中班数学教案。
俗话说，凡事预则立，不预则废。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“中班数学优质课教案《藏起的花瓣》”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
【活动目标】
1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
【活动准备】
1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
【活动过程】
一、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
1、请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
2、教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
二、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
1、将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。
2、教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
3、教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
4、让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
三、游戏：“猜一猜”。
1、将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
2、教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
3、根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
四、幼儿分组操作，教师巡回指导。
1、教师简单介绍操作内容、操作方法。
2、幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？
五、活动评价。
【活动延伸】
引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
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幼儿园中班数学优质课教案《藏起的花瓣》及教学反思
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班数学优质课教案《藏起的花瓣》及教学反思”！
【活动目标】
1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】
1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
【活动过程】
一、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
1、请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
2、教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
二、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
1、将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。
2、教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
3、教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
4、让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
三、游戏：“猜一猜”。
1、将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
2、教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
3、根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
四、幼儿分组操作，教师巡回指导。
1、教师简单介绍操作内容、操作方法。
2、幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？
五、活动评价。
【活动延伸】
引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
活动反思：
活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。
幼儿百科：规律是事物之间的内在的必然联系，决定着事物发展的必然趋向。规律是客观的，不以人的意志为转移，谓整齐而有规则。
不知道本文“幼儿园中班数学优质课教案《藏起的花瓣》及教学反思”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
中班数学优质课教案《小管家》
【设计意图】
我们班经常有这样的情况出现：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：“老师，你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候，身后也总跟着几个“小尾巴”，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中充满了好奇。《纲要》中指出：要引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识，本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计，意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品，提高计数能力，初步建构对物体的类概念。
【活动目标】
1、体验统计带来的快捷与方便，激发对统计学习的兴趣。
2、初步学会分类统计，提高计数能力和逻辑思维能力。
3、学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。
【活动准备】
在活动区摆放丰富的物品：请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来：班内物品统计表格一张;统计表
(1)一份，统计表
(2)每人两份，铅笔每人一支。
【重点难点】
重点：学习使用统计表格进行数量统计。
难点：准确地填写统计表格。
【活动过程】
一、观察记录结果，引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。
提问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?
教师：除了你记录的方法外，有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。
二、引导幼儿自主发现统计的方法
1、师生共同探讨，完成表格(1)。
(1)请幼儿观察表格并讨论：你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起，一看就明白呢?
(2)师生共同完成统计过程。
统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录;然后通过计数查出每种物体的数量：最后将相应数字填写在物体对应的表格内。
教师对记录的过程进行简单的总结。
2、观察比较，了解统计的好处。
出示班内物品统计表格，请幼儿观察比较。
提问：你认为哪种方法更好些呢?
小结：表格记录的方式更快、更简单，让人一看就明白。
3、引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进行统计。
(1)统计表(2)每人一张，请幼儿观察统计表并相互交流。
教师：表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?(分别提问1
(2)在教师的指导下学会正确使用统计表格。
教师：我们在记录前应先观察表格里的物品，然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。
4、幼儿再次对班内物品进行统计，巩固练习统计的方法。
(1)在教师的指导下，幼儿完成统计表格中的内容。
(2)请幼儿自由选择统计内容，填到表格中并进行统计，教师巡回指导。
(3)幼儿互相检验统计结果，完成统计表格。
三、活动结束
活动评价：
(1)鼓励结果正确的幼儿。
(2)评价统计过程中认真、细心的幼儿，让他们了解，只有认真、细心，统计结果才会正确有效。
【活动延伸】
每人一张统计表(2)，请幼儿统计家里的幼儿用品，巩固学习内容。
中班数学优质课教案《认识宽窄》
幼儿园中班数学教案：认识宽窄
认识宽窄(中班)
活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。
活动一：比比看
有益的学习经验：
1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。
2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。
活动准备：
1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。
2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。
活动过程：
一、小客人“皮皮”导入活动：（课件）
1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。
2、介绍活动材料，提出操作要求。
二、游戏：帮助小客人（课件）
1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。
2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。
关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。
三、游戏：小小修路工（课件）
幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。
四、游戏：超级变变变（课件）
1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。
2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。
关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。
五、游戏：找找看
寻找课件、教室中宽窄不同的物体。
活动二：排排队
有益的学习经验：
1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。
2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。
活动准备：
1、经验准备：幼儿能够熟练比较物体的宽窄。
2、物质准备：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。
活动过程：
1、小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。
2、游戏：比一比
幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。
3、游戏：排一排
4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列（宽→窄；窄→宽；宽窄宽窄……；窄宽窄宽……；等等）游戏：变一变
（1）幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。
（2）幼儿按教师出示符号规律，进行相应宽窄排序。如：（X→宽、O→窄）XXOXXO……；OXOOXOXOOX……等。
延伸活动：
1、在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。
2、美工活动：折宽窄不同的扇子。
中班数学优质课教案《认识粗细》
幼儿园中班数学教案：认识粗细
活动要求：
认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。
活动准备：
教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）
幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）
活动过程：
一、认识粗细
1．请幼儿用自己盒内的东西穿木珠
提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）
2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）
3．小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒
师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？
（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较
（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较
那么这支笔到底是粗还是细。
2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序
师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队
1．幼儿操作任意排
2．提问
（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）
（2）你是怎么排出来的？
3、师生共同小结
（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
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