中班教育随笔：我是小小气象员

事后仔细回想，从本学期开学至今，我班的天气记录每位幼儿已经轮过两回了。还没有哪位幼儿在当天老师没有提醒的情况下自觉记录的，特别对于嫣嫣这样，思维经常游走在集体之外的幼儿来说，她今天的举动真是给了我一个大大的惊喜。仔细回想在我们平时的工作中，我们不经意的一个动作、一个眼神，哪怕是一个字，对我们来说，也许就是做过、说过而起，有时会忘记，可孩子们却会留意到你的一举一动。今天的事实证明，不光是记忆力好、思维敏捷的幼儿会记住你的一言一行，有时“调皮、散漫”的幼儿也会记得你的一言一行。我们在平时的工作中我们要把我们最美的一面展现给孩子，让孩子们从我们身上学到心灵美与外在美。

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教育随笔：我是小小医生

每个小朋友心中都有一个梦想，看他们在角色游戏中的选择便可窥探一二，像我们班的周**和张**就很喜欢当医生和护士。每次请小医生、小护士的时候，都能看到他们高举的小手。这次啊，我就请了他们两个搭档一起为我们的小病人服务。

可游戏都开始一段时间了，我去医院看病，一看我们的医生和护士小姐只顾自己摆弄医疗器械，当我提出看病时两个人好一阵手忙脚乱，摸不着头脑。应该先怎么办呢？两个人在那里你推我，我推你的不知如何是好。经过我的提醒小护士才想起来给我挂号，于是我又提出我生病了，我很累我站不动时，小护士给我去搬了一张椅子过来让我坐好。大概一切就绪时，小医生主动地询问了我的病情“许老师，你哪里觉得不舒服呢？”我回答到：“我觉得喉咙很疼，还感觉有一点点的头晕，医生怎么办呢？”。只见医生周嘉泽掏出听筒放在我胸前煞有介事的听了又听，不一会又拿出体温计叫我夹好为我量了体温，最后他什么也没有说就为我开了一点点的药。幸亏他还告诉我这个药该怎么吃。但我并不想就此离开，我说我很不舒服能不能在为我打上一针让我快一点退烧呢？医生和护士商量了一下，不一会儿两人同时掏出针筒要为我打针，幸而最后两个人互相商量了一下决定还是由护士张**为我操刀打针(两个人还是很谦让)，这个鬼丫头还很认真的对我说，会有一点点的疼，但忍一下下就没有事情了。

教育随笔：我是小书虫

教育随笔：我是小书虫

我的名字叫“沈伊睿”，“睿”是家人希望我聪明睿智,“伊”则是想让我文静淑女,但我一向是个风风火火的女孩,所以……“睿”没做到,而“伊”却在看书时做到了!

书是一个神奇的东西，可以让你上知天文，下知地理，从小小的蚂蚁到庞大的恐龙……学到的全都是教科书里没有的。

妈妈叫我”小书虫”，这话可没胡说。一天晚上吃过晚饭，我就赶紧从书架里找出了一本《窗边的小豆豆》,津津有味地看了起来!

这是一个发生在日本真实的故事。

故事讲的是一个女孩小豆豆上小学的趣事。里边有我从来没有见过的电车教室。还有小林宗作校长、牧羊犬洛基、阿泰、豆豆的好朋友朔子等一个个可爱又有趣的小伙伴！

我沉浸在故事当中，一会儿模仿人物的动作。一会儿唱起书中的歌谣，一会儿为故事中搞笑的情节笑的前仰后翻！就在我看着最起劲的时候。“啪”的一下！妈妈把灯关了！我抬头一看，天呐，九点啦！一坐下来就是整整两个小时！我恋恋不舍地放下了书，心里在想：明天我一定要把这本书看完。结果又“砰”的一声撞在门把手上，摇摇晃晃走进了房间。

听了我的故事，你觉得我是不是一个合格的小书虫？你愿意和这样子的女孩子交朋友吗？

教育随笔：我们班的“小淘气”

在我们小班，有一个带头的“小淘气”---候家浩，从早晨一来时就坐不住，总是以去厕所离开，就溜之大吉。而且不论是喝水、做早操、还是活动课都不能遵守规则。班上其他小朋友也有模仿现象，甚至有被他控制和他一起违反规则，从此我又有了一份额外的工作“赛跑”。每次小淘气违反规则四处乱跑，总会上演“猫抓老鼠”的剧情，更有在户外活动时也总有小朋友来找，老师把“小淘气”领来，都是因为和小朋友打架，总是一波未平一波又起。确实让我头痛。

我开始和家长沟通，他家里刚添了一位小妹妹，爸爸妈妈都没时间多照顾他，每天都是8点10分以后才到，有时更晚，和爸爸沟通孩子一天在院里的情况，他总有打孩子的冲动。为了不让他的妈妈也着急，只是提醒她，尽量让他不迟到。看来这条路不通啊！

怎么办呢？放任他吧，班上的纪律会乱下去，孩子们一个一个的开始跟着风跑一起来违反规则，管吧，小淘气就必须由一个老师来专门定规则，后来经过我们多方考虑，并听取了园长的意见，纪律必须从根抓起，从小淘气做起，盯！每天不论做什么只要小淘气不在，我和丽琴老师都要第一时间先把他找回来，定规则。每次都要让我们赛过他并带回来，我们每天脑子绷着一根弦就是找小淘气，不是你去就是我去，每次回来他都会用顽皮笑容，向我们做出打枪的动作。

直到有一天，他的好朋友宇轩在户外活动时被其他小朋友打哭，小淘气慌忙来找我，“弟弟他被打了，我想为他报仇，可我打不过他们”，我非常诚恳的谢谢，并帮他们解决了矛盾，并告诉他们怎么做会更好，还记得那天小淘气对我说了好多话，说出自己也不想打架等等，我们聊了很多，从此小淘气不管在什么地方发生什么事，第一时间都来找我解决，有时我还在忙其它事情，他也愿意等待，并从那次学会了，“请问可以打扰一下吗？”我高兴极了，总算心思没有白费，小淘气在学习规则呢！慢慢地，我也发现了小淘气身上更多的闪光点，比如：他很善良，知道爸爸妈妈都很辛苦，小妹妹很爱闹人，因而也帮助老师维持纪律，请大家安静，每次做什么小手工他总会帮助别人，还有一次，排队时有小年龄的小朋友，转身抓伤他的脸，他反而没有还手，也不说话，我用眼睛看着他，他低下头好像也知道自己也不对，最后我邀请小朋友向他道谦，这是一位多么可气又可爱的孩子。

记得还有一次，我请小朋友一起来表演，别人的东西不能拿的主题课，他是第一个举手的，我请他随便拿来一本书，可他拿来了自己的书，我请他再换一本不是自己的，他没同意，我又问了一次，当他拿来时，我还没有说话，他就哭了，哭得好伤心原来他知道别人的东西不能拿。那一刻我好感动，也好伤心，是我错了，你能原谅我吗？当我抱着他道谦时他还哭得好伤心呢！从小淘气身上我看到了爱对孩子们的改变，是那种没有说教，没有训斥，没有责怪，平静而有力的爱打动了他，改变了他，让我更加相信爱和自由、规则与平等的力量。

教育随笔：我是小小解放军

培养幼儿的坚持性有多种途径，我认为，在体育活动中培养更为直接和有效。因为在体育锻活动中，幼儿对任何一项运动技能的掌握都要经过一个复杂的实践过程，在这个过程中，幼儿必须付出较大的体力和进行积极的思维，会产生这样或那样的困难，因此，教师需要引导幼儿以坚强的意志去克服一系列心理障碍，从而培养他们不畏艰难，不怕困苦，百折不挠，坚持努力的意志品质。

为此我开展了户外活动《我是小小解放军》，在此过程中，幼儿要像解放军叔叔一样，会抬头挺胸，整齐划一的正步走、会站军姿、升国旗、仪仗队能随着音乐打鼓等等，在学习过程中，初次尝试有一部分小朋友不会正步走，通过老师讲解动作要领并以示范之后，大部分幼儿能够达到老师的要求，因幼儿能力发展水平的不同，部分幼儿未能学会，有些幼儿还东张张西望望，过不了几分钟就厌倦了，失去了兴趣，便开始聊天。对此情况，我一方面以鼓励其他幼儿的方式引起他人的注意，并在无形中形成对比激励他人认真学习，如：“老师很喜欢某某小朋友，虽然他不会，但他一直在坚持练习，不放弃，老师相信他一定会成功的，老师觉得这种学习品质是最难能可贵的，我们一起为他鼓鼓掌吧”，这时，注意力不集中的小朋友立马安静下来也开始练习了，其实我知道他们只是想引起我的注意，我便见此机会表扬他，让他觉得老师还是喜欢他，并在学习过程中鼓励幼儿，让幼儿对自己充满信心，坚持练习未能学会的技能，另一方面，对于发展较缓慢的个别幼儿，我会适度的调整目标，有效的促进幼儿肢体动作的发展（如：不会抬头挺胸正步走的幼儿，只要求他会正步走便可），最后给全班幼儿制定一个选拔目标，告诉幼儿只要你们认真学，坚持练习，只要学会了，就有可能成为幼儿园的国旗班，我们所有人就有机会参加升旗仪式了，成为一个真正的小解放军，这是所有小朋友羡慕的事情呢。听了这个消息后，幼儿学习的情绪一下子高涨起来了，每个人都很认真的学习。

活动结束后，几乎所有幼儿都能达到我之前所设定的目标，成功的完成了升旗仪式的模拟演习，看到小朋友们都踏着整齐的步伐，一张张稚气且认真的脸庞我很欣慰。

教育随笔：我是小小建筑师

在一次观察中，我的视线被小宝贝昊昊所吸引。昊昊一个人来到了建构区，拿起建构区的纸杯开始进行建构。不一会儿凡凡和小珑也来到了建构区。凡凡问昊昊你在做什么呀？昊昊回答说：“我在搭高楼呢？就是我们住的维罗纳小区。小珑听见了马上说：“我也住在维罗纳小区。”凡凡说：“可是我想搭城堡，里面还有游乐园呢。”昊昊思考了一下说：“那我们先来搭维罗纳小区。然后我们造一条路通往城堡好吗？”凡凡和小珑都同意了。于是三个人开始进行建构了。在建构的过程中昊昊主要负责搭建，凡凡负责传递积木，小珑负责马路的设计。过了一会儿我看见昊昊站在椅子上建构，我问他为什么要这样，他说：“因为维罗纳小区的房子很高很高的，我太矮了必须站的高才能搭的高。”因为孩子的建构计划和工程比较浩大，他们三个人第一天并没有完成建构，而是约定第二天继续一起来建构区完成学校和恒通花园小区的建构。

游戏建构类来源于幼儿的日常生活。三个孩子的建构作品在在那个题设计、功能、艺术风格上市综合多远的，组成一个相对完整的建筑群，各个建筑物之间有机的协调、互为补充，成为一个小社区。从孩子的建构技能方面来看，他们选用了木质积木及纸筒、纸盒等低结构材料进行建构活动说明他们比较恰当的选择不同的建构材料及运用不同的建构技能来进行建构的。从建构兴趣与交往合作来看，本次建构孩子在事前是经过简单的商量并且有分工、合作的一个建构。符合大班幼儿的年龄特点。在整个建构过程中孩子们合作愉快，并没有出现争吵现象。

教育随笔：我是出租小司机

今天的角色游戏时间，曹**一反常态，没有坐在地上自顾自的玩，而是举起了小手，我连忙请他来说说想玩什么，他指了指边上的出租车：“我要当小司机”。我同意了他的请求，并请他说了说应该怎么玩。

曹**当小司机了。只见他两手抓着汽车，慢慢地开着，边开还边“嘀嘀，嘀嘀”叫着，后面跟着他的是陶**，陶**拉着曹浩轩的衣服，也慢慢地走着。曹**把陶子豪开到娃娃家了，就停了下来，对陶**说：“娃娃家到了，请下车。”陶**下车后付了一块钱就走了，曹**就把车开回教室，继续他的游戏。整个角色游戏时间，曹**都在认认真真地做他的小司机，没有跑到别的游戏中去捣乱，始终看好红绿灯，慢慢地、安全地开着他的车。

出租车游戏是在主题《轱辘轱辘》中刚开设的游戏内容，由于游戏刚开始，所以孩子们的兴趣还是比较浓的，曹**原来就对各种各样的车子感兴趣，这个游戏激发了他参与游戏的兴趣。本次游戏时他能够主动要求当小司机，可以看出入园这么久，通过家园配合，他的参与意识在渐渐形成。在游戏的过程中，他能够慢慢地开车，说明他在教学活动中掌握了一些知识，知道开车时注意安全，当陶**要坐车时，他能和陶**作简单的交流，说明他已经学会了用语言和同伴沟通的方法，再也不是一个人孤孤单单地玩了。

曹**来园后就一直不怎么合群，通过家访活动，了解到他的生活状况，一直由母亲带着，因为家里有弟弟，所以很少和边上的小伙伴一起玩，在家时大人忙于工作，会让他一天到晚看动画片，造成了他不善于和同伴沟通的局面。针对这种情况，我首先联系他的家长，要求家长配合教育，同时在幼儿园利用教学活动、日常生活等环节，教给他一些与人沟通的方法，让他学会与同伴交往时的基本用语，使他碰到事情时会自己解决或请老师帮忙，不会再自己哭或者一个人玩了。

从以上观察可以看出，孩子在这方面的进步非常明显，他的爸爸也反应孩子在家表现也越来越好，来园后变得更懂事了。

我想当小老鼠——中班教育随笔

有一天我请嘉澍来当老爷爷，他一动不动，看起来极不情愿，嘴里嘟囔着：“我想当小老鼠”。这是怎么了？细问之下才知道，原来他认为拔萝卜时小老鼠个儿最小，功劳却最大。所以他想当功劳最大的小老鼠。

一直以来玩拔萝卜的游戏时都是老爷爷先出场，然后是老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠。萝卜都是由于小老鼠的参与才拔出来。

孩子们因为年龄小，还不能理解团结起来力量大的真正意思，所以就认为小老鼠的本领最大。为此，我精心编了另一个《拔萝卜》的故事，这次故事中，我让那只骄傲的小老鼠先出来拔萝卜，因为个儿太小没拔出来，后来在老爷爷老奶奶他们的参与和帮助下终于拔出了大萝卜。平时劳动时我让嘉澍先来做，做不成时再请孩子们来帮忙，让嘉澍真正体会团结的力量。游戏时我来当大萝卜，让小老鼠感受自己的力量是多么的小，自己是多么的微不足道，只有大家团结起来才能拔出大萝卜。后来我们玩游戏时打破常规，打乱老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的出场次序，让萝卜由不同的人来拔出，让孩子们真正明白只有团结起来才力量大。

中班教育随笔：我们班的小美女

要说她的语言表达能力，那可不是一般的强，刚上幼儿园两个月，参加全园的讲故事比赛，在众多强大的对手面前，她毫不示弱，居然轻而易举地获得了中班组的第一名，并以绝对的分数高居。虽然，在老师的设计与指导下，但是这其中还是要看她自己的实力为基础的，据说，她讲故事的时候非常老练，临阵不乱，上台很自信，从不怯场，厉害吧？

其实骨子里还有一个原因是，她很好强，这是外人看不出来的，只有我们了解她的人才知道。因为，她再上幼儿园之前，就跟妈妈说，她很高兴要上幼儿园了，以后上幼儿园“她一定要考第一名”。她不知道上幼儿园是怎么回事，以为跟上小学一样要考试，但是，你不觉得她的骨子里透着正盛好强的性格吗？好友鼓起的一个女孩子，看来俗话说“人不可貌相，海水不可斗量”这句话再一次在她身上得到验证。

赵美女还特别有礼貌，每天早上到幼儿园来，她每次都要专门走到老师面前，说一句：“早！”虽然没有“老师”两个字，但是就凭她的行动到位就能见证她的文明礼仪的程度，这是从小家教好的体现，我们需要这样到位的家教，才能提升我们民族的整体素养。向赵美女学习！