训练宝宝的握力的方法

导读：妈妈或爸爸用手把栓绳的玩具有意塞到宝宝手里，然后趁宝宝没有抓牢的时候，突然把玩具提起来，以此来刺激宝宝的兴趣，经过几次刺激之后，宝宝就会主动挥舞小手去抓了。

训练宝宝的握力，可以参考以下方法：

抓手指法。在训练宝宝的握力时，妈妈可以把自己的大拇指或食指，放在宝宝的手心里让宝宝自己抓握，等感觉到有一定的握力后，再把手指从宝宝的手心向外拉，看宝宝是否还能去抓。

拉线法。第三个月的宝宝可能还不会自己拉线，但可以买一些带拉线的玩具，最好是一拉线就会动或发出响声的玩具。开始训练的时候，妈妈可以把线放到宝宝手里帮宝宝拉，玩具的活动或响声会刺激宝宝的兴趣，经过多次训练宝宝就会自己玩耍了。

抓悬挂物法。在宝宝小床的上方，低低地悬挂一些色彩鲜艳的小小软塑动物或其他东西，先晃动悬挂物引发宝宝的注意，然后拉着宝宝的手帮他(她)抓，慢慢地逗引宝宝自己伸手去抓。也可以妈妈或爸爸用手把栓绳的玩具有意塞到宝宝手里，然后趁宝宝没有抓牢的时候，突然把玩具提起来，以此来刺激宝宝的兴趣，经过几次刺激之后，宝宝就会主动挥舞小手去抓了。

抓球法。这是一个一举两得的训练方法。不仅可以训练宝宝手的握力，而且还可以训练宝宝眼睛的追视力。训练的时候，先让宝宝趴着，然后把一个色彩鲜艳的球，从宝宝的手可以抓到的地方慢慢滚过。刚开始球从一侧滚到另一侧时，宝宝会专心地看，经过几次重复之后，宝宝很快就会伸手去抓那个球。yJS21.com

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在游戏中训练宝宝思维能力的方法

孩子的聪明伶俐是先天遗传的多还是后天的培养的多，这个我们无从而知，但是聪明的孩子都有一个通信，他们总是有着敏锐的洞察力和别具一格的思维方式。逻辑思维被当成孩子学习的法宝，定势思维和题海战术能够让孩子学习取得高分，但这样的孩子不一定聪敏灵活哦!想要宝宝聪明翻倍，多和孩子做逆向思维小游戏。

怎么培养孩子逆向思维?

在现实生活中，父母应该如何在日常生活中对孩子的逆向思维进行培养呢?引导孩子的逆向思维，年龄和认知发展水平是个关键，父母可以根据孩子的不同年龄和不同的认知水平由易到难，循序渐进的进行培养。在日常生活中，不妨试从以下几点切入：

1、从顺序上：即可以是空间顺序，比如上变下、前变后、左变右。在躲猫猫的时候可以要求孩子躲在妈妈的后面，也可以说成妈妈遮在了孩子的前面。还有就是在时间顺序上：早变晚、先变后、快变慢。让孩子们发现马路上的汽车比自行车开得快，自行车比汽车行得慢等等。

2、看外形：直观的事物最能引起孩子们的兴趣。所以我们可以借助看得见的东西，鼓励孩子从另一个侧面去思考。猜猜这是谁的影子;或者一张的平面图形的纸经过少许加工就可以让纸站起来变成立体的图形。

3、看特点：和孩子一起观察事物，区分事物的许多相反的属性和特点。帮助孩子学会分类，家里的玻璃杯、碗、勺子是可以一直用的，但是纸巾、快餐盒是一次性的，用过就不能用了。

二、过早训练思维能力未必好

前两年有一个调查很轰动，是关于很多国家儿童能力的调查，其中的结果：中国孩子计算能力排名第一，而想象力倒数第三，创造性倒数第一。当调查结论在国内传开之时，引起了教育界和社会各方面的讨论和争议，正如钱学森之问。

身为教育工作者，家长也是培养孩子能力的主力军，我们无意把这样一个让人气馁的结果所要思考的责任完全归因于某一方，更希望由此引起重视，中国的孩子即使把自己训练成一个马力强劲的计算器，也不能推动当今技术创新革命为大趋势的世界潮流。因此，当务之急，我们需要行动起来，从根本上扭转培养孩子能力的思路和做法，为孩子奠定好走向世界的人才基础。

过早训练思维能力未必好

人才的竞争是大脑的竞争，智力是人才的关键因素，思维能力是智力的核心，思维能力分为形象思维和抽象思维，又分为直观思维和逻辑思维，在国内应试教育大力盛行的今天，逻辑思维被当成孩子学习的法宝，大量的习题、活动都围绕着逻辑思维而开展，殊不知太早太快地训练孩子的逻辑思维，对其思维能力的发展未必有利。

很多父母在对孩子进行思维训练时，总是按一种模式去进行，如告诉孩子动物园里有老虎、狮子、猴子、大象等动物，这种思维模式叫做单向思维，一直以单向思维的模式去训练孩子，则会使孩子形成一定的思维定势，从而影响孩子的思维批判性、准确性、广阔性和敏捷性的发展。

什么是逆向思维

生活中，我们经常会遇到一些突发事件，或者遇上不按常理出牌的人，倘若一味地强调按规则办事，根据既定的程序行动往往行不通，这时候需要的就是逆向思维。所谓逆向思维，就是指人们为达到一定目标，从相反的角度来思考问题，从中引导出启发思维的方法。它同正向思维的实质是一致的，只是换个不同的角度而已。

三、逆向训练：亲子游戏

逆向训练：亲子游戏

不同年龄阶段的孩子在培养逆向思维能力上可以采用的方法也不同，主要是根据孩子认知发展的阶段来递进的。下面介绍几个父母可以参考的游戏，或许更具操作性。

起步阶段(3-4岁)：孩子的思维处于起步阶段，属于直觉行动思维阶段。这个阶段的孩子思维更多的是“跟着感觉走”。这一时期妈妈的任务是训练其动作的协调性，为日后的思维发展做好准备。3岁半以后，妈妈要有意识地起步培养孩子的逆向思维了。妈妈可以借助一些简单、轻松、有趣的游戏，唤起孩子对思维的兴趣，并自己动手操作，让孩子经常处于积极活动的状态之中。

游戏1：相反指令

妈妈和孩子面对面，先由孩子发出指令，妈妈做动作，但是要做相反的动作——如果孩子说：“哭”，妈妈就大声“笑”;孩子说：“站起来”，妈妈就“坐下去”;以此类推，“举左手”对应“举右手”，“向前走”对应“往后退”……一定要“对着干”。一轮下来，妈妈孩子互换角色，重新开始。

游戏2：输了要欢呼

妈妈和孩子进行猜拳游戏，赢者要表现出不开心的样子，而输者要欢呼一下，表示胜利!谁先做错就表示游戏输了哦!

四、游戏：找找哪个不见了

关键时期(4-5岁)：孩子已经有能力根据事物的具体形象来思考和联想;有了初步的概括能力，对熟悉的事物，也能进行简单的抽象思维、判断和推理了。这一阶段，妈妈可以把训练的核心放在拓宽孩子的知识广度、丰富他的语言上，在此基础上，帮助孩子学会从正、反两个方面思考同一个问题。

游戏1：找找哪个不见了

妈妈可以列出一些物品，例如水果：西瓜、香蕉、苹果、梨等等。然后请孩子蒙上眼睛，妈妈从中拿掉一个水果，请孩子猜一猜，谁藏起来了。或者也可以用数字卡片进行游戏，1—10，10张卡片，请孩子抽掉一张，然后从剩下的数字卡片中找找谁不见了。

游戏2：寻找相反物品

在我们生活中寻找两种属性或者特征相反的物品就行了。比如妈妈拿了一个大大的盒子，孩子要找到一个小小的罐子就行。目的是为了让孩子发现大和小的对立。妈妈找了个红色的新鲜苹果，孩子就要去找个绿色的水果，或者找个烂掉的水果都行。这样可以发现红色和绿色的对立或者是新鲜和腐烂的对立。这个游戏内涵的丰富性在于，使孩子看到一个事物的许多方面，由此展开联想，拓展思维。

五、游戏：词语接龙

发展阶段(5-6岁)：孩子理解力和抽象逻辑思维能力发展迅速，开始尝试用判断、推理等方式进行思维活动。他们在了解了事物的现象之后，更希望知道事物的原因、结果、本质。他们能发现不同事物之间的共性，并根据这些特点来概括、分类。针对孩子们的这些特性，妈妈可以从相反的视角去看那些习惯性的做法，在创造性活动中发展孩子的逆向思维。为孩子们的思维开辟一片新大陆。

游戏1：词语接龙

这个游戏要求在孩子对词汇有了一定的累积，掌握了一定的词汇量，妈妈要求孩子在较短的时间内说出相反意义的词语。比如妈妈说“白天”，孩子接“黑夜”;妈妈说“漂亮”，孩子可以说“难看”，也可以说“丑陋”。

最主要的是妈妈不要对孩子的回答进行定框框，不要去规定单一的标准答案。允许孩子天马行空、异想天开。妈妈可以先从看得见、摸得着的事物入手，帮孩子懂得“相反”这一概念，引导孩子从“正”和“反”的角度观察事物，依靠感性区分事物的许多相反的属性和特点。

游戏2：猜猜哪个“最”

妈妈用粗细不同的三根小棒和三根绳子来玩这个游戏。方法是，将三根绳子分别在三根小棒绕五圈，剩下的绳子的长短相同。这时，请孩子猜一猜哪根绳子最长、哪根最短。做这个游戏时，无论孩子是说对了还是说错了，妈妈都要让他亲手操作一下，以加深记忆。

宝宝爬行的训练方法与技巧

一、如何让宝宝不错过爬行？

爬行是婴儿的权利。现在的宝宝像小皇帝似的，家人宝贝得不得了，舍不得把孩子放在地上摸爬滚打。其实这是一个误区，爬行对宝宝的生理和心理发展都非常重要。宝宝要不错过爬行，妈咪们对此得有正确的认识。

首先，爬行锻炼了宝宝大脑的支配能力，也锻炼了四肢协调能力，是一种有效的感觉统合训练，避免今后出现注意力不集中、自控力差、胆小、不合群等儿童感觉统合失调的表现。

其次，爬行增强胸、腰腹、背及四肢肌肉力量，使宝宝体格得到锻炼。

最后，爬行的过程中，还锻炼了宝宝触觉、听觉、视觉等感觉器官，有助于婴儿运动知觉、深度知觉、方位感和距离感的建立。爬行使宝宝身体的位置能随意移动，扩大了婴儿活动范围，增加了认识各种事物的机会。爬行过程中，意志力也能得到锻炼，爬行的宝宝是一个主动的探索者。

因此，爬得越早、越多，对增进宝宝的智力因素和非智力因素的发展越有积极意义。对宝宝日后学习能力，人际交往能力也有良好的作用和影响。

爬行可分三阶段，第一阶段是被动爬行，即身体着地，依靠手臂和腿的运动使身体前进；第二阶段是半被动爬行，用手臂带动身体匍匐爬行；最后是主动爬行，依靠手脚着地的“四肢爬行”。其实孩子出生后就可以开始学习爬行的第一阶段，每次可锻炼几分钟。4～5个月后头能直立时则进入爬行的第二阶段，9个月左右则进入爬行的第三阶段。也可从5～6个月时开始从爬行的第一阶段学起。

二、爬行的训练方法与技巧？

爬行分三阶段，各个阶段的训练方法如下：

在爬行第一阶段：宝宝常以腹部为支点，用手使劲，腿常常翘起或足尖着床，此时手臂的力量大一些，常使宝宝往后倒退，或打转转。训练方法是让宝宝俯卧在床上，腿弯曲时由家长用手掌顶住他的脚板，他就会自动伸腿蹬住你的手往前爬。此时宝宝整个身子不能抬离床铺，这种被动爬行使腿部肌肉获得锻炼。

在爬行的第二阶段：宝宝俯卧，开始时家长仍可以用手掌顶住他的脚板，他会伸腿蹬住家长的手，身体向前蠕动。由于宝宝颈部力量较强，上半身能抬起，家长可拿起孩子的双手往前挪动一点再放下，便于孩子学会通过挪动手来带动身体。之后宝宝逐渐能自己将手往前挪动，用手臂带动身体匍匐爬行。

在爬行的第三阶段：经过前两阶段的练习，孩子逐渐学会将胸部、腹部悬空，如果上肢的力量不能将身体撑起，胸、腹部位不能离床时，父母可以用条宽毛巾放在婴儿的胸腹部，然后提起毛巾，使婴儿胸、腹部离开床面，全身重量落在手和膝上。着拿起孩子的手交替向前，交替挪动孩子的下肢支撑身体向前运动，反复练习后，宝宝就逐渐学会用膝盖和手掌一起协调爬行。此后，大人可增加枕头之类软的障碍物供孩子翻越，也可让孩子练习爬上、爬下及拐弯爬行。

早期教育：训练宝宝行走的方法

整理了关于早期教育：训练宝宝行走的方法，希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。

宝宝成长的速度是非常快的，刚出生的时候还很娇小，但是只要几个月过去之后，就会有明显变化，专家说一般6个月左右，宝宝可以开始独坐，到8个月的时候就可以训练他行走了。

宝宝在八个月左右的时候，大部分都会自己扶着东西，然后慢慢的站立起来，等到了九个月的时候，多数就可以扶着栏杆等久可以学会行走了。也有的宝宝扶着小床迈步了，这多与很多因素有关，如宝宝本身的发育情况、遗传因素有些许的关系。

训练宝宝行走的方法

扶走法

1、首先妈妈可以在家里设置一个小栏杆，每天固定一些时间，让宝宝扶着栏杆站立。

2、妈妈在不同的位置采用不同的手段来吸引孩子，让他们懂得扶着栏杆慢慢的往目标物迈进。

3、等宝宝走得比较稳了，家长就可以试着糖孩子学会一直手扶着床边走路。

4、妈妈可以在床的另外一头喊宝宝，吸引他们走过去。

纸箱法

1、找一个比较坚固的纸箱，可以让宝宝推着纸箱行走，这样他们会不会因为走路不稳定出现跌倒的问题。

2、随着宝宝的进步，妈妈们可以适当的家中纸张的质量，能够锻炼到宝宝的腿部的力量。

3、训练时，妈妈和爸爸要时刻跟着宝宝。纸箱不用时，要放在宝宝接触不到的地方，以免他独自爬上箱子发生危险。

宝宝到了8个月左右就可以训练他行走了，但是时间不能够太长，因为这个时候的孩子发育还是不完善的，如果时间太长也会给身体带来影响。

训练宝宝逻辑思维能力发展的方法与建议

训练宝宝逻辑思维能力发展的方法与建议

24-36个月宝宝的情况

这个阶段，宝宝学习过程中的思考成分更多，掌握语言的能力逐渐增强，开始形成事件、动作和概念的精神图像。

他也能用思维解决一些问题—在头脑中完成尝试，而不必亲自实践。他的记忆力和智力也有所发展，开始理解简单的时间概念，例如“吃晚饭后再开始玩耍”。也开始理解物体之间的关系。

建议

通过社交摄取信息：

无论对宝宝还是对大人来说，一起玩耍都是件相当幸福、快乐的事情。不仅如此，玩耍还有助于开发宝宝语言、行为能力和大脑智力，给他带来很多鲜活的知识。通过与大人、小朋友和周围人的接触和玩耍，宝宝摄取的信息量会不断增加，大脑中储存的知识也会越来越多。

增加语言的难度：

这个时候可以教宝宝一些关键词汇和重要句型了。当他掌握了词组的用法之后，就要教他短句，并逐渐增加句子的长度，并给他机会，让他多多练习。不要怕他出错，也不要训斥他，要多表扬、多鼓励。只要有时间，就尽量多与宝宝说说话，什么话都可以。

增加宝宝的“阅读量”：

不厌其烦地为宝宝读他最喜爱的书，并鼓励他用自己的话说出来。鼓励他“读书”，让他做出读书学习的样子给你看。当你看书写字的时候，也可以让宝宝爬到膝盖上来同你一起看，或给他一张纸、一支笔随他乱画，他会感到很好奇、很有趣。耐心地解答他的各种稀奇古怪的问题，或者与宝宝一起探索问题的答案。

早期教育：训练宝宝的抓握动作

整理了早期教育：训练宝宝的抓握动作，希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。

小宝宝从一出生，我们就非常喜欢的去摸他们的小手，有时也会握着他的小手跟他打招呼，小宝宝也非常喜欢用手去抓握一些东西 ，手是我们应用最多的器官，而手的这些动作发展并不是一步到位的，而是经过了一系列的过程与训练才可以达到。

小宝宝的手上动作的发展是一步步来的，三个时会有无意识的触摸动作，五个月会进行有意识的抓握，六个月以后手上的动作就相当的多了，会用双手进行抓握东西，逐渐发展到熟练。

在这一过程中，可以发现，小宝宝的手上动作，是由最初的肩、肘部的活动慢慢发展为成熟阶段的指尖活动。而这一过程是要经过以下11个阶段来完成的：

1、握拳

对于刚出生的小孩来说，他们的手都是握拳的，当把头转对手时，并把手放到嘴里，这除了是手眼的协调萌芽，也是精细动作的开始。

2、看手

3个月时，婴儿仰卧时能在胸前看手、吃手。

3、伸手够

约4个月大时，在婴儿面前放块红色积木，他还有些够不着。

4、碰触

在5个月初，婴儿能碰触到红色积木，但不能抓握。

5、手臂圈

被称为“原始抓握”，发生在5个月末。婴儿用手臂圈住立方体，然后再在另一只手或者在胸部的支撑帮助下使立方体离开支持表面。这一动作，手指的动作并不占主导，所以不能成为真正的抓握。

6、仿抓握

约6个月大时，婴儿会有手指弯曲的“包住”立方体的动作，这才是真正意义上的抓握。

7、抓握

到7个月大时，动作形式虽然与第四阶段相似。但此时婴儿手指已经可以克服重力作用把立方体拿起，并且拇指与其他四指可以保持平行，抓握起立方体。

8、对指

此时，宝宝拇指与其它四指可以相对的把物体抓握住，对指运动已经开始显现。

9、手指间的协调

到8个月大时。婴儿的拇指与食指、中指已经可以达到一个水平面了，并用三指力量把立方体拿起。

10、手指对捏

到8～9个月大时。拇指与食指已经可以相对起来抓握立方体了。

11、手指更灵活

到了13个月左右时，婴儿已经可以用指尖抓起立方体。

所以手上动作，是要有一个漫长的过程的，在不断的训练下，宝宝的手才会达到一个灵活运动起来。

训练宝宝视觉的好办法

新生儿期的宝宝具有活跃的视觉能力，他们能够看到周围的东西，甚至能够记住复杂的图形，分辨不同人的脸形，喜欢看鲜艳动感的东西。训练宝宝的视觉能力应注意以下细节：

对视法

新生儿最喜欢看妈妈的脸。当妈妈注视他时，宝宝会专注地看着妈妈的脸，眼睛变得明亮，显得异常兴奋，有时甚至会手舞足蹈。个别宝宝和妈妈眼神对视时，甚至会暂停吸吮，全神贯注凝视妈妈，这是人类最完美的情感交流，也是最基本的视觉能力训练。

平时可以采取玩藏猫猫的形式，训练时妈妈可用一条薄纱布盖住宝宝的眼睛(注意时间不能太长)，然后妈妈把脸躲到一旁，一边跟宝宝说：“妈妈在哪儿？”一边迅速将薄纱布从宝宝的眼睛上拿开，把脸凑近宝宝的脸说：“妈妈在这儿呢！”

迷你手电筒法

大多数宝宝不仅喜欢看爸爸妈妈的脸孔，而且喜欢看亮光。由于新生儿的视力还比较微弱，你可以用支迷你手电筒(有点儿光就行，光千万不能太强)来训练宝宝的视觉能力。先将迷你手电筒摆在宝宝视线的一侧，距宝宝的面孔约25～30厘米，在第1个月内，宝宝会稍加凝视；到1个月大时，如果你慢慢将手电筒往旁边移动，宝宝的视线会追随你的动作；一般要等长到3个月大以后，宝宝才能完成左右180度捕捉物体的视觉动作。

静态玩具法

当新生儿睡醒时，他会睁开眼睛到处看，这时可以为宝宝预备几幅挂图，最好是模拟妈妈脸的黑白挂图，也可以是条纹、波纹等图形。挂图要放在距宝宝眼睛20厘米处。由于新生儿对新奇的东西注视时间比较长，对熟悉的东西注视时间短，所以每隔3～4天应换一幅图。另外，也可以在宝宝的房间悬挂一些彩色气球、小灯笼等彩色玩具，悬挂的玩具品种可以多样化，还应经常更换品种和位置，悬挂高度以20～35厘米左右为宜。

动态玩具法

让新生儿学习追视，新生儿喜欢左顾右盼，极少注意正前方的东西。这时爸爸妈妈可以慢慢拿些玩具在宝宝眼前移动，宝宝的眼睛与追视玩具的距离以～20厘米为宜。训练追视玩具的时间不能过长，一般控制在每次1～2分钟，每天2～3次为宜，否则会引起宝宝的视觉疲劳。除了用玩具训练宝宝学习追视外，妈妈还可以用自己的脸引导宝宝进行追视，妈妈把脸一会儿移向左，一会儿移向右，让宝宝追着妈妈的脸看，不但可以训练左右转脸追视，还可以训练宝宝仰起脸向上方的追视，甚至环形追视，这样不仅锻炼了视觉能力，而且也使宝宝的颈部得到了锻炼。

训练宝宝平衡性的好办法　

女儿怀孕时买了一个大的健身球，主要是为了自己锻炼，现在成了哄孩子的工具。每次孩子哭闹时女儿和小王就抱着孩子坐在球上，利用健身球的弹性上下颤悠悠地运动，女儿嘴里还不停地念着自己编的儿歌：“小宝宝，上马场，挑了一匹大白马，大白马骑回家，带着宝宝看天下，啊！啊！天下可真大！”十分欢快，孩子很快就安静下来了。这个健身球弹性很大，而且也很结实安全，大人和孩子都经得住。

这次我回来，看见女儿与小王每天固定在早晨和傍晚两次让孩子趴在健身球上，然后抓住孩子的下半身前后拉动，孩子身下的健身球随着大人的拉动前后滚动，没有想到孩子很喜欢这种游戏。其实女儿和小王的本意是想让孩子练习抬头。向下拉动孩子，孩子的下半身几乎是竖立时，他的头部就依靠大球的球面的倾斜而竖立起来。这样的训练一般持续10分钟左右，当孩子表现得有些不耐烦时就停止了。

咦！这不是训练孩子本体感和平衡系统的一个很好的办法吗？我立刻向女儿和小王说：“现在你们扶着孩子的腰部让孩子俯卧在球面上，把孩子的双臂紧贴在球面上，你们通过活动孩子的腰部间接让球前后左右地转动，这样的运动能很好地刺激孩子的前庭，有助于孩子平衡感的建立，同时也是给孩子进行感觉统合的训练。当孩子能够很好地在球面上控制自己的身体平衡的时候，你们逐渐将放在孩子腰部的手向下移动，把住臀部，再做这样的训练，最后把住大腿部，再重复这样的训练。每移动一次手的位置，必须以孩子能够灵活利用自己的双臂和双手掌握自己身体平衡，双臂和双手能够牢牢地趴在球面上为前提。球转动的幅度保持在30~60度之间。超过60度，就容易摔着孩子了。”

其实在我这次回到上海时，孩子的头已经竖立得很好了。经过这样的训练，现在当孩子身体的前半身低于球面最高处的水平线时，他也能努力的用双臂支撑着自己的上半身抬起头看妈妈在他面前晃动的一面正方形的玩具镜子。

这是一个四边用花布包裹着软框的镜子。这个镜子特别吸引他：不但是因为镜子里面有一个小孩正面对着他(当然他还不知道这是他自己)，镜子周围还有许多装饰物，在四个角上有孩子们喜欢的、可以移动和拿在手中的小布鸟，有用手可以转动殼壳(这是一个可以用转动的小花球作为殼壳的)的蜗牛，有用黄布和橙色布做成的像向日葵的太阳，还有一个布带子系着紫色花的圆环，一边的框上还有5条用浅黄、橙黄、天蓝、草绿和深绿色的绒布抱着的有螺旋状的弹性小布条。孩子喜欢趴在健身球上用手去抓玩具镜子上的各种小的“玩具”，也喜欢照镜子，尽管他不知道镜子里的影像是他自己，但是他还是蛮有兴趣地注视着镜子中的影像。大人在旁边不停地指着镜子里的“他”说：“这是铭铭！”“这是铭铭的眼睛！”“这是铭铭的鼻子！”同时也要指指孩子自己的眼睛、鼻子等等。如果孩子对着镜子里的“他”笑了，大人要及时地告诉他“铭铭笑了！”；如果孩子哭了，也要及时地告诉他：“铭铭哭了！”。照镜子可以让孩子注意力集中，并且练习孩子的视觉，学会用眼睛追逐镜子里的影像，让孩子逐渐认识各种情绪的表情。同时经过这种训练让孩子尽快认识自我以及各种有特征的器官。这个玩具可以训练孩子主动张开小手练习抓握、刺激够物行为发生以及逐渐掌握手的各种动作，如揪、拽、抓、拉等，有利于孩子精细动作的发展，也练习了手眼脑结合，同时玩具上的鲜艳的颜色给予视觉一个丰富的刺激。因为孩子3～4个月时颜色视觉基本功能已经接近成人，以后对颜色辨认的准确性会继续发展。而且孩子依次对红、黄、绿、橙、蓝等颜色表现出特别的偏爱。在训练的过程中，我发现孩子最喜欢的是方框一角上用细丝带悬挂着的小布鸟，这个小布鸟用尼龙搭扣贴在方框上，小铭铭用手使劲一拽，就把小布鸟从方框上揪下来了，急不可待地将小鸟的头塞进嘴里，不停的啃着，弄得小鸟头湿漉漉的。孩子喜欢小鸟大概是因为可以取下来能够放到嘴里去啃，因此我告诉女儿，孩子啃吃玩具不要制止他，这是他探索的乐趣，只要我们注意清洗玩具，保持玩具清洁卫生就可以了。但是孩子对方框一边的大约3～4厘米长的细小、螺旋状的彩布条却不感兴趣，为什么呢？原因是布条太短、太细，孩子的手如果大把去抓是抓不住这些布条的，他不能随心所欲的玩，也不能抓住往嘴里放，这样他的兴趣就大减，这缘于孩子的精细动作还没有发育到手指分工，因为五指并拢去抓握布条是抓不住的。

后记：小铭铭到了7个月就已经能够用拇指或食指抓住小布条，将布条放进嘴里去啃了。