幼儿英语小故事。
父母重视孩子的教育，家庭与学校合作，可以实现教育的质量最大化！教师与家长之间要互相理解、互相帮助，用心关注，用心倾听，用心帮助，帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么，家园教育工作中存在哪些问题呢？下面是小编为大家整理的“幼升小后英语学习别进入误区”，仅供您在工作和学习中参考。
误区一：英语教师首选老外
事实：能说汉语不一定能当老师，外国人也并不等于外教
通常来说，外教的语音更纯正、更规范、更自然。但会说英语不意味着就能教孩子，在国外，从事教育必须通过严格的资质认证。目前，国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学，怎么能教好孩子呢？而相比之下，中教在与孩子的交流上更占优势，也更容易理解孩子在两种语言转换方面会遇到什么困难。另外，盲目追求全外教，对于一些词汇量还不足够大的孩子，因为交流范围实在太小，效率太低，会使他们在学习之初受到打击而产生沮丧感，从而影响学习英语的兴趣和信心。
因此，无论选择什么样的英语教师，都要从教学效果出发来考虑，具体问题具体分析。Yjs21.CoM
误区二：学英语，单词量是效果的体现
事实：培养兴趣和习惯最重要
对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。因此，这时候的英语学习以听说为主，即我们通常所说的把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养基础的英语交际能力。
目前，国际上普遍采用的英语第二语言学习方法为——“浸入式学科英语”教学法，是指在全英文环境中学习数学、语文、科学等课程，帮助孩子在面对问题时自然而然地用英语来思考和解决，形成英文思维。
跟着原版动画片学英语，即轻松，孩子又有兴趣
专家解析：语言学习必须结合学科知识学科知识要成体系学
动画片可以作为辅助方式之一。但在孩子的启蒙教育中，循序渐进地学习系统的内容也很重要，如果在这个时期漫不经心，东学学、西玩玩，但是过不久他就会忘掉。当孩子觉得用英语可以更好地玩某些游戏、掌握某种重要学科时，英语的学习才能真正来自于孩子内在的动力。这样才能提高孩子的学习效率，也为将来孩子使用英语工作打下基础。
语言本身是没有竞争力的。“学英语”和“用英语去学知识”是两个完全不同的概念，也会导致不同的结果。因此，如果我们为孩子提供用英语学语文、数学、科学等学科知识的机会，他才有可能在流利运用英语的基础上，学习系统的学科知识，胜任将来的任何工作。
误区三：选英语机构，短期见效最重要
事实：循序渐进才是真
培养孩子成材，最忌拔苗助长。语言习得拥有自身的客观规律，切忌急功近利。特别是初学阶段，会出现一段“沉默期”，最重要的是看这个机构是否注意保护孩子学习英语的自信和热情，是否立足于长远考虑。
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幼升小思维题：大二班幼升小语言测试题
1、请说出部首为"口"的三个汉字;
2、请说出部首为"三点水"的三个汉字;
3、请说出部首为"提手旁"的三个汉字;
4、请说出部首为"虫"字旁的三个汉字;
5、请说出部首为"雨"字旁的三个汉字;
6、请说出部首为"鸟"字旁的三个汉字;
7、请为"大"子加上一笔,分别变为五个新的汉字;
8、请为"日"子加上一笔,分别变为五个新的汉字;
9、请为"人"子加上一笔,分别变为两个新的汉字;
10、请为"十"子加上一笔,分别变为四个新的汉字;
11、请为"二"子加上一笔,分别变为三个新的汉字;
12、运用"……来……去"造句;
13、运用"有……有……还有……"造句;
14、运用一边……一边……"造句;
15、运用"越来越……"造句;
16、运用"……又……又"造句;
17、运用"……很……很"造句;
18、运用"因为……所以"造句;
19、运用"如果……就"造句;
20、运用"……是……也是"造句;
21、运用"……来……去"造句;
22、你最喜欢的童话故事是哪一个？你会讲给大家听吗？
23、你最喜欢的成语故事是哪一个？你会讲给大家听吗？
24、你最喜欢的古诗是哪一首？作者是哪个朝代的哪位诗人？
25、请你和爸爸妈妈一起来对答反义词；
26、请你和爸爸妈妈一起来对答近义词？
27、请你和爸爸妈妈一起来对答量词？
28、请你和爸爸妈妈一起来对答叠词？
29、请你和爸爸妈妈一起来玩长话短说的游戏；
30、请你和爸爸妈妈一起来玩越说越长的游戏；
31、请你用汉语拼音写出自己的名字；
语言训练
日期题型：
今年是（）年；今天是5月6日，星期（）；
昨天是（）月，（）日，星期（）；
明天是（）月，（）日，星期（）；
后天是（）月，（）日，星期（）；
你的生日是（）年（）月，（）日。
你去年是（）岁，今年是（）岁，明年又是（）岁。
听指令找出台历中的月、日、星期
_________月________日是星期几？
__________月的第________周的第3天是几号？
常识题型：
请说出4种家畜，4种野兽；
请说出4种鸟禽，4种昆虫。
请说出5种车辆的名称和用途；
请说出一年中的节日，你喜欢那个节日，为什么？
请说出一年中的季节，你喜欢那个季节，为什么？
说出你见过的自然现象。
颜色变化：黄＋蓝＝红＋黄＝黑+白＝红+白＝
社会题型：
自我介绍（姓名、年龄、爱好、所在幼儿园及班级、家庭成员、父母姓名、年龄、属相、职业、爱好、家庭住址、电话、）
你和父母周末经常去哪儿？做什么？
你和父母每晚在家做什么？
你喜欢读什么书籍？看什么电视节目？做哪些运动?
说出你知道得职业？
你去过哪些名胜古迹?你知道哪些国家？
你都认识哪些国家的国旗。
自身能力题型：
这些事你会做吗？穿衣服、系鞋带、整理书包、刷牙、扫地。
你会折双三角、双正方形吗？
在公共场所你和家人走丢了怎么办？
鼻子出血了怎么办？
说出过马路时应注意什么？
你愿意当班长吗？为什么？
说出自己的优缺点，为什么会有缺点，怎样改进。
语言题型：
请你在田格纸上写下自己的名字。
请你讲一个好听的故事。
你都会朗诵哪些唐诗？
你把这本书翻到18页，说说书上有什么？
对照物品说出量词。
请你和老师来对答反义词。
请用：如果……就……;因为……所以；有……有……还有……造句。
练习：缩句和扩句。你知道的成语故事有哪些？
幼升小入学后家长应重视家庭教育问题
家长要想能很快适应新阶段的要求，就要对家庭教育新阶段将要面临的新课题提早进行研究。孩子刚上学时，功课并不重，只要智力正常，都能得满分，即使有差距，也不会很明显。我的体会是，即使是学习不用心的孩子，每天与同学之间拉开的差距也只是一点点，就像民间愿意用“一根线”来形容夏至到冬至的昼夜长短变化一样，一点也不显眼。如果家长当天能发现，要补很容易。怕就怕家长没有注意到这一点点差距，没能及时发现、及时补救，并找到原因，防止它一再发生。家长要想让孩子成绩好，就要从孩子一入学就对他抓紧、盯住，不仅不让他落在别人后面，还要想法让他能每天有“一根线”的优势。如果因为不可抗拒的原因，被落下了一点，那就督促他及时赶上去。为此，家长最好能在孩子入学前，买一套教材自己先看一看，了解一下孩子入学后第一学期需要掌握哪些基本理论和基本技能，对照自己孩子的实际情况，估计一下他学起来会在那个地方略有困难。这样在孩子入学后，自己在辅导学习时就能心中有数了。
万事开头难，孩子的学习也是如此。“难”并不在功课上，而在良好学习习惯的养成上。家长对孩子的课后辅导，要注意发现他各门功课有没有知识点的遗漏，更要把功夫下在孩子良好学习习惯的养成上。孩子入学后，学习习惯的养成，涉及到在学校和在家里两个方面，而且在校的时间比在家多。家长既要掌握他在家的情况，又要了解他在校的情况，才能配合老师有的放矢地对孩子进行教育。这又涉及到一个家长如何经常与老师沟通并默契配合的问题。这些，作为孩子还没有上学的家长，都还没有切身的体会。最好能在孩子入学前，主动找一些孩子比自己大的家长，听听他们在辅导孩子学习、培养孩子良好习惯上的经验教训，以便自己到时候能少走一些弯路。
幼升小思维题：幼升小能力达标测试题（大二班）
23、下列哪种动物不是有卵生长出来的？
A、鲸 B、蛇 C、鸡 D、蚕
24、如果从明天起停电3天你该做哪些准备
25、下列那些食品是由麦子加工而成的？
A、面包 B、包子 C、麦片 D、豆腐
26、请你说出5种笔的名称
27、请你说出与日期有关的行为
A、五月初五 B、八月十五 C、三月十二 D、六月一日
28、有一个蛋糕，请你切三刀把她分成大小相等的八块
29、请说出下列物品的共同点：
A、酒杯 B、鱼缸 C、眼镜 D、镜子30、请你说出三种动物的名字，名字里必须有"鱼"字,但又不属于鱼类。
31、下列那种动物的作息习惯鱼猫头鹰是一样的？
A、兔子 B、燕子 C、蝙蝠 D、猪
32、红旗向南飘，请问现在刮的是是什么风
33、请问鸡蛋放在下列哪种液体里会变软
A、水 B、酒 C、醋 D、可乐
34、请说出水的五种用途
35、什么动物睁眼睡觉？什么动物站着睡觉？什么动物头朝下睡觉？什么动物白天睡觉？
36、请说出一只乌龟两只蜘蛛三只乌鸦一共有多少条腿？
37、请把"口"字加两笔成为另一个汉字
请写出四个
38、你知道下列电话号码是做什么用的吗?
A、122 B、119 C、120 D、110
40、如果你在公共场所和家人走失了怎么办？
英语学习常见误区
1.都学了三个月了，咋英语还是这么烂。
(英语学习应该以年为单位，希望通过几个月
就有明显效果不可能的，学英语没有捷径)
2.英语学习是慢功夫，所以需要花十几年的时间。
(家长们过去学习时间跨度长，但是时间花的总量未必多，受到多门课的夹击，英语所分配时间并不多，如果小学期间利用整块时间强攻，会缩短整个英语学习周期的时间投入，目前好的小学都安排每周6节课以上时间，但是小学毕业基本可以达到中考水平)
3.只要上课认真听讲，就可以学好，在家复习好麻烦。
(我一直认为英语不算是知识，只能算技能，没有课下的练习，仅仅靠上课是没有用的。就好像我们永远在课堂上无法通过理论学会骑自行车，必须实践，必须朗读。)
4.只要口语好，就是英语好，通过各种考试就没有问题。
(口语好坏测评，只能定性，不能定量，孩子无论在中国还是在国外进行学习，都要求通过定量的书面考试，需要有很高的阅读能力，很大的单词量和语法知识，口语好，未必可以顺利通过书面考试，如果连基本考试都搞不定，何谈英语好呢？)
5.学英语，背单词，背文章方法过时了。过去方法老土，现在方法好，不用学那么长时间。
(很多人学英语始终不愿意下功夫，避重就轻，记忆在学习当中起到核心作用，没有记忆根本谈不上学习英语)
6.外国老师水平高一些，只要跟着老外学，就能学好英语。
(老外并不对中国孩子的中考和高考负责，如果不讲单词，不讲语法，不讲阅读，不讲背诵，怎么考试呢？如果真有效果，国内几个知名外国语大学为啥主要课都需要中国老师带课？)
7.学英语越早越好。
(幼儿阶段始终把母语放在首位，母语不行的人英语不可能好，其他科目也不可能好，不能本末倒置。)
8.孩子学过的东西怎么老是忘呢？肯定是没用功，或者老师方法有问题。
(学过的东西经常忘记是非常正常的生理现象，不经过几遍的学习和使用是不可能掌握的，学英语就是和遗忘作斗争)
9.一对一的教育肯定比一对多好。
(一般英语学习都采取小班制，有一定的人数，才有学习气氛，才能互相对比，互相督促，靠个人毅力来克服困难非常难。)
10.过去家长的口语不行，现在孩子口语一定要提高，说比听，读，写都重要。
(听，说，读，写，都非常重要，中国人喜欢从一个极端走到另外一个极端，过去重阅读，现在重口语，只考虑口语，更高阶段的学习是要吃亏的)
11.这个学生或者老师学了这么多年了，还有不认识的单词和发音错误的情况，不能理解。
(英语单词有几十万，没有人可以全部都认识，发音规则很复杂，也不可能全都读对。中国几千字，大家都认不全，可以横向对比)
12.孩子一开始学英语就要高标准，就一定要学纯美音或者纯英音。
(不管是纯英音还是纯美音，都需要花大量的时间进行学习模仿，作为初学者，先按照国际音标把音发清楚，有兴趣的可以慢慢调整。有时候目标定的太高，执行起来困难太大，孩子坚持不了。)
13.给零基础的孩子反复听英语磨耳朵，肯定有效果。
(盲听没有任何效果，必须先教会所听的内容，再听才有效果。)
14.我们家孩子记忆力不行，不适合学英语。
(没有笨孩子，只有懒家长，是不适合学习英语，还是不适合学习文化课？其实多数孩子不是记忆力的问题，是专注度的问题，没有专注度，学习效率低下，学习各个文化课都很难)
15.过去学音标是笨办法，现在流行自然拼读法
(自然拼读起源于英语为母语的幼儿阶段(3-6岁)教育，国外孩子4岁就有5000认读单词量了，而中国孩子开始时学时，听和认的单词量都是0, 所以学习效果打了很多折扣，中国孩子借鉴这个方法没有问题，但是只能借鉴，根本上要学音标，学了音标孩子才能有能力主动学习，而不是完全依靠老师领读)
很多数人都会觉得，英语学不好是因为过去学习方法和学习环境不行造成的。其实根本原因还是时间投入有限，功夫没下到。
虽然拖拖拉拉学了十几年，实际上有效的时间投入并不多，英语学习需要大量的听，大量的看，大量的朗读，大量背诵，其实多数人都做不到，既有现实的学习科目太多，时间分配不够的原因，也有人性追求安逸的原因。
所以英语学习在智商上没有门槛，但是在时间投入和毅力上门槛很高。
科学的规划学习时间，坚定不移的执行目标，才是学好的根本原因，否则再好的老师，再好的教材，再好的环境都没用。
幼升小的快乐与烦恼
不知不觉间儿子长高了一头，一不留神一年级就要毕业了。一年多来生活紧张忙碌，心情起起伏伏，惊喜快乐不断，成长的烦恼也不少。在此与您分享点滴。
一、不要有名校情结
幼儿园升小学，成了所有父母揪心的痛。托关系、使银子，千方百计想为孩子选一个名校，好像这样孩子的一生就有了保障。我们也不例外。儿子还在学前班就开始挖空心思绞尽脑汁为上什么样的小学愁烦。后来冥冥之中有个声音仿佛在对我们说，你们像了解你们的孩子那样了解那些名校吗？你们的孩子最需要什么？那些学校能给予孩子所需要的吗？一扇大门、一堵高墙将你与学校和学校里的孩子割裂开来，大门和高墙内所发生的你根本不知道。孩子回家所讲的也是有限的一部分。如果您的孩子资质平平，在所谓的名校里简直就是活受罪。相反，按照孩子的性格为他选一个适合他的有爱有特色的学校，更利于孩子的身心健康发展。
二、鼓励孩子迎接挑战
有了这样的感动和释然，我们便在调整孩子的心态和选择有特色的学校上下工夫。调整好孩子的心态尤为关键。父母紧张而又忧心忡忡的情绪会传染给孩子，会使孩子对即将开始的小学生活，不是充满向往，而是紧张惶惑，恐惧战兢。此时，沟通最为关键。于是，我们就常祝贺儿子长成了男子汉，马上就要像小二郎一样成为一个令人羡慕的小学生了。小学的生活真是太好了，可以一下子认识那么多朋友，还有老师。爸爸小时候就特别盼望着能背起书包上学堂，因为跟我一起玩大比我大一两岁的玩伴都端坐在教室里读书、写字，他们的课本图文并茂是那么好看，而我因不够年龄被拒之门外。没了玩伴又不甘心的我每天趴在教室外的门槛下往里“偷窥”，他们在作业本上写我在地上画，他们跟老师大声念读我在心里默记，因为一出声就会被轰走。学校和家长看我这么着迷，最后抱着试试看的想法让我先“旁听”，如跟不上进度，还得回家，而且不准再趴在门外“偷窥”。于是我光荣地成为了一个小学生，背起书包那个美呀，就别提了！
儿子果然被爸爸的小学故事“点燃”，对小学生活充满了好奇，一个又一个的“后来哪，后来哪”紧追不舍，此时我们顺势告诉他，小学和幼儿园还是有些不一样的，幼儿园是以玩儿为主，以学为辅，而小学则是以学为主，以玩儿为辅，小学的体育课别开生面，让你玩得有挑战。为了大家学习不受干扰，玩得开心愉快，学校还会制定一些规矩，需要大家遵守……这种憧憬式的诱导会帮助孩子减少上小学的紧张感，而适当的纪律规则预防针会减少孩子入学后的心里落差，能缩短孩子刚入学不适应的周期。
入学前的心里预备很关键，此时需要家长有智慧地与孩子沟通，千万不要为了让孩子对小学有充分的思想准备，而把小学描述得像个戒备森严的监狱，这也不行那也不准，把老师形容得像老虎一样可怕。
三、观察孩子的情绪变化，释放孩子的心里压力
当我们为孩子选定了学校之后，就毅然将家搬到学校附近。这样做的好处有二。一是学校离家近可节省上下学路途的时间，增加亲子共度的时间。此时的孩子最需要关心和陪伴。二是早晨可以不需太早起床，尽量保证孩子十小时以上睡眠，这样才能保证孩子在校时精力充沛。
一年级上半年是适应期，刚刚开学的几周更是极为关键。学校里的一切都是新奇的，一切也都是困惑的。当新鲜感过后，满眼都是“受限制”的规则秩序，满口都是为什么、为什么？此时父母一定要冷静，耐心，与孩子畅通沟通是关键。以下是我们的一些尝试。
1.此时不需你做孩子眼中的英雄，而要做你孩子的“粉丝”。
他或她是那么令你着迷，做孩子信得过的倾听者，你对他或她在学校里发生的一切要真心地感兴趣，绝不是敷衍了事。千万不要低估、欺骗你的孩子，认为他们听不懂或看不出你的心思意念。孩子的心是单纯的，他们也只接受单纯真挚的信息，否则就会被孩子发现，认为你不关心他或她，就会关上心门，不愿回应你的问题，哪怕你这次是百分之二百的真心。上学放学的路上，晚上睡觉前要多和孩子聊天。要想了解孩子一天在校的状况，决不能审问式的“今天在学校好吗？”“老师都教了什么？”“中午的饭菜好吃吗？”，一点创意都没有，孩子的回答不是懒洋洋就是沉默。而是要认真观察孩子的情绪变化，应该有智慧有技巧：“嗨！儿子（宝贝），今天看上去这么高兴，一定有什么高兴事儿，快跟老爸（妈咪）分享分享，我都快等不及了！”或“有点不开心？让我来猜一猜？……”
这样做的差别在于，问题是你“关心”出来的，而不是例行公事似的问出来的。我儿子就曾拍着我的肩膀说：“嗨，哥们，能跟你谈谈吗？”一边说一边笑得前仰后合。我知道这是他对我欣赏的眼神、鼓励话语的奖赏，完全不用担心孩子会没有长幼尊卑之分，这种“殊荣”你不会经常获得，关系没到那儿，你就是贿赂收买也买不来。
2.从身心上释放孩子的心里压力。
刚开始的几周根据儿子的喜欢，放学后陪他踢踢球、骑骑自行车，宣泄一下体力，放松一下肌肉。直到现在每周六日与儿子骑自行车绕社区的林荫路慢骑，成了我和儿子最享受的时光。边骑边聊是一种享受，追逐嬉戏是一种乐趣，一句话也不说就那么迤逦前行，时而故意碰撞一下又马上躲开对方，更是一种意境。由于我工作较忙，周间陪儿子的时间少，“自行车时间”成了儿子的盼望。我也会时常给他一些惊喜，所骑行的路线、路况难度和挑战不断增加，惹得他兴趣盎然，成就感特别强。回到家，写作业和弹琴的效率特别高，态度和感觉也非常投入；由于我们禁止他看电视，我们自己也不看，周末和他一起欣赏一些适合他看的经典影片，就成了他盼望的时光。每次看完后他都兴致勃勃地发表一番高论，还提出一大堆问题跟你谈论，不知不觉间他的兴趣也越来越广。
3.培养孩子自觉写作业的习惯，让孩子明白写作业是他自己的事。
在孩子上学前班时，每天回到家妈妈和儿子都有属于自己的安静时间。根据孩子的兴趣，或制订任务或自由选择，总之涂写抹画，拼图看书……两人各干各的互不干扰，为上学后的写作业打好铺垫。时间可长可短，5分钟30分钟均可，每天贵在坚持。刚上学那段时间，回到家的第一件事就是写作业，不用你管。我们对这一热情及时给以积极鼓励。但有时由于不细心，时常会出错，当妈的忍不住及时给予纠正，他不仅反感而且自信心倍受打击，同时老师也不清楚他独立完成作业的能力。后来和老师沟通后，马上改变策略。孩子写完作业后，家长只检查孩子是否完成作业，至于对与错则留给老师处理。最初的几周有几次忘了带回家作业本和书，我们就惩罚他暂停周末看大片，他很愤怒但只能无耐接受，因为我们事先跟他讲好，第一次提醒了你，下次再忘记带回家就会受到什么样的惩罚。以后再也不忘了。奖励也是这样，要事先讲好，做到了就要兑现。切忌矛盾激化不可调和时，许愿如果他听话或顺服就给他买什么什么，这不叫奖励，叫贿赂，这样就会助长他讨价还价的空间和野心，奖励对他来说就不起作用了。
4.父母分工明确，意见一致很关键。
在为孩子立界限和训练方面，父母意见一定要一致统一，即使碰到突发事件，二人事先没有商量好，也不要当着孩子面互相指责埋怨。妈妈与孩子矛盾激化僵持不下，孩子到爸爸面前“告状”，爸爸一定要认真倾听，然后非常诚恳地告诉孩子：“我认为妈妈说的对，听妈妈的没错。”如果确实妈妈错了，父母也要单独沟通好了，然后由妈妈跟孩子承认错误，把父母一起商量好的建议讲给孩子听。反之，爸爸错了也是一样。此时不用担心孩子以后会不听你的，反而会更加钦敬你。
这里就有一个父母分工的问题，很明确但也不要刻意流露，让孩子感觉到父母做事是那么默契，关系很好很相爱，孩子很有安全感的同时也就放弃了利用父母意见不统一而达到自己目的的想法。在我们家，孩子的教育以妈妈为主，爸爸为辅；妈妈是CEO，爸爸是“政委”。妈妈最辛苦，按时上床起床，收拾房间，物归原处，喊他（她）多少遍都不应，作业不细心，吃饭磨磨蹭蹭，弹琴，上学迟到等等问题，事无巨细，也绝对有权威；爸爸工作忙，不能承担日常教育孩子的职责，就负责观察孩子的情绪，梳理孩子的心情，珍惜有限的和孩子在一起的宝贵时间，不动声色地密切孩子与妈妈之间的关系，营造其乐融融的家庭氛围。让孩子知道什么事情该找妈妈，什么事情该找爸爸，清楚在家里也要遵守家庭纪律和次序。如为什么不能影响周日聚会、爸爸（妈妈）最爱妈妈（爸爸）还是儿子、学校和老师不公平等问题都需要爸爸负责解答。
5.家长老师无盲区沟通很重要。
我们的孩子比较敏感，好强心重，他很在意老师对他的评价和态度。所以多花些时间和老师沟通，从孩子的性格、在家里的表现，到孩子对学校、同学和老师的印象等及时告诉老师，帮助老师尽可能准确全面地了解孩子，帮助孩子解决问题，方便教学，因材施教。老师的鼓励和“投其所好”的奖励、每周的小奖状等，成为了孩子个性发展和学习进步的动力。优秀是夸出来的。我们很庆幸为孩子选择了正确的学校，老师愿意倾听家长的意见，家长和老师的顺畅沟通，可帮助孩子顺利度过幼升小的适应期。
四、保证亲子阅读时间、扩大孩子的阅读量，有助于增加孩子上学的兴趣。
刚开学的几周，回到家总是觉得时间不够用，比较紧张。有时不得不压缩或取消课外阅读时间。后来学校安排了几次课外亲子阅读的讲座，才意识到减什么也不能减课外阅读。于是就随身带课外读物利用上学坐车、放学坐车、吃早饭时间插空就讲。每晚的睡前阅读是“睡觉典礼”中必不可少的一项。
课外阅读不仅仅是家长给孩子读，还要鼓励孩子自己阅读，不认识的字、不理解的句子助讲解。课外阅读对孩子的语文学习受益非浅，知识面扩大了、识字量增加了、语言表达能力也加强了。一年级的考试多数学生不是不会做题，而是吃亏在不认识字和不理解题意上。课外阅读能够提高孩子的读题理解能力。
在此分享一年来的喜乐、愁烦，并非我们的教育有什么过人之处，因为每个孩子都是不同的，任何个案都只是参照，仅供思考。但分享可以带来彼此帮助，互通有无，希望我们所犯的错误您不会再犯，希望有助您帮助孩子顺利度过一生中的关键阶段。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼升小后英语学习别进入误区》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿英语小故事专题，希望您能喜欢！