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教育随笔:转移注意力

发布时间:2021-06-01

教育随笔。

众人皆知,作为一名杰出的教学工作者,我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论,而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施。我们可以从哪些方面写教育笔记呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“教育随笔:转移注意力”,但愿对您的学习工作带来帮助。

教育随笔:转移注意力

我们班上有一个小朋友,从开学到现在,早上他爸爸送来幼儿园时经常会哭着说,不让爸爸走,会哭很久,甚至有时候到了课室门口会不愿意进课室。刚开始的那几天我会跟他聊一聊,跟他说清楚情况,说他爸爸要上班,并且在幼儿园里也有很多好玩的事情呀。然后他还是会哭,但是哭完之后他在幼儿园里还是玩得很开心的,在放学回家时我也会跟他做约定说,明天可不能再哭了哦!……然而第二天还是老样子,继续跟他讲什么,他都听不进去。

然后过了几天,有一天早上他过来时我就先问了他一句,有没有吃早餐,就发现他原本要哭的,然后就没有哭,回答了我的问题。我发现这个方法是可以的,可以转移他的注意力。之后我每天早上他过来的时候,发现他情绪不对,就会用这样子的方式来问他,比如:你昨天晚上做了什么呀?吃了早餐了吗?吃了什么?……这样他的情绪就会很容易好了,不会再哭了。过了一段时间,我就发现他的这个情况有了好转了。

所以当你发现小朋友在难过时,他听不进去的时候,可以尝试一下他的注意力。或许会有好的效果哦!

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爱转移注意的幼儿


今天毅毅小朋友很快完成了前面一个学习任务,虽然做得不是很细心,但是他几乎是最快完成的一个。因为老师先前说好,完成之后可以去区域活动玩,所以他一旦等到老师同意,马上飞也似的跑到区域里去玩了。他先选择的是棋类角,只见他拿拿这个棋子,又拿拿那个棋子,一会儿又换一个迷宫玩。但是我怎么看他也没有细心地走过迷宫。然后又放下了。这时候辰辰他们也已经完成任务了,也来到了区域玩。他们两个选择了美工区的橡皮泥。两人陆陆续续地坐了下来。这时杨毅看到他们来了,刚才还心不在焉的,一下好像又有了精神,马上拉起椅子就跑到美工区去了。并且凑到他们的身边,好像讲着什么,似乎想跟他们一起玩。但是其他两人好像比较淡淡的,也没怎么理会他。

毅毅也没真正玩起来,凑了一会儿又好像没兴趣了,又开始寻找目标准备转移阵地了。

毅毅小朋友在区域活动中的表现属于典型的蜻蜓点水型的兴趣类型。

他自始至终都没有专注于一项活动,也没有好好玩过。他似乎对什么都干兴趣,但是实际上什么也没有真正投入兴趣过。

这样的兴趣,这样的注意力显然是没法完成任何的学习任务的。就像他在其他的学习中也是一样,他的注意力非常容易转移。

像这样的小朋友,我怎么去培养他的习惯,怎样引发他的注意力持续的时间延长?应该来说区域活动对培养他的注意力应该是很有好处的。因为区域活动毕竟可以进行个别辅导。那么怎么样培养,我觉得还是要从他的感兴趣的活动出发,让他慢慢的专注到一个活动中,慢慢延长活动的时间,这样也许会有一些效果。

美容院里因无人光顾,导致了孩子的注意力转移


美容院里,虽然雨阳和霜霜不停地叫喊、招呼客人来,可始终无人光顾。于是我来到美容院,“理发师呢?”她们看到我连忙跑来说:“你要理发么?”我坐下来后,她很仔细地帮我围上围布,开始洗头发。我们便聊起天来:“你们怎么不在美容院,我以为没人就准备走了?”她笑笑看着我说:“没有人来理发啊。”“你去过美容院吗?美容院里没人来理发,理发师是想什么办法吸引客人的?”两人无措地摇摇头说:“不知道!”“聘请我和你们一起做理发师吧,我们给来理发的客人打折优惠,还给他们礼物好吗?”他两点点头说好!于是我们一起找来汽车玩具作为礼物。马上,有许多顾客来光顾了……

美容院里因无人光顾

,从而导致了孩子的注意力转移,而去参与其他游戏。于是我以客人的身份来到美容院,首先解决了无人光顾的现象;其次,对于孩子来说新情节的产生必定依赖于他本身的生活经验,而当他没有这方面的经验时,就没有了解决问题的能力,只能够被动地去等待。所以作为老师可以进一步的拓展孩子的思维,帮助孩子解决问题。因而在游戏中我和雨阳他们平行游戏——做理发师来吸引客人。在分享时,我把这个事情与孩子们讨论:如何招揽生意?除了刚才的方法,还可以增加美容服务:提供化妆用品;买一送一等,进一步丰富美容院游戏材料和情节,运用新的材料丰富游戏。

幼儿注意力教育很重要!


一般家长总说我孩子就是在幼儿园里听课不认真,上课不认真听,这些都属于注意力的范畴。

良好的注意力是伴随幼儿成长不可忽视的一个重要因素。

幼儿期养成良好的注意力,是长大成人后成就一番事业的基础,但幼儿的天性就是好动、好玩、很难专心致志地去做某一件事情。

这里是一些培养幼儿注意力的经验。

一、表扬为主,激发自信心。

培养自信是提高注意力的重要手段,自信心强的幼儿上进意识也比较强,他们大都能认真听老师讲课,以积极的心态对待老师安排的各项活动,遇到困难能动脑筋、想办法,主动去解决。

虽然有些做法可能幼稚可笑,但其自信心理的养成却为日后的成长奠定了坚实的基础。

二、动态培养,启发专注心理。

动态活动更能促进幼儿养成良好的注意力。

游戏是培养幼儿良好注意力的一项好活动,引导幼儿养成专注的注意力,能收到良好效果。

三、寓教于乐,引发探索心理。

幼儿求知欲很强,凡事都要问个为什么,这时应引导幼儿积极探索,在探索中养成集中精力,注意思考的好习惯。

儿童注意力测试


儿童注意力测试(家长观察表)对于下列的试题,对照自己孩子的表现,有的在括号里画“√”,反之画“×”。(1)孩子在家里写作业,一会儿做这个,一会儿玩哪个,很难静下心来学习()(2)简单的题目,孩子都会做,但要磨磨蹭蹭很久,甚至一两个小时()(3)孩子上课很少举手发言,被老师点名了,也常回答不上来()(4)孩子被老师和父母批评了,心理越想越委屈,上课想,写作业想,学习无法专心()(5)孩子看了好看的动画片,或者参加有趣的活动,到第二天上课还在回想,甚至上课时与同桌讲话,注意力无法及时转移到学习上来()(6)孩子做作业粗心大意,做事经常三心二意()(7)孩子上课有时不能进入状态,听课心不在焉()(8)在家里写作业,听到脚步声和有人走过来,就会掉头张望,大人在客厅看电视,他容易坐不住()(9)读书静不下心来,不能持续30分钟以上()(10)孩子很爱穿那一两套自己特别喜欢的衣服()(11)孩子的好朋友各方面都和孩子很相似.()(12)哪怕很小的事情孩子常担心自己做不好()(13)孩子做事有些拖拖拉拉()(14)教育孩子的时候.孩子常常会左耳进,右耳出,不知我在说什么.()(15)一有担心的事情.,孩子会终日考虑,干什么事情都是提不起精神()(16)做作业时,孩子觉得时间过得特别慢()(17)被老师批评后,孩子很难忘记,有时几天不高兴.()(18)孩子做错题,总要找很多理由,不愿意主动承认错误。()(19)孩子做事情没有定计划的习惯.()(20)要孩子参加自己不喜欢的活动,他特别难受.()测试完后,一个“√”算1分。5-7分属于轻微注意力能力不足,8-10分,已经影响学习成绩,必须马上训练提升注意力能力,10分以上的,属于严重注意力能力不足,如不马上提升注意力能力,学习会受到严重的影响。

教育笔记:《孩子们的注意力》


教育笔记:《孩子们的注意力》

每次给孩子上课的时候课堂纪律往往成为了老师最为头疼的问题,总是有那么几个调皮的小男生坐在后面不听课还在后面嬉戏玩闹,每次遇到这种情况的时候我作为老师都会面临两难的问题。如果在上课过程中当场制止他们的行为,虽然他们听话了,但是会打乱了上课思路而且会影响到其他认真听课的小朋友。如果不说的话又觉得他们不仅会影响到周围的小朋友,他们自己也没有学到知识。

在说过多次没有效果以后我开始反思,我是不是一直在以成人的标准来要求孩子,这对孩子来说是不是要求太严格了。要知道成人是有自控力的,能够知道在什么场合下要管住自己,而孩子他们本身的自控力较差,容易管不住自己。我也在《学前卫生学》中第一节中讲述幼儿身体各系统的生长发育中看到“学前儿童高级神经系统活动的抑制过程不够完善,兴奋过程强于抑制过程,兴奋占优势,且易扩散,往往形成较大的大脑皮层兴奋区。随着年龄的增长,幼儿大脑皮层的功能日趋完善,兴奋过程和抑制过程不断增强。”在看到这里的时候我明白孩子的神经系统还没有发育完善,所以我们作为老师要根据孩子的身心发展特点对孩子进行加以引导,通过各种方式来吸引孩子的注意力。

培养小班幼儿注意力的优质教育笔记集锦


想要成为一名出色的幼师,我们应该学会分析自己的教育教学方式,而教育笔记可以帮老师总结教育经验,怎么动笔写一篇幼儿园教育笔记呢?为满足您的需求,幼儿教师教育网小编特地编辑了“培养小班幼儿注意力的优质教育笔记”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

培养小班幼儿注意力的优质教育笔记(篇一)

领悟提裤子

天气逐渐转凉,孩子们穿的裤子大多较厚,孩子们在脱裤子和提裤子是都遇到了困难,因此,我组织了领悟提裤子的生活活动。活动中我让龙雅琦试一试,在脱裤子时,龙雅琦显得较简单,但在提裤子时就遇到了困难,看上去很烦躁,碰到这种状况,我便告诉孩子:“你只要说‘老师帮我提一下裤子好吗’,我就会十分高兴地帮忙你。”孩子会表达自我的请求时,我就亲切地说:“我很愿意帮忙你。我帮你提裤子,你也帮我一齐使劲提,好吗?”虽然孩子的力量起不了多大的作用,但主动做事的意识得到了培养。

在生活和活动中,有些事情孩子做起来很困难,我就教给他们求助的方法,以便能及时得到老师的帮忙,减少消极情绪的产生。同时,在帮忙孩子的过程中,我注意调动孩子的主动性,以避免孩子产生依靠心理。例如,在孩子领悟自我提裤子的过程中,年龄稍大的孩子一使劲就能提起来,年龄偏小的孩子,手腕儿力量小,总也提不上,有的会感到很烦躁,甚至会悲哀地哭泣。我觉得教师对孩子做起来力不从心的事要及时帮忙。

培养小班幼儿注意力的优质教育笔记(篇二)

我们班一个叫王浩强的小朋友,上课不认真听讲,排队不好好排,反正不守规则的时候总是有他。其他的孩子不守规则时透过老师的教育他们会平静地理解,但是这个宝贝一旦不守规则老师对他进行教育时,轻则会言语吵闹,再就是大哭大叫,甚至尖叫,严重影响了活动秩序,也影响到其他的小朋友。不管怎样耐心说服都无济于事,而且最近有变本加厉的趋向。

中班的孩子,就应对自己的行为有必须的控制潜力,而且对自己行为造成的结果就应学会理解才行,可这孩子越演越烈。透过调查明白,这个男孩是第二个孩子,前面有一个不幸夭折了,父母对这个宝贝格外珍视,对一些出格的行为不能及时引导,孩子遇到需要得不到满足的时候就会大吵大闹,通常都会得到满足。所以这孩子把这种方法当成一个法宝,在家用,到幼儿园也拿来用,不分场合,不分地点。但是在幼儿园里小朋友不会牵就他的这种行为,老师对他的这种行为也要及时教育。

我首先和家长沟通一下教育方法,同时引导孩子有事情要用语言表达,而不是哭闹就能解决问题的。有事慢慢说老师和小朋友都及时帮忙他,和他一块儿做游戏、一块儿玩。透过这段时间的教育,这孩子有了不小的改变,缺乏的只是坚持。相信我们只要坚持下去,这孩子会变成一个好孩子的。

培养小班幼儿注意力的优质教育笔记(篇三)

我班的xx小朋友个性听话,上课十分认真,也不跟别的小朋友胡闹。就是有一点,平时沉默寡言,不爱说话,总喜欢自我一个人静静的玩。

我明白这个孩子不善交往,必定会为她的将来产生必须的影响。所以,我决定给她改掉这个坏毛病。我首先鼓励别的小朋友主动和她玩。问她:别的小朋友和你玩你高兴吗?那你去跟别的小朋友玩,他们会怎样呢?她很快就明白了我的意思,并也主动的和别的小朋友一齐玩。

过了一段时间王晓芳小朋友开朗多了,也爱说爱笑了,还交了好几个小朋友呢。我真替她高兴,家长对她的改变也很高兴。

培养小班幼儿注意力的优质教育笔记(篇四)

今天,我给孩子们示范讲解五角星的折法,孩子们课专心听着。示范结束后,我要求大家自己试一试,折一折。可王洁莹一拿到纸,就叫了起来:“|老师,我不会做。”接着就把纸给了旁边的小朋友。我走了过去,笑着说:“不会吧,我看你刚才听的很仔细的,大胆点,试试看,老师再帮助。”她动手了,可还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思考,总想依赖老师来帮助…孩子专心、积极动脑、动手都是老师和家长所期盼的,这些都是一个人的良好学习习惯,它是一个人更好发展的前提条件,只有具备了这些良好的习惯,才能有利于激发孩子的学习积极性和主动性;才能有利于培养孩子的创新精神和创造能力,使孩子终生受益。作为幼儿园,最基础的教学,从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。因此,我们老师在关注孩子的差别的同时,更要细心的观察到孩子的各种学习习惯,有针对性的、有目的通过多种方法,有效的引导孩子,慢慢地朝着良好习惯方向发展。

培养小班幼儿注意力的优质教育笔记(篇五)

吃午饭了,保育员拿来的菜园子,飞扬看见了就说:“老师,我不要吃!”“不行啊!这天就吃这个,你不吃会肚子饿的!”我边说边把一碗圆子放在她面前,她也没有再说什么,很不情愿的用调羹舀着碗里的圆子,慢慢的放到嘴巴里。

大部分孩子都吃完了,培培与飞扬拿着只吃了几口的碗来到我面前说:“我不要了。”看着他们满脸委屈的样貌,我也明白,他们很努力了,也允许他们不吃,然后给他们一人一个蛋球。

个人的饮食习惯不一样,在午餐中的表现也不一样,虽然我们就应培养孩子不挑食的好习惯,但也应尊重孩子的生活习惯,像培培与飞扬,他们已经很努力的将不喜欢的圆子吃了几口,对于他们是一个进步,以后再鼓励他们多吃一点,也许他们不会很快的爱上这个食物,但我相信,仅过一次又一次的尝试,孩子不会很厌恶乐,这不是一样能养成好习惯,如果一味让他们吃下去,不但孩子不会对这个实物增加好感,相反更厌恶,我们不也是这样吗?说实话,我不挑食,但也不喜欢这种糯米的食物。所以,不一样的主观或客观原因同样也会影响我们的食欲,那么,我们何不也宽容一下孩子呢?

培养小班幼儿注意力的优质教育笔记(篇六)

《手指歌》是一首比较形象有趣的儿歌。边念边进行手指表演可能孩子们会更容易接受。所以在教学时,我先用简单的“轱辘轱辘”手部游戏来吸引幼儿的注意力;接着让幼儿尝试着变变小手,看小手能变出什么来;然后我再根据儿歌内容变变,让幼儿猜猜我的手变成了什么,在干什么?最后让幼儿伸出自己的小手一起来做一做,做一个动作学念一首儿歌,显然孩子们对这种方式非常乐易接受,个个开心地念着、学着、做着……很是投入!

理论分析:

幼儿的儿歌教学也可采用以下的一些方法,可能会收到较好的效果:

1、采用游戏形式对幼儿进行儿歌教学。游戏是幼儿最感兴趣的,有不少儿歌的内容是描述幼儿游戏活动的,对此类儿歌,我常采取先做游戏后教学的方法,按照儿歌描述的内容,先组织幼儿游玩,在游玩中幼儿一边动作一边观察,充分体验愉快的情趣,为学习儿歌打下基础。

2、运用故事法对幼儿进行儿歌教学。根据儿歌的内容可以看出有些儿歌是叙事性的,由于受字数和句式的局限,叙事的跳跃是儿歌的特点之一。这时教师选择一些恰当的关连词或过渡句把儿歌内容串连起来,根据儿歌要求,适当增添有关的生动有趣的情节,来增加儿歌的容量,为幼儿展开想象更好地理解记忆儿歌提供帮助。

玩具影响了孩子的注意力


中班幼儿已经具备了与他人交往的初步的能力,但还是缺乏主动性。为了增进幼儿间的交往,我想玩具是一种很好的中介物质。于是我鼓励幼儿可带一件玩具来园。大家一起交换玩,分享玩玩具的乐趣。果然玩具促进了幼儿间的交往,他们有的两人一组,有的三四人一组,三五成群玩得井然有序。我想玩具的积极作用还真不少。然而正当我为自己的这一举措暗自得意的时候,近来我发现幼儿上课的注意力没有以前集中了,好几个小朋友的眼睛一直盯着玩具筐。而且带奥特曼玩具的越来越多,更有甚者有几个小朋友专门关注起其他小朋友的口袋里有没有带奥特曼卡。正巧,我在教育杂志上看到一篇题为“玩具多了会影响幼儿注意力”的文章。这是美国教育家发表的一份研究报告。其中他们指出:玩具过多回影响孩子的智力发育,过多的玩具或不适当的玩具会损害孩子的认知能力。因为他们会在如此多的玩具面前无所适从,无法集中玩一件玩具并从中学到知识。同时英国牛津大学的教育心理学教授凯曼的研究也证实了这个观点。因此,我想作为教师应一分为二的看待各种问题。在看到玩具可以促使孩子与其他小朋友分享或提高交往能力这一积极作用的同时,也不能忽视其带来的负面效应。

孩子注意力不集中怎么办?


第一,孩子的家庭教育很重要,作为家长应该和孩子建立平等的交流关系,而不是一味地把孩子注意力不集中的表现指责甚至怪罪于孩子。

孩子的注意力不集中具有选择性,往往与孩子的兴趣有很大关系,并非孩子在所有的事情上都表现为注意力不集中,因此,在接受一项任务之前,家长可以先引导孩子做一些孩子感兴趣的事情,逐渐集中孩子的注意力,然后再让孩子完成需要完成的任务。

第二,建议家长可以有目的地做一些专业训练,比如听觉注意训练,心律节奏训练、精细动作训练等,逐渐培养孩子的注意力。

孩子注意力的发展是随着年龄的增长而不断提高的。

在幼儿阶段,一个2岁的幼儿对一件玩具的兴趣只能持续几分钟;给一个四岁的幼儿讲故事,他的专心只能维持四五分钟;到了六岁,幼儿全神贯注做一件事情可持续20分钟左右,所以,家长要求七八岁的孩子安安静静地伏案学习半个小时甚至一个小时,是把孩子看成大人了。

孩子组织和控制自己注意的能力还没有达到这个程度。

但这孩子注意力不集中的也不可忽视。

实践证明,从小培养孩子集中注意力的习惯对孩子日后的发展和成才是非常重要的。

在学习上如果孩子注意力不集中,往往忽略老师讲课的重点难点;在考试中稍一走神或一粗心,错误必将难免;科学家注意力不集中则某种科学现象会稍纵即逝;警察、法官还有我们每一个普通人,注意力集中必将酿成大错。

培养孩子的注意力应该从幼儿阶段开始。

培养方法应符合孩子此时身心发展的的特点。

孩子进入小学,由于当前人们生活水平普遍提高,孩子在游戏的时候,手的的复杂的动作很少动脑,他们总是从电视寻找乐趣,在日常生活中极其缺乏提高注意力的活动——劳动。

孩子要什么就给什么,是不利于培养孩子注意力持久性的。

因此,家长更应该在小学阶段加强孩子注意力的培养。

1.让孩子明确学习、奋斗的目标,并通过自己的努力达到目标。

只有让孩子明确了远大的目标(更有乐趣,有价值,有实现的可能),才能培养其注意力。

2.培养孩子稳定而广泛的兴趣。

“兴趣是最好的老师”,孩子一旦对某一事物发生了兴趣,就会集中注意力,专心致志。

此时家长应鼓励孩子把兴趣向纵深发展,切忌一时兴趣,三天打鱼,两天晒网。

3.在游戏、学习及做家务中,应尽量保证孩子进行有目的、有意识、有始有终的活动,这对培养孩子的注意力是十分重要的。

还有一种非常有效的办法就是和孩子经常下棋,并带一点比赛性质,以培养孩子独立思考、独立解决问题的能力和竞争的精神;写毛笔字也是一种好办法。

4.科学安排儿童生活起居时间,做到生活学习有规律、有计划。

要提醒孩子坚持体育锻炼,培养其意志力,增强其注意力。

5.家长在孩子学习时,尽量避免环境因素干扰、分散其注意力。

如小学生的书房不能布置得过于花哨,家长看电视、听音乐、与客人谈话的声音太高都可分散孩子的注意力。

所以,要尽量给孩子创造一个安静的环境。

饥饿、听得过饱、疲乏也是导致儿童注意力涣散的最常见原因。

要保证孩子有足够睡眠,不以放任儿童无休止地看电视。

喜欢《教育随笔:转移注意力》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育笔记,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了教育随笔专题,希望您能喜欢!

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