孩子厌学原因。
幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的，而是需要家长的配合与帮助。家长要对教师多些理解、多些帮助，用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命！那么，家园教育中有哪些是父母必做的功课呢？以下是小编收集整理的“不同阶段宝宝发脾气的原因”，供您参考，希望能够帮助到大家。
不同阶段宝宝发脾气的原因
宝宝发脾气妈妈该怎么办？事实上，不同年龄宝宝发脾气的原因是不同的。妈妈首先应该知道宝宝什么会发脾气，才能正确处理。另外，还可以及早预防宝宝发脾气。
宝宝为什么会发脾气
1.父母放纵的结果
现在许多家庭是一家一个宝，孩子是家中的小皇帝或小公主。所以造成了只要是宝宝要求的，父母往往会尽量去满足的局面。正是家长的这种放纵，孩子养成了任性的毛病。假使某次孩子的需求没被满足，他就会不高兴地发脾气。这时家长如果只一味地妥协，孩子尝到发脾气的甜头，以后遇到相同情况就会用发脾气来达到自己的目的。
2.缺乏安全感
人除了最基本的生理需求外，还有对于安全的需求。对于年幼的宝宝来说，如果被家长忽视了，这会让他们很没有安全感，他们会不安甚至感到恐惧，他们忍不住发脾气以此来发泄心中的负面情绪。
3.被挫折所困
宝宝有着天生的求知欲，从出生就开始不断地学习。这一过程中宝宝难免会出错，他们也会感到焦虑、羞辱，积聚到一定程度就以愤怒的形式爆发出来。
4.没得到应有的尊重
宝宝慢慢长大了，凡事逐渐有了自己的小想法，他们喜欢去表达这些想法。家长如果在孩子讲述时没有给予他们足够的尊重，这可是会让他们很火大的。
5.身体不适的另一种表达
孩子年龄还小，有时不知道如何去表达身体的不舒适，也许有时他们自己也没有意识到自己生病了。这时他们往往控制不了自己的情绪，而是直接用发脾气来表达。
6.父母错误的示范
宝宝可是很有求知欲的，他们从模仿开始学习，由身边的一切学起。孩子人生的第一个老师就是父母，所以他们喜欢先模仿父母的言行举止。如果说家长是火爆脾气，经常在孩子的面前动怒发火，孩子也会跟着学起来。
7.不合理的饮食结构
据相关研究发现，坏脾气是吃出来的。如果孩子偏食，比如特别喜欢甜食、肉类，他们体内会积蓄过多的酸类代谢物，血液中的茶酚胺也会升高。这些改变会影响孩子的情绪，会使孩子脾气暴躁、不稳定。
8.先天气质的影响
宝宝先天气质不同，行为反应方式也不一样，主要受遗传因素的影响。其中有一种胆汁质气质，它的典型特点是情感外?、脾气暴躁。
宝宝发脾气的表现
有些宝宝人小脾气可不小，发起火来不依不饶，弄得家长很头大。
1.常见的表现是哭闹不休，或许还伴随尖叫，在房间里上蹿下跳。家长怎么劝都不停下来，如果不答应其要求可能闹得越凶。
2.有的宝宝边哭边动手摔东西，看到旁边的东西不管不顾直接拿起来就摔，因此造成不少损失。家长如果没注意保护好宝宝，很可能宝宝还会受伤。
3.部分宝宝喜欢用武力来发泄情绪，发起脾气来喜欢动手打人。他们会打身边的人，被阻止后可能打自己，家长看到这样的情景很是心疼。
不同阶段宝宝发脾气的原因
虽然说好多宝宝都有些小脾气，但不同阶段的宝宝发脾气的原因是不一样。家长想要正确处理这种情况，必须先知道宝宝为什么发脾气，之后才能对症下药。
1.探索期
（1）因为每个宝宝的生长发育情况不同，这一时期的具体时间不确定，一般在1岁前宝宝开始长脾气。
（2）这个时期的宝宝活泼好动，对这个世界充满好奇，总是迫不及待进行他们的探索之旅。无论什么事，宝宝总想去尝试宝宝。如果家长阻止他们的行动，他们会很不开心。
（3）宝宝正在学习认识自己的情感，不知道怎么去表达自己的意愿。
（4）他们还没有对错的观念，不知道那些事不能做，如果做不了就会通过哭闹来表达。
2.反抗期
（1）宝宝在2岁左右会迎来他的首个反抗期，俗称麻烦的两岁。到了三岁时孩子会越来越有自己的主见。这时孩子常见的表现是不愿意再乖乖听话，经常会反驳家长的决定。
（2）宝宝知道了有的事情不能做，如果做错事会受到惩罚。
（3）他们的求知欲依旧很强，有了自己的行动力，如果被家长限制的话，宝宝会很恼火。
（4）这个时期的宝宝要学习各种技能，比以后任何一个时段都要多。他们逐渐懂事了，想要去掌控自己的事。如果这些要求没有得到满足，他们有很强的挫败感。
3.懵懂期
（1）宝宝的反抗期过去之后会变得乖巧起来。
（2）这个时候宝宝明白自己的需求，也可以比较清楚地表达出自己的想法。
（3）孩子有了简单的换位思考能力，开始顾及别人的感受。
（4）他们慢慢了解了这是一个有规则的世界，他们有了懵懂的道德意识，并以此为依据按照父母的要求做事。
（5）孩子已经能够处理好自己的情绪，可以控制自己的坏脾气，相比以前很少发脾气了。
宝宝发脾气妈妈该怎么办
对于探索期的宝宝可以这么做：
（1）首先家长做一个正确的示范，要教会宝宝什么事情可以做。但父母在教育孩子时不能过于强求孩子，对孩子的期望应该符合孩子年龄的特点。只有父母以身作则了，宝宝才不会做错事。
（2）帮助宝宝控制自己的情绪，以合理的方式发泄出来。父母应该做好准备工作，将家里危险的东西收好，防止孩子意外受伤。
（3）及时转移宝宝的注意力，让他忘记自己正在发脾气。父母一定要有足够的耐心来哄宝宝，在他即将发脾气前用其他事物来吸引其注意力。
（4）向孩子解释做某些事的后果，而不是简单地说“不”，让他们知道做错事的后果。
对于反抗期的宝宝可以这么做：
（1）冷处理孩子的怒气，等到他的情绪稳定下来再决定怎么做，该教育教育，该处罚处罚，不轻易妥协。
（2）仔细观察孩子情绪的细微变化，在孩子心里很受伤时及时安慰他们，而在他们做了正确的事实，父母应该毫不吝啬地表扬。
（3）在家里营造一种民主愉快的氛围，和孩子们成为朋友，给予孩子适当的尊重和理解。当出现问题时，家长应和孩子进行及时地沟通。
对于懵懂期的宝宝可以这么做：
（1）放手让孩子去做一些他主动要求的事，他们很乐意帮忙。不要总是拒绝孩子，这会打击他们做事的积极性，事后再和孩子分析事情的对错。
（2）制定实施合理的行为管理计划，让孩子自愿去遵循这些规则。
（3）限制孩子处理坏脾气的时间，这样他会更好地学会如何控制自己的情绪。
如何及早预防宝宝发脾气
与其束手以待，不如主动出击。家长们可以在之前做好预防工作，让宝宝没有机会发脾气。
1.避免引发孩子的火气，尽量避免临时改变早已安排好的活动计划。如果安排有变化，给孩子预留一个5分钟左右的缓冲期，并帮助孩子做好身体、心理的调适。
2.确保孩子基本的心理需求得到满足，让孩子吃得饱睡得香。这样他们的情绪会比较平稳，足以来抵制小小的零食诱惑。
3.大方对待孩子的小胡闹，只要无伤大雅都没有多少关系。让孩子再花10分钟看完喜爱的动画片，这可能比听他哭闹不止要使人愉快。
4.家长应该学会倾听，教会孩子以合理的方式表达自己的想法，其中最简单的方法就是听孩子讲述。
5.根据宝宝的年龄及时调整孩子饮食，让膳食结构更合理，纠正他们不良的饮食习惯。
6.在孩子遭受挫折时，引导孩子试着用语言来表达他们的感受，他会忘了发脾气这回事。
7.在孩子表现很好时，多多夸奖一下他吧。比如某次他虽然很生气，但忍住没哭，可以称赞他：你好棒，妈妈为你骄傲。
8.4岁是一个警戒线，如果宝宝的坏脾气一直没有收敛，甚至还出现越发严重的趋势，家长应该带孩子去医院做检查了。
处理宝宝发脾气的注意事项
1.在宝宝发脾气时，父母应注意孩子的举动，防止孩子伤到自己。
2.家长一定要避免在公共场合批评宝宝，否则容易使孩子产生逆反心理。
3.宝宝发完脾气后，家长应帮助孩子一起分析问题，他自己是不知道要反思的。
4.不轻易妥协，否则孩子以后会为所欲为。
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宝宝爱发脾气如何应对？
孩子到了蹒跚学步的年龄，通常就不像婴儿时期那么容易被“摆布”了，他会突然大发脾气，甚至做出一些让人恼火的举动。面对这些，美国梅奥诊所的专家给父母们指出了对策：
○了解孩子的极限。有时候孩子发脾气是因为他不能理解，或者无法做到家长的要求，如若强求，自然会引起反感。
○细心发现孩子发脾气的特定诱因。比如，孩子一到超市就闹脾气，那下次就不要带他去了。
○请孩子做事，而不是命令。可以对他多说“请”、“谢谢”，比如“我给你穿外套的时候请你站直”。
○面对孩子的拒绝，只要平静地重复你的要求就可以了，这样能较少引起孩子的反感。
○不做交易。否则只会让他在得不到回报时，变得不听话。
○给孩子选择权，培养他们的独立意识。
○换个地方。孩子大发脾气的时候，家长可以把他抱开，让他单独呆一会儿，他就能冷静下来。
让宝宝不再发脾气的方法
让宝宝不再发脾气的方法
操作要领：对有多种问题行为的孩子，先选定一种行为进行矫正，然后再逐个解决。要创造消退治疗的环境，在实施前，将计划告诉孩子。在幼儿园实施消退法时，要让父母参与，做到家园一致，千万不要幼儿园在消退，家里却在强化。在消退法实施的初期，问题行为可能会加重，甚至产生情感抵触和攻击行为。此时，应坚持纠正，否则会加重问题行为。若纠正后问题行为重现，可再进行几次消退训练，直至全部消失。
将过去曾不断得到强化的问题行为，通过消退程序(既停止强化)，使问题行为的发生率降低，最终消除已建立的问题行为。比如，一个2岁的孩子，每晚必须由父母陪伴才能入睡，否则就大声哭闹、不能入睡，“陪伴入睡”成了不良入睡行为的强化物。针对这种情况，可采取“消退法”。治疗时，父母将孩子安置在床上后，告诉他必须自己睡觉，然后离开。实施第一天，孩子大声哭闹可能长达50分钟，甚至一个小时；第二天哭闹可能减少至15-30分钟，一般坚持到第十天晚上，哭闹可能完全消失。
适用范围：矫正发脾气、多动症、神经性呕吐、偏食等问题行为。通常，消退法应与正强化法结合使用，如对偏食、爱发脾气的孩子，不仅可以消除其问题行为也有助于建立强化良好行为。
如何养个不发脾气的小宝宝
如何养个不发脾气的小宝宝
孩子为什么发脾气——
一.大人没能读懂孩子：小荷刚满一岁时，我去她家做客，她像主人似的带我去阳台玩儿，她牵着我，快到阳台时，我没跟小荷商量就想趁机拐到卫生间。我刚转身，小荷就手指阳台哭了起来，显然她觉得自己的想法遇到了挫折，我没搞懂她的意思，而她又不会清晰表达自己的想法，所以用哭来表达。孩子发脾气的最常见原因在于大人不理解孩子的意愿，而孩子尚不会正确表达自己的意愿，因此用哭叫、发脾气来表达自己的挫折感。
二.大人摆家长架子：“天下人一律平等”，这是小儿与生俱来的理念，他们没有长幼有序的概念，如果大人喋喋不休地对孩子说教，在孩子看来就是大人不尊重他们，孩子是不高兴的，经常说教的家长必然让孩子脾气大。
孩子也不喜欢大人以为孩子小、什么也不懂，讨厌大人反复追问“这是什么”之类没有创意的问题。正确的语言应当有启发性，有创意，有教育意义，比如：与其指着西红柿问孩子这是什么，不如编个关于西红柿的儿歌给孩子听，培养他们的创造性。其实，孩子会说话后大都是“话痨”，大人只要耐心倾听，就会找到理解孩子的钥匙，很好地与孩子沟通。
不谙人世的孩子是世上最欢快的人，为此，逗宝宝发笑很容易，而且是非常必要的，欢快的孩子自然不爱发脾气。每位家长都要会跟孩子搞笑。即使自己先前是个严肃的人，有孩子后也要让自己变得滑稽活泼，爱做鬼脸，会出洋相。
婴儿出生时，大脑已基本发育成熟，但脑细胞的枝杈基本是空的，只有15%的脑细胞互相联网，就像刚刚种上的小树只有几个枝，远远没有枝繁叶茂，0到3岁是脑细胞迅速联网的一个时段，到3岁时，孩子的大脑基本与大人没什么区别了。因此0到3岁是决定孩子一生智商、情商和社商的关键时期，如果将人生比作万丈高楼，0到3岁这3年就是大楼的底座，教养良好的童年好比人生的黄金地基，能保证孩子终生巍巍屹立。
三.家长爱生气：不少家长爱用生气的方法逼迫孩子做事，而生气是一种会传染的负面体态，常生气的家长必然让孩子也容易生气发脾气。
四.因为疲劳：比如看电视过久，孩子的肌体会变得过度松弛慵懒，这时候家长让孩子做事就很可能碰一鼻子灰。懒散的孩子往往什么也不想做，让他们做事几乎等于鸡蛋碰石头，孩子是不会听商量的，如果硬逼硬催着，你就看孩子怎么发脾气吧。
五.可能孩子肚子饿了或者病了：孩子肌体微小，能量难以持续，但孩子由于人生经验缺乏，不会分析问题出现的原因，他们不会说我肚子饿了或者我不舒服了，却往往表现为烦躁哭闹发脾气。
爸爸妈妈应该这样做——
一岁前，多跟孩子笑说儿语。听幼儿咿咿呀呀跟你“回话”，一旦幼儿会说话，他们就会有良好的沟通能力，会表达自己的需要和感觉，而不用哭闹发脾气来表达挫折感。孩子会说话后，大人要克制自己，尽量多听少说。这一点看似挑战，其实不难，人都有多面性，例如在领导面前和在家人面前，态度肯定不一样，那么，将孩子当成自己的老师，洗耳恭听，给孩子树立善于倾听的好样板，让孩子有练习沟通的机会。要想孩子有良好的语言表达能力，就必须有大量练习机会。
两岁左右使用一次硬性爱(timeout)来建立家长权威。以便与绵绵不断的软性爱取得平衡，要知道，万物都要讲求平衡，温馨的爱有一两次硬性爱来制衡才好。当然，前提必须是大人一向公正、温和、懂育儿智慧，否则硬性爱也可能不奏效。面对自己尊重的家长，孩子往往不发脾气。
将自己降低到和孩子一样的水平。看着孩子的眼睛，伏下身子说话，跟孩子一起玩儿，一起游戏，一起学习，让孩子快乐，快乐的孩子自然不发脾气。
两口子互相吹捧——在与孩子单独相处时，妈妈夸爸爸，爸爸夸妈妈，别怕夸张，孩子不会日后跟你算账嫌爸妈“彼此吹捧，夸大其词”，为爸妈感到自豪的孩子有幸福感，幸福的孩子不发脾气。
让孩子心情宁静：在孩子面前说话一定要柔声细语，将音量降低到刚能听清楚为准。孩子幼嫩的耳膜最大承受量为优质洗碗机的沙沙声，在孩子跟前说话大声，短期的危害是令孩子烦躁、发脾气，长此以往则会伤害孩子的听力，而听力、观察力和用脑能力是三大重要智力结构，需要认真保护。
让孩子情绪温馨：妈妈爸爸要随孩子的出生而成长，与子俱进，如果过去做事粗放大意、噼啪作响，那么如今为了孩子，做事说话一举一动都要注意轻静柔和，给孩子树立优雅样板，这会起到令孩子柔化情绪、爽身爽心的作用。注意孩子的身体是否累了：傍晚是亲子团聚的时刻，也是大家都累了的时刻，这个时候要注意孩子的身体状况，如果孩子的小脸发灰、眼睛不亮，那就说明他累了，这时候可让孩子吃点东西，然后看20分钟电视，然后再实施教育不迟。有精力的孩子不发脾气。当然，不能一边吃一边看电视以免养成边吃边看不知不觉吃过量的习惯，看电视一天不能超过半小时，电视不是书，读书时，人可以停下来，分析、理解、判断、吸收，是积极的思维活动，而看电视将听、看、思这三个智力活动全部占据，人脑完全停滞，只能起到放松作用，兼而记住点知识，但知识多不是真正意义上的智力好。
言教不如身教。大人要控制自己的情绪，给孩子以耐心愉悦的样板。如果妈妈感觉烦躁有压力，立即停下手头一切，仰卧，做缓慢而深沉的腹式呼吸。直到情绪平稳下来。跟孩子说话时，耐心听孩子说完，并回以赞扬和鼓励。如果有不同意见，可以说“是吗”，也可以问为什么，但不给答案，让孩子自己去琢磨以便促进孩子的思维能力
以下问题家长要尽量避免——
让孩子做不适合年龄段的事
拿孩子与别的孩子做比较
很少拥抱孩子、不理睬孩子
过分保护孩子，不让孩子做他喜欢做的事
言而无信，对孩子要求前后不一，让孩子无所适从，把孩子当成出气筒
父母当孩子面吵架
缺乏委婉和耐心，逼迫孩子吃饭、睡觉
爸妈育儿态度不一致，孩子无所适从
不负责任地胡乱应付孩子
教孩子学会“发脾气”
中国的宝宝越来越“金贵”，许多个家长看护一个孩子是目前中国家庭的现状，“小皇帝”“小公主”遍地开花，孩子们的脾气越来越大，这也使得家长们自己非常困扰。如何正确引导和教育孩子是我们做家长的职责，我觉得面对任性、暴躁的孩子，做家长的应该教会孩子“发脾气”。
今天在朋友的空间看到一段话，是关于如何引导孩子管理自己的情绪的。“其实，人人都会生气、伤心、沮丧和失望。不同的是，情绪管理能力强的人，会用健康的方式表达出情绪。尖叫、地上打滚、哭喊、摔东西、骂人、踢打都是坏情绪的表达方式，却不是健康的。”通过这个理论我们可以发现，其实任性和暴躁太正常不过了，只不过是孩子的一种发泄方式而已，孩子没有学会正确的、有益于自身和他人的渲泄坏情绪的方式，所以才任性才暴躁。这就需要我们做家长的教孩子学会“发脾气”。
我认为首先家长要做好自己情绪的管理者，给孩子一个好的楷模。家长要正确认识管理自己情绪的重要性和必要性，学会控制和管理自己的坏情绪，学会用正确的方式去渲泄坏情绪。俗话说“身教重于言教”，家长们的言传身教，孩子耳濡目染，对孩子学会管理自己的情绪是最大的影响。
第二是采取正确的渲泄方式。当孩子难以控制自己的坏情绪，非常生气时，家长要教孩子学会正确的渲泄方式。我觉得重要的是要把孩子带离原来的环境，使他冷静下来，可以带他到自己的房间，再教他正确的渲泄方法，比如可以拿一些废纸让他撕;帮他把心中的愤怒写下来或画下来;还可以让他倾诉出来;如果他实在控制不住，还可以让他打打自己的枕头或玩具熊等软物，孩子就会慢慢冷静下来了。
其实不光是孩子，我们成年人何尝不应该好好上上情绪管理课呢?
宝贝发脾气，如何对付？
宝贝发脾气，如何对付？经验看法：教养对孩子来说非常重要，不过，板起脸、训斥、打骂与惩罚，并不是真正的教养，也收不到预想中的效果（倒有可能吓到孩子，可是让孩子害怕可不是教养成功了的标志）；“娇宠”对孩子来说很不合适，但尊重、理解、体谅孩子，却是必须的。如何把握好教养与娇宠之间的界限，这是很需要学习的事情。
**过了一周岁之后，令人开心的表现越来越多了。比如：一看到妈妈回家，立即就咧开嘴笑着，叫：“妈妈！”；比如，听到熟悉又活泼的《天线宝宝》的旋律，看着那些可爱鲜艳的画面，他也高兴地摇头晃脑抖肩膀。比如，我每天用棉签给他沾药水涂痱子，他也像模像样地学我的样子拿棉签，沾药水，自己涂到脑门上。再比如，妈妈天天对他说“抱抱”，他一看到家里的奥运吉祥物京京，立即就伸出双臂抱起，还亲热地拍拍
……凡此种种，在常人眼中，小儿特征而已，不过尔尔，不足为道。但是，对于一口饭一口汤一把屎一把尿地抚养着他的亲人来说，感觉可就大不相同了：真是觉得生命是个奇迹，而且实在太有快乐和幸福了！还有诸多感受与喜悦，似乎是难以言传，只可意会。
不过也不是没有困惑啊。我家**目前脾气渐长，令我头疼。
莫名其妙，学会了紧握拳、紧咬牙，发狠的动作。而且经常在我们没明白发生啥事的时候，他就狠上了。
人小，但开始有自己的主意。看到我用剪刀剪东西，立即对剪发产生了浓厚的兴趣，但这可能让他玩得的？于是不给。但是他抢着要。坚决不给，收起，他坚决要看要玩，哭闹。
抱出去，常碰见熟人，逗他：“哟，我们握握手好吗？”他却对别人怒目而视，手握成拳，牙咬得“哼……”，脸都涨红了，小身子也发抖了，我的天啊。
倘若别人故意调戏他，非要摸他一下，他绝不客气，手一拍，口一张，就是狠狠一记或者用力一咬，要不就是挠人，劲道不可小视！轻者疼痛重者出血！
就连老妈我也没能幸免，在他发脾气的时候被挠出了血道道，那个疼啊！
**的爷爷可不客气地说了：“就是你妈妈给宠的！孩子爱是爱，但也是要管教的！”
**的奶奶很伤感：“小乖乖啊，你怎么小小的竟然学会打奶奶了！你还敢打妈妈啊！”
**爸爸也是被他挠得火大，比**更凶：“再打！再打人去面壁！”甚至也打他一下以未惩罚。
很多家庭的矛盾，可能就是缘于育儿方法和观念的分歧。最糟糕的就是一旦孩子出现“不良表现”，立即就上升到对父母的责备和否定态势。
其实，如果对孩子的发育情况有一个比较全面客观的了解，大家就会明白，孩子发脾气，其实主要是在一个阶段。这种阶段，正如有一个阶段，孩子特别喜欢啃手指，有一个阶段，孩子特别爱爬行，发脾气虽然不是好行为，但这种行为的出现很正常，很没必要立即怪罪于养育者的方式方法上面去。
当然，肯定有很多人会说，“孩子发脾气当然要管教，不管以后就会越来越任性。”
任性是很多孩子的通病，当然要管。不过，如何管可不是简单的事。
我不觉得孩子发脾气就是任性的表现。
孩子发脾气，是他在渲泄某种情感。可以说，发脾气也是他的正常权利。发脾气是他有意志力的一个表现，你喜欢你的孩子像个面团由着别人揉捏吗？就算孩子看到别人就打就挠的样子实在令父母尴尬，但必须承认，这也是他和别人的一种交流模式，不到两周岁的孩子，根本不知道如何应对亲密的养育者之外的人——这需要养育者慢慢指导。何况，我前面也说过了，这种阶段不会持久，一旦他掌握了新的表现和表达自己的方法，这种阶段也就结束了。认定孩子已经养成坏脾气而且任性的性格，对孩子可不太公平。指责养育者失职，更是有失偏颇。
可是，就算是这样，孩子发脾气是要面对的，怎么面对呢？
抱着发脾气或者表现很任性甚至顽固的孩子。告诉孩子：“让妈妈知道一下，你为什么这么生气？”大多数时候，孩子发脾气是因为他有些想法，但还不知道如何实现自己的想法，于是产生了挫败感，因此就发脾气。帮助孩子满足了他的需求，他便没必要发脾气了。
不在孩子发脾气时表现出更大的怒气，或者在孩子打人时，你也打他。父母是孩子的榜样，小心他会因为你的“示范”作用更“迷恋”发脾气、打人和咬人。表情平静但是坚定地制止他。但不要带上怒气，更不要惩罚。
因为知道孩子发脾气也是很正常的行为，所以别表现得大惊小怪，大惊小怪可能会让孩子发现这是吸引别人注意他的好办法，因此反复地发脾气发怒了。更不必要和孩子的道德层面相关联，一周岁多点的孩子哪能有什么正误判断力呢？但不要忘记温和地告诉他：“这样做妈妈不喜欢。”或者说：“这样做不对。”
那么，听任孩子打人咬人发脾气吧？肯定不。原则性的事情肯定要强烈制止，比如他非要玩剪刀，然后用别的事情转移他的注意力。非非原则性的事情，那就顺着他的意思好了。比如他想自己用调羹尝试舀碗里的汤来喝。
总而言之，教养对孩子来说非常重要，不过，板起脸、训斥、打骂，并不是真正的教养，也收不到预想中的效果，倒有可能吓到孩子，可是让孩子害怕可不是教养成功了的标志；“娇宠”对孩子来说很不合适，但尊重、理解、体谅孩子，却是必须的。如何把握好教养与娇宠之间的界限，这是很需要学习的事情。就像我，经常有人说我在娇宠**，但我自己却不这么认为。谁是谁非呢？也许，真正了解孩子的生长发育特点、心理成熟过程之后，才会有足够的发言权。
为什么两岁左右的宝宝爱发脾气
2岁的宝宝进入一个生理年龄的混乱阶段，由于宝宝运动统合能力正在转折阶段，还不能按照自己的愿望来完成各种动作，同时由于语言表达能力有限，不能表达清楚自己的需要，因此宝宝表现为爱发脾气、摔东西等。这是这个阶段宝宝的特殊表现，家长应给予理解。
感知运动能力
用脚尖走路（锻炼宝宝身体的协调性及控制力，发展运动统合能力）
家长和孩子一起踮脚尖走路，同时做出很好玩的表情，诱导宝宝模仿。
走曲线（锻炼身体的平衡感和注意力）
在地上画一条弯弯曲曲的线或用地垫摆出一条弯曲的路，引导宝宝在上面走。
钓鱼游戏（锻炼宝宝手眼脑的协调性及专注力）
家长用曲别针、衣服标签做成长片，用使用完的记号笔或小棍子做成钓鱼竿，和宝宝一起玩钓鱼的游戏。
模仿画线（锻炼宝宝手的控制力）
引导孩子一手扶纸一手握笔，模仿画线。孩子更愿意随意涂画，要允许孩子自由画画，并引导孩子给自己的画起个名字。可以把孩子的画展示出来，激发孩子画画的兴趣。
探索性行为
涂颜色（培养宝宝对颜色的认知能力）
给宝宝一张没有颜色的图片，让宝宝根据自己的想象涂颜色。通过涂抹颜色，增加宝宝对颜色的认知，同时锻炼宝宝手眼脑协调能力。
捉迷藏（丰富孩子的想象力，发展良好的人际关系）
游戏时一定要注意安全。
分水果（锻炼对数字的理解能力，培养宝宝等分的概念）
给宝宝准备一盘水果模型或水果，让宝宝给妈妈、爸爸分水果，并说出多少。
自我照顾能力
用筷子夹花生米或纸球（锻炼宝宝的手指灵活性，培养自理能力）
给宝宝准备两个盘子，其中一个里面有花生米或做好的纸球，让宝宝用筷子夹住盘子里的东西往另一个空盘子里放注意不要让宝宝把花生米或纸球吃到嘴里。
家长在与宝宝交流时经常要给宝宝示范：你的、我的、他的、大家的等，以丰富孩子的词汇量。
找出房间里的东西（让宝宝体验帮助他人的快乐）
经常参与家庭活动的宝宝可以很好地完成这个游戏，完成不好的宝宝大多缺乏日常锻炼。当宝宝根据妈妈的指示一件件把东西拿过来时，他能从中体会到一种成就感，同时思维能力和解决问题的能力也得到锻炼。
小编总结：22-24个月的宝宝爱发脾气，家长应该以平常心对待，在这个阶段，宝宝因为不能向大人清晰地表达他的需求，所以爱发脾气，家长应该跟宝宝经常参与一些日常训练，训练宝宝的思维能力和解决能力，宝宝自己能够自己解决便不会经常发脾气。
孩子为什么发脾气
孩子为什么发脾气有没有人敢说自己从来没有发过脾气，相信肯定没有，无论是多美完美，多美儒雅的人，他也一定是有脾气的，既然大人都会发脾气，孩子当然也不例外，但是因为孩子的弱小和不能很好地表达自己，所以可能大人对于发脾气的孩子更多的是无奈和不解。甚至搞不清楚孩子为什么要发脾气，我也遇到过这样的孩子，在商店满地打滚着一个东西，或者是大哭着不肯跟父母走。
这么小的孩子，哪里那么多脾气呢，要想知道孩子为什么发脾气，我们不应该只关注表面现象，我们要透过孩子发脾气来了解孩子发脾气的缘由，来参透他到底要告诉我们什么。我们需要时刻记住，孩子无法用词语和口头方式告诉你他的烦恼和不快，而情绪和行为采石他们的语言，为了倾听他们，我们必须学会破解这种语言。
而这本北京联合出版公司的新书《孩子爱发脾气，父母怎么办》将给我们打开一道参透孩子的大门。
这本书就孩子发脾气的11种潜在原因及解决办法进行了阐述。非常实用，如果你家也有个爱发脾气的孩子，那么真的有必要拿来读读。
就在我读到这本书的时候，我正好也赶上家里三岁的孩子在我发脾气，因为老家有事情，我带着三岁多刚上幼儿园八天的孩子回了东北老家一周，回来后，重新上幼儿园的第二天，小妞就表现出不肯再去上幼儿园，而且在吃饭提到幼儿园就开始发脾气，弄得本来就没啥耐心的老公也发开了脾气，我们夫妻还闹得不痛快，但是我敏感的意识到，本来喜欢上幼儿园的朵朵忽然表现出不想去，甚至提到就哭泣，就发脾气，肯定是因为在幼儿园发生了什么不开心的事情，不然不会无缘无故的闹。于是，我耐心问她是不是老师批评她了，还是有小朋友欺负她了，还是没睡觉，在都得到否定的回答后，我知道我是不能得到答案了。只有求助老师，但是因为已经较晚了，不方便跟老师联系，于是在第二天也就是今天奶奶送朵朵去幼儿园的时候向老师咨询了昨天的情况，得知，小妞中午不想睡觉，在床上滚来滚去，翻跟头，最后掉下了床，哭了。在了解到这一讯息后，我对女儿昨晚的脾气有了了解，小妞是因为对于摔下床这一事实，对于幼儿园产生了一些印象，所以才会抗拒去幼儿园。在了解到这一讯息后，我就可以有针对的进行疏导。如果当时我不是敏感的意识到原因，而是只是看到他表面的脾气，就没办法让小妞尽快适应幼儿园。
而这种去根据脾气背后来解决脾气的办法，在这本书第一章就有了介绍。
这本书主要从“我不是捣蛋鬼，我只是一个需要帮助的孩子；我因为变化和转变发脾气；我拍的过敏症影响我的感觉和行为；我不喜欢规则；我是一个坐不住的人（多动症）；我在学校控制不住自己；我对任何事都担忧；我可能又抑郁症；好像人人都比我学得快；可我喜欢比我小的孩子玩；我的袜子穿的不对劲；我累了”等等方面进行了阐述，非常实用的一本书。这本书在京东，当当，卓越上都有出售，可能也会有部分电子版，感兴趣的家长可以去购买，或者去阅读。相信会给你带来不小的收获，其实，我觉得对大人也同样的有效。
不同阶段，孩子独处各不同
对成长中的宝宝，家长总是急着让孩子进步，用各种活动和内容填满孩子的生活，不给他们独处的机会。其实，孩子独处对孩子自身有益，其作用是明显的。
不同阶段宝宝独处的特点不同
0－1岁
当婴儿身心舒服时，他常常会伊伊呀呀地说着“话”，玩弄着自己的小手、小脚丫，不时翻动一下身子，开开心心而又不受打扰地独自玩耍。虽然我们无法确切地了解他究竟在想些什么，但很明显，他在享受这段独自玩耍的时光。
学会爬、学会走之后，宝贝的兴趣开始扩展到自身以外的空间与物品，他用小手够着他看到或触及到的物品，将它们抓起来塞进嘴里，有滋有味地品尝着这些意外获得的“食物”。如果他玩够了某个物品，他的视线就会转移，他的小手就会伸向另外一个更能吸引他注意力的目标，继续他独自玩耍的活动。通过这种玩耍，他开始“独立思考”，并在探索与思考的过程中逐渐明白自己与周围世界的关系。只有当他独自一个人玩腻了，他才会通过哭闹来吸引父母的注意。
1－3岁
1岁以后，孩子的语言能力得到快速发展，他独自玩耍时不再仅仅通过抓握、咀嚼来探究外部世界，更多的时候，他会自言自语，与他周围的玩具或者其他器具“交流”。他的独自玩耍看起来带有更多享受的成分。尽管有时候在父母听来，他的自言自语根本就不知所云。对于已经会行走的宝贝来说，周围环境实在有太多吸引他们注意力的事物，于是，他们可能不知深浅地到处闲逛，去发现、挖掘那些令他十分感兴趣的事物。
3岁以上
前3年的探索经验让孩子掌握了更多独自玩耍的技巧，于是，很多时候，他会更加醉心于独自主宰自己游戏内容的活动中。灵巧的动作结合他机灵的心智，即使仅仅是一个他早已熟悉的简单物体，他也能开开心心玩出很多花样来，并利用这些物品设计自己喜爱的游戏。
方略：
在独处中发展自我
不要以成人的眼光来看待孩子的活动。
孩子感兴趣的事物很多，一些在父母看来毫无意义的事情在孩子的眼里也一样充满了诱惑，并且有着非同一般的意义。因此，父母不要站在成人的角度看待孩子的这些活动，更不要自以为是地限制孩子的这些活动。
自由落体的神奇、空气流动的美妙、阳光洒在羽毛上形成的熠熠闪光、不断变换的光影、享受自主的快乐……所有这一切对孩子来说是一种非常宝贵的财富。
根据孩子的需求留给他独处的时间。
仔细观察孩子需要独处的时机。这时候只要他人不干预，孩子会自然而专注地独自玩耍。当然，他也会希望引起父母的注意，得到父母的关注，当孩子不停地四处张望，甚至开始哭闹着想要引起父母注意时，不要强迫他继续独自玩耍，给他一个拥抱，拍拍他的小肩膀，这些都是最好的给予孩子安慰与关注的方式。当孩子发现父母依然在不远处关注他，他就会放心地继续他独自探索周围世界的活动。
让孩子养成尊重彼此独处权利的习惯。
对于那些独立性比较差的孩子，他们总是过分地期望得到父母的关注。父母可以和孩子一起探讨，然后做出一些在某个时间段里彼此独处的约定，让孩子在约定的时间控制自己想要打扰父母的欲望，学习自己想办法去发现周围环境的神奇有趣，并尝试凭借自己个人的力量去解决问题。
这个约定的时间一开始可以很短，比如从5分钟甚至1分钟开始，逐渐延长。最好给他准备一个闹钟，告诉他，分钟走到哪个位置，他就可以来找爸爸或者妈妈。时间由短到长调整，这样可以给孩子一个有效的缓冲时间，让他慢慢习惯独处。
在保证安全的前提下允许孩子到处闲逛。
不要因为担心孩子受伤或者遭遇别的事情而限制他活动的空间。在家里，父母可以努力消除各种危险因素，给孩子创设一个安全的闲逛环境。在户外，只要没有危险，也可以放手让孩子尽情地闲逛。在闲逛的过程中，他经常会发现很多有趣的事物，这些有趣的事物会成为引导他仔细观察事物的契机，对培养孩子的观察力十分有益。
教育孩子,不同阶段家长扮演不同角色
教育孩子,不同阶段家长扮演不同角色
切记：一个孩子造型容易，改型难！
1.0-6岁，爱等于陪伴
1.智力的塑造
0-6岁智力发育最快，
50%的智力在4岁前形成。
聪明不是脑细胞有多少，而是脑细胞间的连接有多少。
在某方面刺激多，脑神经元较粗，在某方面的智力就发达。
2.情感培养
左脑发达：逻辑思维。
右脑发达：创造性思维，想象力。
完整的情感才有完整的人格：不要约束太多。
陪他玩，让他赢
(每赢一次都增加他的自信)。
3.性格的造型
建立概念，知对错
(6岁之后千万不能动手)，把教育放在故事里，少讲道理。
习惯于有求必应，必致骄横无礼；
习惯于有求无应，必致自卑消极。
孩子的自信和自尊最重要！
6-12岁，爱等于教练
孩子拥有第二个世界了：学校！
进入群体社会，他感受到群体的力量。表扬或批评都起到暗示教育的作用。
在语言和行为上传递爱的信息：爱是最伟大的动力。
假如他能感受到爱的阳光和雨露，小树苗就茁壮成长。
教练正面暗示的力量很重要：
你怎样评价孩子，孩子就会变成怎样；你希望孩子变成怎样，就怎样评价孩子。
始终传递正思维，正语言，正能量。
1.自信养成：
跟着孩子的兴趣走，不是为了让他成名成家。
拇指教育，而不用食指教育！
18岁前要完成2万次的肯定。
赞美一定要及时、当面。
批评要在宽松中严肃。
三明治教育：
缺点夹在优点中讲，批评夹在希望中讲(肯定--但是--相信)。
做错了，错在哪里？
改掉一次错，就会越来越好……
2.习惯养成：
重视细节，所有得到都要经过自己的努力，对自己诚实。
3.奖励和惩罚：
关注他的喜好，等到该奖励的时候给他，让他因肯定而感动。
不当众训斥，保护好他的自尊。
孩子即使做错事，让你生气，也要把事情和爱分开，你犯错，应批评和惩罚，但惩罚不是为了发泄不满，而是为了教育，为了爱。
每一次的教育都与爱连接在一起。
4.责任养成：
独立或依赖都是培养出来的，自己的事情自己做，认真做，做完整。
代替他做，无法代替一生，教会他做，他可受用一生。
5.玩与学：
兴趣是最好的老师。
好好玩，才能好好学。
12-18岁，爱等于尊重
他正走在一条以自我为中心的路上。
我长大了，要求平等了。
你跟朋友怎么说话，就跟孩子怎么说话。
1.家长和老师：
别把老师的话当圣旨。
让老师用欣赏的眼光看孩子：孩子哪些地方有进步？
所有的孩子都怕老师告黑状。
让孩子喜欢老师很重要
2.学业和成绩：
孩子的心理健康比学习成绩更重要。
一时的成绩，不能代表一生的成败，不断的成长，才能造就一生的成就。
千万不要因为成绩差而让孩子产生歉疚感、负罪感。
3.给思想：
成为什么样的人？
成为正直的人，
善良的人，
成为有故事的人，
成为对家庭有贡献的人，
成为对社会有贡献的人，
赢得别人尊重的人……
未来要成为一个领导人，能三吃亏：
出钱的时候吃亏，
出力的时候吃亏，
讲话要舍得吃亏。
4.给平台：
鼓励去图书馆，培养阅读的习惯。
鼓励参加文体团队活动。
鼓励在安全的前提下，行万里路。
让孩子热爱生活。
参加暑期夏令营。
5.给榜样：
与谁同行，向谁学习。
恰当的目标，鼓励达成。
多关心
多沟通
多抚摸。
抚摸对孩子心理影响巨大，传递理解、信任、尊重。
永远记得让家成为每个孩子心中温暖的港湾，不要让家成为竞技场！
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《不同阶段宝宝发脾气的原因》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了孩子厌学原因专题，希望您能喜欢！