绘本教育笔记。
如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！教师与家长之间要互相理解、互相帮助，帮助孩子们走出一条精彩的人生之路！那么，家园教育中有哪些是父母必做的功课呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“2016年你错过的世界十大英文绘本”，为防遗忘，建议你收藏本页！
参考美国《出版人周刊》、《书单》杂志、《科克斯书评》、《号角》杂志等各大专业书评杂志的星级评论，以及亚马逊和纽约时报的畅销榜书目，媒体为我们选取了2016年各大榜单中出现最多的10本绘本，都是销量口碑双收的佳作。
这些书籍，在亚马逊都能买到哦!作为孩子英文阅读的补充，大家千万别错过。
1. The Night Gardener
o 亚马逊3月新书榜销量第一名
o 美国《出版人周刊》星级评论
o 美国《学校图书馆杂志》星级评论
o 美国《科克斯书评》星级评论
这本书是今年横空出世的绘本明星。出版于2016年2月，旋即于三月份冲上亚马逊童书类新书排行榜第一名，甚至打败了许多知名作者的作品。作者和绘者是两兄弟，Terry and Eric Fan，笔下是大胆冒险、交织古典与超现实奇想的图像风格。
有天晚上，小男孩威廉发现他窗外的大树被修剪成猫头鹰的形状。第二天，又有树木出现了新的造型，每一个都比前一晚更美丽!很快，威廉所在的小镇成了充满彩色与生命力的地方。这位神奇的树木修剪师，每一次都很快出现，又很快消失， 他到底是谁呢……这本风格少见的绘本，文字和绘图都美得让人屏息，充满抚慰的力量，描绘了大自然的美好，故事的寓意足以滋养一片干涸的心田。
2.There Is a Tribe of Kids(《有一个儿童部落》)
o 美国《出版人周刊》星级评论
o 美国《学校图书馆杂志》星级评论
o 美国《科克斯书评》星级评论
o 美国《书单》推荐作者两次获得凯迪克童书奖
2016年5月刚刚出版的新书，甫一出版就获得了多家媒体力荐。作为两度美国凯迪克大奖得主，Lane Smith 用他最擅长的复合媒材技法和幽默风格，生动呈现各种自然场景，色彩缤纷、层次丰富，而画面中的多变细节，让人每次阅读都能有不同的惊喜。
小男孩展开一趟奇妙的旅程，他在路上所遇见的每位新朋友，都拥有各自的群体;只有他，是独自一人。他试着努力融入各种族群，装上羊角、学企鹅走路、像水母一样漂浮、坐在鲸鱼背上乘风破浪、戴上树叶当成大象耳朵、与大猩猩一起组乐团、模仿乌龟爬行、学毛毛虫挂在树上……但是，这些新朋友都只能陪伴他一阵子，就要往各自的方向前进。到底小男孩是迷失的孩子，还是好奇的探险家呢?他最后会找到属于自己的归属吗……
3、Twenty Yawns(《二十个呵欠》)
o 美国《学校图书馆杂志》星级评论
o 美国《科克斯书评》星级评论
o 《号角》推荐
o 普利策小说奖作家+凯迪克奖荣誉插画家新作
这本书是普利策小说奖得主Jane Smiley 和凯迪克奖荣誉插画家Lauren Castillo联袂创作的最新作品。诗意的文字搭配温暖的插图，同时生动捕捉了夏日海滩的欢乐与静谧的月夜，随着情节流动安插二十个呵欠，让孩子们边听故事边发现，边数呵欠边进入安稳梦乡。露西和爸爸妈妈在海滩度过了愉快的一天，全家人都玩累了。露西听妈妈说着睡前故事，渐渐进入梦乡，连妈妈还没把故事说完也打起瞌睡。过了一会儿，月光洒在床头，让露西在黑漆漆的夜里醒来。静止的房间里，所有东西看起来都好神秘。她要如何再度入睡呢?
4、Horrible Bear!(《可怕的大熊!》)
o 美国《出版人周刊》星级评论
o 美国《出版人周刊》推荐
o 美国《学校图书馆》推荐
o 美国《书单杂志》推荐
o 《纽约时报》畅销绘本作家
这本2016年4月才出版的新绘本，是知名绘本作者 Ame Dyckman 和画家 Zachariah Ohora 第二次合作的最新作品。
这是一个关于误解、愤怒和同理心的可爱故事。探讨的主题贴近孩子的生活经验，角色简单，还有温馨可爱的情节，鲜明的线条色彩，与朗朗上口的重复台词，加深了亲子共读的乐趣。小女孩断线的风筝飘进山上大熊的巢穴，午睡中的大熊却一个翻身把风筝压坏了。怒火中烧的熊气冲冲下山寻仇，小女孩试了各种办法都没能消气……最终小女孩和大熊合力将坏掉的风筝和彼此受伤的心都补好。但看似和乐融融的甜蜜大结局，却在最后一页埋下一个可能再度引爆地雷的小伏笔这回小女孩和大熊会用可怕(horrible)还是甜蜜(sweet)的态度面对呢……
5、Thunder Boy Jr.(《雷霆小子》)
o 美国《出版人周刊》推荐
o 美国《学校图书馆》推荐
o 美国《书单》推荐
o 美国《科克斯评论》推荐
o 《号角》推荐
o 《纽约时报》畅销书作家和凯迪克获奖绘画作家的强强联合
这本书，可以算作是2016上半年最受美国成人书及童书出版界期盼的作品之一，是美国著名原住民作家薛曼·亚历斯(Sherman Alexie)的第一本绘本作品，画家则是凯迪克奖得主茱伊·莫拉雷斯(Yuyi Morales)，两位名家都是可遇而不可求的一时之选。
这是一个父与子的故事，是一个孩子在父亲阴影下、在贫穷的原住民保留区中寻找身分认同的故事。Alexie对文字的敏感度、写诗的经验，以及他对于在困境绝望中走出一条活路的企盼的了解，这些都让文字更具可看性。Morales的绘图风格另类强烈，不走传统的温暖路线，她擅用浓郁的色彩表达高涨临顶的情绪，非常自由。
6、The Bear and the Piano(《熊与钢琴》)
7、Snappsy the Alligator (《鳄鱼Snappsy》)
8、Be a Friend(《做朋友》)
9、One Day in the Eucalyptus, Eucalyptus Tree(《桉树上的一天》)
10、Worm Loves Worm(《虫虫爱虫虫》)
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绘本阅读，为孩子打开通往世界的窗
4月23日，正值世界读书日，勇士幼儿园举办了关于“绘本阅读，为孩子打开通往世界的窗”的亲子阅读讲座。幼儿园从家长关心需要解决的热点问题出发，根据家长的需求，由门园长为全体家长进行亲子阅读知识讲座。
亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。可见，亲子阅读对于幼儿的身心发展起着不小的促进作用。如何让孩子们爱上阅读？如何进行亲子阅读？不同年龄段孩子的阅读行为和能力是什么？如何帮助孩子选择合适的图书？如何培养孩子的阅读习惯？
门园长的讲座主要从解读优秀绘本书开始，一下子把家长朋友带进了趣味书的世界，让他们充分感受到绘本书的魅力。园长还传授给家长许多实用的亲子阅读的方法与技巧，如何指导孩子阅读，还给家长朋友讲解了选择书籍三大标准和三大误区。在座的家长们都被园长的语重心长的娓娓讲解深深吸引。讲座结束时，有的家长还是意犹未尽，纷纷和园长交流了感想和体会。
在亲子共读中，孩子享受到了阅读的快乐，不仅锻炼了孩子的语言能力，提高了他的记忆力、想象力、观察力和创造力，最重要的还是对于孩子情商的促进和提高。相信借此东风，必将更好的推进早期亲子阅读的有效开展，促进家园和谐，为培养和发展幼儿健康的身心起到积极有效的推动作用。（勇士办公室）
绘本也可以打开孩子的动手能力世界
随着绘本教学在全社会的推广和普及，很多老师在教学中遇到很多突发状况，针对一些具有普遍性的状况，我们推出新栏目“绘本教学临场应变99例”，由绘读教育负责《绘本创意表达课堂》一线教学的石博老师，分享现实教学中的情况与解决策略，供大家参考和借鉴。
案例呈现
彤彤是一位四岁的小女生。她性格活泼开朗，非常喜欢上绘本课。每次来都会主动与老师打招呼，课上也能积极参与活动并与小朋友互动。
今天，我们要上的绘本课是《晚安猫头鹰》，当课程进行到“玩一玩”环节的时候 ，我向大家展示了纸袋猫头鹰。
当我告诉大家今天可以制作一个属于自己的猫头鹰时，小朋友们非常的开心，一个个都表现出了参与活动的热情。彤彤也积极地和小伙伴们分享了自己的想法和创意。
通过充分的感受材料和工具，孩子开始进行“操作”环节。小朋友们依次画好翅膀、认真地用剪刀进行剪裁。
此时，彤彤却默默地噘起嘴巴低下了头。我走过去轻声地问她：“彤彤，你怎么啦？有什么事情要告诉老师吗？”
彤彤伤心地低着小脑袋，低声地说：“老师，我不会用剪刀。”
这时我内心产生了顾虑：
彤彤不会使用剪刀，如果继续让她使用，万一不小心弄伤了自己怎么办？
如果不让彤彤使用剪刀，她就没法继续进行手工操作。
四岁的彤彤已经有自尊心了，看到其他小朋友都使用的很顺利，心中难免产生低落情绪。
解决策略
我在彤彤身边蹲下来，用胳膊轻轻地揽着她问道：“彤彤在家里见到的是什么样的剪刀呀？”
彤彤说：“是大大的。”
我点点头回答她：“大大的剪刀是大人用的，小朋友用起来确实有点不太方便。但是今天老师给小朋友们准备的是儿童安全剪刀，是专门给小朋友使用的。你看，你的这把剪刀是不是小小的？”
彤彤点了点头。
我继续说着：“哇，彤彤的剪刀还是粉色的，找一找谁和你用了一样的剪刀？”
彤彤渐渐放松了下来，她抬头看到了依依，笑起来说：“依依的剪刀也是粉色的。”
我说：“对，依依和彤彤一样，用的也是粉色的剪刀。我们坐到依依的旁边看一看她是怎样使用剪刀的吧！”
彤彤开心地坐到依依的旁边，仔细地观察着。
依依剪的更认真了，一边剪还一边讲解：“彤彤，你看，就是这样剪。很好剪的。”
彤彤用心地看着，眼睛里闪烁出了欣喜和羡慕的光芒。
看了一会儿，我问彤彤：“彤彤肯定也能像依依一样厉害！我们也来试一下好吗？”
彤彤抿着嘴巴点头，但是双手还是不知所措。
我安慰着她说：“别着急，我们一步一步来。先把剪刀的小帽子取下来。看，小剪刀的身体上有两个洞洞，大拇指钻进来，食指和中指钻进来。张开大嘴巴，啊呜。你觉得小剪刀张开嘴巴像什么？”
彤彤咯咯地笑了起来：“像鳄鱼！”
“对，张大嘴巴像鳄鱼。那怎样闭上嘴巴呢？”
彤彤通过活动手指，把剪刀合了起来：“闭上嘴巴啦！”
我继续鼓励她：“彤彤做的很好。再来试一下，张大嘴巴，闭上嘴巴……”
反复练习了几次后，我请彤彤自己来试一下：“彤彤开关剪刀的方法很正确。只要使用正确的方法，小鳄鱼就会乖乖听话的。左手拿起彩纸，剪一下试试吧！”
彤彤认真地拿起彩纸，打开剪刀，“咔嚓”一声，纸剪开了。彤彤的脸上露出了灿烂的笑容：“老师，我把纸剪开了！”
我为她鼓掌：“我看到了你用剪刀把纸剪成了一个长长的薯条。试一试，能不能剪出猫头鹰的翅膀来？”
彤彤一下增加了自信，将画好翅膀的纸拿了起来。
我起身站在彤彤的背后、弯下腰，一边用两个手适时辅助彤彤调整彩纸和手臂的位置，一边和她一起念口诀：“张大嘴巴、对准线、啊呜一口咬下去……嗯？遇到拐弯的地方怎么办呢……”。
就这样，通过观察、探索、实操还有彤彤的坚持，她顺利地剪出了一片翅膀。她开心地向老师展示，我也邀请依依和其他小朋友一起见证她的成就，为她鼓掌。
之后我请助教佟老师一直陪在她的旁边，及时地帮她纠正动作、进行鼓励，同时也保障了她使用剪刀的安全。
补充
第二周再见到彤彤，我发现她头顶的刘海短了一块。我担心地问她：“彤彤，你的头发怎么啦？”她开心地告诉我们：“老师，我会用剪刀啦！妈妈给我买了好多种剪刀，我剪了好多东西。你看，我也会剪头发啦!”
案例分析
“剪刀”是幼儿在生活中以及参加教学活动时经常会使用到的一种工具。让幼儿学习使用剪刀的正确方法，不仅可以培养幼儿的手眼协调能力，还能够锻炼手部的小肌肉群，发展精细动作。
引导彤彤使用剪刀的第一步，就是使用同伴的力量带动彤彤参与学习。这个时候彤彤观察到了正在剪纸的依依，依依是她最要好的朋友了。在平常的生活中，姐妹俩特别爱互相模仿。我顺水推舟，请依依当老师，为彤彤讲解和示范。依依讲的很认真，彤彤听的也很入神，于是我进一步激励她：“彤彤肯定也能剪的像依依一样厉害。我们一起来试一下好吗？”
第二步，降低难度，耐心引导，正确示范。调动彤彤的主动性，创编简单口诀，帮助彤彤反复练习，增加操作的趣味性。比如“长大嘴巴、对准线，啊呜一口咬下去”。
第三步，及时鼓励，增加信心。当彤彤开心地将自己剪出的作品向我展示时，我邀请所有的小朋友一起为她鼓掌。彤彤切实地感受到被尊重，她对自己的作品也感到满意，明显增加了自信心。
最后，及时与家长进行沟通反馈，提出合理建议。通过沟通，我了解到彤彤妈妈之前确实是出于安全考虑没有让孩子使用过剪刀。通常都把剪刀放在比较高的地方，并且告诉彤彤剪刀很危险，小孩子不能随便使用。倾听过彤彤妈妈的讲述，我向她介绍了4-5岁的幼儿使用剪刀对手眼协调能力和促进小肌肉发展的重要性，并建议彤彤妈妈可以在家陪孩子适当练习。
对此，彤彤妈妈表示理解和认同，并在课后带彤彤去文具店选购了各种不同的剪刀，回家后妈妈陪彤彤一起探索和尝试。后来彤彤不再拒绝使用剪刀反而爱上了剪刀，还成为了班里的剪刀小巧手。
第二次来上课时我邀请彤彤为大家分享，她骄傲地为我们介绍了各种各样的剪刀，还介绍了自己用剪刀制作的作品和玩剪刀时发生的趣事。在之后的课堂上，她还会像小老师一样，教其他小伙伴使用剪刀呢！
今天是世界读书日，分享妹妹正在读的2本绘本
今天是#世界读书日#，和大家享一下最近妹妹正在读的2本绘本吧。
《把妈妈的话装进耳朵里》
不知道用“相爱相杀”一词来形容某个阶段或者某个场景来形容亲子关系是否过火，特别是各种叛逆磨合期。“选择性听力障碍”肯定是有的，说太多怕强化，闭上嘴巴内心又特别崩溃。通过故事的讲述让孩子明白了倾听，交流和回应的重要。这也是人与人之间交流最基本的尊重。一点也不强硬的让孩子接受不再把大人的话当成耳旁风，告别磨蹭拖拉，听到一遍就立马行动。
《张大嘴，超级牙刷来了》
市面上很多帮助好好孩子刷牙的绘本，我们之前也推荐过很多。这本是葉子口腔团队张野专业推荐的一本()，教孩子科学有效预防龋齿、保护牙齿。让孩子告别各种抵触、磨蹭、耍赖不刷牙。可以说是为孩子不爱刷牙尔困扰的父母的福荫。
别说你的世界我不懂
孩子的童年是一首歌，这首歌是优美的、动听的，但是这首动听的歌也是在爸爸妈妈的呵护下唱响的。家中有孩子的歌声是这世上最幸福的声音。冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”家庭教育犹如这爱的种子，你播撒的是什么，你就将收获什么。
曾经看过一个美国孩子写给父母的信：“我的手很小，无论做什么事，请不要要求我十全十美。我的脚很短，请慢些走，以便我能跟得上您”那时的我初为人母，并不是很懂得孩子的心理，但是我却深深的体会到了孩子渴望被关注，渴望爸爸妈妈的鼓励。
我们现在这个温馨的小家庭里有爱与包容。因为爱，我能读懂孩子明亮的眼睛中闪现的那份天真与烂漫；因为爱，我明白孩子纯真的笑容和稚嫩的声音背后那份无忧与快乐；因为有包容，孩子能在意识到犯错的第一时间勇敢的、真诚的认错；因为有包容，我们幸福的家庭里缺乏争吵的声音。记得在女儿刚上一年级的某一天，丢三落四的她回到家里时脸上欢愉的表情被微微的担忧代替，当我准备询问时，女儿稚嫩的声音略带着小心翼翼的说道：“妈妈，我的笔不见了”。爸爸微笑着问：怎么不见的？此时女儿激动的说道：“我坐在窗户旁边的座位上，突然一阵大风吹来，放在桌子上的笔就不见了”。眼看爸爸就要再次开口击破谎言，我大声的笑着走过去搂着女儿：“那支笔也太倒霉了，就这样被刮走，不能陪在主人身边参加考试”。女儿明显愣了一下，估计她是没想到，我们就这样轻易的相信了她。当第二天我来到校门口又买了两支笔给她时说“好好保护这两支弱小的笔哟，没有主人的爱惜，它也会孤单的”。在我转身离开校门时，女儿吞吞吐吐的小声说：妈妈，我的笔……不是大风吹走的，是……是我弄丢了。我摸了一下低着头的女儿笑着说：妈妈相信你！
在我们的世界里说谎是一种不好的思想品质，大部分家长都认为孩子撒谎是一件很重要很不好的表现，但是我却认为孩子撒谎其实是说明他的心智在成长，更何况他在说谎的时候能用三两句简单的话语概括整件事情的发生，让我感觉孩子正在长大。当然，我们成年人的谎言绝对不能再孩子身上出现。都说：“一言一行育桃李，一举一动做表率，一字一句润心田，一颦一笑爱无限”。我们的言行举动会在孩子身上得到重现。女儿与同班好友已经成为习惯的每天相约一起回家，然而某天我突然来到学校接她，兴奋过头的女儿没有等到好友一起就与我开心的离校了。晚上写完作业后，依旧是我们一家三口聊天的时间，和往常一样我和老公微笑的听着女儿叽叽喳喳的讲述着学校发生的有趣事情，突然手表电话的来电铃声打断了女儿愉快的声音。只听女儿在房间低声的道着歉，然后断断续续传来哭泣声，最后一边大哭一边说着什么绝交之类的话语。我伸手拦下想进房间安慰女儿的老公，我想这应该就是孩子要面对的交友世界了，同时也是情商发展的最好时机。女儿在房间蒙头哭泣的声音确实让我也紧张起来，几分钟后，女儿红着眼睛却没有挂泪出来问我：“妈妈，你和陈阿姨现在和好了吗”？原来女儿还记得同事因为误会我没有帮忙而来家里质问我的事情。看着女儿哭过的小脸，我却不在紧张，因为我相信，我在处理和同事之间的误会时，女儿赞同的眼神已经告诉我，我的处理方法和态度都是她认同的。所以我笑着告诉女儿：陈阿姨依然是我最好的朋友。女儿想了想转身去洗手间洗了脸后告诉我她要出去一会，保证在八点前回家。现在女儿和同班好友依然是形影不离的朋友。我想作为父母的我们其实不用说出什么大的道理，更不用告诉孩子什么是错，只要我们用一颗真诚的心对待自己的工作生活，相信孩子会在身边受到潜移默化的影响。
在教育孩子的事情上我体会到了“坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”。相信正在努力正在进步的我们会在家庭教育中盛开出香气满满的幸福之花，让孩子欢笑声语从家里出发。
【小小绘画家】QQ的新世界，新梦想
先展示一下成品，作品名称《新世界，新梦想》
这幅画是不是看起来和“入学”没什么关系？
其实是有的哈：我们今年即将成为小一新生。这幅画就是描绘未来的新生活。相比幼儿园，小学犹如画中的浩瀚宇宙一样，是新世界，新空间。神秘而又多姿多彩，遥远而又充满吸引力。
穿白色金色宇航服的小男孩，就是QQ啦~他乘坐飞船降落月球，飞出登月舱，进行太空行走。
一位亲切的老师迎接他，准备带领他探索这个新世界。老师是孩子的引路人，也是孩子的亲密朋友。
QQ的背后，蓝绿色的母亲星球上，爸爸妈妈并肩向他挥手告别，祝福着他走向新的旅程。亲人的期盼是孩子们前行的动力，也是力量的源泉。
QQ背着的太空包里，装着他学前准备的知识、本领，是他进入小学的基础。123ABC很重要，但更重要的是信心、勇气、自由的思想。
更重要的是，进入新的生活时，他带着新的梦想：将来，他要独自驾驶宇宙飞船，去探索更深、更远的新空间！
你了解孩子的心理世界吗
导读：孩子有孩子自己独特的心理，他们渴望自己能被父母理解。然而在绝大多数父母的观念中，儿童就是小孩子，是“尚未变成大人的人”，于是高高在上地看待孩子、了解孩子，因此很多时候无法真正进入孩子的心灵世界，甚至于存在着与童心世界相隔离的心理障碍，经常发生剥夺童心
孩子有孩子自己独特的心理，他们渴望自己能被父母理解。然而在绝大多数父母的观念中，儿童就是小孩子，是“尚未变成大人的人”，于是高高在上地看待孩子、了解孩子，因此很多时候无法真正进入孩子的心灵世界，甚至于存在着与童心世界相隔离的心理障碍，经常发生剥夺童心、童趣的事情。例如：不许弄湿鞋袜、不许玩泥沙、不许上树等，认为玩耍是浪费时光，强行安排孩子的课余时间，如加做家长的作业、练书法、学弹琴等，没有孩子自由支配的时间。然而不管家长认可与否，游戏是孩子抒发情感、认识世界的主导活动之一。也许孩子的许多言行、举止、乐趣和嗜好，在大人眼中是荒唐可笑的，难以理解的，但是在孩子心中却是美妙的，是他们的天堂和乐园。孩子通过自由游戏获得感性知识，接触世界，观察世界，开发了智力和创造力。在自由游戏中，他们渐渐明白了人怎样和自然界打交道，劳动怎样改变世界，自己应怎样接触世界。不管是做什么，如搓泥巴、挖沙子、绘画、做玩具、过家家、垒房子等，孩子的双手灵巧性受到锻炼，四肢的运动促使了大脑最富创造性区域的开发。如果认为孩子会越玩越野而横加阻拦，试图缚其手脚，那么会对孩子的心理造成伤害。正确的是只在孩子玩耍入迷或出格时，教育他们注意安全和卫生，诱导他们将兴趣转移到高雅、益智的游戏上，而不应粗暴地干涉、严厉训斥甚至拳脚相加。幼儿时期，不要过多地进行抽象思维的教育，如识字、背古诗等，只能用孩子的感性认识所能接受的形式来指导孩子认识世界。通过讲童话故事，以及绘画、唱歌来引导孩子认识大自然和社会，培养幼儿的感性认识能力，使他们能在自由游戏中冲破框框，表现新事物。孩子总是要长大的，总得走进成人世界，只是我们不妨“悠”着点，当孩子还倘徉在童年世界时，家长不必急于催赶，不要拔苗助长，应让他们多享受一些童年的欢乐时光。喜欢《2016年你错过的世界十大英文绘本》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育孩子的方法，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了绘本教育笔记专题，希望您能喜欢！
