小小班教育笔记。
众所周知，身为一名合格的人们教师，我们需要把自己教育实践中的见闻感受记下来,而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。我们可以从哪些方面写教育笔记呢？以下是小编收集整理的“教育笔记：《小小天气预报员》”，但愿对您的学习工作带来帮助。
教育笔记：《小小天气预报员》
最近天气温差变化较大，很多孩子不知道该如何穿衣，不是穿多了，就是穿少了。我突发灵感，大班的小朋友会不会预报天气呢？随即，我找了几位小朋友上台来试一试，不出所料，没有一位小朋友能预报天气。于是，我布置了的“作业”——回家以后观看天气预报。
第二天，我们集体讨论，把昨天听到的天气预报里所包含的信息交流记录下来，回家继续听天气预报。几天下来，有小朋友能说出天气预报所报道的内容了。接着我找了一位语言表达能力比较强的幼儿像天气预报员一样，尝试着预报今天的天气。他不仅能绘声绘色地播报，而且还做了一个漂亮的天气预报表，把适合外出穿的衣服以及出门的注意事项都说出来了，小朋友们给了他热烈的掌声。YJS21.com
现在我们每天都会在活动前，都会拿出几分钟的时间让小朋友来当“小小天气预报员”，小朋友对这项活动也都乐此不疲，非常积极。
家长朋友们也都表示这样的的活动很有意义，既丰富了孩子的知识面，同时提供了一个展现自我的舞台，孩子们也体验到了成功的快乐。
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睿睿坚持每周播天气预报
他有一双大大的，会说话的眼睛。每次叫他，他都会害羞一下。刚开始播天气预报的他会手足无措，紧张的讲话结巴。在我们老师的鼓励下和爸爸妈妈的配合下，睿睿坚持每周播天气预报。每次播完我们老师都会表扬他你进步了。慢慢的，他开始自信，声音响亮了、口齿清楚了、语句通顺了。每次播玩天气预报，都能得到老师一个小五角星。现在的他播天气预报就难不倒他，他会把每天的天气预报记在心里。
有一天我问他：“睿睿，今天怎么那么冷啊？今天的温度是几度啊？”他的眼珠一转说：“今天最低温度5度，最高温度10度。”我说：“哦，怪不得那么冷了。”他说：“我爸爸说，明天还要冷呢，所以衣服要穿厚一点。”我说：“好的，我知道了。谢谢你！那今天会下雨吗？”听到我的感谢他很开心地说：“今天是阴天，不会下雨的。”说完跳着跑开了。第二天看到睿睿我又问他：“睿睿，今天温度是几度啊？”睿睿说：“今天最低温度2度，最高温度7度。”我说：“啊，今天是冷多了。”小朋友也听到了，他们说：“我今天穿了很多衣服。”我问小朋友了，今天会下雨吗？我们有很多小朋友说：“老师，今天会下雨的，但是雨不大的，是小雨。”看来我们班很多孩子都很关注天气预报。他们还说，外面风很大的，要脸上涂点香香脸才不会开裂。就这样他们围在一起，你一句，我一句，普及了很多知识。
今天睿睿来到教室，很自然的把今天的温度告诉了小朋友，小朋友也很愿意听。突然觉得这样的播报方式也很好的，氛围轻松愉快，小朋友交流的范围也很广。
小小班的春天 教育笔记
春姑娘的脚步越来越近，幼儿园里的迎春花展开了笑颜，一簇簇美丽的黄花给整个幼儿园带了勃勃生机，柳树随风摆动着柔软的枝条，悄悄冒出的柳芽也露出了调皮的笑脸，几只不知名的小鸟围绕着校园飞来飞去，春天，就这样在孩子们欢快的笑声中悄悄来了。
今天又是一个好天气，看眼前无限春光，我和兰兰老师又怎能让小小班的孩子错过这美丽景象呢，午睡结束，让孩子们喝足了水，我和兰兰老师就整理好队伍出发了，我们要带孩子们走出校园去寻找更多的春天。幼儿园的后面有一片耕地，一年之计在于春，快到播种时间了，地里的人们正忙碌着准备播种，拖拉机轰隆隆的响着，好像在大声的喊：春天来了，春天来了！
我和兰兰老师商量的是在固定的区域里让孩子们找绿色，找到了绿色我们认为孩子们自然就会形象的感知春天的来临！到达耕地相对平整的区域，我们给孩子们划定了一定的区域，告诉他们自己去寻找绿色，不一会儿，有的孩子找到了刚刚冒出绿芽的小草，有的找到了刚刚准备发芽的毛白蜡牙，有的找的刚刚露头的的绿色的野菜……我们的目的基本达到了，孩子们在自己的感知范围内形象的感受到了春天来了，春天就是生机勃勃的样子和朝气蓬勃的状态，春天更是一年四季的开始……
教育笔记：《自己的保管员》
教育笔记：《自己的保管员》
时间一天一天的过去，孩子们也慢慢长大、懂事了，他们也有了自己保管物品的能力。以前，他们的马克笔，橡皮泥，固体胶都是放在老师这里由老师进行统一保管，现在他们已经升入大班，在与班里的老师商量后我们决定让孩子们自己保管自己的物品，从而培养他们的自理能力。
可是最近，在进行艺术活动时，总是会有孩子跑来和我说“老师，我橡皮泥的盖子丢了。”“老师，我的马克笔明明在柜子里，却不见了。”“老师，我的马克笔不显色了”……每次一听到这样的话，我都感到十分无奈：你们每次用完橡皮泥都乱丢盖子，当然会找不到。而且每次使用马克笔时都不把笔盖插在笔上，这也会让盖子很容易弄丢。并且，马克笔没有盖子时间一长一定会不显色的……想到这里的确是的，每次手工活动后都会有孩子把捡到的操作工具或者操作说明书交给我，在画完画后又有不少孩子会把捡到的马克笔或马克笔盖子交给我。那么多的马克笔或者橡皮泥弄丢了、不能用了，孩子们就会回家找家长买新的。时间一长，那些总是丢东西的小朋友家长就跑来和老师反映，他们孩子的马克笔买了又买，都不知道买了多少，孩子却一直说马克笔没有了，久而久之他们都不知道孩子说的话是真的还是假的了。在平常和家长交谈或和班里的老师闲谈时听说，有个别家长帮孩子收拾柜子时发现了有别人的马克笔、橡皮泥在他孩子的柜子里。班里有的孩子一没事就喜欢跑到储物间的柜子那里晃来晃去，不知道在干些什么。而且放在老师桌子上备用的马克笔也少了许多……
我不禁思考，这是为什么呢？我明明和他们说过要好好保管物品了呀？我也实在不愿意相信会有孩子拿别人或老师的东西呀？是我说的不清楚？还是孩子们根本就不理解我说的意思呢？于是，我找班里的其他两位老师商量怎样解决孩子在保管物品方面的坏习惯。在以后的时间里，每次操作活动结束后，我都会及时检查幼儿的操作用品，对保管好的幼儿加以表扬，对丢失自己东西的幼儿再次提醒。而且在每次幼儿用完操作材料之后，告诉幼儿收拾好自己的东西，还告诉他们捡到别人的东西要交还给小朋友或老师。最后对喜欢拿别人东西的幼儿，单独进行谈话教育，使之有明确的是非观念。
经过一段时间的“改造”，孩子们保管物品方面的坏习惯有所改观，希望孩子们以后都能够爱惜物品和正确保管自己的物品，做自己的保管员。
小小班的亦非 2020教育笔记
今天，亦非奶奶又来幼儿园告亦非的状了：“老师，今天让这孩子气死了，头发不让梳，脸也不让洗，怎么会是这么个孩子呢？”看着气呼呼的亦非奶奶，我忙请她坐下，让奶奶详细的说说是怎么回事，奶奶似乎对小亦非有很多怨言，一坐下就滔滔不绝的数落着亦非的不是，从昨天晚上亦非在马路以上跑来跑去，跑得满头大汗，不听奶奶劝，头发都被汗水打湿了也不肯洗头发，而且头发还那么长，奶奶给她扎小辫她喊疼，带她去理发她又不理发。又说早上吃饭，饭菜盛好了，小亦非却只顾看电视，饭菜都凉了也不吃，结果来幼儿园来晚了，奶奶还说：“亦非的妈妈上夜班，可亦非早晨起床总喜欢打扰下夜班回家刚躺下睡觉的妈妈，而且也亦非还喜欢伤害爷爷，奶奶。经常趁他们不注意趴下咬爷爷奶奶的手，用指甲掐爷爷奶奶的胳膊。奶奶所说的，的确让我和兰兰老师震惊。在幼儿园里，亦非可是个乖孩子，你看，晓雪不小心摔倒了，是亦非跑过去把她扶起来，图画课上，鸿宇的绿色彩笔用完了，又是亦非把自己的彩笔借给鸿宇，这样的亦非和奶奶口中的亦非简直判若两人。这种现象很多幼儿都存在。原因就是孩子在家依赖心里强，而在集体生活中孩子又要强，所以处处表现自己。我安慰着亦非奶奶，同时也在深深思考。孩子的教育不只局限于幼儿园，在家中在社会中的的教育也同样重要，相信可爱的亦非，不久的将来也是奶奶眼中的好孩子！
小小午餐报告员
在我们幼儿园，每到午饭前一刻钟，各班都选一名小朋友当“午餐报告员”，当选的小朋友非常自豪的到伙房询问当天中午的饭菜情况，然后回到班上向大家报告。
初次当报告员，只要求幼儿记住饭菜的名字即可，以后逐步加深，如讲讲各种饭菜所需的原料、所含的营养成分等，尤其对胆小的幼儿有意多给其锻炼的机会，鼓励幼儿勇敢的去问去讲，教师与炊事员积极配合。经过几个月的尝试，我发现这的确是一种非常好的锻炼方式，有些幼儿从到伙房后扭扭捏捏，转变成大大方方，从站在台前弯腰翘腿的讲转变成挺胸抬头的讲，有了很大进步，争做“午餐报告员”已成为幼儿每天不可缺少的内容。
“小小午餐报告员”的出现，培养了幼儿勇敢地与成人讲话的好习惯，锻炼了幼儿的口语表达能力，还杜绝了剩饭菜的现象。
创设一种环境
孩子生活在一个轻松愉悦的环境里，身心才能得到健康和谐的发展。
教师过分严厉，会使孩子心里紧张、畏惧；教师不必要的担心，往往会限制孩子的活动，不利于其性格的发展。
当孩子调皮时，你友好的摸一下他的脑袋；孩子与小伙伴争吵时，你不妨给他们将一个团结友爱的故事；孩子受了委屈，你关切的把她揽在怀里；孩子刚起床，你帮她梳理一下头发……啊，在一片和谐的、充满爱的氛围里，你和你身边的孩子们，都会感到拥有一方丽日蓝天。
中班教育随笔：我是小小气象员
本学期针对中班幼儿的年龄特点，我在教室的门口设置了“每日天气”的气象牌，除了贴上多云、晴天、下雨、刮风等天气图片以外，还设置了天气记录表。按照学号，每人轮流观察当天的天气情况并记录，教师再帮助写好日期及记录者的学号。为了培养幼儿的责任意识，我提示幼儿是按照学号进行的，所以当今天的孩子记录时，明天又是谁，都会隔天提醒幼儿。但是孩子毕竟还小，很多孩子都会忘记，需要我和其他幼儿提醒。我想这也是幼儿的年龄特征所引起的，我主要的目的还是起提醒的作用。可是今天我发现有小朋友早早地将天气记录表记好了，是谁呢？一看27号，是我们班级自由散漫、经常心不在焉的嫣嫣小朋友。我非常好奇，忙问她：“嫣嫣小朋友，今天的天气记录是你记录的吗？”嫣嫣开心的说：“是啊，我是今天的小小气象员。”听了她的回答，我又询问道：“那是你自己记得记录的吗？有没有谁提醒过你？”“没有啊，昨天你不是已经对我说是我记录了吗？”听了她的回答我高兴地摸了摸她的头。
事后仔细回想，从本学期开学至今，我班的天气记录每位幼儿已经轮过两回了。还没有哪位幼儿在当天老师没有提醒的情况下自觉记录的，特别对于嫣嫣这样，思维经常游走在集体之外的幼儿来说，她今天的举动真是给了我一个大大的惊喜。仔细回想在我们平时的工作中，我们不经意的一个动作、一个眼神，哪怕是一个字，对我们来说，也许就是做过、说过而起，有时会忘记，可孩子们却会留意到你的一举一动。今天的事实证明，不光是记忆力好、思维敏捷的幼儿会记住你的一言一行，有时“调皮、散漫”的幼儿也会记得你的一言一行。我们在平时的工作中我们要把我们最美的一面展现给孩子，让孩子们从我们身上学到心灵美与外在美。
小小班的子航 2020教育笔记
小小班个子最矮的那个小男孩叫子航，子航刚入学时，我和兰兰老师都以为他是从外地来的孩子，小小的个子，黑黑的皮肤，怯怯的眼神，子航还差一个月三周岁，妈妈送他上幼儿园是因为子航的奶奶病了，爷爷要照顾奶奶，爸爸在外地工作，妈妈还要上班，家里没人照顾孩子，只好把他送幼儿园了。
小小的子航很少说话，老师问一句就说一句，在幼儿园也从不和其他小朋友一起玩，总沉浸在自己的世界里，我和兰兰老师观察他很久了，总想帮孩子走出孤单，想让他和其他小朋友一样有灿烂的笑容。今天，阳阳和亦非在娃娃家玩爸爸妈妈的游戏，两个孩子一个扮演爸爸一个扮演妈妈，玩的很开心，站在一旁的子航好像有些羡慕，我看机会来了，就问阳阳亦非，想不想有个小朋友扮演他们的孩子？和他们一起玩。我让子航加入了他们的游戏，三个孩子顿时进入了角色，看子航高兴地神情，我和兰兰老师也笑了。
小小的子航能适应幼儿园的生活了，同时也让我和兰兰老师领略了子航的倔强，早操时，孩子们都站到了自己的位置，只有子航，去抢小女孩小雪的位置，我把他抱开，他再跑过去，嘴里还嘟囔着：“我就在那，我就在那，我就愿意在那......”让我和兰兰老师哭笑不得。音乐课上，小朋友们都把小凳子转过来面对这老师，只有一个与众不同的就是子航，老师怎么劝他也不肯把小凳子转过去面对老师，你帮他转过去，他接着再转回来，惹的全体孩子哈哈大笑。子航依然用倔强的眼神瞪着大家。
可爱又倔强的小子航，希望在小小班这个温暖的大家庭里，你能健康愉快的成长。当然，老师还希望你能改改那倔强的性格，我们一起努力好吗？加油子航！
小小“安全监督员”
亮仔是小学一年级的孩子，我以前的弟子。他得意地告诉我：他是班上的“安全监督员”，职责是每天负责监督班上的同学，是否有违纪行为，杜绝安全隐患。我想，班上的这批弟子又将上小学了，他们已经有了一定的分辩能力和管理能力。于是，我也试着在班上实行“安全监督员”责任制。我挑选了几个能干的孩子，胜任班上的“安全监督员”，听完老师的吩咐后，他们一个个表示很乐意出任这个角色。事实证明，在日常活动中，他们的表现也很好，成为了老师的好帮手。早锻炼、户外活动、区角活动和自由活动时间，“安全监督员”会很负责地巡视旁边的伙伴，是否有违规行为，一旦发现，他们便会严肃地指出，要求其立刻停止或改正，情况严重的，他们会报告老师，或把他们抓到老师这儿来，让老师处理。这种方法在一段时间里都很管用，一些顽皮的孩子，因为多了盯几双他们的“眼睛”，他们有戒备心理，不敢乱来。因此，在各项活动中，那些捣乱分子显得老实多了，活动秩序也就好多了，老师也省心多了。特别是户外活动时，有了“安全监督员”，没人敢倒着爬滑梯，坐在秋千上旋转了，乱碰乱挤的现象也少了。一日活动中空闲的时候，老师可以悠闲地和孩子们聊聊，耐心倾听他们的心声，更好地营造出安全温馨的环境、和谐的师幼关系。“安全监督员”不仅是老师的好帮手，更锻炼了他们的能力，培养了责任心，同时也增强了他们的自我约束力。
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