场上的圆圈里去做这个游戏。）

三、小结并表扬全班的小朋友。

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英语教案：How old are you

活动目标：

1、学习英语对话，乐意参与这种交流。

2、复习数字1-10的英语说法。

活动准备；

磁带、蛋糕

活动过程：

一、幼问好。

T： Good morning.Boys and girls.

C： Good morning，Miss Zhu.

T： Look.What’s this？

C： It’s bananas.

T： Yes， very good. How many？

T，C：One， two，three…….

T：OK.Let’s sing a song.Ten little Indians boys.

二、情景表演

T： Today is Monkey’s birthday.

T： How old are you？

M： I am six.

三、引导幼儿学习新内容

两个两个小朋友对话：How old are you？\I am six.

四．结束

T： Today is Monkey’s birthday.Happy bithdey to you.

M： Thank you.

T：Let’s sing a song.Happy birthday to you……

英语教案：WHo IS IT

活动目标：1、提醒幼儿要做到三轻

2、让幼儿学习whi is it的句型

3．让幼儿学唱歌曲，听音乐进行表演

活动准备：娃娃家场景 WCD

活动过程：组织与建议

1、情境表演。

(1)两位教师情境表演。

T：All the boys and girls， this is Bill’s home.I’ll go to Bill’s　home.

(2)与幼儿共同表演。

T：We are Billy.Let’act.

（3）配班教师和一幼儿表演两次。

T：Who can act？You，please.Come here.（做招手动作）

2、学习歌曲“Who Is It”.

(1)教师范唱。

T：I’ll sing the song “Who is it”.（清唱一遍，边唱边做动作。）

（2）教幼儿学唱歌曲，集体演唱两遍。

T：Let’s sing together “Who is it”.（幼儿边唱边和教师一起做动作）

(3)请个别幼儿表演唱歌曲。

T：Who can act？You，please.come here.(做招手动作)

3、用幼儿的英文名字仿编歌词，并演唱。

英语教案：Fruits Are Healthy

教学目标 ：1、复习One to Ten 十个英语数字；复习Duck，Dog，Cat，Bear，Tiger，Monkey，几种小动物的英语词汇。

2、学会并运用更多的水果词汇做游戏

3、学习歌曲Fruits Ate Healthy

教学重点：学习词汇：peach，watermelon，pear，cherry，grape，orange

教学难点 ：词汇cherries grapes wayermelon的正确发音。教学准备：小动物的图片，水果挂图，各类水果的图片宝宝，英语教学平台

教学过程 ：一 、1问候： Hi，boys and girls！Hi，Miss sun！

2游戏：Let us play a game！

Ok！ (幼儿在教师的带领下，以游戏的形式复习One To Ten 十个英语词汇)

3今天的天气很好，Miss sun带你们到动物园玩好不好。我们来看看动物园里有那些小动物。Look at apicture！(出示小动物的图片)Who is it！Dog！(幼儿依次将小动物的英语名称说出来。)我们把他们的英语名字编成歌曲唱出来，好不好。(幼儿依次将小动物的英语名称唱出来)

二、1、Ok ，very good！你们唱的真好听来鼓励鼓励自己。(good good very

verygood)逛了这么长的时间，我都觉得渴了，想吃水果了，你们想不想吃。老师给你们买得好不好？好，close yout　eyes一会老师就给你们买来了。Ok open your eyes，看看老师给你们买了那些水果。（出示水果的教学挂图）我们先来看看第一个是谁 。What is it ！

Apple。（教师带领幼儿练习apple 的发音，对于错误的幼儿要及时纠正。）你们想不想吃Apple 。好的，咱们再吃苹果以前要怎么样？（先洗一洗）Ok。咱们在洗Apple 的时候洗一下就说一次Apple 。OK？

1） Apple Apple Apple Apple 啊呜啊呜啊呜 （多多的练习）

2）好的我们来看Apple 吃完了小朋友们学会了吗。 来Numb One说出Apple的英语名称 Numb Two ，Numb　Three ，NumbFour 。

3）每组的小朋友一起说能够说出来。我们来看看一个小朋友能不能说出苹果的英语单词，next

下个小朋友接着说，next直到最后一个小朋友说完为止。

其他的水多词汇也是运用多种幼儿感兴趣的形式来学习。

2、我们把老师给你们买的水果都说出它的英语名字了我们把它们编成一首歌好不好。我们根据水果的特点来给它们编歌。你们看Apple长的什么样子呀（红红的

大大的），Peach长的什么样子（甜甜的 、大大的）Watermelon（大大的 圆圆的） Pear（黄黄的 甜甜的） Cherries

（红红的） Grapes（紫色的、圆圆的）Orange（甜甜的） Bnanan（黄黄的 弯弯的）好我们这么唱好不好：

Apple Apple 红苹果 Peac Peach甜桃子 Watermelon 大西瓜 Pear Pear大黄梨 Cherries

Cherries红樱桃 Grapes Grapes紫葡萄 OrangeOrange 甜桔子 Bnanan Bnanan黄香蕉（可以运用在幼儿较熟悉的音乐，反复的练习）

3、 好的吃完了好吃的水果，老师这里还有好多的水果宝宝（Fruit

baby）.它们都想和你们做好朋友。你们想不想成为他们的好朋友呀？你们都想和水果宝宝们做好朋友，但是水果宝宝们说了它只和能说出它的英语名字的小朋友做好朋友。你们能不能说出水果宝宝的英语名字呀。好的下面水果宝宝们要找它的好朋友了。它只和能够说出它的英语名字还要座好了的孩子做好朋友。我看看谁能成为水果宝宝的好朋友。（幼儿说出图片上的水果的英语名字并将图片宝宝贴在幼儿的胸前）。

三、你们都找到自己的好朋友了吗？和你的好朋友打个招呼。你们的水果宝宝朋友还给你们带了了一个礼物。你们想不想知道是什么礼物？（出示教学平台）Listen

Catefuily！（幼儿听歌曲Fruits Ate　Healthy）好听吗？你们想不想学，我们和你们的水果宝宝一起到外面去，让水果宝宝把这首好听的歌教给我们好不好？幼儿听着Fruits　Ate Healthy音乐出教室户外活动。

英语教案：Do you like to eat

一、活动目标：

1.初步学习单词banana和orange，复习apple、pear的发音，复习歌曲Good morning.

2.初步感知sweet 和Do you like to eat？ 的含义。

3.初步学习单词，积极参与游戏，并大胆地说。

二、活动准备

水果蓝一只，水果若干，手偶一个。

三、活动过程

1.复习歌曲“Good morning to you.”

T： good morning， boys and girls. Let’s sing the song “good morning

to you”， Ok？

C： Ok.

2.学习banana和orange.

T： Look！ I have a beautiful basket. There are some fruits in it！

Look， that’s…

C： 香蕉

T： Yes， This is a banana.

请幼儿跟读

T：（尝一口）Banana is sweet. Follow me. Banana is sweet. Do you like to

eat banana？

C： Yes.

T： If you want to eat banana， Let’s sing the song “I like banana.”

Ok？

C： Ok.

T： Ok， very good！

Act：

Monkey： Mrs. Gao， Miss Gao.

T： Let’s have a look， what’s coming？

C： Monkey.

T： Monkey， Yes！

M： I want to eat…(着急说不出来)

T： Oh， The Little monkey wants to eat the banana， but she can’t　speak English. Can you say it in English？ Let’s tell her together，　Ok？ Ok， what’s this？

请幼儿一起说：This is a banana

T： Yes， Monkey. Banana， Do you know？

M： Yes， I know.

T： If you want to eat the banana， you’ll say it in English once

more. I’ll give it to you， ok？

M： Ok！ I want to eat the banana.

T： Ok， here you are. Bye.

M： Bye， Thank you

T： You’re so great to help the monkey to solve the problem. Now　I’ll introduce a good friend to you.

QiQi (手偶琪琪)： Good morning children. Today I bring you a kind of　fruit， I’ll give it to you， but I want to tell you it’s English name　before I give it to you. But I can’t speak English.

： It doesn’t matter， Now， I’ll teach you the word. Then let’s　teach Qi Qi together， Ok？

C： Ok.

T： Orange， orange， orange is sweet.

What do you like？ Do you like to eat orange？

Please say it to your friends beside you.

请小朋友之间相互说：“I Like orange. This is an orange.

T： Now， Do you know what this is？ What’s this？

C： Orange.

T： Ok， Let’s tell QiQi together. This is an orange.

Qi： I know I know. This is an orange. It’s for you.

C： Thank you， Qi Qi.

Qi： You are welcome

T： Let’s play a game， I’ll ask one of you to touch in my basket.

Then you’ll tell the other friends. What have you touched. Ok？

C： Ok.

T： What’s this？

C： Apple (orange， pear， banana).

T： Oh， The fruits are sweet. Do you want to eat？

C： Yes.

T： Ok， Let’s sing the song “I like fruits”， Ok？

C： Ok.

T： Ok， before eating the fruit you must say： “I like…”，understand？

C： Yes.

T： Ok， come here.

音乐起，请全体幼儿一起来，老师拿水果边吃边说，游戏结束。

一、 延伸

1.请幼儿吃水果，看见水果时用英语说出名称。（生活中渗透）

2.将水果放在英语角，供幼儿用英语讲述其颜色、名称。(环境中渗透)

3.吃水果时，家长提醒孩子用英语说出水果的名称。（家庭中渗透）

英语教案：where do you live

教学组织形式： 小组型 教学策略 参与教学策略 课前训练： 朗读儿歌。 信息来源 实物 录音 字母和单词卡片 教师授课行为 学生学习行为

采用的策略和方法 辅助手段 一．引入 1.Learn the new words-- classroom and desk. a.

Ask：(Point to the class- room) Look， this is our classroom. b. Ask：

What’s in our classroom？ Ask： What’s it？ It’s a desk. 二．新授 Say：Our　classroom is nice. We must keep it clean. 1.Say： Clean the desk. Do　the action. P： classroom This is our class- Classroom. Answer： There　is / are (bag/chair…) in our classroom. P(read)：desk P： Clean the desk. Read and do it. 启发谈化教学法 教师授课行为 学生学习行为 采用的策略和方法 辅助手段 2.Sweep　the floor， put the rubbish into the waste basket and clean the classroom. Say：Clean the classroom. 3. Invite some students to read and do the action. 4.Play the assette. 5．Practise： Change the words.

三．活动 1．If you are the teacher， how did you arrange the students to clean the classroom. 2.Invite some groups to act out the dialogue.

P： Read and do the action . Listen to the instructions ‘Clean the　desk， please.’ and ‘Clean the classroom， please.’ Repeat and mime　the actions. P： Clean the floor/ blackborad/wind- dow …，please. One　student give the commands and other mime the actions. Students vote　for the best group. 分组活动法 录音 教师授课行为 学生学习行为 采用的策略和方法 辅助手段 四。字母教学 1．

教学字母Aa A.发音apple B.书写A a 2．教学字母Bb A.发音bird—[b] B.书写B b

3.找出字母Aa Bb 4.书写字母 Read the letters. P： apple apple ，I like apples. Read the letters P： bird bird [b] [b] [b] I can see a

bird. 从单词和字母中找出字母A a Bb 个别指导法 字母卡片 幻灯 Unit 1 Where I live Clean the　desk， please. Clean the classroom， please. A a B b

幼儿英语教案： Fruits Are Healthy

教学目标：1、复习One to Ten 十个英语数字；复习Duck ,Dog,Cat,Bear,Tiger,Monkey,几种小动物的英语词汇。

2、学会并运用更多的水果词汇做游戏

3、学习歌曲Fruits Ate Healthy

教学重点：学习词汇：peach,watermelon,pear,cherry,grape,orange

教学难点：词汇cherries grapes wayermelon 的正确发音。教学准备：小动物的图片，水果挂图，各类水果的图片宝宝，英语教学平台

教学过程：一 、1问候： Hi,boys and girls!Hi,Miss sun!

2游戏：Let us play a game!

Ok! (幼儿在教师的带领下，以游戏的形式复习One To Ten 十个英语词汇)

3今天的天气很好，Miss sun带你们到动物园玩好不好。我们来看看动物园里有那些小动物。Look at a picture!(出示小动物的图片)Who is it! Dog!(幼儿依次将小动物的英语名称说出来。)我们把他们的英语名字编成歌曲唱出来，好不好。(幼儿依次将小动物的英语名称唱出来)

二、1、Ok ,very good!你们唱的真好听来鼓励鼓励自己。(good good very verygood)逛了这么长的时间，我都觉得渴了，想吃水果了，你们想不想吃。老师给你们买得好不好？好，close yout eyes一会老师就给你们买来了。Ok open your eyes,看看老师给你们买了那些水果。（出示水果的教学挂图）我们先来看看第一个是谁 。What is it ! Apple。（教师带领幼儿练习apple 的发音，对于错误的幼儿要及时纠正。）你们想不想吃Apple 。好的 ，咱们再吃苹果以前要怎么样？（先洗一洗）Ok。咱们在洗Apple 的时候洗一下就说一次Apple 。OK?

1） Apple Apple Apple Apple 啊呜啊呜啊呜 （多多的练习）

2）好的我们来看Apple 吃完了小朋友们学会了吗。 来Numb One说出Apple的英语名称 Numb Two ,Numb Three ,NumbFour 。

3）每组的小朋友一起说能够说出来。我们来看看一个小朋友能不能说出苹果的英语单词，next 下个小朋友接着说，next直到最后一个小朋友说完为止。

其他的水多词汇也是运用多种幼儿感兴趣的形式来学习。

2、我们把老师给你们买的水果都说出它的英语名字了我们把它们编成一首歌好不好。我们根据水果的特点来给它们编歌。你们看Apple长的什么样子呀（红红的 大大的）,Peach长的什么样子（甜甜的 、大大的）Watermelon（大大的 圆圆的） Pear（黄黄的 甜甜的） Cherries （红红的） Grapes（紫色的、圆圆的）Orange（甜甜的） Bnanan（黄黄的 弯弯的）好我们这么唱好不好：

Apple Apple 红苹果 Peac Peach甜桃子 Watermelon 大西瓜 Pear Pear大黄梨 Cherries Cherries红樱桃 Grapes Grapes紫葡萄 OrangeOrange 甜桔子 Bnanan Bnanan黄香蕉（可以运用在幼儿较熟悉的音乐，反复的练习）

3、 好的吃完了好吃的水果，老师这里还有好多的水果宝宝（Fruit baby）.它们都想和你们做好朋友。你们想不想成为他们的好朋友呀？你们都想和水果宝宝们做好朋友，但是水果宝宝们说了它只和能说出它的英语名字的小朋友做好朋友。你们能不能说出水果宝宝的英语名字呀。好的下面水果宝宝们要找它的好朋友了。它只和能够说出它的英语名字还要座好了的孩子做好朋友。我看看谁能成为水果宝宝的好朋友。（幼儿说出图片上的水果的英语名字并将图片宝宝贴在幼儿的胸前）。

三、你们都找到自己的好朋友了吗？和你的好朋友打个招呼。你们的水果宝宝朋友还给你们带了了一个礼物。你们想不想知道是什么礼物？（出示教学平台）Listen Catefuily!（幼儿听歌曲Fruits Ate Healthy）好听吗？你们想不想学，我们和你们的水果宝宝一起到外面去，让水果宝宝把这首好听的歌教给我们好不好？幼儿听着Fruits Ate Healthy音乐出教室户外活动。

英语教案：what do you want？ i want ....

目标：1、理解what do you want？ I want……的含义，学习想要want、巧克力chocolate的正确发音。

3、复习“in the morning”中的句式，能进行语言互换。

2、能在情境的引导下，愉快的参与活动。

准备： 1、 各种食品，苹果apple， 桔子orange， 饼干biscuit蛋糕 cake， 糖果candy，巧克力chocolate、

2、玩具熊、玩具娃娃等。

3、布置相关的情境环境。

过程： 1、导入活动。

引导幼儿进入情境，复习“in the morning”中的句式，能进行语言互换。内容：

（1）刷刷我的牙，洗洗我的脸，洗洗我的手，梳梳头。

Brush my teeth/ wash my face/ wash my hands/ comb my hair

（2）身体运动

头头，转转转等等，

Head， head， turn around　Feet， feet jump and jump

2、进入情境，学习词句并参与表演。

（1）教师一人饰演两个角色，利用情节的发展引导幼儿和替代角色互动，并参与活动。

（2） 师生对话，练习句式。

I、提问：Kala bear的点心屋来了客人，它怎么招待客人的？（what do you　want？）

客人是怎样回答的？（I want…..）

II、 教师帮助幼儿理解对话的含义。

III、师生练习对话，分集体、小组、个人练习对话（what do you want？）（I　want…..）

（3） 请幼儿参与情境表演。

I、 介绍Kala bear snack room的食品名称，重点纠正（巧克力chocolate）的发音。

II、幼儿参与游戏，每次2－3人扮演服务生，游戏数次。

3、游戏：“超级任务”，复习对字母“c”的认识。

玩法：由Kala bear 来布置今天的超级任务“在单词卡片中找字母c”，谁找到就可以带走点心，还有Kala bear的kiss。

英语学习：These are……

活动目标：

幼儿能愉快地学习句型：These are……。

2、在活动中喜欢听，大胆说。

活动准备：

图片若干（chicks\apples\dogs\flowers\cups\watermelons）

活动过程：

一、热身（warm—up）

1、与幼儿相互问好。（How are you？I’mfine， thankyou.）

2、邀请幼儿一起做热身（shake）

①T： Shallwelistentothemusic？C： Music， please.

②TandC：Shake，shake. Headtotou. Shake，shake. Go， gogo.

二、猜猜看游戏

1、教师出示鸭的图片(强调\的发音)。

T： Whatarethese？T： Theseareducks.

2、以同此方法将其它图片带入学习句型：Theseare……

3、如果幼儿不能区分单数和复数，再进行适当教学。

三、寻找游戏

1、请部分幼儿上台，手牵手，教师说出：Theseare……

2、幼儿听清后寻找相应的图片，训练幼儿听力。

3、幼儿根据所找图片回答问题：Whatarethese？

四、切西瓜游戏

1、教师以切西瓜形式，将幼儿分成若干组。

2、请幼儿回答问题：Whatarethese？

五、伦敦桥游戏

1、请部分幼儿上台，两个幼儿作桥。

2、幼儿依次上“桥”，当歌声停止时，被网住的幼儿回答问题：Whatarethese？

六、火车游戏

1、T：ListenTtrainiscoming.

2、教师当车头，拿出图片询问幼儿：Whatarethese？（多针对个别幼儿）

3、回答正确的幼儿上车。

七、模仿填词游戏

1、幼儿根据图片变成任一事物。

2、并根据此形象做动作，将问题编入歌曲中。